jadual spesifikasi ujian (jsu) - ciast.gov.my · c. masukkan pasir ke dalam paip, panaskan dan...
TRANSCRIPT
Skill For A Brighter Future
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)
UNIT PEMBANGUNAN FASILITATOR PUSAT LATIHAN PENGAJAR DAN KEMAHIRAN LANJUTAN
JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN
1
Skill For A Brighter Future
o Jadual yang mengandungi maklumat mengenai sesuatu ujian berdasarkan kepada Competency Unit (CU).
o Sebagai panduan bagi penyediaan set soalan penilaian pengetahuan / prestasi yang akan digunakan untuk mengukur tahap keterampilan pelatih.
DEFINISI JSU
2
Skill For A Brighter Future
o Memastikan aras kesukaran ujian adalah setara;
o Menetap dan memperuntukan jenis soalan yang dibangunkan;
o Menilai dan membuat perbandingan kandungan penilaian;
o Membentuk kertas soalan;
o Penilaian dijalankan secara sistematik;
o Memastikan bilangan soalan merujuk kepada kepentingan
objektif sesuatu CoCU bagi CU berkenaan; dan
o Menjamin kesahihan penilaian.
TUJUAN JSU
3
Skill For A Brighter Future
Perkara yang perlu dikenal pasti semasa pembinaan JSU adalah: o Tajuk CU o Jumlah Nilai Kredit o Learning Outcome o Work Activities (WA) o Keterampilan o Jenis Soalan o Aras Kesukaran o Tempoh Ujian o Bilangan Soalan Mengikut Jumlah Nilai Kredit, WA, Aras Kesukaran dan Keterampilan.
PEMBINAAN JSU
4
Skill For A Brighter Future
JENIS JSU
JSU Standard
• Dokumen rujukan JPK bagi menghasilkan set soalan penilaian mengikut program; dan
• Satu (1) JSU Standard bagi satu (1) CU.
JSU Individu
• Merujuk JSU Standard;
• Dokumen rujukan panel membina soalan;
• Mengelakkan pertindihan soalan; dan
• Memastikan soalan yang dibangunkan memenuhi piawaian yang ditetapkan.
5
Skill For A Brighter Future 6
Skill For A Brighter Future
7
Skill For A Brighter Future 8
Skill For A Brighter Future
** NOTA: 1.5 minit / soalan (Panduan pelaksanaan sistem penilaian oleh JPK)
BERASASKAN KREDIT KEMAHIRAN MALAYSIA
SEDIA ADA
KREDIT BIL. SOALAN
OBJEKTIF TEMPOH
PENILAIAN BIL. SOALAN
OBJEKTIF TEMPOH
PENILAIAN
≤ 10 20 30 MINIT
60 1 JAM 30 MINIT 11 - 20 30 45 MINIT
≥ 21 40 60 MINIT
BILANGAN SOALAN
9
Skill For A Brighter Future
ARAS KESUKARAN PERATUS %
(DARIPADA JUMLAH SOALAN)
RENDAH 25
SEDERHANA 50
TINGGI 25
10
PEMBAHAGIAN ARAS KESUKARAN
Skill For A Brighter Future
11
Skill For A Brighter Future
Aras Kesukaran
T
R S
ARAS KESUKARAN
12
Boleh ditentukan melalui kaedah :
• Pengiraan (hasil dari menjalankan pilot test) atau
• Penilaian pakar (expert judgement).
Dikategorikan kepada tiga aras:
• Rendah (R)
• Sederhana (S)
• Tinggi (T)
Skill For A Brighter Future
RENDAH
Mengingat kembali maklumat Menulis semula ingatan
Pengetahuan dan kebolehan mengingat semula
CONTOH: Apakah fungsi cooling coil pada sistem penyejuk kenderaan?
ARAS KESUKARAN RENDAH
13
Skill For A Brighter Future
SEDERHANA
Menunjukkan pemahaman Dapat membezakan sesuatu Mentafsir idea Mengaplikasi maklumat
Pemahaman dan kebolehan menggunakan pengetahuan
CONTOH: Apakah perbezaan antara condenser dengan cooling coil dalam sistem penyejuk kenderaan?
ARAS KESUKARAN SEDERHANA
14
Skill For A Brighter Future
TINGGI
Mengingat, memahami dan mengkaji sesuatu perkara Menganalisa atau membuat pertimbangan
sesuatu perkara yang sahih
Kebolehan untuk membuat pertimbangan, merancang, mencipta dan menghasilkan sesuatu
CONTOH: Apakah faktor yang perlu dipertimbangkan apabila sistem penyejuk kenderaan tidak sejuk?
ARAS KESUKARAN TINGGI
15
Skill For A Brighter Future
16
Skill For A Brighter Future
o Perkara yang dikenalpasti untuk dinilai berdasarkan
CoCU bagi suatu CU.
o Terdiri daripada enam (6) kategori iaitu Fakta, Teori,
Prosedur, Sikap dan Keselamatan serta Persekitaran.
o Bagi pembangunan soalan, ianya telah diklasifikasikan
kepada tiga kategori utama: • Fakta / Teori
• Prosedur
• Sikap / Keselamatan dan Persekitaran
KETERAMPILAN
17
Skill For A Brighter Future 18
Skill For A Brighter Future
JENIS KETERAMPILAN (Pembangunan
Soalan)
CONTOH FAKTA/TEORI Apakah kod warna bagi pengalir bumi di dalam kabel boleh lentur (flexible cable)? A. Hijau berjalur biru. B. Hijau berjalur hitam. C. Hijau berjalur merah. D. Hijau berjalur kuning
CONTOH PROSEDUR Bagaimanakah kaedah yang digunakan untuk membengkok paip besi ? A. Panaskan dengan menggunakan air panas. B. Panaskan dengan api yang perlahan dan bengkokkan. C. Masukkan pasir ke dalam paip, panaskan dan bengkokkan. D. Gunakan spring dan bengkokkan dengan pembengkok paip.
CONTOH SIKAP/KESELAMATAN/ PERSEKITARAN Antara berikut, yang manakah merupakan bahan paling mudah terbakar? A. Diesel B. Ethanol C. Merkuri D. Plumbum
19
Skill For A Brighter Future 87
Set Penilaian Prestasi
Rujuk CoCU
Bilangan set adalah merujuk jenis aktiviti kerja @ work activity (WA)
WA terbahagi kepada dua (2) iaitu proses kerja dan fungsi kerja bergantung kepada bidang
o WA jenis proses kerja: Merupakan aktiviti kerja bermula dari awal hingga akhir untuk menghasilkan satu (1) set soalan prestasi. Mesti mengandungi WA teras (core) bagi CU terbabit
o WA jenis fungsi kerja: Gabungan beberapa WA atau satu (1) WA boleh menghasilkan satu (1) set atau lebih soalan prestasi
Skill For A Brighter Future
23
Skill For A Brighter Future
V Masukkan Nama Program, Kod & Nama
NOSS, No. & Nama Modul/CU 1
Skill For A Brighter Future
V
2. TENTUKAN KEUTAMAAN
MODUL
3. DAPATKAN PURATA BILANGAN SOALAN BAGI SETIAP MODUL. CONTOH :- 60/11 = ≈5 SOALAN /WA
4. BAHAGIKAN BILANGAN SOALAN MENGIKUT
KEUTAMAAN MODUL
7. PASTIKAN BILANGAN SOALAN PROSEDUR >
FAKTA/TEORI
5. BAHAGIKAN BILANGAN SOALAN MENGIKUT ARAS
KESUKARAN & KETERAMPILAN
6. PASTIKAN JUMLAH SOALAN MENGIKUT ARAS KESUKARAN
SAMA DENGAN RUJUKAN PECAHAN SOALAN
Skill For A Brighter Future
26
Skill For A Brighter Future
27
Skill For A Brighter Future
SALIN (COPY) ARAS KESUKARAN (R/S/T) PADA
JSU STANDARD
Skill For A Brighter Future
DARABKAN DENGAN (2) UNTUK DAPATKAN 2 SET SOALAN
29
Skill For A Brighter Future
30
Skill For A Brighter Future
Masukkan kod & nama CU, Nilai kredit kemahiran, Work Activities (WA) dan Tempoh penilaian
31
1
Skill For A Brighter Future
2. TENTUKAN KEUTAMAAN WA
4. Bahagikan bilangan soalan mengikut keutamaan WA
9
12 4 5 1 3 1
1 2 1 3 6 3 3 4 2 8 15 7
30
1 4 0 1 2 1
4 4 1 4 6 2
15 11 4 30
1 2
3 4
3. Dapatkan purata bilangan soalan bagi setiap WA Contoh: 30/4 = ≈8 soalan /WA
5 4 12 9
8 8 7 7
Jumlah Bil soalan mengikut keutamaan WA
5. Bahagikan bilangan soalan pada setiap WA mengikut aras kesukaran (R/S/T) dan keterampilan Pastikan jumlah soalan mengikut aras
kesukaran sama dengan Rujukan Pecahan Soalan
32
Skill For A Brighter Future
33
Skill For A Brighter Future
1 1 3 1 1 2 3 3 6 3 2 4
8 7 15
Copy R/S/T dari JSU STD
30
Utk JSU STD = 30 Jumlah perlu didarab dua (2)
2 2 6 2 2 4
6 6 12 6 4 8 16 14 30
60
Bahagikan BAKI bilangan soalan mengikut kepentingan WA
Bahagikan bil. soalan mengikut aras kesukaran mengikut peratusan aras dalam ruangan jumlah
6 13 8
8 10 5 35 17 18
70
Sik
ap/ K
esela
mata
n &
Pers
ekitara
n
34
Skill For A Brighter Future
1 1 4 2 2 0 0 0 0
PASTIKAN
Lebih dari JSU STD
Jika di JSU STD 0 pada JSU IND perlu juga 0
Sik
ap/ K
esela
mata
n &
Pers
ekitara
n
35
Skill For A Brighter Future
PASTIKAN
Pada setiap keterampilan bilangan soalan hendaklah lebih dari JSU Standard Bilangan soalan prosedur lebih dari fakta/Teori
Sik
ap/ K
esela
mata
n &
Pers
ekitara
n
36
Skill For A Brighter Future 37
SATU (1) JSU STANDARD – SETIAP CU
SATU (1) JSU INDIVIDU – SETIAP PANEL
HASIL JSU
Skill For A Brighter Future 38
TUGASAN 1
MENGARUSPERDANA LATIHAN KEMAHIRAN MALAYSIA
TERIMA KASIH
39