jelmagyarázat...keren, keren kása az én lovam hintaló masodikdaloskonyvem_ok_8_layout 1...

Kedves második osztályos!

Szeretettel köszöntelek a második osztályban. bizonyára sokat énekeltél, játszottáltavaly az énekórákon. Ha végiglapozod a másodikos daloskönyvet, sok olyan dalttalálsz benne, amelyet még nem ismersz. ezeket is megtanulhatod és eljátszhatod.tavaly megismerted új barátaidat, a lá, a szó, a mi és a dó hangot. ebben az évbenúj barátokkal ismerkedhetsz meg, amelyek bevezetnek téged a zene világába.ne felejtsd el megkérni szüleidet, hogy sokszor énekeljetek együtt!ehhez kívánok neked vidámságot, jókedvet!

A daloskönyved szerzője

Jelmagyarázat

Énekeljétek el a dalt!

Hallgassátok meg!

A füzetbe dolgozzatok!

Énekeljétek el a dalcsokrot!

Jegyezzétek meg!

3

Könnyen elsajátítható dalok, mindenki tanulja meg!

nehezebb dalok, több időt szánjatok a megtanulásukra!

A legügyesebb osztályoknak ajánljuk.

R

tapsoljátok el!

Játsszátok el!

nézz utána az interneten!

Mutassátok kézjelekkel!

Rögtönözz, alkoss!

MasodikDaloskonyvem_ok_8_Layout 1 2013.07.29. 23:04 Page 3

4

1. Mely 1. osztályban tanult dalokra ismersz a ritmusok alapján? Mondd el! Segítenek a képek.

Kezdődik az iskola

2. Énekeljétek el a felismert dalokat!

3. Amelyik dalhoz játékot is tanultatok, játsszátok el!

4. Milyen ritmusértékeket tanultatok első osztályban? Soroljátok fel!

5. Mely dalok jutnak eszetekbe a hintaló, a pogácsa és a paradicsom szavakról?Énekeljétek és játsszátok el ezeket a dalokat is!

a)

b)

c)

6. Tapsoljatok a felismert dalokhoz különböző ritmusokat!


5

Mit tanultatok az első osztályban?1. Milyen szolmizációs hangokat tanultatok az első osztályban? Mondjátok el!

írjátok le őket a füzetbe a legmélyebbtől a legmagasabb hangig! Figyeljéteka kézjelek sorrendjét!

2. Szolmizáljátok el a következő dallamrészleteket! Ismerjétek fel a részletekalapján a dalokat! Énekeljétek és játsszátok el őket!

3. Mely dalok jutnak eszedbe a dallamrészletről? Énekeljétek el őket!

4. Alakítsatok ritmuszenekart! Használjátok a dobot és a fémháromszöget! Kísérjétek vele az éneket!

5. írd le az egyik dallamrészlet ritmuskottáját a füzetedbe!

a)

b)

c)


6

1.Énekeljétek el és játsszátok el a dalt!

3. Alkoss 2-es ütemeket a , a és a felhasználásával a hangjegyfüzetedbe!

4. Milyen katonai rangokat ismertek? nézzetek utána az interneten!

1 kapitán (kapitány): századosi rangban lévő katona2 zsandár: a rendet fenntartó katona

Hol jársz, hová mész

2. Helyezd el a hangjegyfüzetben a szó-lá-szó-mi-dó hangokat!A szó a harmadik vonalközben legyen.

Hívogat az iskola Kék selyemkendő

Süss fel, nap Nyuszi Gyuszi

A gyer me kek egy kö rív men tén ha lad nak. egyikük a kö rön kí vül jár,a töb biek kel el len té tes irány ban. A „Cupp, édes rózsám”-ramegérint a kör ből va la kit, aki hoz zá csat la ko zik (ke zét, szok nyá játvagy de re kát fog va). Má sod szor ra már ket ten jár nak a kö rön kí vül,majd hár man, s így to vább, amíg a kör el nem fogy.


7

1 csépel: a gabonaszemeket (búzát, árpát, zabot) valamilyen eszközzel kiveri a kalászból

1. tanuljátok meg a dalt hallás után!

2. tapsoljátok a dalhoz

a) az egyenletes tá-kat; b) a dal ritmusát; c) a I kíséretet!

3. Énekeljétek el a betűkottát!

anyám, édesanyám

Aki nem lép egyszerre Éliás, Tóbiás

Keren, keren kása Az én lovam hintaló


8

Ti csak esztek, isztok

6. Hallgassátok meg a madarak hangját a reggeli erdőben: a verebek csiripelését,a cinegék énekét! Keressetek verseket ezekről a madarakról az olvasókönyvben!

5. Másold le a ritmuskottát a füzetedbe, és jelöld be az ütemvonalakat!Alkoss hozzá dallamot a szó-mi-dó hangokkal!

4. írj egy sor értékű hangjegyet a hangjegyfüzetbe! írd le így is: !

2. beszéljétek meg, hogyan illik fogadni a vendégségbe érkezőket!


Új ritmikaiértékünk a: szünetjele a:

Recse, recse, pogácsa Hol jársz, hová mész

Hajlik a meggyfa Zöld paradicsom

3. tapsoljátok el a tanult dal ritmusát! Figyeljétek meg az utolsó hang hosszát!


9

szomszédasszony

a) tapsoljátok el a mondóka ritmusát, és írjátok le afüzetbe!

b) találjatok ki szó-mi-dó hangokkal dallamot a mondóka szövegére!

c) írjátok le az első sor dallamát a füzetetekbe! A dó a 2. vonalon legyen!

Lóg a lába, lóga, mert nincs semmi dolga, mert ha dolga volna a lába nem lógna.

(1. versszak: Weöres Sándor1,2–4. versszak: Csukás István)

2. Sáros úton elkopik a talpa,Sarka sincsen, varrja meg a varga.

3. Megfoltoztam, megtalpaltam szépenMint lesz, hogy lesz az én fizetségem?

4. Itt van, itt van tajtékpipa szára,Ráadás egy sovány tehén árnya!

2. Sétáló – láblógató

1.tanuljátok meg a dalt hallás után!

Hol jársz, hová mész Hajlik a meggyfa

Ti csak esztek, isztok Keren, keren kása

1 ejtsd: vörös

R


10

sírjunk, ríjunk

1 csupor: nagyobb cserépbögre

4. Énekeljétek el a betűkottát! Mutassátok kézjelekkel is!

3. Énekeljétek el a Sírjunk, ríjunk kezdetű dalt szolmizálva kézjelekről, majd a kottából

2. írj a hangjegyfüzetedbe 4 ütem ritmust, és tapsold el!

Hajlik a meggyfa Tüzet viszek

Ti csak esztek, isztok Szomszédasszony


La ko dal mi szo kást után zó gyer mek já ték. A gyer me kek kör be jár nak és éne kel nek.egyikük a körön be lül sé tál. A „Mindjárt rám ke rül a sor”-nál kivá lasz t va la kit, utána már ő megy a kör ben.


11

ess, eső, ess

2. Szolmizáljátok el a következő dallamot! Mutassátok kézjelekkel is!

3. Énekeljétek el az Ess, eső, ess kezdetű dalt szöveggel és szolmizálva is!

4. Hallgassátok meg Kodály zoltán Hajnövesztő című kórusművének egyik részletét!Figyeljétek meg, hogyan érzékelteti a zeneszerző az esőt és a haj növekedését!

Keren, keren kása Esik az eső

Szomszédasszony Sírjunk, ríjunk



12


katalinka, szállj el

2. Énekeljétek el a dalt kézjel után szolmizálva!

3. tapsoljátok el a Katalinka, szállj el ritmusát, és közben énekeljétek a dalt!Játsszátok is el!

Sírjunk, ríjunk Gólya, gólya, gilice

Ess, eső, ess Szomszédasszony

A gye re kek kör be jár nak, és a kar juk kal re pü lést utá noz nak. A „Sós kút ba tesz nek” sorrale gug gol nak, majd két kar ju kat elő re nyújt va las san feláll nak, mint ha ki ven nék a ka ti ca bo -ga rat a kút ból. A „Ke rék alá tesznek” sorra egy hely ben las san meg for dul nak. Az „Ihol jön-nek”-re a kör kö ze pe fe lé ha lad nak, visszafelé dob ban tó lé pé sek kel mennek. A „lő nek”szóra megáll nak, és egy szer re tap sol nak.


13

Gyakorold a dó és a ré hangot!

1. tapsoljátok el a dal ritmusát, majd énekeljétek el szolmizálva és szöveggel!

2. Kopogjátok el a kétkezes ritmusgyakorlatot! tanuljátok meg könyv nélkül!

Sírjunk, ríjunk Ess, eső, ess

Katalinka, szállj el Ti csak esztek, isztok

(Weöres Sándor)

3. Éne kel jé tek el előbb szol mi zál va, majd szö veg gel az olvasógyakorlatot!tap sol já tok el a rit mu sát is!


14

Tüzet viszek az úrnak


2. tapsoljátok el a ritmusgyakorlatot úgy, hogy a leányoké legyen a páratlan ütem, a fiúké pedig a páros!

3. Olvassátok el tamkó Sirató Károly Törpetánc című versének részletét!Folytassátok a történetet a saját kedvetek szerint! Készítsetek rajzot róla!

Sírjunk, ríjunk Ess, eső, ess

Katalinka, szállj el Szomszédasszony

„Fenn a hegyen Körbe-körbetűztáncot jár három törpe.”

A gyerekek körben állnak. egyikük zsebkendővel a kezében a körön kívül áll. Valame-lyikük háta mögött ledobja a kendőt. Ha az nem veszi észre, helyet cserélnek. Haészreveszi felkapja, és szalad a másik után. Aki előbb éri el az elhegyott helyet, odaáll,míg a másik tovább jár a körön kívül a zsebkendővel.


15

Megy a kocsi


2. tanuljátok meg a ritmusfelelgetős kíséretet a Megy a kocsi című dalhoz! Ügyeskedj!A felső sort jobb kézzel, az alsót bal kézzel is kopoghatod!

3. Énekeljétek el a betűkottát! Kopogjatok hozzá egyenletes tá-kat!

1 ejtsd: kármina burána

(Weöres Sándor)

4. Hallgassátok meg Carl Orff - Carmina Burana1 művének részletét!Figyeljétek meg, a zene hogyan fejezi ki a mozdony gyorsulását!

Zsong-bong a határ

Ess, eső, ess Sírjunk, ríjunk

Katalinka, szállj el


16

Méz, méz, méz

1. Énekeljétek el és játsszátok el a dalt!

3. Hallgassátok meg Kodály zoltán Méz, méz, méz című gyermekkari művét! Milyen a mű hangulata?

2. Miért egészséges a méz? Hányféle mézet ismertek?

Recse, recse pogácsa

Ti csak esztek, isztok Tüzet viszek az úrnak

Hol jársz, hová mész

A gye re kek kéz fo gás sal kört ala kí ta nak. egyi kük a kö rön be lül, másikuk a kö rön kí vül egy -más mel lé áll. Az egy más fe lé eső kezüket a fejük fölött összekulcsolják, és a kör men ténha lad nak. Az ének vé gén szem be for dul nak, és a belső meg kér di:–Mit kerülöd, mit fordulod az én házam tájékát?A külső így válaszol: – Azt kerülöm, azt fordulom a te házad tájékát, mert szeretném elvenni a lányodat, Mariskát.A külső kézen fogja azt, akinek a háta mögött áll, s ez vele együtt járja a következő kört.Minden alkalommal újabb gyereket visznek el a körből, míg a kör el nem fogy.


17

1.tanuljátok meg a dalt hallás után, és játsszátok el!

2. Énekeljétek el a dalt betűkottáról!

nézzél rám!

Hol jársz, hová mész Ti csak esztek, isztok

Méz, méz, méz Tüzet viszek az úrnak

Lányok

Fiúk

?

!!4. Keressétek meg az interneten Weöres Sándor Paripám csodaszép pejkó című

versét, és olvassátok el!

5. Gyűjtsétek össze, hogy nevezik a különböző színű, fajtájú lovakat!

3. tapsoljátok el a ritmusfelelgetőst!


18

Hervad már a lombnak

2. Szegény kis madárkám,Szívét dalba önti,Itt maradt ő árván,elrepült a többi.

3. ne félj, te kis árva,A karomba veszlek,tiszta, szép párnára,Selyemágyba teszlek.

4. S majd ha kint a dombontavaszi szél lebben,Újra szállsz, galambom,Fent a fellegekben.

(Szőnyi Zoltán)

2. tapsoljátok el a következő ritmust!

3. Alkoss 2-es ütemeket a I, a , a és a felhasználásával a hangjegyfüzetbe!

4. Énekeljétek el szolmizálva a kottát, és tapsoljatok hozzá egyenletes tá-kat!

5. Hallgassátok meg A. Vivaldi A négy évszak című művéből Az ősz I. tételének részletét!Figyeljétek meg, hogyan ábrázolja a zeneszerző az őszi hangulatot!

Hajlik a meggyfa Cirmos cica

Én kis kertet kerteltem Nézzél rám!


R


jelmagyarázat...keren, keren kása az én lovam hintaló masodikdaloskonyvem_ok_8_layout 1...

Documents