Apstiprinu

Zemgales reģiona kompetenču attīstības centra

direktore

S. Vīksna

...........................................

2013.gada 17.oktobrī

Jelgavā

Jelgavas pilsētas pašvaldības

pieaugušo izglītības iestāde

„Zemgales reģiona kompetenču attīstības

centrs”

Reģistrācijas nr. 90000358168

Svētes ielā 33, Jelgavā, LV – 3001, tālr. 63082101, fakss 63007033

E-pasts: birojs@zrkac.jelgava.lv

Pašvērtējuma ziņojums

2

1. Zemgales reģiona kompetenču attīstības centra vispārīgs raksturojums

Zemgales reģiona kompetenču attīstības centrs (turpmāk tekstā ZRKAC) ir Jelgavas pilsētas domes

dibināta pašvaldības pieaugušo izglītības iestāde, kuras darbības mērķis ir nodrošināt Jelgavas

pilsētas un Zemgales reģiona iedzīvotāju vajadzībām atbilstošu kvalitatīvu mūžizglītības

piedāvājumu un metodisko, izglītojošo un informatīvo atbalstu formālās un neformālās izglītības

iestādēm un pedagogiem. ZRKAC šobrīd ir lielākais un modernākais pieaugušo izglītības centrs

Latvijā – gan tehniskā, cilvēkresursu, gan izglītības pakalpojumu ziņā. ZRKAC kā pašvaldības

izglītības iestādei ir valdījumā ēka Jelgavā, Svētes ielā 33, kas nodrošina mācību procesam

nepieciešamās telpas. Ēkas kopējā platība, kas paredzēta mācību procesam, ir 2592 m2, kā arī

Metālapstrādes mācību parks - 1216 m2, kas atrodas K. Barona ielā 40 a.

ZRKAC izglītojošo darbību īsteno 5 nodaļas:

Tālākizglītības nodaļa- nodrošina valsts un pašvaldības iestāžu, uzņēmumu, organizāciju

darbinieku, kā arī privātpersonu tālākizglītību, organizē bezdarbnieku apmācību un pārkvalifikāciju,

veido un īsteno programmas dažādu sociālo grupu atbalstam, pilsoniskās līdzdalības veicināšanai;

Uzņēmējdarbības atbalsta nodaļa: veido atbalsta sistēmu uzņēmējdarbības uzsākšanai un attīstībai,

organizē sadarbības tīklu veidošanu uzņēmējdarbības vidē Jelgavas pilsētā un Zemgales reģionā;

Metālapstrādes mācību parks- veido specializētu izglītības piedāvājumu metālapstrādes nozares

attīstībai un popularizēšanai, sagatavo speciālistus mašīnbūves un metālapstrādes rūpniecībai,

organizē izglītojošus pasākumus nozares speciālistu profesionālajai izaugsmei;

Vispārējās un profesionālās izglītības atbalsta nodaļa- sniedz metodisku atbalstu vispārējās un

profesionālās izglītības iestādēm izglītības reformu ieviešanā, pedagoģiskā procesa īstenošanā,

izglītības kvalitātes nodrošināšanā, organizē pedagogu tālākizglītību, sniedz atbalstu jauniešiem

karjeras izvēlē, organizē izglītojošus pasākumus vecākiem;

Informācijas resursu un tehnoloģiju nodaļa- sekmē informācijas un komunikācijas tehnoloģiju

pielietošanu visās formālās izglītības pakāpēs, pieaugušo izglītībā, iestādēs un uzņēmumos;

popularizē jaunākos IKT risinājumus un sniedz metodisku atbalstu to ieviešanai Jelgavas pilsētai un

Zemgales reģionam nozīmīgās nozarēs;

Metodiskā bibliotēka sniedz atbalstu izglītības programmu īstenošanā, nodrošinot metodisko

literatūru, un dažādus informācijas avotus, piedāvā operatīvus un kvalitatīvus informācijas

pakalpojumus lietotāju vajadzībām.

Katras nodaļas darbības pamatā ir:

izglītojošais darbs (tālākizglītības kursu, semināru, konferenču, pieredzes apmaiņas

pasākumu organizēšana atbilstoši konkrētās mērķauditorijas vajadzībām;

3

metodiskais darbs (jaunu izglītības programmu izstrāde, metodisko materiālu izveide,

izglītības programmu īstenošanas kvalitātes pārraudzība);

pētnieciskais darbs (izglītības vajadzību izpēte, izglītojamo sasniegumu analīze);

informatīvais darbs (informatīvie un prezentācijas pasākumi, literatūras izstādes);

Izglītojošo pasākumu plānošana un īstenošana, notiek savstarpēji sadarbojoties ZRKAC nodaļām, kā

arī sadarbībā ar Jelgavas pilsētas Domi un Jelgavas pašvaldības iestādēm, Jelgavas pilsētas izglītības

pārvaldi, Mašīnbūves un metālapstrādes rūpniecības asociāciju (MASOC), Nodarbinātības valsts

aģentūru (NVA), Latvijas informācijas un komunikācijas tehnoloģiju asociāciju (LIKTA), Latvijas

tirdzniecības un rūpniecības kameru, Valsts izglītības satura centru (VISC), Latviešu valodas

aģentūru (LVA), LLU, Flensburgas universitāti un darba devēju apvienību NORDMETALL(Vācijā),

Zemgales plānošanas reģionu, Zemgales reģiona un Jelgavas pilsētas uzņēmējiem.

ZRKAC īsteno šādas programmas:

profesionālās tālākizglītības programmas;

profesionālās pilnveides programmas;

pedagogu profesionālās meistarības pilnveides programmas;

pieaugušo neformālās izglītības programmas;

interešu izglītības programmas.

2013./2014.m.g. ZRKAC izglītības programmu piedāvājumā iekļautas 239 programmas dažādu

kompetenču pilnveidei:

valodu kompetenci var pilnveidot vispārējos valodu apguves kursos, kā arī specializētos

valodu kursos. Vispārējos valodu kursos mācības notiek 7 valodas prasmju līmeņos,

programmas veidotas atbilstoši Eiropas Padomes Kultūras sadarbības padomes un Izglītības

komitejas 2000.gadā Strasbūrā apstiprinātajām pamatnostādnēm „Eiropas kopīgās

pamatnostādnes valodu apguvē” („Common European Framework of Reference: Learning,

Teaching, Assessment”). Specializētie valodu kursi veidoti, lai sniegtu iespēju

izglītojamajiem papildināt valodas zināšanas konkrētā profesionālā jomā: izglītībā,

pakalpojumu sfērā, apsardzes darbā, biznesa un mārketinga jomā, medicīnas nozarē,

tiesībsargājošo institūciju darbā, aviācijas nozarē.

Ir iespēja apgūt valodas grupā, individuāli vai pāru nodarbībās, izvēloties sev ērtu nodarbību

grafiku un individuālām mācībām atbilstošu programmas saturu.

Valodu apguvē tiek izmantoti jaunākie mācību līdzekļi no Eiropas universitāšu

izdevniecībām (piem., Oxford UP, Pearson ELT, Hueber), audio un video materiāli,

interaktīvi mācību līdzekļi un informācijas tehnoloģijas.

4

Cittautiešiem ir iespēja pilnveidot valsts valodas prasmi un sagatavoties naturalizācijas

eksāmenam. Programmu izstrādē un metodisko materiālu aprobācijā iestāde sadarbojas ar

LVA un VISC.

datorprasmju apguvei un pilnveidei tiek piedāvātas programmas gan iesācējiem, gan

datorlietotājiem ar priekšzināšanām IKT jomā, gan IT jomas speciālistiem. Programmas tiek

veidotas pēc individuāla un kolektīva pieprasījuma. ZRKAC piedāvā iespēju ikvienam

interesentam kārtot pārbaudījumus un iegūt starptautiski atzītus datorprasmes sertifikātus:

ECDL, ECDL Advanced, E- Citizen.

pedagogu profesionālās kompetences pilnveidei tiek organizēti kursi, semināri,

konferences, izglītības inovāciju dienas, pieredzes apmaiņas pasākumi, skolotāju radošo

darbību veicinošie konkursi.

uzņēmējdarbības kompetences pilnveidei pasākumi tiek organizēti interesentiem

uzņēmējdarbības jomā, uzņēmējdarbības uzsācējiem, uzņēmējiem, respektējot uzņēmēju

ieteikumus, pieprasījumu un aktualitātes valsts ekonomikā. Ir izstrādātas 52 izglītības

programmas par dažādām ar uzņēmējdarbību saistītām tēmām, gan uzņēmumu vadītājiem,

gan darbiniekiem. Galvenās tēmas, kuras interesē gan jaunos uzņēmējus, gan pieredzējušos

uzņēmējus un uzņēmumu darbiniekus, ir uzņēmējdarbības formas, īpaši mikrouzņēmuma

nodoklis, uzņēmējdarbības formu atšķirības, to izvēles kritēriji, nodokļu un grāmatvedības

jautājumi, lietvedība, mārketings, vadības un saskarsmes psiholoģijas jautājumi. Lai

atbalstītu vietējos uzņēmumus un apkopotu informāciju par reģiona uzņēmumu sniegtajiem

pakalpojumiem ZRKAC ir izveidojis elektronisko Zemgales uzņēmumu katalogu, kas sniedz

informāciju par uzņēmumu pakalpojumiem, ražošanu un tirdzniecību.

inženierzinātņu kompetences pilnveidei ir izstrādātas 25 dažādas izglītības programmas trīs

apmācības virzienos: dažādu metināšanas veidu apmācība (MMA, MIG/MAG, TIG,OAW),

darbs ar programmējamajiem darbgaldiem (CNC), datorgrafika inženiertehniskajiem

darbiniekiem (CAD/CAM/CAE). ZRKAC ir izveidots moderns metālapstrādes mācību

parks, kas nodrošina vienotu materiāli tehnisko bāzi visu profesionālās izglītības līmeņu

metālapstrādes speciālistu izglītošanai. Tā ir analoģiska metālapstrādes uzņēmumos

esošajiem jaunās paaudzes darbgaldiem. Tās pamatu veido visplašāk izmantotās CNC

iekārtu vadības sistēmas Latvijā: Fanuc, Mazak, Heidenhain, Siemens.

ZRKAC ir izveidojis izglītības piedāvājumu ārstniecības personām, tiesībsargājošo iestāžu

darbiniekiem, tūrisma darbiniekiem, bērnu uzraudzības pakalpojumu sniedzējiem un auklēm,

5

kā arī Jelgavas pilsētas un reģiona iedzīvotājiem, kas vēlās attīstīt savus talantus un uzsākt

savu biznesu.

ZRKAC sadarbībā ar Nodarbinātības valsts aģentūru īsteno profesionālās tālākizglītības un

neformālās izglītības programmas bezdarbniekiem un bezdarba riskam pakļautajām personām.

Ģimenēm ZRKAC piedāvā Montesori pedagoģiskos praktikumus, kas ietver individuālas

nodarbības, kuru laikā tiek attīstītas bērna dotības un veicināta viņa vispusīga attīstība.

Iestādē ir Metodiskā bibliotēka ar plašu metodiskās literatūras klāstu un lasītava ar brīvpieejas

datoriem un interneta pieslēgumu, kas nodrošina metodisko literatūru un dažādus informācijas

avotus, piedāvā operatīvus un kvalitatīvus informācijas pakalpojumus lietotāju vajadzībām, CD,

DVD un audio ierakstus, interneta pakalpojumus.

Apmeklētāju ērtībām ir izveidotas: atpūtas telpa, kafejnīca, automašīnu stāvlaukums, velosipēdu

novietne ar nojumi, lifts.

Mācību darbam nepieciešamā materiāltehniskā bāze tiek plānveidīgi papildināta un atjaunota

atbilstoši izglītības programmu prasībām, un spēj nodrošināt kvalitatīvu teorētisko un praktisko

mācību norisi. Visas mācību auditorijas ir nodrošinātas ar multimediju tehniku, interneta

pieslēgumu, auditorijās ir interaktīvās tāfeles, kas palīdz mācību procesu padarīt vizuāli uzskatāmu

un dinamisku.

2. Zemgales reģiona kompetenču attīstības centra darbības pamatmērķi

(iepriekšējo mācību gadu prioritātes un konkrēti rezultāti)

Zemgales reģiona kompetenču attīstības centra darbības mērķis ir nodrošināt Jelgavas

pilsētas un Zemgales reģiona iedzīvotāju vajadzībām atbilstošu kvalitatīvu mūžizglītības

piedāvājumu un metodisko, izglītojošo un informatīvo atbalstu formālās un neformālās izglītības

iestādēm un pedagogiem.

2010./2011.mācību gadā centra darbs tika saistīts ar Jelgavas pilsētas un Zemgales reģiona

attīstības prioritāšu atbalstu, sniedzot informatīvo un izglītojošo pakalpojumu piedāvājumu un

pieejamību. Šajā mācību gadā iestādes piedāvājumā bija 155 izglītības programmas, tika

noorganizēti 77 semināri un sniegtas 352 individuālās konsultācijas. Minētos izglītības

pakalpojumus kopā izmantoja 4129 cilvēki.

Ievērojams darba apjoms tika vērsts uzņēmējdarbības attīstības atbalstam. Izglītības aktivitātes šajā

jomā tika plānotas, pamatojoties uz uzņēmēju aptauju par nepieciešamajiem atbalsta pasākumiem un

tēmām. Visvairāk uzņēmējus interesēja: IT izmantošana uzņēmējdarbībā, ES finansiālā atbalsta

6

iespējas uzņēmumiem, mūsdienīgs mārketings, patentēšanas jautājumi un konkurētspējas attīstība,

sadarbojoties ar uzņēmējiem citās valstīs.

Atbalsts pedagogiem izglītības jomās tika plānots saskaņā ar aktualitātēm vispārējās izglītības saturā

un izmaiņām valsts pārbaudes darbos. Tika aktualizēti jautājumi par svešvalodu apguvi no 1.klases,

izmaiņām valsts pārbaudes darbos, kā arī turpināts darbs pie skolotāju vienotas izpratnes veidošanas

par valsts standarta un mācību priekšmetu standartu prasībām, un tā ieviešanas procesu. Tika

koordinēts metodiskais darbs 18 mācību priekšmetu metodiskajās apvienībās, regulāri organizētas

skolotāju metodisko apvienību sanāksmes, atklātās stundas un pieredzes apmaiņas pasākumi

Jelgavas pilsētas skolās un citu novadu skolās.

Kā veiksmīga novitāte jāmin 2010. gadā izveidotais Montesori pedagoģijas kabinets un izstrādātā

jaunā programma „Montesori pedagoģija bērna attīstībai”. Programma paredzēta kā palīdzība

vecākiem bērna intelektuālo spēju attīstībai, emocionālās noturības stiprināšanai un rodošas

personības veidošanas veicināšanai. Programmas saturs ir piemērots visiem bērniem līdz 9 gadu

vecumam, arī bērniem ar attīstības traucējumiem. Kopš 2010. gada oktobra konsultējušās un

Montesori praktikumus izmanto vidēji 20 ģimenes nedēļā.

Metālapstrādes apmācības filiāles 2010. gada prioritāte bija Metālapstrādes parka projekta izstrāde,

materiāltehniskās bāzes izveides uzsākšana. Šo mērķu sasniegšanai, sadarbībā ar Jelgavas Domi,

tika izsludināts iepirkuma konkurss „Metālapstrādes aprīkojuma piegādes”, ID Nr.

JPD2010/32/ERAF/AK/. Metālapstrādes apmācības filiāles speciālisti šim iepirkumam sagatavoja

tehnisko dokumentāciju ar vairāk nekā 900 dažādām iekārtu apraksta pozīcijām. Pirms tam tika

veikts apjomīgs izpētes darbs, lai saprastu, kas ir nepieciešams CNC mācību procesam, lai varētu to

nodefinēt iepirkuma specifikācijā. Pirms projekta uzsākšanas tika izstrādāts precīzs Metālapstrādes

apmācības filiāles CNC mācību un praktisko nodarbību modelis. 2010./2011.mācību gadā tika

uzsākta metālapstrādes mācību parka izveide.

2010./2011.mācību gadā iestāde piedalījās NVA izsludinātajā iepirkumā par sadarbību neformālās

izglītības programmu īstenošanā bezdarba riskam pakļautām personām preventīvā bezdarba

samazināšanas pasākuma „Mūžizglītības pasākumi nodarbinātām personām” ietvaros, tādējādi

nodrošinot izglītības iespējas strādājošajiem. ESF projekta „Mūžizglītības pasākumi nodarbinātām

personām” aktivitātē - profesionālās pilnveides un neformālās izglītības programmu apguves

organizēšana bezdarba riskam pakļautām nodarbinātām personām JR PIC piedāvāja 36 izglītības

programmas. Strādājošo interese par iespēju papildināt savas zināšanas bija ļoti liela, un kopš 2010.

gada oktobra līdz decembra beigām pavisam mūžizglītības kuponus iesniegušas un mācībām

reģistrētas tika 253 nodarbinātas personas, to skaitā dažāda vecuma un dažādu profesiju pārstāvji, ar

atšķirīgu iepriekš iegūto izglītību.

7

Atbilstoši bezdarbnieku un darba meklētāju izglītības vajadzībām un darba tirgus pieprasījumam,

jebkurš Nodarbinātības valsts aģentūras uzskaitē reģistrējies bezdarbnieks vai darba meklētājs var

apgūt jaunas un papildināt esošās prasmes 15 neformālās izglītības programmās (moduļos). Kopā

2010. gadā neformālās izglītības programmās iesaistīti 1066 bezdarbnieki un darba meklētāji.

2011./2012.mācību gadā Jelgavas reģionālā Pieaugušo izglītības centra darbībā tika veiktas

būtiskas izmaiņas, kas saistītas ar statusa un nosaukuma maiņu, kā arī ar funkciju paplašināšanos.

2011. gada 17.jūnijā centrs ieguva jaunu statusu: pieaugušo izglītības iestāde un nosaukumu:

„Zemgales reģiona kompetenču attīstības centrs” (ZRKAC).

Iestādes definētais darbības mērķis ir nodrošināt Jelgavas pilsētas un Zemgales reģiona iedzīvotāju

vajadzībām atbilstošu kvalitatīvu mūžizglītības piedāvājumu un metodisko, izglītojošo un

informatīvo atbalstu formālās un neformālās izglītības iestādēm un pedagogiem.

Iestādes darbības virzieni nosaka, ka ZRKAC veic izglītojošo darbību Jelgavas pilsētas pašvaldības

un Zemgales reģiona ekonomiskās, sociālās un izglītības politikas īstenošanā, veido un īsteno

izglītības piedāvājumu iedzīvotājiem atbilstoši viņu vēlmēm un interesēm saskaņā ar reģiona

attīstības vajadzībām; sekmē cilvēkkapitāla, zināšanu ekonomikas un informācijas sabiedrības

attīstību Jelgavas pilsētā un Zemgales reģionā; veic izglītības metodiskā darba vadību un izglītības

programmu īstenošanas kvalitātes uzraudzību Jelgavas pilsētas vispārējās, profesionālās un

profesionālās ievirzes izglītības iestādēs, sekmējot izglītības kvalitātes uzlabošanu visās izglītības

pakāpēs; nodrošina un attīsta izglītības atbalsta vidi, lai sekmētu personības garīgo pilnveidi, kā arī

veiksmīgu iekļaušanos sabiedrībā un darba tirgū.

2011./2012.m.g. tika veikta izglītības programmu aktualizēšana un būtiski papildināts piedāvājums

dažādām mērķgrupām.

Uzņēmējdarbības uzsākšana arī 2011.gadā ir bijusi vispieprasītākā tēma individuālajās konsultācijās.

Pavisam par šo tēmu tika sniegtas 107 konsultācijas. 302 jaunajiem un topošajiem uzņēmējiem gada

laikā tika sagatavotas 12 informācijas kopas par aktualitātēm uzņēmējdarbībā un nosūtītas pa e-

pastu, bet 15 jaunajiem uzņēmējiem noorganizētas konsultācijas EEN (Eiropas Biznesa atbalsta

tīkls), LIAA (Latvijas Investīciju un attīstības aģentūra), LTC (Latvijas Tehnoloģiskais Centrs),

ZPR (Zemgales plānošanas reģions).

2011.gadā metālapstrādes mācību parka speciālisti piedalījās profesijas „Ciparvadības darbgaldu

operators” standarta izstrādē, kā arī tika izstrādāti mācību materiāli CNC programmēšanai.

Sadarbībā ar Valsts izglītības satura centru tika veikta visas Latvijas profesionālās izglītības iestāžu

metālapstrādes nozares pedagogu apmācība.

8

Lai rosinātu jauniešu interesi par eksaktajām zinātnēm visām Jelgavas pilsētas un reģiona skolām

tika organizētas interaktīvās ekskursijas Metālapstrādes mācību parkā.

2011./2012.m.g. iestādē veikti arī ievērojami darbi IT infrastruktūras uzlabošanā, lielās un mazās

konferenču zāles, mācību auditoriju tehniskā aprīkojuma modernizācijā:

Lielā konferenču zāle aprīkota ar 3 jauniem projektoriem, ekrāniem, video novērošanas

kameru un ierīci, kas ļauj brīvi manipulēt ar video un skaņas signālu. Tas nozīmē, ka ir

iespēja jebkuru signālu, kas pienāk aparatūrai, pārsūtīt uz jebkuru no ekrāniem vai

monitoriem, kas pieslēgti sistēmai.

Mazajā konferenču zālē veikta prezentācijas tehnikas maiņa.

Metālapstrādes mācību parka zāle aprīkota ar LCD televizoriem, un „Brightside”

prezentācijas ierīcēm, kas ļauj Metālapstrādes mācību parka apmeklētājiem demonstrēt

interaktīvas prezentācijas.

Metālapstrādes mācību parkā izveidota jauna datorklase.

Vairākas auditorijas aprīkotas ar jaunu mūsdienīgu prezentācijas tehniku, viena no

auditorijām ar jaunākās paaudzes „ActivInsipre” tāfeli, projektoru un balsošanas pultīm.

ZRKAC foajē aprīkots ar Lattelecom bezvadu interneta piekļuves punktu.

2011./2012.m.g. ZRKAC piedalījās IZM Valsts izglītības satura centra iepirkumā par tiesībām

organizēt ESF projekta ”Vispārējās izglītības pedagogu tālākizglītība” kursus, kā rezultātā sadarbībā

ar Valsts izglītības satura centru ZRKAC tika organizēti kursi Zemgales reģiona pedagogiem.

Lai nodrošinātu kvalitatīvu mūžizglītības piedāvājumu ZRKAC piedāvā daudzveidīgu izglītības

programmu klāstu dažādām mērķauditorijām.

Izglītības programmu piedāvājums 2011./2012.m.g.

52

30

17

35

25

8

16

7

55

Valodu kompetencei

Informācijas un komunikāciju

tehnoloģiju kompetencei

Pedagogu profesionālajai

kompetencei

Uzņēmējdarbības kompetencei

Inženierzinātņu kompetencei

Tiesībsargājošo iestāžu

darbiniekiem

Sev, mājai un ģimenes

biznesam

Citas kompetences

Bezdarbniekiem un darba

meklētājiem

9

Izglītības programmu piedāvājums un pieprasījums 2011./2012.m.g.

Studentu grupu skaits izglītības programmās 2010./2011.m.g. un 2011./2012.m.g.

Kā liecina izglītības programmu īstenošanas analīze, no 2009.līdz 2012.gadam pieprasītākās

programmas ir valodu kompetences, uzņēmējdarbības kompetences pilnveidei, kā arī bezdarbnieku

un darba meklētāju apmācība. Būtiski palielinājies pieprasījums pēc inženierzinātņu nozares

programmām.

Lai pilnveidotu izglītojamo mācīšanas un mācīšanās procesu, kā arī veicinātu digitālo kompetenču

pilnveidi:

52

30

17

35

25

8

16

7

55

29

106

19

13

1

12

3

12

0

10

20

30

40

50

60

Valod

u kom

pete

ncei

Info

rmāc

ijas

un kom

unikāc

iju te

hnoloģi

..

Pedag

ogu p

rofe

sionā

laja

i kom

peten

cei

Uzņ

ēmējd

arbīb

as k

ompe

tenc

ei

Inže

nierz

inātņ

u kom

pete

ncei

Tiesī

bsarg

ājoš

o iestāžu

dar

binieki

em

Sev, m

ājai u

n ģim

enes

bizne

sam

Cita

s ko

mpe

tenc

es

Bezda

rbnieki

em u

n dar

ba m

eklētā

jiem

Piedāvājums

Pieprasījums

49

26 25

15

613

49

4 2

41

916 13

8

20

78

5 6

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Valodu k

ompete

nce

Uzņ

ēmējd

arbīb

as ko

mpete

nce

Inže

nierz

inātņ

u kom

pete

nce

Info

rmāci

jas

un k

omun

ikāci

ju te

hnol..

.

Pedagogu p

rofe

sionāl

ā ko

mpet

ence

Sev, m

ājai u

n ģim

enes biz

nesam

Bezdarb

niekiem

un d

arba m

eklē

tāji

Cita

s ko

mpete

nces

Seniorie

m

2011./2012.m.g

2010./2011.m.g.

10

Izstrādāta Valodas prasmju diagnostikas testu sistēma - nodrošina iespēju ikvienam

interesentam, apmeklējot ZRKAC mājas lapu, diagnosticēt savas zināšanas un prasmes angļu

valodā.

Uzsākta sadarbība ar „Microsoft Latvia” apmācības programmu izstrādē

Organizētas E-prasmju dienas, e-prasmju nedēļa

Sadarbībā ar LIKTA izstrādāts metodiskais materiāls (pasniedzēja rokasgrāmatas)

elektroniskam mācību kursam “E-prasmes nodarbinātībai un attīstībai”

Uzsākta E-kursa izstrāde “Personāla atlase, novērtēšana un vadība”

2012./2013.mācību gadā iestāde ir īstenojusi visus gada darba plānā definētos uzdevumus.

2012/2013.mācību gada izglītības piedāvājumā tika iekļautas 255 izglītības programmas dažādu

kompetenču pilnveidei.

Joprojām liela iestādes klientu interese tika saistīta ar jautājumiem par uzņēmējdarbības uzsākšanu

un populārākās izglītošanās formas: individuālās konsultācijas un informatīvie semināri. Pavisam par

šo tēmu tika sniegtas 393 konsultācijas, pasākumos piedalījušies 928 dalībnieki, bet kursus

apmeklējuši 283 dalībnieki. Kopā izglītojošos pasākumos piedalījās 1604 uzņēmēji.

2012. gadā tika turpināta sadarbība ar IZM Valsts izglītības satura centru, organizējot ESF projekta

”Vispārējās izglītības pedagogu tālākizglītība” kursus un piedaloties iepirkumā par tiesībām

organizēt tos Jelgavā.

Pārskata periodā iestāde turpināja attīstīt izglītības piedāvājumu dažādām sociālā riska mērķgrupām:

bezdarbniekiem un darba meklētājiem, senioriem, cilvēkiem ar speciālām vajadzībām.

Ievērojami līdzekļi piesaistīti bezdarbnieku un darba meklētāju apmācībai.

2012. gada jūlijā Nodarbinātības valsts aģentūrai tika iesniegts jauns piedāvājums publiskajā

iepirkumā „Neformālās izglītības programmu īstenošana bezdarbniekiem un darba meklētājiem

Nodarbinātības valsts aģentūras īstenotā aktīvā nodarbinātības pasākuma „Neformālās izglītības

ieguve” ietvaros” un iegūtas tiesības īstenot 34 neformālās izglītības programmas. 2012. gada jūlijā

Nodarbinātības valsts aģentūrai tika iesniegts piedāvājums atklātā iepirkumu konkursa ietvaros un

iegūtas tiesības īstenot neformālās izglītības programmas valsts valodas apguvei.

2012./2013.mācību gadā iestādē veikti arī ievērojami darbi infrastruktūras un mācību vides

uzlabošanā:

Iegādāts elektroniskais informācijas stends,

11

Metālapstrādes mācību parkā izveidota mērījumu laboratorija un tehniskās jaunrades

laboratorija,

Iekārtota jauna datorklase un iegādātas jaunākās programmatūru versijas.

Lai informētu pilsētas iedzīvotājus par ZRKAC darbību un popularizētu centra piedāvājumu

sagatavoti sekojoši vizuālie materiāli:

Sagatavots makets iespiešanai - SAN Jauniešu grupai "Mans risks - mana atkarība";

Sagatavots makets drukāšanai - ZRKAC fotosiena reklāmas nolūkiem;

Sagatavots grafisks makets - karte "Zinību pilsēta" Metāla svētku prezentēšanai;

Sagatavoti citi prezentāciju materiāli dažādu pasākumu ietvaros;

Iztulkota un izdota grāmata Miniphanomenta,

Regulāri sagatavotas prezentācijas par jaunumiem ZRKAC metodiskās bibliotēkas

krājumā. Tās demonstrētas uz informācijas ekrāna ZRKAC gaitenī;

Sagatavotas prezentācijas demonstrēšanai informācijas ekrānā ZRKAC gaitenī par

aktuāliem kursiem un pasākumiem: Metāla svētki 2012; Miniphanomenta metodika

Jelgavas skolās, Kursi „Montesori pedagoģijas elementi bērna attīstībai”;

Izveidots jauns informatīvā materiāla dizains iknedēļas aktuālā piedāvājuma publicēšanai

izdevumā „Jelgavas vēstnesis”;

Izveidotas informāciju kopas radio Skonto par mūžizglītības pakalpojumiem un iespējām

ZRKAC,

Izstrādāts Jelgavas pilsētas pašvaldības projekta „Junioru universitāte” logo.

Lai nodrošinātu jaunāko IKT tehnoloģiju pieejamību ZRKAC mācību auditorijās,

2012./2013.mācību gadā veikti sekojoši darbi:

Divas mācību auditorijas aprīkotas ar portatīvajiem datoriem un projektoriem.

Pilnībā atjaunota datortehnika vienā auditorijā.

3 ZRKAC Metālapstrādes mācību parka auditorijas aprīkotas ar multimediju tehniku un

datoriem.

Metālapstrādes mācību parkā izveidots optiskā interneta pieslēgums.

Sakarā ar to, ka darba devēju un uzņēmēju finansiālais ieguldījums darbinieku kvalifikācijas

pilnveides jomā 2012. gadā nav būtiski palielinājies, iestāde savā darbībā turpināja praktizēt jaunus

līdzekļu piesaistes veidus, kas devuši iespēju būtiski uzlabot finanšu rezultātus, piemēram,

iesaistoties atklātos iepirkumu konkursos, mērķprogrammās, kooperējoties ar sadarbības partneriem.

12

Lai gan 2012.gadā nav palielinājusies privātpersonu maksātspēja, kursu un semināru apmeklētības

rādītāji nav samazinājušies, kas liecina par mūžizglītības pakalpojumu aktualitāti iedzīvotāju vidū.

Grupu skaits Studentu skaits

2005. gads 107 1073

2006. gads 189 1973

2007. gads 234 2849

2008. gads 251 4461

2009. gads 213 2565

2010. gads 277 4129

2011. gads 381 4635

2012. gads 598 7471

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Iestāde vairākkārt akreditēta profesionālās pilnveides un profesionālās tālākizglītības programmu

īstenošanai.

2007.gada 26.02- 12.03 tika veikta izglītības programmas „Metālapstrāde” (programmas kods

20T52101, apgūstamā kvalifikācija- lokmetinātājs metināšanā ar mehanizēto iekārtu aktīvās gāzes

13

vidē (MAG) akreditācija. Ekspertu komisijas lēmums- akreditēt izglītības iestādi un profesionālās

tālākizglītības programmu uz sešiem gadiem.

Akreditācijas komisijas ieteikumi izglītības programmas īstenošanas pilnveidei:

1. Ieviest jaunos darba drošības žurnālus darba vietā un ievadinstruktāžas žurnālu

atbilstoši MK noteikumiem.

Ir aktualizētas darba drošības instrukcijas un ieviesti darba drošības žurnāli.

2. Risināt jautājumu par A elektrodrošības grupas piešķiršanu kursantiem pirms

iziešanas kvalifikācijas praksē.

Elekrotehniku un elektrodrošību māca pasniedzējs, kuram ir C kategorija (augstākā kategorija

Latvenergo sistēmā), bet tā kā ABC sistēma ir tikai viena uzņēmuma norāde- Latvenergo izveidota

un ir orientēta uz montiera darbiem elektrolīnijās, uzskatām par būtiskāku dod izglītojamajiem

maksimāli augstas kompetences elektrodrošībā darbam ar elektrometināšanas aparātiem, kas atbilst

profesiju standarta un konkrētās mācību programmas prasībām.

3. Izskatīt mācību priekšmetā „Metināšanas tehnoloģija metināšanā ar MAG

iekārtām” 12 stundu praktisko darbu nepieciešamību.

Praktiskie darbi mācību priekšmetā „Metināšanas tehnoloģija metināšanā ar MAG iekārtām” ir ar

konkrētu uzdevumu izglītojamajiem nostiprināt teorētiskās zināšanas praktiski iepazīstoties ar

metināšanas iekārtas uzbūvi, iemācīties tehniskās apkopes būtību metināšanas deglim. Tā ir iespēja

pārliecināties par to, ka izglītojamie ir apguvuši un izpratuši priekšmeta teorētisko daļu.

4. Izvērtēt mācību tēmu secību praktiskajās mācībās MAG metināšanā.

Pēc akreditācijas komisijas ieteikuma tika mēģināts izmainīt mācību tēmu secību praktiskajās

mācībās MAG metināšanā, bet nonācām pie secinājuma, ka līdzšinējā prakse dod pozitīvākus

rezultātus (centralizētajos kvalifikācijas eksāmenos vidējā atzīme- 2011.g.- 6.9 un 2012.g. – 6.95)

2007.gada 14.- 28.maijā tika veikta profesionālās pilnveides programmas „Pamatlīmeņa zināšanu

programma darba aizsardzībā- darba aizsardzības speciālistu un uzticības personu sagatavošanai”.

Ekspertu komisijas lēmums- akreditēt izglītības iestādi un profesionālās tālākizglītības programmu

uz sešiem gadiem.

2008.gada 16.01-29.01- tika veikta izglītības iestādes un izglītības programmas „Datorsistēmas”

(programmas kods 30T 48101, apgūstamā kvalifikācija- datorsistēmu tehniķis) kā arī programmas

„Programmēšana (programmas kods 30T 48103, apgūstamā kvalifikācija- programmēšanas tehniķis)

akreditācija. Ekspertu komisijas lēmums- akreditēt izglītības iestādi un profesionālās tālākizglītības

programmu uz sešiem gadiem.

14

Akreditācijas komisijas ieteikumi iestādes darbības pilnveidei:

1. Izstrādāt darba drošības instrukcijas arī kursu un semināru apmeklētājiem.

2. Iekārtot darba drošības žurnālus pa izglītības programmām.

3. Pārstrādāt iekšējās kārtības noteikumus izglītojamajiem.

Pamatojoties uz 24.11.2009. MK noteikumiem Nr.1338 "Kārtība, kādā nodrošināma izglītojamo

drošība izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos" ir aktualizētas darba drošības instrukcijas

kursu un semināru apmeklētājiem, iekšējās kārtības noteikumi izglītojamajiem.

Ņemot vērā iestādes darba specifiku, ZRKAC „Izglītības programmu izstrādes un īstenošanas

kārtībā” veikti papildinājumi, kas nosaka darba drošības instruktāžas fiksēšanu izglītības

programmās: līdz 60 mācību stundām – nodarbību uzskaites lapā, programmās virs 60 mācību

stundām- grupu nodarbību mācību uzskaites žurnālos.

2013.gadā tika akreditēta profesionālās tālākizglītības programma „Lokmetinātājs metināšanā ar

mehanizēto iekārtu aktīvās gāzes vidē (MAG) uz 6 gadiem, kā arī izglītības iestāde profesionālās

pilnveides izglītības programmas „Pamatlīmeņa zināšanu programma darba aizsardzībā- darba

aizsardzības speciālistu un uzticības personu sagatavošanai” īstenošanai akreditēta uz 6 gadiem, līdz

2019.gada 1.aprīlim.

Sakarā ar Ministru kabineta 2012.gada 18.decembra noteikumu Nr. 883 ”Grozījumi Ministru

kabineta 2010.gada 10.augusta noteikumos Nr. 749 „Apmācības kārtība darba aizsardzības

jautājumos”” stāšanos spēkā izglītības iestāde ir sagatavojusi, licencējusi un akreditējusi

profesionālās pilnveides izglītības programmas :

1. „Darba aizsardzības pamatlīmeņa zināšanu izglītības programma”, kods 20P 862 00, licences

Nr. P-7869, kas izsniegta 2013.gada 12.jūlijā, izglītības iestādes akreditācijas lapa Nr. AI 6623

līdz 2019.gada 1.aprīlim.

2. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: lauksaimniecība, mežsaimniecība un

zivsaimniecība”, kods 20P 862 00, licences Nr. P- 7870, kas izsniegta 2013.gada 12.jūlijā,

izglītības iestādes akreditācijas lapa Nr. AI 6623 līdz 2019.gada 1.aprīlim, izglītības iestādes

akreditācijas lapa Nr. AI 6624 līdz 2019.gada 1.aprīlim.

3. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: Būvniecība, ieguves rūpniecība un

karjeru izstrāde”, kods 20P 862 00, licences Nr. P- 7871, kas izsniegta 2013.gada 12.jūlijā,

izglītības iestādes akreditācijas lapa Nr. AI 6625 līdz 2019.gada 1.aprīlim,

4. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: Pārtikas produktu, dzērienu un

tabakas izstrādājumu ražošana”, kods 20P 862 00, licences Nr. P- 7872, kas izsniegta

15

2013.gada 12.jūlijā, izglītības iestādes akreditācijas lapa Nr. AI 6626 līdz 2019.gada

1.aprīlim

5. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: Tekstilizstrādājumu un apģērbu

ražošana, mazgāšana un ķīmiskā tīrīšana”, kods 20P 862 00, licences Nr. P- 7873, kas

izsniegta 2013.gada 12.jūlijā, izglītības iestādes akreditācijas lapa Nr. AI 6627 līdz 2019.gada

1.aprīlim

6. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: kokapstrāde, mēbeļu ražošana,

papīra un papīra izstrādājumu ražošana”, kods 20P 862 00, licences Nr. P- 7874, kas izsniegta

2013.gada 12.jūlijā, izglītības iestādes akreditācijas lapa Nr. AI 6628 līdz 2019.gada

1.aprīlim

7. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: Ķīmisko vielu, gumijas, plastmasas

un nemetālisko minerālu izstrādājumu ražošana, poligrāfija un ierakstu reproducēšana”, kods

20P 862 00, licences Nr. P- 7875, kas izsniegta 2013.gada 12.jūlijā, izglītības iestādes

akreditācijas lapa Nr. AI 6629 līdz 2019.gada 1.aprīlim

8. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: Metālapstrāde, elektrisko iekārtu,

automobiļu, dzelzceļa lokomotīvju un ritošā sastāva ražošana, kuģu un laivu būve”, kods 20P

862 00, licences Nr. P- 7876, kas izsniegta 2013.gada 12.jūlijā, izglītības iestādes

akreditācijas lapa Nr. AI 6630 līdz 2019.gada 1.aprīlim

9. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: Elektroenerģija, gāzes apgāde,

siltumapgāde, gaisa kondicionēšana, ūdens apgāde, notekūdeņu savākšana, atkritumu

apsaimniekošana”, kods 20P 862 00, licences Nr. P- 7877, kas izsniegta 2013.gada 12.jūlijā,

izglītības iestādes akreditācijas lapa Nr. AI 6631 līdz 2019.gada 1.aprīlim

10. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: Transports un uzglabāšana”, kods

20P 862 00, licences Nr. P- 7878, kas izsniegta 2013.gada 12.jūlijā, izglītības iestādes

akreditācijas lapa Nr. AI 6632 līdz 2019.gada 1.aprīlim

11. „Specializēto zināšanu apguve darba aizsardzības jomā: Slimnīcu darbība un sociālā aprūpe

ar izmitināšanu”, kods 20P 862 00, licences Nr. P- 7879, kas izsniegta 2013.gada 12.jūlijā,

izglītības iestādes akreditācijas lapa Nr. AI 6633 līdz 2019.gada 1.aprīlim.

16

4. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos

Joma 1. -MĀCĪBU SATURS

Kritērijs - 1.1. Īstenotās izglītības programmas

ZRKAC īsteno profesionālās tālākizglītības, profesionālās pilnveides, neformālās izglītības

programmas, kā arī organizē neformālās un informālās izglītības pasākumus. Lielāko piedāvājuma

daļu veido neformālās izglītības programmas.

ZRKAC īsteno izglītības programmas atbilstoši normatīvo aktu prasībām.

ZRKAC ir izstrādāta „Izglītības programmu izstrādes un īstenošanas kārtība”, kas nosaka

programmu izstrādes un īstenošanas procesa sastāvdaļas, atbildīgos un dokumentu aprites secību.

Profesionālās pilnveides izglītības programmas tiek īstenotas atbilstoši licencētajām izglītības

programmām. Mācību priekšmetu stundu (nodarbību) grafiks un nodarbību īstenošanas kalendāri-

tematiskais plāns ir apstiprināts un atbilst izglītības programmu mācību plāniem. Nodarbību grafiki

un tematiski-kalendārie plāni ir izveidoti pilnam mācību periodam un mācību sākumā tiek izsniegti

katram izglītojamajam. Nodarbību grafiks un kalendāri-tematiskais plāns tiek izsniegts pasniedzējam

un glabājas mācību procesa uzskaites žurnālā. Nepieciešamības gadījumā tiek veiktas mācību plāna

izpildes korekcijas un informācija par izmaiņām nodarbību grafikā izglītojamiem ir pieejama ZR

KAC mājas lapā un nepieciešamības gadījumā tiek izsūtīta e-pastos.

Lai nodrošinātu satura aktualitāti un atbilstību darba tirgus prasībām, izglītības programmu satura

izstrādē tika veiktas konsultācijas ar sociālajiem partneriem.

Izglītības programmas „Angļu valoda apkalpojošās nozares darbiniekiem A (pamata) līmenis”

satura izstrādē tika veiktas konsultācijas ar tirdzniecības un pakalpojumu sfēras uzņēmumiem -

banku sektorā ar A/S Swedbank, tirdzniecības sektorā ar SIA „Kate”, ēdināšanas pakalpojumu

sektorā ar SIA „Četri balti krekli”.

Izglītības programmas „Bērnu aprūpes pamati” saturs izstrādāts atbilstoši MK noteikumos

Nr.404 "Prasības bērnu uzraudzības pakalpojuma sniedzējiem un bērnu uzraudzības pakalpojuma

sniedzēju reģistrēšanas kārtība" noteiktajiem bērnu uzraudzības pakalpojumu sniedzēju profesionālās

kvalifikācijas kritērijiem, kuri nosaka, ka bērnu uzraudzības pakalpojumu sniedzēju pienākums ir

nodrošināt drošu, saturīgu un lietderīgu dienas organizēšanu bērnam, sekmējot tā vispusīgu attīstību

un, ja pakalpojums tiek sniegts bērnam vecumā no pusotra gada līdz obligātai bērna sagatavošanai

pamatizglītības ieguvei (5 gadu vecumam), pakalpojuma sniedzēja pienākums ir sniegt atbalstu, lai

pirmsskolas izglītības programmu bērns apgūtu ģimenē. Lai programmas saturs nodrošinātu iepriekš

minēto zināšanu un prasmju apguvi, programmas satura izstrādē tika pieaicināti attiecīgo jomu

speciālisti – pirmsskolas pedagogs, psihologs, mediķis un bērnu tiesību speciālisti.

17

Izglītības programmas „Grāmatvedības uzskaites pamati” saturs tiek pastāvīgi aktualizēts, ņemot

vērā, ka grāmatvedības jomā bieži mainās nodokļu likmes, notiek dažādas citas izmaiņas

likumdošanas aktos. Pirms katras izglītības programmas apguves grupas uzsākšanas darba grupa,

kurā piedalās pasniedzēji, programmas vadītājs un nodaļas speciālists, apspriež jaunākās tendences

un aktualitātes grāmatvedības jomā un nolemj, kādā veidā aktualitātes atspoguļosies programmas

realizācijā, kādas korekcijas nepieciešamas studenta mācību izdales materiālos un metodisko

materiālu sagatavošanas termiņi un atbildīgās personas. Tas nodrošina, ka mācību materiāli atbilst

aktuālajai likumdošanai grāmatvedības un nodokļu jomā. Kursu organizatoriem un pasniedzējiem ir

cieša sadarbība ar uzņēmējiem un ar Grāmatvežu klubu, līdz ar to, tiek ņemti vērā uzņēmēju

ieteikumi un ierosinājumi un saņemti arī profesionālu grāmatvežu ieteikumi.

Profesionālās tālākizglītības programma „Floristikas pakalpojumi” tiek īstenota atbilstoši

licencētajai izglītības programmai un īstenošanas procesā tiek nodrošināta profesijā nepieciešamo

prasmju un kompetenču apguve.

Profesionālās tālākizglītības programma atbilst profesijas standarta prasībām un īstenošanas procesā

tiek nodrošināta profesijā nepieciešamo zināšanu un prasmju apguve

Mācību priekšmetu nodarbību grafiks un nodarbību īstenošanas kalendāri-tematiskais plāns ir

apstiprināts un atbilst licencētajai izglītības programmai. Nodarbību grafiks un kalendāri- tematiskais

plāns ir izveidots pilnam mācību periodam un mācību sākumā tiek izsniegts katram izglītojamajam.

Nodarbību grafiks un kalendāri-tematiskais plāns tiek izsniegts pasniedzējam un glabājas mācību

procesa uzskaites žurnālā. Nepieciešamības gadījumā tiek veiktas mācību plāna izpildes korekcijas

un informācija par izmaiņām nodarbību grafikā izglītojamiem ir pieejama ZR KAC mājas lapā un

nepieciešamības gadījumā tiek izsūtīta e-pastos.

Programmas satura izstrādē tika pieaicināts sociālais partneri SIA „Dārzs”, kas ir daudzprofila

dārzkopības uzņēmums Jelgavā, nodrošinot gan ziedu un stādu audzēšanu dārzniecībā, gan to

tirdzniecību, gan floristikas pakalpojumus. Izglītības programmas saturs tika izstrādāts kopā ar

attiecīgo jomu speciālistiem – floristi, tirdzniecības un pārdošanas speciālisti, darba aizsardzības un

drošības speciālisti, IT speciālisti.

Izglītības programmu īstenošanā iesaistītie pasniedzēji iesaistās metodisko materiālu izstrādē un

nepieciešamības gadījumā piedalās programmas satura aktualizācijā.

Nepieciešamie uzlabojumi: turpināt sekot pieprasījumam darba tirgū un veidot jaunas,

aktuālas programmas

18

Joma -2. Mācīšana un mācīšanās

Kritērijs 2.1. Mācīšanas kvalitāte

Izglītības kvalitātes monitorings iestādē balstās uz regulāru mācību procesa vērošanu, izpēti un

konkrētu risinājumu ieviešanu. Mācību process tiek analizēts gan iestādē kopumā, gan nodaļas

ietvaros katrai programmai.

Mācību plānā paredzētās nodarbības notiek atbilstoši nodarbību grafikam un tematiski kalendārajam

plānam, ievērojot priekšmetu pēctecību. Nepieciešamības gadījumā tiek veiktas mācību plāna

izpildes korekcijas un informācija par izmaiņām nodarbību grafikā izglītojamiem ir pieejama ZR

KAC mājas lapā un nepieciešamības gadījumā tiek izsūtīta e-pastos.

Mācību procesa analīze un pedagogu darba kvalitātes vērtēšanas tiek veikta regulāri.

Mācību procesa analīzei tiek izmantoti nodarbību vērojumi, pārrunas ar pasniedzējiem un

izglītojamajiem, izglītojamo anketēšana, dati par kursu pieprasījumu un kursu beidzēju īpatsvaru,

kursu dalībnieku atsauksmes.

Izglītības programmas noslēgumā izglītojamie aizpilda anketu, sniedzot savu viedokli par mācību

procesu - izglītības programmas saturu, mācību metožu izmantošanu, pasniedzēju profesionālo

kompetenci, mācību un tehnisko līdzekļu izmantošanu. Programmas vadītājs regulāri analizē

izglītojamo atsauksmes. Nepieciešamības gadījumā programmas vadītājs informē pedagogus par

nepieciešamajiem risinājumiem, konsultē un pārrauga to īstenošanu. Rezultātā tiek pilnveidoti

mācību un metodiskie materiāli, kā arī veikti uzlabojumi mācīšanas un mācīšanās procesā. Pēc

pieprasījuma tiek īstenotas arī individuālās apmācības nodarbības, kas paredz pasniedzēja un

studējošā kopīgi izveidotu mācību plānu un tā īstenošanu.

Grupu mācību nodarbību uzskaites žurnālu aizpildīšanas kārtība tiek uzraudzīta. Tiek pārbaudīta

ierakstu regularitāte un atbilstība izglītības programmas saturam un kalendāri-tematiskajam plānam.

Izglītojamo nodarbību apmeklētība tiek atspoguļota divējādi. Pirmkārt, žurnālā, atzīmējot kavējumus

un, otrkārt, nodarbību apmeklējuma lapās, kur katrs personīgi parakstās par katras nodarbības

apmeklējumu.

Izglītojamo reģistrācija un uzskaite sakārtota atbilstoši prasībām. Izglītojamo kustība tiek fiksēta

atbilstoši normatīvo aktu prasībām. Izglītojamie tiek reģistrēti izglītības programmas apguvei uz

iesnieguma pamata. Rakstot iesniegumu, ikviens potenciālais kursu dalībnieks pie atzīmes piezīmes

var pierakstīt savas vēlmes, iespējas un vajadzības par piemērotākajām nedēļas dienām un laikiem

mācībām, kas, saskaņojot visu potenciālo klausītāju vēlmes, iespēju robežās tiek ņemts vērā, plānojot

nodarbības. Nodarbības tiek plānotas izglītojamajiem ērtā laikā, strādājošajiem ir iespēja tās

apmeklēt līdz plkst. 20.30.

19

Izglītojamo ieskaitīšana un atskaitīšana notiek uz iestādes direktores rīkojuma pamata. Profesionālās

izglītības programmās dati par izglītojamiem tiek fiksēti Izglītojamo reģistrācijas un uzskaites

grāmatā (akreditētām programmām). Dati par izglītības programmas beigšanu un apliecību

saņemšanu tiek reģistrēti Profesionālās izglītības dokumentu izsniegšanas reģistrācijas žurnālā.

Pedagogu izmantotās mācību metodes ir daudzveidīgas un atbilst mācību specifikai un mācību satura

prasībām. Pasniedzēji veido mācību procesā nepieciešamos mācību materiālus.

Programmu īstenošanas procesā pedagogi izmanto atbilstošus mācību līdzekļus, ļoti plaši tiek

izmantots multimedijs, lai izmantotu prezentāciju, video un audio fragmentus, valodu apmācības

procesā izmanto interaktīvo tāfeli, dokumentu kameru, video filmēšanu. Iestādē ir noteikta kārtība,

kādā programmu vadītāji piesaka nodarbībām nepieciešamo datortehniku.

Visas auditorijas ir nodrošinātas ar interneta pieslēgumu, ZRKAC metodiskās bibliotēkas lasītavā

izglītojamie patstāvīgā darba vajadzībām var izmantot datoru ar Interneta pieslēgumu.

Mācību darbība nodarbībās tiek organizēta atbilstoši pieaugušo pedagoģijas pamatprincipiem:

izmantojot izglītojamo līdzšinējo pieredzi, balstoties uz praksi un elastīgi īstenojot programmas

saturu. Mācību formas un metodes tiek izmantotas atkarībā no programmas satura, izglītojamo

sagatavotības un grupas sastāva. Mācību procesā pasniedzēji veiksmīgi veido dialogu ar

izglītojamajiem, rosina izteikt viedokli. Tiek izmantotas diskusijas, situāciju analīzes, atklātie

jautājumi u.c., lai pēc iespējas vairāk procesā iesaistītu dalībniekus, piemēram, ļoti būtiska metode ir

klausītāju pieredzes izmantošana, jo, piemēram, izglītības programmā „Grāmatvedības uzskaites

pamati” katrā grupā mācās praktizējoši grāmatveži, kuru praktiskās zināšanas un pieredze ir ļoti

nozīmīga pārējiem klausītājiem grupā, arī pasniedzējam, rodot arvien jaunus piemērus no

grāmatvedības prakses, kas dod iespēju skatīt katru jautājumu gan teorētiskā, gan praktiskā

skatījumā.

Nodarbībās pasniedzēji izskaidro mācību mērķus un uzdevumus, saista tos ar iepriekš mācīto,

uzsvaru liekot uz zināšanu un prasmju praktisko pielietojumu. Pedagogu prasmīgā darbība

paaugstina izglītojamo pašapziņu un motivē pilnveidot zināšanas.

Izglītojamajiem ir pieejamas individuālas konsultācijas ar pasniedzēju, kā arī ar programmas

vadītāju.

Lai veicinātu izglītojamo pašvirzītu mācīšanos, izglītojamajiem ir pieejama metodiskā bibliotēka,

kuras mācību un uzziņas avotu fonds tiek veidots atbilstoši piedāvātajām programmām.

Mācību procesā tiek izmantotas arī alternatīvās mācību formas - mācību ekskursijas pie

potenciālajiem darba devējiem, uz ražotnēm, muzejiem, utt.

Izglītības programmas „Angļu valoda apkalpojošās nozares darbiniekiem A (pamata) līmenis”

apguvei tiek izmantoti jaunākie mācību materiāli no Oxford University Press un Pearson Longman,

20

kas ir vadošās izdevniecības pasaulē angļu valodas metodisko un mācību līdzekļu izstrādē. Ņemot

vērā, ka angļu valodas prasmes apkalpojošā nozarē strādājošie apgūst pamata līmenī, noteiktu daļu

mācību satura aizņem vispārējo angļu valodas pamatprasmju apguve. Šī mērķa sasniegšanai kā

mācību līdzeklis tiek izmantota mācību grāmata un darba burtnīca New English File. Profesionālās

leksikas un komunikatīvo situāciju treniņam tiek izmantota mācību grāmata Intgelligent Business.

Mācību procesā tiek izmantots arī interaktīvais mācību disks - mācību grāmatas digitālā versija, kas

ļauj interaktīvi strādāt ar katru no apgūstamajām tēmām. Nodarbībās pasniedzējs izmanto interneta

resursus un audio un video materiālu, kuri ir pieejami gan iestādes metodiskajā bibliotēkā, gan

instalēti auditorijās esošajās multimediju iekārtās. Atbilstoši individuālajām mācību vajadzībām katrs

izglītojamais saņem arī metodiskos izdales materiālus. Katram izglītojamajam ir personīgais disks, ar

kuru viņš var strādāt mājās, dažādojot savu valodas apguves procesu.

Valodas apguve notiek, izmantojot komunikatīvo valodas apguves metodi, kas nozīmē valodas

prasmju apguvi un treniņu simulētās komunikatīvās situācijās, trenējot visas četras valodas prasmes

– runu, klausīšanos, lasīšanu un rakstīšanu.

Izglītības programmas „Bērnu aprūpes pamati” apguvei pedagogu izmantotās mācību metodes ir

daudzveidīgas un atbilst mācību specifikai un mācību satura prasībām. Mācību procesā tiek

izmantoti atbilstoši mācību līdzekļi, aprīkojums, materiāli. Katrā mācību priekšmetā pasniedzējs

nodrošina metodiskos izdales materiālus katram izglītojamajam. Mācību priekšmetā „Ievads bērna

izziņas procesu attīstībā” tie ir teorētiskie materiāli, praktiskajās nodarbībās tapušie materiāli un

izglītojamo pieraksti. Mācību priekšmetos „Ievads bērnu vecumposmu psiholoģijā” tie ir teorētiskie

materiāli, izglītojamo veidotie pieraksti un veiktie uzdevumi un testi. Mācību priekšmetā „Bērna

tiesiskā aizsardzība, mediācijas loma un darba tiesību normas uzraudzības pakalpojumu sniegšanas

procesā” tie ir izglītojamo veidotie pieraksti, svarīgāko tiesību aktu normu izraksti, palīdzības

dienestu sarakts. Mācību priekšmetā „Bērna drošība, sanitārija, higiēna un pirmā palīdzība” tie ir

teorētiskie materiāli un izglītojamo pieraksti. Nodarbībās tiek izmantoti arī interneta resursi, kas brīvi

pieejami katrā mācību auditorijā. Izglītojamie tiek informēti par praktisko mācību nodarbībām,

uzdevumiem. Praktisko mācību īstenošana tiek nodrošināta atbilstoši reālai situācijai, izglītojamie ir

nodrošināti ar praktiskajām nodarbībām nepieciešamo materiāli tehnisko bāzi, aprīkojumu.

Piemēram, nepieciešamo rokdarbu komplektu rotaļlietu izgatavošanai un materiāliem valodas un

matemātisko prasmju attīstīšanai. Lai iepazīstinātu izglītojamos ar plašo metodisko materiālu

daudzveidību, ko iespējams izmantot bērna izziņas procesu veicināšanā, mācību procesā tiek

izmantot ZR KAC Montesori kabineta aprīkojums, kur ir plašs praktiskās dzīves, sensoro jeb sajūtu,

matemātikas, valodas un kosmiskās audzināšanas mācību materiāls.

21

Ja mācību procesā netiek izmantoti mācību līdzekļi (mācību grāmatas), izglītojamie saņem izdales

mācību materiālus un ieteicamās papildliteratūras sarakstu.

Izglītojamie tiek informēti par praktisko mācību nodarbībām, uzdevumiem. Praktisko mācību

īstenošana tiek nodrošināta atbilstoši reālai situācijai, izglītojamie ir nodrošināti ar praktiskajām

nodarbībām nepieciešamo materiāli tehnisko bāzi, aprīkojumu.

Izglītības programmā „Grāmatvedības uzskaites pamati”, katrs klausītājs saņem normatīvo aktu

kopijas (piem. Likumu par grāmatvedību u.c.), grāmatvedības darbam nepieciešamās veidlapas un

pedagogu izstrādātos mācību materiālus visas izglītības programmas apjomā – prezentācijas par

grāmatvedības teorijas jautājumiem un praktisko darbu uzdevumus un komplekso uzdevumu finanšu

grāmatvedībā. Ņemot vērā grupas sastāvu un nozares, kuras pārstāv klausītāji, mācību gaitā tiek

sagatavoti papildus materiāli, kuri atbilstoši konkrētai darbības specifikai.

Izglītojamo teorētisko un praktisko nodarbību darbs ir organizēts mērķtiecīgi, orientējoties uz

optimālu mācību rezultātu sasniegšanu.

Apgūstot grāmatvedības tēmas, uzsvars tiek likts uz konkrētu gadījumu un konkrētu piemēru analīzi

un uzdevumu risināšanu, lai teorētisko materiālu apgūtu praktiskā darbībā.

Profesionālās tālākizglītības programmas „Floristikas pakalpojumi” apguvei tiek izmantoti

pasniedzēju gatavotie metodiskie izdales materiāli un prezentācijas. Katram izglītojamajam ir

darbam nepieciešamais instrumentu un materiālu komplekts, kas ļauj veikt praktiskos uzdevumus un

izgatavot programmas saturā paredzētos floristikas izstrādājumus. Mācību auditorija ir aprīkota

atbilstoši mācību specifikai. Uzsākot kvalifikācijas praksi, tiek sagatavoti dokumenti atbilstoši

normatīvo aktu prasībām, izglītojamie nodrošināti ar prakses vietām, nozīmēts prakses vadītājs,

noslēgti trīspusēji prakses līgumi. Katrs izglītojamais saņem prakses programmu, kurā ir norādīti

prakses uzdevumi. Prakses gaita tiek pārraudzīta. Tiek veidota prakses vietu datu bāze. Ir noslēgts

sadarbības līgums ar SIA „Dārzs” par prakses vietu nodrošināšanu.

Kritērijs - 2.2 Mācīšanās kvalitāte

Uzsākot mācības izglītības programmā, izglītojamie tiek informēti par mācību darba organizāciju,

prasībām, papildus atbalstu un iespējām, kā arī saņem kalendāro un tematisko nodarbību plānu, kuros

norādīti konkrēti nodarbību datumi un laiki. Turpmāk mācību darbs norit, atbilstoši šiem plāniem,

bet, ja nepieciešams, plāni tiek koriģēti, atbilstoši grupas vajadzībām. Izglītojamo apmeklējums tiek

atzīmēts žurnālā.

Mācīšanās procesā izglītojamie tiek motivēti izmantot līdzšinējo pieredzi, balstīties uz praksi, veidot

dialogu ar grupas biedriem, rosinot viedokļu apmaiņu un jaunas pieredzes apguvi. Tiek izmantotas

22

diskusijas, situāciju analīzes, atklātie jautājumi u.c., lai pēc iespējas vairāk izglītojamos iesaistītu

mācību procesā. Izglītības programmās „Grāmatvedības uzskaites pamati” un „Bērnu aprūpes

pamati” katrā grupā mācās jau šajās jomās praktizējoši cilvēki, kuru praktiskās zināšanas un pieredze

ir ļoti nozīmīga pārējiem klausītājiem grupā, arī pasniedzējam, rodot arvien jaunus piemērus no

prakses, kas dod iespēju skatīt katru jautājumu gan teorētiskā, gan praktiskā skatījumā.

Nodarbībās pasniedzēji izskaidro mācību mērķus un uzdevumus, saista tos ar iepriekš mācīto,

uzsvaru liekot uz zināšanu un prasmju praktisko pielietojumu. Pedagogu prasmīgā darbība

paaugstina izglītojamo pašapziņu un motivē pilnveidot zināšanas.

Izglītojamajiem ir pieejamas individuālas konsultācijas ar pasniedzēju, kā arī ar programmas

vadītāju.

Mācību procesā īpaša uzmanība tiek pievērsta prasmju un kompetences pilnveidei, īpaši akcentējot

patstāvīgā darba lomu, ko nodrošina nelielais izglītojamo skaits grupā.

Izglītojamo patstāvīgā mācību darba nodrošināšanā programmu vadītāji sadarbojas ar metodisko

bibliotēku. Uzsākot mācības izglītības programmā izglītojamie tiek iepazīstināti ar iestādes

metodisko bibliotēku, pieejamiem informācijas resursiem, pakalpojumiem. Populārākie no tiem –

bibliogrāfiskā meklēšana, konsultācijas par literatūras sarakstu noformēšanu u.c. izglītojamie

izmanto metodiskajā bibliotēkā pieejamo literatūru, pasniedzēju, programmas vadītāja individuālās

konsultācijas. Centrā ir iespēja bez maksas izmantot datorus, internetu un Wi - Fi.

Izglītības programmas „Grāmatvedības uzskaites pamati” izglītojamie izmanto iespēju darboties

Virtuālajā grāmatvežu klubā, kur var uzzināt nozares aktualitātes, atrast dokumentu veidlapas un

paraugus, žurnāla „Grāmatvedība un ekonomika” arhīvu, kā arī apmainīties viedokļiem par

profesionāliem jautājumiem.

Izglītības programmu dalībnieki saņem bibliotēkā pieejamās literatūras sarakstu pašmācībai.

Bibliotēka regulāri piedāvā literatūras izstādes, tai skaitā, pēc pasniedzēju pieprasījuma par

noteiktām tēmām.

Izglītības programmas „Floristikas pakalpojumi” izglītojamie mācību procesa ietvaros gatavo savu

izstrādājumu izstādes, kurās ne tikai piedalās ar saviem izstrādājumiem, bet arī veido un iekārto

izstādes ekspozīciju, tādējādi apgūstot nepieciešamās prasmes.

Arī izglītības programmas „Bērnu aprūpes pamati” izglītojamie veido izstādi, kurā prezentē savas

praktiskajās nodarbībās veidotās rotaļlietas.

Izglītības programmas „Angļu valoda apkalpojošās nozares darbiniekiem A (pamata) līmenis”

papildus var darboties angļu valodas kafejnīcā, kas nodrošina papildus valodas treniņu komunikācijā

ar kafejnīcas viesiem - angļu valodas kā dzimtās valodas lietotājiem.

23

Kritērijs 2.3- Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Izglītojamo sasniegumu vērtēšana notiek diferencēti atkarībā no programmas veida un plānotajiem

sasniedzamajiem rezultātiem.

Profesionālās pilnveides izglītības programmās un profesionālās tālākizglītības programmā

izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšana notiek saskaņā ar mācību plānu katrā mācību priekšmetā.

Mācību sasniegumu vērtējums tiek atspoguļots mācību nodarbību uzskaites žurnālā. Izglītojamo

sasniegumu analīzi veic programmas vadītājs kopā ar pasniedzēju.

Pedagogi vērtē izglītojamo mācību sasniegumus atbilstoši izglītības programmā iekļautajām mācību

priekšmetu programmām. Profesionālās pilnveides un profesionālās tālākizglītības programmas

apguves gaitā tiek organizētas ieskaites un kontroldarbi, katra mācību priekšmeta noslēgumā tiek

organizēta noslēguma ieskaite vai kontroldarbs, bet programmas noslēgumā - integrētais eksāmens

vai eksāmens. Pēc katra pārbaudes darba nodarbībās tiek analizēti rezultāti, lai katrs dalībnieks

varētu mērķtiecīgi pilnveidot savas zināšanas un prasmes, bet pasniedzēji var izmantot rezultātus

mācību procesa pilnveidei. Vērtējumam izmanto vienotu vērtējuma skalu, kas nodrošina vienādu

pieeju visu darbu vērtēšanai.

Profesionālās tālākizglītības programmā pārbaudes darbi un vērtēšanas kritēriji tiek noteikti atbilstoši

licencētās/ akreditētās programmas saturam.

Vērtējumi tiek uzskaitīti apmeklējumu žurnālā un analizēti gan grupas ietvaros, gan mācību

programmas ietvaros un tiek izmantoti, lai vērtētu mācību kvalitāti un risinātu jautājumus par tās

uzlabošanu.

Izglītojamo praksi novērtē darba devēji, veicot ierakstus prakses dienasgrāmatās. Prakses vadītāji

kopā ar darba devējiem analizē prakses uzdevumu izpildi, apkopo priekšlikumus, kas rezultējas kā

prakses darba uzlabojumi.

Centralizētie profesionālās kvalifikācijas eksāmeni (CPKE) tiek plānoti savlaicīgi, atbilstoši

normatīvo aktu prasībām. Eksāmena teorētiskās un praktiskās daļas norisei ir atbilstošas telpas un

materiāli tehniskais aprīkojums. Tiek ievērota CPKE norises kārtība un eksāmena dokumentācija

noformēta atbilstoši normatīvo aktu prasībām. Ir izveidota eksāmena satura datu bāze, kas nodrošina

eksāmenu jautājumu atlases iespējas atbilstoši normatīvo aktu prasībām un eksāmena struktūrai.

Profesionālās kvalifikācijas eksāmenu komisija tiek veidota atbilstoši normatīvo aktu prasībām.

Nepieciešamie uzlabojumi: Veidot sistēmu izglītojamo pašvērtējuma veikšanai prakses laikā.

24

Joma -3. Izglītojamo sasniegumi.

Izglītojamo sasniegumus noslēguma pārbaudījumos profesionālās pilnveides programmās „Angļu

valoda apkalpojošās nozares darbiniekiem A (pamata) līmenis”, „Bērnu aprūpes pamatu”,

„Grāmatvedības uzskaites pamati” un profesionālās tālākizglītības programmā „Floristikas

pakalpojumi” nav iespējams vērtēt, jo programmas ir īstenošanas procesā un tiek īstenotas pirmo

reizi.

Izglītojamo sasniegumi profesionālās kvalifikācijas eksāmenos izglītības programmā

„Metālapstrāde”.

2011.gadā centralizēto profesionālās kvalifikācijas eksāmenu kārtoja 23 izglītojamie.

2012.gadā centralizēto profesionālās kvalifikācijas eksāmenu kārtoja 23 izglītojamie.

Centralizēto profesionālās kvalifikācijas eksāmenu rezultātu kopsavilkums:

Gads Izglītojamo

skaits

5 balles 6 balles 7 balles 8 balles 9 balles

2011. 23 1 6 10 6 -

2012. 23 - 7 11 4 1

ZRKAC MMP audzēkņu sasniegumi konkursos:

IZM konkurss „Jaunais profesionālis” - 2009.gadā konkursā „Metināšana” – 1.vieta, 2012.gadā, kad

atkal tika organizēts konkurss metinātājiem, konkursā „Metināšana ar mehanizēto iekārtu aktīvās

gāzes vidē (MAG)” – 2.vieta, konkursā „CNC frēzēšana”, kas notika pirmo reizi- 2.vieta.

Vērtējumi profesionālās pilnveides izglītības programmā „Pamatlīmeņa zināšanu programma

darba aizsardzībā- darba aizsardzības speciālistu un uzticības personu sagatavošanai”.

2011.gadā integrēto eksāmenu kārtoja 38 izglītojamie.

2012.gadā eksāmenu kārtoja 20 izglītojamie.

Integrētā eksāmena rezultāti

Gads Kopā pabeidza 6 balles 7 balles 8 balles 9 balles 10 balles

2011 38 1 5 7 23 2

2012 20 3 1 13 3

Prakses rezultāti

Gads Kopā pabeidza 5 balles 6 balles 7 balles 8 balles 9 balles 10 balles

2011 38 1 2 7 14 13 1

2012 20 3 5 11 1

25

Joma - 4. Atbalsts izglītojamajiem

Kritērijs- 4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības

garantēšana (drošība un darba aizsardzība)

ZRKAC ir izstrādāti izglītojamo drošību reglamentējošie normatīvie akti - iekšējās kārtības un darba

drošības noteikumi, kuri nosaka izglītojamo atbildību un rīcību izglītības iestādē, teritorijā iestādes

organizētajos pasākumos.

Aizpildot iesniegumu mācībām, izglītojamie iepazīstas ar iekšējās kārtības noteikumiem, kas ir

iesnieguma veidlapas sastāvdaļa un ar savu parakstu apliecina par iepazīšanos ar noteikumiem un to

ievērošanu.

Uzsākot mācības izglītības programmā, programmas vadītājs pirmajā nodarbībā informē un

iepazīstina izglītojamos ar evakuācijas plānu, iekšējās kārtības noteikumiem, kuros iekļauti punkti

par ugunsdrošību, elektrodrošību un pirmo medicīnisko palīdzību, kā arī veic instruktāžu par drošību

darbā ar specifiskām iekārtām un aprīkojumu, ja to izmantošana paredzēta programmas satura

apguvei, piemēram, „Darba drošības noteikumi izglītojamiem darbā ar datoru” un „Darba drošības

noteikumi praktisko kursu, radošo darbnīcu izglītojamiem”.

Izglītojamie nodarbību uzskaites žurnālā/nodarbību apmeklējuma reģistrācijas lapā ar savu parakstu

apliecina iepazīšanos ar noteikumiem un to ievērošanu.

Atbilstoši normatīvo aktu prasībām iestādē redzamās vietās ir izvietoti ugunsdzēšamie aparāti un

drošības prasībām atbilstoša informācija - norādes par izejām, evakuācijas plāni, nodarbību telpās -

iekšējās kārtības un darba drošības noteikumi. Iestādes personāls ir iepazīstināts ar iestādes

evakuācijas plānu, darba kārtības un drošības noteikumiem normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.

ZRKAC telpas ir aprīkotas ar automātisko ugunsdzēsības signalizāciju un apskaņošanas sistēmu,

iestādē un tās apkārtnē tiek veikta videonovērošana.

Par Darba aizsardzības un darba drošības prasību izpildi, ar iestādes direktores rīkojumu noteikts

ZRKAC galvenajā ēkā – Svētes ielā 33 atbildīgais saimniecības daļas vadītājs, bet Metālapstrādes

mācību parkā – šī parka vadītājs.

Notiek personāla, pasniedzēju ievadinstruktāžas stājoties darbā, atkārtotas instruktāžas notiek vienu

reizi gadā, iepazīšanos ar tām darbinieki apliecina ar parakstu darba drošības instruktāžas žurnālā.

ZRKAC Metālapstrādes mācību parkā ir visi nepieciešamie individuālās aizsardzības līdzekļi

(nedegošs spectērps, metinātāja maskas, cimdi, aizsargbrilles, kā arī atbilstoša ventilācijas sistēma un

drošības vārsti metināšanas gāzēm).

Katru gadu tiek veikta vides riska faktoru analīze un izstrādāts to novēršanas plāns.

ZRKAC galvenajā ēkā un Metālapstrādes mācību parkā ir pirmās palīdzības aptieciņa. Izglītojamie

un personāls ir informēts par rīcību traumu un pēkšņas saslimšanas gadījumā.

26

Programmas vadītājs seko mācību procesa uzsākšanai un norisei, lai nepieciešamības gadījumā

savlaicīgi sniegtu nepieciešamo sociālpsiholoģisko atbalstu. Programmas vadītāji nepieciešamības

gadījumā veic individuālas pārrunas ar izglītojamo, kuram nepieciešams psiholoģisks atbalsts.

Nepieciešamības gadījumā tiek veikti psiholoģiska atbalsta pasākumi grupā, lai nodrošinātu pozitīvu

mikroklimatu.

Kritērijs - 4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Īstenojot profesionālās izglītības programmas, pedagogi ņem vērā izglītojamo individuālās prasmes,

spējas, iepriekšējās zināšanas, pieredzi. Ikvienā mācību grupā ir izglītojamie ar dažādu sākotnējo

zināšanu līmeni, ko pasniedzējs nosaka, uzsākot mācības programmas apguvē.

Lai nodrošinātu diferencētu pieeju, pasniedzēji tiek rosināti izmantot dažādas mācību metodes un

nepieciešamības gadījumā nodrošināt izglītojamos ar papildus mācību uzdevumiem un mācību

materiāliem: video un audio materiāliem. Izglītojamais jebkurā brīdī var vērsties pie pasniedzēja, lai

saņemtu individuālu konsultāciju. Šo iespēju izglītojamie izmanto ļoti aktīvi gan mācību laikā, gan

pēc programmas apguves, jo visiem ir pieejami pasniedzēju kontakttālruņi un e-pasti.

Profesionālās izglītības programmās daļai izglītojamo jau ir profesionālā darba pieredze, bet citiem

šie kursi ir pirmā saskarsme ar konkrēto profesionālo jomu. Tāpēc pasniedzēji strādā diferencēti –

pieredzes apmaiņu kā metodi izmantojot mācību procesā. Lai nodrošinātu optimālu mācību procesu

katram izglītojamajam, ievērojot viņa individuāli mācīšanās tempu, mācīšanās prasmes, pasniedzēji

nodarbībās piedāvā papildus uzdevumus tiem izglītojamajiem, kuru zināšanas, pieredze, mācīšanās

temps atļauj šos uzdevumus veikt. Šāda diferencēta pieeja izglītojamo mācību vajadzībām iespējama

arī tāpēc, ka maksimāli pieļaujamais izglītojamo skaits grupā ir salīdzinoši neliels- vidēji 12 cilvēki

grupā.

Valodu apguvē izglītojamie tiek dalīti grupās, ņemot vērā viņu iepriekšējās zināšanas. Valodu

apguve tiek nodrošināta 7 līmeņos. Pirms mācību uzsākšanas notiek zināšanu diagnosticēšana,

izglītojamiem pildot diagnosticējošo testu. Šo testu var aizpildīt elektroniski izglītības iestādes mājas

lapā. Valodas apguves līmeņi atbilst Eiropas kopīgajām pamatnostādnēm valodu apguvē.

Izglītojamie tiek informēti par papildus iespējām valodu apguvei, piemēram, iespējām iesaistīties

Eiropas Savienības izglītības programmās. Izglītojamajiem, kas pilnveido svešvalodu kompetenci,

ZRKAC organizē valodas kafejnīcas, nodarbības interešu grupās, kā arī uzaicina vieslektorus, lai

nodrošinātu papildus iespējas komunikatīvo prasmju pilnveidei.

Lai nodrošinātu izglītojamo kompetenci atbilstoši veicamā darba atbildības apjomam, izglītības

programmā „Bērnu aprūpes pamati” ir noteiktas paaugstinātas prasības personu iepriekšējai

27

izglītībai, lai uzsāktu mācības šajā programmā. Proti, programmā nepieciešama vidējā izglītība, nevis

pamata.

Izglītojamajiem tiek piedāvāts iesaistīties arī citos izglītojošos pasākumos, piemēram, apmeklēt

muzejus, tikties ar uzņēmējiem, apmeklēt ražotnes.

Kritērijs- 4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām

Izglītības iestādes plānojums un tehniskais aprīkojums nodrošina mācību procesa pieejamību

izglītojamiem ar kustību traucējumiem. Iestādē ir uzbrauktuve cilvēkiem ratiņkrēslos, nav sliekšņu, ir

lifts, kas nodrošina iespēju cilvēkiem ar kustību traucējumiem piedalīties nodarbībās, neatkarīgi no

stāva, kurā atrodas mācību auditorija. Visās auditorijās durvis atveras uz sensoru signālu, un durvju

platums nodrošina brīvu iekļūšanu telpā cilvēkiem ratiņkrēslos. Datorklasē mācību galdu augstums

ir atbilstošs ergonomikas noteikumiem, lai cilvēks ratiņkrēslā varētu ērti strādāt pie datora.

Vides pieejamība nodrošina to, ka cilvēki ar speciālām vajadzībām, tai skaitā kustību traucējumiem,

labprāt izvēlas mācīties ZRKAC.

Jau otro gadu iestādē pulcējas uz nodarbībām arī redzes invalīdi. Sadarbībā ar Jelgavas sociālo lietu

pārvaldi īstenotas izglītības programmas cilvēkiem ar garīga rakstura traucējumiem: „Informācijas

tehnoloģiju izmantošana ikdienā”, „Personīgā un ģimenes budžeta plānošana”, „Pozitīvas saskarsmes

ABC”, ”Floristikas darbnīca”.

Arī Jelgavas invalīdu biedrība „Zvaigzne” regulāri piedalās neformālās izglītības programmās. Visi

iestādē strādājošie pasniedzēji ne tikai nodarbību laikā, bet arī ārpus tām sniedz konsultācijas un

palīdz apgūt paredzētās tēmas.

Iestāde ir saņēmusi gada balvu „Zelta kruķis” par humānāko ēku nominācijā „Valsts un pašvaldības

iestādes”, ko izsniedz apvienība „Apeirons”.

Joma -5. Iestādes vide.

Kritērijs- 5.1. Mikroklimats

Izglītības iestāde plāno un īsteno pasākumus iestādes tēla veidošanai:

Izglītības iestādei ir savs logo, to izmanto informatīvajos materiālos, publikācijās.

Izglītības iestādei ir mājas lapa: www.zrkac.lv, kurā publicētas iestādes izglītības programmu

anotācijas, informācija par īstenojamajām programmām, pakalpojumiem, aktuāla informācija

par plānotajiem pasākumiem, kā arī pārskati par īstenotajām aktivitātēm. Izglītības iestādei ir

arī profils sociālajos tīklos „Draugiem.lv”.

28

Ir izveidots un drukātā veidā pieejams buklets par Zemgales reģiona kompetenču attīstības

centra darbību latviešu un angļu valodā.

Lai informētu sabiedrību par iestādes darbu regulāri tiek veidotas preses relīzes un nosūtītas

plašsaziņas līdzekļiem, par ko liecina publikācijas. 2012.gadā presē par ZRKAC darbību

publicēti 116 raksti.

Lai informētu konkrētu mērķauditoriju par plānotajiem pasākumiem, novitātēm

piedāvājumā, regulāri tiek veidotas informācijas kopas, kas interesentiem tiek nosūtītas

elektroniski.

Uzsākot katru jauno mācību gadu tiek izdots ZRKAC programmu katalogs, kas pieejams

ikvienam interesentam.

Katru gadu septembrī tiek organizēts vērienīgs iestādes atvērto durvju pasākums, kurā tiek

prezentēts izglītības piedāvājums kārtējam mācību gadam.

ZRKAC foajē ir interaktīvais sienas stends, kurā atspoguļo nodarbību grafiku attiecīgajai

dienai, kā arī elektroniskais sienas stends, kurā regulāri tiek aktualizēta informācija par

ZRKAC darbību, aktuālo izglītības piedāvājumu, jaunāko metodisko literatūru, notikušajiem

pasākumiem. Tiek prezentēts arī foto un video materiāls par notikumiem ZRKAC, kā arī tiek

veiktas video konferenču translācijas.

Regulāri tiek veidoti video materiāli par iestādes darbu, nozīmīgākajiem pasākumiem.

Izglītības iestāde regulāri iepazīstina ar savu darbu arī ārvalstu delegācijas, kas viesojas

Jelgavas pašvaldībā, pašvaldības iestādēs. 2012.gadā ZRKAC uzņēma 12 delegācijas.

Izglītības iestādes kolektīvā valda labvēlīgs mikroklimats, draudzīgas savstarpējās attiecības un

sadarbība starp nodaļām. Nodaļu sadarbības rezultātā tiek organizēti plaši pasākumi, kas palīdz

veidot iestādes tēlu: „Metāla svētki Jelgavā un Atvērto durvju dienas”. Kolektīva darbs balstās uz

atbildības, uzticības, godprātības un taisnīguma principiem.

Kopības apziņu veicina gan kopīgi veiktas darbs, gan arī iestādes tradīcijas un korporatīvie

pasākumi.

Programmu vadītāji regulāri seko programmu īstenošanai, apzina izglītojamo vajadzības, tās tiek

uzklausītas un iespēju robežās respektētas.

Izglītojamo uzvedību un kārtību mācību iestādē nosaka Iekšējās kārtības noteikumi. Ar tiem

izglītojamie tiek iepazīstināti uzsākot mācības izglītības programmā. Personāls un izglītojamie ievēro

iekšējās kārtības noteikumus. Pedagogu un izglītojamo savstarpējās attiecības balstās uz savstarpēju

cieņu, uzticēšanos un izpalīdzību. Par pozitīvu mācību mikroklimatu liecina tas, ka pēc programmas

apguves pabeigšanas, dalībnieki parasti iesaistās citos kursos, apmeklē centra organizētos

29

pasākumus, uztur pastāvīgu saikni virtuālajā vidē gan ar centra speciālistiem, gan ar pasniedzējiem,

kas neliedz padomus un konsultācijas arī vēl daudzus gadus pēc kursu beigšanas.

Lai noskaidrotu izglītojamo viedokli par apmierinātību ar pakalpojumu kvalitāti, izglītojamie kursu

noslēgumā aizpilda elektronisko aptaujas anketu, kurā ir iekļauts arī jautājums par viņu labsajūtu

uzturoties centrā.

Izstrādāts konfliktu risināšanas mehānisms. Izglītojamiem ir iespēja iesniegt priekšlikumus iestādes

darba uzlabošanai gan vēršoties pie iestādes vadības, gan rakstiski savus priekšlikumus ievietojot

tam paredzētā pastkastē. Nepieciešamie uzlabojumi tiek veikti atbilstoši klientu un darbinieku

iesniegtajiem priekšlikumiem. Iestādes vadības un programmu vadītāju pieejamību nodrošina

noteikti pieņemšanas laiki.

Kritērijs – 5.2. Fiziskā vide

Lai radītu pieaugušajiem atbilstošus mācību un atpūtas apstākļus, iestādē ir izveidota mājīga vide ar

labiekārtotām, mūsdienīgām mācību auditorijām, visi mācību kabineti aprīkoti ar ergonomiskām

mēbelēm un nepieciešamo tehniku. Mācību iestādē izveidota plaša metodiskā bibliotēka un lasītava,

mācību videotēka un audiotēka. Apmeklētāju ērtībām pieejama atpūtas telpa, kafejnīca, stāvlaukums

un velosipēdu novietne. Mācību telpas ir atbilstoši aprīkotas praktiskajām un teorētiskajām

nodarbībām. Mācību procesa kvalitatīvai norisei auditorijās ir video un audio iekārtas, multimediju

projektori, dokumentu kameras, interaktīvās tāfeles. Telpu noslogojums tiek plānots atbilstoši

nodarbību grafikam. Ir 5 labiekārtotas datorklases ar interneta pieslēgumu, viena no tām izvietota

Metālapstrādes mācību parkā. Telpu izmantojums ir racionāls un atbilst mācību procesa prasībām.

Iestādē ir norādes par telpām un to atrašanās vietu. Ir noteikta kārtība materiāltehnisko līdzekļu

izmantošanai un uzglabāšanai, tā tiek ievērota.

Sanitārhigiēniskie apstākļi iestādē ir augstā līmenī. Mācību telpas un koplietošanas telpas tiek

regulāri uzkoptas. Par telpu vēdināšanu, uzkopšanu, atbilstošas temperatūras nodrošināšanu atbild

saimniecības daļas vadītājs un tehniskais personāls.

ZRKAC telpas, teritorija, un apkārtne tiek plānveidīgi pilnveidota, kopta un apzaļumota. Telpu

uzkopšanu un ārējās vides uzturēšanu pārzina un kontrolē saimniecības daļas vadītājs. Iestāde slēdz

līgumus par atkritumu izvešanu un teritorijas apzaļumošanu. Iestāde iesaistījusies dalīto atkritumu

šķirošanā.

ZRKAC ir saņēmis vairākas balvas par vides sakoptību, piemēram, 1.vieta Jelgavas pilsētas

konkursā „Sakoptākā dzīves telpa” nominācijā „Sakoptākais uzņēmums, valsts vai pašvaldības

iestāde”, Pateicības raksts uzvarētājam konkursā „Gaišākais pilsētvides objekts 2011”.

Izglītības iestādē ir pieejami kontroles institūciju veikto pārbaužu dokumenti.

30

Joma- 6. Iestādes resursi

Kritērijs -6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Izglītības iestādes galvenajā ēkā - Svētes ielā 33 - notiek izglītības programmu īstenošana valodu

kompetences, uzņēmējdarbības un citu kompetenču pilnveidošanai, savukārt Metālapstrādes mācību

parkā (MMP) ir īpaši aprīkotas telpas inženierzinātņu kompetences pilnveidei.

Izglītības iestādē ir visas nepieciešamās telpas programmu īstenošanai. Telpu iekārtojums it

atbilstošs to specifikai un izglītojamo skaitam. Iestādē ir noteikta kārtība telpu un materiāltehnisko

līdzekļu izmantošanai. Mācību līdzekļu, aprīkojuma un citu izglītības programmu mērķiem un

uzdevumiem atbilstošo resursu novērtēšana notiek, gatavojot izglītības piedāvājumu uz nākošo

mācību gadu. Nodaļa, iesniedzot savus priekšlikumus izglītības piedāvājumam, uzrāda arī vajadzības

pēc tehniskās un mācību bāzes papildināšanas un uzlabošanas. Šīs vajadzības tiek precizētas un

iestrādātas iestādes budžeta plānā, tādējādi nodrošinot telpu, aprīkojuma, instrumentu, materiālu

atbilstību īstenojamo izglītības programmu prasībām, specifikai un izglītojamo skaitam. Mācību un

metodiskās literatūras nodrošinājumu centralizēti veic iestādes metodiskā bibliotēka, bet

datortehnikas pilnveidi – IT nodaļa.

Mācību telpas ir aprīkotas ar modernām iekārtām un nepieciešamajiem instrumentiem.

Materiāltehniskie līdzekļi tie uzturēti darba kārtībā un ir droši lietošanā. Ir noslēgti līgumi par

tehnisko iekārtu un līdzekļu apkopi un remontu.

Metālapstrādes mācību parkā izveidotas atsevišķas telpas teorētisko nodarbību un praktisko

nodarbību norisei.

Metālapstrādes mācību parkam ir ļoti laba metināšanas praktiskās daļas bāze: Metināšanas kabīnes

aprīkotas ar gaisa nosūcējiem (ar regulējamu gaisa plūsmas daudzumu), speciāliem aizkariem, sienas

krāsotas ar pusmatētu krāsu (lai nebūtu atstarojuma), katrā kabīnē ierīkots papildapgaismojums tieši

virs speciāla metināšanas galda (pēc izmēriem vislielākais savā klasē), grīdas no nedegoša materiāla,

katrai kabīnei izbūvēts atsevišķs strāvas pievads ar automātisko drošinātāju kopējā skapī. Gāzes

padeve centralizēta, katrā kabīnē iespējams patstāvīgi veikt nepieciešamā gāzes apjoma regulēšanu.

Katrā metināšanas kabīnē ir iekārtas visiem galvenajiem metināšanas veidiem: MMA, MIG, MAG,

MOG, TIG. Metāla sagatavju gatavošanai tiek izmantots programmējams lentzāģis un giljotīna, kā

arī CNC frēzmašīna un CNC virpa, lai iegūtu nepieciešamos malu noslīpinājumus.

2010.gadā tika izveidots metālapstrādes mācību parks un būtiski pilnveidota metālapstrādes jomas

izglītības programmu īstenošanai nepieciešamā materiāli tehniskā bāze. CNC (datorizētie

ciparvadības darbagaldi) laboratorijas ar savu aprīkojuma apjomu un kvalitāti uzskatāmas par

31

labākajām starp visām izglītības iestādēm Baltijā. ZRKAC MMP ir CNC virpas, frēzmašīnas,

lentzāģis, speciāla mērījumu laboratorija instrumentiem, detaļu apmērīšanai un virsmas raupjuma

noteikšanai. Iekārtas tika izvēlētas atbilstoši tam, kas pašlaik ir vispopulārākais MASOC biedru

(Latvijas vadošo metālapstrādes uzņēmēju apvienība) ražotnēs un kas tiek plānots perspektīvā.

Audzēkņiem ir iespēja apgūt visu izglītības programmā paredzēto, praktizējot uz dažādām iekārtām,

kā arī, ja audzēknis veiksmīgi tiek galā ar programmā paredzētajiem uzdevumiem, viņam ir iespēja

praktizēties papildus ar citām iekārtām, tā palielinot savu konkurētspēju darba tirgū.

Programmu īstenošanai nepieciešamais inventārs un tehnoloģiskās iekārtas ir darba kārtībā, par to

uzturēšanu atbild konkrēti speciālisti. Inventāram un iekārtām regulāri tiek veikta apkope, par ko ir

noslēgti atbilstoši sadarbības līgumi.

Pasniedzēji savā darbā izmanto IT- visas auditorijas aprīkotas ar datoriem un multimediju

projektoriem. ZRKAC ir pastāvīgais un bezvadu INTERNET pieslēgums. Visās auditorijās un zālēs

ir pieejams bezvadu pieslēgums.

Valodu apguvei visās auditorijās ir interaktīvās tāfeles, kas nodrošina interaktīvo digitālo materiālu

izmantošu.

Iestādes foajē un gaiteņos ir uzstādītas stacionāras piekaru sistēmas, kas ļauj iekārtot dažādas

ekspozīcijas – izstādes. Ir iegādāti speciāli podesti, kas savukārt ļauj izvietot ekspozīcijas

horizontālā plaknē un tiek izmantoti floristikas darbu izstādēm.

Iestādē ir metodiskā bibliotēka, kurā pieejama īstenojamajām izglītības programmām atbilstoša

mācību un metodiskā literatūra. Programmu vadītāji, sadarbībā ar bibliotēkas vadītāju veic

bibliotēkas fonda pārskatīšanu un jaunākās literatūras iegādi. Programmas vadītāja pārraudzībā tiek

sagatavoti daudzveidīgi mācību, metodiskie materiāli izglītības programmas īstenošanai, ar kuriem

tiek nodrošināti izglītojamie mācību procesā.

Kritērijs - 6.2. Personālresursi

Izglītības programmu īstenošanai tiek piesaistīti pasniedzēji uz līgumu pamata. Angļu valodas un

datorzinību pasniedzēju piesaistei katru gadu tiek veikts iepirkums, kurā noteikti obligātie un

vēlamie kvalifikācijas un pieredzes kritēriji. Izsūtot uzaicinājumus pretendentiem piedalīties

iepirkumā, tiek izvērtēta iepriekšējā gada darba kvalitāte. Pasniedzēju pieredze un kvalifikācija

saskaņā ar iepirkuma nosacījumiem, tiek vērtēta noteiktā punktu skalā. Vispārējā vienošanās ar

pasniedzējiem par tiesībām veikt pasniedzēja pakalpojumus tiek slēgta rindas secībā, ievērojot iegūto

punktu skaitu. Šāda sistēma motivē pasniedzējus katru gadu paaugstināt savu kvalifikāciju, lai,

32

piedaloties iepirkumā, saņemtu pēc iespējas lielāku punktu skaitu un līdz ar to iegūtu tiesības

pretendēt uz lielāku darba slodzi.

Ārštata pasniedzēji tiek izvēlēti ar maksimāli lielu pieredzi nozarē un pedagoģisko kompetenci darbā

ar pieaugušajiem.

Pasniedzējiem ir normatīvo aktu prasībām atbilstoša izglītība.

Regulāri tiek analizēti izglītojamo anketēšanas rezultāti katra pasniedzēja aspektā. Līdz ar to katrs

pasniedzējs var secināt - kādas ir viņa stiprās un vājās puses izglītojamo skatījumā. Arī tas dod

stimulu nepārtraukti pilnveidoties.

Metodiskajās sanāksmēs tiek analizēti izglītojamie mācību sasniegumi, individuālās mācību

vajadzības, viņu apmierinātība ar mācību procesu, rezultātiem, aktualizētas vienotās metodiskās

prasības izglītības programmu īstenošanas procesam, kā arī pasniedzēji dalās pieredzē - kādas ir

bijušas mērķtiecīgākās aktīvās mācību formas un metodes.

Pamatojoties uz iestādes pedagogu datu bāzi, nepārtraukti notiek pedagogu sastāva analīze, plānotas

izmaiņas, lai mērķtiecīgi tiktu papildināts un uzlabots pedagogu sastāvs, īpašu vērību veltot tam, lai

pasniedzēji būtu ne tikai teorētiski zinoši, bet pārzinātu arī jomas praktiskos jautājumus.

Izglītības iestādes personāls nepārtraukti pilnveido savu kvalifikāciju, tas notiek plānveidīgi un

mērķtiecīgi, saskaņā ar pilsētas un izglītības iestādes stratēģiju. ZRKAC speciālisti regulāri piedalās

starptautiskās pieredzes apmaiņas programmās un apmeklē ar nozari saistītās izstādes (Vācijā,

Somijā, Francijā, Anglijā, Krievijā) ar mērķi izzināt un ieviest savā darbā inovatīvas tehnoloģijas,

metodes un programmas.

Angļu valodas pasniedzēji ir stažējušies Anglijā un beiguši profesionālās pilnveides kursus angļu

valodas mācīšanas metodikā.

Nepieciešamie uzlabojumi: savlaicīgi sagatavoties profesionālo priekšmetu pasniedzēju

paaudžu maiņai inženierzinātņu izglītības programmās

Joma 7- Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

Kritērijs- 7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Iestādē ir izveidota strukturēta pašvērtēšanas sistēma. Izglītības iestāde regulāri analizē un vērtē

izglītības iestādes darbu visās jomās un aspektos.

Izglītības iestādes darbības pašvērtēšanas procesā tiek izmantotas individuālā un grupu darba

metodes, darbinieku vērtējums un vadības vērtējums. Izvērtēšanas rezultātā tiek aktualizēti esošie

iestādes darbību reglamentējošie dokumenti un izstrādāti jauni, ar mērķi novērst iespējamos riskus.

33

Iestādes darba pašvērtēšanā tiek iesaistīts viss iestādes personāls. Pašvērtēšanai nepieciešamā

informācija tiek iegūta:

Iknedēļas kolektīva plānošanas sanāksmēs - nodaļu vadītāji sniedz pārskatu par nozīmīgāko

iepriekšējās nedēļas izglītojošo pasākumu rezultātiem, nākamās nedēļas aktuālākajiem

pasākumiem, nepieciešamo atbalstu no citu nodaļu speciālistiem, vadības.

Iestādes vadība regulāri organizē tikšanās ar nodaļu vadītājiem par nodaļu darba

organizācijas jautājumiem, aktualitātēm un problēmām.

Regulāri notiek vadības sēdes, kurās tiek analizēta un izvērtēta iestādes darbība, veikta

iestādes izglītojošā darba un pasākumu analīze, kopīgi plānoti iestādes nozīmīgākie

pasākumi, apspriesti aktuālie jautājumi. Vadības sanāksmes tiek protokolētas.

Iestādes gada darba rezultāti tiek analizēti pedagoģiskās padomes sēdē.

Gada noslēgumā katra nodaļa iesniedz nodaļas darba izvērtējumu, ko apkopo iestādes gada

pārskatā un publiskajā gada pārskatā. Iestādes gada pārskatā tiek atspoguļoti statistikas dati,

izglītības darba analīze, finanses, kā arī citas iestādes darbības jomas.

Atbilstoši Jelgavas pilsētas pašvaldības noteiktajiem darba kvalitātes vērtēšanas kritērijiem,

katrs darbinieks veic sava darba izvērtējumu, ko izskata un apstiprina iestādes izveidota

kvalitātes vērtēšanas komisija.

Lai saņemtu informāciju par nepieciešamajiem uzlabojumiem, iestādē ir pastkastīte

ierosinājumiem un priekšlikumiem. Iegūtā informācija tiek regulāri analizēta un iestādes

vadība operatīvi pieņem lēmumus darba uzlabošanai.

Iestādes darbs tiek mērķtiecīgi plānots. Plānojot darbu, par pamatu tiek ņemti valsts, reģiona, pilsētas

attīstības dokumenti:

Latvijas Ilgtspējīgas attīstības stratēģija līdz 2030. gadam,

Izglītības attīstības pamatnostādnes 2014.-2020.gadam,

Zemgales plānošanas reģiona attīstības programma 2008. - 2014. g,

Pilsētas integrētas attīstības programma 2007. - 2013. g.,

Jelgavas pilsētas ilgtermiņa attīstības stratēģija 2007. - 2020. g.

Iestādes vadība ir iesaistīta Pilsētas integrētas attīstības programma izstrādē 2014.-2020.gadam.

ZRKAC darba plānošana notiek trīs līmeņos:

Perspektīvais- ZRKAC attīstības plāns 2011.-2014.g.,

Ikgadējais- ZRKAC gada darba plāns

Operatīvais- ZRKAC mēneša darba plāns.

34

Iestādes attīstības plāns ir strukturēts, pārskatāms, tajā ietverta analīze par iepriekšējiem periodiem.

Ir noteiktas attīstības prioritātes, prioritāšu īstenošanas plānojums ietver konkrētos sasniedzamos

rezultātus, to novērtēšanas kritērijus un detalizētu uzdevumu izpildes gaitu katram posmam.

ZRKAC attīstības plāns tiek veidots ciešā sadarbībā ar Jelgavas pilsētas pašvaldību, pamatojoties uz

Jelgavas pilsētas attīstības prioritātēm. ZRKAC veido un īsteno izglītības piedāvājumu saskaņā ar

pilsētas un reģiona attīstības vajadzībām, kā arī atbilstoši iedzīvotāju interesēm un vēlmēm.

Attīstības plāns tiek saskaņots ar dibinātāju- Jelgavas pilsētas pašvaldību.

Ikgadējais darbs tiek plānots pamatojoties uz iepriekšējā mācību gada darba analīzi. Plāna veidošanā

un apspriešanā piedalās viss iestādes kolektīvs, plāns tiek apstiprināts pedagoģiskās padomes sēdē.

Regulāri notiek vadības sēdes, kurās tiek izvērtēti sasniegtie rezultāti un veiktas korekcijas,

apspriesta nodaļu sadarbība. Mēneša darba plāns tiek ievietots iestādes mājas lapā: www.zrkac.lv.

Notiek materiāltehnisko resursu atjaunošanas plānošana.

Kritērijs – 7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība

ZRKAC ir Jelgavas pilsētas pašvaldības pieaugušo izglītības iestāde. Tā ir dibināta 1997.gadā,

2005.gadā izglītības iestāde tika reorganizēta, apvienojot Izglītības pārvaldes metodiski informatīvo

centru un Pieaugušo izglītības centru. Paplašinoties darbības apjomam un Jelgavas pašvaldības

deleģētajām funkcijām (skat. Iestādes NOLIKUMS), 2011.gadā izglītības iestāde iegūst jaunu

statusu un nosaukumu- Zemgales reģiona kompetenču attīstības centrs.

Izglītības iestādē ir izstrādāta visa izglītības procesa organizēšanai nepieciešamā dokumentācija,

darbinieku un pedagogu amata apraksti, kas nosaka katra darbinieka vai pedagoga pienākumus.

Izglītības iestādes dokumenti atbilst dokumentu izstrādāšanas un noformēšanas prasībām. Dokumenti

sakārtoti atbilstoši lietu nomenklatūrai, kas ir akceptēts un saskaņots ar Latvijas nacionālā arhīva

Jelgavas ZVA .

Ir noteikta vadības organizatoriskā struktūra, kas aptver visas iestādes darbības jomas.

Iestādi vada direktors, kas organizē, plāno un pārrauga iestādes darbu, deleģē pienākumus un

pārrauga to izpildi. Direktores darba pienākumus nosaka un darba kvalitāti izvērtē Jelgavas pilsētas

pašvaldības izpilddirektors.

Izglītības iestādes vadības darbs tiek īstenots: izglītības, administratīvajā un saimnieciskajā jomā.

Izglītības programmu un pakalpojumu plānošanu un īstenošanu tiek veikta 5 nodaļās:

vispārējās un profesionālās izglītības atbalsta nodaļā,

tālākizglītības nodaļā,

35

uzņēmējdarbības atbalsta nodaļā,

metālapstrādes mācību parkā un

informācijas resursu un tehnoloģiju nodaļā

Izglītības nodaļas sadarbojas dažādu izglītības pasākumu organizēšanā, tādejādi panākot maksimālu

darba efektivitāti un pakalpojumu kvalitāti.

Nodaļu darba satura un izpildes kvalitātes pārraudzību un kontroli regulāri veic direktores vietniece.

Regulāri notiek vadības sanāksmes, kā arī tikšanās ar nodaļu vadītājiem, lai apspriestu nodaļu darba

aktualitātes, analizētu un plānotu turpmāko darbību un attīstību.

Katru nedēļu notiek informatīvās sanāksmes visam kolektīvam, kurā notiek iepriekšējo uzdevumu

izpildes kontrole, vadība sniedz pārskatu par iepriekšējās nedēļas darbu, izsakot pateicību

konkrētiem darbiniekiem par ieguldījumu pasākumu organizēšanā. Sanāksmēs tiek aktualizēti

tekošās nedēļas aktuālākie uzdevumi.

Metodiskais darbs tiek īstenots atbilstoši iestādes darba plānam.

Izglītības iestādes vadībai ir noteikti laiki, kuros tiek pieņemti apmeklētāji.

Iestādes personāla pienākumi ir noteikti amatu aprakstos un darba līgumos. ZRKAC darbs tiek

organizēts atbilstoši LR normatīvo aktu prasībām. Ir izstrādāti iestādes darbību reglamentējošie

iekšējie normatīvie akti:

ZRKAC nolikums,

ZRKAC darba kārtības noteikumi,

ZRKAC izglītības programmu izstrādes un īstenošanas kārtība,

ZRKAC darba samaksas nolikums,

ZRKAC maksas pakalpojumu nolikums,

ZRKAC atlaižu piešķiršanas un izmantošanas kārtība,

Ir izstrādāta elektoniskā izglītības programmu, izglītojamo un pedagogu datu bāze iekšējai lietošanai,

kas nodrošina precīzu datu uzskaiti, ļauj veikt informācijas atlasi, veikt izglītības programmu

īstenošanas pārraudzību. 2013.gadā modernizētā mājas lapa daudzpusīgi atspoguļo iestādes darbības

virzienus, iedzīvotājiem piedāvātos izglītības pakalpojumus, kā arī sniedz aktuālu informāciju par

mācību procesu. Iestādes klientiem mājas lapā ir pieejama informācija par pieteikšanos kursiem,

plānotajiem kursu datumiem un pasākumu anotācijas un fotogalerijas.

36

Kritērijs -7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām

Iestāde ir regulāra un iestādes darbību veicinoša sadarbība ar Jelgavas pilsētas pašvaldību.

Iestāde arī mērķtiecīgi sadarbojas ar valsts, pašvaldības , nevalstiskajām organizācijām un

uzņēmējiem. Ilggadīga sadarbība iestādei ir ar:

Jelgavas pilsētas pašvaldības iestādēm

Jelgavas izglītības pārvaldi

Zemgales plānošanas reģionu un reģiona pašvaldībām,

Latvijas darba devēju konfederāciju

Latvijas Lauksaimniecības Universitāti

Nodarbinātības Valsts aģentūru

Latvijas Tirdzniecības un Rūpniecības Kameru

Valsts izglītības satura centru

MASOC

Eiropas biznesa atbalsta tīklu

LIAA

Latvijas tehnoloģisko centru

Jelgavas inovāciju centru,

Latviešu valodas aģentūru,

Lattelekom, u.c.

Iestādes vadītāja piedalās Jelgavas pilsētas pašvaldības vadības un pašvaldības iestāžu vadītāju

iknedēļas darba sanāksmēs, kurās informē par aktuālākajiem pasākumiem, kā arī saņem konkrētus

pašvaldības vadības uzdevumus. Iestādes darbības pamatā ir starpinstitucionāla sadarbība.

ZRKAC veic izglītojošu darbību, kas vērsta uz Jelgavas pašvaldības ekonomiskās, sociālās un

izglītības politikas īstenošanu. Iestādes izglītojošā darbība notiek ciešā sadarbībā ar uzņēmējiem,

iestāžu vadītājiem, skolām, LLU un sabiedriskajām organizācijām. ZRKAC kursus apmeklē ne tikai

atsevišķi dalībnieki, bet uzņēmumi veic konkrētus pasūtījumus. Izglītības programmas

metālapstrādes jomā tiek izstrādātas sadarbībā ar Mašīnbūves un Metālapstrādes Rūpniecības

asociāciju, ZRKAC ir šīs asociācijas biedrs.

Īstenojot izglītības programmu „Darba aizsardzībā un drošībā” ZRKAC sadarbojas ar Valsts darba

inspekciju, brīvprātīgo ugunsdzēsēju biedrību.

Īstenojot izglītības programmu „Grāmatvedības uzskaites pamati” centrs sadarbojas ar Zemgales

reģiona uzņēmējiem, LLU Ekonomikas un sabiedrības attīstības fakultāti un Grāmatvedības kluba

biedriem.

37

Sadarbībā ar NVA tiek īstenoti kursi ESF projektā „Mūžizglītības pasākumi nodarbinātām

personām”, tiek organizēta bezdarbnieku un darba meklētāju neformālās / profesionālās izglītības

ieguve.

Sadarbībā ar LIKTA tiek veidotas un īstenotas izglītības programmas un izglītojoši pasākumi

digitālās kompetences pilnveidei.

Sadarbībā ar Sociālās pediatrijas centru tiek veidots izglītības piedāvājums ģimenēm, īstenota

izglītības programma „Montesori pedagoģijas elementi bērna attīstībai”, profesionālās pilnveides

programma „Bērnu aprūpes pamati”.

Daudzveidīgi izglītojoši pasākumi dažādām mērķauditorijām tiek īstenoti sadarbībā ar nevalstiskām

organizācijām: biedrību „Vecāki Jelgavai”, sieviešu invalīdu biedrību „Zvaigzne”, biedrību „Zaļā

Josta”, Jelgavas pensionāru biedrību, NVO centru Jelgavā,

Reģionālie un starptautiskie projekti realizēti sadarbībā ar :

Siemens AG (Vācija), Triestes (Itālija) zinātņu parku, Zinātnes centru Immaginario Scientifico

(Itālija), EIFER (Eiropas Enerģijas Izpētes institūtu), Lielbritānijas Padomi Latvijā, A/S

„Datorzinību centrs” u.c. Šobrīd ZRKAC ir 85 sadarbības partneri, tai skaitā 22 ārvalstu.

ZRKAC aktīvi iesaistās starptautiskos projektos, kā arī pēc Jelgavas pilsētas pašvaldības vadības,

pašvaldības iestāžu vadības iniciatīvas iepazīstina ar sava darba pieredzi citu valstu pašvaldību

vadītājus, izglītības darbiniekus. 2009.gadā iestādes vadība „Leonardo da Vinci ” projekta ietvaros

devās pieredzes apmaiņas braucienā pie sadarbības partneriem- Tamperes pieaugušo izglītības

centru, kur iepazinās ar pieaugušo izglītības organizēšanu Somijā.

2009.-2011.gadā ZRKAC kā sadarbības partneris piedalījās starptautiskā projektā „Taupīga

elektroenerģijas izmantošana skolā”, kā arī „TETRIS - Teaching TRIZ at School”. Šo projektu

mērķis bija tehniskās, inovatīvās domāšanas veicināšana, jauniešu ieinteresēšana inženierzinātnēs.

Metālapstrādes jomā ir izveidojusies cieša sadarbība ar Ziemeļvācijas metāla un elektroindustrijas

uzņēmumu darba devēju apvienību NORDMETALL .

2012./2013.mācību gadā Zemgales reģiona Kompetenču attīstības centrs, sadarbībā ar Jelgavas

pilsētas pašvaldību un Ziemeļvācijas metāla un elektroindustrijas uzņēmumu darba devēju

apvienības NORDMETALL fondu, Flencburgas Universitātes mācībspēkiem (profesors Lucs Fīzers

(Lutz Fiesser) realizē projektu „MINIPHÄNOMENTA”, jeb 52 aizraujoši eksperimenti mācību

stundām un starpbrīžiem. Projekta mērķis ir skolēnu iespējami agra iepazīstināšana ar tehnikas

norisēm, lai attīstītu viņu pētnieciskās prasmes un veicinātu viņu interesi par dabaszinātnēm.

Par šī projekta ieviešanu 2012.gada 18.aprīlī ZRKAC ieguva Vides aizsardzības un reģionālās

attīstības ministrijas „Radošuma balvu” republikas pilsētu un lielo novadu grupā ar iniciatīvu

„Sistēmas izveide intereses par dabaszinātnēm un spējas risināt tehniskas dabas problēmas

38

veicināšanai visos izglītības posmos”. Šīs iniciatīvas ietvaros Jelgavas pilsētas, Jelgavas novada un

Ozolnieku novada skolās ieviesta jauna metodika, kuras pamatā ir 52 eksperimenti mācību stundām

un starpbrīžiem – 52 kompaktas eksperimentu stacijas, kas attēlo kādu interesantu fizikas parādību.

2012.gadā iestādes direktore un vietniece ir iesaistījušās starptautiskā projektā „Lead-in” kā

pieaugušo izglītības vadītāju mentori, lai sniegtu konsultācijas un atbalstu pieaugušo izglītības

vadītājiem un organizatoriem.

5. Citi sasniegumi (iestādei svarīgais, specifiskais)

1. ZRKAC piedalās Nodarbinātības Valsts aģentūras iepirkumos un kopš 2004. gada īsteno

izglītības profesionālās tālākizglītības un neformālās izglītības programmas bezdarbnieku

apmācībai un kopš 2010.gada izglītības programmas bezdarba riskam pakļautām personām.

2. Tiek veiksmīgi īstenota sadarbība ar nozaru speciālistiem, sniedzot tehniskas konsultācijas,

darba devējiem- sadarbojoties darbinieku kvalifikācijas piešķiršanā un paaugstināšanā,

MASOC- nozares popularizācijā, VISC- profesionālās izglītības pedagogu izglītošanā,

metālapstrādes aktivitāšu organizēšanā.

3. Izglītības iestāde sadarbībā ar Jelgavas pašvaldību ik gadu organizē Metāla svētkus Jelgavā,

kas ir pilsētas mēroga pasākums, kurā tiek piedāvātas daudzveidīgas aktivitātes dažādām

mērķgrupām- ģimenēm, vispārējo un profesionālo iestāžu skolēniem, uzņēmējiem,

metālapstrādes nozarē nodarbinātajiem, jebkuram interesentam. Pasākuma mērķis-

popularizēt metālapstrādes un mašīnbūves nozari, informēt sabiedrību par aktualitātēm

nozarē, ieinteresēt jauniešus pievērsties tehniskajām zinātnēm. Pasākuma laikā ikvienam

dalībniekam ir iespēja interaktīvā veidā iepazīt dabaszinību likumus, piedalīties radošos

eksperimentos.

4. ZRKAC ir kļuvis par oficiālu ECDL testēšanas centru un ieguvis Microsoft Latvia

speciālbalvu „Gada IKT inovācija -Platīna pele” par sasniegumiem IKT jomā, kā arī saņēmis

Vācijas tautsaimniecības balvu Latvijā par sasniegumiem Vācijas un Latvijas ekonomisko

attiecību attīstīšanā uzņēmējdarbībā un profesionālās izglītības jomā metālapstrādes nozarē.

5. Veic plašu darbu uzņēmējdarbības atbalstam Zemgales reģionā.

6. ZRKAC ir izstrādājis un ik gadu aktualizē elektronisko Zemgales uzņēmumu katalogu-

http://www.zrkac.lv/uk.php. Ikvienam uzņēmējam ir iespēja bez maksas ievietot katalogā

informāciju par savu uzņēmumu.

39

6. Turpmākā attīstība (balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem)

1. Pilnveidot profesionālās izglītības programmu piedāvājumu atbilstoši pilsētas un

Zemgales reģiona darba tirgus pieprasījumam.

2. Paplašināt neformālās izglītības programmu piedāvājumu un ikdienas mācīšanās

iespējas atbilstoši darba tirgū pieprasītām kompetencēm.

3. Paplašināt e-apmācības iespējas un inovatīvu metožu ieviešanu pieaugušo izglītības

procesā.

4. Turpināt piesaistīt dažādu fondu finansējumu, iesaistoties projektu īstenošanā izglītības

pakalpojumu pieejamības nodrošināšanai.

5. Attīstīt ZRKAC kā mūžizglītības servisa nodrošinātāju reģiona un valsts līmenī.

Iestādes direktore S. Vīksna ....................................

z.v.

SASKAŅOTS

Jelgavas pilsētas domes priekšsēdētājs

(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)

Andris Rāviņš

(vārds, uzvārds) (paraksts)

(datums)

Z.v.