jeho osobnost a vztah s vychovÁvanÝm · 2012. 11. 13. · jaký je vychovatel, učitel aneb něco...
TRANSCRIPT
![Page 1: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/1.jpg)
J E H O O S O B N O S T A V Z T A H
S VYCHOVÁVANÝM
Vychovatel
![Page 2: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/3.jpg)
Pedeutologie
Pedeutologie – otázky osobnosti učitele a jeho pg. působení
Vývoj osobnosti učitele – orientace, hledání; vzdělávání; adaptace; integrace; stabilizace
Stres, vyhoření
Požadavky na učitele – filozofický rozhled, všeobecné vzdělání a rozhled, odborné aprobační vzdělání, odborné pg. psych. vzdělání
![Page 4: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/4.jpg)
Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích
Co je typologie
Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele a znaků činnosti, které jsou příznačné pro mnohé osobnosti (Štefanovič)
Význam typologie
Poznání a hodnocení osobnosti vychovatele
Nástroj sebepoznání
Chrání před nekritickým přeceňováním, žádný typ není optimální, rozvíjet znaky opačného typu
![Page 5: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/5.jpg)
I.P.Pavlov aneb podle vlastností CNS
Jak jsou jednotlivé temperamentové vlastnosti vhodné pro práci učitele?
Sangvinik
Cholerik
Flegmatik
Melancholik
![Page 6: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/6.jpg)
Döring aneb podle Sprangerova dělení osobnosti
Typ náboženský
Typ estetický
Typ sociální
Typ teoretický
Typ ekonomický
Typ mocenský
![Page 7: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/7.jpg)
Caselmann aneb podle vztahu učitele a žáka
Logotrop
Filozoficky orientovaný
Odborně vědecky zaměřený
Paidotrop
Individuálně psychologicky zaměřený
Obecně psychologicky zaměřený
![Page 8: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/8.jpg)
Kurt Lewin – pracovní styly učitele
Autoritativní pracovní styl
Vychovatel rozhoduje o aktivitách žáků
Přejímá odpovědnost za práci dětí
Vychovatel chválí a kárá jednotlivě, nevyužívá sociální vztahy ve skupině
Vychovatel nezveřejňuje dětem budoucí činnost
Důsledky
Menší rozmanitost prožívání a způsobů chování
Omezována spontaneita a tvořivost
Agresivní tendence v nepřítomnosti učitele
V nepřítomnosti vychovatele klesá aktivita
![Page 9: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/9.jpg)
Kurt Lewin – pracovní styly učitele
Demokratický pracovní styl Vychovatel seznamuje skupinu s činností a cílem
Důležitá rozhodnutí diskutuje se skupinou
Podporuje a povzbuzuje k aktivitě
Pochvala a pokárání jsou závislé na činech
Vychovatel se považuje za rovnocenného partnera
Ochota k osobním rozhovorům
Důsledky Tvořivé způsoby chování, uvolněnější atmosféra
Stabilní podskupiny
Schopnost pracovat i bez přítomnosti vychovatel
Odpovědnost za výsledky přenáší na děti
![Page 10: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/10.jpg)
Kurt Lewin – pracovní styly učitele
Liberální pracovní styl (laissez-faire) Učitel je převážně pasivní
Role učitele je omezena jen na nabídku materiálů
Výsledky žáků nejsou oceňovány
Učitel se chová přátelsky (?), ale neutrálně
Důsledky Neplánovité, necílevědomé chování dětí
Návrhy nejsou realizovány, malá výkonnost
Rozladění, podrážděnost, agrese
Vztahy mezi členy skupiny nestabilní
Práce v nepřítomnosti učitele může být efektivnější
![Page 11: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/11.jpg)
H. Anderson – nový přístup k hodnocení vychovatele
Vychází z Lewina, částečně kritika
Pojmenovává dva styly
Dominantní = autiritativní (Lewin)
Integrativní = demokratický (Lewin)
V jednání učitelů se objevují prvky obou stylů
Integrace-dominance kvocient IDQ = SI/SD x 100
SI součet integrativních prvků
SD součet dominantních prvků
Ideál 190, přes 200 tendence k liberálnímu stylu
![Page 12: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/12.jpg)
Manželé Tauschovi a dimenzionální přístup
Určují míru nějaké vlastnosti, např.
Teplo, ohled
Pozornost
Pohrdání
Empatické porozumění x neohleduplný přístup
Opravdovost a upřímnost x neupřímnost, falešnost
![Page 13: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/13.jpg)
Základní dimenze
Dimenze řízení
Dimenze emocionality
-3 -2 -1 0 1 2 3
6
5
4
3
2
1
0
LS
DS
AS OS
![Page 14: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/14.jpg)
Autorita
Autorita
Rozkaz,vůle,
zmocnění
Autorita ve smyslu
pravomoci
Platnost, vážnost, vliv
Autorita daná dětmi
![Page 15: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/15.jpg)
Autorita ve smyslu pravomoci
Vyplývá z formálního postavení učitele jako zástupce společnosti vůči žákům, dává pravomoc
Organizovat vyučování
Hodnotit a klasifikovat
Odměňovat a trestat
Formální autorita je legitimní, využít v kontaktu s novou skupinou
![Page 16: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/16.jpg)
Autorita neformální, daná dětmi
Vyjadřuje dobrovolné uznání, není závislá na úředním postavení učitele
Jde o vztah, ne vlastnost vychovatele
Některé vlastnosti a způsoby chování vychovatele mohou vznik neformální autority zjednodušit
Součástí je oboustranná důvěra
![Page 17: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/17.jpg)
Co ovlivňuje vznik neformální autority
Mění se s věkem dítěte
Vytvoření příjemné atmosféry
Znalosti (vyučovaného předmětu)
Pedagogické dovednosti, umění vysvětlovat
Osobní vlastnosti
Vztah vychovatele k pg. činnosti a dětem
Veřejné uznání vychovatele v obci, uznání u rodičů
Vystupování, úprava zevnějšku
![Page 18: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/18.jpg)
Jak využívat formální autoritu
Při prvním kontaktu nelze stavět na autoritě neformální, vzájemně se neznáme
Postavení vychovatele přináší povinnosti,ale také práva – využít je
Formální autoritu uplatňovat s jistotou!
Působit sebevědomě a klidně
Vzbudit dojem, že jste pánem situace i když to není pravda!
![Page 19: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/19.jpg)
Jak využívat formální autoritu
Jistotu udržovat i neverbálně – stát rovně s uvolněnými rameny, dívat se do očí, sebevědomý tón hlasu
Pokud se máte stát oblíbenými, musíte ukázat, že se nebojíte být neoblíbení
![Page 20: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/20.jpg)
Dva základní aspekty autority
Aspekt relativnosti
Autorita v urč. časovém úseku, vůči urč. lidem, skupinám
V různých směrech působení nemusí mít stejnou míry autority
Aspekt asymetričnosti
Nositel autority působí převažujícím vlivem
Vytváří vztah nadřízenosti a podřízenosti, vedení a následování
Příjemce vlivu podmiňuje existenci autority tím, že vliv nositele uznává, respektuje a přijímá
![Page 21: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/21.jpg)
Jak vychovatel vnímá vychovávaného
Sbírání poznatků o dítěti, hodnocení jejich závažnosti na základě předchozích zkušeností z podobné situace
Vytvoření obrazu, vychovatel se podvědomě brání jeho změně
Změna obrazu dítěte pod vlivem silných, původnímu obrazu odporujících informací – může, ale nemusí nastat
POZOR na vytváření sebeobrazu u dětí s postižením! – komplikovanější, potřebuje zpětnou vazbu
![Page 22: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/22.jpg)
Jak vychovatel vnímá vychovávaného
První dojmy
Stereotypy
Kauzální atribuce
Očekávání
Pygmalion efekt
Golem efekt
![Page 23: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/23.jpg)
Jak stereotypy ovlivňují chování žáka
Učitelovo pozorování
Učitelova teorie osobnosti a stereotypy
Učitelova charakterizace
žáka
Žákovo vnímání toho, co si učitel o
mně myslí
Žákovo chování vůči učiteli, úroveň jeho
práce
Učitelovo chování vůči
žákovi
Učitel vybírá jen fakta, která
podporují jeho úvodní
charakterizaci
![Page 24: JEHO OSOBNOST A VZTAH S VYCHOVÁVANÝM · 2012. 11. 13. · Jaký je vychovatel, učitel aneb něco o typologiích Co je typologie Souhrn vlastností osobnosti učitele či vychovatele](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022071416/611351b7c988fd419a1c3d45/html5/thumbnails/24.jpg)
Kauzální atribuce
Ad-tribuo = připisovat na vrub
Jak se lidé vyrovnávají se svými úspěchy/neúspěchy, co je jejich příčinou
externí – interní – reálné přisuzování
Způsob přisuzování částečně vrozený, částečně získaný
Dimenze, ve kterých je výkon interpretován
Dimenze místa
Dimenze stability
Dimenze kontroly