jaunsilavas pamatskolas...2016./2017. m. g. uzsākta angļu valodas apguve no 1. klases. mācīšana...

Līvānu novada dome

JAUNSILAVAS PAMATSKOLA Izgl. iest. reģ. Nr. 4212900366, UR reģ. Nr 40900005414

Jaunsilavas-1, Turku pag., Līvānu nov., LV-5316. Tālr. 653 00804, e-pasts: [email protected]

Jaunsilavas pamatskolas

pašnovērtējuma ziņojums

2019./2020.mācību gads

Jaunsilavas pamatskolas pašnovērtējuma ziņojums

2

SATURS

SATURS ........................................................................................................................................................2

1. JAUNSILAVAS PAMATSKOLAS VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS .................................4

2. SKOLAS PAMATMĒRĶI ................................................................................................................5

3. IEPRIEKŠĒJĀ VĒRTĒŠANAS PERIODA IETEIKUMU IZPILDE ...................................8

4. SKOLAS SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU ATBILSTOŠAJOS

KRITĒRIJOS .......................................................................................................................................9

4.1. MĀCĪBU SATURS – skolas īstenotās izglītības programmas ............................................9

4.2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS ............................................................................................... 10

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte .................................................................................................... 10

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte .................................................................................................... 11

4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa ................................................................... 12

4.3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI ............................................................................................. 13

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ...................................................................... 13

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ....................................................... 13

4.4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM ....................................................................................... 20

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts ................................................ 20

4.4.2. Izglītojamo drošības garantēšana ............................................................................... 20

4.4.3. Atbalsts personības veidošanā ................................................................................... 21

4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībā .......................................................................................... 22

4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai ........................................................................ 23

4.4.6. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām ...................................................... 23

4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni ................................................................................ 23

4.5. SKOLAS VIDE ............................................................................................................................ 24

4.5.1. Mikroklimats ............................................................................................................. 24

4.5.2. Fiziskā vide un pieejamība ........................................................................................ 25

4.6. SKOLAS RESURSI .................................................................................................................... 25

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi ......................................................................... 25

4.6.2. Personālresursi ........................................................................................................... 26

4.7. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA ................................................................................................................... 26

4.7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana .................................................... 26


3

4.7.2. skolas vadības darbs un personāla pārvaldība ........................................................... 27

4.7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijām ...................................................................... 27

5. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA (BALSTĪTA UZ PAŠVĒRTĒŠANAS LAIKĀ GŪTAJIEM

SECINĀJUMIEM) ........................................................................................................................... 28

1. JOMA- MĀCĪBU SATURS ....................................................................................................... 28

2. JOMA-MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS .................................................................................. 28

3. JOMA-IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI ............................................................................... 28

4. JOMA-ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM ......................................................................... 28

5. JOMA-SKOLAS VIDE .............................................................................................................. 28

6. JOMA-SKOLAS RESURSI ...................................................................................................... 29

7. JOMA-SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA ................................................................................................................... 29


4

1. JAUNSILAVAS PAMATSKOLAS VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS

Jaunsilavas pamatskola ir Līvānu novada dibināta pašvaldības mācību iestāde.

Skola atrodas Līvānu novada Turku pagastā, Jaunsilavas ielā 1.

Jaunsilavas pamatskola tika uzbūvēta 1989.gadā, kur 14.oktobrī darbu uzsāka visa Gaiņu skolas

skolēnu un pedagogu saime, pārceļoties no pagasta centra tuvāk Līvānu pilsētai.

Turku pagastā ir 819 iedzīvotāji.

2019./2020. mācību gadā Jaunsilavas pamatskolu 1.-9.klasēs par savu ir izvēlējušies 41 pagastā

dzīvojošais izglītojamais un 61 pilsētnieks. 14 skolēni ir no citām pašvaldībām.

No 1996.gada skolā darbojas pirmsskolas grupas.

Skola īsteno:

Pirmsskolas izglītības programmu, kods 0101 11 11, licences nr. V – 3344, izdota

23.12.2010.

Pamatizglītības programmu, kods 2101 11 11, licences nr. V – 801, izdota 27.08.2018.

Izglītojamo skaits skolā

Mācību

gads

Jaunākā

un

vidējā

grupas

5-un 6-

gadīgo

bērnu

grupas

Pirms-

skola

kopā

1.-4.kl.

kopā 5.-9.kl. 1.-9.kl. Kopā

2016./2017. 29 23 52 44 68 112 164

2017./2018. 29 22 51 51 61 112 163

2018./2019. 33 28 61 49 59 108 169

2019./2020. 36 17 53 49 67 116 169

Pedagoģisko darbinieku izglītība atbilst normatīvajos aktos noteiktajām prasībām.

1.-9.klasēs strādā 14 pedagogi, 11 no tiem ir maģistri, pirmsskolas grupās ir 7 pedagoģiskie

darbinieki, skolas pedagoģiskā personāla sastāvs ir noturīgs, kadru mainība maza.

Atbalsta personāla sastāvā ir sociālais pedagogs, psihologs, logopēds, skolas māsa.

Skolas īpašie piedāvājumi

4 pirmsskolas grupas, izglītojamie tiek uzņemti no 1,5 gadu vecuma.

Visiem izglītojamajiem nodrošinātas brīvbiļetes, bieži un izdevīgi autobusu kursēšanas laiki

ārpusstundu nodarbību apmeklēšanai profesionālās ievirzes skolās Līvānos.

Visiem obligātās izglītības vecuma izglītojamajiem pašvaldības nodrošinātas bezmaksas

pusdienas, vairāk kā puse 1.-9. klašu izglītojamo ikdienas izmanto brokastu (arī siltu) un

launaga piedāvājumus. „Skolas augli” un „Skolas pienu” realizējam kopš to pastāvēšanas

brīža.

1.-4.klašu izglītojamajiem pēc mācību stundām un ārpusstundu nodarbībām ir rasta iespēja

pedagogu vadībā sagatavoties nākamajai dienai un uzturēties skolā līdz vecāku darba dienas

beigām.

Darbojas vokālais ansamblis, koris, popgrupa, sporta, kokapstrādes pulciņi.


5

1.-4.klasēs fakultatīva „Lasītprieks” nodarbības veicina izglītojamo lasītprasmi, valodas

attīstību, interesi par literatūru.

Jau otro gadu 4.klašu izglītojamie iesaistās CSDD projektā “Iegūsti velo tiesības skolā”,

nokārtojot eksāmenu un iegūstot apliecību.

Skola no 2012./2013.m. g. ir UNESCO asociētā skola. Bagātinoties UNESCO pasākumos

dažādās Latvijas vietās, pedagogi veicina globālo pilsoniskumu savā skolā, iesaistot

izglītojamos aizraujošos projektos Latvijā, Igaunijā, Bulgārijā.

Uz dabaszinātņu izglītojošo nometni “Es varu vairāk” Rudzātu vidusskolā par sasniegumiem

olimpiādēs ik gadu tiek uzaicināti un piedalās aizvien vairāk vecāko klašu izglītojamo,

neatpaliekot no vidusskolām.

Izcilības balvas saņēmēju sarakstā mūsu pedagogi katru gadu ir pirmajās vietās, pagājušajā

mācību gadā vislielāko Radošā darba stipendiju saņēma Jaunsilavas pamatskolas skolotāja.

Skola jau trešo gadu piedalās ESF projektā ”Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču

attīstībai”, kura ietvaros ar interaktīvām metodēm tiek papildus apgūta angļu valoda. Šogad

akcents tiek likts uz prasmi realizēt savas radošās idejas, darbojoties ar dažādām tehnikām

un materiāliem.

IZM izsludinātajā 2019./2020. m. g. kā Tehnoloģiju gadā viena no prioritātēm ir STEM

attīstība, kurā darbojas arī mūsu skola.

Šajā projektā strādā arī skolotāja palīgs.

Turpinās darbs ESF projektā ” Veselības veicināšanas un slimību profilakses pasākumu

īstenošana Līvānu novada iedzīvotājiem”. Lielākais ieguvums ir regulāras iknedēļas

vingrošanas nodarbības 1.-4.klašu izglītojamajiem, kā arī trijām vecākajām pirmsskolas

grupām. Fiziskās nodarbības bagātina arī lektori ar tēmām par veselīgu uzturu u. c.

2. SKOLAS PAMATMĒRĶI

Vīzija: Augsta prestiža, konkurētspējīga, inovatīva skola.

Misija: Uzdrīkstēties, atklāt, atbalstīt, radīt, mācīt, ziedoties un vairot labo.

Mērķis : Nodrošināt kompetencēs balstītu izglītības apguvi, iedvesmojot, aizraujot un balstoties

uz vērtībām.

Iepriekšējā darbības perioda prioritātes un sasniegtie rezultāti

Joma Izvirzītā prioritāte Rezultatīvie rādītāji

Mācību saturs

Pilnveidotā mācību satura un

kompetenču pieejas

īstenošana pirmsskolas

izglītībā.

2019./2020. m. g. uzsākta

jaunās programmas īstenošana

pirmsskolā.

Angļu valodas apguve no

1.klases.

2016./2017. m. g. uzsākta angļu

valodas apguve no 1. klases.

Mācīšana un mācīšanās

Mācību stundas kvalitātes

uzlabošana, komunicējot

sasniedzamo mērķi un

praktizējot atgriezenisko saiti

2018./2019. m. g. savstarpējā

stundu vērošana veicināja

mācību stundas kvalitātes

uzlabošanu.


6

Nodrošināt pārmaiņām

atbilstošu pedagogu

profesionālo pilnveidi.

Visi pamatizglītības un

pirmsskolas pedagogi

apmeklējuši kursus, seminārus,

sekojuši tiešsaistes vebināriem.

Mācību darba

individualizācija.

Tiek izstrādāti individuālie plāni

izglītojamajiem ar mācīšanās

problēmām.

Izglītojamo sasniegumi

Izglītojamo sasniegumi

mācību procesa, interešu

nodarbību un pašizglītības

mijiedarbībā.

OECD starptautiskajā skolēnu

novērtēšanas programmā 2015

9.klases skolēni uzrādīja

rezultātus, kas pārsniedza vidējo

OECD pētījuma valstu rādītāju,

kā arī Latvijas skolu līmeni.

2018./ 2019.m. g. olimpiāžu

rezultāti ir ierindojuši skolu kā

vienīgo pamatskolu Ata

Kronvalda fonda skolu reitinga

3.vietā un Draudzīgā aicinājuma

fonda reitinga 2.vietā.

Turpināt izglītojamo

nacionālās identitātes

veidošanu, balstoties uz

kultūrvēsturisko mantojumu

un tradīcijām

3gadu noturīgie rezultāti

Satversmes tiesas eseju un

vizuālās mākslas konkursā,

tikšanās ar valsts augstākajām

amatpersonām.

Kā UNESCO Asociētā skola

Latvijas simtgadē izlolojām un

palaidām ozolkoka kuģi pēc

laba vēlējumiem valstij uz citām

dalībskolām.

Atbalsts izglītojamajiem

Visaptveroši turpināt dzīves

prasmju attīstību izglītojamā

personības izaugsmei.

Darbs nozīmīgos projektos trīs

gadu garumā : “Atbalsts

izglītojamo individuālo

kompetenču attīstībai”,

“Karjeras atbalsts

izglītojamajiem vispārējās un

profesionālās izglītības

iestādēs”, “Veselības

veicināšanas un slimību

profilakses pasākumu

īstenošana Līvānu novada

iedzīvotājiem”, “Junior

Achievement - Latvia”.

Skolas vide Pozitīvs skolas tēls,

mūsdienīga mācību vide.

Skolai ir vienots un labi

atpazīstams pozitīvs tēls-

dziesma, logo, skolas dzimšanas


7

diena 14.oktobrī, Skolas nakts,

9.klases Žetonu vakars.

Izveidots jauns un prasībām

atbilstošs rotaļu laukums.

Skolas kolektīva kopīgā talkā

izveidotas jaunas puķu dobes,

100- gades ozolu birzs, vecāku,

absolventu stādījumi. Svinību

zāles pārvērtības skolas

jubilejai. Izbūvēta jauna

ventilācijas sistēma skolas

virtuvē.

Skolas resursi

Resursu daudzveidīgs

pielietojums skolas tēla

popularizēšanai un katra

personīgajai izaugsmei

Ieviesta peldētapmācība,

izglītojamie nodrošināti ar

transportu uz Līvānu

peldbaseinu. Labs

nodrošinājums ar dažādiem

mācību līdzekļiem kabinetos,

izglītojamie ir pilnībā apgādāti

ar materiāliem vizuālajā mākslā,

pirmsskolā un sākumskolā,

visiem mācību līdzekļiem 5.-

9.klasēs.

Katru gadu pedagogi ir studentu

prakses vadītāji, vairāki no tiem

turpina darbu mūsu skolā.

Daļa pedagogu ir pieprasīti kā

pasniedzēji pieaugušo izglītībā.

Skolas darba organizācija,

vadība un kvalitātes

nodrošināšana

Visu ieinteresēto pušu

iesaistīšana skolas attīstības

plānošanā un pašvērtēšanā

Pedagogi, vecāki un

izglītojamie ir iesaistīti skolas

darba izvērtēšanā.

Izstrādāts Attīstības plāns

2017./2018.- 2019./2020. m.g.

Skolas iekšējie normatīvie

dokumenti mainās atbilstoši

ārējo normatīvo aktu prasībām.


8

3. IEPRIEKŠĒJĀ VĒRTĒŠANAS PERIODA IETEIKUMU IZPILDE

Nr.

p.k.

Kvalitātes

rādītājs Rekomendācijas Izpilde

1. 2.1.

Turpināt nodrošināt

mācību priekšmetu

apguvi atbilstoši katra

spējām

Mācību priekšmetu apguves procesā un

individuālā darba laikā notiek darbs ar

talantīgajiem izglītojamajiem, šī darba rezultāti

atspoguļojas 2018./2019. m. g. mācību

priekšmetu olimpiāžu un konkursu godalgoto

vietu sarakstos novadā, reģionā un valstī.

Turpinās darbs VISC projektā “Atbalsts

izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai”.

Tiek īstenots darbs ar izglītojamajiem, kuriem ir

mācību grūtības – veidoti individuālie mācību

plāni, piemēroti atbalsta pasākumi.

2. 2.1.

Aktualizēt stundas

struktūras nozīmi, lai

uzlabotu mācību

stundas darba kvalitāti

Mācību procesa kvalitātes paaugstināšanai

pedagogi regulāri apmeklē profesionālās

pilnveides kursus un seminārus, gatavojoties

jaunajam mācību saturam, vērojot stundas,

daloties pieredzē.

3. 5.2.

Ieplānot līdzekļus

skolas stadiona

renovācijai.

Līvānu novada pašvaldības integrētās attīstības

programmā 2019.-2025.gadam ir paredzēta

pagastu skolu sporta laukumu atjaunošana.

2019.gadā pašvaldībā iesniegta tāme ar lūgumu

atļaut piedalīties LEADER programmas

projektu konkursā. 2020.gada budžeta projektā

ir pieprasīti līdzekļi laukuma vingrošanas rīku

iegādei.

4. 7.2.

Pilnveidot iekšējos

normatīvos aktus

atbilstoši ārējo

normatīvo aktu

prasībām.

Regulāri tiek aktualizēti iekšējie normatīvie akti

atbilstoši ārējo normatīvo aktu prasībām

izglītošanas un audzināšanas procesa

vajadzībām, pedagogu, vecāku un izglītojamo

ierosinājumiem.


9

4. SKOLAS SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU

ATBILSTOŠAJOS KRITĒRIJOS

4.1. MĀCĪBU SATURS – skolas īstenotās izglītības programmas

Jaunsilavas pamatskola īsteno divas Izglītības kvalitātes valsts dienesta licencētas izglītības

paraugprogrammas:

Programmas

nosaukums

Programmas

kods

Licences nr. Licences

izdošanas

datums

Izglītojamo

skaits

Piezīmes

Pirmsskolas

izglītības

programma

0101 11 11 V - 3344 23.12.2010. 53 4 pirmsskolas

grupas

Pamatizglītības

programma 2101 11 11 V - 801 27.08.2018. 116

9 klašu

komplekti

Pedagogi savā darbā izmanto Valsts izglītības satura centra izstrādātās mācību programmas.

Mācību priekšmetu stundu sarakstu apstiprina direktore, tas ir pieejams visām ieinteresētajām

pusēm. Katras klases stundu saraksts ir pieejams sistēmā “e-klase”.

Par izmaiņām mācību priekšmetu stundu sarakstā skolēni un skolotāji tiek savlaicīgi informēti.

Mācību stundu slodze atbilst normatīvajos aktos noteiktajam.

Papildus mācību stundām izglītojamajiem tiek piedāvātas konsultācijas, fakultatīvās un ārpusstundu

nodarbības, ar kuru grafikiem var iepazīties informatīvajos stendos skolā.

Skolā ir izstrādāta karjeras izglītības programma un 4 interešu izglītības programmas.

Klases stundu plānošanai tiek izmantots Valsts izglītības satura centra izstrādātais “Klases stundu

programmas paraugs”.

Stiprās puses

Skolā tiek realizēta pirmsskolas izglītības programma visu vecumu bērniem, nodrošināta

pēctecība tālākai pamatizglītības programmas apguvei.

Tiek piedāvātas kvalitatīvas interešu izglītības programmas un fakultatīvās nodarbības.

Turpmākās attīstības vajadzības

Izglītības mūsdienīgai lietpratībai mācību satura un pieejas maiņas pakāpeniska ieviešana

1.-9.klasēs.

Skolotāju sadarbība un savstarpējā mācīšanās, lai nodrošinātu jaunā mācību satura apguves

uzsākšanu.

Jaunu skolotāju piesaiste mācību priekšmetu standartu īstenošanā (robotikā,

programmēšanā).

Vērtējums: ļoti labi


10

4.2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte

Lai pamatskolā uzsāktu pāreju no skolotājcentrētas uz skolēncentrētu mācību stundu,

sasniedzamo rezultātu un uzdevumus izvirza, iesaistot izglītojamos. Par rezultātu pārliecinās,

izmantojot dažādus atgriezeniskās saites noskaidrošanas paņēmienus. Izglītojamiem tiek dota

iespēja analizēt un secināt, diskutēt, veidot dialogu, sadarboties un līdzdarboties.

Mācību stundās tiek izmantotas daudzveidīgas mācību metodes un darba formas, kā arī

tehnoloģiju piedāvātās iespējas- interneta resursi, digitālie mācību līdzekļi angļu valodā,

uzdevumi.lv, skolassoma.lv.

Mācību un klases stundās tiek akcentēta saikne ar reālo dzīvi, izglītojamo iepriekšējo pieredzi,

integrēti karjeras, vides, drošības, medijpratības jautājumi, stiprinātas vērtības, tikumi un veselīgi

ieradumi. Mājas darbu formas ir daudzveidīgas, tie tiek izmantoti nākamajā stundā. Mācību un

audzināšanas procesa ietvaros tiek organizētas ekskursijas, muzeju, teātru, izstāžu u. c.

apmeklējumi. Izglītojamie tiek rosināti piedalīties dažādu organizāciju rīkotos projektos un

konkursos. Sporta stundu programmā ir iekļauta peldētapmācība, kas notiek Līvānu peldbaseinā.

Edurio aptaujas rezultāti liecina, ka lielākajai daļai izglītojamo mācību darbs šķiet interesants,

ka skolotāji rosina sasniegt augstākus mērķus un palīdz noskaidrot nesaprotamos jautājumus.

Edurio aptaujas jautājums Vērtējums (maks. 5)

Cik skaidri Tavi skolotāji izskaidro mācību vielu un uzdevumus? 3,5

Vai skolotāji mudina Tevi sasniegt vairāk? 3,8

Vai skolotāji palīdz vai nepalīdz Tev risināt mācību problēmas, ja

Tev tādas rodas? 4,3

Vai tas, ko apgūsti vienā priekšmetā, Tev noder arī citu priekšmetu

stundās? 3,9

Cik bieži mācību stundās Tev ir interesanti? 3,3

Pēdējo 2 gadu laikā pedagogu kolektīvs ir pastiprināti apmeklējis dažādus kursus par stundas

uzbūvi tās efektivitātes paaugstināšanai.

Skolā darbojas pirmsskolas un sākumskolas skolotāju metodiskā komisija un pamatskolas

skolotāju metodiskā komisija, notiek savstarpēja stundu vērošana un pieredzes apmaiņa. 90%

skolotāju piedalās katrā Līvānu novada metodisko izstrādņu skatē, labāko darbu autori tiek

uzaicināti dalīties pieredzē noslēguma konferencē.

Stiprās puses :

1. Pedagogi mācību procesā izmanto informācijas tehnoloģijas, jaunākos mācību līdzekļus,

tai skaitā digitālos, portālus uzdevumi.lv, soma.lv, ir atvērti inovācijām.

2. Skolotāji regulāri un ar lielu entuziasmu pilnveido savu profesionālo kompetenci, daloties

skolā ar jauniegūtajām zināšanām un atziņām.

3. Skola attīsta un sekmē izglītojamo spējas un talantus, iesaistot dažādos projektos, tai skaitā

starptautiskos.


11

Turpmākās attīstības vajadzības :

1. Turpināt veidot skolēnos mērķtiecību motivētam mācību darbam, veicinot pāreju no

skolotājcentrēta uz skolēncentrētu mācību procesa organizāciju.

2. Dažādot ikdienas mācību un audzināšanas darbu, ievērojot izglītojamo individuālās spējas

un intereses.

Vērtējums: labi

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte

Pēc Edurio aptaujas rezultātiem izglītojamie ir motivēti mācību procesam, mācību saturu

apgūst atbildīgi un saskata tā pielietojumu nākotnē.

Edurio aptaujas jautājums Vērtējums

(maks. 5)

Vai Tu domā, ka labi mācīties ir svarīgi? 4,6

Vai Tu saproti vai nesaproti, kur stundās apgūtais Tev

noderēs? 3,5

Ja Tu saskaries ar grūtībām mācībās, vai Tu lūdz vai

nelūdz palīdzību saviem skolotājiem? 3,5

Kā Tu vērtē savus šī gada mācību rezultātus? 3,4

Skolas informācijas apmaiņas sistēmā galvenie saziņas līdzekļi ir dienasgrāmata 1.-4.klasēs

un e-klase 1.-9.klasēs.

Skolēni pēc mācību stundām aktīvi izmanto datorklasi savu prezentāciju, projektu veidošanai,

informācijas meklēšanai, kā arī sava darba izdrukāšanai, kopēšanai, grafisko attēlu palielināšanai.

Skolas bibliotēku izglītojamie izmanto, gatavojoties lasīšanas semināriem, diagnosticējošo darbu

mutvārdu daļai, uzziņām enciklopēdijās, izglītojošām galda spēlēm, bērnu un jauniešu preses

apskatam, veicot uzdoto nākamajai mācību dienai.

Skolas sporta zāle tiek izmantota ne tikai mācību stundām un pirmsskolas sporta nodarbībām,

bet arī veselības projekta aktivitātēm izglītojamajiem no 3 gadu vecuma, Līvānu bērnu un jauniešu

sporta skolas volejbola treniņiem 4 dienas nedēļā, kur trenējas mūsu skolas skolēni. Viņiem

pievienojas arī tie, kuri nav sporta skolas audzēkņi. Ikviens mācību kabinets ir pieejams skolēniem

arī pēc stundām, aktīvāk izmanto angļu valodas, ķīmijas, mājturību kabinetus.

Bez attaisnojoša iemesla skolu mēdz kavēt 1-2 izglītojamie (1,7% ), vienam no tiem šogad

kavējumu skaits ir samazinājies.

Skolā ir kavējumu uzskaites sistēma un Nekavētāju konkurss. Sazinoties ar vecākiem tiek

noskaidroti kavējumu iemesli, tie tiek analizēti, sadarbojoties pedagogiem, atbalsta personālam un

pašvaldībai.

Izglītojamie labprāt strādā pāros un grupās, palīdz viens otram mācībās.

Par izglītojamo piedalīšanos olimpiādēs un citos pasākumus liecina lielais godalgoto vietu

skaits, stabilitāte reitingu priekšgalā.


12

Stiprās puses:

1. Ikgadēji, noturīgi, augsti un daudzskaitlīgi panākumi olimpiādēs, konkursos.

2. Izglītojamo ieinteresētība stundu nekavēšanā veicina mācību sasniegumu līmeņa

celšanos.

Turpmākās attīstības vajadzības:

1. Attīstīt izglītojamo domāšanas prasmes, veicināt dziļo mācīšanos, attīstīt kritisko

domāšanu un prasmi uzstāties.

Vērtējums: labi

4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Skolā ir izstrādāta un regulāri tiek pilnveidota izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas

kārtība, ar kuru ir iepazīstinātas ieinteresētās puses.

Pedagogi sistemātiski vērtē skolēnu mācību sasniegumus, daļa pedagogu veiksmīgi

rezultātus izmanto turpmākajai mācību darba plānošanai. Pedagogi pamato izglītojamo darbu

vērtējumus, analizē trūkumus, norāda ceļus to novēršanai, piedāvā konsultācijas.

4.-9.klašu telpās ir izvietots pārbaudes darbu grafiks katram semestrim. Precizējums katrai

nedēļai tiek izvietots abos stāvos pie informācijas stendiem.

Pedagogi veic vērtējumu uzskaiti, ierakstot e-klases žurnālā, personas lietās, sasniegumus

analizē pedagoģiskās padomes un metodiskās komisijas sanāksmēs.

Mācību procesā izglītojamie mācās veikt adekvātu pašvērtējumu un savstarpējo vērtēšanu.

Vecāki regulāri saņem informāciju par bērna mācību sasniegumiem un stundu kavējumiem

gan e-klasē, gan ikmēneša sekmju lapām, gan individuālās sarunās.

Stiprās puses:

1. Izglītojamie zina mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību, kā arī mācību sasniegumu

uzlabošanas iespējas.


1. Apkopot prezentāciju vērtēšanas aprobācijas rezultātus un izveidot vienotu vērtēšanas

sistēmu prezentāciju novērtēšanai.

2. Aktualizēt formatīvās un summatīvās vērtēšanas proporciju mācību procesā.

Vērtējums: labi


13

4.3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Tiek veidotas izglītojamo izaugsmes dinamikas kartes, kur redzama katra individuālā un

klases kopējā attīstības līkne gan atsevišķos priekšmetos, gan pēc vidējiem vērtējumiem semestra

un gada beigās.

Skolā kopumā pēdējos 4 gados par 4% ir audzis sekmīgas zināšanu apguves līmenis, attiecīgi

samazinoties nepietiekamu gada vērtējumu ieguvēju skaitam. Stabili turas augstā zināšanu līmenī

apguvušo skaits. Gandrīz puse izglītojamo mācās optimālā līmenī (47%), semestru un gada beigās

saņemot dažādu veidu balvas.

Iepriekšējā mācību gadā starpnovadu un reģionālajās olimpiādēs piedalījās 26 skolēni, kuri

ieguva 44 godalgotas vietas, no tām 11 1. vietas, 10 2.vietas, 18 3.vietas un 5 atzinības. Uz valsts

olimpiādēm tika izvirzīti 8 izglītojamie, iegūtas 4 godalgotās vietas. VISC organizētajos konkursos

visi 3 dalībnieki ieguva 1. un 2. pakāpi. Visi olimpiāžu laureāti un viņu pedagogi ik gadu dodas

skolas sarūpētā izzinošā ekskursijā dažādās Latvijas vietās un arī Lietuvā.

Sporta komandas basketbolā, volejbolā un tautas bumbā Latgales dažādos novados ieguva 1.-

3.vietas, Latgales reģiona sacensībās 3.vieta basketbolā. Iepriekšējos gados lepojāmies arī ar

augstiem sportistu panākumiem valstī.

Stiprās puses:

1. Pieaug izglītojamo līdzatbildība par mācību procesa norisi un sasniegtajiem rezultātiem.

2. Pedagogu un izglītojamo kopdarbs ārpus konsultāciju grafikiem mērķa sasniegšanai.


1. Skolas atbalsta komandas un ģimenes sadarbībā panākt nepietiekamu vērtējumu skaita

samazināšanos ikdienas mācību darbā.

2. Stiprināt mācīšanās prasmes lietderīgi izmantot laiku pirms pārbaudes darbiem un

nepieciešamības gadījumā attiecīgi prast sagatavoties vērtējumu uzlabošanai.

Vērtējums: labi

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Skolā tiek veikta skolēnu sasniegumu valsts pārbaudes darbos uzskaite un analīze, rezultāti

tiek analizēti metodiskās komisijas un pedagoģiskās padomes sēdēs, pedagogi izvirza uzdevumus

mācīšanas un mācīšanās procesam.

2019.gada 9.klases

VPD Vērtējumi skolā %

Vērtējumi novadā

% Vērtējumi valstī %

Latviešu val. 73,63 68,75 68,37

Angļu valoda 80,79 63,57 70,56

Krievu val. 77,67 71,87 71,39

Matemātika 61,20 61,59 58,44

Latvijas vēsture 69,66 57,91 60,29


14

Salīdzinot pēdējo trīs mācību gadu eksāmenu rezultātus pēc vidējiem vērtējumiem, ir

vērojama izaugsme gandrīz visos mācību priekšmetos. Kopumā izglītojamo sasniegumi uzlabojas.

Pēdējos divos mācību gados no eksāmeniem netika atbrīvots neviens izglītojamais.

Izglītojamo sasniegumi ir stabili, ar ļoti nelielām svārstībām. Skolas rādītāji ir valsts līmenī

un augstāki.

69.15 68.94

73.36

81.9680.79

60

65

70

75

80

85

9.klases angļu valodas eksāmena rezultāti (%),

pēc skolas tipa

2018./2019.māc.g.

Pamatskola

Vidusskola

Ģimnāzija

Valsts ģimnāzija

Skola

72.2367.92

80.79

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2018./2019.m.g.

Eksāmena angļu valodā 9.klasei

salīdzinājums %; pēc urbanizācijas

Pilsēta

Lauki

Skola


15

64.31 62.92

73.68

0

20

40

60

80

9.klases latviešu valodas eksāmena rezultāti (%);

pēc urbanizācijas

2018./2019.māc.g.

Pilsēta

Lauki

Skola

63.35 63.62 64.62

71.76 73.68

0

10

20

30

40

50

60

70

80

9.klases latviešu valodas eksāmena rezultāti (%),

pēc skolas tipa

2018./2019.māc.g.

Pamatskola

Vidusskola

Ģimnāzija

Valsts ģimnāzija

Skola

74.8 71.8477.67

0

20

40

60

80

100

9.klases krievu valodas eksāmena rezultāti (%);

pēc urbanizācijas

2018./2019.māc.g.

Pilsēta

Lauki

Skola


16

72.4875.04 73.96

81.5877.67

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

9.klases krievu valodas eksāmena rezultāti (%),

pēc skolas tipa

2018./2019.māc.g.

Pamatskola

Vidusskola

Ģimnāzija

Valsts ģimnāzija

Skola

63.09 60.23

69.66

0

20

40

60

80

9.klases Latvijas vēstures eksāmena rezultāti (%);

pēc urbanizācijas

2018./2019.māc.g.

Pilsēta

Lauki

Skola


17

61.99 61.6965.43

73.0469.66

0

10

20

30

40

50

60

70

80

9.klases Latvijas vēstures eksāmena rezultāti (%),

pēc skolas tipa

2018./2019.māc.g.

Pamatskola

Vidusskola

Ģimnāzija

Valsts ģimnāzija

Skola

54.24 51.48

61.2

0

10

20

30

40

50

60

70

9.klases matemātikas eksāmena rezultāti (%);

pēc urbanizācijas

2018./2019.māc.g.

Pilsēta

Lauki

Skola

52.31 54.460.34

70.54

61.2

0

10

20

30

40

50

60

70

80

9.klases matemātikas eksāmena rezultāti (%),

pēc skolas tipa

2018./2019.māc.g.

Pamatskola

Vidusskola

Ģimnāzija

Valsts ģimnāzija

Skola


18

63.12

69.5464.3164.58 66.22

61.25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g. 2018./2019.m.g.

Valsts diagnosticējošā darba latviešu valodā 6.klasei

salīdzinājums %

Skola

Valsts

54.2557.37

45.72

56.71 55.8651.51

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g. 2018./2019.m.g.

Valsts diagnosticējošā darba matemātikā 6.klasei

salīdzinājums %

Skola

Valsts

64.5167.78

60.0662.62 61.06

57.87

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g. 2018./2019.m.g.

Valsts diagnosticējošā darba dabaszinībās 6.klasei

salīdzinājums %

Skola

Valsts


19

Analizējot iepriekšējā mācību gada 6.klases rezultātus diagnosticējošajos darbos, vērojama

korelācija ar motivāciju, attieksmi. Rezultāti atbilst ikdienas mācību darba sasniegumiem.

Iepriekšējā mācību gadā 3.klase diagnosticējošajos darbos uzrādīja augstākus rezultātus nekā

ikdienas mācību darbā.

Stiprās puses:

1. Izglītojamo sasniegumi ir stabili, skolas rādītāji ir valsts līmenī un augstāki.

2. Skolas izglītojamie veic visus VISC piedāvātos diagnosticējošos darbus.


1. Attīstīt izglītojamo prasmes diagnosticējošo darbu veikšanai tiešsaistē.


71.63

59.72

70.5774.42

70.78 69.89

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g. 2018./2019.m.g.

Valsts diagnosticējošā darba latviešu valodā 3.klasei

salīdzinājums %

Skola

Valsts

64.68 63.09

72.95

63.95

70.9673.62

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g. 2018./2019.m.g.

Valsts diagnosticējošā darba matemātikā 3.klasei

salīdzinājums %

Skola

Valsts


20

4.4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts

Skolā strādā sociālais pedagogs, psihologs, logopēds un skolas māsa. Skolai ir laba sadarbība

ar pašvaldības sociālo dienestu, nepilngadīgo lietu inspektori, bāriņtiesu, Iekļaujošās izglītības

atbalsta centru Jēkabpilī.

Skolā tiek izskatīta izglītojamo uzvedība, nepieciešamības gadījumā pieaicinot vecākus un

attiecīgos dienestus.

Skolā visu vecumposmu izglītojamiem ir iespēja ieturēt 3 ēdienreizes, kas tiek izmantots.

Skola jau pāris gadus darbojas ESF projektā ” Veselības veicināšanas un slimību profilakses

pasākumu īstenošana Līvānu novada iedzīvotājiem”. Lielākais ieguvums ir regulāras iknedēļas

vingrošanas nodarbības 1.-4.klašu skolēniem, kā arī trijām vecākajām pirmsskolas grupām. Fiziskās

nodarbības bagātina arī lektori ar tēmām par veselīgu uzturu u. c.

1.-5.klases pēc mācību stundām savu laiku pavada kopā ar skolotāju, gatavojoties nākamajai

mācību dienai, spēlējot galda spēles.

Stiprās puses:

Skolā ir visa atbalsta komanda, kas aktīvi sadarbojas ar ģimenēm un attiecīgajām

institūcijām.


Palielināt darba likmi sociālajam pedagogam, psihologam, logopēdam.


4.4.2. Izglītojamo drošības garantēšana

Skolā ir izstrādāti un darbojas drošību reglamentējoši dokumenti – Kārtība ārpusstundu

pasākumu organizēšanai, Apmeklētāju uzturēšanās kārtība, regulāri tiek veiktas ugunsdrošības un

citas instrukcijas, katru gadu notiek mācību evakuācijas, ierīkota automātiskā ugunsdrošības

sistēma.

Skolas māsas pārziņā ir nepieciešamā medicīniskā dokumentācija, viņa vada stomatoloģiskās

pārbaudes, komunicē ar vecākiem bērnu saslimšanas gadījumos, sazinās ar izglītojamo ģimenes

ārstiem, pavada saslimušos uz pieņemšanām pie ārsta, kā arī uz slimnīcu Jēkabpilī.

Edurio aptauja izglītojamajiem par skolas vidi

Jautājums Vērtējums (maks. 5)

Vai Tu skolā un ceļā uz to jūties droši? 3,7

Vai Tu ieteiktu savu skolu citiem skolēniem? 4,3

Vai Tavi skolas biedri pēdējā gada laikā Tevi ir fiziski

aizskāruši?

Nē, nav 4,9

Vai Tavi skolas biedri pēdējā gada laikā Tevi ir aizskāruši vai

pazemojuši?

Nē, nav 4


21

Stiprās puses:

1. Izglītojamie uzturas skolā no 7.00 līdz 18.00.

2. Ir pieprasīta un nodrošināta dežuranta amata likme arī vakara stundām.

3. Skolas māsa strādā katru dienu, darba laiks ikvienam zināms..


1. Nodrošināt iebrauktuvi skolas teritorijā ar brīdinājuma zīmēm par bērnu atrašanos.

2. Izvietot aizlieguma zīmes nepiederošu automašīnu uzturēšanās ierobežojumam skolas

autostāvvietā ārpus skolas darba laika.


4.4.3. Atbalsts personības veidošanā

Izglītojamie darbojas gan savā pašpārvaldē, gan skolas padomē, gan Līvānu novada jauniešu

domē.

Skolas ārpusstundu pasākumus iniciē arī skolēnu pašpārvalde, ko noorganizē un vada paši,

iesaistot pārējos skolēnus.

Skolas pasākumu dažādību veido latviešu tradīcijas, valsts svētki un atzīmējamās dienas,

skolas tradīcijas, Eiropas valodu diena, UNESCO pasākumi. Personību veidošanas labā skola

atbalsta izglītojamo došanos ikgadu uz ANO simulācijas spēli angļu valodā Igaunijā, uz nedēļas

konferencēm Bulgārijā par ģeogrāfijas un ģeoloģijas jautājumiem, parādot savu radošumu mākslā

un sportā. Pilsoniskajā audzināšanā lielu ieguldījumu dod Satversmes tiesas konkursi, to publicitāte,

Kuldīgas Tehnoloģiju un tūrisma tehnikuma literārais konkurss, Starptautiskais mākslas konkurss

“Es dzīvoju pie jūras”, Latvijas daudzveidības un kultūrvēsturiskā mantojuma iepazīšana,

piemēram, Gaujas sākuma meklēšana Amatas novadā.

STEM un vides jomā ESF projekta “Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai ”

ietvaros 1.-4.klase apmeklēja nodarbību Daugavpils Inovāciju centrā “Eksperimentu

priekšnesumi”, Tehnoloģiju gadā 1.-9.klase dodas mācību vizītē uz IIC “ Lielvārdi”.

Multidisciplinārajā jomā skolēni pielieto angļu valodas prasmes, radoši izpaužoties.

Valsts svētkos līdzās pagasta iedzīvotājiem Pagodināšanas rakstus saņem arī sevi

apliecinājušie devītklasnieki.

Interešu izglītībā ir pārstāvēta kultūrizglītības joma- koris, vokālais ansamblis, popgrupa,

ģitārspēles apguves pulciņš, fakultatīvajās nodarbībās darbojas kokapstrāde, vispārējās fiziskās

sagatavotības grupa, papildus tiek apgūti CSN 4.klasē, lai iegūtu velotiesības, “Lasītprieks” 1.-

4.klasēs, angļu valoda 2.klasē.

Skolā notiek Nacionālās skaļās lasīšanas sacensības, piedalāmies Ziemeļvalstu Literatūras

nedēļas norisēs, liels skaits lasītāju piedalās Bērnu žūrijā.

Stiprās puses:

1. Tiek atbalstītas visas izglītojamo un pedagogu iniciatīvas personības attīstībai.

2. Skola iesaistās projektos, lai palielinātos izglītojamo iespējas attīstīt savas spējas un

talantus personīgajai izaugsmei.


22


1. Rast iespēju izveidot direktora vietnieka ārpusstundu jomā amata vienību.

2. Dažādot interešu izglītības programmu piedāvājumu tehniskās jaunrades jomā, piesaistot

robotikas un programmēšanas skolotāju.


4.4.4. Atbalsts karjeras izglītībā

Skolā ir izstrādāta Karjeras izglītības programma, ir karjeras konsultants, pieejama

informācija par karjeras jautājumiem.

Tiek veikta izglītojamo interešu izpēte, apkopota informācija par nākotnes profesiju.

Izglītojamie piedalās dažādos karjeras izglītības pasākumos - Karjeras nedēļās, Ēnu dienās,

Tehnobusa nodarbībās, tikšanās ar vietējiem uzņēmējiem, tai skaitā, skolas absolventiem, apmeklē

ražotnes tuvu un tālu, modelē nākotnes cilvēka profilu.

Stiprās puses:

Absolventi ir konkurētspējīgi labākajās valsts ģimnāzijās, veido veiksmīgu karjeru.


Aktualizēt vietējo uzņēmumu nozīmi karjeras izvēlē jaunu cilvēku piesaistīšanai novadam.


5

1

2

3

6

5

3 3

0

1

2

3

4

5

6

7

2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g. 2018./2019.m.g.

Skolas absolventi

Koledža, tehnikums

Vidusskola

Valsts ģimnāzija


23

4.4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Skola aktīvi veicina dalību olimpiādēs un konkursos. Par sasniegumiem liecina iegūtie

rezultāti, reitingi.

Skolā tiek plānots un organizēts individuālo konsultāciju grafiks.

Skolā tiek organizēts darbs ar izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās- izstrādāti

individuālie izglītības plāni, noteikti atbalsta pasākumi, vienu mēnesi pirms semestra beigām tiek

izsniegtas Brīdinājuma vēstules, kuru esamība attaisnojas- sekmes uzlabojas.

Individuālais atbalsts tiek sniegts no mazākumtautību mācībvalodas skolas pārnākušiem

izglītojamiem – konsultācijas, papildnodarbības, atbalsta pasākumi ikdienas mācību darbā. Tas

notiek ciešā sadarbībā ar atbalsta personālu, ģimenēm.

Mācību gada noslēgumā tiek cildināti olimpiāžu laureāti gan skolā, gan novadā.

Stiprās puses:

Aizvien palielinās olimpiāžu laureātu skaits un rūk nepietiekamus vērtējumus ieguvušo skaits.


1. Turpināt izglītot pedagogus par mācību darba diferenciācijas un individualizācijas

iespējām, īstenojot kompetenču pieeju izglītības procesā.

2. Iedibināt skolā jaunu nomināciju “Balva par izaugsmi” gan atsevišķiem skolēniem,

gan klašu kolektīviem.

Vērtējums: labi

4.4.6. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām

Skolā nav izglītojamo ar pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinumu par speciālo izglītības

programmu nepieciešamību.

4.4.7. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni

Vecāki tiek informēti par mācību procesu, valsts pārbaudes darbiem, sasniegumiem,

uzvedību, ārpusstundu un ārpusskolas pasākumiem, bērna veselības problēmām, kavējumiem,

“Latvijas skolas somas” un Karjeras projekta aktivitātēm.

Vecāki pozitīvi novērtē pedagogu ieguldījumu darbā ar talantiem un personības attīstībai, tai

skaitā izvirzot pedagogus apbalvojumiem.

Pēc skolas iniciatīvas notiek dažādas tikšanās un sadarbība ar ģimenēm, kuru bērnam

nepieciešams atbalsts.

Saziņai ar vecākiem tiek izmantota e-klase, 1.-4.klasēm arī skolas dienasgrāmatas,

telefonsarunas, tikšanās, WhatsApp grupas, Facebook, e-sarakste, ikmēneša sekmju izraksti, Līvānu

novada mājaslapā www.livani.lv, vecāku sapulcēs.

Izglītojamo ģimenes tiek aicinātas uz koncertiem, izglītojošiem pasākumiem, ekskursijām,

klašu vakariem, sporta pasākumiem. Pasākumi tiek rīkoti dažādos laikos, dodot iespēju dažādas

nodarbinātības grupām piedalīties.

http://www.livani.lv/


24

Stiprās puses:

1. Vecākiem ir nodrošinātas iespējas sekot līdzi bērna skolas dzīvei.

2. Skola sniedz vecākiem daudzpusīgas nodarbības vieslektoru vadībā- pedagogu

izglītotāji, psihologi, mediķi, karjeras konsultanti, sociālais pedagogs, logopēde.


Turpināt iepazīstināt vecākus ar projekta Skola 2030 aktualitātēm.

Vērtējums – labi

4.5. SKOLAS VIDE

4.5.1. Mikroklimats

Pastāv tradīcijas, kuras raksturīgas tikai mūsu skolai, kā arī tādas, kuras pēc tam ir pārņēmuši

citi. Ir tradīcijas ar 30 gadu stāžu, kā arī ik pēc laika rodas jaunas.

Skolā tiek ņemtas vērā izglītojamā lingvistiskās, kultūras atšķirības un citas vajadzības.

Konfliktsituācijas tiek risinātas savlaicīgi, uzklausot dažādu pušu un speciālistu viedokļus.

Jauno izglītojamo iekļaušanās skolas dzīvē tiek vairākkārt pārrunāta ar vecākiem, klašu

audzinātājiem un priekšmetu skolotājiem, analizēta pedagoģiskās padomes sēdēs.

Klātpienākušajam personālam ir atbalstoši visi kolektīva locekļi.

Personāls ar savu paraugu atbalsta pozitīvu uzvedību, seko līdzi izglītojamo galda kultūrai,

attieksmei pret ēdienu, savu mantu sakārtotībai.

Pārkāpumi tiek analizēti un meklēti ceļi to novēršanai, nepieciešamības gadījumā tiek koriģēti

atbilstošie iekšējie dokumenti.

Stiprās puses:

1. Skolai ir pozitīvs tēls sabiedrībā.

2. Izglītojamie lepojas ar savas skolas tradīcijām, paši aktīvi uztur tās.


Veicināt izglītojamo aktivitāti atbildīgas uzvedības ievērošanai, vērtēšanai un analīzei,

priekšlikumu izvirzīšanai skolas iekšējo dokumentu pilnveidei.



25

4.5.2. Fiziskā vide un pieejamība

Skolas ēka uzbūvēta 1889.gadā 162 skolēniem, 2012.gadā īstenots energoefektivitātes

paaugstināšanas projekts. Projekta monitoringa ietvaros katru dienu tiek mērīta un fiksēta iekštelpu

temperatūra gan klasēs, gan koplietošanas telpās.

Izglītojamie ik gadu piedalās skolas un pagasta apkārtnes sakopšanā, par tradīciju kļuvis

skolai dāvināt augus un pašiem tos iestādīt un kopt.

Iepriekšējā mācību gadā pabeigta rotaļu laukuma izbūve- uzbūvēta ziemas mājiņa, uzstādītas

iekārtas. Pēdējo gadu laikā ir izremontētas un aprīkotas ēdamzāle un svinību zāle, nomainītas

mēbeles gandrīz visos mācību kabinetos.

Skolas apzaļumošana katru gadu tiek atjaunota, kopta.

Pie skolas ir autostāvvieta, iekšpagalmā ierīkota velonovietne, bērniem drošs gājēju celiņš uz

autobusu pieturu, kā arī veloceliņš.

Stiprās puses:

1. Skolas telpas atbilst prasībām, plašā teritorija tiek izmantota izglītojamo mācībām un

atpūtai.

2. Skola ir silta un gaiša, radoši izrotāta katram pasākumam un svētkiem.


1. Bruģa nomaiņa un vides pieejamība ikvienam.

2. Ātruma sliekšņa uzstādīšana.


4.6. SKOLAS RESURSI

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Skolā visas telpas atbilst mācību procesa un ārpusstundu nodarbību vajadzībām, izglītojamo

skaitam, telpu iekārtojums atbilst izglītojamo vecumam, augumam.

Skola nodrošina ar visiem izglītības programmas apguvei nepieciešamajiem mācību

līdzekļiem. Ir iekārtoti un regulāri tiek izmantoti sociālā pedagoga, logopēda un psihologa, skolas

māsas kabineti.

Visās telpās ir datori ar interneta pieslēgumu, tai skaitā, bibliotēkā, pirmsskolas grupās,

ēdnīcā, skolas māsas kabinetā.

Stiprās puses:

1. Izglītojamie un pedagogi tiek apgādāti ar visiem nepieciešamajiem mācību līdzekļiem.

2. Skolas telpas ir atbilstošas un tiek racionāli izmantotas.


26


1. Nodrošināt pirmsskolu ar interaktīvo tāfeli.

2. Iegādāties aprīkojumu robotikas pasniegšanai.


4.6.2. Personālresursi

Skolā ir stabils pedagoģiskais, atbalsta un tehniskais personāls.

Pedagogi regulāri apmeklē tālākizglītības kursus, dalās pieredzē ar kolēģiem.

Profesionālās kompetences pilnveide skolā tiek plānota un atbalstīta, kā arī citas pedagoģiskās

aktivitātes.

Stiprās puses:

1. Noturīgs un savu profesionālo pilnveidi atbalstošs kolektīvs.


1. Motivēt pedagogus iesaistīties darba kvalitātes vērtēšanā.

2. Piesaistīt jaunu programmēšanas un robotikas pedagogu.


4.7. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA

4.7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Skolas darba pašvērtēšanā un attīstības plānošanā tiek izmantotas dažādas metodes un formas:

anketēšana Edurio sistēmā, SVID analīze, skolēnu pašpārvaldes, skolas padomes un pedagoģiskās

padomes darba izvērtējums, sanāksmes, aptaujas, individuālās sarunas ar visām skolas dzīvē

iesaistītajām pusēm.

Stiprās puses:

Visu pušu viedokļu izzināšana.


Jauna attīstības plāna izstrāde 2021.- 2023.g.

Vērtējums: labi


27

4.7.2. skolas vadības darbs un personāla pārvaldība

Skolas reglamentējošie dokumenti tiek apspriesti un izstrādāti, iespēju robežās ņemot vērā

gan izglītojamo, gan vecāku, gan skolotāju priekšlikumus. Neskaidros jautājumos konsultējamies

ar pašvaldības Izglītības pārvaldi, Juridisko daļu, Personāla vadības un administratīvo daļu.

Kolektīvs tiek informēts par spēkā esošajiem ārējiem normatīvajiem dokumentiem, par

izmaiņām tajos, par saistošajiem un citiem noteikumiem, kas pieņemti vai atrodas apspriešanas

stadijā Līvānu novada domē.

Strādājot pie skolas izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem, tiek sekmēta arī vietējās kopienas

izaugsme, radīta interese par notiekošo, dota iespēja piedalīties.

Stiprās puses:

Uz sadarbību vērsta skolas pārvaldība.


Stiprināt skolas vadības un pedagogu sadarbību skolēnu pozitīvas izaugsmes dinamikas

veicināšanā.

Vērtējums: labi

4.7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijām

Skolai ir laba sadarbība ar pašvaldību, tās struktūrvienībām- Turku pagasta pārvaldi, izglītības

pārvaldi, sociālo dienestu, bāriņtiesu, plānošanas un attīstības daļu, Līvānu Inženiertehnoloģiju un

inovāciju centru, kā arī ar visām Līvānu novada izglītības iestādēm- PII, vispārizglītojošām skolām,

Bērnu un jauniešu centru, Jēkaba Graubiņa Līvānu mūzikas un mākslas skolu, Līvānu Bērnu un

jaunatnes sporta skolu, multifunkcionālo jaunatnes iniciatīvu centru “Kvartāls”.

Pedagogu tālākizglītošanā ir attīstījusies sadarbība ar Jēkabpils Tālākizglītības un informācijas

tehnoloģiju centru, tāpat turpinās darbs projektos ar Jēkabpils Izglītības iniciatīvu centru.

Skolā notiek dažādi pasākumi un projekti, kuros iesaistās gan citas skolas, gan novada

bibliotēkas, gan ārzemju viesi. Ar Līvānu novada skolām ir cieša sadarbība daudzās jomās, projektu

īstenošanā dalāmies pieredzē ar vairāku Latvijas reģionu skolām.

Gan pedagogu, gan skolēnu dalība starptautiskos projektos veicina skolas atpazīstamību, ceļ

prestižu un veicina skolēnu pieplūdumu. Ir atjaunojusies draudzība izglītojamo līmenī ar Šildavas

skolu Vācijā.

Skola rūpējas par savu tēlu sabiedrībā, pārrunājot ar izglītojamiem uzvedības normas ārpus

skolas, vajadzības gadījumā pieaicinot attiecīgo institūciju pārstāvjus.

Skola veicina piederības izjūtu skolai ar savām tradīcijām, īpašu atpūtas vietu respektēšanu

gan klasei, gan individuāli.

Gan skolēnu, gan vecāku kopsapulcēs tiek pārrunāts nozīmīgais pašvaldības finansiālais

ieguldījums un morālais atbalsts izglītības procesa veiksmīgas norises nodrošināšanā un augstu

rezultātu sasniegšanā.

Stiprās puses:

Skola aktīvi sadarbojas ar pašvaldības, valsts iestādēm, NVO.

Skola veicina un atbalsta skolotāju un skolēnu iesaistīšanos starptautiska mēroga aktivitātēs.


28


Izstrādāt jaunus projektus ar izglītojamo iesaisti, veicinot svešvalodu apguvi un stiprinot

eiropeisko identitāti.


5. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA (BALSTĪTA UZ PAŠVĒRTĒŠANAS LAIKĀ

GŪTAJIEM SECINĀJUMIEM)

1. JOMA- MĀCĪBU SATURS

Izglītības mūsdienīgai lietpratībai mācību satura un pieejas maiņas pakāpeniska ieviešana

1.-9.klasēs.


programmēšanā).

2. JOMA-MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS

Turpināt veidot skolēnos mērķtiecību motivētam mācību darbam, veicinot pāreju no

skolotājcentrēta uz skolēncentrētu mācību procesa organizāciju.

Aktualizēt formatīvās un summatīvās vērtēšanas proporciju

mācību procesā.

3. JOMA-IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI

Skolas atbalsta komandas un ģimenes sadarbībā panākt nepietiekamu vērtējumu skaita

samazināšanos ikdienas mācību darbā.

Attīstīt izglītojamo prasmes diagnosticējošo darbu veikšanai tiešsaistē.

4. JOMA-ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM

Dažādot interešu izglītības programmu piedāvājumu tehniskās jaunrades jomā.

Turpināt izglītot pedagogus par mācību darba diferenciācijas un individualizācijas iespējām,

īstenojot kompetenču pieeju izglītības procesā.

Iedibināt skolā jaunu nomināciju “Balva par izaugsmi” gan atsevišķiem skolēniem, gan

klašu kolektīviem.

5. JOMA-SKOLAS VIDE

Veicināt izglītojamo aktivitāti atbildīgas uzvedības ievērošanai, vērtēšanai un analīzei,

priekšlikumu izvirzīšanai skolas iekšējo dokumentu pilnveidei.

Bruģa nomaiņa un vides pieejamība ikvienam.


29

6. JOMA-SKOLAS RESURSI


programmēšanā).

Nodrošināt pirmsskolu ar interaktīvo tāfeli.

7. JOMA-SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA

Jauna attīstības plāna izstrāde 2021.- 2023.g.

Izstrādāt jaunus projektus ar izglītojamo iesaisti, veicinot svešvalodu apguvi un stiprinot

eiropeisko identitāti.

Iestādes vadītājs: Janīna Usāre

_____________________ _____________________________

(vārds, uzvārds) (paraksts)

Z.v.

SASKAŅOTS

Līvānu novada domes priekšsēdētājs Andris Vaivods ________________________

jaunsilavas pamatskolas...2016./2017. m. g. uzsākta angļu valodas apguve no 1. klases. mācīšana...

Documents