7/14/2019 Jensen Eric - Super-Nastava

http://slidepdf.com/reader/full/jensen-eric-super-nastava 1/1

Jensen, Eric (2003): Super-nastava : nastavne strategije za kvalitetnu školu i uspješno učenje,

Educa, Zagreb.

,,Spretno dizajnirana i pomno planirana pozitivna sredina može obaviti 25 posto poučavanja. Nasuprot tome, loše osmišljena sredina za učenje može značajno odvratiti pažnju od procesa

učenja. Svakog trenutka kad oči učenika nisu uprte u vas, one gledaju u učionicu –  ponekad

 pojedine dijelove, ponekad cijelu. Sredina koju promatraju mora odražavati vaše krajnje

ciljeve ili rizik ostvarivanja loših rezultata“ (Jensen, 2003: 103). 

,,Temperatura je ključna“ (Jensen, 2003: 106).

,,U jednoj studiji otkriveno je da, dok se dosjećanje gradiva s predavanja smanjilo, dosjećanje

natpisa sa zidova zapravo se povećalo!“ (Jensen, 2003: 106).

,,Da, glazba pr ipada današnjim sredinama za učenje. Ne samo ako ste nastavnik glazbene

kulture, nego ako uopće poučavate! Glazba je uzbudljiv i koristan dodatak učionici; međutim,

treba vremena, kreativnosti, fleksibilnosti i strpljenja da se iskoristi njezin potpun potencijal“

(Jensen, 2003: 191).

,,Najbolji način da se olakša učenje odgovornosti je da se učenicima daju uloge i odgovornosti

u okviru grupe. Neka grupa odluči tko će biti zapisničar ili tajnik, tko će poticati, tko paziti na

vrijeme, a tko će se brinuti o materijalu“ (Jensen, 2003: 236).

,,Nagrade smanjuju kreativnost“ –  više o tome (Jensen, 2003: 269 i dalje).