jaarverlag uziekchool aterland 2016 inleiding · in 2015 kondigde minister bussemaker de regeling...

1

Jaarverslag Muziekschool Waterland 2016Inleiding

“Steeds als hier een koor de studio binnenwandelt, gebeurt er iets bijzonders (…) En ik weet wat ons zo raakt hier vanavond. Hoe al die verschillende mannen en vrouwen niet zingen met één keel, maar met één hart (…) Iedere Amerikaan of Irakees die hiernaar luistert zal precies begrijpen waarover hier wordt gezongen. Over liefde of over geen liefde. Over het zoeken en niet vinden. Als dát wordt gevoeld is de rest allemaal onzin.”Nico Dijkshoorn in De Wereld Draait Door, 1 februari 2017

Het lijkt erop dat muziek directe toegang heeft tot onze emoties, zonder tussenkomst van woorden, argumenten, voorbehouden of strategische overwegingen. Misschien heeft muziek wel de meest directe verbinding met onze identiteit, dat begrip waarover zoveel te doen is in de samenleving.

In 2016 hebben de medewerkers van Muziekschool Waterland er alles aan gedaan om met leerlingen, scholieren, cursisten, leerkrachten op de scholen hun passie voor muziek te delen en om ze de vaardigheden bij te brengen die je nodig hebt om echt samen muziek te maken. Vanuit de overtuiging dat muzikale ervaringen van wezensbelang zijn voor jong en oud, blijft Muziekschool Waterland zich volledig inspannen om iedereen te bereiken. Daarbij werken wij samen met collega-instellingen, zowel binnen als buiten de regio. Wij maken gebruik van bestaande middelen (gemeentelijke subsidies en landelijke regelingen) en wij gaan op zoek naar nieuwe middelen (fondsen, sponsoren).

Wij beginnen het al gewoon te vinden…- dat onze docenten van school naar school reizen met hun instrument om daar de tafels aan de kant te schuiven voor de muzieklessen;- dat alle 59 basisscholen in regio Waterland voorzien worden van muziekonderwijs op hoog niveau;- dat met enige regelmaat kofferbakken vol gitaren van de ene school naar de anderen worden verhuisd;- dat wij met tientallen organisaties samenwerken om cultuureducatie de kwaliteit te geven die het verdient;- dat Muziekschool Waterland inspeelt op lokale thema’s en altijd gevraagd wordt mee te werken aan evenementen;- dat scholieren uit het voortgezet onderwijs laaiend enthousiast zijn over de workshops in De Popfabriek;

… maar het is natuurlijk wel heel bijzonder

Esther Dam, Algemeen ManagerNico van Zadel, Artistiek Manager

2

Jaarverslag Muziekschool Waterland 2016Inhoudelijk

1. Muziekles op de basisscholenInhoudelijk1. Muziekles op de basisscholen 22. Muziekles in de brede school en na schooltijd 63. Workshops in het voortgezet onderwijs 74. Jongeren, De Popfabriek 85. Speciale doelgroepen 96. Cursusbureau 107. Ensembles, koren en minimusicals 11

Instrumentale lessen in het basisonderwijsWetenschappers zijn verbaasd over de enorme hersenactiviteit die waargenomen wordt bij het bespelen van een muziekinstrument. Alle delen van de hersenen worden hierbij geactiveerd en er ontstaan heel veel nieuwe verbindingen tussen de verschillende delen van het brein. Neuromusicoloog dr. Arthur Jaschke van de Vrije Universiteit Amsterdam heeft dit op 7 februari 2017 tijdens een boeiende lezing in theater de Purmaryn nog eens wetenschappelijk aangetoond.

Daarnaast is het plezier dat kinderen beleven aan samen muziek maken onmiskenbaar. Door kinderen aan te moedigen een muziekinstrument te leren bespelen, bevordert Muziekschool Waterland de cultuurparticipatie van kinderen.

Muziekschool Waterland streeft er naar alle kinderen in de regio kennis te laten maken met muziekbeoefening. Zij maakt zich sterk voor muziekonderwijs op basisscholen en heeft een inspirerend lespakket ontwikkeld waarmee jaarlijks zo’n 5500 basisschoolkinderen kennis maken met muziekbeoefening. Het lespakket bestaat uit: • Een introductielesLeerlingen kunnen drie of vier instrumenten uitproberen. Hierna mogen zij hun voorkeur uitspreken. Op basis hiervan worden zij ingedeeld in groepjes van gemiddeld acht

3


nodig kan worden bijgesteld.De evaluaties laten een positief beeld zien. Scholen beschouwen de instrumentale muzieklessen als een waardevolle aanvulling op hun cultuuronderwijs. Daar waar wij verbeterpunten signaleren, worden deze aan de orde gesteld tijdens studiedagen voor de muziekdocenten.

De inhoud van de leer- en lesplannen zijn gericht op het bespelen van het instrument. Naast de meest basale technische aspecten, vormen zingen, ritmische vorming, luistervaardigheid en muzikale interactie belangrijke onderdelen van de lessen. De duur van het project varieerde per gemeente van 17 tot 41 lesweken, afhankelijk van de beschikbare subsidie.26 Docenten van Muziekschool Waterland gaven in 2016 aan 1932 kinderen op 59 basisscholen in de regio onder schooltijd les op een muziekinstrument. (rooster 16-17)De volgende instrumenten werden bespeeld:Blokfluit, cello, dwarsfluit, gitaar, harp, hobo, hoorn, keyboard, klarinet, saxofoon, slagwerk, trombone, trompet, viool.Nieuw is dat de kleine scholen in de voormalige gemeente Zeevang vanaf 2016 ook worden voorzien van instrumentale lessen.Instrumentale lessen voor het Speciaal Onderwijs Het invoeren van de instrumentale lessen op de basisscholen is gefaseerd ingevoerd. Als laatste zijn in 2016 de scholen

kinderen.• Homogene groepslessenIedere groep krijgt wekelijks les van een gespecialiseerde muziekdocent (de trompetgroep van een trompetdocent, de gitaargroep van een gitaardocent, etc.). • Heterogene groepslessenEens in de vijf of zes weken worden de groepjes samengevoegd en vormen zij een klein orkest.• UitvoeringenHet project wordt afgesloten met een optreden. In overleg met de scholen zijn er ook verschillende kleine presentaties in de loop van het schooljaar, bijvoorbeeld voor de kerstviering.Bij de keuze van het materiaal (liedjes, speelstukken en oefeningen) zoeken de muziekdocenten aansluiting bij het lesprogramma en actuele schoolthema’s (bijvoorbeeld Kinderboekenweek, Watersnood 1916, etc.).Speciale uitvoeringen waren er in 2016 bij De Poortersfeesten, waar schoolkinderen een speciaal gecomponeerd lied over de Watersnoodramp in 1916 hebben gezongen, en in het jubileumprogramma van theater de Purmaryn, waar maar liefst 100 slagwerkleerlingen vanuit de scholen samenspeelden met een professioneel ensemble. • EvaluatieDe projecten worden na afloop geëvalueerd met leerkrachten, ouders en muziekdocenten. Bij projecten die langer dan 20 weken lopen, zet MSW na de tiende lesweek ook een tussenevaluatie uit, zodat het lesprogramma waar

4


muziekschool penvoerder. In Purmerend, Edam-Volendam en Wormerland was Muziekschool Waterland een belangrijke partij in de uitvoering van het CmK programma. De projectperiode van de huidige regeling verliep op 31 december 2016. Na uitvoerige evaluaties met alle partijen is voor de volgende periode (2017-2020) een nieuwe aanvraag ingediend bij de provincie. Voor de nieuwe periode zijn de criteria bijgesteld. Het accent ligt nu nog sterker op de verankering van cultuureducatie in het beleid en het programma van de scholen, én op deskundigheidbevordering van de leerkrachten. De aanvraag is inmiddels goedgekeurd.• Beemster, Waterland, ZeevangIn 2016 is het programma “Zingen in de klas” afgerond. Voor de volgende periode is Muziekschool Waterland in Beemster en Waterland wederom de penvoerder. Na de gemeentelijke fusie is Zeevang onderdeel geworden van het grotere Edam-Volendam. Hier is Bibliotheek Waterland de penvoerder. Voor Beemster en Waterland zal Muziekschool Waterland samen met het onderwijs een projectstructuur ontwikkelen waarin samen met de scholen en de culturele partners in de omgeving een programma wordt samengesteld waarmee cultuureducatie van hoge kwaliteit geborgd is. Ook voor de periode na 2020. • Purmerend In Purmerend krijgt het project “Samen Leren” onder penvoerderschap van cultuurhuis Wherelant een vervolg in 2017-2020. In 2016 was Muziekschool Waterland actief op

voor Speciaal Onderwijs aan de beurt gekomen. Op deze scholen zijn docenten ingezet die de juiste expertise in huis hebben om aan deze kinderen muziekles te geven.

AMV-lessen binnenschools en Cultuureducatie met KwaliteitNaast de instrumentale muzieklessen voor kinderen uit groep 5 (in Volendam groep 8) verzorgt de Muziekschool ook structurele AMV-lessen (Algemene Muzikale Vorming) aan kinderen uit andere jaargroepen van basisscholen in Beemster en Zeevang. In veel gevallen zijn deze lessen gekoppeld aan Cultuureducatie met Kwaliteit, zie hieronder.

Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK)Het doel van het landelijke project Cultuureducatie met Kwaliteit is om de kwaliteit van cultuureducatie in het primair onderwijs via een samenhangende aanpak te borgen. Hierin ligt het accent op de rol van de leerkracht. De inzet van vakspecialisten van Muziekschool Waterland (voorbeeldlessen, coaching, ontwikkelen lesmateriaal) leidt ertoe dat de groepsleerkrachten de tools krijgen om cultuur (in ons geval muziek) een vaste plaats te geven in het onderwijs. Deze projecten zijn deels gefinancierd met subsidie van de provincie, deels met gemeentelijke subsidies (matching). Muziekschool Waterland neemt binnen alle vijf gemeentes deel aan deze projecten. In drie daarvan, Beemster, Waterland en de voormalige gemeente Zeevang, is de

5


In overleg met de gemeente en Fluxus is besloten dat Muziekschool Waterland voor de periode 2017-2020 de penvoerder is voor Wormerland.

Regeling Impuls MuziekonderwijsIn 2015 kondigde minister Bussemaker de regeling Impuls Muziekonderwijs aan. Met deze regeling wil de minister muziekonderwijs op basisscholen gedurende drie jaar een extra kwaliteitsimpuls geven. Muziekschool Waterland heeft eind 2015 veel scholen geholpen bij het indienen van een aanvraag. Het resultaat: 20 scholen dienden een aanvraag in, daarvan zijn er 14 gehonoreerd. Op de meeste scholen ziet het traject er als volgt uit: • Het team formuleert onder leiding van een deskundige van Muziekschool Waterland een visie en een leerlijn en de doelen worden vastgesteld.• Een vakleerkracht geeft les en coacht leerkrachten. Veel scholen vragen ook om een schoolkoor of –orkestje.• Per school worden twee workshops voor de leerkrachten ontwikkeld en uitgevoerd.• Jaarlijks vindt een evaluatie met het team (of een afvaardiging) plaats.Vanaf oktober 2016 zijn er gesprekken gevoerd met scholen die nog geen (succesvolle) aanvraag hebben gedaan. Muziekschool Waterland ondersteunt 20 scholen die een aanvraag doen voor schooljaar 2017-2018. De sluitingstermijn is 1 april 2017.

de scholen Toermalijn en Bets Frijling (speciaal onderwijs). Bij deze projecten ligt het accent op de ontwikkeling en uitvoering van vakoverstijgende onderwijsprogramma’s, waarin muziek wordt geïntegreerd in andere leergebieden.• Edam-VolendamIn Edam-Volendam heeft Muziekschool Waterland het project “Focus op Taal en Muziek” uitgevoerd in de groepen 7 en 8 van de basisscholen De Piramide en De Trimaran (Edam), Spinmolen en Het Kofschip (Volendam). De kinderen presenteerden het project na afloop aan hun ouders. In voorgaande jaren volgden de groepen 1 tot en met 6 van deze scholen een vergelijkbaar programma. De vakleerkrachten van Muziekschool Waterland hebben hiervoor materiaal ontwikkeld aan de hand waarvan groepsleerkrachten de lessen zelf kunnen geven. Bibliotheek Waterland is penvoerder van dit project. • WormerlandIn Wormerland voerde Muziekschool Waterland de lessen uit die deel uitmaken van het project waar Fluxus (Zaanstad) de penvoerder van is. Het aandeel van Muziekschool Waterland bestond hier uit twee componenten: het programma “Zingen in de Klas” en instrumentale lessen. De instrumentale component houdt in dat leerkrachten actief worden betrokken bij instrumentale lessen die de muziekschool op de scholen geeft. Hierdoor zijn zij in staat om de leerlingen te ondersteunen en te stimuleren bij het bespelen van hun instrument.

6


Buitenschoolse instrumentale muzieklessenSinds 2014-2015 wordt op alle basisscholen instrumentale muzieklessen aangeboden. Veel kinderen zijn hierdoor enthousiast geraakt. Ouders en kinderen gaven aan de lessen te willen voortzetten.Om de ontwikkeling van leerlingen in een doorgaande leerlijn (van binnenschools naar buitenschools) te waarborgen, biedt de Muziekschool een blok van 15 vervolglessen aan in het eigen schoolgebouw of op een school in de buurt. Deze vervolglessen sluiten aan op de schooltijden. Voor deze lessen betalen de ouders een bijdrage. Om alle kinderen in de gelegenheid te stellen aan deze lessen deel te nemen, stelt de Muziekschool instrumenten ter beschikking die tegen een bescheiden bedrag kunnen worden gehuurd. In 2016 zijn er 32 buitenschoolse groepen van start gegaan.

Activiteiten in de brede schoolBrede Schoolprogramma’s bieden een kans om kinderen op een aantrekkelijke laagdrempelige manier in de verlengde schooldag aan verschillende (muziek)activiteiten te laten deelnemen. Naast de instrumentale vervolglessen verzorgde Muziekschool Waterland lessen in het kader van Brede School Edam, Brede School Monnickendam en Brede School Wormerland (tevens combinatiefunctie).

2. Muziekles in de brede school en na schooltijdHet aanbod bestond in 2016 uit:• Beemster: kleutermusical• Edam: gitaarcursussen

• Wormerland: Voice Coaching, Muziekverhaal voor kleuters, Afrikaans trommelen, vakantie workshops• Monnickendam (KANS): Kleutermix, Instrumentenmix, Jungle workshop

ONTDEK JE TALENT EN DOE M

EE!

7


3. Workshops in het voortgezet onderwijsMuziekonderwijs maakt deel uit van het curriculum van het Voortgezet Onderwijs, hetzij als onderdeel van Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV), hetzij als zelfstandig (eindexamen)vak.

Muziekschool Waterland overlegt regelmatig met de scholen over cursussen, workshops en andere activiteiten die de muziekschool kan ontwikkelen en uitvoeren als aanvullend onderdeel op het muziekonderwijs van de scholen. In 2016 heeft dit geleid tot de workshops: •Spelen in een band, actieve workshops in een professionele oefenstudio (Jan van Egmond College, Don Bosco College, Nelson Mandela);•Project DSign, actieve band-, zang- of percussieworkshop in combinatie met concertbezoek en rondleiding bij Poppodium (Nelson Mandela, Don Bosco College)•What Lovers Do, cursus songwriting na bezoek aan voorstelling door Gerhardt Heusinkveld en Peter Faber (Don Bosco College);•Project popmuziek en podiumpresentatie voor leerlingen van het Clusius College;•Rondje Cultuur, keuzemenu Music Producing, Zang, Slagwerk (Jan van Egmond Lyceum)•Muziekcarrousel, alle eerste klassen doen Project DSign (zie boven) en volgen minimaal 3 workshops zoals Gitaarorkest, Soundscapes maken, Gitaarorkest, Popkoor (Nelson Mandela)

Alle projecten hebben gemeen dat zij de omslag van passief consumeren tot actieve muziekbeoefening stimuleren. Leerlingen van de Purmerendse scholen zijn in aansluiting op deze activiteiten uitgenodigd om deel te nemen aan de cursussen van De Popfabriek (zie elders in dit verslag). De leerlingen van de scholen in Edam-Volendam zijn geattendeerd op het aanbod van PX.Bij zowel de binnenschoolse workshops als de buitenschoolse cursussen worden gelden ingezet van de combinatiefunctie (Purmerend).

8


4. Jongeren, De PopfabriekPopmuziek is nauw verbonden met de cultuurbeleving van jongeren. Om de activiteiten op het gebied van popmuziek een eigen, herkenbaar gezicht te geven zijn deze ondergebracht onder de naam De Popfabriek. Muziekschool Waterland werkt hierin samen met poppodium P3.

De PopfabriekDe Popfabriek is actief in twee domeinen: •Binnenschoolse activiteiten voor het Voortgezet Onderwijs (hierboven beschreven).•Cursussen popmuziek in de vrije tijd (in blokken van 8 weken).De cursussen in de vrije tijd worden vaak gevolgd door leerlingen die onder schooltijd hebben kennis gemaakt met De Popfabriek. Zowel de leerlingen als de docenten van de scholen laten zich na afloop van de binnenschoolse workshops zeer enthousiast uit over deze workshops. Toch blijkt het de laatste twee jaren moeilijker te zijn geworden om leerlingen daarna de stap naar de vrijetijdscursussen te laten zetten. Om te achterhalen wat hier de oorzaak van is (communicatie, het aanbod, financiën?) is Hogeschool InHolland om een stagiaire gevraagd die dit kan onderzoeken. Begin 2017 is hierin voorzien.Voor de promotie van de activiteiten van De Popfabriek wordt de site www.depopfabriek.nl en facebook.com/DePopfabriek ingezet. De Popfabriek heeft de beschikking over een stagiair van het Mediacollege.

Bij zowel de binnenschoolse workshops als de buitenschoolse cursussen worden gelden ingezet van de combinatiefunctie (Purmerend).

Popfabriek On The RoadOm ook kinderen en jongeren in kleine plaatsen en dorpjes in de gelegenheid te stellen kennis te maken met het samenspelen in een band, heeft Muziekschool Waterland het initiatief genomen voor een rijdende popschool. Hiertoe is samenwerking gezocht met de Rijdende Popschool Groningen. In dit concept is een lokale gemeenschap mededrager en mede-organisator van een lokale popschool. Dit vanuit de filosofie dat cultuurparticipatie bijdraagt aan de leefbaarheid van kleine kernen. Docenten trekken met een auto vol met instrumenten en apparatuur van dorp naar dorp om daar met groepen kinderen, jongeren en mogelijk ook volwassenen bandjes te formeren die gedurende enkele maanden naar een publiek optreden worden begeleid. Voor de zomer 2017 vindt er een pilot plaats, waarna in september Popfabriek On The Road in verschillende locaties in de gemeente Waterland van start gaat.

ONTDEK JE TALENT EN DOE MEE

!

9


Bij Muziekschool Waterland spreken wij niet van “mensen met een beperking”, maar van mensen met speciale kwaliteiten. Daarmee bedoelen wij de mensen die weliswaar verstandelijk anders functioneren dan de gemiddelde Waterlander, maar die de kwaliteit hebben om enorm te kunnen genieten van muziek, er intens gelukkig van worden en er al hun energie en emoties in storten. Musical SpeciaalOnder leiding van een gespecialiseerde muziekdocent/-dirigent/-regisseur/-choreograaf en een aantal vrijwilligers, zijn er ook dit jaar twee producties uitgevoerd: “Belle en het Beest” en “Mamma Mia”. Na tien weken brachten de cursisten deze totaalproductie tweemaal op de planken van “Breidablick” in Middenbeemster voor bewoners en ander toegestroomd publiek. Een onvergetelijke ervaring voor spelers en publiek.

De KnoopEen specialist van Muziekschool Waterland verzorgt wekelijks een hele ochtend muziekactiviteiten in “De Knoop” (Prinsenstichting).

Band SpeciaalDezelfde vakdocent geeft iedere maandag leiding aan Band Speciaal, een popgroep bestaande uit mensen met speciale kwaliteiten.

5. Speciale doelgroepen

10


Naast het langlopende aanbod (muzieklessen op de basisscholen binnen- en buitenschools, ensembles en koren) zijn er veel muziek-educatieve activiteiten die zich beter lenen voor kortere cursussen. Cursussen in De Popfabriek en in de brede scholen en de cursussen “Speciaal” zijn hier voorbeelden van.

Daarnaast heeft Muziekschool Waterland ook de cursussen “Tijd Voor Piano” “Tijd voor Keyboard” en “Tijd Voor Gitaar” in de markt gezet. Deze cursussen zijn gericht op senioren en andere volwassenen die over voldoende vrije tijd beschikken en daar een leerzame en vooral ook leuke invulling aan willen geven. De lessen blijken in een grote behoefte te voorzien. Een ander aanbod waar al jarenlang grote belangstelling voor is, zijn de cursussen “Muziek op Schoot” voor kinderen van 1 tot en met 3 jaar oud. Het is bekend dat jonge kinderen zeer ontvankelijk zijn voor klank en beweging. Onderzoek toont aan dat muziekonderwijs bij jonge kinderen stimulerend is voor de sensomotorische en cognitieve ontwikkeling. In deze lessen leren (groot)ouders hoe zij muzikale spelletjes met hun (klein)kinderen kunnen doen.

6. Cursusbureau

11


7. Ensembles, koren en minimusicalsSamen muziek maken is de kern van het onderwijs van Muziekschool Waterland. Dat geldt voor de lessen in de scholen, maar ook zeker voor het buitenschoolse aanbod van de Muziekschool.

EnsemblesHet ensemble-aanbod van Muziekschool Waterland bestond in 2016 uit vijf blokfluit ensembles, de bigband, een harp-ensemble en Waterland Jeugdorkest. Deelnemen aan een ensemble van Muziekschool Waterland betekent niet alleen wekelijks repeteren, maar ook optreden voor publiek. Dit is een onlosmakelijk muziek-pedagogisch onderdeel van de lessen. Bovendien leveren de koren en ensembles hiermee een actieve bijdrage aan het culturele leven in de regio. De ensembles van Muziekschool Waterland worden veel gevraagd voor optredens in de regio (Poortersfeesten, Uitdagen, Zondagmiddagpodium, etc.), maar ook daarbuiten (bijvoorbeeld in het Archeon in Leiden).

KorenBij de afdeling Koren zijn in 2016 twee tegengestelde bewegingen waar te nemen.

Aan de ene kant zijn de koren die traditioneel deel uitmaakten van het aanbod van Muziekschool Waterland in zwaar weer geraakt. De korenafdeling van de muziekschool was vroeger zo groot dat er een selectiekoor van hoog niveau

uit kon worden samengesteld (De Kickers). Deze kweekvijver van zangtalent is de laatste jaren, ondanks pogingen om dit te voorkomen, helaas zodanig opgedroogd dat is besloten De Kickers op te heffen per 10 december 2016. Door het opdrogen van de instroom kon het koor niet meer op het niveau waar het om bekend stond, voortbestaan. In 2016 hebben De Kickers wel nog een aantal prachtige concerten gegeven.Aan de andere kant zien wij door de intensieve betrokkenheid van Muziekschool Waterland bij het basisonderwijs weer een nieuwe voedingsbodem ontstaan voor een bloeiende kinderkorencultuur in Waterland. Nu ook veel scholen in het kader van de Impuls Muziekonderwijs om een schoolkoor vragen, verwachten wij over enkele jaren ook weer een selectiekoor op het niveau van De Kickers te kunnen oprichten. De Classic Frogs zingen nog steeds met veel enthousiasme en op hoog niveau. De kinderkoren in Wormer zijn stabiel gebleven. Ook deze koren treden vaak op, bijvoorbeeld bij de Sinterklaasintocht. Mini musicalsHet cursusaanbod voor kinderen is uitgebreid met de populaire minimusicals K3 en Frozen. Voor jonge kinderen die van sprookjes houden en zich willen uitleven met liedjes en dansjes. De laatste les van het blok wordt afgesloten met een leuke voorstelling voor ouders en opa’s en oma’s.

12

Jaarverslag Muziekschool Waterland 2016Bedrijfsvoering

8. BestuurBedrijfsvoering8. Bestuur 179. Marketing & communicatie 1910. Medewerkers 2211. Huisvesting 2412. Financiën 25

BestuurHet bestuur van Muziekschool Waterland kwam in 2016 vijf keer bijeen. In die vergaderingen werden de begroting en de jaarrekening vastgesteld en deed het management verslag van de gang van zaken, zowel zakelijk als artistiek.

Het bestuur constateert dat het model “muziekschool nieuwe stijl”, waarbij de docenten naar de basisscholen gaan om daar muziekonderwijs te geven, een succes is.Zo’n 5500 kinderen maken op deze manier kennis met muziek. Om de ontwikkeling van leerlingen in een doorgaande leerlijn (van binnenschools naar buitenschools) te stimuleren en te waarborgen, biedt de Muziekschool buitenschoolse vervolglessen aan. In 2016 zijn er 32 enthousiaste buitenschoolse groepen van start gegaan. Het blijft echter een uitdaging om meer kinderen te trekken.

Het bestuur ziet met genoegen dat het Muziekschool orkest gestaag groeit.Helaas is kinderkoor De Kickers opgehouden te bestaan. Te weinig jonge getalenteerde zangertjes meldden zich aan om het hoge niveau van De Kickers te waarborgen. Vice-voorzitter, de heer J.L. Ket heeft tijdens de laatste bijeenkomst de jongelui toegesproken en alle vrijwilligers bedankt voor hun geweldige inzet.

Het bestuur heeft veel waardering voor de wijze waarop de muziekschool functioneert. Alle medewerkers, zowel het managementteam als de medewerkers op kantoor en de docenten, zetten zich voor de volle 100% in. In het afgelopen jaar is veel aandacht besteed aan PR, ook via facebook, hetgeen zichtbaar vruchten heeft afgeworpen.

Het bestuur van Muziekschool Waterland.

13


9. Marketing & communicatieIn 2016 is het marketing- en communicatieplan opnieuw tegen het licht gehouden. Doel is dat iedereen in de regio weet wie Muziekschool Waterland is, wat ze doet en waar ze voor staat. Belangrijkste boodschap is dat Muziekschool Waterland zich onderscheidt van vele andere muziekscholen en aanbieders door op alle scholen in de regio muziekeducatie aan te bieden. In het plan is omschreven hoe deze boodschap verder kan worden uitgedragen. Dit draagt bij aan de trots en het draagvlak van de muziekeducatie in Waterland.Muziekschool Waterland wil zich ook nadrukkelijker profileren bij particulieren (voor het naschoolse aanbod) en bedrijven (voor gezamenlijke projecten). Plannen en acties zijn vastgelegd en omschreven in het communicatieplan “Forte e Allegro”.

In 2016 heeft Muziekschool Waterland zich voorbereid om het CK (CultuurKeur) keurmerk aan te vragen. Met dit keurmerk kan de Muziekschool zich aantoonbaar onderscheiden als professionele en betrouwbare aanbieder van cultuureducatie. De aanvraag om dit keurmerk te mogen voeren is ingediend bij Hobeon, de onafhankelijke auditor die door het kwaliteitskader Cultuureducatie en Amateurkunst hiertoe is aangesteld. De verwachting is dat de toekenning van het keurmerk in 2017 zal plaatsvinden.

In 2016 is de huisstijl opnieuw tegen het licht gehouden, geëvalueerd en opgefrist. Het logo en de uitstraling bevielen uitstekend, deze zijn dan ook hetzelfde gebleven. Echter, de eerder vastgelegde huisstijl ten aanzien van het ontwerpen van flyers, folders en advertenties bleek niet altijd praktisch. Op basis van de bestaande huisstijl werden nieuwe ontwerpen en richtlijnen voor genoemde circulaires vastgesteld. Deze zijn eenvoudiger en algemener toe te passen.

Daarnaast is in 2016 een aanzet gemaakt tot de “vrienden van de muziekschool” campagne. Primair doel is om mensen te verbinden aan de muziekschool en een breed netwerk op te bouwen. De Muziekschool beoogt hiermee het bewustzijn van het belang van muziek maken te vergroten. Ook kan het aanbod van de muziekschool op deze manier gericht en effectief in de markt worden gezet. Secundair doel is extra financieel draagvlak te creëren.

Door middel van de campagne “vrienden van de muziekschool” vraagt de muziekschool steun om muziekonderwijs breder toegankelijk te maken en om jonge leerlingen extra mogelijkheden te bieden om samen te spelen en talenten te ontwikkelen. Er zijn speciale leaflets ontwikkeld welke bij gelegenheid worden verspreid.

EEN MUZIEK MA

ATJE KRIJGT MEE

R!

14


Innovatie & OntwikkelingIn 2016 heeft Muziekschool Waterland in het kader van het vervolg op Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK) 2013-2016 een nieuwe aanvraag gedaan voor 2017-2020. Het doel van deze aanvraag is om scholen in staat te stellen om samen met de culturele omgeving kwalitatief goede cultuureducatie te verankeren en de kunstzinnige en culturele ontwikkelingen van leerlingen te bevorderen. Muziekschool Waterland is penvoerder in 3 gemeenten.

Met de subsidieregeling Impuls Muziekonderwijs van het Fonds voor Cultuurparticipatie kunnen scholen investeren in meer en beter muziekonderwijs op de basisschool. Muziekschool Waterland wordt door vrijwel alle basisscholen als vanzelfsprekende samenwerkingspartner gezien voor de aanvraag van de subsidie. Muziekschool Waterland heeft de scholen ondersteund bij de aanvraag van de subsidie. In 2016 hebben 14 basisscholen een toekenning van de subsidie ontvangen. In 2017 zal er weer een nieuwe subsidieronde plaatsvinden met ongeveer 20 nieuwe aanvragen.

Onderzoek / evaluatie producten Het aanbod van Muziekschool Waterland wordt geëvalueerd door middel van een Survey. In het onderwijs gebeurt dit tussentijds (10e week) en aan het einde van de cyclus. We bevragen zowel ouders/leerlingen en leerkrachten basisscholen, als docenten van Muziekschool Waterland.

Zo ontstaat een volledig beeld van de geboden kwaliteit en verbeterpunten. Bij de korte cursussen vindt de evaluatie plaats na de laatste les, bij jaarcursussen aan het einde van het schooljaar.

15


Muziekschool Waterland vindt het van belang dat medewerkers competent, betrokken en enthousiast zijn en met goede resultaten hun werk doen. Scholing, personeelsbeleid, een goede werksfeer en een lerende cultuur waarin docenten ervaringen en ‘best practices’ met elkaar delen zijn belangrijke aspecten. Een deel van de medewerkers is in dienst, een deel werkt als zzp-er. Bewust is gekozen voor een flexibele inzet om als organisatie flexibel te zijn en te kunnen inspelen op veranderingen in vraag en aanbod.

Personeelsvergadering (PV)Per 16 december 2014 heeft Muziekschool Waterland een PV. Het personeel wordt geïnformeerd over de stand van zaken van de organisatie tijdens de medewerkersvergadering. Deze vergaderingen hebben in 2016 plaatsgevonden op: 25 maart, 25 augustus en 5 december.In elk geval komen jaarlijks aan de orde de onderwerpen:• beleidszaken;• marktontwikkelingen;• concurrentiepositie;• ontwikkeling van (nieuwe) activiteiten.

DocentenHet aantal docenten in vaste dienst was begin 2016, 8,5 fte; aan het einde van 2016 was dit 8 fte. Er zijn docenten die instrumentale muzieklessen geven en er zijn docenten die

algemene muzikale vormingslessen geven.

Bij het interne scholingsaanbod voor onze docenten heeft in 2016 met name de nadruk gelegen op:• Met elkaar leren en van elkaar leren-Afstemming AMV/CMK op instrumentale lessen-Het gebruik van de stem-Raamleerplan-Uitwisseling met Muziekschool Texel Artex• Inhoud en kwaliteit verbeteren van het muziekonderwijs-Power of Song Songwriting workshop -Workshop Splendorkest -Componeren met kinderen -Workshop 123ZING methode• Pedagogische benadering kinderen-Lesgeven in het speciaal onderwijs-Pedagogische benadering leerlingen door leerkracht uit het onderwijs-Classroom Management in the Music Room• Algemeen aanbod-Bedrijfshulpverlening (herhaling)

ZelfstandigenMSW werkt met zo’n 25 zelfstandig ondernemers die zij inzet als flexibele schil in haar organisatie. Deze ondernemers worden ingezet in het onderwijs, in ensembles, koren,

10. Medewerkers

16


cursussen en in De Popfabriek. Allen werken geheel zelfstandig volgens de wet DBA mei 2016. Het einde van de overgangsfase van deze wet is uitgesteld van mei 2017 naar 1 januari 2018.

Niet onderwijzend personeelHet niet onderwijzend personeel in vaste dienst bedroeg in 2016, 2,99 fte. Het team bestaat uit 5 personen met in totaal 2,99 fte voor de volgende functies:• 1 algemeen manager (eindverantwoordelijk) 0.68 fte• 1 artistiek manager 0,5 fte• 1 medewerker financiën en administratie 0,56 fte• 1 medewerker beheer en logistiek 0,63 fte• 1 medewerker scholen en beheer 0,63

StagiairesMuziekschool Waterland is een erkend leerbedrijf en heeft in 2016 een flink aantal stagiaires een plaats mogen bieden om te leren binnen de organisatie. Muziekschool Waterland werkt samen met:-Het Media College (MBO)-Nova College (MBO)-Bedrijven (werkervaringsplaats)

VrijwilligersVrijwilligers zijn onverminderd onmisbaar geweest voor Muziekschool Waterland in 2016. Zij hebben weer vele activiteiten mogelijk gemaakt. Naast de ongeveer 27 vaste vrijwilligers zijn er ook vele ambulante vrijwilligers actief. Er zijn vrijwilligers actief als koorouder, orkestouder, ondersteuning bij producties, ondersteuning facilitair, avondbeheerders en als bestuurslid.

Illustratie stagiaire Idelene Martis

17


Het hoofdgebouw van Muziekschool Waterland is gevestigd aan de Geulenstraat 62 te Purmerend. Ze deelt het pand met Stichting De Woonvorm en Heliomare Dagbehandeling. Muziekschool Waterland verzorgt het beheer van het pand namens de drie partijen.

Gemeente Purmerend, eigenaar van het pand aan de Geulenstraat 62 heeft in de zomervakantie van 2016 de plafonds vervangen. Dit in verband met de vondst van asbest. De asbest heeft geen gevaar voor de gezondheid van de bezoekers gevormd. De plafonds zijn gesaneerd door een gespecialiseerd bedrijf.

Docentencollectief Muziekles Waterland maakt gebruik van de lokalen van Muziekschool Waterland. De docenten geven instrumentale muzieklessen aan leerlingen. Dit doen zij zowel in het hoofdgebouw in Purmerend als in dependances in Wormer, Oosthuizen, Monnickendam, Beemster en Marken.

11. Huisvesting

18


Muziekschool Waterland sluit 2016 af met een positief resultaat van € 1.720. Van dit resultaat is € 46.194 onttrokken aan bestemmingsreserves. Er is € 47.914 resultaat te bestemmen. In het boekjaar 2016 zijn instrumentale lessen aangeboden op vrijwel alle basisscholen in de regio Waterland. Ook op scholen met speciaal onderwijs. Er is een nieuwe aanvraag gedaan voor Cultuureducatie met Kwaliteit bij het Fonds Cultuur Participatie voor de periode 2017-2020. Daarnaast is MSW in 2016 bij 14 basisscholen samenwerkingspartner geworden voor Impuls Muziekonderwijs. Dit betreft een subsidie die de basisscholen konden aanvragen bij Fonds Cultuur Participatie. Dit genereert meer inkomsten voor MSW in de komende jaren.

De personele kosten zijn lager uitgevallen dan begroot. Dit heeft vooral te maken met minder ziekte docenten en dus minder kosten voor vervanging. Het ziekteverzuim is in 2016 gedaald naar 5,77%. (15,08% in 2015). We gaan ervoor zorgen dat deze trend zich doorzet. Daarnaast is een voordeliger contract gesloten met een nieuwe ziektekostenverzekeraar.

In de jaarrekening 2015 is een aantal bestemmingen gereserveerd. Deze bestemmingen zijn in 2016 gerealiseerd. Zo is er nieuwe hardware en ook een nieuwe softwaremodule aangeschaft om digitaal te kunnen factureren (ICT-post). Op het gebied van marketing is geïnvesteerd in het aanscherpen

12. Financiënvan de huisstijl en het certificeringstraject. Voorts zijn er keyboardhoezen aangeschaft om de levensduur van de keyboards te verlengen.

Door bovengenoemde investeringen zijn de bedrijfskosten € 21.953. hoger uitgevallen dan begroot. In deze post zijn kosten opgenomen die zijn onttrokken aan de bestemmingsreserves van € 21.194. Deze kosten waren niet begroot en veroorzaken het verschil tussen realisatie en begroot. Op de meeste indirecte kosten is bespaard. Bij de specifieke kosten is meer uitgegeven dan begroot vanwege tegenvallende kosten aan reparaties en vervangingen van instrumenten.

Alles bij elkaar resulteert dit in een te bestemmen resultaat van € 47.914. Met een verdere verbetering van het bedrijfsbureau in gedachten, is een bestemmingsreserve gevormd zoals genoemd onder punt drie en vier. De eerste zien wij als noodzaak om financiële problemen in de toekomst te voorkomen: 1. Bestemmingsreserve transitievergoeding ad € 20.000 voor het reserveren van middelen voor het uitbetalen van transitievergoedingen. In 2016 is een transitievergoeding van € 25.000 uitbetaald. Muziekschool Waterland wil de reservering ‘transitievergoeding’ weer aanvullen daar het grootste gedeelte van haar werknemers lange

19


dienstverbanden hebben.2. Bestemmingsreserve aanschaf bedrijfsauto. Muziekschool Waterland zet jaarlijks 2.500 instrumenten in, met name in het basisonderwijs. Voor het vervoeren van de instrumenten lijkt een eigen vervoersmiddel noodzakelijk.3. Bestemmingsreserve bedrijfsanalyse ad € 6.000. Muziekschool Waterland heeft de afgelopen jaren uit noodzaak grote veranderingen ondergaan. O.a. de halvering van het niet-onderwijzend personeel. Op een aantal gebieden is volgens directie en bestuur nog een kwaliteitsslag te maken. Er is een extern specialist benaderd om een analyse hiervan te maken.4. De laatste bestemming is een bedrag van € 16.914 voor het verbetertraject n.a.v. de bedrijfsanalyse. Dit bedrag dient gereserveerd te worden om een aantal verbeteringen te kunnen uitvoeren, zoals bijvoorbeeld het verbeteren van bedrijfssoftware of voor interne scholing.

20

Jaarverslag Muziekschool Waterland 2016

De cijfers & producten13. Uitvoeringen & evenementen 2114. Overzicht cursusaanbod 2016 2315. Uren- en leerlingenoverzicht 2016 2516. Financieel overzicht 2016 27

21


13. Uitvoeringen & evenementenDatum Uitvoering, locatie BezoekersKinderkoren Wormer3 april Korendag Jisperkerk 10021 juni Zomeravondconcert Weremere 10019 november Intocht sinterklaar Wormerveer 80020 december Huiskamerconcert Wormer 50De Kickers1 januari Voorstelling van de balletproductie

‘Notenkraker en Muizenkoning’ van Het Nationale Ballet. Muziektheater Amsterdam

1600

27 januari Besloten optreden in filmmuseum Eye voor Verathon Medical Europe BV

200

21 februari Concert in De Swaen Edam samen met het Waterland Jeugdorkest

12 maart Matthäus Passion. Westerkerk Enkhuizen met Oratoriumkoor Stem en Snaren

250

Datum Uitvoering, locatie bezoekersJeugdkoor Classic Frogs1 januari Voorstelling van de balletproductie

‘Notenkraker en Muizenkoning’ van Het Nationale Ballet. Muziektheater Amsterdam

1600

23 april 2e Saens koorfestival PKN Kerk Wormerveer

200

15 mei Medewerking aan Pinksterdienst NH-kerk Middenbeemster

150

28 mei Voorronde gelijk halve finale Ned. Korenfestival Haarlem

100

19 juni Kerkenland Zunderdorp Diverse publiek op wisselende locaties

bezoekers

1 oktober Korendag Zandvoort 20010 december Midwinterfeest. Graft/De Rijp. Twee

keer optreden500

23 april 2e Saens koorfestival PKN Kerk Wormerveer 20029 april t/m 2 mei Deelname Europees Muziekfestival voor de

jeugd in Neerpeltbezoekers

5 juni POORTERSFEESTEN Purmerend. Podium Koestraat/Plantsoenstraat. Opening droge-voeten-lied op Kaasmarkt

bezoekers

24 juni REURING. Deelname aan KIDSMIDDAG in het Leeghwaterpark.

150

25 juni Workshop Kickers tijdens Open Dag MSW. 5024 september Uitdagen Purmerend Theater de Purmaryn.

Kleine zaal.120

10 december Midwinterfeest. Graft/De Rijp. Twee keer optreden

500

Blokfluitensembles24 april Concert in de kapel in

Zuidoostbeemster, samen met celloleerlingen van Collectief Waterland

12 mei Optreden in het Willem Eggert Centrum Purmerend

voorbijgangers

6 november Concert in Verzorgingshuis de Tien Gemeenten, met intermezzi door celloleerlingen van collectief Waterland

Harpensemble5 juni Optreden tijdens De Poortersfeesten in

Purmerendvoorbijgangers

4 juli Voorspeelavond 20

De cijfers & producten

22


Datum Uitvoering, locatie BezoekersWaterland Bigband15 september Optreden in Breidablick te

Middenbeemster100

18 december Optreden met swingend kerstrepertoire in het Willem Eggert Centrum Purmerend

voorbijgangers 200

De Popfabriek14 februari Presentatie Popfabriek 10022 mei Presentatie Popfabriek met

gastoptreden van leerlingenband van het Da Vinci College

100

Met de Scholen5 juni Schoolkinderen zingen tijdens de

opening van De Poortersfeesten Een Eeuw Lang Droge Voeten

300

14 juni Slagwerkproject scholen in Purmaryn ism Gran Teatro Amaro, 500 basisschoolkinderen

500

Aan het einde van de lessencyclys

In alle basisscholen eindpresentaties, die door ouders e/o kinderen van de school bezocht worden

3000

De cijfers & producten

23


Muziekles op basisscholenblokfluitcellodwarsfluitgitaar

harphobohoornkeyboardklarinetsaxofoonslagwerktrombonetrompetvioolAMV/CmK

EnsemblesEnsemblesBlokfluitensemble Moyen AgeBlokfuitensemble Andrea GabrieliBlokfuitensemble Giovanni GabrieliBlokfluitensemble BanchieriBlokfuitsamenspelBigbandHarpensembleWaterland Jeugdorkest

Voor de kleintjesMuziek op schootVakantieworkshops Muziek met Peuters (PeuterPurVak)Minimusical K3 (naschools)Minimusical Frozen (naschools)Minimusical Prinsessen (naschools)

Koren Aspirantenklas De KickersJeugdkoor Classic FrogsKinderkoor De KickersJongenskoor Project MattheusWormer KroostWormer SelectWormer Spetters

Buitenschoolse muziekles (6-12 jaar)

Naschools vervolgaanbod instrumentaal:-Blokfluit-Bugel-Dwarsfluit-Gitaar-Harp-Hobo-Keyboard-Klarinet/Sax-Trompet-VioolMuziekoriëntatie BPopfabriek - JuniorPopfabriek - Music producer kids Popfabriek - Voice coaching kidsMinimusical K3 (naschools in scholen)Minimusical K3 (buitenschools)Minimusical Frozen (buitenschools)Minimusical Prinsessen (buitenschools)Naschools kennismaking voor gr.6-7-8 - Probeer gitaar - Probeer keyboardworkshops Afrikaanse ritmes

Kindercollege De Vioolbouwerworkshops stemvorming voor Kinderkoorworkshops drama voor Kinderkoorworkshops ritmische vorming voor Kinderkoorworkshops peutermuziek op KinderdagverblijfSlagwerk project in Theater De PurmarynMuziekworkshop Kinderfeestje RiddersMuziekworkshop Kinderfeestje PercussieMuziekworkshop Kinderfeestje instrumentenmix

Speciale doelgroepenBandfabriek speciaal Musical Speciaal ABBAMusical Speciaal Belle en het Beest

2-generations (volwassene+kind)

2-gen Harp2-gen Djembé2-gen Muziek op Schoot

De cijfers & producten14. Overzicht cursusaanbod 2016

24


VolwassenenCollege De VioolbouwerTijd voor een BandTijd voor PianoTijd voor KeyboardTijd voor GitaarTijd voor RockTijd voor HarpTijd voor BlokfluitKindermuziek voor oppas-oudersPower of song, songwritingPower of song, tekstinterpretatieKOOR Engelse koorzangWereldmuziek Latin percussie Workshop Wereldmuziek West-Afrikaans (Djembe) workshopWereldmuziek Indiase muziek Workshop Wereldmuziek KASBA Noord-Afrikaanse percussieMuziek en literatuur (i.s.m. Bibliotheek Waterland)Schilderen op Muziek POP (i.s.m. Over de Lijnen)Schilderen op Muziek Klassiek (i.s.m. Over de Lijnen)

JongerenPopfabriek -BandcoachingPopfabriek - Music producerPopfabriek - PopstartPopfabriek - Rising StartPopfabriek - Zingen vanuit je hartPopfabriek -Singer SongwriterPop - Music Producer YouthPop - Singer SongwriterPop - Zingen vanuit je hartPop - voice Coaching

Workshops binnen schooltijd Voortgezet Onderwijs

PopworkshopsSlagwerkProject D-SignSpelen in een bandProject Design, 1e jaars

sing-en songwritersproject Muziekdag onderbouw WJB-PFMuziekworkshops in CKV-week , 3 dgn van 6 uurPopproject 'De muzikant' Workshops Music Producing, slagwerk en zangWorkshopdag Cultuurweek Band workshops in de Culltuurweek voor de 3e klassenPop workshops, 2e jaars HAVO + VWO

Brede school aanbodCursus Instrumentenmix voor onderbouw POCursus Muziekverhaal voor onderbouw POCursus Kleutermusical voor onderbouw POCursus Minimusical Sprookjesboek voor onderbouw POCursus Minimusical Frozen voor onder/middenbouw POVakantieworkshops Muziekverhaal onderbouw POMinimusical Het Boek van Sinterklaas voor onder/middenbouw POCursus Instrumentenmix voor middenbouw POWorkshops Jungle (Percussie en zang) midden/bovenbouw POCursus Afrikaans trommelen voor midden/bovenbouw POVakantieworkshops Djembé midden/bovenbouw POGitaarcursussen voor midden/bovenbouw POCursus Popfabriek Junior voor bovenbouw POworkshops Rap voor bovenbouw POCursus Voice coaching voor bovenbouw POCursus Blokfluit

De cijfers & productenDe cijfers & productenVervolg overzicht cursusaanbod 2016

25


Instrumentale lessen in het primair onderwijsdeelname contact lesuren

Purmerend 929 33151 4961Waterland 159 7.120 961Beemster 101 2020 250Edam-V’dam 364 2.693 398Wormerland 158 3.318 420Zeevang 87 870 84

1.798 49.172 7.064

Algemene muzikale vorming in het primair onderwijsdeelname contact lesuren

Beemster 530 4800 205Zeevang 620 17760 360

1.150 22.560 565

Lessen buiten schooltijd, instrumentaal vervolg op lessen in het primair onderwijs

deelname contact lesurenPurmerend 317 2.316 226Waterland 245 4.096 77Beemster 100 380 30Edam-V’dam 35 270 39Wormerland 52 251 41

749 7.284 412

Lessen buiten schooltijd, algemene muzikale vormingdeelname contact lesuren

Purmerend 25 372 5525 372 55

Bredeschool activiteitendeelname contact lesuren

Waterland 13 54 9Wormerland 230 1.322 81

243 1.376 90

De Popfabriek en voortgezet onderwijsdeelname contact lesuren

Purmerend 651 2.406 318Edam-V’dam 616 1.723 139

1.267 4.129 457

Speciaal aanbod voor mensen met een beperkingdeelname contact lesuren

Purmerend 80 2.688 180

Korendeelname contact lesuren

Purmerend 69 2.848 207Waterland 5 582 15Beemster 8 715 24Wormerland 18 754 54Zeevang 4 314 12

104 5.213 312

De cijfers & producten15. Uren- en leerlingenoverzicht 2016

26


Ensembles en orkestendeelname contact lesuren

Purmerend 46 2.680 216Waterland 10 581 47Beemster 14 1.226 66Wormerland 3 155 14Zeevang 4 254 19

77 4.895 362

Cultuureducatie met Kwaliteitdeelname contact lesuren

Purmerend 200 1.620 279Waterland 660 7.920 334Beemster 500 9.120 144Edam-V’dam 300 2.100 222Wormerland 1.450 4.417 150Zeevang 550 2.300 92

3.660 27.477 1.221

Cursussen in de vrije tijddeelname contact

Purmerend 105 812Waterland 11 52Beemster 25 249Edam-V’dam 8 168Zeevang 15 146

164 1.426

deelname contact urenEindtotaal 9.317 126.591 10.726

Purmerend Waterland Beemster Edam-V'dam Wormerland Zeevang Totaal uren uren uren uren uren uren uren6442 1443 719 797 759 567 1072668% 12% 6% 5% 6% 4% 100%

De cijfers & productenVervolg uren- en leerlingenoverzicht 2016

27


InkomstenSubsidies 6 gemeenten € 842.907,00Cultuureducatie met Kwaliteit (Fonds voor Cultuurparticipatie ) € 49.613,00Combinatiefuncties € 26.120,00Onderwijs € 17.244,00Lesgelden € 48.775,00 Diverse opbrengsten € 39.671,00

€ 1.024.330,00UitgavenPersoneelskosten € 853.611,00Afschrijvingen € 3.125,00 Overige bedrijfskosten € 165.664,00

€ 1.022.400,00Totaalbedrijfsresultaat € 1.930,00financiele baten en lasten € -210,00Resultaat € 1.720,00Bestemmingsreserve reservering transitievergoeding € 20.000,00Bestemmingsreserve aanschaf bedrijfsauto t.b.v. instrumentenvervoer € 5.000,00Bestemmingsreserve bedrijfsanalyse processen € 6.000,00Bestemmingsreserve verbetertraject n.a.v. bedrijfsanalyse € 16.916,00

16. Financieel overzicht 2016De cijfers & producten

28


StichtingsbestuurDe heer F. Habold voorzitter De heer J.L. Ket vice-voorzitter De heer W. Opmeer penningmeester Mevrouw C. Asselbergs-Crol secretaris Mevrouw P.W.A. Rolvink lid De heer R. Sampimon lid

Comité van OndersteuningCarel KraayenhofFrank GroothofCandy Dulfer

StagiairesIdelene Martis Media College –DTPLuuk Visser ErvaringsplaatsLindsey Schnater Media College –DTPMichel Moga ROC - administratief

BedrijfsbureauEsther Dam Algemeen ManagerMarlie Durge Medewerker Scholen + administratieWalter Kocken Medewerker BeheerSylvia Tolboom Medewerker FinancieelNico van Zadel Artistiek Manager

Docenten instrumentaalGerlieke Aartsen Hobo Martine Belder Cello Afke Borst Keyboard Hannie Broggel BlokfluitRuth Cobelens Viool Panc Daalder Slagwerk Marjatta Fehres HarpShanice van der Fluit KeyboardThijs Gemert GitaarSaskia van der Hall DwarsfluitSander Hamstra Gitaar Johan Keeman GitaarAlbert Keijzer KeyboardDodó Kis BlokfluitAlberto Klein Goldewijk Keyboard Alice Lammers KeyboardTim van Malssen GitaarAnton Michel Trompet/ hoornHuub Robeerts TrompetCharlotte Rutgers Viool Remmert Tromp Saxofoon/ klarinetBart Tuinman trompet/ trombone Claudia Valenzuela Viool Dieke Verrijk Dwarsfluit/ trompetPeter Vinken Viool/ orkestTrudy Visser Gitaar

Onze mensen & partners

29


Sven de Vries GitaarFraukje Weishaupt KeyboardNico van Zadel Piano/keyboard

Docenten CMK/AMV/ speciale doelgroepenGerlieke AartsenHannie Broggel Tanja Gardner Minke HuisengaMarieloes KoopmanJan KoppesAlice Lammers Amanda Muller Joep van der OordRavel van Ophem Cecile RooversPaula Schoenmaker

Docenten koren Fabiana Dammers dirigentTanja Gardner dirigentTsarina Marinkova pianistLena Lelyukhina pianistJos Markus pianistLorenzo Papolo dirigentTiny Mol pianist

Docenten ensemblesHannie Broggel blokfluitMartine Belder blokfluitMarjatta Fehres harpBart Tuinman BigBandPeter Vinken Jeugdorkest

Docenten voortgezet onderwijs/ De PopfabriekAuke HaaksmaGerardt HeusinkveldWouter HornPim KampMichiel MensinghChanna van ’t RietStefano de SmaeleOnno SmitLaurens TolFabiana Dammers

Vaste vrijwilligers in 2016Peter AltinkLoes BlansjaarWim van de BoschLouise DamEls DinklaTimo ElmokademMarchel Hoek


30


Vervolg vaste vrijwilligers in 2016Nel HupkesMartha JonkAnnet KesterMax KockenTheun Koster Jan KramsMarleen NautaHille SchenkersSofie-Louise SchoutenWendy SierNeeltje ThoesRobin ThorborgSteven VeenstraJan VeermanQuirine VeermanAndré VeldmanPaul VisserBeb VosEd WakkerRob WesterveldHenk SlegtkampSonja van der Woude

Cultuur Openbare Bibliotheek PurmerendTheater De Purmaryn

Cultuur ConnectieP3FluXus, Centrum voor de Kunsten, ZaandamDocenten collectief Muziekles WaterlandStichting KlankbordfondsMuseum WaterlandCultuurhuis Wherelant NKTPurmerends MuseumTheater de VerbeeldingVereniging Historisch PurmerendLandelijke culturele instellingenOCK (overleg Noord-Hollandse Centra voor de Kunsten)Plein C, AlkmaarNationale Opera & Ballet Amsterdam StoperaDiverse lokale koren en orkestenClub- en Buurthuiswerk Edam-VolendamPoortersfeesten

ZorgSWLG Stichting Woonvoorziening Lichamelijk GehandicaptenKwadijkerkoogBreidablickDagopvang HeliomareCluP WelzijnStichting De Woonvorm


31

Jaarverslag Muziekschool Waterland 2016Onze mensen & partners

OnderwijsCPOW en OPSO SPOOR, SKOV, AGORAScholen basisonderwijs in Beemster, Edam-Volendam, Purmerend, Waterland, Wormerland, Zeevang“Scholen voortgezet onderwijs, Purmerend, Edam-Volendam”Naschoolse opvangBredeschool Waterland KANSBredeschool BeemsterBredeschool EdamBredeschool Broek in WaterlandBredeschool Wormerland

DiversenSKOPDiverse dependances en locatiesDiverse mediaRotary Purmerend

Sponsors, fondsenCono kaasBrasaJoh. Steenkist - SchijfsmaTechsoup

Voortgezet OnderwijsDom Bosco College VolendamTriade EdamJan van Egmond College PurmerendDa Vinci College Purmerendsg Gaudi Purmerendsg Gerrit Rietveld Purmerendsg Nelson MandelaClusius College Purmerend

Primair Onderwijs Beemster De Blauwe MorgensterDe Bloeiende PerelaarLourdesPurmerend De AkkerDijkHet BakenDe Boemerang‘t CarrouselDe DeltaWillem EggertKawamaDe KlimopDe KoempoelanDe MarimbaMontessori Purmerend

32

Jaarverslag Muziekschool Waterland 2016Onze mensen & partners

De Nieuwe WereldOeboentoe‘t PierementDe Ploegschaar‘t Prisma De RanonkelDe SmidseTrifoliumDe VenneDe VliegerWaterlandschool Vrije SchoolDe WeidevogelsDe WheermolenEdam-Volendam De BlokwhereSt. JozefJ.F.Kennedy Volendam‘t KofschipSt. NicolaasSt. PetrusDe SpinmolenDe SpringplankDe Zuidwesterde PiramideDe TrimaranDe Nieuwe School Edam

Waterland De BinnendijkDe GouwzeeDe OverhaalDe Havenrakkers J.F. Kennedy MonnickendamWillem de ZwijgerDe FuutH.N. van RandwijkschoolDe RietlandenSt. SebastianusWormerland De EendragtDe HarpoenWeremereOBS WijdewormerWormerWiekenZeevang Mr. HayeHet Kraaiennest/KoningsspilOBS Middelie´t TilletjePrinses Beatrix

Muziekschool WaterlandGeulenstraat 62

1441 RZ Purmerend0299-427812

[email protected]

Vormgeving jaarverslag 2016:Lindsey Schnater

Stagiaire Mediacollege AmsterdamRedactie jaarverslag 2016:

Evelyn Aaftink

jaarverlag uziekchool aterland 2016 inleiding · in 2015 kondigde minister bussemaker de regeling...

Documents