jak przygotować się do zmiany

Jak przygotować się do zmiany

Ramowe plany nauczaniaRamowe plany nauczania

ROZPORZĄDZENIE

MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

z dnia 23 marca 2009 r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie

ramowych planów nauczania

w szkołach publicznych

(Dz.U. Nr 54 poz. 442)

Ramowe plany nauczania

33

ustawa o systemie oświaty,

ustawa Karta Nauczyciela,

ustawa o kulturze fizycznej,

ustawa o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej

Polskiej

rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji

wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,

w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego

wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia

nauczycieli,

rozporządzenie w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w

poszczególnych typach szkół,

Akty prawne powiązane z przygotowaniemorganizacji roku szkolnego

44

rozporządzenie w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego

programów wychowania przedszkolnego, programów

nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia,

rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania

w szkołach publicznych,

rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania

nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach,

rozporządzenie o dopuszczalnych formach realizacji czwartej

obowiązkowej godziny wychowania fizycznego,

rozporządzenie w sprawie sposobu i trybu organizowania

indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży,


55

• rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji,

• rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach

i placówkach,• rozporządzenie w sprawie organizowania wczesnego wspomagania

dzieci,• rozporządzenie w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia

specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania,

• rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki,


66


rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych,

rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej uczniów należących do mniejszości narodowych i grup etnicznych,

rozporządzenie w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego,

rozporządzenie w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim.

7

Od 1 września 2009 r. w przedszkolach, w klasie pierwszej szkoły podstawowej i w klasie pierwszej gimnazjum wchodzi w życie nowa podstawa programowa.

Zmienią się również ramowe plany nauczania dla I etapu edukacyjnego (klasy I-III szkoły podstawowej) i III etapu edukacyjnego (gimnazjum).

Pamiętajmy !!! Przez najbliższe 5 lat w szkołach podstawowych

i 2 lata w gimnazjach pracujemy z dwiema podstawami programowymi i dwoma ramowymi planami nauczania.

Nowa podstawa programowa

8

Organizacja nowego roku szkolnego

W każdym roku szkolnym jest średnio 36-37 tygodni nauki (po odliczeniu przerw świątecznych, ferii zimowych i dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych).

Podstawa programowa została napisana w taki sposób, by można ją było zrealizować w ciągu 30 tygodni.

Minimalny wymiar godzin lekcyjnych podany w ramowych planach nauczania rozpisany jest na 32 tygodnie lub w niektórych przypadkach na 30 tygodni.

9

Organizacja nowego roku szkolnego - okres przejściowy

W okresie przejściowym inaczej dysponować będziemy godzinami dyrektorskimi:

zgodnie z przepisami dotyczącymi starej podstawy programowej (w klasach 2- 6 szkoły podstawowej i 2 - 3 gimnazjum) – tak jak dotychczas

zgodnie z nowymi zapisami (klasy I szkoły podstawowej i I klasa gimnazjum)

1010

Organizacja nowego roku szkolnego – godziny do dyspozycji dyrektora

Karta Nauczyciela oraz nowe rozporządzenie o ramowych planach wprowadzają dwa typy godzin do dyspozycji dyrektora:

dotychczasowe określone w załącznikach do ramowych planów nauczania

określone w KN uszczegółowione w rozporządzeniu i w zmienionych załącznikach do rozporządzenia

1111


do wszystkich ramowych planów nauczania dodano rubrykę w poniższym brzmieniu

Godziny do dyspozycji dyrektora szkoły:1) godziny przeznaczone na realizację zajęć, o których mowa w § 2 ust. 5 rozporządzenia

Liczba godzin uzależniona od typu placówki

2) godziny przeznaczone na realizację zajęć, o których mowa w § 2 ust. 5a rozporządzenia (art. 42 KN)

X

12

GDDD - Szkoła podstawowa - rok szkolny 2009/2010 (okres przejściowy)

typ godzin numer Brzmienie przepisu prawnego

podstawa programowa dla klasnowa stara

I II i III IV-VI

godziny do dyspozycji dyrektora z Karty Nauczyciela

par.2 ust.5a pkt 1

zajęcia zwiększające szanse edukacyjne uczniów: na pracę z uczniem zdolnym lub mającym trudności w nauce

par.2 ust. 5a pkt 2

zajęcia rozwijające zainteresowania ucznia

godziny do dyspozycji dyrektora z rozporzą-dzenia w sprawie ramowych planów nauczania

par.2 ust. 5 pkt.1

zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

par.2 ust.5 pkt.2

realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, a w przypadku klas, w których realizowana jest dotychczasowa podstawa programowa kształcenia ogólnego) - także na realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka obcego, języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regionalnego, nieujętych w ramowym planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego, jeżeli wymiar godzin umożliwia realizację podstawy programowej ustalonej dla tych zajęć,

par.2 ust.5 pkt.3

realizację ścieżek edukacyjnych, obejmujących zestaw treści i umiejętności o istotnym znaczeniu wychowawczym, których realizacja może odbywać się w ramach nauczania przedmiotów lub bloków przedmiotowych, o których mowa w § 3 ust. 10, lub w postaci odrębnych zajęć - w przypadku klas, w których reali-zowana jest dotychczasowa podstawa programowa kształcenia ogólnego,

nie doty-czy

nie doty-czy

par.2 ust.5 pkt.4

zorganizowanie zajęć dla grupy uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb, w tym zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i zajęć ruchowych o charakterze korekcyjnym - w przypadku klas, w których realizowana jest dotychczasowa podstawa programowa kształcenia ogólnego

par.2 ust.5 pkt.5

nauczanie historii i geografii kraju pochodzenia mniejszości narodowych i dziedzictwa kulturowego mniejszości etnicznych - w szkołach z nauczaniem w języku mniejszości narodowych, etnicznych lub języku regionalnym.

13

GDDD - Gimnazjum - rok szkolny 2009/2010 (okres przejściowy)

typ godzin numer Brzmienie przepisu prawnego

podstawa programowa dla

klasnowa stara

I II III

godziny do dyspozycji dyrektora z Karty Nauczyciela

par.2 ust.5a pkt 1

zajęcia zwiększające szanse edukacyjne uczniów: na pracę z uczniem zdolnym lub mającym trudności w nauce

par.2 ust. 5a pkt 2

zajęcia rozwijające zainteresowania ucznia

godziny do dyspozycji dyrektora z rozporzą-dzenia w sprawie ramowych planów nauczania

par.2 ust. 5 pkt.1

zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

par.2 ust.5 pkt.2

realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona pod-stawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, a w przypadku klas, w których realizowana jest dotychczasowa podstawa progra-mowa kształcenia ogólnego4) - także na realizację dodatkowych zajęć edukacyj-nych z języka obcego, języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regio-nalnego, nieujętych w ramowym planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego, jeżeli wymiar godzin umożliwia realizację podstawy programowej ustalonej dla tych zajęć,

par.2 ust.5 pkt.3

realizację ścieżek edukacyjnych, obejmujących zestaw treści i umiejętności o istot-nym znaczeniu wychowawczym, których realizacja może odbywać się w ramach nauczania przedmiotów lub bloków przedmiotowych, o których mowa w § 3 ust. 10, lub w postaci odrębnych zajęć - w przypadku klas, w których realizowana jest do-tychczasowa podstawa programowa kształcenia ogólnego,

par.2 ust.5 pkt.4

zorganizowanie zajęć dla grupy uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb, w tym zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i zajęć ruchowych o charakterze korekcyjnym - w przypadku klas, w których realizowana jest dotychczasowa podstawa programowa kształcenia ogólnego

par.2 ust.5 pkt.5

nauczanie historii i geografii kraju pochodzenia mniejszości narodowych i dzie-dzictwa kulturowego mniejszości etnicznych - w szkołach z nauczaniem w języku mniejszości narodowych, etnicznych lub języku regionalnym.

1414


Godziny wynikające z art. 42 ust. 2 pkt 2 oraz ust. 3a – 3c

ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela

W wymiarze 1 godziny od 1 września 2009 r. dla wszystkich

nauczycieli, a od dnia 1 września 2010 r. – w wymiarze 2 godzin

tygodniowo dla nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów.

Uwaga: obowiązek realizacji godzin dotyczy również nauczycieli –

wychowawców świetlic szkolnych, bibliotekarzy, pedagogów,

logopedów, katechetów itd. (godzina = 60 minut)

Wprowadzone wobec wszystkich zatrudnionych nauczycieli poza

dyrektorami i wicedyrektorami szkół, a także nauczycielami,

którzy obowiązki kierownicze pełnią w zastępstwie nauczyciela,

któremu powierzono stanowisko kierownicze.

1515


Godziny wynikające z art. 42 ust. 2 pkt 2 oraz ust. 3a – 3c

ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela

przeznaczane są na: zajęcia opieki świetlicowej,

lub godziny do dyspozycji dyrektora z przeznaczeniem na: prowadzenie zajęć zwiększających szanse edukacyjne

uczniów – w zależności od potrzeb: na pracę z uczniem zdolnym lub z uczniem mającym trudności w nauce,

organizowanie dla grup uczniów zajęć rozwijających ich zainteresowania.

1616


Warto, żeby przydział godzin z KN nastąpił po rozpoznaniu

potrzeb uczniów i szkoły i był modyfikowany w trakcie roku

szkolnego – zgodnie z potrzebami uczniów. Godziny te pozwolą na indywidualne podejście do ucznia. Nie są

one wliczane do tygodniowego limitu, jakiego uczeń nie może

przekroczyć. Realizacja tych godzin musi być dokumentowana

w indywidualnych dziennikach prowadzonych przez

poszczególnych nauczycieli (przewiduje się zmianę w przepisach

o prowadzeniu dokumentacji szkolnej). Przeprowadzenie tych

zajęć jest rejestrowane i rozliczane w sposób określony w art. 42 ust. 7a pkt 2 Karty Nauczyciela.

1717


Proponuje się następujący sposób wyliczenia tych godzin:

dla nauczyciela pełnozatrudnionego niezależnie od „pensum”

i ewentualnych godzin ponadwymiarowych 1 godzina w

tygodniu - godzina = 60 minut (od 2010 w SP i G 2 godziny w

tygodniu)

dla nauczyciela niepełnozatrudnionego:

liczba godzin na jakie zatrudniono nauczyciela w danym roku szkolnym x

liczby tygodni roku szkolnego przez 18 godzin (czyli etat), np.:

15 x 36 : 18 = 30

(nauczyciel zatrudniony na 15/18 ma w ciągu roku wykazać w ewidencji

30 godz. – pamiętaj jednak, że rozliczamy te godziny półrocznie!

W przypadku nauczycieli uzupełniających etat godziny te liczy się

proporcjonalnie w każdej placówce).

18

Reasumując - należy stwierdzić, że uczniowie będą korzystać ze zwiększonej w stosunku do okresu obecnego liczby godzin do dyspozycji dyrektora szkoły (dotychczasowych i nowych – przeznaczonych na realizację art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela), co ilustruje zamieszczona tabela.

19


20

Organizacja nowego roku szkolnego – ramowy plan nauczania

Arkusze organizacji szkół podstawowych i gimnazjów na rok szkolny 2009/2010 muszą uwzględniać:

w odniesieniu do klas II-VI szkoły podstawowej oraz klas II i III gimnazjów obowiązujące dotychczas ramowe plany nauczania;

w odniesieniu do klasy I szkoły podstawowej i klasy I gimnazjum nowe ramowe plany nauczania.

21

Organizacja nowego roku szkolnego – ramowy plan nauczania

Nowością rozporządzenia (dotyczy klas, w których realizowana jest nowa podstawa programowa)

brak określenia tygodniowej liczby godzin w cyklu kształcenia przeznaczonej na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

określone minimalne ogólne liczby godzin, które należy przeznaczyć na realizację podstawy programowej z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych w całym cyklu kształcenia (np. język polski – co najmniej 450 godzin przedmiotu w cyklu kształcenia - bez określenia liczby godzin w każdym tygodniu nauki, tak jak do tej pory),

dodanie nowych przedmiotów lub zmiana nazwy obecnie funkcjonujących.

2222

Organizacja nowego roku szkolnego - ramowy plan nauczania

W rozporządzeniu podane są sumaryczne tygodniowe liczby godzin w cyklach kształcenia (w klasach I-III szkoły podstawowej: 60 godz. zajęć obowiązkowych, 3 godz. do dyspozycji dyrektora szkoły i 6 religia/etyka, a w gimnazjum: 88 godz. zajęć obowiązkowych, 3 godz. do dyspozycji dyrektora szkoły i 6 religia/etyka).

Taka liczba godzin (zwiększona o obowiązkowe podziały na grupy na określonych zajęciach) musi być zatwierdzona przez organy prowadzące w arkuszach organizacji szkół opracowywanych przez dyrektorów tych szkół.

2323


W ramowym planie nauczania opisane są:

obowiązkowe zajęcia edukacyjne o charakterze dydaktyczno-wychowawczym, w toku których odbywa się nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych, realizacja modułów, kształcenie zintegrowane (edukacja wczesnoszkolna) lub realizacja ścieżek edukacyjnych oraz zajęć w profilu,

zajęcia z religii/etyki,

2424


godziny do dyspozycji dyrektora szkoły, w tym „nowe” i „dotychczasowe”

godziny przeznaczone na realizację zajęć, o których mowa

w § 2 ust. 5,

godziny przeznaczone na realizację zajęć, o których mowa

w § 2 ust. 5a;

zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych, zajęcia socjoterapeutyczne organizowane dla uczniów

z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.

2525

Szkolny plan nauczania - szkoła podstawowa klasy I-III

Wprowadza się nazwę edukacja wczesnoszkolna.

Wskazuje się liczbę godzin niektórych edukacji (ze względu na możliwość innego ich realizowania)- 190 godzin języka obcego nowożytnego,- po 95 godzin zajęć komputerowych, edukacji

plastycznej i edukacji muzycznej,- 290 godzin wychowania fizycznego.

Decyzję, co do liczby godzin pozostałych edukacji pozostawia się nauczycielowi.

26

Pierwszy etap kształcenia, to edukacja wczesnoszkolna, na którą składają się:

1) edukacja polonistyczna 2) język obcy nowożytny 3) edukacja muzyczna 4) edukacja plastyczna 5) edukacja społeczna 6) edukacja przyrodnicza 7) edukacja matematyczna 8) zajęcia komputerowe 9) zajęcia techniczne 10) wychowanie fizyczne

2727

Szkolny plan nauczania - szkoła podstawowa klasy I-III

Umożliwia się dyrektorowi decyzję, co do wyłączenia z bloku zajęć zintegrowanych poszczególnych edukacji (tj. zajęcia komputerowe, plastyczne, itp. może prowadzić zarówno specjalista-nauczyciel z klas IV-VI jak i nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej)

Uwaga: nauczyciel nauczania początkowego nie musi kończyć studiów podyplomowych, ani kursów kwalifikacyjnych do prowadzenia zajęć komputerowych, wystarczy, jeśli dysponuje odpowiednimi kompetencjami (ocenia to dyrektor szkoły)

Uwaga: wprowadzenie specjalistów do edukacji wczesnoszkolnej i wydzielanie poszczególnych edukacji (zwłaszcza jeśli są to zajęcia artystyczne) należy przeprowadzać w uzasadnionych przypadkach, zgodnie z zaleceniem zawartym w podstawie programowej - „Edukacja w klasach I-III szkoły podstawowej realizowana jest w formie kształcenia zintegrowanego. W klasach I-III szkoły podstawowej edukację dzieci powierza się jednemu nauczycielowi ”

2828

Szkolny plan nauczania – kwalifikacje nauczycieli klas I-III

Uwaga – zmieniło się rozporządzenie w sprawie kwalifikacji nauczycieli, i tam:

Uelastyczniono przepis dotyczący kwalifikacji do nauczania na wczesnym etapie edukacyjnym (przedszkole i klasy I-III szkoły podstawowej). W nowym stanie prawnym kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych posiadać będzie osoba, która ukończyła studia wyższe na kierunku pedagogika w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym. Prawo do nauczania na wczesnym etapie edukacyjnym ma również osoba, która legitymuje się dyplomem ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym.

2929

Szkolny plan nauczania - świetlica

Uwaga: Określono kwalifikacje do zajmowania stanowiska

nauczyciela wychowawcy w świetlicach szkolnych

i nauczyciela wychowawcy w internatach. Zgodnie

z przepisami nowego rozporządzenia, kwalifikacje

do pracy na stanowisku nauczyciela wychowawcy w

świetlicach szkolnych i internatach będzie posiadać m. in.

osoba, która ma kwalifikacje do zajmowania stanowiska

nauczyciela w tym typie szkoły, w której

prowadzona jest świetlica lub internat.

3030

Szkolny plan nauczania - świetlica

Godziny z art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a KN pozwalają na

prowadzenie zajęć opieki świetlicowej, co nie jest tym

samym, co etat nauczyciela świetlicy. Dyrektorzy mogą

„kierować” te godziny do pracy świetlicowej, ale tylko

w formie wspomagania nauczyciela świetlicy kiedy jest

np. duża grupa uczniów.

Porównywalnie, jeśli możemy z godzin art. 42 organizować

zajęcia ruchowe, nie oznacza to, że można z tych godzin

prowadzić wychowanie fizyczne.

3131

Organizacja zajęć – wychowanie do życia w rodzinie

Wychowanie do życia w rodzinie w gimnazjum przestaje

być modułem wos-u!

organizuje się je dla każdego ucznia, uczeń może w nich

nie uczestniczyć pod warunkiem wniesienia przez rodziców

lub ucznia pełnoletniego, wniosku o wyłączenie ucznia z

tych zajęć (jest taki projekt rozporządzenia)

przeznacza się na nie 14 godzin dla ucznia (19 dla

nauczyciela) z godzin do dyspozycji dyrektora szkoły

liczba tych godzin nie wchodzi w ogólny tygodniowy limit

godzin dla klasy (obecnie limit ten wynosi 33 godziny dla

klasy I gimnazjum)

3232

Organizacja zajęć – religia/etyka

Zajęcia z religii/etyki są realizowane zgodnie z przepisami w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (stan prawny się nie zmienił).

Zgodnie z decyzją szkoły można już od 1 września we wszystkich klasach wprowadzić nową podstawę programową w zakresie nauczania etyki - decyzja w tej sprawie jest podejmowana samodzielnie przez każdą szkołę.

Nowe rozporządzenie w sprawie kwalifikacji wymaganych od nauczycieli pozwala dyrektorowi wskazać w szkole nauczyciela – humanistę, który w ramach studiów odbył kurs filozofii lub etyki, uprawniający do realizacji tego przedmiotu. Można w ten sposób zatrudnić nauczyciela uczącego w szkole podstawowej i gimnazjum.

W klasach I-III szkoły podstawowej zajęcia z etyki może prowadzić nauczyciel-wychowawca.

3333

Organizacja zajęć - informatyka

Podział na grupy jest obowiązkowy na obowiązkowych

zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii

informacyjnej powyżej 24 uczniów.

Od 1 września 2012 r. liczba uczniów w grupie nie może

przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni

komputerowej.

3434

Organizacja zajęć - języki obce

W gimnazjum wprowadza się drugi język obcy nowożytny jako obowiązkowy!

Podstawa programowa została napisana dla poziomu III.0 (dla rozpoczynających naukę) i III.1. (dla kontynuujących naukę).

Podział na grupy jest obowiązkowy na obu językach, z tym że przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego nowożytnego.

Zajęcia mogą być prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych liczących od 10 do 24 uczniów.

W szkołach (począwszy od gimnazjum) liczących nie więcej niż dwa oddziały będzie możliwa realizacja takich zajęć w grupie nie mniejszej niż 7 uczniów.

3535

Organizacja zajęć - języki obce

UWAGA!

Zgodnie z decyzją szkoły można już od 1 września 2009 r.

we wszystkich klasach wprowadzić nową podstawę

programową w zakresie nauczania języków obcych, a tym

samym od września 2009 na zajęciach z języków obcych

nowożytnych można we wszystkich klasach wprowadzić

podział na grupy zaawansowania.

3636

Organizacja zajęć - wychowanie fizyczne

Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach

liczących od 12 do 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie

grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych.

W klasach IV – VI szkoły podstawowej i w gimnazjum

zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone

oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

Już od 1 września 2009 r. dyrektor, po uzyskaniu pozytywnej

opinii rady pedagogicznej, może we wszystkich klasach

wprowadzić nową podstawę programową w zakresie

wychowania fizycznego. Oznacza to, że możliwe jest

wprowadzenie nowego sposobu organizacji tych zajęć

we wszystkich szkołach.

3737

Organizacja zajęć - wychowanie fizyczne

W szkole podstawowej i gimnazjum organizuje się 4 godziny

wychowania fizycznego, z których, jak do tej pory, jedna

może być realizowana zgodnie z obowiązującym

rozporządzeniem w sprawie dopuszczalnych form realizacji

w-f.

Uwaga! Zgodnie ze zmianą Ustawy o Kulturze Fizycznej,

która obecnie znajduje się w Sejmie przewidywane jest

dopuszczenie do realizacji w innych formach 2 godzin

wychowania fizycznego.

3838

Organizacja zajęć - edukacja dla bezpieczeństwa

Wprowadzono nowy przedmiot w gimnazjum – edukacja dla

bezpieczeństwa, na który zaplanowano 30 godzin. W chwili

obecnej kwalifikacje do nauczania tego przedmiotu mają przede

wszystkim nauczyciele przysposobienia obronnego.

Przedmiot ten może być realizowany w każdej z klas

gimnazjum. Ze względu na specyfikę treści powinien być

realizowany w formie zblokowanej.

Ze względu na to, że kontynuowany będzie w szkole

ponadgimnazjalnej, można rozważyć taką organizację pracy,

by przedmiot ten nauczany był w klasie III gimnazjum. Może on

być zblokowany, np. po egzaminie gimnazjalnym. Jest więc

czas, by w ciągu dwóch lat nauczyciele nabyli nowe kwalifikacje

– powinno się czuwać nad tym procesem.

3939

Organizacja zajęć – zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne

Wprowadzono nowe przedmioty w gimnazjum – zajęcia

artystyczne i zajęcia techniczne.

Realizacja podstawy programowej w zakresie obu

przedmiotów musi objąć co najmniej 60 godzin.

Założeniem jest, by zajęcia odpowiadały zapotrzebowaniu

młodzieży (np. zajęcia taneczne, chór, warsztaty plastyczne,

teatralne, hafciarstwo, nauka jazdy na motorowerze,

modelarstwo, klub radia CB, warsztaty kulinarne) ale przede

wszystkim możliwościom organizacyjnym szkoły.

Zajęcia mogą być realizowane blokowo lub okresowo.

Zajęcia winny odbywać się w szkole, a jeśli poza nią, to musi

je prowadzić osoba zatrudniona w szkole.

4040

Nowe ramowe plany nauczania szkoła podstawowa

Ramowy plan nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej, w tym szkoły podstawowej specjalnej, z wyjątkiem szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

41

Ramowy plan nauczania dla klas I – III SP

4242

Nowe ramowe plany nauczania szkoła podstawowa

b) W trzyletnim okresie nauczania następujące zajęcia edukacyjne należy zrealizować co najmniej w wymiarze:

- 190 godzin języka obcego nowożytnego,- po 95 godzin zajęć komputerowych, edukacji

plastycznej i edukacji muzycznej,- 290 godzin wychowania fizycznego.

Decyzję, co do liczby godzin pozostałych edukacji pozostawia się nauczycielowi.

43

Zajęcia edukacyjne

Klasa I

Klasa II

Klasa III

Razem Uwagi

Edukacja wczesnoszkolna

18 18 18 54 Należy pamiętać o edukacji muzycznej i plastycznej oraz zajęciach wychowania fizycznego

Język obcy 2 2 2 6 Prowadzi specjalista

Religia 2 2 2 6Zajęcia komputeroweGDDD

1 1 1 3 Prowadzi specjalista

Razem 23 23 23 69

Szkolny plan nauczania – szkoła podstawowa propozycja „ramówki”

44

Zajęcia edukacyjne

Klasa I

Klasa II

Klasa III

Razem Uwagi

Edukacja wczesnoszkolna 15 15 15 45

Należy pamiętać o edukacji muzycznej,plastycznej i komputerowe


Wych.fizyczne 3 3 3 6 Prowadzi specjalista

Religia 2 2 2 6

GDDD 1 1 1 3

Razem 23 23 23 69


45

Zajęcia edukacyjne

Klasa I

Klasa II

Klasa III

Razem Uwagi

Edukacja wczesnoszkolna 19 19 18 56

Nauczyciel ma kwalifikacje do nauki języka nowożytnego

Muzyka 0 0 1 1 Prowadzi specjalista

Plastyka 0 0 1 1 Prowadzi specjalista

Wych. fizyczne 0 1 1 2 Prowadzi specjalista

Religia 2 2 2 6Zajęcia komputerowe GDDD

1 1 1 3Prowadzi specjalista

Razem 22 23 24 69


46

Zajęcia edukacyjne

Klasa I

Klasa II

Klasa III

Razem Uwagi

Edukacja wczesnoszkolna

18 18 18 54 Należy pamiętać o edukacji muzycznej, plastyczniej i komputerowej oraz zajęciach wychowania fizycznego


Religia 2 2 2 6GDDD 1 1 1 3Razem 23 23 23 69


4747

Nowe ramowe plany nauczania - gimnazja

Ramowy plan nauczania dla gimnazjum dla dorosłych.

Ramowy plan nauczania dla oddziałów przysposabiających do pracy.

Ramowy plan nauczania dla gimnazjum, w tym gimnazjum specjalnego.

48

Ramowy plan nauczania dla gimnazjum, w tym gimnazjum specjalnego

4949

W 3- letnim okresie nauczania klasa powinna mieć zorganizowane co najmniej:

- 450 godzin języka polskiego,- 450 godzin z dwóch języków obcych nowożytnych (godziny te

mogą być dowolnie rozdzielone pomiędzy te języki), a w oddziałach dwujęzycznych - dodatkowo 190 godzin na język obcy nowożytny będący drugim językiem nauczania,

- po 30 godzin muzyki i plastyki,- 190 godzin historii i 65 godzin wiedzy o społeczeństwie,- po130 godzin geografii, biologii, chemii, fizyki,- 385 godzin matematyki,- 65 godzin informatyki,- 385 godzin wychowania fizycznego, - 30 godzin edukacji dla bezpieczeństwa,- po 60 godzin zajęć artystycznych, zajęć technicznych,- 95 godzin z wychowawcą.

Ramowy plan nauczania - gimnazjum

50

Ramowy plan nauczania dla oddziałów przysposabiających do pracy

51

Ramowy plan nauczania dla gimnazjum dla dorosłych

5252

Przedmiot 1 g.dyr. 2 g.dyr. 3 g.dyr. Suma

Łącznie* godz.

w 3 letnim cyklu

J ęzyk polski 5 5 4 14 462 J ęzyk obcy nowożytny 3 3 2 8 264 Drugi język obcy 2 2 2 6 198 Muzyka 0,50 0,50 1 33 Plastyka 0,50 0,50 1 33 Historia 2 2 2 6 198 Wiedza o społ. 1 1 2 66 Geografia 1 2 1 4 132 Biologia 2 1 1 4 132 Chemia 2 1 1 4 132 Fizyka 2 1 1 4 132 Matematyka 4 4 4 12 396 Informatyka 1 1 2 66 Wychowanie fizyczne 4 4 4 12 396 Edukacja dla bezp. 1 1 33 Zajęcia artystyczne 1 1 2 66 Zajęcia techniczne 1 1 2 66 Godziny z wychow. 1 1 1 3 99 Wych. do życia w rodz. 0,50 0,50 0,50 1,5 49,50 Godz. do dysp. dyr. 1,50* * 1,5 49,50 Religia/ Etyka 2 2 2 6 198

tygodniowo 32 0,5 33 0,5 29 2,0 97 3201

Szkolny plan nauczania – propozycja dla gimnazjum

53

Przedmiot 1 g.dyr 2 g.dyr 3 g.dyr Suma Łącznie reszta

Język polski 5,0 5,0 4,0 14 462 450 12,00Język obcy nowożytny 3,0 2,0 1,0 3,0 9 297Drugi język obcy nowożytny 2,0 2,0 2,0 6 198Muzyka 1,0 0,0 0,0 1 33 30 3,00Plastyka 0,0 1,0 0,0 1 33 30 3,00Historia 2,0 2,0 2,0 6 198 190 8,00Wiedza o społeczeństwie 1,0 1,0 0,0 2 66 65 1,00Geografia 2,0 1,0 1,0 4 132 130 2,00Biologia 1,0 2,0 1,0 4 132 130 2,00Chemia 1,0 1,0 2,0 4 132 130 2,00Fizyka 1,0 1,0 2,0 4 132 130 2,00Matematyka 4,0 4,0 4,0 0,5 13 413 385 27,50Informatyka 1,0 1,0 0,0 2 66 65 1,00Wychowanie fizyczne 4,0 4,0 4,0 12 396 385 11,00Edukacja dla bezpieczeństwa 0,0 0,0 1,0 1 33 30 3,00Zajęcia artystyczne 0,0 1,0 1,0 2 66 60 6,00Zajęcia techniczne 0,0 1,0 1,0 2 66 60 6,00Godziny z wychowawcą 1,0 1,0 1,0 3 99 95 4,00wych. do życia w rodzinie 0,0 0,5 0,0 0,5 0,0 0,5 1,5 49,50 42Godz. do dysp. Dyrektora 0,0 0,00 66Religia/ Etyka 2,0 2,0 2,0 6 198 198,00

tygodniowo 31,0 0,5 32,0 1,5 31,0 1,0 97 3201 3201,00

45,00

50 -58,50

Podstawa programowa

Oddziały

495 450

54

Przedmiot 1 g.dyr 2 g.dyr 3 g.dyr Suma Łącznie reszta

Język polski 5 4 5 14 462 450 12,00Język obcy nowożytny 3 2 3 8 264Drugi język obcy nowożytny 2 2 2 6 198Muzyka 1,00 1 33 30 3,00Plastyka 1 1 33 30 3,00Historia 2 2 2 6 198 190 8,00Wiedza o społeczeństwie 0 1 1 2 66 65 1,00Geografia 1 1 2 4 132 130 2,00Biologia 2 1 1 0,50 4,5 148,5 130 18,50Chemia 1 2 1 0,50 4,5 148,5 130 18,50Fizyka 1 2 1 0,50 4,5 148,5 130 18,50Matematyka 4 4 4 12 396 385 11,00Informatyka 1 1 2 66 65 1,00Wychowanie fizyczne 4 4 4 12 396 385 11,00Edukacja dla bezpieczeństwa 1,00 0 1 33 30 3,00Zajęcia artystyczne 1 1 2 66 60 6,00Zajęcia techniczne 1,00 1 2 66 60 6,00Godziny z wychowawcą 1 1 1 3 99 95 4,00wych. do życia w rodzinie 0,50 0,50 0,50 1,5 49,50 42Godz. do dysp. Dyrektora 0,0 0,00 66Religia/ Etyka 2 2 2 6 198 198,00

tygodniowo 31 0,5 32 0,5 31 2,0 97 3185 3184,50

Podstawa programowa

Oddziały

462 450 12,00

50 -58,50

5555

Kolumnę „łącznie” przeliczono dla 33 tygodni każdego roku szkolnego, dla wykazania, że taka ilość jest wystarczająca dla zrealizowania podstawy programowej.

Pozostałe 2-3 tygodnie w każdym roku proponuje się przeznaczyć na kontynuowanie obowiązkowych zajęć edukacyjnych realizowanych w systemie klasowo – lekcyjnym lub przeznaczyć na realizację projektów uczniowskich, wycieczki, imprezy szkolne i pozaszkolne – należy jednak kalendarz roku szkolnego przygotowywać bardzo starannie i zaplanować wszystko z możliwie jak największym wyprzedzeniem. Uwaga: należy pamiętać, ze realizacja zajęć w innej niż klasowo-lekcyjna formie może nastąpić w każdym momencie roku szkolnego – na przykład w jednym dniu w miesiącu, a nie tylko na końcu roku szkolnego.

Szkolny plan nauczania – propozycja dla gimnazjum

56

Zaplanowanie kalendarza roku szkolnego 2009/2010

Planując rok szkolny pracuj z kalendarzem! Zobacz dokładnie, czy któryś dzień nie przepada częściej i układając podział godzin pamiętaj o tym - zaplanuj kalendarz roku tak, aby ilość poszczególnych dni (poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek) była taka sama – np. 33

57

Organizacja nowego roku szkolnego - kalendarz

Planując rok szkolny pracuj z kalendarzem! Zobacz dokładnie, czy któryś dzień nie przepada częściej i układając podział godzin pamiętaj o tym.

58

Organizacja nowego roku szkolnego - kalendarz

59

Krok po kroku do nowego roku

1. Opracowanie przez nauczycieli różnic pomiędzy „starą” podstawą programową a podstawą obowiązującą od dnia 30 stycznia 2009 r.

2. Dokładna analiza podręczników pod kątem zmian programowych.

3. Wstępne opracowanie planów nauczania z poszczególnych przedmiotów.

4. Zaplanowanie kalendarza roku szkolnego 2009/2010.

5. Opracowanie ramowego planu nauczania dla klasy I SP i klasy I Gimnazjum.

6. Opracowanie arkusza organizacyjnego.

60

Dyrektor szkoły będzie odpowiadał za to, aby łączne sumy godzin w ciągu trzech lat zajęć z danego przedmiotu były nie mniejsze niż wymienione w ramowym planie nauczania, a efekty określone w podstawie programowej zostały osiągnięte.

61

Programy nauczania do nowej podstawy od roku 2009/2010

Na podst. art. 22a UoSO

Wybrane lub opracowane przez nauczycieli programy będzie dopuszczał do użytku szkolnego w danej szkole jej dyrektor. Będzie on odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego i podanie do wiadomości publicznej wykazu wybranych podręczników w terminie do 15 czerwca danego roku.

6262

Przeczytaj dokładnie podstawę programową przedmiotu nie tylko dla swojego etapu edukacyjnego, ale wcześniejszego i późniejszego.

Nie wymagaj od ucznia tego, czego nie mógł się nauczyć na etapie wcześniejszym, pomóż mu wyrównać braki!

Zauważ, że nowa podstawa programowa zawiera standardy egzaminacyjne i jest napisana językiem wymagań – wskazuje na efekty kształcenia.

Miej świadomość, że od września realizujesz 2 podstawy programowe.

Dla klas I możesz sam napisać lub wybrać program, który zostanie dopuszczony przez dyrektora (nie będzie już listy ministerialnej).

Śledź proces zatwierdzania podręczników na stronie MEN – przyda Ci się w momencie podejmowania decyzji.

Dobre rady dla nauczycieli

6363

Planując swoją pracę pamiętaj, że masz efektywnie realizować

minimalną liczbę godzin określoną rozporządzeniem

o ramowych planach nauczania.

Przeanalizuj swoje kompetencje (dot. przede wszystkim

nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej) pod kątem umiejętności

językowych, komputerowych, plastycznych, muzycznych

i fizycznych.

Jeśli jesteś nauczycielem języka obcego zaplanuj, opracuj lub

wybierz narzędzia diagnostyczne badające poziom

zaawansowania języka przez ucznia.

Rok szkolny trwa średnio 36 - 37 tygodni, podstawa programowa

została napisana tak, by można ją było zrealizować w ciągu

30 tygodniowych lat szkolnych, masz więc czas na powtórki

i realizację swoich projektów.


6464

Korzystaj z nowych pomocy dydaktycznych – np. programów

multimedialnych. Jeśli ich nie masz – zgłaszaj ten problem

dyrektorowi – może uda się go rozwiązać.

Pomocne będzie numerowanie efektywnie zrealizowanych

godzin obowiązkowych przedmiotu celem monitorowania

realizacji treści podstawy programowej.

Zwracaj się z problemami do dyrektora szkoły, zwłaszcza,

gdy widzisz problemy z realizacją treści podstawy

programowej.

Miej świadomość, że to Ty jesteś odpowiedzialny (również

służbowo) za realizację podstawy programowej.

Dbaj o doskonalenie zawodowe.

Bądź elastyczny. Zmień swój sposób myślenia!


6565

Dobre rady dla dyrektorów

Dokładnie przeczytaj rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania i podstawę programową.

Pracuj z kalendarzem, policz dni robocze w każdym roku szkolnym.

Zwróć uwagę na konkretne dni tygodnia, czy przypadkiem z planu „nie wypada” częściej któryś dzień (np. poniedziałek lub czwartek).

Licz w cyklu 3-letnim. Zaplanuj liczbę tygodni, przez którą będziesz dzielił ilość godzin przeznaczonych na dany przedmiot lub edukację. Nanieś koncepcję na swój kalendarz.

6666

Przedyskutuj wszystko z radą pedagogiczną. Zastanówcie się, na co przeznaczyć ewentualne godziny wykraczające poza wskazany limit godzin z danego przedmiotu – Pamiętaj, możesz je przeznaczyć na wycieczki, projekty, uroczystości, zielone szkoły lub zajęcia edukacyjne (przedmioty po „staremu”).

Zrób diagnozę potrzeb i zainteresowań uczniów (planując zajęcia artystyczne, w-f oraz diagnozę możliwości szkoły).

Przygotuj szkolny plan nauczania - propozycję na cykl 3-letni, która uwzględnia liczbę tygodni pracy w roku określoną przez Ciebie i radę pedagogiczną.


67


Pamiętaj o: nowych godzinach do dyspozycji dyrektora z

art.42 ust. 2 pkt 2 KN, opracuj przydział tych godzin

w odrębnym dokumencie,

nowych przedmiotach,

nowym limicie godzin (Gimnazjum 33 godz. Gimnazjum

dwujęzyczne 35 godz.) (Szkoła Podstawowa – I etap edukacji –

24 godziny) oraz (wdż nie wchodzi w limit godzin w ramówce),

liczbie godzin tygodniowo w 3-letnim okresie

nauczania,

6868

Pamiętaj o:

podziale godzin w gimnazjum przeznaczonych na realizację

2 języków obcych – do Twojej decyzji należy sposób

rozdzielenia tych godzin (np.: 8+6 lub 9+5),

tym, że uczeń musi obowiązkowo uczestniczyć w zajęciach

artystycznych i technicznych. Przedmioty wymienione

w ramówce są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, mogą

być realizowane blokowo lub okresowo,

tym, że w klasach 1-3 nie trzeba wydzielać „na siłę” odrębnych

edukacji,

tym, że edukacja dla bezpieczeństwa może być realizowana

w zblokowanym wymiarze godzin (np. dopiero po egzaminie

gimnazjalnym).


6969

Bądź twórczy i otwarty na zmiany!

Pamiętaj, że szkoła jest DLA UCZNIA!


7070

Wraz z wprowadzeniem reformy programowej, oprócz

ramowego planu nauczania, zmienia się wiele innych przepisów.

Konieczna jest znajomość filozofii tych zmian, aby dobrze

wykorzystać jej możliwości.

Warto pozwolić dyrektorom na poszukiwanie ciekawych

rozwiązań organizacyjnych, nie ograniczać ich inwencji,

wspierać w poszukiwaniu najlepszych rozwiązań – po

prostu zaufać.

Dobre rady dla organów

prowadzących

7171

Godziny do dyspozycji dyrektora szkoły, przeznaczone na realizację obowiązku określonego w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela:

są do dyspozycji dyrektora konkretnej szkoły lub placówki, nie są dodatkowo opłacane, ich przydział leży w kompetencji dyrektora szkoły, nie należy go

w tym ograniczać, rejestrowanie i rozliczanie tych godzin odbywa się w cyklu

półrocznym, godziny te dyrektor może przeznaczyć tylko na wspieranie

uczniów ze specyficznymi wymaganiami i na rozwój zainteresowań,

liczba tych godzin może być niższa od liczby etatów przeliczeniowych w arkuszu organizacji szkoły.


prowadzących

7272

Przez najbliższe 2 lata w gimnazjach i 5 lat w szkołach

podstawowych będą funkcjonować dwa ramowe plany nauczania

(stary i nowy).

Warto zastanowić się na dostosowaniem arkusza organizacji

szkoły, tak aby lepiej odpowiadał możliwościom wynikającym z

nowych ramowych planów nauczania.


prowadzących

7373

Warto wspomóc szkołę w zadbaniu o wyposażenie w sprzęt i

pomoce dydaktyczne zgodnie z potrzebami reformy.

Klasy realizujące nową podstawę programową nie mogą być

łączone z klasami realizującymi „stare” ramowe plany nauczania (w

przypadku klas łączonych, wyjątek stanowi dopuszczalne

realizowanie – na podstawie decyzji szkoły – w „starych”

rocznikach nowej podstawy programowej wychowania fizycznego,

języków obcych czy etyki w grupach międzyklasowych).

Warto zadbać o taką organizację dowozu uczniów, by nie

pogłębiać różnic możliwości wyboru zajęć sportowych i

artystycznych. „Dowóz nie może rządzić planem lekcji w szkole.”


prowadzących

74

Inne zmiany

w Ustawie o Systemie Oświaty

75

Odbiurokratyzowanie nadzoru pedagogicznego

Odbiurokratyzowanie nadzoru pedagogicznego i jasne rozdzie-lenie zadań pomiędzy organy prowadzące szkoły oraz organy sprawujące nadzór pedagogiczny.Jest to działanie będące elementem racjonalnej decentralizacji kompetencji państwa w obszarze oświaty i wychowania, przeja-wiające się rezygnacją z opiniowania przez kuratora:

arkusza organizacyjnego szkoły, który w dalszym ciągu będzie przygotowywany przez dyrektora szkoły i zatwierdzany przez organ prowadzący;

planów pracy placówek doskonalenia nauczycieli;

ustalanych przez dyrektora szkoły profili kształcenia ogólnozawodowego oraz zawodów, w których szkoła kształci;

76

Zgodnie z ustawą z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie niektórych innych ustaw

w art. 31 w ust. 1 uchyla się pkt 6a Oznacza to, że kurator oświaty od 2009 r. nie opiniuje arkuszy

organizacji szkoły.

Nie znaczy to, że ministerstwo rezygnuje z kontroli nad organizacją szkoły. Zgodność arkuszy z prawem sprawdzą wizytatorzy w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

77


łączenia szkół i placówek w zespół oraz rozwiązywania zespołów;

ustalania przez jednostki samorządu terytorialnego sieci szkół, likwidacji profili kształcenia ogólnozawodowego lub zawodu, w jakim szkoła kształci oraz przeniesienia kształcenia w określonym zawodzie do innej szkoły lub placówki (art. 2 pkt 1);

dokonywania oceny pracy dyrektora szkoły w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny;

78


Powrót do obwiązujących do 2002 roku zasad przeprowadzania konkursu na stanowisko dyrektora szkoły.

Zostanie zmniejszona liczba członków komisji:

3 przedstawicieli organu prowadzącego, 2 przedstawicieli organu sprawującego nadzór pedagogiczny, 1 przedstawiciel rady pedagogicznej, 1 przedstawiciel rodziców, po jednym przedstawicielu związków zawodowych.

Przynajmniej połowę członków komisji będą stanowić przedstawiciele organów odpowiadających za pracę szkoły: organu prowadzącego szkołę i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

79

OBOWIĄZKI SAMORZĄDÓW

Wprowadzenie mechanizmów kontroli nad wywiązywaniem się samorządów terytorialnych z obowiązku utrzymywania co najmniej średnich wynagrodzeń dla nauczycieli (określonych w Karcie Nauczyciela) poprzez zobowiązanie samorządów do: dokonania analizy średnich wynagrodzeń nauczycieli na poszczególnych stopniach awansu zawodowego, uzupełnienia funduszu wynagrodzeń nauczycieli na dany rok w przypadku nieosiągnięcia wymaganej wysokości średnich wynagrodzeń dla poszczególnych stopni awansu zawodowego (patrz dodany art. 30a ust. 3) zobowiązanie RIO do kontrolowania średnich na poziomie jst

80


Zobowiązanie organów wykonawczych jednostek samorządu terytorialnego (odpowiednio: wójtów, burmistrzów, prezydentów, starostów i marszałków) do przedstawiania w terminie do dnia 31 października każdego roku radzie gminy, powiatu oraz sejmikowi województwa informacji o stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za poprzedni rok szkolny, w tym o wynikach sprawdzianu i egzaminów, w szkołach tych typów, których prowadzenie należy do zadań własnych jednostki samorządu terytorialnego

81


Przekazywanie szkół osobom fizycznym lub osobom prawnym niebędącym jednostkami samorządu terytorialnego

Pozwolenie JST na przekazanie szkoły lub placówki do prowadzenia innemu podmiotowi z ominięciem procesu likwidacyjnego.

Samorząd będzie mógł przekazać szkołę, jeżeli: uczy się w niej nie więcej niż 70 uczniów; uzyska zgodę (pozytywną opinię) kuratora oświaty.

82

INNE ZMIANYW USTAWIE O SYSTEMIE OŚWIATY

Inne zmiany w UoSO:

zatrudnienie osób do kształcenia zawodowego, wprowadzenie definicji niepełnosprawności sprzężonych, odstąpienie od zalecania do użytku szkolnego środków

dydaktycznych, nauczanie domowe, cudzoziemcy w polskim systemie oświaty, otwarcie polskiego systemu edukacji na świat poprzez

stworzenie możliwości tworzenia oddziałów międzynarodowych,

przejrzystość systemu dotowania przez jednostki samorządu terytorialnego szkół publicznych i niepublicznych,

dostęp do internetu w szkołach.

83

Dziękujemy za uwagę

http://www.reformaprogramowa.men.gov.pl/komentarze_eksperckie/

jak przygotować się do zmiany

Documents