izvjeŠĆe o radu u pedagoŠkoj 2019./2020. godini
TRANSCRIPT
PALIT 135/A, 51 280 RABM.B.01482459
OIB:89428752184IBAN: HR62 2340 0091 8363 00002
TEL. 051/777-115 FAX: 051/724-224
IZVJEŠĆE O RADUU PEDAGOŠKOJ 2019./2020. GODINI
31. kolovoza 2020.
2
SADRŽAJ
1. USTROJSTVO RADA.......................................................................................................................................3
1. 1. Podaci o djeci po odgojno-obrazovnim skupinama ..............................................................................3
1. 2. Organizacija rada ..................................................................................................................................5
1. 3. Podaci o zaposlenim djelatnicima.........................................................................................................5
1. 4. Pripravnici.............................................................................................................................................6
1. 5. Djeca s posebnim potrebama...............................................................................................................7
1. 5. 1. Podaci o djeci s teškoćama u razvoju............................................................................................7
2. MATERIJALNI I PROSTORNI UVJETI RADA ...................................................................................................10
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE........................................................................................11
4. ODGOJNO- OBRAZOVNI RAD......................................................................................................................17
4. 1. Bitne zadaće odgojno- obrazovnog rada ............................................................................................17
4. 2. Projekti ...............................................................................................................................................21
4. 3. Posjete, suradnje s pojedincima i ustanovama u lokalnoj zajednici i nastupi kroz godinu .................23
4.4. Timovi odgojitelja ................................................................................................................................27
4.5. Praćenje kvalitete odgojno-obrazovnog rada......................................................................................27
5. NAOBRAZBA I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA...............................................................................28
5. 1. Stručno usavršavanje van ustanove ...................................................................................................28
5. 2. Stručno usavršavanje unutar ustanove ..............................................................................................30
5. 3. Profesionalna postignuća odgojitelja..................................................................................................31
5. 4. Izvješće o radu odgojiteljskog vijeća...................................................................................................32
5. 5. Izvješće o radnim dogovorima............................................................................................................33
6. SURADNJA S RODITELJIMA .........................................................................................................................34
7. RAD UPRAVNOG VIJEĆA .............................................................................................................................38
8. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA .................................................................................................40
9. IZVJEŠĆE O RADU PROGRAMA PREDŠKOLE ................................................................................................42
10. GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU RAVNATELJA ...............................................................................................44
11. GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA...........................................................46
12. GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU STRUČNOG SURADNIKA LOGOPEDA ...........................................................53
3
1. USTROJSTVO RADA
Predškolski odgoj na području otoka Raba organiziran je u Dječjem vrtiću "Pahuljica" Rab i to
u matičnom objektu na adresi Palit 135/A i u Podružnicama Lopar, Supetarska Draga i Banjol na
adresama Lopar 289, Supetarska Draga 41 i Banjol 524.
Dječji vrtić je u pedagoškoj godini 2019./2020. u svim objektima započeo s radom 2. rujna 2019.
godine.
Ove pedagoške godine broj upisane djece je:
u Rabu: 190 (52 jasličke i 138 vrtićke djece)
u Loparu: 32
u Supetarskoj Dragi: 21
u Banjolu 23
U svim objektima provodio se isključivo 10-satni primarni program u petodnevnom tjednu.
U dvije odgojno-obrazovne skupine provodio se primarni redovni program obogaćen kraćim
vjerskim katoličkim programom verificiranim od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja te
Agencije za odgoj i obrazovanje. odgojiteljica koja ga je provodila ima potrebnu edukaciju i
kanonski mandat.
Provodila su se dva kraća specijalizirana programa; Rano učenja engleskog jezika u PO
Lopar te Glazbeni program u matičnom odjelu, a oba je pohađalo po16-ero djece. Programi su
verificirani su od strane MZOŠ-a, a provodile su ih za to educirane odgojiteljice.
1. 1. Podaci o djeci po odgojno-obrazovnim skupinamaPrimarni program u matičnom objektu u Palitu organizirao se u:
a) cjelodnevnom boravku od 10 sati u deset odgojno-obrazovnih skupina:
1. mješovita vrtićka skupina "Bubamare", upisano je 23 djece
odgojiteljice Martina Benić, Marina Imširović i Daniela Dedić
2. mješovita vrtićka skupina "Ježići'', upisano je 23 djece odgojiteljice Mirjana Drčec i Loredana Debelić
3. mješovita vrtićka skupina "Krijesnice'', upisano je 23 djece odgojiteljice Ana Žigo i Anita Sović Padovan
4. mješovita vrtićka skupina ''Leptirići'', upisano je 23 djece
4
odgojiteljice Zdenka Pećarina i Josipa Padovan Kron
5. mješovita vrtićka skupina ''Pčelice'', upisano je 23 djece odgojiteljice Magdalena Matahlija (Magdalena Mahić) i Iva Dumičić
6. mješovita vrtićka skupina ''Pužići'', upisano je 23 djece odgojiteljice Marijana Ribarić, Mladenka Frankić i Nikolina Matušan
7. mješovita jaslička skupina ''Ribice'', upisano je 13 djece odgojiteljice Biljana Španjol i Barbara Matahlija
8. mješovita jaslička skupina ''Zvjezdice'', upisano je 13 djece odgojiteljice Tamara Malunac i Nirvana Habazin
9. mješovita jaslička skupina ''Iskrice'', upisano je 13 djece odgojiteljice Sanja Španjol i Kristina Holjar
10. mješovita jaslička skupina „Mravi“, upisano 13 djece odgojiteljice Nevenka Kac i Ines Petrinić
U Podružnici Supetarska Draga primarni program organizirao se u jednoj odgojno-obrazovnoj
skupini cjelodnevnog boravka:
1. mješovita vrtićka skupina ''Koralji'', upisano je 21 dijete
odgojiteljice Jelena Pičuljan i Andrea Deželjin
U Podružnici Banjol primarni program organizirao se u jednoj odgojno-obrazovnoj skupini
cjelodnevnog boravka:
1. mješovita vrtićka skupina ''Perlice'', upisano je 23 djece
odgojiteljice Snježana Turković, Andrea Antešić, (Sara Pičuljan Škarić)
U Podružnici Lopar primarni program organizirao se također u cjelodnevnom boravku od 10 sati s
upisanih 32 djece u dvije mješovite odgojno-obrazovne skupine:
1. mješovita vrtićka skupina ''Gljivice'', upisano je 16 djece
odgojiteljica Sanja Ilijić
Ivana Blagdan
5
2. mješovita vrtićka skupina ''Zečići'', upisano je 16 djece
odgojiteljica Tea Vosnik
1. 2. Organizacija rada
Radno vrijeme Dječjeg Vrtića "Pahuljica" u svim objektima tijekom petodnevnog radnog
tjedna bilo je od 6.30 do 16.30 sati.
Program predškole ove pedagoške godine bio je organiziran u jednoj skupini u prostorima
matičnog objekta, u posebno opremljenoj prostoriji, a dnevno je trajao po dva i pol sata od 13.00 do
15.30 sati. Grupu je pohađalo 7 djece te je odrađena potrebna satnica predviđena Pravilnikom o
sadržaju i trajanju programa predškole, u periodu od listopada 2019. godine do ožujka 2020.
godine.
Zbog situacije izazvane pandemijom virusa COVID-19 Dječji vrtić „Pahuljica” nije radio u
periodu od 16. ožujka do 15.svibnja. Za to vrijeme djelatnici su koristili godišnje odmore, a
roditeljima se usluga nije naplaćivala.
odgojitelji u matičnom objektu i podružnicama tjedno su radili 27.5 sati u neposrednom
radu u skupini, 4.5 sati na makro i mikro planiranju te valorizacijama odgojno-obrazovnog rada, 2
sata na suradnji s roditeljima u koju su uključene raznovrsne radionice, individualni razgovori i
roditeljski sastanci i suradnja s institucijama koje su bitne za ostvarivanje planiranih zadaća,
sadržaja i aktivnosti, 2 sata na individualnom i kolektivnom stručnom usavršavanju i 1.5 sat na
javnoj i kulturnoj djelatnosti. Do 40 sati ostaju 2.5 sata dnevnog odmora.
1. 3. Podaci o zaposlenim djelatnicima
U Dječjem vrtiću „Pahuljica“ zaposleno je ukupno 49 djelatnika, od toga 4 u Podružnici
Lopar, 3 u Podružnici Banjol i 3 u Podružnici Supetarska Draga.
U matičnoj ustanovi zaposleno je:
- 21 odgojiteljica
- 2 treća odgojitelja na pola radnog vremena (u skupinama gdje su uključena djeca s
teškoćama)
- ravnatelj
- zdravstveni voditelj
6
- pedagog
- logoped
- 1 kuhar
- 1 kuharica
- 2 pomoćne kuharice
- pomoćna radnica u kuhinji i praonici
- 4 spremačice
- kućni majstor
- administrator
U Podružnici Lopar zaposlene su:
- 3 odgojiteljice
- 1 kuharica/spremačica
U Podružnici Supetarska Draga zaposlene su:
- 2 odgojiteljice
- 1 spremačica/pomoćna radnica u kuhinji
U Podružnici Banjol zaposlene su:
- 2 odgojiteljice
- 1 treći odgojitelj na pola radnog vremena (skupina gdje je uključeno dijete s teškoćama)
- 1 spremačica/pomoćna radnica u kuhinji
1. 4. PripravniciU pedagoškoj godini 2019./2020. prijavljena su tri odgojitelja pripravnika (prikazano u
Tablici 1.), s time da jedan odgojitelj nastavlja svoj staž iz prethodne pedagoške godine, a dva su ga
započela u ovoj pedagoškoj godini.
Tablica 1 – Prikaz odgojitelja pripravnika u DV ''Pahuljica'' za ped.god. 2019./2020.
Ime i prezimePripravnika
Strukapripravnika Komisija Stat
Petra Beg odgojiteljPredsjednik Povjerenstva: Sanja Grozdanić, ravnateljStručni suradnik: Vedrana Domaćinović Pičuljan,pedagogMentor: Snježana Turković, odgojitelj mentor
pripravnikvolonter
Nikolina Matušan odgojiteljPredsjednik Povjerenstva: Sanja Grozdanić, ravnateljStručni suradnik: Vedrana Domaćinović Pičuljan,pedagog
pripravnikvolonter
7
Mentor: Mladenka Frankić, odgojitelj savjetnik
Sara Markovinović odgojiteljPredsjednik Povjerenstva: Sanja Grozdanić, ravnateljStručni suradnik: Tea Staničić, pedagogMentor: Iva Dumičić, odgojitelj
pripravnikvolonter
Tijekom pripravničkog staža pripravnici odgojitelji imali su obavezu pripremiti šest
oglednih aktivnosti tijekom kojih ih je pratilo Povjerenstvo za stažiranje (ravnatelj, stručni suradnik
psiholog i mentor):
1. prijem djece i aktivnosti do doručka i doručak
2. aktivnosti između doručka i ručka (dvije aktivnosti – jedna u jasličkoj i jedna u vrtićkoj
skupini)
3. aktivnosti nakon ručka i osmišljavanje popodnevnog odmora
4. suradnja s roditeljima
5. suradnja s okruženjem
Za svaku oglednu aktivnost pripravnici su pisali pripremu prema zadanim elementima.
Povjerenstvo za stažiranje popunjavalo je protokol za procjenu odgojno-obrazovnog rada
odgojitelja pripravnika tijekom svakog praćenja te je pripravnicima dalo osvrt i povratnu
informaciju o svakoj promatranoj aktivnost. odgojitelji pripravnici su tijekom stažiranja vodili
dnevnik rada te vlastitu mapu profesionalnog razvoja. Za potrebe pripravnika i mentora stručni
suradnik pedagog izradio je Vodič za mentore i pripravnike sa svim potrebnim informacijama.
1. 5. Djeca s posebnim potrebama
1. 5. 1. Podaci o djeci s teškoćama u razvoju
Prema čl. 2. Državnog pedagoškog standarda predškolskog odgoja i naobrazbe (NN broj
63/08 i 90/10), dijete s teškoćama dijete je s utvrđenim stupnjem i vrstom teškoće po propisima iz
socijalne skrbi, koje je uključeno u redovitu i/ili posebnu odgojnu skupinu u dječjem vrtiću, ili
posebnu odgojno-obrazovnu ustanovu. Djecom s teškoćama u smislu ovog Standarda smatraju se:
a) djeca s oštećenjem vida, b) djeca s oštećenjem sluha, c) djeca s poremećajima govorno-glasovne
komunikacije, d) djeca s promjenama u osobnosti uvjetovanim organskim čimbenicima ili
psihozom, e) djeca s poremećajima u ponašanju, f) djeca s motoričkim oštećenjima, g) djeca
sniženih intelektualnih sposobnosti, h) djeca s autizmom, i) djeca s višestrukim teškoćama, j) djeca
sa zdravstvenim teškoćama i neurološkim oštećenjima (dijabetes, astma, bolesti srca, alergije,
epilepsije i slično).
U pedagoškoj godini 2019./2020. u Vrtiću je bilo upisano 6-ero djece s teškoćama u razvoju s
nalazom i mišljenjem jedinstvenog tijela vještačenja u prvostupanjskom postupku ostvarivanja
8
prava iz socijalne skrbi (Tablica 2). Sva djeca s teškoćama u razvoju uključena su u redovite
odgojno-obrazovne skupine. U skupini s djetetom s višestrukim teškoćama i u skupinama s djecom
poremećajima govorno-glasovne komunikacije osiguran je treći odgojitelj u skupini. Pojedinoj je
djeci, zbog vrste i stupnja teškoće, ograničeno dnevno trajanje programa.
Tijekom pedagoške godine održavani su sastanci tima podrške za dijete s višestrukim
teškoćama i djecu s poremećajima govorno-glasovne komunikacije. Tim podrške u dječjem vrtićučine odgojitelji, stručni suradnici i roditelji djeteta s teškoćama te tim na temelju suradnje
kontinuirano i sustavno pruža podršku djeci s teškoćama.
U svrhu što kvalitetnijeg rada s djecom s teškoćama uspostavljena je i suradnja s mobilnim
timom Centra za rehabilitaciju Fortica Kraljevica (radnim terapeutima i fizioterapeutima).
9
Tablica 2. - Prikaz karakteristika djece s teškoćama u razvoju i tretmana u koje su uključeni
Rednibroj
*Dob Vrsta teškoće
Nalazi i mišljenja
Trećiodgojitelj
Dnevnotrajanje
programau satima
Tretman u koji je dijete uključeno
Nalaz imišljenje
tijelavještačenja
Ostali nalazi imišljenja
stručnjaka Specijalne ustanove Stručnjaci u DV-u
1. 5;11 višestruketeškoće
DA DA DA 4 PGŽ Centar za rehabilitaciju Fortica-Kraljevica (radna terapija)
Psihijatrijska bolnica Rab (logoped)
logoped
2. 6;4 poremećajigovorno-glasovne
komunikacije
DA DA DA 4 GŽ Centar za rehabilitaciju Fortica-Kraljevica (radna terapija)
Psihijatrijska bolnica Rab (logoped)
logoped
3. 5;11 poremećajigovorno-glasovne
komunikacije
DA DA DA 10 GŽ Centar za rehabilitaciju Fortica-Kraljevica (radna terapija)
Psihijatrijska bolnica Rab (logoped)
logoped
4. 6;05 zdravstveneteškoće
DA DA NE 10 / /
5. 4;10 zdravstveneteškoće
DA DA NE 10 / /
6. 4;4 zdravstveneteškoće
DA DA NE 10 Specijalna bolnica za zaštitu djece sneurorazvojnim i motoričkimsmetnjama „Goljak“
/
*Kronološka dob djeteta izražena je u godinama i mjesecima, na dan 20. kolovoza 2020.
10
2. MATERIJALNI I PROSTORNI UVJETI RADA
Zgrada matičnog objekta izgrađena je namjenski dok su podružnice smještene u
prilagođene prostore pri područnim školama Osnovne škole Ivana Rabljanina.
Za potrebe djelatnosti osigurano je sljedeće:
potrošni materijal
uredski materijal
likovni materijal
Kupljena četiri računala za urede, logopeda, pedagoga, administratora i ravnateljice
Kupljena dva pisača
Prelakiran parket u sobi dnevnog boravka u PO Supetarska Draga, oličeni zidovi i
postavljene pločice u čajnu kuhinju
Kupljen novi kotao za kotlovnicu
Kupljen komplet ležaljki za spavanje
Nadopunjeno posuđe u centralnoj i područnim kuhinjama
Donacije:
novčana donacija od firme "Rapska plovidba d.o.o." u vrijednosti 4.000,00 kn za Sv.
Nikolu
Donacija firme Zeleni servis d.o.o. u visini od 2.000,00 kn
Donacija Hrvatskih šuma 20 kom. šumskih sadnica Pinus nigra u vrijednosti od
113.00 kn
Ostalo:
osigurana su dezinfekcijska sredstva, materijal za održavanje čistoće i prostora Vrtića
obavljena redovita kontrola i čišćenje dimnjaka u kotlovnici kao i servis kotlovnice
obavljena redovita dezinsekcija i deratizacija objekta Vrtića
obavljen servis aparata za gašenje požara
ispitivanje unutarnje hidrantske mreže
obavljen servis strojeva u kuhinji
obavljani pregledi medicine rada prema rasporedu
11
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE
Osnovni preduvjet za cjeloviti rast i razvoj svakog djeteta je osiguravanje zdravog i
sigurnog ozračja u kojem dijete boravi, a koji će doprinijeti realizaciji optimalnih uvjeta za
zadovoljavanje osnovnih životnih potreba djeteta.
Čuvanje i unapređenje zdravlja djeceZdravstvena zaštita djeteta u vrtiću organizirana je i provođena na način da čuva i
unaprijedi zdravlje djece i to: njega djeteta s posebnim potrebama, njega djeteta s akutnim
stanjima bolesti te praćenje situacija prisutnih tijekom boravka u vrtiću, osiguravanje
odgovarajućih sanitarno-higijenskih uvjeta. Unapređenje i očuvanje zdravlja započinje
prvenstveno edukacijom djece, potom roditelja i odgojitelja, što ovisi o aktualnim potrebama,
uz pomoć predavanja, individualnih edukacija kroz razgovor te prigodnih letaka.
Kako bi se uspješno očuvalo i unaprijedilo zdravlje djece provedeni su inicijalni
razgovori s roditeljima koji su koristili kao jedna od metoda procjena zdravstvenih potreba
djeteta potkrijepljenih odgovarajućom zdravstvenom dokumentacijom. U obzir su se uzimali i
uvjeti života u kojima dijete živi.
AlergijeIako trenutni broj djece s alergijama nije toliko velik, informacije prikupljene tijekom
inicijalnih razgovora s roditeljima, prilikom upisa u Vrtić u novu pedagošku godinu, pokazuju
tendenciju rasta broja polaznika djece s alergijama i intolerancijom na hranu kojima će biti
potrebna prilagodba jelovnika.
Trenutno je 6-ero djece s jačim alergijskim reakcijama koja zahtijevaju i prilagodbu u
prehrani. Alergije se odnose na određene prehrambene namirnice: kikiriki, orah, mlijeko i
mliječni proizvodi, gluten, jagode, riba, jaja itd. Troje djece ima alergijsku reakciju na
lijekove.
Skrb za oralno zdravljePrva denticija, tj. mliječni zubi javljaju se između petog i devetog mjeseca života. S
godinom dana većina djece ima 6-8 zuba, a nicanje svih mliječnih zuba završava od 24.-26.
mjeseca. Druga denticija, tj. izbijanje trajnih zuba počinje između šeste odnosno sedme
godine života s pojavom prvih molara (odnosno šestice). Zdravlje djetetovih zuba u prvim
godinama života koje su i najosjetljivije, ovisi prvenstveno o brizi roditelja te edukaciji od
12
strane odgojitelja u djetetovoj skupini, kao i zdravstvenog voditelja.
U suradnji s doktoricom dentalne medicine Melitom Vlahek dogovoren je pregled
zubića djece polaznika Vrtića u mjesecu ožujku.Međutim,radi pojave virusa Covid 19 posjeta
se nije održala. Obzirom na uspješnost sureadnje, suradnja Dječjeg vrtića ''Pahuljica'' i dr.
Vlahek će se nastaviti.
Krajem pedagoške godine 2014./2015. uključili smo se u program unaprjeđenja oralnog
zdravlja djece i mladih u PGŽ pokrenut od strane Nastavnog zavoda za javno zdravstvo
Primorsko-goranske županije, Medicinskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci te Kliničkog
bolničkog centra Rijeka pod nazivom „Zdravi zubi – sretan osmjeh“ a kojem je cilj da se
nizom aktivnosti unaprijedi zdravlje zubi djece. U rujnu 2016. naš je vrtić u okviru tog
projekta dobio cetrifikat kao vrtić koji promiče oralno zdravlje.
Pobol djece tijekom pedagoške godine 2019./2020.Zdravstveni problemi u ovom razdoblju povezani su još nedovoljno razvijenom
otpornošću prema infekcijama, nepravilnom prehranom i dr. Visoka učestalost akutnih i
recidivnih respiratornih infekcija karakteristična je za razdoblje ranog djetinjstva u svim
zajednicama.
Pobol djece praćen je kroz cijelu godinu, na osnovu liječničkih potvrda koje dijete
donosi u skupinu nakon preboljele bolesti. U svim skupinama najčešće su prisutne akutne
respiratorne bolesti, potom bolesti oka i uha te bolesti probavnog trakta.
Tablica 4 - Prikaz vrsta oboljenja prema ukupnoj zastupljenosti u odgojno-obrazovnimskupinama
Odgojnaskupina
Zaraznebolesti
Bolestiživč.sust
.
Bolestidišnogsustava
Bolestioka iuha
Bolestiprobav-
nog
Osta-le
bole-Ukupno
RIBICE 8 0 17 2 0 0 27ZVJEZDICE 15 0 20 2 0 4 41PUŽIĆI 8 0 21 1 0 3 33PČELICE 5 0 19 0 1 3 28LEPTIRIĆI 4 0 6 0 0 2 12KRIJESNICE 2 0 15 0 0 1 18JEŽIĆI 9 0 10 1 0 5 25MRAVI 4 0 8 0 0 2 14ISKRICE 2 0 11 5 0 2 20
13
BUBAMARE 7 0 15 4 0 2 28ZEČIĆI 2 0 14 2 0 2 20GLJIVICE 3 0 19 0 0 0 22KORALJI 7 0 15 0 0 6 28
Planiranje i provođenje kvalitetne prehrane djecePrehranom se u organizam unose tvari koje se ugrađuju u tjelesne stanice, tkiva i
organe i tvari koje su izvor energije, a potrebne za rad svih organa. Dječji vrtić ''Pahuljica''
osigurava prehranu prema važećim prehrambenim standardima i normativima koji su određeni
''Programom zdravstvene zaštite, higijene i pravilne prehrane u dječjim vrtićima'':
prehrana djece predškolske dobi temelji se na cjelovitim žitaricama, sezonskom voću
i povrću;
u skupini mesa prednost se daje lako probavljivim vrstama poput mesa peradi,
junetine ili teletine;
u skupini mlijeka i mliječnih proizvoda naglasak je na fermentiranim mliječnim
proizvodima, a preporuka je da djeca do 5 godine piju mlijeko s 3,2% mliječne masti;
izvori masnoća koji se koriste u prehrani bogati su nezasićenim masnim kiselinama i
siromašni zasićenim masnim kiselinama (hladno prešana biljna ulja: maslinovo,
bučino, suncokretovo ulje), korišten isključivo maslac ili mekani margarinski namaz;
salata je sezonska, a prilagođena je s obzirom na mogućnost nabave;
omogućena je dovoljna količina kruha kod ručka, gdje nije ponuđena tjestenina.
Jelovnik je izrađen u suradnji s Gordanom Kenđel Jovanović, dipl.ing. nutricionizma
iz Nastavnog zavoda za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije, Odsjeka za kontrolu
namirnica, predmeta opće upotrebe i unapređenje prehrane. Hrana je servirana u 4 obroka
tijekom boravka djeteta u vrtiću: zajutrak, doručak, ručak i užina. S obzirom na prisutnost
djece s nutritivnim alergijama prehrana se prilagođavala potrebama djeteta.
Od 2009. godine u suradnji s Nastavnim zavodom za javno zdravstvo provodi se HACCP
sustav u sklopu kojeg se dva puta godišnje provode od strane Nastavnog zavoda za javno
zdravstvo-Ispostava Rijeka. Također, prilikom redovite sanitarne inspekcije u prosincu 2018.
nisu utvrđene nikakve nepravilnosti u radu.
14
Ozljede djece u vrtićuTijekom cijele pedagoške godine dogodile su se sljedeće ozljede:
epistakse: 4 slučaja
udarac u glavu (bez teških posljedica): 5 slučaja
posjekotina sa šivanjem: 2 slučaja
lom ruke:1 slučaj
Radi sigurnog boravka djeteta u vrtiću kontinuirano je obraćana pozornost na
sigurnost djetetovog okruženja, tj. uklanjanje rizičnih faktora koji mogu dovesti do eventualne
ozljede djece (pravovremeno reagiranje na razbijene dijelove namještaja, tobogane itd.).
Antropometrijska mjerenjaDio zdravstvene zaštite djece je i praćenje stanja uhranjenosti djece. Antropometrijsko
mjerenje metoda je koja se koristi u ocjenjivanju stanja uhranjenosti. Vrijednosti mjerenja u
uskoj su povezanosti s načinom prehrane. Redovitim praćenjem tjelesne mase i visine djeteta
moguće je pratiti granice pothranjenosti i pretilosti. U ocjeni stanja uhranjenosti dovoljno je
koristiti nekoliko antropometrijskih mjerenja: težinu, visinu i relativnu težinu.
Antropometrijskim mjerenjem obuhvaćeno je ukupno 193 djece, a na bazi izmjerene tjelesne
težine i visine djeteta dobiveni su parametri koji su uspoređivani s parametrima standardnih
vrijednosti težine i visine djeteta prema spolu i dobi.
Tablica 5 - Tjelesna težina i visina djece – prikaz prema relativnoj težini
Kategorije relativne težine* Broj djece
Jača pothranjenost 1
Lakša pothranjenost 13
Normalna uhranjenost 128
Umjerena uhranjenost 46
Gojaznost 5*Relativna težina ukazuje na odstupanje od idealne težine, a određuje se na temelju stvarnetežine i visine djeteta.
Procijepljenost djeceObzirom na pojedine nedostatke u smislu nepotpunih podataka o pojedinoj
procijepljenosti, u suradnji s roditeljima dobivena je kopija iskaznice imunizacije te se na taj
način dobio potpuni uvid u procijepljenost djece polaznika. Sva su djeca polaznici cijepljena,
15
osim pojedinih iznimaka gdje je cijepljenje kasnilo zbog medicinske indikacije ili
eventualnim zaboravom roditelja. Roditelji koji su zaboravili na dogovoreni termin cijepljenja
su upozoreni te je dijete cijepljeno.
Zdravstvena edukacijaTijekom cijele pedagoške godine u kontinuitetu su se održavale zdravstvene edukacije
odgojitelja, ostalih djelatnika ustanove, djece, ali i roditelja djece polaznika kroz roditeljske
sastanke ili individualno. Zdravstvena edukacija odgojitelja održavala se u sklopu ustanove, a
provodila ju je zdravstvena voditeljica. Također, u suradnji s Nastavnim zavodom za javno
zdravstvo PGŽ dogovorena su bila dva edukativna predavanja koja su odgođena radi
epidemije Covid-19.
Edukacija djece po skupinama od strane zdravstvene voditeljice odnosila se na:
higijenu nosa i kihanja, predavanje o mikroorganizmima (što su, gdje žive, utjecaj patogenih
mikroorganizama na organizam), o toplomjeru (podučavani su čemu služi, opasnosti ukoliko
se razbije te postupku mjerenja temperature), pravilnoj prehrani (čitanjem edukativne
slikovnice djeci je približena tema), poticanjem na redovito pranje ruku i pranje zubiju.
Edukacija zdravstvenog voditeljaU Članku 9. Zakona o sestrinstvu stoji:
„Dodatno usavršavanje medicinskih sestara provodi se u slučaju kada opseg i složenost
poslova i očekivanih rezultata zahtijevaju dodatnu edukaciju, odnosno specijalizaciju iz
određenoga područja zdravstvene zaštite. Dodatno usavršavanje provodi se u svrhu
poboljšanja kvalitete i učinkovitosti rada medicinskih sestara.“ U svrhu što kvalitetnijeg
pružanja zdravstvene zaštite djece te što bolju suradnju s drugim zdravstvenim voditeljicama,
a s ciljem razmjene iskustava i edukacije, ostvareno je članstvo u Podružnici medicinskih
sestara dječjih vrtića pri HUMS-u (Hrvatska udruga medicinskih sestara).
Unapređenje tjelesno zdravstvene kultureKvalitetna izmjena igre i dnevnog odmora tijekom godine provodi se poštujući pravo i
potrebe svakog pojedinog djeteta. Prilagođava se i kontinuirano održava ritam vrtića -
raspored dnevnih obroka, vrijeme za igru, vrijeme za odmor/spavanje, ovisno o dobi i
dnevnim potrebama djeteta. Takvim djelovanjem i organizacijom dobili smo zadovoljno
dijete, a time i roditelja i odgojitelja, što nam svakako potvrđuje potrebu za daljnjim
osluškivanjem djetetovih potreba i za uvažavanjem istih, što poštuje djetetovo pravo na izbor.
16
Higijensko-zdravstvena skrb o vrtićuTimskom suradnjom odgojitelja, tehničkog osoblja te zdravstvene voditeljice
kontinuirano se nastoje osigurati odgovarajući higijensko-sanitarni uvjeti u Ustanovi. Cilj
takve suradnje i higijensko-sanitarnih mjera je zaštita zdravlja djece.
U toku zdravstvene skrbi za vrtić naglasak je stavljen na:
o proces kvalitetnog i redovitog održavanja prostora boravka djece od strane
spremačica
(sobe dnevnog boravka, sanitarni čvorovi, centralno dvorištE i pješčanici);
o kontinuirano organiziranje i provođenje mjera dezinfekcije, dezinsekcije i
deratizacije;
o osiguravanje dovoljne količine sredstava za higijenu djece;
o uvid u provođenje i osiguravanje kvalitetnih mikroklimatskih uvjeta u prostoru
vrtića, s naglaskom na sobe boravka djece (prozračnost boravka ljeti i zimi,
temperatura prostorija, vlažnost zraka);
o osiguravanje uvjeta za kvalitetan proces čišćenja;
o produljenje sanitarnih iskaznica čije je uredno provođenje osiguravalo poštivanje
zakonske obveze, ali i potrebu da svi zaposlenici koji su u procesu rada s djecom
budu zdravi.
Zdravstvena voditeljica:Tihana Ivančić, prvostupnik sestrinstva
17
4. ODGOJNO- OBRAZOVNI RAD
Rad Dječjeg Vrtića „Pahuljica“ temeljio se na Programskom usmjerenju odgoja i
obrazovanja predškolske djece (1991) te Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj
i obrazovanje (2015). Osnova odgojno-obrazovnog rada bio je humanistički pristup procesu
odgoja i obrazovanja. U radu smo se također vodili metodologijom Korak po korak nastojeći
u svoj rad implementirati ISSA pedagoške standarde. Naglasak pedagoškog rada bio je na
osiguravanju poticajnog okruženja, bogatog raznovrsnim poticajima za igru, učenje, druženje,
istraživanje i eksperimentiranje, a kreiranog uvažavajući interese djece i njihove psihofizičke
sposobnosti obzirom na dob.
Primarni cilj odgojno-obrazovnog rada bio je poticanje cjelokupnog razvoja djeteta te
očuvanje tjelesnog i intelektualnog zdravlja kroz spontano, situacijsko doživljajno učenje,
učenje igrom te uporabom bogatih poticaja. Sobe dnevnog boravka djece u kojima se odvijao
odgojno-obrazovni rad strukturirane su po mjeri djeteta. Didaktički materijali i poticaji
postavljeni su tako da su dostupni svakom djetetu kroz različite centre u sobi dnevnog
boravka i djeluju stimulirajuće na dijete potičući ga na rad, aktivnost i učenje, izražavanje i
razvoj kreativnosti te suradnju s drugom djecom.
odgojitelji su u pedagoškoj dokumentaciji izrađivali orijentacijske tromjesečne
planove po razvojnim područjima s razvojnim zadaćama za čitavu grupu, pojedino dijete ili
manju grupu djece. Prema orijentacijskom planu izrađivali su tjedne planove s konkretnim
aktivnostima koje su razrađivali kroz dnevne planove, bilježeći i zapažanja o aktivnostima i
ponašanju djece u odnosu na postavljene zadaće.
4. 1. Bitne zadaće odgojno- obrazovnog radaU pedagoškoj godini 2019./2020. u odgojno-obrazovnom radu naglasak je bio na
sljedećim bitnim zadaćama:
BITNE ZADAĆE SADRŽAJ RADA
Materijalno okruženje SDB kreirano je u skladu s interesima djece,na način da centri aktivnosti nude različite načine aktivnog učenja iinterakcija među djecom (npr. centar trgovine za prodaju voća ipovrća, kao i centar prometa u Ribicama; obogaćen je glazbeni centaru Iskricama; u Mravima je formiran centar boja u sklopu
18
1. OKRUŽENJE istraživačkog centra i centar liječnika; centri liječnika i ljekarne uPužićima; centar sadnje i centar liječnika u Pčelicama; oformljen jecentar prve pomoći u Leptirićima nakon demonstracije zbrinjavanjaozljede GDCK Rab; u Bubamarama je povodom obilježavanjamaškara i kostimiranja oformljen centar „Pogodi tko sam?”, formiranje centar tržnice, mali majstori i frizerski salon; u Koraljima jeformiran centar stomatološke ordinacije, Dom Zdravlja, a istraživačkije centar prenamijenjen u centar morskog svijeta; prateći interes djecena temu „Zdravljupci” oformljen je centar voćarna u Perlicama; u POLopar napravljeni su centar uljepšavanja u vjerski centar.
Materijalno okruženje predprostora SDB kreirano je u skladu sinteresima djece, na način da ono bude prostor za interakciju djecerazličitih skupina (npr. SDB Bubamara napravljen je mirni centar-centar za osamostaljivanje; ispred Pužića nalazio se centar početnogpisanja i čitanja i stolno- manipulativni centar; ispred SDB Leptirićanalazio se centar slikovnica i dramski centar; ispred SDB Pčelicanapravljen je stolno-manipulativni i likovni centar).
Drugi dijelovi hodnika i prostora vrtića stavljani su u funkciju učenjadjece (npr. stepenički dio gdje su Pužići napravili glazbeni centar, kaoi prostor na katu gdje se nalazi centar početnog čitanja i pisanjaodgojno-obrazovne skupine Pužići te vremenska lenta događaja iprostor za izložbu dječjih radova; vanjski prostor ispred SDBKrijesnica oformljen je kao vodeni centar; na vanjskom prostoruispred SDB Ribica napravljen je centar za istraživanje protočnostivode i istraživanje pijeska; u prostoru ispred Bubamara ispodstepeništa osmišljen je prostor za osamu djece i razne umirujućeaktivnosti; u vanjskom prostoru ispred SDB Leptirića i Ježićaosmišljeni su i oslikani razni oblici na tlu koji služe igrama u pokretui razvoju motorike djece; na vanjskom prostoru ispred Gljivica iZečića oformljen je „vodeni zid“ za istraživanje protočnosti vode).
odgojitelji su promatrali kako okruženje utječe na učenje i kvalitetuinterakcija među djecom te su isto dokumentirali (foto i videodokumentacija). Video i foto dokumentacija korištena je naindividualnim razgovorima s roditeljima, kao i na evaluacijskimroditeljskim sastancima te na Zajednicama učenja i ostalim oblicimastručnog usavršavanja. Na temelju dokumentacije planirane surazličite nove aktivnosti, obogaćeni su postojeći i strukturirani novicentri.
2. VANJSKI PROSTORII DVORANA UFUNKCIJIINTEGRIRANOGUČENJA DJECE
Tjelesne aktivnosti u dvorani i vanjskim prostorima osmišljavane suna način da budu u funkciji integriranog učenja djece, poštujućipritom sve metodičke zahtjeve tjelesnog vježbanja djece predškolskedobi. odgojitelji su promatrali i dokumentirali reakcije djece naponuđene poticaje u dvorani i vanjskim prostorima.
19
S bočnog dvorišta uklonjena su trula i dotrajala igrala, a postojeća supopravljena i prefarbana. U ljetnim su mjesecima vanjski prostori idvorišta nadopunjena poticajima za igre vodom i pijeskom (kante,lijevci, cijevi i sl.).
3. INTERAKCIJE
Tijekom godine unaprjeđivana je kvaliteta interakcije dijete-dijete,dijete-odgojitelj, odgojitelj-roditelj, odgojitelj-odgojitelj, odgojitelj-ostalo osoblje kroz primjerene načine rješavanje sukoba, usavršavanjeodgojitelja i različite oblike suradnje s roditeljima.
Tijekom godine u odgojno-obrazovnim skupinama odvijale su se aktivnosti za
ostvarivanje razvojnih zadaća (sklopovi aktivnosti, teme i projekti) koji su temeljeni na
specifičnim interesima i potrebama djece:
ZVJEZDICE Boje Zima i vremenske prilike zimi Zimska odjeća (poticanje samostalnosti) Voće i povrće simboličke igre: kuhinja, frizer, trgovina Pjesmice „Bila mama Kukunka” i „Avanture maloga Juju”
RIBICE Promet (izrada kartonskih automobila; razne likovne i istraživačkeaktivnosti- zračni, morski i cestovni promet)
pjesmica „Semafor” „Poštujte naše znakove” natjecateljska igra „Automobili” Zdrava prehrana- voće i povrće (izrada piramide pravilne prehrane,
rezanje voća i izrada voće salate, dramska aktivnosti sa štapnimlutkama voća i povrća, izrada memorya)
ISKRICE „Ljeto na odlasku, jesen na dolasku” - prirodne promjene, plodovi Zima- zimske vremenske prilike, zimska odjeća i obuća Glazbeni centar i zvukovne igre
MRAVI Boje (prepoznavanje, imenovanje, pridruživanje primarnih isekundarnih boja)
Godišnje doba: Jesen (promjene u prirodi- vjetar, kiša, padanje lišća;jesenska košarica- šumski plodovi)
Zima- vjetar, snijeg, led Vatrogasci Priča „Gric i Greč” - upoznavanje djece o važnosti higijene i brige o
zubima „Doktor”- simbolička igra
PUŽIĆI Ljudsko tijelo Liječnik i ljekarna istraživanje leda (svojstva leda) Vatrogasci (čime i kako gase vatru; vatrogasna oprema) magnetizam geometrijski oblici- nazivi i vizualna percepcija; raznovrsno izražavanje
geometrijskim oblicima
20
PČELICE Osjećaji kućni ljubimci liječnik obitelj profesionalna zanimanja sadnja povrća korona virus
JEŽIĆI Tolerancija i prihvaćanje razlika Crveni križ (pomoć unesrećenoj osobi) – interes za igrom doktora i
pacijenta ljudsko tijelo- zubi, zdrava i nezdrava prehrana pjesmica "Zubobolja" - važnost pravilne higijene zuba te važnosti
odlaska zubaru igra „slovo na slovo”- učenje o krvnim žilama u tijelu život krokodila- gdje krokodili žive, čime se hrane, kako se
razmnožavaju te koje vrste opasnih krokodila postoje zimski sportovi na snijegu i ledu (igra s pravilima "Tko će prije do
sante leda?" ...)KRIJESNICE „Jesen u mom kraju” - promatranje prirode, upoznavanje s jesenjim
plodovima, sakupljanje plodova, aromatično bilje, izrada kolača, voćnihsokova i salata
sudjelovanje u projektu „Mali za velike, veliki za male” u suradnji saSrednjom školom Markantuna de Dominisa
„Zima u mom kraju” - božićni ukrasi, slastice agregatna stanja vode- istraživanje svojstva leda, slikanje ledom Godišnja doba vremenska prognoza „Ljeto u mom kraju”
LEPTIRIĆI Godišnja doba Ribe i život u moru- prikupljanje knjiga, časopisa, postera dani u tjednu geometrijski oblici, brojevi, slova prva pomoć kod ozljeda (izrada kutije prve pomoći) suradnja sa skupinom „Krijesnice” i SŠ Markantuna de Dominisa u
projektu „Mali za velike, veliki za male”- berba mandarina, izradakeksa
Kutije pune osjećaja- učenje o emocijamaBUBAMARE istraživanje Afrike, afričkih naroda i običaja, država i njihovih zastava
priča „Jesenska košara”- izrada jesenske košare, izrada voćnih napitaka proučavanje gljiva (koje su gljive otrovne, a koje jestive; izrada
edukativnog plakata; tko su berači gljiva,...) Maškare Božićne i novogodišnje aktivnosti stvaranje umjetnog snijega ( izrada snjegovića, snježne planine i gruda) pjesmica „Zeko i potočić”- likovno stvaranje, igra spašavanja životinja
koje su se zaledile u smrznutom potočiću snalaženje u vremenu i vremenska prognoza
KORALJI Planete i Sunčev sustav (oslikavanje balona, izrada svemirskih brodovaod papirnatih tuljaka, enciklopedije o svemiru)
21
čuvamo Zemlju- akcija "Sadimo drveće" projekt „Moje tijelo” - zubi i njihova funkcija, „što još vidimo na našem
tijelu?”; organi, krvotok, kosti, osnovna osjetila,... vremenska prognoza promjene u prirodi godišnja doba, mjeseci i dani u tjednu more i morske životinje
GLJIVICE I ZEČIĆI „Što ću biti kada odrastem?” (zanimanja naših roditelja) zdrava prehrana (vitamini, Zdravoljupci) prigodne blagdanske teme (Sv. Nikola i Božić) Jesen- akcija „Zasadi drvo, ne budi panj“
PERLICE Mediji (radio, televizija, reklame) projekt „Zdravoljupci na Rabu” (klasificiranje voća i povrća,
prepoznavanje i imenovanje boja, okusa, mirisa, veličina, količina;šetnje maslinicima, vinogradima, vrtovima i voćnjacima, promišljanja oiskoristivosti i dobrobiti voća i povrća za ljudski organizam, istraživanesu mogućnosti konzumiranja i prerade
projekt „Pomašimo po Hrvatskoj” - „To sam ja”, „Ja i moja obitelj”,„Moj vrtić”, „Moj grad”, „Moja država”
pjesmica „Obitelj prstić” na mađarskom jeziku
4. 2. ProjektiTijekom pedagoške godine 2019./2020. Dječji vrtić „Pahuljica” sudjelovao je u tri
projekta:
1. Projekt „Sigurnije škole i vrtići” provodi Crveni križ u pet zemalja, uključujući Austriju,Bugarsku, Hrvatsku, Sjevernu Makedoniju i Srbiju. Edukaciju za testiranje on line platformenačinjene u okviru ovog projekta organizirao je Hrvatski Crveni križ 16. prosinca 2020. uZagrebu, a edukaciji su prisustvovali ravnatelj Gradskog društva Crvenog križa Rab IvoKordić i pedaginja Vedrana Domaćinović Pičuljan.
U projekt su se uključile tri odgojno-obrazovne skupine („Ježići”, „Zvjezdice”, „Leptirići”) tešest odgojiteljica (Nirvana Habazin, Tamara Malunac, Zdenka Pećarina, Josipa PadovanKron, Mirjana Drčec i Loredana Debelić). Ostali sudionici uključeni u projekt bili suravnateljica vrtića, odgojiteljice ostalih skupina, pedagoginja, zdravstvena voditeljica,ravnatelj Gradskog društva Crvenog križa Rab, mladi iz Kluba GDCK Rab.
U projekt je bilo uključeno ukupno 59-ero djece u dobi 1-6 godina.
Ostvareni su sljedeći ishodi:
- svi odgojitelji upoznati su s projektom „Sigurnije škole i vrtići, pripadajućom on-lineplatformom i Katalogom aktivnosti
- svi odgojitelji prošli su jednu radionicu s temom prve pomoći te stekli osnovna znanja opružanju prve pomoći
- dvije odgojno-obrazovne skupine prošle su edukaciju iz prve pomoći
22
- te dvije skupine nastavile su s tematikom prve pomoći u svakodnevnom odgojno-obrazovnom radu. Izradile su kutiju prve pomoći u svakoj skupini koja je poslužila zasimboličku igru i pružanje prve pomoći jedni drugima u slučaju padova i ozljeda u vrtiću.
- jedna odgojno-obrazovna skupina provela je aktivnost vezanu uz izvanredne situacije-ekstremne vremenske prilike.
Obrađene su teme:
izvanredne situacije: „Priprema za izvanredne situacije-ekstremni vremenski uvjeti”,„Zzzzima”
prva pomoć: „Prva pomoć- radionica prve pomoći za odgojitelje”
„Prva pomoć- radionice prve pomoći za djecu”
Izrada kutije prve pomoći
2. Projekt „Pomašimo po Hrvatskoj” dio je projekta „Say hello to the world”
Cilj projekta je kroz igru, superviziju mentora i program „Pet prstiju” učiti o različitimkulturama i tradicijama, predstaviti svoje okruženje i istražiti širi svijet. U sklopu projektanastojalo se:
- razvijati nacionalnu i građansku svijest
- učiti o sigurnom korištenju računala
- učiti riječi na stranom jeziku
- otkrivati multikulturalne razlike
- prihvaćati različitost
- prevladavati stereotipe i predrasude
- poticati toleranciju
U projektu je sudjelovala jedna odgojno- obrazovna skupina, „Perlice”, s 23 djece (3-6godina) te odgojiteljice (mentorice) Snježana Turković i Sara Pičuljan Škarić.
Cjelokupna komunikacija za vrijeme trajanja projekta odvijala se preko videopoziva kojimase pristupalo preko „My Hello” aplikacije.
Skupina „Perlice” surađivala je s vrtićem partnerom iz Zagreba, skupinom „Žirafe” terazmjenjivala projektne zadatke i iskustva. Ukupno je odrađeno pet tema, slikovito prikazanekao pet prstiju dlana: „To sam ja”, „Ja i moja obitelj”, „Ja i moj vrtić”, „Ja i mojemjesto/grad”, „Ja i moja država”.
- odgojiteljica Snježana Turković kontinuirano je pisala izvješća o uspješnosti provedenihaktivnosti za svaki „Prst” te objavljivala informacije putem aplikacije.
- s projektnim aktivnostima nastavit će se i u nadolazećoj pedagoškoj godini.
3. Projekt „Mali za velike, veliki za male”
23
I ove se pedagoške godine nastavila suradnja Srednje škole Markantuna de Dominisa Rab iDječjeg vrtića „Pahuljica” s ciljem:
- senzibilizacije djece za ugostiteljska zanimanja
- međuvršnjačkog druženja
- upoznavanje s namirnica primorskog podneblja
- kreiranja recepata od odabranih namirnica
- tiskanje kuharice koja će objediniti sve zajedničke aktivnosti
U okviru projekta učenici srednje škole surađivali su sa odgojno-obrazovnim skupinama„Leptirići” i „Krijesnice”. Djeca i učenici u prostorima srednje škole pripremali su božićneslastice i sokove koji su kasnije posluživani na adventskom druženju u dječjem vrtiću. Zbogepidemiološke situacije sve predviđene aktivnosti nisu odrađene te se planiraju za budućerazdoblje.
4. 3. Posjete, suradnje s pojedincima i ustanovama u lokalnoj zajednici i nastupi krozgodinu
2. rujna 2019. započela je nova pedagoška godina. Pedagošku godinu započeli smo s 266
upisane djece, a uspješan početak godine blagoslovom su nam poželjeli župnici
Mrakovčić, Kosić, Brozić i Hendrih.
Dana 13. rujna 2019. godine, nastavila se suradnja Vrtića i Gradskog društva Crvenog
križa Rab. Volonteri kluba mladih GDCK Rab, pod vodstvom Iva Kordića, posjetili su
vrtić te odgojno- obrazovnim skupinama „Leptirićima“ i „Ježićima“ demonstrirali prvu
pomoć unesrećenim osobama. Uz potreban medicinski pribor i lutku, pokazali su vježbe
reanimacije i kako sanirati ozljedu.
20. rujna skupine „Gljivice i Zečići” otišli su na vožnju vlakom i podmornicom.
27. rujna „Gljivice i Zečići” posjetili su poštanski ured Lopar gdje su se upoznali s
vrstama pošiljki, pismima i razglednicama. Kasnije je poštar ureda u Loparu posjetio PO
Lopar i djeci pričao o svojem zanimanju, odgovarao na pitanja te razmijenio poklone.
Krajem mjeseca rujna obilježen je Dan policije posjetom Policijskoj postaji Rab.
Policijski djelatnici predstavili su dio tehnike i opreme kojom se koriste u svom radu.
Djeca su imala prilike pogledati policijska vozila i razgledati prostorije postaje.
24
1. listopada PO Lopar posjetio je policijski djelatnik povodom Dana policije te djeci
predstavio svoje zanimanje.
1. listopada u organizaciji Udruge umirovljenika otoka Raba, u dvorani Kina Rab,
povodom Međunarodnog dana starijih osoba, održan je susret rapskih 80+ godišnjaka.
Dječji vrtić „Pahuljica“ dao je svoj doprinos sudjelovanjem u svečanom programu
pjesmom „Sreća” i „Moja baka”
21. listopada skupine „Krijesnice” i „Leptirići” posjetili su sajam rapskih gljiva u
Šarengradu
U ponedjeljak 28. listopada djeca su imala priliku pogledati predstavu Teatra Oz „Dobro
se dobrim vraća“ u Kinu Rab.. „Dobro se dobrim vraća“ je poetična lutkarsko – igrana
predstava za djecu.
31. listopada organiziran je Izlet na imanje Contessa u Jastrebarskom. Na početku
putovanja skupine su posjetile kapetana Rapske plovidbe koji je dopustio razgledavanje
unutrašnjost trajektnog mosta. U „Contessi” su djeca imala priliku uživjeti se u
srednjovjekovni život kroz ulogu vitezova, konjanika, princeza i sl.
U suradnji s Komunalnim poduzećima Dundovo d.o.o. i Vrutak d.o.o. te članovima
Udruge maslinara "Orkula" djeca su zasadila dvadeset sadnica crnog bora te jednu sadnicu
masline. Uz maslinu u dvorištu Vrtića u Supetarskoj Dragi zasađena i poruka dječaka
Ante Buza-Vidasa u kojoj želi da maslina što prije naraste i da puno plodova. Sadnicu
masline poklonila nam je Udruga maslinara "Orkula", a sadnice crnog bora donirale su
nam Hrvatske šume.
1. prosinca upaljena je prva adventska svijeća u parku Dorka. Prigodni program izvela su
djeca iz odgojno-obrazovnih skupina Perlice i Krijesnice, a ravnateljici Sanji Grozdanić
prvu je svijeću pomogla upaliti predškolka Tonka Modrić.
U ponedjeljak 2. prosinca djeca su imala priliku pogledati predstavu Snjeguljica d.d. u
izvedbi Gradskog kazališta lutaka. Djecu su osobito razveselili veseli songovi i zanimljiva
scenografija i lutke.
6. prosinca na Trgu Municipum Arba organiziran je doček Sv. Nikole. Uz zvuke božićnih
skladbi u izvedbi članova Limene glazbe DVD-a Rab, program je nastavljen na
adventskoj pozornici, a vodiili su ga: Tita Gracia Purić i Jakov Harabajza, uz asistenciju
25
odgojiteljice Mladenke Frankić. Prigodni programi povodom dočeka sv. Nikole
organizirani su i u svim područnim odjelima Dječjeg vrtića "Pahuljica" u suradnji s
područnim školama Osnovne škole Ivana Rabljanina Rab.
U mjesecu prosincu ostvarena je suradnja Dječjeg vrtića „Pahuljica” i Srednje škole
Markantuna de Dominisa kroz projekt „Mali za velike, veliki za male”. Cilj projekta je
senzibilizacija najmlađih za ugostiteljska zanimanja, međuvršnjačko učenje, upoznavanje
s namirnicama našeg podneblja te kreiranje recepata od odabranih namirnica. Plan
kontinuirane suradnje je i tiskanje kuharice koja će objediniti sve zajedničke aktivnosti
koje će se odvijati.
Skupine „Gljivice” i „Zečići” u okviru proučavanja zanimanja roditelja vrtićke djece
posjetili su 9. listopada doktora Zlatka Jakuca.
10. i 11. prosinca djeca iz odgojnih skupina Leptirići i Krijesnice i učenici ugostiteljskih
smjerova (1.B i 2.A) ispekli su kekse s ružmarinom i suhim smokvama. Učenici su sa
svojim profesorima napravili prirodni sok od naranči i mandarina, a dio tih mandarina
brala su sama djeca u vrtu gospodina Duje Mitrovića koji je mandarine rado donirao.
Ssrednjoškolci Alen Debelić i Valentina Jurešić s profesorom Alenom Markovićem
pomogli su u posluživanju tijekom druženja.
11. prosinca u Dječjem vrtiću „Pahuljica” organizirano je adventsko druženje djece,
roditelja i djelatnika vrtića. Roditelji, odgojiteljice i djeca ukrasili su hodnike vrtića i
vrtićku jelku izrađenim ukrasima. Istovremeno, svatko se mogao uključiti u neku od
ponuđenih aktivnosti – neki su uživali u božićnim pričama, drugi su izrađivali šuškalice i
pjevali božićne pjesme, treći su mijesili božićne kolačiće. U kutiću fotografiranja svatko
se mogao fotografirati uz brojne božićne rekvizite.
21. listopada skupine „Gljivice” i „Zečići” posjetili su pekarnicu „Lopar” i naučili nešto
više o zanimanju pekara.
U mjesecu listopadu povodom Dana Jabuke u odgojno- obrazovnim skupinama održane
su radionice i druženja djece i baka.
6. studenog odgojno-obrazovna skupina „Pužići” posjetila je ljekarnu i upoznala se sa
zanimanjem ljekarnika te su djeca razgovarala o lijekovima, kremama, o tome gdje se
lijekovi čuvaju te kako i gdje se izdaju.
26
14. studenog skupina „Pužići” posjetila je hitnu pomoć Rab. Djelatnici hitne pomoći
prikazali su pribor koji koriste u radu te su djeca imala priliku razgledati kombi hitne
pomoći.
U mjesecu prosincu održan je Božićni koncert pod već tradicionalnim nazivom "U susret
Božiću". Koncert je okupio 80 predškolaca i njihove goste – zborove mladih iz župa Rab i
Banjol. Koncert su otvorila djeca iz Banjola stihovima "Božić bijel". Nakon njih uslijedili
su zborovi mladih s pjesmom "Betlehemska sveta noć", a sve prisutne pozdravila je
ravnateljica Sanja Grozdanić. Publiku je vodio voditeljski trio – odgojiteljica Anita Sović
Padovan, Mara Španjol i Anja Belamarić. Uslijedio je program sastavljen od dvanaest
pjevanih i plesno koreografiranih točaka svih odgojno-obrazovnih skupina Dječjeg vrtića
Pahuljica, djece iz Glazbenog programa i programa predškole, a Josy Pećarina iz Lopara
otpjevala je pjesmu „Schneeflöchen – weißbröchen“. Glazbena pratnja tijekom koncerta
bili su: Damir Ćopić na gitari, te Tea Vosnik, Kristina Holjar i Daniela Dedić na
klavijaturama
Uoči Božića realizirala se suradnja s moto mrazovima - humanitarcima i ljubiteljima
djece. Moto-mrazovi su obišli područne odjele u Banjolu i Supetarskoj Dragi a potom i
matični objekt. Dijelili su bombone, fotografirali se s djecom i omogućili im
razgledavanje motora. U vrtićkoj sportskoj dvorani odigrane su zabavne natjecateljske
igre - ples sa stolicama, ples s balonima, štafetu, povlačenje konopa.
21. prosinca održane su žive jaslice u PO Banjolu. Suradnja je ostvarena s Područnom
školom u Banjolu i učenicima, rapskim braniteljima koji su pomogli izgradnju štalice,
stolarski obrt TO napravio je jasle, a roditelji djece potrudili su se oko potrebnih detalja,
kostima i scenografije. Dundovo d.o.o. je sve to dodatno ukrasilo rasvjetom, Zdravko
Ribarić Pavica pobrinuo se za tehniku. Mjesni odbor Banjol i roditelji vrtićke i školske
djece osigurali su hranu i piće
4. veljače prikazana je predstava Gradskog kazališta lutaka Rijeka „Izgubljena priča: Ivica
i Marica”. Ova poznata priča ispričana na nešto drugačiji način, uz puno interakcije s
djecom.
13. veljače skupina „Pužići” posjetila je vatrogasnu postaju Rab gdje su vatrogasci
demonstrirali gašenje vatre vodom i pjenom, razgovaralo se o tome kakvi se požari smiju
gasiti vodom, a koji ne. Vatrogasci su djeci pokazali opremu, kamion, garaže i garderobu.
27
Krajem veljače održane su razne radionice i pripreme uoči Dječje redute
23. veljače djeca su sudjelovala na kostimiranoj Dječjoj reduti pod temom „Miševi i
mačke naglavačke”, „ Hrvatski navijači”, „Balerine i baletani”, „Čovječe, ne ljuti se”.
Aktivnosti i suradnja s lokalnom zajednicom odgođena je u periodu od 16. ožujka do 22.
svibnja zbog epidemioloških mjera vezanih uz Covid-19.
4.4. Timovi odgojiteljaTijekom pedagoške godine odgojitelji su bili, sukladno svojim željama i afinitetima,
uključeni u timove.
Sportski tim je tijekom godine organizirao testiranje sportskih vještina djece
predškolaca, no zbog situacije s Covid-19 treninzi niti sama Olimpijada nisu održani.
4.5. Praćenje kvalitete odgojno-obrazovnog rada
Tijekom pedagoške godine praćena je kvaliteta odgojno-obrazovnog rada, najčešće od
strane stručnog suradnika pedagoga, a povremeno i ostalih članova stručno-razvojne službe.
Pozornost se posvećivala materijalnom okruženju sobe dnevnog boravka, komunikaciji
odgojitelja s djecom, stupnju zadovoljavanja djetetovih potreba, vođenju obvezne i dodatne
dokumentacije. Nakon svakog praćenja s odgojiteljima je učinjena refleksija o viđenom,
istaknute su kvalitete u radu, kao i prijedlozi za unaprijeđenje prakse, a o svemu navedenome
vođene su bilješke, najčešće u obliku bilješke u knjizi pedagoške dokumentacije skupine.
28
5. NAOBRAZBA I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA
5. 1. Stručno usavršavanje van ustanoveodgojiteljima i stručnim suradnicima tijekom ove pedagoške godine omogućeno je
stručno usavršavanje prema katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje, kao i stručno
usavršavanje u organizaciji drugih ustanova.
Datum Naziv/tema stručnogusavršavanja
odgojitelji istručni suradnicikoji su pohađali
stručnousavršavanje
Mjestoodržavanja Organizator
27.09.19
Edukacija za provedbuprograma inkluzivnog
pristupa prema uključivanjudjece s teškoćama rane i
predškolske dobi:IV. Modul - Dijete s TUR u
posebnoj odgojno-obrazovnoj skupini
Ana Sokolić DV Sopot,Zagreb
Stručno-razvojnicentar DV Sopot
25.10.19V. Modul - Individualiziranipristup u radu s djetetom s
TURAna Sokolić DV Sopot,
ZagrebStručno-razvojnicentar DV Sopot
21. – 22. 11.2019.
Stručni skup „Mirisidjetinjstva“
SnježanaTurković Split AZZO, Tončica
Kalilić
8.11.2019. Suvremeni trendovi uaudiovestibulologiji Ana Sokolić Zagreb
Klinika za bolestiuha, nosa i grla ikirurgiju glave ivrata Kliničkogbolničkog centra
Zagreb iMedicinskog
fakultetaSveučilišta u
Zagrebu
22.11.19VI. Modul - Individualizirani
pristup prema obiteljimadjece s TUR
Ana Sokolić DV Sopot,Zagreb
Stručno-razvojnicentar DV Sopot
13.12.19VII. Modul - Uloga vrtića u
jačanju roditeljskihkompetencija
Ana Sokolić DV Sopot,Zagreb
Stručno-razvojnicentar DV Sopot
29
23. -24.1.2020.
Uloge u ispitnimpovjerenstvima za stažiranje Sanja Grozdanić Rabac AZZO, Inge Seme
Stojnovi
24.01.20 VIII. Modul - Suradnja slokalnom zajednicom
Ana Sokolić DV Sopot,Zagreb
Stručno-razvojnicentar DV Sopot
21.02.20 Agresivno dijete – što činiti
VedranaDomaćinovićPičuljan, Ana
Žigo, MarijanaRibarić, Barbara
Matahlija
Zagreb Moments events
21.02.20IX. Modul - Prezentacijauradaka sudionika prema
modulima
Ana Sokolić DV Sopot,Zagreb
Stručno-razvojnicentar DV Sopot
6.3.2020.Poremećaji čitanja i pisanja -nove tehnologije i novipristupi
Ana Sokolić Zagreb
Hrvatskologopedsko
društvo,Edukacijsko-
rehabilitacijskifakultet Sveučilišta
u Zagrebu
25. i 26. 8.
Kritičko, kreativno irefleksivno razmišljanje:
kako ih djeca i mladi mogusteći u odgojno- obrazovnoj
ustanovi?
SnježanaTurković
Split,
(odgojiteljicaje
prisustvovalaon line-
(preko Zoomaplikacije)
Hrvatskopedagoško-
književni zborogranak Splitsko-
dalmatinskežupanije
Dio planiranih stručnih usavršavanja odgođen je zbog situacije s Codivom- 19 te prebačen zanadolazeću pedagošku godinu.
30
5. 2. Stručno usavršavanje unutar ustanove
RED.BR.
OBLIKSTRUČNOG
USAVRŠAVA-NJA
TEME NOSITELJI BROJSATI
VRIJEMEODRŽAVA-
NJA
OBVEZNE TEME STRUČNOG USAVRŠAVANJA
1. ODGOJITELJSKAVIJEĆA
-Donošenje Godišnjegplana i programa radaza ped. god.2019./2020., -DonošenjeKurikuluma DV''Pahuljica'' za2019./2020.,događanja u listopadu,razno- Donošenje Plana iprograma stažiranja zapripravnicu NikolinuMatušan, događanja uveljači i ožujku- Polugodišnjeizvješće o radu,događanja u ožujku,travnju i svibnju- Donošenje Plana iprograma stažiranja zapripravnicu SaruMarkovinović- Donošenje Izvješćao radu za pedagoškugodinu 2019./2020.
odgojiteljskovijeće i
ravnatelj
(5x2)10
24. 09. 2019.14. 01. 2020.3. 03. 2020.14. 07. 2020.25. 08. 2020.
2.ZAJEDNICA
UČENJA
Četvrti standard-praćenje,
procjenjivanje iplaniranje
SnježanaTurković,Barbara
Matahlija
(4x1,5)6
15.10.2019.2.12.2019.9.3.2020.5.7.2020.
ZDRAVSTVENAEDUKACIJA NZZJZ
NIJEREALIZIRA-
NO(Covid-19)
31
3.
UKUPNO: 16 sati
5. 3. Profesionalna postignuća odgojitelja
IME I PREZIME POSTIGNUĆA
1. Barbara Matahlija
Voditeljica „Zajednice učenja“ zajedno s kolegicom SnježanomTurković
Organizirala radionicu za roditelje s temom "Kako poticati razvojdjece predškolske dobi" zajedno s pedagoginjom VedranomDomaćinović Pičuljan
2. Snježana Turković
Voditeljica "Zajednice učenja" zajedno s kolegicom BarbaromMatahlija
U studenom na stručno-znanstvenom skupu „Mirisi djetinjstva“ uSplitu sudjelovala radom „Od projekta Zdravoljupci na Rabu doprojekta „Say hello to the world”
U veljači održala izlaganje na temu "Od povjerenja do partnerstva"u okviru 7. modula stručno-razvojnog centra za podršku roditeljstvui program Rastimo zajedno u Dječjem vrtiću Radost, Crikvenica
Održala online prezentaciju „Od televizijske reklame do projekta” uokviru stručno- znanstvene konferencije Hrvatskog pedagoško-književog zbora ogranak Splitsko-dalmatinske županije („Kritičko,kreativno i refleksivno razmišljanje: kako ih djeca i mladi mogusteći u odgojno- obrazovnoj ustanovi?”)
Ostvareno priznanje (za mentoricu) za sudjelovanje ucjelogodišnjem međunarodnom projektu „Pozdrav svijetu”/ „Sayhello to the World”
3. Vedrana DomaćinovićPičuljan
Kao član autorskog tima sudjelovala u pripremi priručnika "Klubočeva Rastimo zajedno"
Napisala članak "Vremenska lenta – mjesto susreta djece,odgojitelja i roditelja" zajedno s kolegicom Mladenkom Frankićkoji je objavljen u časopisu Dijete – vrtić – obitelj
32
Ostvareno priznanje za sudjelovanje u cjelogodišnjemmeđunarodnom projektu „Pozdrav svijetu”/ „Say hello to theWorld”
U siječnju održala izlaganje na temu "Klub roditelja Rastimozajedno" u okviru 6. modula stručno-razvojnog centra za podrškuroditeljstvu i program Rastimo zajedno u Dječjem vrtiću Radost,Crikvenica
U veljači održala izlaganje na temu "Mame glumice, prikaz prakse"u okviru 7. modula stručno-razvojnog centra za podršku roditeljstvui program Rastimo zajedno u Dječjem vrtiću Radost, Crikvenica
4. Mladenka Frankić
Napisala članak "Vremenska lenta – mjesto susreta djece,odgojitelja i roditelja" zajedno s pedagoginjom VedranomDomaćinović Pičuljan koji je objavljen u časopisu Dijete – vrtić –obitelj
5. Zdenka Pećarina Napisala članak „Iglom po svijetu“ u suradnji s Mirjanom Drčeckoji je izašao u časopisu Dijete&Obitelj.
6. Mirjana Drčec Napisala članak „Iglom po svijetu“ u suradnji sa ZdenkomPećarinom koji je izašao u časopisu Dijete&Obitelj
7. Marijana Ribarić
Održala prezentaciju „Izgradnja partnerstva s roditeljima krozvrijednosti programa Rastimo zajedno” u Crikvenici na edukacijinovih voditelja radionica „Rastimo zajedno”
U veljači održala izlaganje na temu "Izgradnja suradnje sroditeljima kroz strategije programa Rastimo zajedno" u okviru 7.modula stručno-razvojnog centra za podršku roditeljstvu i programRastimo zajedno u Dječjem vrtiću Radost, Crikvenica
8. Sara Pičuljan Škarić Ostvareno priznanje (za mentoricu) za sudjelovanje u
cjelogodišnjem međunarodnom projektu „Pozdrav svijetu”/ „Sayhello to the World”
5. 4. Izvješće o radu odgojiteljskog vijećaodgojiteljsko vijeće je tijekom pedagoške 2019./2020. godine odradilo 5 sjednica. Svi
članovi vijeća redovito su prisustvovali sjednicama, aktivno sudjelovali u raspravama te
svojim idejama pomogli kvalitetnijem radu Ustanove.
TEME VRIJEMEODRŽAVANJA TRAJANJE
1.Donošenje Godišnjeg plana i programa rada za ped.
god. 2019./2020., donošenje Kurikuluma DV''Pahuljica'' za 2019./2020., događanja u listopadu,
24. rujna 2019. 2 sata
33
razno
2.Donošenje Plana i programa stažiranja za
pripravnicu Nikolinu Matušan, događanja u veljači iožujku
14. siječnja 2020. 2 sata
3. Polugodišnje izvješće o radu, događanja u ožujku,travnju i svibnju 3. ožujka 2020. 2 sata
4. Donošenje Plana i programa stažiranja zapripravnicu Saru Markovinović 14. srpnja 2020. 2 sata
5. Donošenje Izvješća o radu za pedagošku godinu2019./2020.
25. kolovoza 2020. 2 sata
5. 5. Izvješće o radnim dogovorima
Ove pedagoške godine održana su 2 radna dogovora na kojima su odgojitelji i stručni
suradnici dogovarali aktivnosti na nivou Ustanove, raspravljali o aktualnoj problematici te
izmjenjivali iskustva.
TEME VRIJEMEODRŽAVANJA
TRAJANJE
1. Dogovor o događanjima u studenom i prosincu (sv. Nikola,božićni koncert, božićne kreativne radionice)
14. studenog2019. 2 sata
2. Upisi i prijelazi djece iz jasličkih u vrtićke skupine, organizacijarada odgojitelja za 2020./2021. 18. lipnja 2020. 2 sata
34
6. SURADNJA S RODITELJIMA
Tijekom pedagoške godine 2019./2020. suradnja s roditeljima odvijala se kroz sljedeće
oblike:
Roditeljski sastanci u odgojno-obrazovnim skupinama
U rujnu su bili organizirani uvodni roditeljski sastanci u svim odgojno-obrazovnim
skupinama a u svrhu upoznavanja roditelja s Kućnim redom, mjerama sigurnosti i
organizacijom rada u vrtiću. Tijekom godine odgojitelji su po potrebi organizirali roditeljske
sastanke po skupinama u svrhu upoznavanja roditelja s aktivnostima u skupini, s određenom
temom (npr. u rujnu je u skupini Perlice održan tematski sastanak „Djeca i mediji”, u skupini
Koralji tema roditeljskog sastanka bila je „Pravila i granice u odgoju”.)
Zbog epidemioloških mjera na kraju pedagoške godine nisu održani završni
evaluacijski roditeljski sastanci u skupinama.
Predavanja i radionice za roditelje na nivou Vrtića
Roditeljima su tijekom godine ponuđena sljedeća stručna predavanja iz područja
odgoja i roditeljstva na temu:
Vedrana Domaćinović Pičuljan i Ana Sokolić: „Spremnost za školu, što je to?“
(tematski roditeljski sastanak namijenjen roditeljima djece u godini pred polazak u
školu)
Vedrana Domaćinović Pičuljan i Barbara Matahlija: „Kako poticati razvoj djeteta
jasličke dobi“.
Vedrana Domaćinović Pičuljan i Mladenka Frankić: "Sukobi s djecom" i "Sukobi
među djecom"
Kreativne radionice za roditelje
Tijekom godine, a osobito u vrijeme obilježavanja značajnih datuma organizirale su se
kreativne radionice za roditelje:
35
Povodom Božića održane su božićne kreativne radionice na kojima su roditelji
s djecom i odgojiteljima izrađivali božićne ukrase
U sklopu adventskog druženja organizirana je radionica šivanja s roditeljima
koju su osmislile odgojno-obrazovne skupine Leptirići i Perlice
Povodom Dana jabuka održane su radionice i druženja djece i baka
Održane su kreativne radionice izrađivanja kostima i maski za Dječju redutu
Radionice ''Rastimo zajedno''
Od siječnja do lipnja 2020. odvijao se ciklus radionica za roditelje "Rastimo zajedno"
u trajanju od 11 tjedana (jednom tjedno radionica u trajanju od dva sata). Zbog velikog
odaziva roditelja formirane su dvije skupine s ukupno 20 roditelja. Jednu grupu su vodile
voditeljice Marijana Ribarić i Mladenka Frankić, dok su drugu grupu vodile voditeljice Iva
Dumičić i Vedrana Domaćinović Pičuljan.
Kutići za roditelje, letci, stručni članci
Svaka odgojno-obrazovna skupina tijekom pedagoške godine održavala je i
osvježavala kutić za roditelje informacijama, obavijestima i dječjim radovima, dok su se u
centralnom kutku za roditelje objavljivali stručni članci, teme i letci koje su pripremali stručni
suradnici.
Individualni razgovori za roditelje
Tijekom čitave godine roditeljima su bili ponuđeni individualni razgovori tijekom
kojih su roditelji putem fotografija, video zapisa, lista praćenja, anegdotskih bilješki i
transkripata bili upoznati s rastom i razvojem svojeg djeteta. Na individualnim razgovorima
roditelji su dobili uvid u individualnu mapu djeteta.
Sastanci s roditeljima djece s teškoćama u razvoju
S roditeljima djece s teškoćama na početku pedagoške godine organizirani su sastanci
na kojima su prisustvovali svi članovi stručnog tima, odgojitelji i treći odgojitelj s ciljem
upoznavanja s godišnjim individualiziranim planom i programom te strategijama za njegovo
realiziranje. Na kraju godine organiziran je još jedan takav sastanak na kojem se razgovaralo
36
o postignućima djeteta. Ukoliko je bilo potrebe, slični sastanci dogovarali su se i tijekom
godine.
Zajednički izleti djece i roditelja
Pedagoške 2019./2020. godine nisu realizirani zajednički izleti roditelja i djece.
Volontiranje roditelja u odgojno- obrazovnoj skupini
Pedagoške 2019./2020. nisu realizirana volontiranja roditelja u odgojno- obrazovnim
skupinama.
Savjetovalište za roditelje
Stručni suradnik pedagog bio je na raspolaganju roditeljima za savjetodavni rad svake
srijede u popodnevnim satima te ostalim danima u jutarnjim satima, a stručni suradnici
logoped i zdravstveni voditelj s roditeljima su obavljali savjetovanje po dogovoru.
Inicijalni razgovori
Nakon provedenih upisa sa svim novoupisanim roditeljima provedeni su inicijalni
razgovori koje su na temelju prethodno pripremljenog obrasca proveli pedagog, logoped i
zdravstveni voditelj. Prilikom razgovora roditelji su dobili sve potrebne informacije oko
polaženja predškolske ustanove.
Internetska stranica ustanove i oglasna ploča Vrtića
Sve važne obavijesti redovito su se stavljale na oglasnu ploču Vrtića i internetsku
stranicu Vrtića (www.dvp.hr), kao i prikaz događanja i aktivnosti u vrtiću, u svrhu bržeg i
boljeg komuniciranja s roditeljima.
Newsletter
Važne informacije i obavijesti roditelji su mogli primati i putem Newslettera za koji je
bilo potrebno prijaviti se putem web stranice Vrtića.
Komunikacija putem Viber aplikacije i društvenih mreža
37
Većina odgojitelja kreirala je grupu za roditelje djece koja pohađaju njihovu skupinu
putem Viber aplikacije ili Facebook Messengera, koja im je služila za prijenos tekućih
obavijesti i informacija te je služila kao nadopuna svakodnevnoj komunikaciji s roditeljima.
Zaključak
Ugovorom koji roditelj sklapaju s Vrtićem određeno je da je roditelj dužan tijekom
pedagoške godine prisustvovati na barem dva ponuđena oblika suradnje prema vlastitom
izboru. Tijekom godine odgojitelji su vodili evidenciju prisutnosti roditelja na svim oblicima
suradnje koja im je ponuđena. Uvidom u evidencije utvrđeno je da se roditelji redovito
odazivaju na ponuđene oblike suradnje te da većina roditelja surađuje i više od dva puta
tijekom pedagoške godine. Manji je broj onih koji su se odazvali samo jednom, i to su
najčešće roditelji koji u Vrtiću imaju upisano više djece. Unatoč tome, odgojitelji ističu da
imaju kvalitetnu suradnju s tim roditeljima i da se oni često uključuju u rad odgojno-
obrazovne skupine na druge načine (donošenjem pedagoški neoblikovanog materijala i sl.).
38
7. RAD UPRAVNOG VIJEĆA
Upravno vijeće Dječjeg Vrtića ''Pahuljica'', u pedagoškoj 2019./2020. godini održalo je 11
sjednica. Radilo je sukladno Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju, Statutu Dječjeg Vrtića
„Pahuljica, te Poslovniku o radu Upravnog vijeća. Svi članovi Upravnog vijeća uglavnom su se
redovito odazivali na sjednice te aktivno sudjelovali.
DATUM ODRŽANESJEDNICE
TEME
1.listopada 2019. Godišnji plan i program za pedagošku 2019./2020.godinu
Kurikulum Dječjeg vrtića „Pahuljica“ za pedagošku2019./2020. godinu
Donošenje izmjena Pravilnika o unutarnjem ustrojstvu inačinu rada
26. studenog 2019. Prijedlog Financijskog plana za 2020. Godinu
Donošenje Pravilnika o korištenju sustava videonadzora
Donošenje teksta natječaja za zapošljavanje
12. prosinca 2019. Rješavanje molbi po natječaju
29. siječnja 2020. Financijsko izvješće za 2019. godinu
9. travnja 2020. Donošenje Odluke o izmjeni odluke o visini osnoviceplaće zaposlenika u Dječjem vrtiću „Pahuljica”
27.svibnja 2020. Odluka o programima i normativima za upis djece upedagošku 2020/2021. godinu
Imenovanje povjerenstva za bodovanje
Donošenje procedure blagajničkog poslovanja
Donošenje procedure izdavanja i obračunavanja putnihnaloga
Donošenje Plana nabave
Donošenje teksta natječaja za zapošljavanje
17. lipnja 2020. Rješavanje molbi po natječaju
9. srpnja 2020. Donošenje Prijedloga liste reda prvenstva za upis djece
u pedagošku 2020./2021. godinu
39
20. srpnja 2020. Utvrđivanje Liste reda prvenstva za upis djece upedagošku 2020./2021. godinu
Donošenje teksta natječaja
6. kolovoza 2020. Rješavanje molbi po natječaju
Donošenje Odluke o izmjeni odluke o visini osnoviceplaće zaposlenika u Dječjem vrtiću „Pahuljica”
27. kolovoza 2020. Izvešće o radu Dječjeg vrtića „Pahuljica” za pedagošku2019/2020. godinu.
40
8. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA
Tijekom pedagoške godine 2019./2020. Dječji vrtić "Pahuljica" ostvario je suradnju sa
sljedećim društvenim čimbenicima:
ČIMBENIK SURADNJE SADRŽAJ RADA
Županijski ured za prosvjetu,kulturu, informiranje, sport itehničku kulturu
suradnja oko organizacije i unaprjeđivanjaodgojno-obrazovnog rada
Ministarstvo znanosti iobrazovanja
Agencija za odgoj i obrazovanje
suradnja oko organizacije i provođenja stručnogusavršavanja odgojno-obrazovnih djelatnika
stručna podrška u realizaciji različitih programa iprojekata te unaprjeđivanje odgojno-obrazovnograda
Grad Rab Općina Lopar
suradnja oko organizacije i unaprjeđivanjaodgojno-obrazovnog rada
Centar za socijalnu skrb suradnja u svezi pomoći djeci iz obitelji srizičnim čimbenicima i djeci s teškoćama urazvoju
Nastavni zavod za javno zdravstvo zajednički rad na unaprjeđivanju kvalitetneprehrane i zdravstvene zaštite
Osnovna škola Ivana Rabljanina suradnja sa stručnim timom škole oko prijelaza
predškolaca u prvi razred suradnja odgojno-obrazovnih skupina s
područnim školama Srednja škola Markantuna de
Dominisa Suradnja kroz projekt „mali za velike, veliki za
male” Pučko otvoreno učilište Rab Gradska knjižnica Rab Centar za kulturu Lopar
obogaćivanje odgojno-obrazovnog radaposjetom knjižnici, posudbom knjiga tepriređivanjem predstava za djecu
Rapski list Novi list Radio Rab
objavljivanje vijesti i članaka u svrhu promocijedjelatnosti
radio emisije o aktivnostima u predškolskojustanovi te radio emisije odgojne i pedagošketematike
Udruga za djecu i mlade «Kocka» suradnja prilikom organizacije Dječje redute TZG Raba, TZ Lopar Vrelo d.o.o. Dundovo DVD Rab DVD Lopar Vrutak Lopar
posjeti, planiranje zajedničkih aktivnosti u svrhuobogaćivanja odgojno-obrazovnog rada (Zasadidrvo, ne budi panj)
donacije i pomoći
Policijska postaja Rab organizacija obilježavanja Dana sv.Mihovila, edukacija djece o prometnim
41
pravilima, posjet policajca u zajednici
Dječji vrtići Primorsko-goranske,Istarske i Ličko-senjske županije
razmjena iskustava i posjeti suradnja sa stručnim suradnicima
Savjetovalište za obitelj, djecu imladež
suradnja oko djece s posebnim potrebama, a čijeobitelji koriste usluge Savjetovališta
Pekara PIK Pekara Lopar
organizacija posjeta odgojno-obrazovnih skupina
Pedijatar dr. Šime Paparić Dr. Daniela Glažar Ivče
suradnja oko brige o zdravlju djece predškolskedobi
suradnja oko pravovremenog upućivanja djecena specijalističke preglede
suradnja oko djece školskih obveznika Centar za rehabilitaciju „Fortica“,
mobilni tim suradnja oko djece s teškoćama u razvoju Moto klub Arba Riders Moto klub Strijele
organizacija posjete moto mrazova vrtiću
Župni ured Rab Župni uredi Banjol, Supetarska
Draga i Lopar
suradnja odgojno-obrazovnih skupina u kojimase provodi program obogaćen programomkatoličkog vjerskog odgoja
blagoslov vrtića Zborovi mladih Župa Rab i Banjol suradnja oko božićnog koncerta
Arriva Rab
organizacija izleta
Gradsko društvo Crvenog križaRab
Zajedničko sudjelovanje i provedba projekta"Sigurnije škole i vrtići"
Fini zavod Radeče Suradnja na projektu "Pomašimo poHrvatskoj"
42
9. IZVJEŠĆE O RADU PROGRAMA PREDŠKOLE
Program predškole ove je godine realiziran u jednoj odgojno-obrazovnoj skupini.
Pohađalo ga je ukupno 8-ero djece, a s radom smo započeli u listopadu 2019. godine te
završili u ožujku 2020. godine.
Odrađena je potrebna satnica predviđenu Pravilnikom o sadržaju i trajanju programa
predškole, koja iznosi minimalno 250 sati. Programom su bila obuhvaćena djeca koja nisu bila
polaznici organiziranoga predškolskog odgoja tj. redovitog programa dječjeg Vrtića. Završetak
programa predškole nije bio posebno obilježen podjelom diploma djeci za uspješno svladavanje
predškolskih vještina zbog situacije uzrokovane Covid-19.
Poznavajući karakteristike djece predškolske dobi, ali istodobno poštujući njihove
različitosti i uvažavajući svakog ponaosob, u okviru programa predškole i sveopće pripreme
za školu poticao se:
o tjelesni razvoj – poticao se različitim tjelesnim aktivnostima, vježbama,
pokretnim igrama na otvorenom ili u sportskoj dvorani, šetnjama i igrom na
vanjskom prostoru
o psihomotorni razvoj – poticalo se razvijanje grafomotorike (vježbanje finih
pokreta ruku, pravilnog držanja olovke i sl.), razvijanje predčitalačkih vještina
(glasovna analiza i sinteza, početni i završni glas u riječi, prepoznavanje
simbola za slova i brojke) te razumijevanje prostornih odnosa i orijentacije u
prostoru;
o intelektualni razvoj (govor, pamćenje, percepcija, mišljenje i zaključivanje);
o socio-emocionalni razvoj (sposobnost kontroliranja emocija, tolerancija na
frustraciju, sposobnost za odgađanje zadovoljstva kako bi se postigao cilj,
sposobnost za suradnju s drugima (dogovor, kompromis), sposobnost
rješavanja konflikata na socijalno prihvatljiv način, prihvaćanje društvenih
normi)
o samostalnost, kulturno-higijenske i radne navike (odijevanje, oblačenje,
obavljanje fizioloških potreba i sl.)
43
Tijekom pohađanja Programa predškole djeca su sudjelovala na svim važnijim
događanjima koje je organizirao Vrtić: predstave, izleti, sudjelovanje na božićnom koncertu,
dočeku sv. Nikole, sudjelovanje na Dječjoj reduti.
Suradnja s roditeljima odvijala se putem:
- roditeljskih sastanaka:
- savjetodavnih razgovora sa stručnim suradnicima (pedagog/logoped)
- svakodnevnih individualnih kontakata s odgojiteljicom (u svrhu rješavanje odgojne i
razvojne problematike)
- zajedničkih izleta, šetnji i posjeta
- radionice
Rad predškole i njihove aktivnosti također su pratili stručni suradnici logoped i pedagog te
zdravstvena voditeljica. Stručni suradnik pedagog obavio je sa svom djecom polaznicima programa
procjenu usvojenosti predškolskih vještina na početku programa predškole koja je poslužila kao
smjernica za rad sa svakim pojedinim djetetom te na temelju kojih je odgojiteljica održala individualne
sastanke za roditelje na kojima im je dana povratnu informaciju o testiranju, kao i funkcioniranju
djeteta u Programu predškole. Stručni suradnik logoped proveo je na početku programa predškole
procjenu predvještina čitanja i pisanja sa svom djecom polaznicima programa. Roditelje djece sa
slabije razvijenim predvještinama čitanja i pisanja pozvao je na razgovor, a s djecom je odrađivao
vježbe, nakon kojih bi roditeljima dao upute i usmjerio ih na daljnji rad kod kuće. odgojiteljica je
tijekom provođenja programa predškole surađivala s odgojiteljima i ostalim zaposlenicima Vrtića,
sudjelovala je u sjednicama odgojiteljskih vijeća kao i na stručnim usavršavanjima.
Ostvarivana je i suradnja s lokalnom zajednicom. O radu programa predškole redovito
se vodila pedagoška dokumentacija kao i evidencija dolazaka djece.
odgojiteljica Daniela Dedić
44
10. GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU RAVNATELJA
PROGRAMSKI SADRŽAJ VRIJEME REALIZACIJE
Programiranje izrađen plan i program rada Dječjeg vrtića izrađen plan rada ravnatelja planirane sjednice odgojiteljskih vijeća u suradnji s odgojiteljskim vijećem planirano stručno
usavršavanja u ustanovi i izvan nje rađeno na uvođenju odgojitelja pripravnika te izrađen
plan i program stažiranja u suradnji s predsjednicom Upravnog vijeća planirane
sjednice
rujan 2019rujan 2019.rujan 2019.rujan 2019.
tijekom pedagoške godine
rujan 2019
Poslovi organiziranja rada Vrtića organiziran rad u novoj pedagoškoj godini organizirana svečana obilježavanja državnih blagdana
i ostalih važnih datuma organiziran rad u vrijeme pandemije virusa COVID-
19 omogućavanje provođenja mjera zaštite i
prevencije zaraze
rujan 2019.
tijekom pedagoške godine
Praćenje i valorizacija plana i programa Vrtića praćeno ostvarivanje plana i programa te postavljenih
ciljeva praćeno ostvarenje suradnje s roditeljima i drugim
vanjskim čimbenicima praćeno izostajanje djece - razlog izostanka
tijekom pedagoške godine
Administrativno-upravni poslovi sklopljeni ugovori s korisnicima usluga sklapani Ugovori o radu vođenje kadrovske evidencije izrađen plan korištenja godišnjih odmora izdavana rješenja o ostalim primanjima ili pravima iz
radnog odnosa (slobodni dani, stimulacije...) praćene primjene zakona - provedbenih propisa,
pravilnika i naputaka Ministarstva znanosti,obrazovanja i sporta, Ministarstva zdravstva, Ureda
rujan 2019. itijekom pedagoške godine
svibanj 2020.
tijekom pedagoške godine
45
državne uprave i Grada Raba vođene evidencije o radnicima i radnom vremenu
radnika
Financijsko-računovodstveni poslovi izrađen Financijski plan Vrtića za 2020. godinu. izrađen završni, kvartalni i šestomjesečni izvještaj o
financijskom poslovanju određivanje prioriteta isplata ispunjen upitnik i predana izjava o fiskalnoj
odgovornosti za 2019. godinu, kao i izvješće ootklonjenim nedostacima
listopad 2019.
tijekom pedagoške godine
veljača 2020.
Suradnja s važnim ustanovamao suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i
sportao s Uredom državne uprave PGŽo s Agencijom za odgoj i obrazovanjeo s Gradom Rabomo s Općinom Loparo suradnja s Osnovnom školom Ivana Rabljaninao suradnja sa Srednjom školom Markantuna de
Dominisao suradnja s Udrugom ravnatelja dječjih Vrtića
Primorsko-goranske i Ličko-senjske županijeo suradnja sa župnikom Župe Rab i Loparo s Domom zdravlja, epidemiološkom službomo suradnja s Nastavnim zavodom za javno zdravstvo
tijekom pedagoške godine
Stručno usavršavanjeo stručna usavršavanja organizirana u ustanovio Stručni skup za ravnatelje dječjih vrtića-Rabac (AZOO)o Libusoft edukacija-kadrovska evidencija-Zagrebo Sastanak ravnatelja PGŽ-a (olimpijski festival dječjih
vrtića)-Rijekao Aktiv ravnatelja dječjih vrtića PGŽ-a- ( PR i protokol)
Kastav
tijekom pedagoške godine24.-26.siječnja 202019. veljače. 2020.5. ožujka 2020.
3.srpnja 2020.
46
11. GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU STRUČNOG SURADNIKAPEDAGOGA
Posao stručnog suradnika pedagoga obavljan je prema godišnjem planu i programu
koji proizlazi iz Programskog usmjerenja odgoja i obrazovanja predškolske djece (1991) te
Nacionalnog okvirnog kurikuluma za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (2015), a
realizirao se u neposrednoj interakciji s djecom, roditeljima i odgojiteljima, u poslovima na
razini stručnog tima i u ostalim poslovima na razini ustanove.
Rad s djecom
Bitan zadatak stručnog suradnika pedagoga jest praćenje psihofizičkog razvoja djeteta
kao i poticanje njegova cjelovitog razvoja usmjeravajući se na dijete i uvažavajući njegove
individualne potrebe, a u svrhu doprinošenja kvaliteti njegova odrastanja. Sukladno
navedenom, tijekom pedagoške godine pedagog je u suradnji s članovima stručnog tima
provodio inicijalne razgovore s roditeljima novoupisane djece i procjenjivao individualne
razvojne potrebe djeteta. Boravio je u odgojno-obrazovnim skupinama i ostvarivao kontakt s
djecom kako bi stekao uvid u njihove potrebe, način razmišljanja, osjećaje i ponašanje u grupi
(grupna dinamika). Početkom pedagoške godine pedagog je pratio uspješnost prilagodbe
novoupisane djece na vrtić kao i odgojno-obrazovni program u pogledu zadovoljavanja
potreba djece.
Nadalje, sa svom djecom u godini pred polazak u školu (djeca u redovitim vrtićkim
programima i djeca iz programa predškole) učinio je procjenu usvojenosti predškolskih
vještina te je izradio mišljenja o djeci školskim obveznicima s preporukama za daljnji rad.
Na zahtjev roditelja ili odgojitelja, pedagog je obavljao razgovor s djecom i uvrstio ih
u praćenje te vodio evidenciju i dosjee o djeci koja iskazuju posebne potrebe. Pedagog je u
suradnji s članovima stručnog tima sudjelovao u izradi osobnih kurikuluma za djecu s
teškoćama u razvoju. Također, sudjelovao je u pisanju stručnih mišljenja o djeci s posebnim
potrebama te je pisao stručna mišljenja o djeci kod koje je bio moguć prijevremeni polazak u
školu.
U konačnici, pedagog je pratio je upise i ispise djece (održavanje brojnog stanja po
skupinama) te je o istome, jednom mjesečno, obavještavao ravnatelja i računovodstvo
Osnivača.
47
Suradnja s roditeljimaJedan od ciljeva suradnje s roditeljima jest usklađivanje obiteljskog i vrtićkog
djelovanja na djetetov razvoj i napredovanje te pružanje podrške roditeljima u razvoju
roditeljskih kompetencija, savjetovanje o odgojnim postupcima i postojećim problemima.
Tijekom pedagoške godine pedagog je provodio individualni savjetodavni rad s
roditeljima djece ovisno o problemima i interesima roditelja te procjeni stručnih suradnika i/ili
odgojitelja. U individualnom savjetodavnom radu pomagalo se roditeljima u rješavanju
specifičnih teškoća vezanih za razvoj predškolskog djeteta, prevladavanju kriza te razvoju
pozitivnih roditeljskih vještina (savjetovanje o odgojnim postupcima), a u određenim
slučajevima roditelji su upućeni na suradnju sa stručnjacima izvan ustanove te im je dana
uputa za rad s djetetom u obitelji. Pedagog je sudjelovao i na sastancima/razgovorima
stručnog tima, odgojitelja i roditelja djece s teškoćama. Stručni suradnik pedagog
svakodnevno je bio na raspolaganju roditeljima u jutarnjem terminu te srijedom u
poslijepodnevnom terminu.
Roditeljima djece školskih obveznika iz programa predškole i roditeljima djece
polaznika vrtićkog programa pedagog je dao pismenu povratnu informaciju kao i preporuke
za daljnji rad s djetetom.
Pedagog je po potrebi prisustvovao roditeljskim sastancima u odgojno-obrazovnim
skupinama.
Tijekom godine pedagog je održao sljedeće tematske radionice i predavanja za
roditelje:
"Spremnost za školu, što je to?" (tematski roditeljski sastanak namijenjen roditeljima
djece u godini pred polazak u školu), u suradnji s logopedom Anom Sokolić
"Kako poticati razvoj djeteta jasličke dobi", u suradnji s odgojiteljicom Barbarom
Matahlija
"Sukobi s djecom", u suradnji s odgojiteljicom Mladenkom Frankić
"Sukobi među djecom", u suradnji s odgojiteljicom Mladenkom Frankić
Zajedno s kolegicom Ivom Dumičić pedagog je vodio jednu grupu roditelja tijekom ciklusa
radionica Rastimo zajedno.
U suradnji s logopedom i zdravstvenim voditeljem, pedagog je dijelom sudjelovao u
inicijalnim razgovorima s roditeljima koji prvi puta upisuju dijete u predškolsku ustanovu, a u
tu svrhu pripremljen je i tiskani materijal o vrtiću i procesu prilagodbe koji je podijeljen
48
roditeljima tijekom inicijalnih razgovora. Tijekom pedagoške godine, pedagog je pripremao
edukativne materijale za roditelje (stručne članke i letke) s odgojnom tematikom (npr. Kako
slušati i čuti, Odvikavanje od pelena-Brazeltonova metoda, Dijete i tv…).
U svrhu informiranja roditelja, pedagog je aktivnosti iz skupina i obavijesti vezane uz
rad Ustanove objavljivao na web stranici Vrtića.
Suradnja s odgojiteljima
Tijekom protekle pedagoške godine, pedagog je surađivao s odgojiteljima pri
utvrđivanju i zadovoljavanju specifičnih odgojno-obrazovnih potreba djeteta te je bio
dostupan odgojiteljima za konzultacije o djeci, ali i drugoj problematici. Pedagog je vršio
uvid u odgojno-obrazovni rad odgojitelja i pratio je uvažavanje prava djeteta te je informirao
odgojitelje o specifičnim potrebama i razvojnim mogućnostima djece. Ostvarivao je uvid u
neposredni rad odgojitelja u odgojno-obrazovnoj skupini razgovarajući pritom s odgojiteljima
o trenutnim interesima djece, planiranju daljnjeg rada na temelju dječjih interesa, mijenjanju i
bogaćenju okruženja u kojem djeca borave. Također, pratio je ostvarivanje Programa
predškole te sudjelovao u istome.
Nadalje, u protekloj pedagoškoj godini pedagog je vodio sastanke jutarnje smjene
odgojitelja koji su se odvijali jednom tjedno, svakog ponedjeljka. Sastanci su za cilj imali
tjedni dogovor odgojitelja, planiranje tjednih aktivnosti, dogovor oko zajedničkih aktivnosti,
izmjenu iskustava.
Uz članove stručnog Povjerenstva za stažiranje pripravnika, pedagog je pratio rad
odgojitelja pripravnika tijekom stažiranja, savjetovao ih prilikom pripreme aktivnosti te je
sudjelovao u osvrtima na provedene ogledne aktivnosti. Također je sudjelovao u organizaciji
studentske prakse.
Stručni suradnik pedagog bio je zadužen za praćenje Kataloga stručnih skupova pri
AZOO te za pravovremeno prijavljivanje odgojitelja putem web aplikacije ettaedu, kao i za
osmišljavanje stručnog usavršavanja za odgojitelje unutar ustanove.
Stručno usavršavanje odgojitelja nije odrađeno u cijelosti zbog situacije s Covid-19 te će se
nastaviti u idućoj pedagoškoj godini.
Nadalje, pedagog je pomagao odgojiteljima u pripremi materijala za rad te je tijekom
pedagoške godine surađivao s odgojiteljima u prenošenju obavijesti i informacija. Bio je
dostupan odgojiteljima za individualne razgovore s roditeljima po potrebi. Konzultirao se s
49
odgojiteljima o pojedinoj djeci, odgojno-obrazovnom radu i drugoj problematici koja se tiče
rada u ustanovi (ispitivanje stavova, uvjerenja, prijedloga odgojitelja u vezi djece i struke
općenito). Pomagao je odgojiteljima u pripremi i/ili vođenju roditeljskih sastanaka.
Nakon formiranja odgojnih skupina, pedagog je za odgojitelje pripremio grafički
prikaz strukture svake odgojno-obrazovne skupine prema godini rođenja, spolu i dobi djece te
s odgojiteljima dogovorio postupni prijelaz djece iz jasličkih u vrtićke skupine.
Kroz timski rad s odgojiteljima sudjelovao je u organizaciji aktivnosti, manifestacija,
projekata tijekom godine (pripremi izložbe i izleta, pripremi djece za božićni koncert
predškolaca, pripremi za adventska događanja u vrtiću, pripremi za Dječju redutu itd.).
Poslovi na razini stručnog tima i ustanove
Kao član stručnog tima Vrtića, pedagog je svakodnevno surađivao s logopedom i
zdravstvenim voditeljem oko planiranja svakodnevnih aktivnosti. Tijekom pedagoške godine
pedagog je prisustvovao sastancima stručnog tima na kojima se razgovaralo o djeci s
posebnim potrebama i na kojima se donosio plan za daljnji rad (individualni rad s djecom,
retestiranja, specijalistički pregledi) te su se delegirala zaduženja unutar članova stručnog
tima. Na sastancima se razmatrala i odgojno-obrazovna problematika i predlagala su se
adekvatna rješenja i pristupi. Tijekom godine, u suradnji sa stručnim timom, pedagog je
donosio mišljenje o žalbama i zamolbama upućenima od strane roditelja Upravnom vijeću
DV ''Pahuljica''. Također je, u suradnji s ravnateljicom, upućivao dopise namijenjene Centru
za socijalnu skrb.
Pedagog je surađivao s ravnateljicom oko planiranja aktivnosti i projekata, vođenja
dokumentacije te je svakog tjedna prisustvovao sastanku ravnateljice i stručnog tima u kojem
je dao osvrt na obveze i zadatke u narednom tjednu te se dogovarao o zajedničkoj strategiji
djelovanja u odnosu na aktualna zbivanja na razini vrtića. Zajedno s ravnateljem pedagog je
pripremao sjednice odgojiteljskog vijeća, radne dogovore te brinuo o nabavci materijala
potrebnih za provođenje aktivnosti. Vodio je zapisnike s odgojiteljskih vijeća i radnih
dogovora.
Stručna tijela: Stručni suradnik pedagog je u protekloj pedagoškoj godini bio član
Povjerenstva za stažiranje pripravnika.
50
Pedagoška dokumentacija
Pedagog je tijekom protekle pedagoške godine vodio pedagošku dokumentaciju
(mišljenja o djeci, rezultate testiranja, službene zabilješke o razgovorima s roditeljima),
individualne dosjee o djeci s posebnim potrebama. Tijekom godine brinuo je o vođenju
obvezne pedagoške dokumentacije u predškolskoj ustanovi (matična knjiga djece, imenik
djece, knjiga pedagoške dokumentacije odgojno-obrazovne skupine). Bio je zadužen za
redovito i pravovremeno ažuriranje podataka u e-matici, kao i obradu statističkih podataka
koje se slao prema Ministarstvu prosvjete i športa te Hrvatskom zavodu za statistiku.
Pedagog je ažurirao i održavao vrtićku web stranicu. Također je vodio vrtićku knjižnicu
za djecu i odgojitelje te obavljao ostale poslove po nalogu ravnatelja i zaduženju na razini
ustanove.
Stručni suradnik pedagog izradio je Plan i program rada pedagog za pedagošku godinu
2019./2020. te je sudjelovao u izradi Godišnjeg plana i programa rada Vrtića za 2019./2020.
godinu, kao i Kurikuluma Vrtića. Također je sudjelovao u izradi Izvješća o radu za ped. god.
2019./2020.
Suradnja s vanjskim ustanovama/društvo
Cilj suradnje s društvenim čimbenicima bio je otvaranje prema društvenoj zajednici i
promicanje predškolskog odgoja kao i obogaćivanje odgojno-obrazovnog rada.
Suradnje je ostvarena s:
Radio Rab – redovite radio emisije koje su se odvijale dva puta mjesečno s odgojnom
i pedagoškom tematikom
Rapski list, Rab Danas i Novi list – najava i prezentacija događanja i aktivnosti u
Dječjem vrtiću «Pahuljica»
Agencija za odgoj i obrazovanje, Podružnica Rijeka, viša savjetnica Jasna Šverko –
savjetovanje; stručno usavršavanje
Osnovna škola Ivana Rabljanina – suradnja sa stručnim suradnikom pedagogom
vezana uz prijelaz predškolaca u prvi razred
Srednja škola Markantuna de Dominisa Rab – suradnja oko projekta ''Veliki za male,
mali za velike''
51
Centar za socijalnu skrb Crikvenica, Podružnica Rab - suradnja u svezi pomoći djeci
iz obitelji s rizičnim čimbenicima i djeci s teškoćama u razvoju
Centar za rehabilitaciju Fortica, Kraljevica – suradnja s radnim terapeutima mobilnog
tima oko djece koja su u tretmanu
Savjetovalište za djecu, mladež i obitelj – suradnja sa sustručnjacima u čije su
tretmane uključena djeca iz vrtića
NZZJZ - suradnja s dr. Glažar Ivče
Pučko otvoreno učilište – suradnja oko organizacije Dječje redute i predstava
Gradsko društvo Crvenog križa, Rab – suradnja i zajednička provedba projekta
"Sigrnije škole i vrtići"
Arriva Rab – suradnja oko organizacije izleta
Fini zavod Radeče – suradnja na projektu "Pomašimo po Hrvatskoj" u koji je bila
uključena odgojno-obrazovna skupina Perlice
Pedagog je surađivao i sa stručnim suradnicima iz drugih Vrtića te je na taj način
izmjenjivao iskustva i znanja, a osobito sa stručnim suradnicima pedagozima u PGŽ-u.
Stručno usavršavanje i profesionalna postignuća
Jedan od zadataka pedagoga jest stručno usavršavanje znanja i vještina u skladu s
trajnim profesionalnim usavršavanjem. Stručno usavršavanje pedagoga odvijalo se s obzirom
na potrebe Vrtića i vlastite interese pedagoga kao dio procesa njegova cjeloživotnog učenja.
Pedagog je prisustvovao i sudjelovao u organizaciji obveznih tema stručnog
usavršavanja prema godišnjem planu i programu ustanove te se usavršavao na područjima
posebnog stručnog interesa pohađajući stručna usavršavanja organizirana od strane
relevantnih strukovnih nadležnih institucija. Ove je godine zbog situacije s Covid-19
prisustvovao samo sljedećim temama:
Datum Naziv/tema stručnogusavršavanja
Mjestoodržavanja Organizator
16.12.19
Sigurnije škole i vrtići:Razvoj on-line platforme zasigurne i dobro pripremljene
osnovne škole i vrtiće zaizvanredne situacije
Zagreb Hrvatski Crveni križ
52
21.02.20 Agresivno dijete – što činiti Zagreb Moments events
PROČITANA STRUČNA LITERATURA
Bucay, J. (2017.). O roditeljima i djeci. Zagreb: Fraktura Publika
Slunjski, E. (2018.). Izvan okvira 3. Zagreb: Element
Slunjski, E. (2019.). Izvan okvira 4. Zagreb: Element
Višnjić Jevtić, A. I sur. (2018.). Izazovi suradnje, razvoj profesionalnih kompetencija odgojitelja zasuradnju i partnerstvo s roditeljima. Zegreb: Profil
Dijete, vrtić, obitelj – časopis
Djeca u Europi – časopis
Pedagog je svoja stručna znanja i vještine prezentirao:
U članku Vremenska lenta – mjesto suradnje djece, odgojitelja i roditelja koji je
napisao u suradnji s odgojiteljicom Mladenkom Frankić, a koji je izašao u časopisu
Dijete-vrtić-obitelj
U priručniku Klub očeva Rastimo zajedno u čijoj je pripremi kao član autorskog tima
sudjelovao.
U izlaganju na temu "Klub roditelja Rastimo zajedno" kojeg je održao u okviru 6. modulastručno-razvojnog centra za podršku roditeljstvu i program Rastimo zajedno u Dječjem vrtićuRadost, Crikvenica.
U izlaganju na temu "Mame glumice, prikaz prakse" kojeg je održao u okviru 7.
modula stručno-razvojnog centra za podršku roditeljstvu i program Rastimo zajedno u
Dječjem vrtiću Radost, Crikvenica
Vedrana Domaćinović Pičuljan, prof.pedagogije
Tea Staničić, univ. bacc. paed.
53
12. GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU STRUČNOG SURADNIKALOGOPEDA
Posao stručnog suradnika logopeda provodio se prema Godišnjem planu i programu rada
logopeda za tekuću pedagošku godinu, uz potrebne izmjene uzrokovane epidemiološkom
situacijom. Plan se je realizirao u neposrednom radu s djecom, roditeljima i odgojiteljima, u
poslovima na razini stručnog tima te u ostalim poslovima na razini ustanove.
Rad s djecomStručni suradnik logoped provodio je trijažna ispitivanja jezično-govorne
komunikacije djece pri čemu je koristio e-POTJEH (Elektronički probirni test jezičnih
sposobnosti). S djecom koja su na e-POTJEH-u postigla rizičan rezultat, detaljniju procjenu
jezičnog razvoja provodio je koristeći Nove Reynell razvojne jezične ljestvice – NRDLS-HR.
Tablica 7. - Broj djece s poremećajima jezično-govorne komunikacije s obzirom na vrstuporemećaja
Poremećaj jezično-govorne komunikacije Broj djecePoremećaj socijalne komunikacije 1Jezično-govorne teškoće uz Williamsov sindrom 1Jezični poremećaj 45Artikulacijski poremećaj 27Mucanje 3Ukupno 77
U izravnu individualnu logopedsku terapiju u vrtiću uključeno je 27 djece. U
neizravan logopedski tretman (savjetovanje roditelja) uključeno je još 16 djece. Prilikom
odabira djece za uključivanje u izravan ili neizravan logopedski tretman u obzir su se uzimali
vrsta i stupanj teškoće, kronološka dob djeteta te spremnost roditelja za aktivno sudjelovanje
u tretmanu.
S djecom u godini pred polazak u školu logoped je proveo procjenu predvještina
čitanja i pisanja (veljača-ožujak). U procjeni je korišten Test za procjenjivanje predvještina
čitanja i pisanja – predČiP.
Suradnja s roditeljimaU suradnji sa stručnim suradnikom pedagogom i zdravstvenim voditeljem, stručni
suradnik logoped provodio je inicijalne razgovore s roditeljima novoprimljene djece.
Logoped je provodio razgovore s roditeljima djece s teškoćama jezično-govorne
54
komunikacije (inidividualno te kao dio tima podrške za djecu s teškoćama). Roditelji su
informirani o rezultatima logopedske procjene, terapijskom planu te tijeku terapije. Roditelji
su savjetovani o poticanju jezično-govorne komunikacije, a po potrebi su upućeni na
procjenu u druge ustanove.
Logoped je održao predavanje o predvještinama čitanja, pisanja i računanja za
roditelje djece u godini pred polazak u školu.
Suradnja s odgojiteljimaStručni suradnik logoped informirao je odgojitelje o specifičnostima novoprimljene
djece te dogovarao tijek prilagodbe na vrtić. Prenosio je odgojiteljima rezultate provedenih
ispitivanja s djecom.
Logoped je savjetovao je odgojitelje o poticanju jezično-govorne komunikacije djece,
osobito djece s teškoćama.
Logoped je kao član tima podrške zajedno s odgojiteljima surađivao s roditeljima
djece s teškoćama.
Ostali poslovi na razini stručnog tima i ustanoveStručni suradnik logoped svakodnevno je surađivao s ravnateljem, pedagogom i
zdravstvenim voditeljem oko planiranja narednih aktivnosti.
Stručni suradnik logoped bio je član Povjerenstva za bodovanje zahtjeva za upis u
Dječji vrtić ''Pahuljica'', Rab za pedagošku godinu 2020./2021.
Logoped je u suradnji s pedagogom i zdravstvenim voditeljem izradio e-Obrazac za
inicijalni razgovor novoprimljene djece. Kao dio stručnog tima planirao je raspored djece po
odgojno-obrazovnim skupinama (novoprimljena djeca, prijelazi djece iz jasličkih u vrtićke
skupine).
Logoped je sudjelovao u pisanju stručnih mišljenja o djeci s teškoćama u razvoju te
mišljenja o djeci kod koje je bio moguć prijevremeni polazak u školu.
Stručni suradnik logoped surađivao je s mobilnom timom Centar za rehabilitaciju
Fortica-Kraljevica oko djece iz Vrtića u tretmanu Centra, stručnim suradnikom socijalnim
pedagogom Osnovne škole Ivana Rabljanina oko djece školskih obveznika te Centrom za
socijalnu skrb Crikvenica, Podružnica Rab vezano za djecu s teškoćama u razvoju.
Logoped:Ana Sokolić, mag.logoped.