jánossomorjai aranykapu Óvoda Éves munkatervšjrónafői-tagóvoda... · o az értékelések...

Jánossomorjai Aranykapu Óvoda 2016/2017 évi éves munkaterve

Jánossomorjai Aranykapu

Óvoda

OM : 200567

Készítette:

Lukácsné deli Gabriella, tagóvoda vezető

Schwartzné Varga Mónika, óvodavezető

Véleményt nyilvánított:

Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Nevelőtestülete

Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Szülői Szervezete

Fenntartó

ÚJRÓNAFŐI TAGÓVODÁJÁNAK ÉVES MUNKATERVE

2016/2017


2

Intézményünk éves munkaterve az alábbi jogszabályok és segédletek figyelembevételével

készült:

- 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről

- Magyarország Alaptörvénye (2011. április 25.)

- 2011.évi CXCV. tv. Az államháztartásról

- 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról

- A 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos Alapprogramjáról

- 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről

- 32/2012. (X.8.) EMMI- rendelet a Sajátos nevelési igényű gyerekek óvodai nevelésének

irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

- 229/2012. (VIII. 28.) kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.

törvény végrehajtásáról

- 26/1997. (IX.3.) NM rendelet iskola-egészségügyi ellátásról

- 346/2013. (IX. 30.) Korm. rendelet a pedagógus –továbbképzésről, a pedagógus

szakvizsgáról, a résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről

- 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben

történő végrehajtásáról

- 249/2015. (IX. 8.) Kormány rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról rendelet végrehajtásáról

- Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez

- Országos tanfelügyelet, kézikönyv óvodák számára.

- Önértékelési kézikönyv óvodák számára. Oktatási Hivatal, 2015.

A munkaterv hatálya

A 2016/17 nevelési év munkatervének hatálya kiterjed az intézményben pedagógus és a

nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben alkalmazottakra, az óraadókra

valamint a nem pedagógus-munkakört betöltőkre.

Az intézmény neve: Jánossomorjai Aranykapu Óvoda

Intézmény címe: 9241 Jánossomorja, Óvoda u. 13.

Az intézmény OM azonosítója: 200567

Az intézmény tagintézményei:

Tagintézmény megnevezése Tagintézmény címe

1 Jánossomorjai Aranykapu Óvoda

Péteri Tagóvodája

9241 Jánossomorja, Rákóczi F. utca 45.


Somorjai Tagóvodája

9242 Jánossomorja, Kossuth L. utca. 12.


Újrónafői Tagóvodája

9244 Újrónafő, Petőfi Sándor utca 12.


3

1. Az óvodai nevelés rendje

A nevelési év: 2016. szeptember 01-től 2017. augusztus 31-ig tart.

Szünetek időtartama:

Nyári zárva tartás tervezett ideje tagóvodánként

Székhely Óvoda: 2017. július 1-től július 30-ig / 4 hét /

Péteri Tagóvoda: 2017. július 24-től augusztus 20-ig / 4 hét /

Somorjai Tagóvoda: 2017. 07.01 -től 08.27-ig / 8 hét /

Javaslat a konyha bezárásra: 2017. július 24-30-ig / 1 hét /

Újrónafői Tagóvoda: 3 hét /A mosonszolnoki konyha zárva tartásához alkalmazkodik./

Nyári ügyeleti rend:

2017. július 1-től július 30-ig ügyeletes óvoda: Péteri Tagóvoda

2017. július 31-től augusztus 20-ig ügyeletes óvoda: Székhely Óvoda

Fenntartó által elrendelt szünetek:

2016. október 15. szombat

2016. október 31. hétfő (18/2015.(VI.29.) NGM rendelet

2016. december 21-től 2017. január 2-ig. Első munkanap 2017. január 3. kedd

Munkarend

Munkarendünk meghatározása a Köznevelési törvény, a MT és az SZMSZ- ben előírtaknak

megfelelően történik. Általános munkarend vagy egyenlőtlen munkaidő beosztás

alkalmazható havonkénti elszámolással. Az óvodában nyitástól - zárásáig óvodapedagógus

foglalkozik a gyermekekkel. Ez megjelenik a munkaidő beosztásban. A munkaidő beosztás

elkészítése a tagóvoda vezetők feladata. A munkarend a tagóvoda szintű éves munkaterv

1.számú függeléke.

A névre szóló munkaköri leírások - melyet minden nevelési év elején felülvizsgálunk - a

dolgozók személyi anyagában találhatók.

Nevelés nélküli munkanapok időpontja és felhasználása

1. 2016. 11.04./ péntek/; Téma: Nevelési értekezlet

2. 2017. 04.18./kedd/; Téma: Nevelési értekezleten az első félév eredményeinek

értékelése. Önértékelés, a pedagógiai –szakmai ellenőrzési rendszer aktuális feladatai,

dokumentációs rendszer új elemeinek egyeztetése, konfliktuskezelés az óvodában.

3. 2017. 06.16. /péntek/; Téma: Nevelési évzáró értekezlet (tanulmányi kirándulás).

4. 2017.08.25./péntek/; Téma: Nevelési évnyitó értekezlet (az elmúlt nevelési év

tapasztalatainak megbeszélése, eredmények, feladatok meghatározása a következő évi

munkaterv összeállításához).

Óvodai beíratás ideje: 2017. április 26-27. Tagóvoda szinten történik.


4

2. Óvodai csoportok száma, gyermeklétszám adatok

Az óvodai beíratások alapján 2016.09.01. hatályos létszámok:

Tagóvoda

neve

Csoport

neve

Csoport

típusa

Gyermekek

száma

SNI/

BTMN

Pedagógusok

száma

Neveléssel

lekötött

óraszáma

Dajka és ped.

asszisztens

száma

Székhely

Süni

vegyes

21

0/2

1

1

1

32

22

8

1

Katica vegyes 20 2/1 1

1

32

26 1+1

Tulipán vegyes 22 0/2 1

1

32

32 1

Napraforgó vegyes 21 0/0 1

1

32

26 1

Péteri

Tagóvoda

Nyuszi vegyes 21 0/0 1

1

32

32 1

Maci kis

csoport 20 0/0

1

1

32

32 1+1

Csiga vegyes 22 0/3 1

1

24

32 1

Somorjai

Tagóvoda Margaréta vegyes 26 0/2

1

1

26

32 1

Újrónafői

Tagóvoda

Pillangó vegyes 15 0/1 1

32

1+1

Katica vegyes 14 1/1 1

1

32

26 1

Intéz-

ményben

összesen

10 9 vegy.

1 kis 202 3/12 20 529.5 13

A Somorjai Tagóvodában a 2016/17 nevelési évben heti 20 órában 1 fő gondozónőt

alkalmazunk.


5

3. Személyi feltételek

Pedagógus munkakörben dolgozók beosztása, száma, végzettsége, szakképzettsége

tagóvodánként.

Létszám

(fő)

Beosztás

munkakör Végzettség Szakképzettség

Székhely óvoda

1 Óvodavezető Főiskola

Óvodapedagógus

Fejlesztési szakirányú óvodapedagógus

Szakvizsgázott óvodapedagógus

1 Óvodavezető

helyettes Főiskola

Óvodapedagógus

Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási

vezető

2 Munkaközösség

vezető Főiskola Óvodapedagógus

1 Óvodapedagógus Főiskola Óvodapedagógus

Differenciáló óvodapedagógus szakvizsga


1 Óvodapedagógus Főiskola Német nemzetiségű óvodapedagógus

Péteri Tagóvoda

1 Tagóvoda vezető Főiskola Óvodapedagógus


1 Óvodapedagógus Egyetem Óvodapedagógus

Szociálpolitikus

Somorjai Tagóvoda

1 Tagóvoda vezető Főiskola Óvodapedagógus


Drámapedagógus

Újrónafői Tagóvoda

1 Tagóvoda vezető Főiskola

Egyetem

Óvodapedagógus

Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási

vezető



6

A nevelő-oktató munkát közvetlenül segítők és egyéb technikai dolgozók száma,

végzettsége, szakképzettsége tagóvodánként.

Létszám

(fő)

Beosztás

munkakör Végzettség Szakképzettség

Székhely óvoda

4 Dajka Szakmunkás Dajka szakmunkás

1 Óvodatitkár Középiskolai

érettségi Középfokú postaforgalmi képesítés

1 Pedagógiai

asszisztens

Gimnáziumi

érettségi Pedagógiai asszisztens OKJ-s képesítés

1 Konyhás Általános iskola -

Péteri Tagóvoda

1 Pedagógiai

asszisztens

Középiskolai

érettségi Pedagógiai asszisztens OKJ-s képesítés

1 Dajka Gimnáziumi

érettségi

Gyermek és ifjúságvédelmi asszisztens

OKJ-s képesítés

1 Dajka Szakmunkás Dajka szakmunkás

1 Dajka

ABC-bolti eladó

Dajka

szakmunkás

Dajka szakmunkás

1 Konyhás

Pincér

szakmunkás

ABC-bolti eladó

-

Somorjai Tagóvoda

1 Dajka Szakmunkás

képző Dajka szakmunkás

1 Gondozónő Gimnáziumi

érettségi -

Újrónafői Tagóvoda

1 Pedagógiai

asszisztens

Gimnáziumi

érettségi Dajka szakmunkás

1 Dajka Szakmunkásképző Dajka szakmunkás

1 Dajka Gimnáziumi

érettségi Dajka szakmunkás

A nevelőmunka folyamatában résztvevő szakemberek:

Logopédiai fejlesztést végez a Pedagógiai Szakszolgálat munkatársa: Keresztes Éva.

Logopédiai fejlesztést végez heti 2 óra megbízási szerződéssel: Keresztes Éva.

Gyógypedagógiai és fejlesztőpedagógiai fejlesztést végez megbízási szerződéssel:

Kurunczi Petra

Mozgásfejlesztést tart heti 2 órában: Otoltics Kitti szomatopedagógus az Éltes EGYMI

alkalmazottja.

Katolikus hitoktató: Buri Károly, Majorné Nagy Mariann


7

4. A pedagógiai munka tervezése

Rövid távú célok Megvalósulás módja

Szakmai:

- A 2016. 09.01-től hatályos Pedagógiai

Program pontos és egységes bevezetése,

megvalósítása.

A módosított dokumentációs rendszer új

elemeinek alkalmazásának nyomon követése.

-Tanfelügyeleti ellenőrzés segítése.

-SZMSZ felülvizsgálata, módosítása.

-Vezetői elvárások meghatározása.

Eszközfejlesztés:

Étkezéshez szükséges eszközök, textíliák

beszerzése. Ágyneműk, törölközők,

asztalterítők beszerzése, pótlása. Mosógép,

szárítógép beszerzése szükség szerint.

Szellemi bázis:

Informatikai eszközök gyakorlati

alkalmazása a csoportban, napi e-mail

kapcsolat kialakítása.

-Októberi nevelési értekezleten a PP

tartalmának értelmezése. A dokumentációs

rendszer alkalmazásának ellenőrzése.

-A tagóvoda vezetői és az intézményi

önértékelés segítése.

-Az SZMSZ megfeleltetése a törvényi

előírásoknak és a vezetői elvárás rendszernek.

-Tagóvoda vezetők a költségvetés

felhasználásával beszerzik az eszközöket.

-WIFI kapcsolat biztosítása minden

csoportban.

-Információ továbbítás e-mailen.

-Hospitálásokon az informatikai eszközök

óvodában történő tudatos felhasználásának

tovább adása.

Középtávú célok 2016-2018 Megvalósulásuk ütemezetten

Szakmai: Olyan továbbképzésekre, szakképzésekre

jelentkezés, amelyek az óvoda profiljába

illeszkednek:

egyéni fejlesztés, tehetséggondozás,néptánc,

informatikai képzés, művészeti nevelés,

módszertani képzések, szakvizsgás képzés.

Eszközfejlesztés:

Udvari játékeszközök beszerzése,

karbantartása.

Textíliák, konyhai eszközök pótlása.

Szellemi: - Az Önértékelést Támogató Munkacsoport

koordinálásával az önértékelési feladatok

elvégzése.

A partnerek tájékoztatásának és

véleményezési lehetőségeinek biztosítása,

ennek folyamatos felülvizsgálata,

visszacsatolása és fejlesztése.

Az ellenőrzések tapasztalatainak figyelembe

vételével a tagóvoda vezetők tegyenek

javaslatot a pedagógusok továbbképzésének

támogatására. A költségvetésben forrás

biztosított.

A fenntartótól kapott forrás ésszerű

felhasználása.

Az intézményi önértékelés fejlesztési tervében

meghatározott feladatok végrehajtása, szükség

szerint szaktanácsadó igénybevételével.

Hosszú távú célok 2018-2020 Megvalósulásuk ütemezetten


8

Szakmai:

Intézményértékelésre felkészülés, erősségek

és fejlesztési területek megjelölése.

Eszközfejlesztés:

Folyamatos eszközfejlesztés és karbantartás:

új mászókák és fejlesztő játékok beépítése,

régiek cseréje. (szabványossági felülvizsgálat

alapján)

Minden csoportszobába laptop biztosítása.

Szellemi:

A szakmai munkaközösségek és a szakmai

teamek önállóságának kiszélesítése.

- A tehetséggondozás épüljön be a csoportok

mindennapi életébe.

- Környezet és természetbarát életvitel

megalapozása.

Folyamatosan

- Pályázati lehetőség keresése.

- Költségvetési forrásból.

- Alapítvány segítségével.

- Nevelőtestületi csapatmunka

- Szakmai munkaközösség

5. Óvodán belüli munkamegosztás, belső kapcsolatok

5.1. Vezetőség: Óvodavezető és a tagóvoda vezetők

Feladata:

Szervezeti és Működési Szabályzatban, valamint a munkaköri leírásban

meghatározott.

Tagjai:

Schwartzné Varga Mónika

Dömös Mónika

Lukácsné Deli Gabriella

Katona Andrea

Madarászné Bognár Tímea

Ülések időpontja: minden hónap első hétfője: 1300

óra

5.2. Önértékelést Támogató Munkacsoport:

Vezetője: Schwartzné Varga Mónika

Tagok:

Dömös Mónika


Katona Andrea


Feladata:

Az önértékelés előkészítése és megtervezése, a pedagógusok tájékoztatása.

Az intézményi önértékelés eljárásrendjének és 5 éves tervének elkészítése,

felülvizsgálata, szükség szerinti módosítása.

Az intézményi önértékelés éves tervének elkészítése (1. sz. függelék)


9

A kollégák bevonása az önértékelés lebonyolításába, a bevont kollégák felkészítése és

folyamatos támogatása.

Az értékelésben részt vevő pedagógusok az Oktatási Hivatal által működtetett

informatikai támogató felületen rögzítik a tapasztalatokat, tényeket, adatokat, melyek

alapján az értékeltek megfogalmazzák, és a felületen rögzítik saját önértékelésüket. Az

ÖTM nyomon követi a folyamatot, gondoskodik az önértékelés minőségbiztosításáról.

A nevelőtestület tájékoztatása az önértékelés céljáról, az önértékelés folyamatáról, a

szükséges erőforrásokról és az elvárt eredményekről.

A vezetői elvárás rendszer kidolgozása.

Az elvárás rendszer rögzítése az Oktatási Hivatal által működtetett szoftverre.

5.3. Szakmai munkaközösségek:

Döntési, véleményezési jogkörét valamint feladatait az SZMSZ tartalmazza.

Művészeti Munkaközösség:

Vezetője: Madarászné Bognár Tímea

Tagok: Fekete Annamária, Lenoricsné Szabó Szilvia, Hodosiné Kovács Rozália,

Wyszocsánszkiné Zalán Nóra, Winklerné Papp Szibilla Lívia, Siposné Ódor

Magda.

Az SZMSZ-ben meghatározott feladatán felül ellátandó feladata:

o Művészeti nevelés színvonalának emelése az óvodában.

o Művészeti csoportok munkájának segítése, koordinálása

(Aranykapu Daloskör, Drámakör)

o Tehetségműhelyek munkájának segítése, koordinálása.

o Óvodakép mutatóinak ellenőrzése.

A Művészeti Munkaközösség 2016/2017 éves terve a 2. sz. függelékben található.

Belső értékelő munkaközösség:

Vezetője: Horváth Jánosné

Tagok: Gulyás Jánosné, Varga Zoltánné, Kelemenné Matkovits Krisztina,

Mészárosné B. Mária Andrea,

Feladata:

o A pedagógus, vezetői és intézményi önértékelés támogatása.

o Önértékeléshez szükséges kérdőívek előkészítése,

sokszorosítása.

o Az értékelések feldolgozása.

o Önértékelés jegyzőkönyveinek elkészítése és feltöltése az

informatikai rendszerbe.

o A szakmai belső értékelési feladatok ellátása.

A Belső Értékelő Munkaközösség 2016/2017 éves terve a 3. sz. függelékben található.


10

6. Belső tudásmegosztás

Hospitálásokon kiemelt figyelmet fordítunk az informatikai eszközök óvodában történő

tudatos felhasználásának továbbadására. Többszöri hospitálási alkalmat biztosítunk a

gyakornokoknak és jelen nevelési évben munkát kezdő óvodapedagógusnak.

Dokumentációs feladatok:

aki a foglalkozást tartja, az tevékenység tervet készít,

aki hospitál, az reflexiót ír a látott foglalkozásról.

Hospitálást követő megbeszélés menete:

a foglalkozást vezető kolléganő értékeli saját munkáját, hogyan valósította meg céljait

és a tervezett tevékenységeket,

a hospitáló kolléganők elmondják szakmai tapasztalataikat, elemzik a tevékenység

felépítését, mit tudnak hasznosítani a látottakból.

Tevékenységet

szervező

Székhely Óvoda

Süni

Katica

Tulipán Napraforgó

Téma:

Hospitálás

ideje:

Hospitálók

neve:

Mesefeldolgozás

2017. február

Hodosiné K. R.

Juhász

Alexandra

Unger Jánosné

A külső világ

tevékeny

megismerése

2017. január

Kelemenné M.

Krisztina

Domán Beáta

Madarászné B.

Tímea

Mesefeldolgozás

2017. február

Lukácsné D.

Gabriella

Katona Andrea

Domán Beáta

Winklerné P.

Szibilla

Rajzolás, festés,

mintázás,

kézimunka

2017. március

Fekete

Annamária

Domán Beáta

Kovács

Bernadett

Tevékenységet

szervező

Somorjai

Tagóvoda

Péteri

Tagóvoda

Újrónafői

Tagóvoda

Margaréta cs.

Csiga csoport

Nyuszi csoport

Pillangó

csoport

Téma:

Hospitálás

ideje:

Hospitálók

neve:

Zenei képesség-

fejlesztés

2017. március

Juhász

Alexandra

Gulyásné P.

Horváth Jánosné

Varga Zoltánné

Zenei képesség-

fejlesztés

2017. január

Kovács B.

Dömös Mónika

Mészárosné A.

Wyszocsánszkiné

A külső világ

tevékeny

megismerése

2017. január

Siposné Ó. M.

Kovács B.

Juhász

Alexandra

Zenei képesség

fejlesztés

2017. február

Kovács B.

Juhász

Alexandra

Lenoricsné Sz.

Kovács Bernadett október hónapban egy alkalommal hospitálást végez a Süni csoportban.


11

7. Információátadás

Formája Ideje Résztvevők

Vezetői értekezlet Minden hónap első hétfője

13 óra

Óvodavezető, Tagóvoda vezetők

Szükség szerint Munkaközösség

vezetők

Tagóvoda szintű

munkatársi értekezlet

Minden hónap első

kedd – Székhely és Somorja

szerda – Péter

csütörtök - Újrónafő

A tagóvoda minden dolgozója

Munkaközösségek

értekezlete

Alkalomszerűen a

Munkaközösség vezető

hívja össze

Munkaközösség tagjai, szükség

szerint óvodavezetés

Alkalmazotti értekezlet Nevelési év elején és végén Alkalmazotti közösség

Nevelőtestületi értekezlet Óvodavezető hívja össze

évente 4 alkalommal Óvodapedagógus, alkalmazottak

Információ átadás

módja Ideje Résztvevők

Nevelőtestületi kör e-mail Szükség szerint Óvodapedagógusok

Vezetői kör e-mail Hetente többször, szükség

szerint Óvodavezető, tagóvoda-vezetők

Telefon Naponta Tagóvodák alkalmazottjai

Hirdető tábla az öltözőben Naponta Tagóvoda alkalmazottjai

8. Intézményi szintű rendezvények:

Rendezvény Időpont Felelős Helyszín

Ovi olimpia 2016. november 11.

péntek 10 óra

Dömös Mónika

Siposné Ódor Magda Felelős határozza meg

Versmondó délután 2017.április 11. kedd

16.30 óra Schwartzné V. Mónika Központi óvoda

Gyermeknap 2017. május 25.

csütörtök Katona Andrea B.B. Művelődési Ház

9. Továbbképzés, beiskolázási terv

9.1. Pedagógusok továbbképzése

2016. márciusában elkészített 2016/2017 nevelési év beiskolázási tervének megvalósítása a

cél. Támogatjuk az önköltséges továbbképzés elvégzését a pedagógusok körében.

A továbbképzéseken és konferencián való részvételt követő munkatársi értekezleten a

résztvevő beszámol tapasztalatairól, az új ismeretek felhasználási lehetőségéről.

A Beiskolázási Terv az intézményi éves munkaterv 4.sz függeléke.


12

9.2. Nem pedagógusok továbbképzése

A dajka konferencián való részvétel támogatása. A konferencián 4 fő részvételét

finanszírozzuk a költségvetésből (részvételi díj és úti költség).

10. Az intézmény partnerei

a. Szülők

Kapcsolattartás

formája Ideje Témája

Szülői értekezlet Augusztus vége

vagy szeptember

Intézmény működési dokumentumainak

megismertetése, éves munkaterv, általános

információk.

Fogadó óra November

A gyermekek egyéni fejlettségének

megbeszélése. Fejlesztési tervek ismertetése.

Szülői értekezlet,

egyéni megbeszélés

Február vagy

március

Gyermekek fejlődésének nyomon követése.

Iskolaérettséggel kapcsolatos tájékoztatás.

Tanítónők meghívása.

Fogadó óra Május Szülők tájékoztatása a gyermekek egyéni

fejlettségéről.

Közös rendezvények:

Galéria megnyitók

Mihály- nap

Családi délután

Negyed évente

Szeptember vége

Tavasz

A család és az óvoda kapcsolatának

fejlesztése, tagóvodánként változó

tartalommal töltjük meg a rendezvényeket.

Pedagógiai célú

szakmai nyílt napok

Január- február Az óvodai nevelés gyakorlatának

megismertetése a szülőkkel.

Szülői Szervezet

értekezletei

Évente 3-4 alkalom Közös rendezvények megbeszélése, szülői

igények felmérése, tapasztalatok,

vélemények egyeztetése.

b. Bölcsőde

Kapcsolattartás formája Ideje Témája

Vezetői megbeszélés

- személyes

Augusztus Óvodaköteles gyermekek

névsorának egyeztetése.

Óvodapedagógusi látogatás Augusztus Ismerkedés a leendő óvodásokkal.

Vezetői megbeszélések

egyeztetések telefonon,

e-mailen.

Folyamatos Aktuális témák.


13

c. Iskola


Szülői értekezlet Február vagy

március

Iskola tájékoztatója.

Megbeszélés Május Óvodapedagógusok és tanítónők óvoda-iskola

átmenetet segítő egyeztető megbeszélése.

Iskolalátogatás Május-június Iskolai környezettel való ismerkedés.

Csoportlátogatás Június Tanítónő látogatása az óvodai csoportokban.

Évnyitó ünnepély Augusztus Iskolába menő gyermekek búcsúztatása.

d. Pedagógiai szakszolgálat


Telefon Szükség szerint egész évben

folyamatosan.

Vizsgálati kérelmek, időpontok

egyeztetése. E-mail

Levél

e. Egyéb partnerek

Partner neve Kapcsolattartás formája Témája

Gyermekjóléti Szolgálat Telefon,

e-mail,

megbeszélés, személyes

Esetmegbeszélés,

gyermekvédelmi jelentés.

Egészségügyi szolgáltatók

- Gyermekorvos

- Fogorvos

- Védőnők

- Munka alkalmassági

orvos

Telefon, e-mail,


Védőnői szolgálat

igénybevétele (szájhigiéne)

Alapfokú Művészeti Iskola Telefon, e-mail,


Zenei képességfejlesztés,

koncertek.

Helyi amatőr művészek Telefon, e-mail, személyes Kiállítások szervezése.

B.B. Művelődési Ház és

Könyvtár

Telefon, e-mail, személyes Óvodai rendezvények

helyszínének biztosítása.

Múzeum Telefon, e-mail, személyes Kiállítás látogatás.

Győr-Moson-Sopron Megyei

Művészeti Munkaközösség

Értekezlet, telefon, e-mail. Továbbképzések,

konferenciák, bemutatók.

Mosonmagyaróvár környéki

óvodavezetők munkaközössége

Értekezlet, telefon, e-mail Jogszabály változások

értelmezése, aktuális

vezetési feladatok

egyeztetése.

ÓNME Egyesület E-mail, telefon, levél Továbbképzések,

konferenciák.

Aranykapu Óvoda Gyermekeiért

Alapítvány

Értekezlet, telefon, e-mail Közös rendezvények,

kuratóriumi ülés.


14

f. Fenntartó


Telefon, e-mail,

személyes, levél,

megbeszélés, értekezlet.

Folyamatos napi kapcsolat. A működés feltételeinek

biztosítása.

11. Különleges bánásmódot igénylő gyermekek nevelése

a. Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése

Az óvodai nevelés az SNI gyermekeknél is a nevelés általános célkitűzéseinek

megvalósítására törekszik, a nevelés hatására a sérülés arányában a kisgyermeknél ki kell

alakulnia az alkalmazkodó készségnek, az akaraterőnek, az önállóságra törekvésnek, az

együttműködésnek, ennek érdekében a napirend során mindig csak annyi segítséget kapjon a

gyermek, hogy önállóan tudjon cselekedni.

Minden sajátos nevelési igényű gyermek fejlesztése szakember bevonásával történik.

Megbízási szerződéssel alkalmazott gyógypedagógus és logopédus látja el a Pedagógiai

Szakszolgálat szakértői véleményében meghatározott egészségügyi és pedagógiai célú,

habilitációs és rehabilitációs foglalkozásokat.

Az Élte EGYMI alkalmazásában álló szomatopedagógus mozgásfejlesztést biztosít.

Ellátást biztosító neve Heti óraszáma Ellátott gyermekek száma

Kurunczi Petra

gyógypedagógus 3 2

Keresztes Éva

Logopédus 2 2

Otoltics Kitti

Szomatopedagógus 2 1

b. A beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő gyermekek

nevelése

A Pedagógiai Szakszolgálat Mosonmagyaróvári Tagintézménye által kiállított szakértői

vélemény alapján BTMN nehézséggel küzdő gyermekek számára javasolt fejlesztőpedagógiai

megsegítést megbízott fejlesztőpedagógus látja el.

Megbízott neve Heti óraszáma Ellátott gyermekek száma

Kurunczi Petra

fejlesztőpedagógus 16 14

A logopédiai fejlesztést utazó logopédus látja el a mosonmagyaróvári Pedagógiai

Szakszolgálat szakembere.

Ellátást biztosító neve Heti óraszáma Ellátott gyermekek száma

Keresztes Éva

Logopédus 14 38


15

c. Tehetségígéretek gondozása

A gyerekeknél tehetségígéretről, tehetségre irányuló hajlamról, tehetségcsírákról

beszélhetünk. Feladatunk a gyermekek erős oldalának, differenciált feladatokkal, játékokkal

történő fejlesztése. Az elfogadó légkör, tág cselekvési szabadság, gazdag tapasztalások

biztosítása.

Kiváló lehetőséget biztosít e feladat ellátására a projekt módszer alkalmazása is.

Ösztönözzük a gyermekeket rajzpályázatokon való szereplésre és érdeklődésüknek megfelelő

tevékenységekben való aktív szerepvállalásra, melynél differenciált feladatadással segíthetjük

tehetségének kibontakozását.

Tagóvodánként műhelyeket szervezünk, ahol heti egy alkalommal a műhely jellegének

megfelelő tevékenységet ajánlunk a nagycsoportos gyermekeknek. A tagóvoda szintű

munkatervek tartalmazzák a nevelési évben indított műhelyeket.

12. Ellenőrzés

Az ellenőrzés, tartalma Időpont Felelős (ki

ellenőriz?)

Kit

ellenőriz?

Dokumentum

Déli naposi munka 2016. novembertől

áprilisig

Óvodavezető Óvoda-

pedagógusok

Emlékeztető

az

ellenőrzésről

Iskolakészültséget mérő

lapok

2017. január 15-

től február 10-ig

Óvodavezető

Óvodavezető

Felvételi és mulasztási

naplók ellenőrzése

2017. január Óvodavezető Óvoda-

pedagógusok

Kötelező dokumentumok

vezetése: Gyermektükör,

Csoportnapló

2016. február eleje Tagóvoda

vezető

Óvoda-

pedagógusok

Óvoda tisztasága 2016. november

2017. március

Tagóvoda

vezető

Dajkák

HACCP rendszer

alkalmazása

2016. október Óvodavezető Konyhai

alkalmazott

vagy

dajkák

13. Gyermekvédelmi feladatok ellátásának terve

2016/2017 nevelési év kiemelt céljai:

Minden 3. életévét betöltött gyermek részesüljön óvodai ellátásban.

Minden szülő tájékoztatása a gyermekvédelmi kedvezményekről.

Szülői tájékoztatások megszervezése.

Családlátogatás az új óvodásoknál és a HH gyermekeknél.

HH gyermekek differenciált fejlesztése.

A feladatok részletes megvalósításának és dokumentálásának módját a 2016/2017 nevelési év

gyermekvédelmi munkaterve tartalmazza. ( 5. sz. függelék)


16

14. Intézményi önértékelés

A Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Intézményi önértékelés eljárásrendje és 5 éves

önértékelési programja alapján készült el a 2016/2017 nevelési év intézményi önértékelés

éves terve, mely a munkaterv 1. sz. függeléke. Az intézményi önértékelés 2016/2017 éves

terve konkrétan tartalmazza a feladatokat, felelősöket és az önértékelésbe bevont személyeket.

A 2015/2016 nevelési év „évente értékelendő” területeinek fejlesztése céljából a következő

fejlesztési tervet valósítjuk meg:

FEJLESZTÉSI TERV

A fejlesztés célja:

Indokoltsága:

Az éves munkaterv az előző év beszámolói

alapján készüljön.

Az éves munkaterv elkészítése időben előbb

történik, mint az éves beszámoló.

A célok eléréséhez szükséges feladatok

Feladat Az éves beszámoló elkészítése,

eredményeinek beépítése az éves tervbe.

SZMSZ-ben rögzíteni a kötelező

dokumentumokat, azok összefüggéseit.

A feladat végrehajtásának módszere: Dokumentumelemzés, értékelés, tervezés.

A feladat elvárt eredménye: A nevelési év év végi beszámoló

megállapításai alapján történik a következő

nevelési év tervezése.

A feladat tervezett ütemezése: 2016. október 30-ig

A feladat végrehajtásába bevontak köre: Nevelőtestület

15. Tanügy igazgatási feladatok

Különös közzétételi lista elkészítése a 2016/2017-es nevelési évre, és nyilvánosságra hozatala

az intézmény honlapján.

Egészségügyi könyvek érvényességének nyilvántartása.

Óvodai törzskönyv pontos vezetése.

Működéshez szükséges kötelező dokumentumok folyamatos felülvizsgálata.

Kötelező dokumentumok vezetésének folyamatos biztosítása az óvodapedagógusok részére:

Gyermektükör

Felvételi és előjegyzési napló

Felvételi és mulasztási napló

Csoportnapló

Az igazolatlan hiányzások minimalizálására törekvés, HHH-s szülők azonnali értesítése.

Logopédiai szűrés, dislexia-prevenció biztosítása minden tanköteles gyermek részvételével a

„Szól-e” programmal.

Gyermekek óvodai felvétele és óvodaváltoztatással kapcsolatos feladatok.

Óvodai szakvélemények kiállítása, beiskolázási feladatok.


17

16. Munkáltatói, gazdálkodási tevékenységek tervezése

Gazdálkodás Munkáltatói - munkaügyi feladatok

Rendszeresen

ismétlődő feladatok

Bizonylatok ellenőrzése

Munkából való

távolmaradás

Utazási költség

Bérek, túlórák

Jelenléti ívek ellenőrzése.

Munkaidő kihasználásának ellenőrzése.

Időszakos feladatok Költségvetés elkészítése

Normatíva igénylése

Leltározás, beszámoló

Eszközbeszerzés

Eü. könyvek ellenőrzése.

Munka-, tűz- és balesetvédelmi oktatás.

Személyi anyag naprakész vezetése.

Helyettesítések megszervezése.

A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési,

tanulási és magatartási nehézséggel küzdő

gyermekek fejlesztésének biztosítása.

Alkalmankénti

feladatok

Költségvetésen kívüli

pénzügyek (pályázat,

alapítvány)

Munkaköri leírások aktualizálása.

Pályázat kiírása új dolgozók felvételére.

Humánerő gazdálkodás.

17. 2016/2017 nevelési év kiemelt feladata

A 2016.09.01-től hatályos Pedagógiai Program pontos és egységes bevezetése,

megvalósítása. A módosított dokumentációs rendszer alkalmazásának nyomon követése.

A szülőkkel való kapcsolattartás fejlesztése.

A nevelési évet záró értekezletünkön megállapítottuk, hogy további változásokat

kell tenni a családokkal történő kapcsolattartásban. Új utakat keresünk a szülőkkel való

kapcsolat tartásban, hiszen így tudjuk a családi nevelést hatékonyan támogatni.

Változtatni szeretnénk a csak frontális információközlés gyakorlatán a szülői értekezleten.

Nagyobb aktivitásra szeretnénk ösztönözni a szülőket, ennek érdekében próbálkozunk

diavetítéssel, az óvodai élet pillanatait kiragadva. Szülői elégedettség kérdőívet készítünk. A

szülők kérésének eleget téve zárt facebook csoportot hozunk létre. Szeretnénk a város

honlapján működő intézményi oldal szerkesztésébe is bekapcsolódni.

18. A 5 éves vezetői program megvalósításának időszakos terve

1. A nevelési-, fejlesztési folyamat stratégiai vezetése és operatív irányítása A Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Pedagógiai Programja biztosítja a nevelőmunka

alapját. Az ebben megfogalmazott célok és feladatok a nevelési tervekben és a

tevékenységi tervekben kerülnek lebontásra, melyeket a napi feljegyzés szerint

(művészeti programmal dolgozó óvodákban) valósít meg az óvodapedagógus. A

pedagógiai program megvalósítását támogatja az intézmény éves terve, melynek

melléklete a tagóvodák éves terve.

A nevelés eredményességét egyrészt az ösztönző rendszer alkalmazása, másrészről az

egyéni képességek nyomon követése (Gyermektükör) biztosítja.

Az egyéni képességek megfigyelése folyamatosan történik: Évente két alkalommal

(novemberben és áprilisban) rögzítik az óvodapedagógusok a Gyermektükör

dokumentumban a megfigyelések és mérések eredményét. A fejlesztendő területre

egyéni fejlesztési tervet készítenek az óvodapedagógusok, amit meg is valósítanak. A


18

megfigyelések és fejlesztések eredményét felhasználva tervezik meg a következő

negyedéves tevékenységi terveket és fél éves nevelési terveket az óvónők.

A csoportok vegyes életkorú összetétele és a gyermekek egyéni képességfejlődési

üteme szükségessé teszi a differenciált tevékenységtervezést és megvalósítást. A

tevékenységek tervezésénél irányadó szempontok:

vagy közös téma tervezése, képességeknek megfelelő differenciált

megvalósítással;

vagy egy technika tervezése (pl. vizuális nevelés) különböző témaválasztási

lehetőséggel.

A Gyermekek tevékenykedtetése során előnyben kell részesíteni a mikro-csoportos

foglalkoztatást, mely a differenciálás egy módja.

A tervezés, megvalósítás, ellenőrzés, visszacsatolás-fejlesztés (PDCA) megvalósulását

dokumentum-elemzéssel, dokumentum- és tevékenység ellenőrzéssel kívánom

biztosítani.

A kötelező óvodai nevelésből távolmaradás kockázatának kitett gyermekeket

folyamatosan nyomon követem a Család –és Gyermekjóléti Szolgálat segítségével. A

kötelező óvodai nevelés körébe tartozó gyermekek óvodai nevelésben való aktív

részvételét folyamatosan ellenőrzöm. A távolmaradások igazolását a Házirendben

megfogalmazottak szerint várom el.

2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása A pedagógiai programban meghatározott alapelvek, jövőkép és értékek, melyek

közvetítésére vállalkozunk, minden dolgozó számára kötelező érvényű. Ennek

megvalósításához magas szintű szakmai tudás, jó tárgyi feltételek és folyamatos

megújulni és változni tudás szükséges.

A tárgyi feltételek biztosítása és folyamatos fejlesztése tudatos tervezés eredménye. A

kollégák javaslatai alapján az óvoda vezetősége beruházási és fejlesztési tervet készít,

melyet egyeztet a fenntartóval.

A humánerőforrás biztosítása és folyamatos fejlesztése kiemelt feladat. Az

óvodapedagógusok képzése továbbképzéseken, konferenciákon, belső tudásmegosztás

alkalmazásával valósul meg. Az ellenőrzésekkor feltárt hiányosságok tükrében

javaslatot teszünk módszertani továbbképzésre. Óvodapedagógusok utánpótlásának

érdekében vállaljuk pedagógiai és óvodapedagógusi szakos hallgatók gyakorlatának

vezetését.

A pedagógiai munkát segítő alkalmazottak képzésére nincs túl sok lehetőség. Célom,

hogy rendszeresen részt vehessenek a dajka és pedagógiai asszisztens konferencián,

illetve azokon a belső továbbképzéseken, melyek segítik fejlődésüket.

A rendszeresen változó törvényi előírásoknak való megfelelés érdekében minden

vezetői és munkatársi értekezleten értelmezzük a rendeleteket és azok

megvalósításának módját, ütemét.

Az intézményi önértékelés (pedagógus, vezető, intézmény) biztosítja, hogy az

értékelés eredményét felhasználva meghatározzuk erősségeinket, gyengeségeinket és

fejlesztendő területeinket. A fejlesztési tervek megvalósításával biztosítom a

folyamatos fejlődést.

3. Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása

Az elmúlt nevelési év önértékelését követően meghatároztam erősségeimet és

gyengeségeimet. A stratégiai dokumentumok egymásra épülését sokkal tudatosabban

fogom képviselni. Rendszereztem az egyes dokumentumok tartalmát,

vezetőtársaimmal meghatároztuk az éves terv felépítését (mi kerüljön az intézményi,


19

mi a tagóvodai éves tervbe). Az előző év elemzése, értékelése után elkészítem a

következő év munkatervét, majd tagóvodánként elkészítjük a nevelőtestülettel az éves

munkaterveket. A továbbképzési terv és a hospitálási terv összeállításakor törekszem

a fejlesztendő területek javítására tagóvoda szinten, valamint a pedagógusok egyéni

fejlődését elősegíteni, támogatni.

Folyamatosan tanulmányozom az új jogszabályokat, rendeleteket és a vezetői és

munkatársi értekezleten tájékoztatom az érintetteket a változásokról. Nagyon

gyakoriak a változások, aminek követése és megvalósítása nagy terhet jelent nem csak

a vezetők számára, hanem az intézmény számára is.

Rendszeresen részt veszek az óvodai nevelést érintő konferenciákon,

megbeszéléseken, hogy naprakész információkkal rendelkezzem. A vezetői

tapasztalatok egyeztetésének kiváló fóruma a Mosonmagyaróvár környéki

óvodavezetők munkaközössége, akikkel negyedévente értekezünk, a köztes időben

pedig telefonon és e-mailen tartjuk a kapcsolatot.

4. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása

Az SZMSZ részletesen tartalmazza a vezetők közötti munkamegosztást. Fő

szempontként érvényesül, hogy a vezetőknek a vezetői értekezleten közös álláspontra

kell jutni, majd a tagóvodájukban helyi szinten beépítve a tagóvodai sajátosságokat

megvalósítani a közös célt. A tagóvodákban minden hónapban munkatársi értekezlet

keretében beszélik meg a feladatokat, felelősöket és értékelik az elmúlt hónap

feladatainak megvalósulását. A pedagógiai program cél-, feladat- és értékrendszere

mindenkire nézve irányadó, a megvalósítás során alkalmazkodunk a tagóvodai

adottságokhoz.

Az éves munkaterv tartalmazza az intézményvezető ellenőrzési feladatait és a

tagóvoda vezetők feladatait is. Célom, hogy minden óvodai csoportban évente

személyesen végezzek ellenőrzést, melynek a tapasztalatait megbeszélve generáljam a

folyamatos fejlődést. A munkaközösség vezetőket is bevonom az értékelési

feladatokba, hatáskörük a munkaköri leírásban pontosan meghatározott.

A minőségi munkavégzés fokozásának érdekében a tagóvodák között hospitálást

szervezünk. Hatékony módja a fejlődésnek az egymástól való tanulás, egymás

módszereinek megismerése és a tevékenységek közös elemzése.

Személyes kapcsolatot tartok az intézmény teljes alkalmazotti körével, bátran

fordulhatnak hozzám kéréseikkel, problémájukkal, mindig közös kompromisszumos

megoldásra törekszem.

5.Az intézmény stratégiai vezetése, operatív irányítása

Kiemelt figyelmet fordítok a törvényes működés biztosítására. Nyomon követem a

jogszabályváltozásokat, értekezleteken és e-mailen is tájékoztatom az érintetteket a

változásokról. Elvégeztetem a kötelező felülvizsgálatokat (udvari eszközök

szabványossági vizsgálata, villámvédelem, tűzvédelem) szükség esetén szakemberek

bevonásával.

Szoros kapcsolatot alakítok ki a fenntartóval, szülőkkel, iskolával, bölcsődével és

egyéb partnerekkel. Javaslataikat, értékeléseiket felhasználva törekszem elérni

elégedettségüket.


20

LEGITIMÁCIÓ

1.1. A Jánossomorjai Aranykapu Óvoda irattárában 241/2016. iktatási számú

jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy a szülők megismerték és

véleményezték a 2016/2017. nevelési év munkatervét.

1.2. A Jánossomorjai Aranykapu Óvoda irattárában 242/2016. iktatási számú

jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy a nevelőtestület megismerte és

támogatja a 2016/2017. nevelési év munkatervét

Kelt: Jánossomorja, 2016.09.19.

ph. …………………………….

óvodavezető

1.3. A Jánossomorjai Aranykapu Óvoda irattárában .......................iktatási számú

jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy a fenntartó megismerte és

véleményezte a 2016/2017. nevelési év munkatervét.

Az óvoda irattárban a kinyomtatott és aláírt példányt kell irattárazni.

Mellékletek:

Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Újrónafői Tagóvodájának 2016/17 évi munkaterve

Függelékek:

1.sz. Intézményi Önértékelés 2016/2017. éves terve

2.sz. Művészeti Munkaközösség éves terve

3.sz. Belső Értékelő Munkaközösség éves terve

4.sz. Beiskolázási terv

5.sz. Gyermekvédelmi munkaterv


21

Jánossomorjai Aranykapu

Óvoda

OM: 200567

Készítette:

Lukácsné Deli Gabriella tagóvoda vezető

Véleményt nyilvánított:

Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Újrónafői Tagóvodájának

Nevelőtestülete

Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Újrónafői Tagóvodájának Szülői

Szervezete

ÚJRÓNAFŐI TAGÓVODÁJÁNAK ÉVES MUNKATERVE

2016/2017


22

Tagintézmény neve: Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Újrónafői Tagóvodája

Tagintézmény címe: 9244 Újrónafő, Petőfi S. u. 12.

1. Személyi feltételek

A feladatok ellátásában közreműködők:

Csoport neve,

összetétele életkor

szerint

Csoport

várható

gyermek

létszáma

Csoportban dolgozók neve és munkaköre

Katica csoport

(vegyes)

14

(+1)

Hodosiné Kovács Rozália - óvónő

Lukácsné Deli Gabriella - óvónő

Légrádi Ildikó - dajka

Pillangó csoport

(vegyes)

15 Kelemenné Matkovits Krisztina Terézia – óvónő

Leszkovich Éva - pedagógiai asszisztens

Kissné Szücs Margit - dajka

2. Tárgyi feltételek

A 2016. nyarán a következő felújítások és beruházások valósultak meg:

Csoportszobák beltéri ajtóinak cseréje (2 kétszárnyú, 2 egyszárnyú)

2016-ban beszerzésre kerülő eszközök és felszerelések:

CD lejátszó (szeptember)

fénymásoló (október)

A 2016/2017. nevelési évben a következő beruházások, felújítások elvégzését tartjuk

fontosnak:

Csoportszobák festése, meszelése, lambériázása

Csoportszobák beépített szekrényének ajtócseréje

2016/2017 nevelési évben beszerzésre javasolt eszközök és felszerelések:

Konyhai eszközök pótlása

Lamináló gép beszerzése

Udvari gyermekpadok beszerzése

Hosszú távú fejlesztési terv:

Épület energetikai korszerűsítése – hőszigetelés, fűtéskorszerűsítés, tetőcsere (pályázat

útján)

Tornaszoba, fejlesztő szoba kialakítása (pályázat útján)


23

3. Helyettesítési rend

Helyettesítés Ki helyettesíti

Lukácsné Deli Gabriella Kor idős óvodapedagógus

4. A tagóvoda részvétele a közéletben

Felkérés alapján az óvoda dolgozói, csoportjai részt vállalnak a község rendezvényein.

Rendezvény Felelős Ideje

Községalapítási

emlékünnep

Lukácsné

Hodosiné

2016. október 10 szombat

Falu karácsonya Minden óvodapedagógus 2016. december 20. körül

5. Különleges bánásmódot igénylő gyermekek nevelése

a. Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése

A sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztése szakember bevonásával történik. Megbízási

szerződéssel alkalmazott gyógypedagógus és logopédus látja el a Pedagógiai Szakszolgálat

szakértői véleményében meghatározott egészségügyi és pedagógiai célú, habilitációs és

rehabilitációs foglalkozásokat.


Kurunczi Petra

gyógypedagógus

1 1

Keresztes Éva

Logopédus

1 1

SNI gyermeklétszám szept. 1. okt.1. dec.31

Újrónafői Tagóvoda 1

b. A beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő gyermekek nevelése

A Pedagógiai Szakszolgálat Mosonmagyaróvári Tagintézménye által kiállított szakértői

vélemény alapján BTM nehézséggel küzdő gyermekek számára javasolt fejlesztőpedagógiai

megsegítést megbízott fejlesztőpedagógus látja el.


Kurunczi Petra

fejlesztőpedagógus

2 2

BTMN gyermeklétszám szept. 1. okt.1. dec.31.



24

A logopédiai fejlesztést utazó logopédus látja el, Keresztes Éva logopédus személyében.

Logopédiai fejlesztést igénylő

gyermekek száma

szept. 1. okt.1. dec.31.


c. Tehetségígéretek gondozása

Feladatunk a gyermekek erős oldalának, differenciált feladatokkal, játékokkal történő

fejlesztése. Ösztönözzük a gyermekeket rajzpályázatokon, versmondó délutánon való

szereplésre, és érdeklődésüknek megfelelő tevékenységekben való aktív szerepvállalásra,

melynél differenciált feladatadással segíthetjük tehetségének kibontakozását.

Tehetséggondozás Tehetséggondozás területei Felelős

Újrónafői Tagóvoda Rajzpályázaton való részvétel Óvodapedagógusok

Versmondó délutánon való részvétel Óvodapedagógusok

6. Fogadóórák

Csoport 2016. november

2017.május

Név

Katica

csoport

november 22. kedd május 18. csütörtök Hodosiné

november 30. szerda május 18. csütörtök Lukácsné

Pillangó

csoport

november 21. hétfő május 18. csütörtök Kelemenné

november 23. szerda

7. Nyílt napok

Csoport Időpont Felelős

Katica csoport január 11. szerda Hodosiné

január 18. szerda Lukácsné

Pillangó csoport január 19. csütörtök Kelemenné

január 26. csütörtök Kelemenné

8. Évzárók

Csoport Időpont Felelős

Katica csoport 2017. május 30. kedd 1700

Hodosiné, Lukácsné

Pillangó csoport 2017. június 1. csütörtök 1700

Kelemenné


25

9. Szülői értekezletek

Téma Időpont Felelős

Évnyitó szülői értekezlet 2016. szeptember 7.

csütörtök

Lukácsné

Iskolaérettségi szülői értekezlet

2017. március 9. csütörtök Lukácsné

10. Tervezett kirándulások

Úti cél Időpont Felelős

Öntésmajor

(nagycsoportosoknak)

2016. október 4. Lukácsné

Autóbuszos kirándulás a

dunaremetei Dodó vadasparkba

és a Lipóti pékségbe (minden

óvodás)

2017. június 2. péntek Lukácsné

11. Óvodás gyermekekkel látogatott egyéb rendezvények

Bábszínházi előadás (Habakuk bábszínház, Léghajó színház) megtekintése az

óvodában vagy a község kultúrtermében

Mosonmagyaróvári Flesch K. Kulturális központ zenei koncertjére látogatás a szülői

igények alapján

12. Óvodai ünnepek, rendezvények

Jeles nap Ünneplés módja Ideje Felelős

Mikulás Bábműsor,

ajándékozás

2016. december 6.

kedd

Hodosiné

Karácsony-várás Adventi készülődés

a csoportokban

2016. december

12-21.

Minden

óvodapedagógus

Farsang

Farsangi bál 2017. január vége Kelemenné

Nemzeti ünnep Rövid

megemlékezés

2017. március 14.

kedd

Hodosiné

Húsvét Bábselőadás a

központi óvodában

2017. április

12. szerda

Lukácsné

Anyák napja

Felkészítés: vers és

ajándék

2017. május 5.

péntek

Minden óvoda-

pedagógus

Gyermek-nap Mesejáték

Jánossomorján

2017. május 25.

csütörtök

Kelemenné


26

13. Egyéb rendezvények

Téma Időpont Felelős

„Adventi ráhangoló” - közös

barkácsolás a szülőkkel

2016. december 1. csütörtök Kelemenné

Családi egészség délután –

egészséges életmód, szűrő-

vizsgálatok

2017. június 9. csütörtök Hodosiné

14. Az 5 éves vezetői program megvalósításának időszakos terve

1. A nevelési-, fejlesztési folyamat stratégiai vezetése és operatív irányítása

• A törvényes működés feltételeinek folyamatos biztosítása a pedagógiai munka terén (a

kollégák javaslatai alapján beruházási és fejlesztési terv készül, melyet egyeztetek a

fenntartóval).

• Következetes ellenőrzési – mérési - értékelési rendszer, és munkamegosztáson

alapuló működtetés biztosítása. Az intézmény által működtetett mérési-értékelési

eredményeinek rendszeres értékelése, elemezése, egyeztetése a pedagógusokkal.

• A helyi pedagógiai program alapelveinek, céljainak és feladatainak végrehajtása és

végrehajtatása, annak ellenőrzése, a szakmai feladatok irányítása (a megfogalmazott

célokat és feladatokat a féléves nevelési tervekben és éves csoporttervben bontják le

az óvodapedagógusok, majd a differenciált képességfejlesztést 2 heti tevékenységterv

alapján valósítják meg).

• Aktív részvétel a pedagógiai program folyamatos fejlesztésében,

• A nevelő - oktató munkában a gyermekek egyénre szabott személyiségfejlesztésének

biztosítása. (A nevelés eredményességét az ösztönző rendszer alkalmazása /rajzos

diagnosztika), és az egyéni képességek nyomon követése /Gyermektükörben évente

két alkalommal/ biztosítja. A fejlesztendő területre egyéni fejlesztési tervet

készítenek, amit meg is valósítanak. A megfigyelések és fejlesztések eredményét

felhasználva tervezik meg a következő fél éves nevelési terveket és a

tevékenységeket.)

2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása

• A köznevelés új kihívásainak, valamint jogszabályi változásoknak megfelelő

eredményes, sikeres szakmai gyakorlat feltételrendszerének biztosítása (ehhez

folyamatos megújulni és változni tudás szükséges; a rendszeresen változó törvényi


27

előírásoknak való megfelelés érdekében minden vezetői és munkatársi értekezleten

értelmezzük a rendeleteket és azok megvalósításának módját, ütemét).

• A tagintézmény külső és belső környezetét, és a várható változásokat a figyelembe

vevő célok kitűzése; a központi követelményekkel és a helyi lehetőségekkel,

igényekkel összhangban lévő jövőkép alakítása (a kollégák javaslatai alapján

beruházási és fejlesztési terv készül, melyet egyeztetek a fenntartóval).

• A kollégák tájékoztatása a tagintézményt érintő külső-belső változásokról, bevonásuk

a leghatékonyabb megvalósítás, vagy megoldások keresése érdekében (pl. csökkenő

gyermeklétszám, Pedagógiai Program változásainak bevezetése).

• Az intézmény erősségeinek és gyengeségeinek (fejlesztési területek) meghatározása a

belső és a külső intézményértékelés eredményeinek felhasználásával.

• A kitűzött célok megvalósulásának folyamatos nyomon követése, megvalósulásuk

érdekében pontos, érthető feladattok meghatározása a munkatársak számára, a célok

elérésének értékelése, és a szükséges lépések meghatározása, szükség esetén a célok

vagy feladatok módosítása.

• A kollégák innovációs kezdeményezéseinek támogatása.

3. Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása

• Tudatos vezetési stílus érvényesítése, ismerve a saját erősségeket és korlátokat.

• Vezetői felkészültség, vezetői képességek, szakmai tudás folyamatos fejlesztése –

önképzés által, követendő példa mutatása a kollégáknak

• A tevékenységek, döntések, intézkedések, eredmények, következmények

felülvizsgálata, elemzése, szükség esetén változtatás kezdeményezése.

• A munkával kapcsolatosan a kollégák véleményének kikérése.

• Vezetői tapasztalatok egyeztetése más szakmai fórumokkal (Mosonmagyaróvár

környéki óvodavezetők munkaközösségével negyedévente értekezünk).

4. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása

• Aktív szerepvállalás az intézmény fejlesztésében, az ellenőrzési-értékelési rendszer

kialakításában/működtetésében (vezetői team munka és önértékelési munkacsoport,

ellenőrzési terv).

• Részvétel a pedagógusok szakmai látogatásában, munkájuk fejlesztésében.

• A munkatársak, intézményi partnerek bevonása a döntési folyamatokba.

• Motiváló, támogató környezet, jó munkahelyi légkör biztosítása a kollégák tartósan a

jó közérzetének fenntartására, a konfliktusok hatékony kezelése.


28

• Innováció, újszerű megoldások ösztönzése, fejlesztő javaslatok támogatása, a

megoldások közös keresésének irányítása, új ötletek bevezetése, megvalósítása.

• Szakmai kihívást is jelentő reális követelmények támasztása a kollégákkal szemben.

• Külső és belső továbbképzési lehetőségekre, belső szakmai napokra eljutás elősegítése

óvodapedagógusi (Belső tudásmegosztás, elsősegély-nyújtó tanfolyam, egyéb szakmai

rendezvények), technikai körben (HACCP oktatás) egyaránt. (Az óvodapedagógusok

képzése intézményünkben továbbképzéseken, konferenciákon, belső tudásmegosztás

alkalmazásával valósul meg. A minőségi munkavégzés fokozásának érdekében a

tagóvodák közötti hospitálás megvalósítását elősegítem.)

• Világos, és mindenki számára érthető célok kitűzése.

• Megfelelő szervezettség biztosítása (ki, mikor, mit csinál).

• Megbízható kommunikáció, szervezett információáramlás biztosítása (minden hónap

elején munkatársi értekezlet keretében beszéljük meg a feladatokat, felelősöket és

értékeljük az elmúlt hónap feladatainak megvalósulását).

• Személyre szabott feladatadás, a meglévő erőforrások hatékony felhasználása, a

kollégák tehetségének hasznosítása, az egyének erősségeire építő feladatdelegálás.

• A technikai dolgozók – dajkák, egyéb munkakörben dolgozók – bevonása az

eredményes intézményi munkába.

5. A tagóvoda stratégiai vezetése és operatív irányítása

• Az SZMSZ-ben meghatározott gyakorisággal a munkatársak számára a

munkavégzéshez szükséges információk biztosítása (munkatársi értekezlet, operatív

megbeszélések, team munka).

• A tagintézményben zajló munka minél alaposabb megismerése; az erőforrások

hatékony, egyenletes és igazságos felhasználása. A lehetőségekhez mérten a legjobb

munkakörülmények megteremtése a dolgozók számára.

• A folyamatok nyomon követése érdekében a tagintézményben folyó munka naprakész,

pontos dokumentálása, és ennek ellenőrzése.

• A belső és külső partnerekkel való folyamatos kapcsolattartás, az intézmény

menedzselése, az elért eredmények ismertetése (pl. beszámoló fenntartónak, szülői

munkaközösség tagjainak, szülői értekezleten szülőknek).


29

15. Feladat-ellátási terv havi bontásban

Feladat megnevezése Határidő Felelős

AUGUSZTUS

Nevelési évet nyitó értekezlet –

Tűz- és munkavédelmi oktatás, munkaközös-

ségek megalakítása

08. 26. hétfő Schwartzné

Csoportszobák, folyosók dekorálása aug. vége Minden

óvodapedagógus

Csoportnaplók, felvételi és mulasztási naplók,

gyermektükör kitöltése

aug. 31. Minden

óvodapedagógus

Ismerkedési délelőtt szervezése aug. 26. Lukácsné

Felnőtt orvosi alkalmassági vizsgálatok aug. 28. Lukácsné

Családlátogatás az új és HH gyermekek

családjánál

aug. vége Minden

óvodapedagógus

Éves csoportterv elkészítése aug. 31. Minden

óvodapedagógus

SZEPTEMBER

Vezetői értekezlet hónap első hétfője Schwartzné

Munkatársi értekezlet hónap első csütörtökje Lukácsné

Szülői értekezlet, éves munkaterv ismertetése 09. 07. szerda Lukácsné

Új gyermekek személyre szabott befogadása 09. 01-től

folyamatosan

Minden

óvodapedagógus

Együttműködés a szülői szervezettel 09. 21. Lukácsné

1. félév nevelési tervének elkészítése szept. eleje Minden

óvodapedagógus

Gyermekvédelmi munka elkészítése

csoportnaplóban

09.15. Minden

óvodapedagógus

Különleges bánásmódot igénylő gyermekek

összesítése

09. 30-ig Minden

óvodapedagógus

Bemenetmérés – a gyermek fejlettségének

megfigyelése

Óvodába lépést köve-

tő egy hónapon belül

Minden

óvodapedagógus

OKTÓBER



Tűzriadó terv gyakorlása okt. eleje Lukácsné

Gyermeklétszám összesítése okt. 1. Lukácsné

Kirándulás Öntésmajorba okt. eleje Lukácsné

Gyermekek súly- és magasságmérése október 15-31. Minden

óvodapedagógus


30

OKTÓBER

Emberábrázolás október 15-31. Minden

óvodapedagógus

Finommotorika megfigyelése középső- és

nagycsoportban

október 1-31. Minden

óvodapedagógus

A gyermekek egyéni képességeinek,

adottságainak megfigyelése

folyamatosan Minden

óvodapedagógus

Befogadás tapasztalatainak rögzítése okt. 31. Minden

óvodapedagógus

NOVEMBER



Szociometriai vizsgálat nov. 1-31-ig Minden

óvodapedagógus

A gyermekek egyéni fejlettségének rögzítése nov. 1-15-ig Minden

óvodapedagógus

Egyéni fejlesztési tervek elkészítése nov. 16-30-ig Minden

óvodapedagógus

Fogadó óra, szülők tájékoztatása gyermekük

fejlődéséről

nov. vége Minden

óvodapedagógus

Szakértői Bizottság vizsgálatának igénylése nov. 30. Lukácsné

Őszi tevékenységi terv megvalósulásának

elemzése, értékelése

nov. 30. Minden

óvodapedagógus

DECEMBER



Mikulás, bábelőadás dec. 6. kedd Hodosiné

Karácsonyvárás, ajándékok készítése a

gyermekkel

12. 21-ig Minden

óvodapedagógus

Szereplés a Falu karácsonyi ünnepélyén dec. 21-ig Minden

óvodapedagógus

JANUÁR



Mosonmagyaróvári Pedagógiai Szakszolgálat

iskolaérettségi vizsgálatának igénylése

jan. közepe Lukácsné

Hosszú távú emlékezet megfigyelése kis-

középső csoportban

jan. 1-31-ig Minden

óvodapedagógus

Iskolakészültség felmérése jan. 1-31-ig Minden

óvodapedagógus


31

JANUÁR

Az első félév nevelési tervének elemzése,

értékelése

jan. 31. Minden

óvodapedagógus

A második félév nevelési tervének elkészítése jan. 31. Minden

óvodapedagógus

Nyílt óvodai délelőtt szervezése jan. 16 – 27. között Minden

óvodapedagógus

FEBRUÁR



Farsangi bál febr. eleje Kelemenné

Óvodai szakvélemények kiállítása febr. közepe Lukácsné

Bábszínház szervezése febr. közepe Lukácsné

Szülői értekezlet: szakvélemények kiadása,

tanítónők

febr. vége Lukácsné

Gyermekek egyéni fejlesztésének értékelése febr. 16-28-ig Minden

óvodapedagógus

Téli tevékenységi terv elemzése, értékelése febr. 28. Minden

óvodapedagógus

MÁRCIUS



Analízis-szintézis megfigyelése minden

korcsoportban

márc. 1-31-ig Minden

óvodapedagógus

Nemzeti ünnep márc. 14. Hodosiné

Egyéni és csoportfényképezés márc. vége Lukácsné

ÁPRILIS



A gyermekek súly-és magasságmérése ápr. 15-30-ig Minden

óvodapedagógus

Emberábrázolás ápr. 15-30-ig Minden

óvodapedagógus

Húsvét április 12. szerda Minden

óvodapedagógus

A gyermekek egyéni képességeinek,

adottságainak megfigyelése, rögzítése

ápr. 1-30-ig Minden

óvodapedagógus

Szociometriai vizsgálat ápr. 1-30-ig Minden

óvodapedagógus


32

MÁJUS



Anyák napjára felkészítés május 5. péntek Minden

óvodapedagógus

Tanító néni látogatása az óvodában máj. közepe Hodosiné

Kimenetmérés, a gyermek fejlettségének

megfigyelése

máj. 1-15-ig Minden

óvodapedagógus

Év végi szülői tájékoztatás megtartása máj. 18. csütörtök Minden

óvodapedagógus

Közös Gyermeknap Jánossomorján máj. 25. csütörtök Lukácsné

Évzáró ünnepély a csoportokban máj. 30. kedd

jún.1. csütörtök

Minden

óvodapedagógus

Gyermekek egyéni fejlesztésének értékelése máj. 31-ig Minden

óvodapedagógus

Nevelési terv második félévének elemzése,

értékelése

máj. 31. Minden

óvodapedagógus

Tavaszi tevékenységi terv megvalósulásának


máj. 31. Minden

óvodapedagógus

JÚNIUS



Autóbuszos óvodai kirándulás jún.02. péntek Lukácsné

Családi egészségdélután jún. 15. csütörtök Hodosiné

Nevelési évet záró értekezlet jún. 16. péntek Schwartzné

Óvodai élet megszervezése (összevont csop.) jún.16-tól Lukácsné

JÚLIUS, AUGUSZTUS

Nyári munkálatok elvégeztetése takarítási

szünetben

előreláthatólag júl. 17

– aug. 4.

Lukácsné

Az elmúlt nevelési év elemzése, értékelése aug. 31. Minden

óvodapedagógus

Családlátogatások megkezdése az új és HH

gyermekek családjánál

aug. vége Minden

óvodapedagógus

Nyári tevékenységi terv megvalósulásának


aug. 31. Minden

óvodapedagógus

2016-2017-es éves munkaterv értékelése,

kötelező dokumentumok lezárása

aug. 31. Nevelőtestület


1.sz. függelék

JÁNOSSOMORJAI ARANYKAPU ÓVODA

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

2016 – 2017

ÉVES TERVE

Készítette: Önértékelést Támogató Munkacsoport


34

Az intézmény Önértékelést Támogató Munkacsoportjának tagjai:

Schwartzmé Varga Mónika

Dömös Mónika

Katona Andrea



Az intézményben az ÖTM munkájának segítése és a belső önértékelés hatékony bevezetése céljából Belső Értékelő Munkaközösséget (BEM)

hoztunk létre. Az ÖTM és BEM munkáját a munkacsoportok vezetői koordinálják.

ÖTM vezető: Schwartzné Varga Mónika

BEM vezető: Horváth Jánosné

BEM tagok:

Kelemenné Matkovits Krisztina Terézia

Varga Zoltánné

Gulyás Jánosné

Mészárosné Baranyai Mária Andrea


35

Ssz. Feladat Felelős Résztvevők Határidő

1. Éves önértékelési terv készítése Önértékelést

Támogató

Munkacsoport

ÖTM tagok 2016.09.15.

2. Vezetői elvárások meghatározása ÖTM ÖTM 2016.10.31.

3. Önértékeléshez (pedagógus és vezetői) szükséges interjú és kérdőív

kidolgozása

Belső értékelési

Munkaközösség

BEM tagok 2016.10.10.

4. Pedagógusok önértékelése (5 fő) Kelemenné Matkovits Krisztina Terézia, Lenoricsné Szabó Szilvia, Juhász

Alexandra, Wyszocsánszkiné Zalán Nóra, Fekete Annamária.

ÖTM

BEM

Nevelőtestület,

BEM, vezető

2016. 11.30.

5. Vezető önértékelése (1 fő)

Katona Andrea

ÖTM

BEM

Nevelőtestület,

munkáltató,

vezetőtársak

2016.11.30.

6. Dokumentumelemzés: SZMSZ Schwartzné ÖTM,

Nevelőtestület

2016.11.10.

7. Szülői elégedettség mérés (intézmény) Lukácsné, BEM Szülők,

nevelőtestület

2017.03.31.

8. Intézmény önértékelés elemei közül:

Pedagógiai folyamatok – Tervezés, megvalósítás, ellenőrzés,

értékelés, korrekció

ÖTM

BEM

Nevelőtestület 2017.04.30.

9. Éves intézményi önértékelés (kérdőív), elvégzése kiértékelése,

szükség esetén fejlesztési terv készítése.

BEM Nevelőtestület 2017.04.30.


36

VEZETŐI ELVÁRÁSRENDSZER MEGHATÁROZÁSA

Feladat Felelős Keletkezett dokumentum Határidő Az intézményi pedagógiai folyamatok –

nevelési, tanulási, tanítási, fejlesztési,

diagnosztikai - stratégiai vezetése és

irányítása

Schwartzmé Varga

Mónika

Jánossomorjai Aranykapu Óvoda

Belső elvárások a vezetőtől

2016.10.15.

A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és

operatív irányítása

Dömös Mónika

A változások stratégiai vezetése és operatív

irányítása

Katona Andrea

Önmaga stratégiai vezetése és operatív

irányítása


Mások stratégiai vezetése és operatív

irányítása

Madarászné Bognár

Tímea


37

PEDAGÓGUSOK ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK TERVE 2016. NOVEMBER

Önértékelésbe

bevont

pedagógusok

neve

Dokumentum elemzés október 30-ig Foglalkozás

látogatás

(2)

November

15-ig

Interjú Kérdőív

Éves

terv,

nevelési

terv

Foglalkozá

s terv

Csoportna

pló

Gyermek-

tükör

Óvoda-

pedagógussal

Vezetővel Önértékelő Munkatársi

Kelemenné

M. Krisztina

F: Madarászné

D:

F:Madarászné

D:

F:Schwartzné

D:

F:Madarászné

D:

F:Madarászné

D:

Lenoricsné

Sz. Szilvia

F: Horváth Jánosné

D:


D:

F: Dömös M.

D:


D:


D:

Juhász

Alexandra

F: Varga Zoltánné

D:

F: Varga Zoltánné

D:

F:Schwartzné

D:

F: Varga Zoltánné

D:

F: Varga Zoltánné

D:

Wyszocsánsz-

kiné Zalán

Nóra

F: Katona Andrea

D:

F: Katona Andrea

D:

F: Dömös M.

D:

F: Katona Andrea

D:

F: Katona Andrea

D:

Fekete

Annamária

F: Lukácsné

D:

F: Lukácsné

D:

F: Lukácsné

D:

F: Lukácsné

D:

F: Lukácsné

D:

Keletkezett

dokumentum

Emlékeztető Emlékeztető Emlékeztető Emlékeztető, kitöltött

interjú

Emlékeztető, kitöltött

interjú

Felelős: F

Dátum: D


38

2016/2017 NEVELÉSI ÉV VEZETŐI ÖNÉRTÉKELÉS TERVE

Feladat Felelős Értékelésben

részt vevők

Határidő Módszer,

eszköz

Keletkezett

dokumentum

Kérdőívek elkészítése, kérdőíves

felmérések lebonyolítása.

Vezető önértékelő kérdőíve,

Tagóvodai nevelőtestületi kérdőív

BEM tagóvodai

nevelőtestület,

tagóvoda

vezető

2016.10.20. Kérdőíves

felmérés

Önértékelő kérdőív.

A pedagógusok

elégedettségét mérő

kérdőív.

Kérdőívben adott válaszok összesítése BEM BEM 2016.10.30. Összesítés Összesítő lap

Dokumentum elemzés szempontjainak

kidolgozása

1) vezetői program

2) Pedagógiai program

3) éves munkaterv

4) beszámoló

5) SZMSZ

ÖTM

1: Lukácsné

2, 5: Schwartzné

3, 4: Dömös M.

Pedagógusok 2016.10.30. Elemzés Vezetői pályázat elemzése

PP elemzése

Éves munkaterv elemzése

Beszámoló elemzése

SZMSZ elemzése

Interjú tervek kidolgozása,

sokszorosítása

- Munkáltatóval

- Vezetőtársakkal

- Vezetővel

BEM BEM 2016.10.15. Elemzés,

tervezés

Interjú a munkáltatóval.

Interjú a vezetőtársakkal

interjú a vezetővel

kérdések kidolgozása.

Interjúk lefolytatása, eredmények

rögzítése (munkáltatóval,

vezetőtársakkal)

Dömös M. ÖTM

Katona A.

Schwartzné,

vezetőtársak

2016.10.30. Interjú Interjúk kivonata

Önértékelésben összegyűjtött adatok

átadása

BEM vezető Horváth J.né

Katona A.

2016.11.05. Személyes

találkozó

Önértékelési mappa

Kiemelkedő és fejlesztendő területek

meghatározása, önfejlesztési terv

elkészítése.

Értékelésbe bevont

vezető és az

óvodavezető

Schwartzné

Katona A.

2017.03.15 Elemzés,

tervezés

Önfejlesztési terv


39

SZÜLŐI ELÉGEDETTSÉG MÉRÉS (INTÉZMÉNY)


1.

Szülői kérdőív kidolgozása, online felület létrehozása. Lukácsmné Deli

Gabriella

ÖTM tagok 2017.02.15.

2. Papír alapú kérdőívek sokszorosítása Schwartzné V.

Mónika

ÖTM 2017.02.15.

3. Szülők e-mail címének összegyűjtése ÖTM,

óvodapedagógusok


4. Online és papír alapú kérdőívek kiosztása, kérdőívek kitöltetése. Nevelőtestület Szülők,

nevelőtestület

2017.03.05.

5. Papír alapú kérdőívek összesítése.

Horváthné BEM tagok 2017.03.20.

6. Összesítő jegyzőkönyv elkészítése

ÖTM ÖTM tagok 2017.03.30.

7. Erősségek, gyengeségek meghatározása, fejlesztési terv készítése.

ÖTM ÖTM tagok 2017.04.30.


40

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TERÜLETEINEK ÉRTÉKELÉSE

Pedagógiai folyamatok – Tervezés, megvalósítás, ellenőrzés, értékelés, korrekció


1.

2.

A helyi intézményi elvárások meghatározása a pedagógiai folyamatok területén. Schwartzné ÖTM tagok 2017.03.15.

3. Pedagógiai folyamatok értékeléséhez kérdőív kidolgozása

Horváth Jánosné BEM tagok 2017.03.30.

4. Pedagógiai folyamatok és az évente értékelendő elvárások értékelése

nevelőtestületi értekezleten.

ÖTM tagóvoda-

vezetők


5. Értékelő lapok eredményének összesítése Horváth Jánosné BEM 2017.04.15.

6. Az évente értékelendő elvárások összesítése:

Az éves munkaterv összhangban van a stratégiai dokumentumokkal és a

munkaközösségek terveivel.

A nevelési év végi beszámoló megállapításai alapján történik a

következő nevelési év tervezése.

A pedagógiai programnak és az egyéni fejlesztési terveknek megfelelően

történik az egyénre szabott értékelés, amely a Gyermektükörben nyomon

követhető.

A gyermekek eredményeiről fejlesztő céllal folyamatosan

visszacsatolnak szüleinek/gondviselőjének és az életkornak, fejlettségi

szintnek megfelelő formában a gyermeknek.

Horváth Jánosné BEM 2017.04.15.

7. Pedagógiai folyamatok kulcsjellemzőinek megvalósulása. Szükség esetén

fejlesztési terv készítése. Jegyzőkönyv.

Schwartzné ÖTM 2017.04.30.

A nevelőtestület megismerte és elfogadja a 2016/2017 nevelési év éves önértékelési tervét.

Az éves önértékelési terv a munkaterv részét képezi.

Jánossomorja, 2016. szeptember 15.


2.sz.függelék

Jánossomorjai Aranykapu Óvoda

Művészeti munkaközösség

működési rendje, és éves terve

2016 / 2017

Készítette: Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Művészeti Munkaközössége

2016.09.28.


42

I. Általános rendelkezések:

A munkaközösség létszáma: 7 fő óvodapedagógus

Élén a munkaközösség vezetője áll.

Azonos feladatok ellátására egy munkaközösség hozható létre, külön szakmai

munkaközösség működhet a tagintézményekben.

A szakmai munkaközösséget munkaközösség-vezető irányítja, akit a

munkaközösség véleményének kikérésével az intézményvezető bíz meg,

legfeljebb 5 évre

II. A munkaközösség tagjainak jelölése:

A nevelőtestület javaslata alapján történik.

Az alkalmazotti közösség fogadja el.

Az óvodavezető bízza meg.

A megbízás többször megismételhető.

III. A munkaközösségi tagok kiválasztásának szempontjai:

Megfelelő szakmai felkészültséggel rendelkezik..

Elkötelezett, megbízható.

Számítógép kezelésben, IKT használatban jártas.

Jogszabályismerettel rendelkezik.

Az alkalmazotti közösség elfogadott és megbecsült tagja, aki képes a feladatok

elosztására.

Intézményi dokumentumokat alaposan ismeri.

Kreatív, ötletadó.

Kitartó munkavégzés.

Innovatív, motiválható.

Közös cél érdekében aktivizálható.


43

IV. A munkaközösség döntéshozatalának módja:

Szavazás

V. Az együttműködés szabályai, normái:

Meghallgatják, elfogadják, tiszteletben tartják egymás véleményét.

Konszenzusra, együttműködésre törekednek.

Konfliktusmegoldó légkört hoznak létre.

Az erőforrások hatásos kihasználására törekednek.

Törekedjenek az idővel való hatékonyabb gazdálkodásra.

VI. A munkaközösség tagjainak feladata és hatásköre:

Dönt működési rendjéről és munkaprogramjáról

Javaslatot tesz a pedagógiai munka továbbfejlesztésére

A művészeti nevelés színvonalának emelése.

Művészeti programok segítése.

Segíti az intézményben folyó műhelyek munkáját.

Adatgyűjtés céljából megbízhatja a nevelőtestület tagjait feladatokkal.

Határidőt szabhat meg a feladatok végrehajtásához.

Részt vesz egyeztető munkamegbeszéléseken

Éves tervet készít és közreműködik megvalósításában.

VII. A munkaközösség vezetőjének feladata és hatásköre:.

Megszervezi, összefogja a munkaközösség munkáját.

Állandó kapcsolatot tart az intézmény vezetőjével és a munkaközösség tagjaival.

Előkészíti a munkaközösség értekezletét.

Javaslattevő és véleménynyilvánítási hatásköre van.

VIII. Kapcsolattartás formái:

Folyamatos kapcsolatot tart a Művészeti munkaközösség tagjaival

Szóban

Telefonon

e-mailen


44

A munkaközösségen belül a következő csoportok működnek:

Aranykapu daloskör

Aranykapu bábcsoport

Aranykapu mesekör

Munkaközösségek vezetője: Madarászné Bognár Tímea

1.Aranykapu daloskör vezetője:Winklerné Papp Szibilla

tagok: Katona Andrea

Dömös Mónika

Schwartzné V.Mónika

Lenoricsné Sz.Szilvia

Unger Jánosné

Madarászné B.Tímea

Hodosiné K.Rozália

Célunk:

A közös éneklés szeretete mellett új népdalok, művek tanulása.

Értékek közvetítése gyerekeknek, felnőtteknek egyaránt.

Zenei nevelés színvonalának emelése.

Feladatunk:

felkérés esetén városi rendezvényeken való szereplés

óvodánkban évszaki koncerten való szereplés

Vállalt feladataink a 2016/2017-os nevelési évre:

- Őszi évszaki koncert megrendezése mindhárom óvodában

- Farsangi koncert megrendezése mindegyik tagóvodában.

- Zenei képességfejlesztés támogatása az Alapfokú Művészeti Iskola

segítségével, mindegyik tagóvodában.


45

2.Aranykapu bábcsoport vezetője: Wyszocsánszkiné Zalán Nóra

tagok: Horváth Jánosné

Gulyás Jánosné

Fekete Annamária

Mészárosné Baranyai Andrea

Célunk:

A bábjáték sokrétű lehetőségeinek megismertetése a gyerekekkel

A bábok varázslatos erejének bemutatása a meséken keresztül

Esztétikai élmények közvetítése a gyerekeknek

Feladatunk: - Pályázatok, egyéb források felkutatása, a kellékek és a bábok fejlesztéséhez

- Óvodai rendezvények szervezése, lebonyolítása

Vállalt feladataink a 2016/2017-os nevelési évre:

- Mikulás napi báb vagy tárgyjáték előadása a gyerekeknek

- Tavasszal marionett bábozás a gyerekeknek

3.Aranykapu mesekör vezetője: Katona Andrea

tagok: Dömös Mónika

Unger Jánosné


Winklerné P.Szibilla

Madarászné B.Tímea

Kelemenné M.Krisztina

Célunk:

Esztétikai élmények közvetítése a meséken keresztül.

A mesejátékokkal a gyerekekben lévő belső feszültségek oldása.

Anyanyelvi nevelés fejlesztése

Népmeséken keresztül a népi kultúra megismertetése.


46

Feladatunk:

- Pályázatok, egyéb források felkutatása a kellékek és ruhák bővítéséhez.

- Óvodai rendezvények szervezése, lebonyolítása.

Vállalt feladataink a 2016/2017-es nevelési évre:

- Gyermeknapra mesejáték előadása a Művelődési Házban, a Jánossomorjai

Aranykapu Óvoda gyermekei számára.

Intézményünkben kiemelt figyelmet fordítunk az átlagon felüli adottságokkal

rendelkező gyerekekre, és képességeinek kibontakoztatására. Éppen ezért olyan

műhelyeket hoztunk létre, ahol ezen képességek továbbfejleszthetők.

Intézményünkben működő műhelyek:

„Aranytalpak” néptánccsoport-mindhárom tagóvodában

„Fejtörők”-logikai műhely (Központi Óvodában)

„Zengő tanoda”-zenei műhely (Központi Óvodában)

„Kiskíváncsi”-felfedező (Péteri tagóvodában)

„Szorgos kezek”- kézműves műhely(Péteri tagóvodában)

„Lélektúra”-dráma műhely(Somorjai tagóvodában)

Célunk:

6-7 éves korú gyermekek kreativitásának, képzeletének és ismeretanyagának bővítése.

az átlag feletti képességek felismerése, fejlesztése.

Önállósodási törekvésük támogatása.

Feladatunk:

A gyermekek erős oldalának, differenciált feladatokkal történő fejlesztése.

A gyermek kezdeményezésének támogatása.

A műhelyek éves tervének megvalósítása.

A foglalkoztatások heti egy alkalommal egy, vagy két óvónő vezetésével 45 percben folynak.

A műhelyeknek kidolgozott munkaterve van, amit a már meglévő ismeretanyagra építve

készítenek el az óvónők. (A részletes munkaterv mellékletként megtekinthető.)

A foglalkoztatások végén hatásvizsgálattal mérjük a gyerekek elégedettségét.

A működéshez szükséges tárgyi feltételeket pályázati és alapítványi összegből fedezzük, így a

szülőknek ez nem jelent plusz költséget.


47

Műhelymunkák éves terve:

Műhely neve Időkeret Felelős

Aranytalpak

néptánccsoport-mindhárom

tagóvodában.

heti 1x45’

kéthetente 1x45’

heti 1x45’

Központi óvoda:

Horváth Jánosné

Dömös Mónika

Somorjai tagóvoda:

Madarászné Bognár.Tímea

Péteri Tagóvoda:

Katona Andrea

Unger Jánosné

Fejtörők

(Központi óvodában)

Heti 1x45’

Gulyás Jánosné

Kovács Bernadett

Zengő tanoda

(Központi óvodában)

Heti 1x45’

Mészárosné Baranyai Andrea

Juhász Alexandra

Kiskíváncsi-logikai

műhely

(Péteri tag- óvodában)

Heti 1x45’

Péteri Tagóvoda:

Winklerné Papp Szibilla Lívia

Domán Beáta

Szorgos kezek -kézműves

műhely

(Péteri tagóvoda)

Heti 1x45’


Varga Zoltánné

Lélektúra

(Somorjai tagóvoda)

Heti 1x 45’

Fekete Annamária


3.sz. függelék

JÁNOSSOMORJAI ARANYKAPU ÓVODA

BELSŐ ÉRTÉKELŐ MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK

2016 – 2017

ÉVES TERVE

Készítette: Belső Értékelő Munkaközösség


49

Belső értékelő munkaközösség:

Vezetője: Horváth Jánosné Tagjai:

o Gulyás Jánosné

o Varga Zoltánné

o Kelemenné Matkovics Krisztina

o Mészárosné B. Mária Andrea

A szakmai munkaközösség dönt:

működési rendjéről, munkaprogramjáról

A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget adhat:

az óvodában folyó nevelőmunka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez

a pedagógusok minősítő eljárásának lebonyolításához

a sajátos nevelési igényű és a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek integrációját szolgáló feladatok minél eredményesebb

megvalósításához

a pedagógusok szakmai munkájának támogatásához

a nevelőmunka tárgyi feltételeinek fejlesztéséhez

A munkaközösség feladatai a pedagógusok munkájának segítésében:

Tervező, elemző, értékelő tevékenység.

Módszerek, eljárások segítése, megvalósítása, értékelése, közzététele a testületben

Az intézményi önértékeléssel, tanfelügyelettel és a pedagógusok minősítésével kapcsolatos szakirodalom figyelemmel kísérése.

A munkaközösség tagjai szakmai fejlődésének, továbbképzésének irányítása.

A pályakezdő pedagógusok munkájának támogatása.

A pedagógus, vezetői és intézményi önértékelés támogatása.

Önértékeléshez szükséges kérdőívek előkészítése, sokszorosítása.

Az értékelések feldolgozása.

Önértékelés jegyzőkönyveinek elkészítése és feltöltése az informatikai rendszerbe.

Szakmai, belső értékelési feladatok ellátása.


50

A szakmai munkaközösség felelőssége, hogy a tevékenysége összhangban álljon az intézmény munkatervével, pedagógiai programjával.

A szakmai munkaközösség vezetője

Tevékenységét – a munkaközösség véleményének kikérésével – az óvodavezető írásos megbízása alapján végzi.

Felelős:

a szakmai munkaközösség önálló, felelős vezetéséért

a munkaközösség működési szabályzatának elkészítéséért

a munkaközösség éves tervének elkészítéséért

a működéshez szükséges feltételek biztosításáért

az Intézményi Önértékelés Éves Tervében átruházott értékelési feladatok elvégzéséért

a pedagógiai munka színvonalának megőrzéséért, emeléséért

a munkaközösség éves munkájáról szóló értékelés elkészítéséért

Kapcsolattartás rendje:

Az intézményvezető szóbeli tájékoztatása meghatározott időközönként a munkaközösség tevékenységéről

Írásos beszámoló, összefoglaló elemzés, értékelés, készítése a nevelőtestület számára az éves feladatterv teljesítéséről, az elvégzett fejlesztési

folyamatról


51

Ssz. Feladat Felelős Határidő

10. A munkaközösség éves tervének elkészítése

Horváth Jánosné 2016.09. 30.

11. Konfliktuskezelés módja az óvodában

BEM 2017.01.30.

12. Önértékeléshez (pedagógus, vezetői, intézményi) szükséges interjú és

kérdőív kidolgozása

BEM részletek az 5. oldalon 2016.10.10.

13. Pedagógusok önértékelésének segítése, adatgyűjtés

Kelemenné Matkovits Krisztina Terézia, Lenoricsné Szabó Szilvia, Juhász

Alexandra, Wyszocsánszkiné Zalán Nóra, Fekete Annamária.

BEM részletek az 6. oldalon 2016. 11.30.

14. Vezető önértékelésének segítése, adatgyűjtés

Katona Andrea


15. Intézmény önértékelés elemei közül:

Pedagógiai folyamatok – Tervezés, megvalósítás, ellenőrzés,

értékelés, korrekció

értékelőlapjának kidolgozása.


16. Éves intézményi önértékelés (kérdőív), elvégzése kiértékelése, szükség

esetén fejlesztési terv készítése.

Pedagógiai folyamatok értékelése

Szülői elégedettség mérése


17. A munkaközösség éves tervének kiértékelése, beszámoló készítés.

Horváth Jánosné 2017.06.15.


52

AZ ÖNÉRTÉKELÉSHEZ SZÜKSÉGES INTERJÚK ÉS KÉRDŐÍVEK KIDOLGOZÁSA

Téma

Adatgyűjtő lap megnevezése Feladat Felelős Határidő

Pedagógus

Önértékelésének

eszközei

Interjú

kérdések,

Emlékeztető

Az óvodapedagógusi interjú kérdései az

óvodapedagógus munkájának

önértékeléséhez

Emlékeztető

készítés


A vezetői interjú kérdései a pedagógus

munkájának önértékeléséhez

Emlékeztető

készítés


Kérdőívek Az óvodapedagógus önértékelő kérdőíve

Módosítás Varga Zoltánné 2016.10.10.

A pedagógusok önértékelésében

alkalmazott munkatársi kérdőív

Módosítás Varga Zoltánné 2016.10.10.

Vezető

önértékelésének

eszközei

Interjú

kérdések

Emlékeztető

A vezetővel készített interjú javasolt

kérdései

Emlékeztető

készítés

Kelemenné M.

Krisztina

2016.10.10.

A vezető munkájáról a munkáltatóval

készített interjú

Módosítás Kelemenné M.

Krisztina

2016.10.10.

A vezetőtársakkal készített interjú javasolt

kérdései

Emlékeztető

készítés

Gulyás Jánosné 2016.10.10.

Kérdőívek A vezető önértékelő kérdőíve

Felülvizsgálat Gulyás Jánosné 2016.10.10.

Nevelőtestületi kérdőív a vezető

önértékelésének keretében ( A

pedagógusok elégedettségét mérő kérdőív)

Módosítás Mészárosné B. M.

Andrea

2016.10.10.

Intézményi

önértékelés

Tervezés,

megvalósítás,

ellenőrzés,

értékelés,

korrekció


(az évente értékelendő szempontok ne

kerüljenek bele)

Kérdőív készítés Horváth Jánosné 2017.03.31.


53

PEDAGÓGUSOK ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

Önértékelésbe bevont

pedagógusok

neve

Dokumentum elemzés Interjú Kérdőív

Éves terv,

nevelési terv

Foglalkozás

terv

Csoport-

napló

Gyermek-

tükör

Óvoda-

pedagógussal

Vezetővel Önértékelő Munkatársi

Kelemenné M.

Krisztina

F: Madarászné

D:

F:Madarászné

D:

F:Madarászné

D:

F:Madarászné

D:

Lenoricsné Sz.

Szilvia


D:


D:


D:


D:

Juhász Alexandra

F: Varga Zoltánné

D:

F: Varga Zoltánné

D:

F: Varga Zoltánné

D:

F: Varga Zoltánné

D:

Wyszocsánsz-kiné

Zalán Nóra

F: Katona Andrea

D:

F: Katona Andrea

D:

F: Katona Andrea

D:

F: Katona Andrea

D:

Fekete Annamária

F: Lukácsné

D:

F: Lukácsné

D:

F: Lukácsné

D:

F: Lukácsné

D:

Keletkezett

dokumentum

Emlékeztető Emlékeztető Emlékeztető, kitöltött interjú Kitöltött kérdőívek

Határidő: 2016. október 30.


54

VEZETŐI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOGATÁSA

Feladat Felelős Értékelésben

részt vevők

Határidő Módszer,

eszköz

Keletkezett

dokumentum

Kérdőíves felmérések lebonyolítása.

Vezető önértékelő kérdőíve

Nevelőtestületi kérdőív a

vezető önértékelésének

keretében

BEM

Varga Zoltánné

tagóvodai

nevelőtestület,

Katona Andrea

2016.10.20. Kérdőíves

felmérés

Önértékelő kérdőív.

A pedagógusok

elégedettségét mérő

kérdőív.

Kérdőívben adott válaszok összesítése BEM

Varga Zoltánné

- 2016.10.30. Összesítés Emlékeztető

Összesítő lap

Interjúk lefolytatása, eredmények

rögzítése

- Munkáltatóval

- Vezetőtársakkal

- Vezetővel

Varga Zoltánné Katona A.

Lukácsné

Madarászné

Dömös M.

Schwartzné

2016.10.15. Elemzés,

tervezés

Interjú a munkáltatóval.

Interjú a vezetőtársakkal

Interjú a vezetővel

Önértékelésben összegyűjtött adatok

átadása

BEM

Varga Zoltánné

Varga

Zoltánné

Katona A.

2016.11.05. Személyes

találkozó

Önértékelési mappa

Kiemelkedő és fejlesztendő területek

meghatározása, önfejlesztési terv

elkészítése.

Értékelésbe bevont

vezető és az

óvodavezető

Schwartzné

Katona A.

2017.03.15 Elemzés,

tervezés

Önfejlesztési terv


55

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TERÜLETEINEK ÉRTÉKELÉSE

Évente értékelendő területek értékelése


Szülői elégedettség mérése


Mindhárom területen az értékelő lapok sokszorosítása, kiosztása,

összegyűjtése.

20 pl.

Gulyás Jánosné

Nevelőtestület

Szülők

2017.04.10.

Értékelő lapok eredményének összesítése, emlékeztető készítése területenként

külön-külön.

Évente értékelendő elvárások

Pedagógiai folyamatok

Szülői kérdőív

Horváth Jánosné

Gulyás Jánosné

Mészárosné B. M.

Andrea

BEM 2017.04.15.

Az évente értékelendő elvárások (2016 és 2017 évi) összehasonlítása,

elemzése.

Varga Zoltánné Varga Zoltánné 2017.04.15.

A Belső Értékelő Munkaközösség Éves terve az intézmény éves munkatervének függeléke.

Jánossomorja, 2016. szeptember 30.


4.sz függelék

2016/2017

nevelési év

PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉS

BEISKOLÁZÁSI TERV

Készítette: Schwartzné Varga Mónika

óvodavezető


57

A beiskolázási tervkészítési kötelezettséget a 277/1997.(XII.22.) Korm. rendelet írja elő.

A beiskolázási terv a továbbképzési program adott évi végrehajtására készült dokumentum.

A terv a továbbképzési programban meghatározottakon alapszik.

A beiskolázási terv nem tartalmazza azokat:

- az alapvető fogalmakat,

- tartalmi előírásokat,

- saját intézményi döntést, előírást

melyeket a továbbképzési program egyértelműen rögzít.

Az intézményvezető gondoskodik arról, hogy a továbbképzési programban meghatározott

több évre vonatkozó elképzelések éves szintre történő lebontása az eredeti elképzelésektől

jelentősen ne térjen el.

Amennyiben azonban a jelentős eltérés elkerülhetetlen, illetve indokolt, annak részletes okát,

magyarázatát a beiskolázási tervhez csatolni kell, illetve javasolni kell a továbbképzési

program módosítását.

A pedagógus a pedagógus-munkakör betöltésére jogosító oklevél megszerzését követő

hetedik év szeptember hónap első munkanapjától addig az évig, amelyben az ötvenötödik

életévét betölti, augusztus hónap utolsó munkanapjáig vesz részt a hétévenkénti

továbbképzésben.

Ha a pedagógus a nevelő és oktató munkáját több mint hét éve ugyanazzal az iskolai

végzettséggel és szakképzettséggel látja el, olyan továbbképzésben kell részt vennie, amely

hozzájárul az adott pedagógus szakképzettséghez kapcsolódó alapképzésben megszerzett

ismeretek és jártasság megújításához, kiegészítéséhez (szakmai megújító képzés).

A köznevelési intézmény vezetőjének olyan továbbképzésben kell részt vennie, amely

hozzájárul a vezetői ismeretek megszerzéséhez, a vezetői jártasságok elsajátításához

(vezetőképzés).

A pedagógus akkor is részt vehet a továbbképzésben, ha már teljesítette a hétévenkénti

továbbképzés követelményeit.

A hétévenkénti továbbképzés - egy vagy több továbbképzés keretében - legalább százhúsz

tanórai foglalkozáson való részvétellel és az előírt tanulmányi követelmények teljesítésével

valósul meg. A tanórai foglalkozások időtartama negyvenöt perc.

A beiskolázási terv elkészítésénél előnyben kell részesíteni azt,

a) akinek a hétévenkénti továbbképzés teljesítéséhez kevesebb ideje van hátra,

b) akinek a hétévenkénti továbbképzésben való részvételét a munkáltató elrendelte,

c) aki a szakvizsgába beszámítható továbbképzésre jelentkezik és

d) akinek a továbbképzésben való részvétele a minősítéshez szükséges.

A beiskolázási tervbe az vehető fel, aki továbbképzésre kötelezett, vagy írásban kérte

felvételét, és megfelel a továbbképzés felvételi (részvételi) követelményének. A feltételek

megléte esetén nem tagadható meg a felvétele annak, akinek két évnél kevesebb idő áll

rendelkezésre a hétévenkénti továbbképzés teljesítéséhez.


58

1. A szakvizsgára vonatkozó beiskolázási terv

A 2015/2016-os nevelési évben közoktatás vezetői szakvizsgás képzését befejezi Lukácsné

Deli Gabriella.

A beiskolázási terv időszakában szakvizsgás képzésre nem kerül sor.

Ösztönözni szeretnénk a következő szakvizsgás képzéseket:

közoktatás vezető

óvodavezető

óvodai mentor

Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel program szakvizsgás képzése.

2. A továbbképzésre vonatkozó beiskolázási terv

A továbbképzésre vonatkozó beiskolázási terv:

- a továbbképzésre vonatkozó alprogram alapján, valamint

- a pedagógiai programmal összhangban került összeállításra.

2016-2017 nevelési évben Varga Tamásné pedagógiai asszisztens óvodapedagógusi

tanulmányait továbbra is támogatni kívánjuk. A képzés támogatását indokolja, hogy

térségünkben egyre kevesebb az óvodapedagógus képesítéssel rendelkező személy. A

jövőbeni óvodapedagógusi hiány elkerülése végett célszerűnek tartjuk e képesítés

megszerzésének folyamatos támogatását.

Mészárosné Baranyai Mária Andrea. A 277/1997. (XII.22.) kormányrendelet a pedagógus

továbbképzésről 4. § (2) bekezdése alapján mentesül a kötelező 7 évenkénti továbbképzés

alól.

Intézményünk törekszik arra, hogy munkavállalóink támogatott továbbképzéseken vegyenek

részt. Olyan képzéseket részesítünk előnyben, melyek:

Óvodai nevelés s művészetek eszközeivel 30 órás továbbképzése

ONME konferencián való részvétel

Informatikai képzés

Mentálhigiénés képzés

gyermektánc, néptánc

A következő képzéseket előnyben részesítjük:

2016. május 5-6 ONME konferencia Agárd

2016. őszén ONME alaptanfolyam.


59

Továbbképzési terv 2016. 09.01-től 2021.08.31-ig

Pedagógus neve 2016.03.

01. órái

ciklus vége 2016/

2017

2017/

2018

2018/

2019

2019/

2020

2020/

2021

Schwartzné V. Mónika 0 2023.08.31. 30 30 30 30

Katona Andrea 49 2020.08.31. 5 30 30

Varga Zoltánné 15 2019.08.31. 17/30ó 30+15 30

Madarászné B. Tímea 35 2020.08.31. 30 30 30

Winklerné P. Szibilla 5 2021.08.31. 16/30ó 30 30 30

Dömös Mónika 119 2017.08.31. 16/30ó 30 30

Fuchs Ramóna 0 2022.08.31.

Fekete Annamária - 2017.09.01.

2024.08.31.

30 30

Juhász Alexandra - - 16/30ó

Kelemenné M. Krisztina 5 2020.08.31. 30 30 30 30

Hodosiné K. Rozália 5 2021.08.31. 30 30 30 30

Fuchs Ramóna határozott idejű szerződése alatt továbbképzésre jelentkezését egyedileg

bíráljuk el.

A jogszabályi változások megkövetelik intézményünk dolgozóitól, hogy állandóan

figyelemmel kísérjék azokat a továbbképzéseket, melyek a pedagógiai program megvalósítása

érdekében magasabb színvonalú tevékenységekhez szükséges készségek elsajátítását

célozzák. E továbbképzéseken való részvételt támogatjuk.

3. Finanszírozásra vonatkozó terv

A finanszírozás a továbbképzésre vonatkozó beiskolázási terv adatai és a továbbképzési

program finanszírozási alprogramja alapján, valamint a pedagógiai programmal összhangban

valósul meg.

A költségvetésben szakmai tevékenységet segítő szolgáltatásra elfogadott összeg 2016.

évben:290.000.-Ft, mely felhasználható:

30 órás továbbképzésre

Nevelési értekezletre előadó

Művészeti konferencia

4. A helyettesítésre vonatkozó terv

A helyettesítésre vonatkozó terv a továbbképzésre vonatkozó beiskolázási terv, a

továbbképzési program helyettesítési alprogramja, valamint a pedagógiai programmal

összhangban kerül megvalósításra.

A helyettesítés, feladat megosztás miatt azon képzések támogatására kerül sor, melyek 30

órás akkreditált képzések. A munkavállalók helyettesítését belső helyettesítéssel oldjuk meg,

mely többletköltséget nem jelent.

Jánossomorja, 2016. március 7. Schwartzné Varga Mónika

óvodavezető


60

5.sz. függelék

GYERMEKVÉDELMI MUNKATERV 2016/2017 NEVELÉSI ÉV

2013. 01.01-től a KISTÉRSÉGI GYERMEKJÓLÉTI ÉS CSALÁDSEGÍTŐ

SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT Gyermekjóléti Szolgálata látja el a város gyermekvédelmi

feladatait.

Csendes Viktória családgondozó feladata Jánossomorján, Várbalogon és Újrónafőn a

gyermekvédelmi munka koordinálása.

2016-tól Gősi Barbara is a a gyermekjóléti és családsegítő szolgálat munkatársa.

Évente egy alkalommal ( március) gyermekvédelmi jelentést készítünk tagóvodánként, mely a

tagóvoda vezetők feladata.

Jelzőrendszeri tagként az óvoda feladata- így tehát az óvodapedagógusok feladata- az óvodás

korosztály gyermekvédelme.

A nevelési évet megnyitó értekezleten értelmezi a nevelőtestület a

„ hátrányos helyzet” és a „halmozottan hátrányos helyzet” fogalmát.

„A hátrányos és a halmozottan hátrányos helyzet megállapítása”

Gyermekvédelmi törvény

67/A. § (1) Hátrányos helyzetű az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult

gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül egy

fennáll:

a) a szülő vagy a családba fogadó gyám alacsony iskolai végzettsége, ha a gyermeket együtt

nevelő mindkét szülőről, a gyermeket egyedül nevelő szülőről vagy a családba fogadó

gyámról - önkéntes nyilatkozata alapján - megállapítható, hogy a rendszeres gyermekvédelmi

kedvezmény igénylésekor legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik,


61

b) a szülő vagy a családba fogadó gyám alacsony foglalkoztatottsága, ha a gyermeket nevelő

szülők bármelyikéről vagy a családba fogadó gyámról megállapítható, hogy a rendszeres

gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor az Szt. 33. §-a szerinti aktív korúak ellátására

jogosult vagy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésének időpontját megelőző

16 hónapon belül legalább 12 hónapig álláskeresőként nyilvántartott személy,

c) a gyermek elégtelen lakókörnyezete, illetve lakáskörülményei, ha megállapítható, hogy a

gyermek a településre vonatkozó integrált városfejlesztési stratégiában szegregátumnak

nyilvánított lakókörnyezetben vagy félkomfortos, komfort nélküli vagy szükséglakásban,

illetve olyan lakáskörülmények között él, ahol korlátozottan biztosítottak az egészséges

fejlődéséhez szükséges feltételek.

(2) Halmozottan hátrányos helyzetű

a) az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált

gyermek, aki esetében az (1) bekezdés a)-c) pontjaiban meghatározott körülmények

közül legalább kettő fennáll,

b) a nevelésbe vett gyermek,

c) az utógondozói ellátásban részesülő és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló fiatal

felnőtt.

A beíratáskor tájékoztatjuk a szülőket a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény

igénylésének módjáról és feltételeiről továbbá, hogy

ingyenes étkezés jár gyermekének, ha:

Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül (határozattal igazolja)

Tartósan beteg vagy fogyatékos, vagy olyan családban él, amelyben tartósan

beteg vagy fogyatékos gyermeket nevelnek (betegséget vagy fogyatékosságot

igazoló okirat)

Olyan családban él, ahol 3 vagy több gyermeket nevelnek (Magyar

Államkincstár igazolása)

Olyan családban él, amelyben a szülő nyilatkozata alapján az egy főre jutó havi

nettó jövedelem összege nem haladja meg a 89.408.- forintot ( nyilatkozat)


62

Csoportbeosztás készítésekor figyelünk a HH és HHH gyermekek arányára.

Minden óvodapedagógus 2016.09.15-ig családlátogatást végez az óvodába újonnan érkező

gyermekeknél és a HH vagy HHH gyermekeknél, amiről feljegyzést készít.

A tagóvoda-vezető, tagóvodánként nyilvántartja a veszélyeztetett, HH, HHH, magatartás

problémás, tanulási nehézséggel küzdő gyermekeket.

A csoportnaplóban a gyermekek száma kerül nyilvántartásba. A munkatársi értekezleten

felülvizsgálatra kerül e gyermekek érintettsége illetve új esetek felvétele. A tagóvoda szintű

nyilvántartást az óvodavezető összesíti 2016.09.30-ig, majd továbbítja a családgondozónak.

Az óvónők által hátrányos helyzetűnek vélt gyermekeket, az óvodavezető egyezteti a

Gyermekjóléti Szolgálat családgondozójával, Csendes Viktóriával. Szükség esetén a

családgondozó és az óvónő közös családlátogatást kezdeményezhet.

Tájékoztatjuk a szülőket az óvodáztatási támogatás igénylésének feltételeiről.

Fokozottan kell figyelni a gyermekbántalmazásra és a családon belüli erőszak jeleire.

A feltárt problémákat minden esetben írásban kell jelenteni a Gyermekjóléti Szolgálat

vezetője felé.

Az Óvodai Nevelési Programunk tartalmazza, a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek

felzárkóztatását, amire nagy hangsúlyt fektetünk.

A gyermekek minél mélyebb megismerése érdekében „Gyermektükör” elnevezésű

dokumentumot alkalmazunk, ami tartalmazza a gyermek anamnézisét, képességeinek,

tulajdonságainak diagnosztikáját, és egyéni fejlesztési tervet.

2016/2017 nevelési év kiemelt céljai:

Minden 3. életévét betöltött gyermek részesüljön óvodai ellátásban.

Minden szülő tájékoztatása a gyermekvédelmi kedvezményekről.

A gyermekvédelmi felelős által meghatározott ez évi feladatok:

Szülői tájékoztatások megszervezése.

Családlátogatás az új óvodásoknál és a HH gyermekeknél.

HH gyermekek differenciált fejlesztése.

Jelen munkaterv az intézmény, 2016/2017 nevelési év éves munkatervének függeléke.

jánossomorjai aranykapu Óvoda Éves munkatervšjrónafői-tagóvoda... · o az értékelések...

Documents