j : ; h q :Я = j : f f : учебного предмета «еография» · океанов...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«География»

7 класс

Составитель: Осогосток Мария Олеговна,

учитель географии

п. Ессей

2018-2019 г.

Раздел 1. Планируемые результаты обучения:

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

показывать материки и части света;

приводить примеры материковых, коралловых островов;

давать характеристику карты;

читать и анализировать карту.

называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость

крупных форм рельефа от строения земной коры;

объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного

давления, осадков;

называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики;

делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов;

показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств

океанических вод;

приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков;

приводить примеры природных комплексов;

составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.

рассказывать об основных путях расселения человека по материкам, главных

областях расселения, разнообразии видов хозяйственной деятельности людей;

читать комплексную карту;

показывать наиболее крупные страны мира.

показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое

положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных

океанов и материков как крупных природных комплексов;

показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на

материках (горы, возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы,

проливы, острова, полуострова);

описывать отдельные природные комплексы с использованием карт;

показывать наиболее крупные государства на материках;

уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты

атласа;

приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием

деятельности человека.

приводить примеры, подтверждающие закономерности географической

оболочки — целостность, ритмичность, зональность;

объяснять их влияние на жизнь и деятельность человека; называть разные виды

природных ресурсов; приводить примеры влияния природы на условия жизни

людей.

Метапредметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

организовывать свою познавательную деятельность — определять ее цели и

задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать

результаты деятельности;

вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, ее преобразование,

классификацию, сохранение, передачу и презентацию;

работать с текстом: составлять сложный план, логическую цепочку, таблицу,

схему, создавать тексты разных видов (описательные, объяснительные).

Личностные результаты обучения

Учащийся должен:

осознавать себя жителем планеты Земля и гражданином России;

осознавать целостность природы, населения и хозяйства Земли, материков, их

крупных регионов и стран;

осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества;

овладеть на уровне общего образования законченной системой географических

знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, к

необходимости ее сохранения и рационального использования;

проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

уважать историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи

других народов;

уметь оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки

других людей;

уметь взаимодействовать с людьми, работать в коллективе, вести диалог,

дискуссию, вырабатывая общее решение;

уметь ориентироваться в окружающем мире, выбирать

цель своих действий и поступков, принимать решения.

Содержание предмета

«ВВЕДЕНИЕ» (2 часа)

География материков и океанов. Основные этапы накопления знаний о Земле: Эпоха

первобытно-общинного строя, Эпоха Средневековья, Эпоха Великих географических

открытий. Современные исследования в области географии.

Как создавались карты? Виды карт. Географические координаты.

Практическая работа №1. Группировка карт учебника и атласа по разным признакам

«ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ» (9 часов)

Гипотезы и теории происхождения и эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа.

Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

Понятие атмосферы. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и

осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Климатообразующие

факторы. Климатические пояса.

Мировой океан – часть гидросферы. Свойства вод Мирового океана. Водные массы.

Течения. Льды в океане. Воды суши.

Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения живых организмов по Земле.

Практическая работа №2. Чтение карт, космических и аэрофотоснимков материков.

Описание по карте рельефа одного из материков. Сравнение рельефа двух материков,

выявление причин сходства и различий.

Практическая работа №3. Характеристика климата по климатическим картам.

Практическая работа №4 Сравнительное описание основных показателей климата

различных климатических поясов одного из материков; оценка климатических условий

материка для жизни населения.

Практическая работа №5. Анализ карт антропогенных ландшафтов. Выявление

материков с самыми большими ареалами таких ландшафтов.

Практическая работа №6. Сравнительное описание численности, плотности и динамики

населения материков и стран мира.

Практическая работа №7. Моделирование на контурной карте размещения крупнейших

этносов и малых народов, а также крупных городов относящихся к одним языковым семь-

ям.

«МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ» (50 часов)

Мировой океан. Особенности природы Северного Ледовитого, Атлантического,

Индийского и Тихого океанов.

Физико-географическое положение Африки. История исследования материка.

Тектоническое строение, рельеф и полезные ископаемые материка. Климат Африки:

климатообразующие факторы, климатические пояса. Внутренние воды Африки.

Крупнейшие озера и реки на материке. Природные зоны. Население Африки. Субрегионы

и страны Африки.

Физико-географическое положение Австралии. История исследования материка.

Особенности природы Австралии. Население Австралии.

Физико-географическое положение, особенности природы, население Океании.

Физико-географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования

материка. Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых.

Климат. Климатообразующие факторы. Внутренние воды. Природные зоны Южной

Америки. Население и страны Южной Америки.

Полярные области. Антарктида. Географическое положение. Особенности природы

Антарктиды.

Физико-географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования

материка. Особенности рельефа и размещение полезных ископаемых на территории

материка. Особенности климата Северной Америки.

Крупнейшие речные системы и озера Северной Америки. Природные зоны Северной

Америки. Население и страны Северной Америки.

Физико-географическое положение Евразии. История открытия и исследования материка.

Тектоническое строение и особенности рельефа. Полезные ископаемые Евразии.

Климат и климатообразующие факторы. Внутренние воды Евразии. Природные зоны и

высотная поясность. Население Евразии. Субрегионы и страны Европы. Субрегионы и

страны Азии.

Практическая работа №8. Выявление и отражение на контурной карте транспортной,

промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов.

Практическая работа № 9. Описание по картам и другим источникам информации

особенностей географического положения, природы и населения одного из крупных

островов.

Практическая работа №10. Определение по картам природных богатств стран

Центральной Африки.

Практическая работа №11. Определение по картам основных видов хозяйственной

деятельности населения стран Южной Африки.

Практическая работа № 12. Оценка географического положения, планировки и

внешнего облика крупнейших городов Африки.

Практическая работа №13. Сравнительная характеристика природы, населения и его

хозяйственной деятельности двух регионов Австралии.

Практическая работа №14. Составление описания природы, населения, географического

положения крупных городов Бразилии или Аргентины.

Практическая работа №15. Характеристика основных видов хозяйственной

деятельности населения Андских стран.

Практическая работа №16. Определение целей изучения южной полярной области

Земли. Составление проекта использования природных богатств материка в

будущем.Практическая работа №17. Характеристика по картам основных видов при-

родных ресурсов Канады, США и Мексики.

Практическая работа №18. Выявление особенностей размещения населения, а также

географического положения, планировки и внешнего облика крупнейших городов

Канады, США и Мексики.

Практическая работа №19. Составление «каталога» народов Евразии по языковым

группам.

Практическая работа №20. Описание видов хозяйственной деятельности населения

стран Северной Европы, связанных с океаном.

Практическая работа №21. Сравнительная характеристика Великобритании, Франции и

Германии.

Практическая работа №22. Группировка стран Юго-Западной Азии по различным

признакам.

Практическая работа №23. Составление описания географического положения крупных

городов Китая, обозначение их на контурной карте.

Практическая работа №24. Моделирование на контурной карте размещения природных

богатств Индии.

«ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ» (2 часа)

Закономерности развития географической оболочки. Взаимодействие природы и

общества.

Практическая работа №25. Моделирование на контурной карте размещения основных

видов природных богатств материков и океанов.

Практическая работа №26 Составление описания местности: выявление ее гео-

экологических проблем, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды:

наличие памятников природы и культуры.

«ОБОБЩЕНИЕ КУРСА ГЕОГРАФИИ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ» (2 часа)

Обобщение курса географии материков и океанов (2 часа)

Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс

№

п/п

кол-во

часов

Тема урока

Планируемые результаты. В ходе урока

обучающийся должен научиться:

Дата

По

плану

По

факту

Введение (2 часа)

1 Что изучают в курсе географии материков и

океанов? Как люди открывали и изучали Землю

Метапредметные умения:

углубление учебно-информационных

умений: работать с источниками

информации, особенно с разнообразными

тематическими картами; организовывать

информацию;

углубление учебно-логических умений:

сравнивать, устанавливать причинно-

следственные связи, анализировать и

синтезировать информацию.

Предметные умения:

Умение объяснять:

географические открытия;

причины географических открытий.

Умение определять:

местоположение географических объектов и

явлений на карте, связанных с именами великих

путешественников

4.09

2 Источники географической информации. Карта -

особый источник географических знаний.

Географические методы изучения окружающей

среды

Практическая работа №1. Группировка карт

учебника и атласа по разным признакам

7.09

Главные особенности природы Земли (9 ч)

Литосфера и рельеф Земли (2 ч)

3 Происхождение материков и океанов Метапредметные умения:






11.09

4 Рельеф Земли. Практическая работа №2. Чтение

карт, космических и аэрофотоснимков материков.

Описание по карте рельефа одного из материков.

Сравнение рельефа двух материков, выявление

причин сходства и различий

14.09







географические явления и процессы в

литосфере;

причины изменений рельефа,

распространение крупных форм рельефа,

зон землетрясений и вулканизма,

осадочных, магматических и

метаморфических полезных ископаемых.


географические объекты и явления по их

существенным признакам, существенные

признаки объектов и явлений: литосфера,

литосферная плита, земная кора, рельеф,

сейсмический пояс;

местоположение географических объектов и

явлений на карте: крупнейшие древние

платформы, Тихоокеанский и Средиземноморско-

Гималайский сейсмические пояса.

Атмосфера и климаты Земли (2 ч)

5 Распределение температуры воздуха и осадков на

Земле. Воздушные массы









18.09

6 Климатические пояса Земли

Практическая работа №3. Характеристика

климата по климатическим картам.

Практическая работа №4 Сравнительное

описание основных показателей климата

различных климатических поясов одного из мате-

риков; оценка климатических условий материка

21.09

для жизни населения следственные связи, анализировать и





атмосфере: распределение поясов

атмосферного давления и образование

постоянных ветров;

формирование климатических поясов;

действие климатообразующих факторов.




признаки объектов и явлений: атмосфера,

воздушная масса, климат, пассат,

западный ветер, гидросфера;

местоположение климатических поясов.

Гидросфера. Мировой океан — главная часть гидросферы (2 ч)

7 Воды Мирового океана. Схема поверхностных

течений Метапредметные умения:













гидросфере;

25.09

8 Разнообразие морских организмов.

Распространение жизни в океане. Биологические

богатства океана. Взаимодействие океана с

атмосферой и сушей

28.09

формирование системы поверхностных

океанических течений.




признаки объектов и явлений: Мировой

океан, морское течение;

местоположение крупнейших морских

течений.

Географическая оболочка (3 ч)

9 Строение и свойства географической оболочки Метапредметные умения:












явления и процессы в географической

оболочке: целостность, ритмичность,

географическую зональность,

азональность и поясность




признаки объектов и явлений:

зональность, природная зона,

географическая оболочка, высотный пояс,

2.10

10 Природные комплексы суши и океана 5.10

11 Природная зональность

Практическая работа №5. Анализ карт

антропогенных ландшафтов. Выявление материков

с самыми большими ареалами таких ландшафтов

9.10

природный комплекс;

местоположение природных зон.

Население Земли (3 часа)

12 Численность населения Земли. Размещение насе-

ления

Практическая работа №6. Сравнительное

описание численности, плотности и динамики

населения материков и стран мира

12.10

13 Народы и религии мира

Практическая работа №7. Моделирование на

контурной карте размещения крупнейших этносов

и малых народов, а также крупных городов

относящихся к одним языковым семьям.

16.10

14 Хозяйственная деятельность людей. Городское и

сельское население

19.10

Океаны и материки (50 ч)

Океаны (2 часа)

15 Тихий океан. Индийский океан

Практическая работа №8. Выявление и

отражение на контурной карте транспортной,

промысловой, сырьевой, рекреационной и других

функций одного из океанов


ставить учебную задачу под руководством

учителя,

планировать свою деятельность под

руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

определять критерии для сравнения

фактов, явлений,

анализировать связи, соподчинения и

зависимости компонентов



особенности рельефа дна океанов

образование течений и их влияние на

23.10

16 Атлантический океан. Северный Ледовитый

океан

Практическая работа № 9. Описание по картам и

другим источникам информации особенностей

географического положения, природы и населения

одного из крупных островов

26.10

природу прилегающей суши

различия в природе отдельных частей

каждого из океанов.

Умение называть и показывать:

важнейшие географические объекты

каждого из океанов;

ресурсы океанов, районы добычи

полезных ископаемых;

природные пояса;

виды хозяйственной деятельности

человека;

примеры антропогенных изменений

природы;

меры по охране вод;

крупнейшие порты.

Южные материки (1 час)

17 Общие особенности природы южных материков



учителя,






фактов, явлений.



географические особенности природы

Южных материков;

следствия выдающихся географических

открытий и путешествий.

30.10


местоположение отдельных территорий по их

существенным признакам.

Африка (10 часов)

18 Географическое положение. Исследования Африки Метапредметные умения:


учителя,






зависимости компонентов,

работать с текстом: составлять логические

цепочки, таблицы, схемы,

создавать объяснительные тексты

выслушивать и объективно оценивать

другого,

уметь вести диалог, вырабатывая общее

решение.




материка в целом и отдельных его

регионов;

географические особенности отдельных

стран;






признаки объектов и явлений;

2.11

19 Рельеф и полезные ископаемые 13.11

20 Климат. Внутренние воды 16.11

21 Природные зоны 20.11

22 Влияние человека на природу. Заповедники и

национальные парки 23.11

23 Население

27.11

24 Страны Северной Африки. Алжир 30.11

25 Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия

Практическая работа №10. Определение по

картам природных богатств стран Центральной

Африки

4.12

26 Страны Восточной Африки. Эфиопия 7.12

27 Страны Южной Африки. Южно-Африканская

Республика.

Практическая работа №11. Определение по

картам основных видов хозяйственной

деятельности населения стран Южной Африки.

Практическая работа № 12. Оценка геогра-

фического положения, планировки и внешнего

облика крупнейших городов Африки

11.12



Австралия (4 ч)

28 Географическое положение. История открытия.

Рельеф и полезные ископаемые Метапредметные умения:


учителя,













другого,


решение.





регионов;


стран;




14.12


30 Природные зоны. Своеобразие органического мира 21.12

31 Австралийский Союз.

Практическая работа №13. Сравнительная

характеристика природы, населения и его

хозяйственной деятельности двух регионов

Австралии

25.12






Океания (1 час)

32 Природа, население и страны Метапредметные умения:


учителя,







другого,


решение.





стран;





местоположение отдельных территорий по

их существенным признакам.

28.12

Южная Америка (7 ч)

33 Географическое положение. Из истории открытия

и исследования материка Метапредметные умения:


15.01


35 Климат. Внутренние воды учителя,













другого,


решение.





регионов;


стран;









22.01

36 Природные зоны 25.01

37 Население 29.01

38 Страны востока материка. Бразилия.

Практическая работа №14. Составление

описания природы, населения, географического

положения крупных городов Бразилии или

Аргентины

1.02

39 Страны Анд. Перу.

Практическая работа №15. Характеристика

основных видов хозяйственной деятельности

населения Андских стран

5.02

Антарктида (1 ч)

40 Географическое положение. Открытие и

исследование Антарктиды.

Практическая работа №16. Определение целей

изучения южной полярной области Земли.

Составление проекта использования природных

богатств материка в будущем



учителя,













другого,


решение.





регионов;


стран;








8.02


Северные материки (1 ч)

41 Общие особенности природы северных материков Метапредметные умения:


учителя,






фактов, явлений.




Северныхматериков;






12.02

Северная Америка (7 ч)

42 Географическое положение. Из истории открытия

и исследования материка Метапредметные умения:


учителя,








15.02



45 Природные зоны. Население 26.02

46 Канада 1.03

47 Соединенные Штаты Америки

5.03

48 Средняя Америка. Мексика Практическая

работа №17. Характеристика по картам основных

видов природных ресурсов Канады, США и Мек-

12.03

сики.

Практическая работа №18. Выявление

особенностей размещения населения, а также гео-

графического положения, планировки и внешнего

облика крупнейших городов Канады, США и

Мексики






другого,


решение.





регионов;


стран;









Евразия (16 ч)

49 Географическое положение.

Исследования Центральной

Азии



учителя,






15.03

50 Особенности рельефа, его развитие 19.03


52 Природные зоны. Народы и страны Евразии.


«каталога» народов Евразии по языковым группам

2.04

53 Страны Северной Европы Практическая работа 5.04

№20. Описание видов хозяйственной деятельности

населения стран Северной Европы, связанных с

океаном








другого,


решение.





регионов;


стран;







местоположение отдельных территорий по

их существенным признакам.

54 Страны Западной Европы. Великобритания 9.04

55 Франция. Германия.

Практическая работа №21. Сравнительная

характеристика Великобритании, Франции и

Германии

12.04

56 Страны Восточной Европы 16.04

57 Страны Восточной Европы 19.04

58 Страны Южной Европы. Италия 23.04

59 Страны Юго-Западной Азии Практическая

работа №22. Группировка стран Юго-Западной

Азии по различным признакам

26.04

60 Страны Центральной Азии 30.04

61 Страны Восточной Азии. Китай.


описания географического положения крупных

городов Китая, обозначение их на контурной

карте

7.05

62 Япония 14.05

63 Страны Южной Азии. Индия.


контурной карте размещения природных богатств

Индии

17.05

64 Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия 21.05

Географическая оболочка — наш дом (2 ч)

65 Закономерности географической оболочки Метапредметные умения:




24.05

66 Взаимодействие природы и общества.


контурной карте размещения основных видов

природных богатств материков и океанов.

Практическая работа №26 Составление

описания местности: выявление ее гео-

экологических проблем, путей сохранения и

улучшения качества окружающей среды: наличие

памятников природы и культуры









географические особенности населения:

размещения, расового состава,

национального состава, хозяйственной

деятельности.




признаки объектов и явлений:

человеческая раса;

местоположение территорий с самой

большой плотностью населения, областей

распространения основных человеческих

рас и религий

Обобщение курса географии материков и океанов (2 часа)

67 Обобщение курса географии материков и

океанов

Работа с номенклатурой

68 Итоговая контрольная работа выполнение тестовых заданий

По плану – 68 часов в год, по факту – 65 часов (8 марта, 3,10 мая – праздничные нерабочие дни)

j : ; h q :Я = j : f f : учебного предмета «еография» · океанов...

Documents