japanese linguistics japanese 授受表現 (benefactive...
TRANSCRIPT
![Page 1: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/1.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
![Page 2: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/2.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
Description of Module
Subject Name Japanese
Paper Name 日本語学 (Japanese Linguistics)
Module Title 授受表現 (Benefactive Expressions)
Module ID JPN-P02-M10
Quadrant 1 E-Text
![Page 3: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/3.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
授受じゅじゅ
表現ひょうげん
目的もくてき
:このモジュールの目的もくてき
は,ものや恩恵おんけい
を伴ともな
う行為こ う い
の授受じゅじゅ
を表あらわ
す表現ひょうげん
について,
その構文こうぶん
と意味い み
,授受じゅじゅ
動詞ど う し
の視点し て ん
制約せいやく
,授受表現じゅじゅひょうげん
の使つか
い方かた
を説明せつめい
することである。
1. 授受じゅじゅ
動詞ど う し
具体的ぐたいてき
なものや恩恵おんけい
の行為こ う い
のやりとりを表あらわ
す動詞ど う し
を授受動詞じゅじゅどうし
という。授受じゅじゅ
動詞ど う し
は,
具体的ぐたいてき
なもののやりとりを表あらわ
す本動詞ほんどうし
の用法ようほう
のほか,ある行為こ う い
が恩恵おんけい
を与あた
えるもので
あることを表あらわ
す補助ほ じ ょ
動詞ど う し
の用法ようほう
も持も
っている。以下い か
それぞれの用法ようほう
とその関連かんれん
現象げんしょう
に
ついて説明せつめい
する。
2. 授受じゅじゅ
の構文こうぶん
:本動詞ほんどうし
の用法ようほう
具体的ぐたいてき
なものの授受じゅじゅ
行為こ う い
には「与あた
える人ひと
」と「受う
け取と
る人ひと
」と「もの」が関与か ん よ
する。
日本語に ほ ん ご
の授受じゅじゅ
を表あらわ
す本動詞ほんどうし
の構文こうぶん
には次つぎ
の 3 種しゅ
がある。
![Page 4: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/4.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
A) [与あた
える人ひと
]ガ [受う
け取と
る人ひと
]ニ [もの]ヲ 【やる】
(あげる/さしあげる)
B) [与あた
える人ひと
]ガ [受う
け取と
る人ひと
]ニ [もの]ヲ 【くれる】
(くださる)
C) [受う
け取と
る人ひと
]ガ [与あた
える人ひと
]ニ/カラ [もの]ヲ 【もらう】
(いただく)
3. 授受じゅじゅ
動詞ど う し
の敬語け い ご
上うえ
の【 】に示しめ
した授受じゅじゅ
動詞ど う し
は, A) と C) では,ニ格かく
の人ひと
がガ格かく
の人ひと
と対等たいとう
か目下め し た
の
場合ば あ い
に使つか
われる。ニ格かく
の人ひと
がガ格かく
の人ひと
より目上め う え
か親した
しくない人ひと
の場合ば あ い
は( )の中なか
の
動詞ど う し
を使つか
う。一方いっぽう
,B) では,ガ格かく
の人ひと
がニ格かく
の人ひと
と対等たいとう
か目下め し た
の場合ば あ い
に【 】に示しめ
し
た動詞ど う し
を使つか
う。ガ格かく
の人ひと
がニ格かく
の人ひと
より目上め う え
か親した
しくない人ひと
の場合ば あ い
は( )の中なか
の動詞ど う し
を使つか
う。
ただし, A) の「あげる」は敬意け い い
の度ど
合あ
いが落お
ちて,ニ格かく
が目下め し た
の人ひと
や人間にんげん
以外い が い
を表あらわ
す場合ば あ い
にも使つか
われるようになり(例れい
:花はな
に水みず
をあげた),親した
しくない人ひと
や目上め う え
の人ひと
を
表あらわ
す場合ば あ い
には使つか
いにくくなっている。また,「やる」を乱暴らんぼう
な言い
い方ほう
だと感かん
じる人ひと
が
多おお
くなっている。そのため, A) の構文こうぶん
では,ニ格かく
が目下め し た
の人ひと
や人間にんげん
以外い が い
でくだけた言い
![Page 5: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/5.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
い方かた
をするときに「やる」,対等たいとう
または目下め し た
のときに「あげる」,目上め う え
または親した
しくな
い人ひと
のときに「さしあげる」を使つか
うというように変化へ ん か
しつつある。
以下い か
では,【 】に示しめ
した 形かたち
を代表形だいひょうけい
として用もち
いる。例たと
えば,「やる」は「や
る・あげる・さしあげる」という 3 つの動詞ど う し
の代表だいひょう
として使用し よ う
する。
4. 授受動詞じゅじゅどうし
の視点し て ん
制約せいやく
:本動詞ほんどうし
の用法ようほう
日本語に ほ ん ご
には,英語え い ご
の ‘give’ に相当そうとう
する言い
い方かた
に, 2 節せつ
で示した A) と B) の 2 つの構文こうぶん
が使つか
われる。これらの違ちが
いは,話はな
し手て
の視点し て ん
が[与あた
える人ひと
]にあるのか,[受う
け取と
る人ひと
]
にあるのかという点てん
にある。 A) の構文こうぶん
は話はな
し手て
の視点し て ん
が[与あた
える人ひと
]にある場合ば あ い
,B)
の構文こうぶん
は話はな
し手て
の視点し て ん
が[受う
け取と
る人ひと
]にある場合ば あ い
に用もち
いられる。
そのため,次つぎ
の A) の構文こうぶん
は,[与あた
える人ひと
]が「私わたし
」である (1)a の文ぶん
は問題もんだい
ないが,
(1)b の文ぶん
は正ただ
しくない。話はな
し手て
の視点し て ん
は自分自身じ ぶ ん じ し ん
である「私わたし
」に一番いちばん
置お
きやすいのに,
(1)b の文ぶん
では[与あた
える人ひと
]が「私わたし
」ではなく,「私わたし
」に比くら
べて視点し て ん
が置お
きにくい「子こ
ども」になっているからである。
![Page 6: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/6.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
(1) a. 私わたし
は子こ
どもにお菓か
子し
をあげた。
b. *子こ
どもは私わたし
にお菓か
子し
をあげた。
(「*」は,この文ぶん
が許容きょよう
できないことを示しめ
す。)
一方いっぽう
,次つぎ
の B) の構文こうぶん
は,[受う
け取と
る人ひと
]が「私わたし
」である (2)a の文ぶん
は問題もんだい
ないが,(2)b
の文ぶん
は正ただ
しくない。(2)b の文ぶん
は,[受う
け取と
る人ひと
]が「私わたし
」ではなく,「私わたし
」に比くら
べて
視点し て ん
が置お
きにくい「子こ
ども」になっているからである。
(2) a. 子こ
どもは私わたし
にお菓子か し
をくれた。
b. *私わたし
は子こ
どもにお菓子か し
をくれた。
ただし,次つぎ
の文ぶん
はニ格かく
が「子こ
ども」になっていても問題もんだい
のない文ぶん
である。
(3) 近所きんじょ
の人ひと
が(私わたし
の)子こ
どもにお菓子か し
をくれた。
この場合ば あ い
は,「子こ
ども」が話はな
し手て
にとって身近み ぢ か
な存在そんざい
であるために,「近所きんじょ
の人ひと
」より
も「子こ
ども」のほうに話はな
し手て
の視点し て ん
が置お
かれるためである。
![Page 7: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/7.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
久野く の
(1978)はこのような現象げんしょう
を授受じゅじゅ
動詞ど う し
の視点し て ん
制約せいやく
という法則ほうそく
によって説明せつめい
して
いる。
「もらう」の場合ば あ い
も,視点し て ん
制約せいやく
はあり,話はな
し手て
の視点し て ん
が[受う
け取と
る人ひと
]に置お
かれる
ときに用もち
いられる。そのため,次つぎ
の (4)a の文ぶん
は問題もんだい
ないが,(4)b の文ぶん
は[受う
け取と
る人ひと
]
が「私わたし
」より視点し て ん
が置お
きにくい「子こ
ども」となっているため不自然ふ し ぜ ん
である。
(4) a. 私わたし
は子こ
どもにお菓子か し
をもらった。
b. *子こ
どもは私わたし
にお菓子か し
をもらった。
しかし,[受う
け取と
る人ひと
]が「子こ
ども」であっても次つぎ
の (5)a のように従属節じゅうぞくせつ
に使つか
ったり,
(5)b のように連体れんたい
修 飾しゅうしょく
節せつ
に使つか
ったりすれば,問題もんだい
ない文ぶん
となる。
授受じゅじゅ
動詞ど う し
の視点し て ん
制約せいやく
「クレル」は,話はな
し手て
の視点し て ん
が,主語し ゅ ご
(与あた
える人ひと
)よりも与よ
格かく
目的語もくてきご
(受う
け
取と
る人ひと
)寄よ
りの時とき
にのみ用もち
いられる。「ヤル」は,話はな
し手て
の視点し て ん
が主語し ゅ ご
寄よ
り
か,中立ちゅうりつ
の時とき
にのみ用もち
いられる。(p.141)
![Page 8: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/8.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
(5) a. 子こ
どもは私わたし
にお菓子か し
をもらって喜よろこ
んだ。
b. 子こ
どもは私わたし
にもらったお菓子か し
を喜よろこ
んで食た
べた。
それに比くら
べて「やる」や「くれる」の場合ば あ い
の視点し て ん
制約せいやく
は厳げん
格かく
で,従属じゅうぞく
節せつ
や連体れんたい
修 飾しゅうしょく
節せつ
に使つか
った場合ば あ い
でも (6) で示しめ
すように許容きょよう
できない文ぶん
となる。
(6) a. *子こ
どもは(私わたし
に)お菓子か し
をあげて喜よろこ
んだ。
b. *子こ
どもは私わたし
がくれたお菓子か し
を喜よろこ
んで食た
べた。
なお,授じゅ
受じゅ
を表あらわ
す動どう
詞し
には,このほかに,「与あた
える,授さず
ける」や「受う
け取と
る,受う
ける」
などもある。これらの動詞ど う し
に視点し て ん
制約せいやく
はなく,「私わたし
が子こ
どもにお菓子か し
を与あた
えた」「子こ
どもが私わたし
に希望き ぼ う
を与あた
えた」,「私わたし
は子こ
どもから新聞しんぶん
を受う
け取と
った」「子こ
どもは私わたし
か
らお菓子か し
を受う
け取と
った」のように言い
うことができる。
授じゅ
受じゅ
動詞ど う し
は視点し て ん
制約せいやく
のある「やる」「くれる」「もらう」などに限かぎ
られ,「与あた
える」
や「受う
け取と
る」は授受じゅじゅ
動詞ど う し
とされないのが普通ふ つ う
である。また,授受じゅじゅ
動詞ど う し
には恩恵おんけい
の意味い み
が含ふく
まれるが,「与あた
える,授さず
ける」や「受う
け取と
る,受う
ける」には含ふく
まれない。(7) の例れい
![Page 9: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/9.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
は「罰ばつ
を与あた
える」ということが恩恵おんけい
を与あた
えることであると理解り か い
しにくいため,恩恵おんけい
の
意味い み
のない「与あた
える」は使つか
えるが,恩恵おんけい
の意味い み
を含ふく
む「あげる」を使つか
うと不自然ふ し ぜ ん
になる。
(7) a. 教師きょうし
は生徒せ い と
に厳きび
しい罰ばつ
を与あた
えた。
b. *教師きょうし
は生徒せ い と
に厳きび
しい罰ばつ
をあげた。
5. 授受じゅじゅ
の構文こうぶん
:補助ほ じ ょ
動詞ど う し
の用法ようほう
授受じゅじゅ
動詞ど う し
は,具体的ぐたいてき
なもののやりとりを表あらわ
す本動詞ほんどうし
の用法ようほう
のほか,ある行為こ う い
が恩恵おんけい
を与あた
えるものであることを表あらわ
す補助ほ じ ょ
動詞ど う し
の用法ようほう
も持も
っている。以下い か
の (8)a が本動詞ほんどうし
,
(8)b が補助ほ じ ょ
動詞ど う し
の例れい
である。
(8) a. 母はは
は 弟おとうと
にセーターをあげた。
b. 母はは
は 弟おとうと
にセーターを編あ
んであげた。
補助ほ じ ょ
動詞ど う し
の場合ば あ い
も本動詞ほんどうし
の構文こうぶん
とほぼ同おな
じで,基本的きほんてき
には以下い か
の 3 種しゅ
である。
![Page 10: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/10.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
A) [与あた
える人ひと
]ガ [受う
け取と
る人ひと
]ニ [行為こ う い
をして] 【やる】
(あげる/さしあげる)
B) [与あた
える人ひと
]ガ [受う
け取と
る人ひと
]ニ [行為こ う い
をして] 【くれる】
(くださる)
C) [受う
け取と
る人ひと
]ガ [与あた
える人ひと
]ニ/カラ [行為こ う い
をして] 【もらう】
(いただく)
6. 授受じゅじゅ
動詞ど う し
の視点し て ん
制約せいやく
:補助ほ じ ょ
動詞ど う し
の用法ようほう
補ほ
助じょ
動詞ど う し
にも本動詞ほんどうし
と同おな
じ視点し て ん
制約せいやく
があり,本動詞ほんどうし
の場合ば あ い
と同様どうよう
に,視点し て ん
制約せいやく
を破やぶ
った文ぶん
は許容きょよう
されない。
(9) a. 私わたし
は子こ
どもにお菓子か し
を作つく
ってあげた。
b. *子こ
どもは私わたし
にお菓子か し
を作つく
ってあげた。
(10) a. 子こ
どもは私わたし
にお菓子か し
を作つく
ってくれた。
b. *私わたし
は子こ
どもにお菓子か し
を作つく
ってくれた。
![Page 11: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/11.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
(11) a. 私わたし
は子こ
どもに/からお菓子か し
を作つく
ってもらった。
b. *子こ
どもは私わたし
に/からお菓子か し
を作つく
ってもらった。
7. 助詞じ ょ し
の使つか
い方かた
本動詞ほんどうし
の「あげる」と「くれる」の構文こうぶん
では[受う
け取と
る人ひと
]が助詞じ ょ し
の「に」をとる
が,補助ほ じ ょ
動詞ど う し
の「あげる」と「くれる」は,(12) と (13) のように「に」がとれる場合ば あ い
と
(14) と (15) の a のように「に」がとれず, b のように「を」を使つか
わなければならない
場合ば あ い
がある。
(12) 私わたし
は 弟おとうと
に自転車じてんしゃ
を買か
ってあげた。
(13) 祖母そ ぼ
は私わたし
に自転車じてんしゃ
を買か
ってくれた。
(14) a. *私わたし
は 弟おとうと
に助たす
けてあげた。
b. 私わたし
は 弟おとうと
を助たす
けてあげた。
(15) a.*友達ともだち
は私わたし
に助たす
けてくれた。
b. 友達ともだち
は私わたし
を助たす
けてくれた。
![Page 12: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/12.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
「助たす
ける」「案内あんない
する」「起お
こす」「励はげ
ます」「連つ
れて行い
く」のように相手あ い て
に直接ちょくせつ
の働はたら
きかけをする行為こ う い
の場合ば あ い
は,「に」ではなく「を」を使つか
う。
また,本動詞ほんどうし
の「もらう」の構文こうぶん
では[与あた
える人ひと
]が助詞じ ょ し
の「に」か「から」をと
るが,補助ほ じ ょ
動詞ど う し
の「もらう」は,次つぎ
の (16) (17) のように「から」がとれる場合ば あ い
と (18)
(19) の a のようにとれない場合ば あ い
がある。
(16) 私わたし
は友達ともだち
からそのニュースを教おし
えてもらった。
(17) 私わたし
は祖母そ ぼ
から自転車じてんしゃ
を買か
ってもらった。
(18) a.*孫まご
から肩かた
をたたいてもらった。
b. 孫まご
に肩かた
をたたいてもらった。
(19) a.*壊こわ
れたラジオを友達ともだち
から直なお
してもらった。
b. 壊こわ
れたラジオを友達ともだち
に直なお
してもらった。
(16) の場合ば あ い
はニュースの情報じょうほう
が話はな
し手て
側がわ
に移動い ど う
し,(17) の場合ば あ い
は自転車じてんしゃ
が話はな
し手て
側がわ
に
移動い ど う
する。このように,話はな
し手て
側がわ
へのものの移動い ど う
に関かか
わる行為こ う い
を表あらわ
す場合ば あ い
なら「から」
![Page 13: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/13.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
を使つか
うことができる。一方いっぽう
,(18) や (19) では話はな
し手て
側がわ
にものが移動い ど う
するわけではない。
このような場合ば あ い
は「から」が使つか
えない。
8. 授受表現じゅじゅひょうげん
の使つか
い方かた
:補助動詞ほ じ ょ ど う し
の用法ようほう
補助動詞ほ じ ょ ど う し
の用法ようほう
は次つぎ
の点てん
に注意ちゅうい
する必要ひつよう
がある。
授受じゅじゅ
の補助ほ じ ょ
動詞ど う し
を使つか
わないといけないとき
話はな
し手て
が視点し て ん
を置お
きやすい人ひと
(話はな
し手て
自身じ し ん
か話はな
し手て
の身近み ぢ か
な人ひと
)が行為こ う い
を受う
け取と
る
人ひと
で,かつ,その行為こ う い
が恩恵的おんけいてき
な出来事で き ご と
である場合ば あ い
,授受じゅじゅ
の補助ほ じ ょ
動詞ど う し
を使つか
わないと
不自然ふ し ぜ ん
になる。
(20) ときどき自信じ し ん
を失うしな
いかけたが,そんなとき,家族か ぞ く
みんなが私わたし
を{励はげ
ましてくれ
た/*励はげ
ました}。
(21) 海うみ
でおぼれそうになったとき,近ちか
くにいる人ひと
が{助たす
けてくれた/*助たす
けた}。
授受じゅじゅ
の補助ほ じ ょ
動詞ど う し
を使つか
わないほうがいいとき
「てやる」は,話はな
し手て
が視点し て ん
を置お
きやすい人ひと
が,何なん
らかの行為こ う い
によって聞き
き手て
や第だい
三さん
者しゃ
に恩おん
恵けい
を与あた
えることを表あらわ
すため,「恩おん
恵けい
を授さず
けている」という恩着お ん き
せがましい印象いんしょう
を
![Page 14: Japanese Linguistics Japanese 授受表現 (Benefactive ...epgp.inflibnet.ac.in/epgpdata/uploads/epgp_content/S...Japanese Japanese Linguistics 授受表現 (Benefactive Expressions)](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052520/6078c1e98ec902759600f424/html5/thumbnails/14.jpg)
Japanese Japanese Linguistics
授受表現 (Benefactive Expressions)
与あた
える恐おそ
れがある。そのため,対等たいとう
か目下め し た
の人ひと
に使つか
うのは問題もんだい
ないが,親した
しくない人ひと
や
目上め う え
の人ひと
に使つか
うと失礼しつれい
な印象いんしょう
を与あた
えることになる。
(22) (友人ゆうじん
に)宿題しゅくだい
手伝て つ だ
ってあげようか。
(23) (目上め う え
の人ひと
に)駅えき
まで送おく
って差さ
し上あ
げましょうか。
(22) は友人ゆうじん
相手あ い て
なので特とく
に問題もんだい
はない。しかし (23) は敬語け い ご
を使つか
っているにもかかわらず,
好この
ましい言い
い方かた
ではない。このような場合ば あ い
は謙譲けんじょう
語ご
を使つか
って次つぎ
のように言い
ったほうが
いい。
(24) 駅えき
までお送おく
りしましょうか。
キーワード:
授受じゅじゅ
恩恵おんけい
授受じゅじゅ
動詞ど う し
視点し て ん
視点し て ん
制約せいやく
補助ほ じ ょ
動詞ど う し
本動詞ほんどうし
*******