jeanne poujol, professeur d'hist-géog intégrer le parc naturel régional du haut languedoc...

Jeanne POUJOL, professeur d'hist-géog

Intégrer le Parc Naturel Régional

du Haut Languedoc dans des démarches

pédagogiques au collège


Dans le cadre des nouveaux programmes d’histoire géographie au collège

Première possibilité : classe de 5ème. La question du développement durable.

Thème 1 : les enjeux du développement durable

Connaissances

« Les enjeux économiques, sociaux et environnementaux du développement durable dans un territoire sont précisés, définis et mis en relation »

Capacités « Identifier les principaux enjeux du développement durable dans le territoire étudié »

Démarches « Ces enjeux sont abordés à partir d’une étude de cas au choix: un enjeu d’aménagement dans un territoire (déchets, transports et déplacements, équipement touristique et de loisirs) »


Une étude de cas possible : la

chaufferie bois de Fraisse sur Agout


Activité des élèves : la visite ou l’étude de la chaufferie bois permet de compléter un schéma fléché (analyse systémique) afin de faire émerger une première définition du développement durable:

Plan du projet 2003

(revue de la CCMHL)

Bilan énergétique octobre 2006 (revue de la CCMHL)

Bilan de la saison de chauffe 2007/2008 (revue de la CCMHL, avril 2009)


LES HOMMES : LA NATURE :

LES ACTIVITES ECONOMIQUES :

Des habitations à chauffer

Un Village : un espace rural

Une fort pôle de consommation énergétique sur le territoire

Un espace de moyenne montagne : rigueur des hivers

Un espace forestier

Une exploitation de la ressource locale forestière créatrice d’emplois

Un tourisme en développement : écosite

La chaufferie bois de Fraisse-sur-Agout

Une énergie renouvelable, faiblement émettrice de gaz à effet de serre

Des économies financières dans un contexte de pétrole cher

Pour cet aménagement les hommes ont cherché à obtenir des points positifs dans les trois domaines : société, environnement et économie; cela correspond à une démarche développement durable; c’est un objectif des parcs naturels régionaux, des territoires ruraux habités cherchant à concilier les activités humaines avec le patrimoine naturel.


Prolongements possibles : les acteurs de

cet aménagement

Autres possibilités d’études de cas permettant la même approche :

- Les barrages hydroélectriques - Les parcs éoliens

Présentation du projet 2003 (revue de la CCMHL)


Autres possibilités d’exploitation

d’une telle étude de cas avec une analyse systémique …

Classe de 6ème. Éducation civique : l’habitant (en lien avec l’étude de l’espace proche en géographie) Thème 1 : l’organisation de la commune et les décisions démocratiques Thème 2 : les acteurs locaux et la citoyenneté (développement durable)

Classe de 3ème. Géographie : lI- aménagement et développement du territoire français. Thème 2 : les espaces productifs (espace de production à dominante industrielle) Étude de cas : plutôt un parc éolien ou un barrage hydroélectrique du P.N.R.




Deuxième possibilité : classe de 3ème Habiter la France. Thème 1 : de la ville à l’espace rural, un territoire

sous influence urbaine

Connaissances

« Les espaces ruraux : à la fois espace de vie, de travail et de récréation pour les citadins comme pour les ruraux, l’espace rural se transforme et connaît des conflits d’usage »

Capacités « Décrire et expliquer un conflit d’usage entre différents acteurs »

Démarches « Une étude de cas : un parc naturel national ou régional » (mise en perspective des grandes problématiques du développement durable )».


Point de départ : l’étude d’un conflit d’usage bien précis sur le territoire du parc naturel régional.

Quelques photographies

pour montrer les transformations

du bâti sur le territoire du parc

Extraites de la Charte

présentation typologique des paysages 2009-2021

Puis une explication des ces conflits d’usage par

l’élaboration d’un croquis simplifié du PNR (à partir

de plusieurs cartes)


L’organisation du territoire du parc naturel régional du Haut Languedoc Vers Albi

Vers Toulouse

Vers Castelnaudary

Vers Carcassonne Vers Autoroute

A9

Vers Montpellier

Vers Millau

Castres

Mazamet

Béziers

Bédarieux

Saint-Pons-de-Thomières

Lacaune

Tarn

Aveyron

Hérault

Aude

MIDI-PYRENEES

LANGUEDOC ROUSSILLON

0 20 Kms

SIDOBRE

MONTAGNE NOIRE

MONTS DE LACAUNE

SOMAIL ESPINOUSE MONTS

D’ORB

Un espace « naturel » Un espace rural sous influence urbaine

Un espace productif (économie) MONTS Moyenne montagne

Cours d’eau

Lacs Ligne de partage des eaux

Forets

Principales villes

Routes

Concentration forte d’habitats

Agriculture (dynamique)

C Carrières

Parcs éoliens

Flux touristiques

C

C

C

Croquis simplifié

Des concurrences d’usage de l’espace

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