izvedbeni plan dvopredmetnog diplomskog studija - … planovi/ds_fra_nastavnicki/ds... · obvezna...

SVEUČILIŠTE U ZADRU UNIVERSITAS STUDIORUM IADERTINA Odjel za francuske i iberoromanske studije – Odsjek za francuski jezik I književnost

Obala Petra Krešimira IV 2, HR-23000 Zadar

Izvedbeni plan dvopredmetnog diplomskog studija

Francuski jezik i književnost

smjer NASTAVNIČKI

za akad. god. 2016./2017.

Zadar, 2. lipnja 2016.

4Dvopredmetni diplomski studij francuskog jezika i književnosti Izvedbeni plan za akad. god. 2016./2017.

KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

1

Na temelju čl. 11. Pravilnika o Studiranju Sveučilišta u Zadru Odsjek za francuski jezik i književnost Odjela za francuske i iberoromanske studije Sveučilišta u Zadru utvrdio je izvedbeni plan dvopredmetnog diplomskog studija francuskog jezika i književnosti za zimski i ljetni semestar akad. god. 2016./2017.

1. Opći uvjeti pohađanja nastave i pristupa ispitima

Student je dužan ispunjavati svoje akademske obveze određene nastavnim planom i programom studija koji je upisao. Uredno izvršenje studentskih obveza određenih nastavnim planom i programom nastavnik potvrđuje svojim potpisom ili faksimilom nositelja kolegija u indeksu (čl. 96., čl. 105. Statuta Sveučilišta, čl. 23., st. 1. i 3. Pravilnika o studiranju).

Prema čl. 23. st. 2. i 3. Pravilnika o studiranju, nastavnik može uskratiti potpis studentu koji je izostao s više od 30% nastavnih sati utvrđenih studijskim programom te on ne može pristupiti ispitu. Redoviti student koji nije izvršio obveze preuzete studijskim programom iz pojedinog predmeta ne može pristupiti ispitu. Osim pohađanja nastave studenti su dužni i ispuniti obveze predviđene izvedbenim planom svakog pojedinog kolegija u zadanom roku.

Predavanja gostujućih profesora, o kojima će studenti biti na vrijeme obaviješteni tijekom akademske godine, odvijaju se unutar satnice pojedinog predavanja ili izvan nje. Svi su studenti pozvani da prisustvuju tim predavanjima, s tim da će se posebno oglasiti kojoj je godini studija namijenjeno predavanje (za njih je to predavanje obvezno i ubraja se u dolaske na predavanja).

Obveze studenta, popis literature za studij i polaganje ispita, uvjeti pristupanja ispitu, način polaganja ispita, način praćenja i kontrole usvojenog znanja i provjere znanja, te udio svih elemenata nastavnog procesa u konačnoj ocjeni utvrđuju se izvedbenim planom svakog pojedinog kolegija.

Nastavnik na ovom studiju uskratit će potpis i onemogućiti pristup na ispit na svim ispitnim rokovima tekuće akademske godine onom studentu koji ne izvrši sve obveze utvrđene izvedbenim planom za određeni kolegij (čl. 23., st. 3. i čl. 27., st. 6. Pravilnika o studiranju).

Student koji na ispitu ometa ostale studente, nedolično se ponaša ili koristi nedopuštena pomagala, bit će udaljen s ispita, a njegov ispit nastavnik će ocijeniti ocjenom nedovoljan (1). (čl. 31., st. 3. Pravilnika o studiranju). Korištenjem nedopuštenih pomagala na pismenom ispitu smatramo:

- držanje bilo kakvog materijala na klupi, osim ispita i sredstva za pisanje;

- sâm pokušaj konzultiranja bilo pismenog izvora, na papiru ili na zaslonu mobilnog telefona i ostalih elektroničkih uređaja;


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

2

- sâm pokušaj prepisivanja iz gore navedenih izvora;

- sâm pokušaj bilo kakvog razgovora s drugim studentima

Početak nastave prediplomskih i diplomskih studija definiran je Kalendarom nastavnih aktivnosti dostupnim na web stranicama

Sveučilišta : http://www.unizd.hr/Portals/0/doc/2013_14_kalendar_nastavnih_aktivnosti.pdf

2. Građansko ponašanje u nastavnom procesu

Od studenta se očekuje da pošteno i etično ispunjava svoje obveze, da mu je temeljni cilj akademska izvrsnost, da se ponaša civilizirano, s poštovanjem i bez predrasuda (čl. 6. Etičkog kodeksa Odbora za etiku u znanosti i visokom obrazovanju).

Neetičnim ponašanjem smatramo:

- kašnjenje na nastavu koje prekoračuje akademsku četvrt;

- neprimjereni razgovor među studentima koji nije izravno vezan uz temu koja se na nastavi obrađuje;

- korištenje mobilnih telefona tijekom nastave;

- obavljanje bilo kakvih poslova koji nisu u izravnoj vezi s nastavom iz kolegija koju student u tom trenutku pohađa;

- pospremanje nastavnih materijala prije nego što nastavnik objavi kraj nastave;

- plagiranje.

Studenta koji, kršeći navedena pravila, ometa izvođenje nastave nastavnik će zamoliti da napusti mjesto izvođenja nastave. Ako student odbije napustiti mjesto izvođenja nastave, nastavnik će prekinuti nastavu. Protiv studenta se zbog neetičnog ponašanja može pokrenuti stegovni postupak i izreći mjera, od kojih je najblaža opomena, a najstroža isključenje sa Sveučilišta (čl. 105. Statuta Sveučilišta).

Upisavši sveučilišni studij, pojedinac postaje članom šire akademske zajednice u kojoj se izvrsnost postiže upornim radom, poštenjem i građanskim ponašanjem. Postupci svakog pojedinca utječu na sve članove zajednice.

http://www.unizd.hr/Portals/0/doc/2013_14_kalendar_nastavnih_aktivnosti.pdf


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

3

3. Ispitni rokovi

Ispitni rokovi održavaju se u skladu s Pravilnikom o studiranju (čl. 27.) i u terminima koji se propisuju Kalendarom nastavnih aktivnosti. Sukladno odredbi Pravilnika prema kojoj izvanredne rokove izvedbenim planom nastave utvrđuje Vijeće Odsjeka, i Odluci Rektora o ispitnim terminima za vezane predmete od 22. veljače 2010. (KLASA: 602‐04/09‐08/373, URBROJ: 2198‐1‐79‐12/09‐04), prema kojoj se sva četiri ispitna termina iz vezanih predmeta iz zimskog semestra moraju održati do početka ljetnog ispitnog roka, ispitni rokovi na Odsjeku za francuski jezik i književnost utvrđuju se kako slijedi:

3.1. Ispitni rokovi (ispiti, završni ispiti i obrana diplomskih radova)

1. Izvanredni ispitni rok u studenom.

Odjel ne raspisuje rokove za ispite, za završne ispite i obrane diplomskih radova.

2. Apsolventski ispitni rok u prosincu, samo za apsolvente. (Apsolventi izlaze na sve ispite sa studija, a nastavnici će dati termine za

sve godine osim prvu godinu preddiplomskog studija).

Odjel raspisuje jedan rok za završni ispit i to samo za apsolvente i jedan rok za obranu diplomskih radova.

3. Zimski ispitni rok (veljača), za ispite iz zimskog semestra; za sve redovne studente, studente sa statusom „S“ i izvanredne

studente. Apsolventi mogu pristupiti svim ispitima

sa studija.

Odjel raspisuje jedan rok za završni ispit i to samo za apsolvente. Odjel raspisuje rok zaobranu diplomskog rada.

4. Apsolventski spitni rok u ožujku samo za vezane kolegije.

Odjel ne raspisuje rokove za završne i diplomske ispite.

5. Izvanredni ispitni rok u travnju za vezane kolegije i za apsolvente. (Apsolventi mogu pristupiti svim ispitima sa studija, a

nastavnici će dati termine za sve godine osim prvu godinu preddiplomskog studija)Odjel ne raspisuje rok za završni ispit. Odjel

raspisuje jedan ispitni rok za obranu diplomskih radova.

6. Ljetni ispitni rok (lipanj), za ispite iz ljetnog semestra; za sve redovne studente, studente sa statusom „S“ i izvanredne studente.

Apsolventi mogu pristupiti svim ispitima sa studija.

Odjel raspisuje dva ispitna roka za završne ispite i jedan rok za obranu diplomskih radova.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

4

7. Jesenski ispitni rok (rujan) za sve ispite sa studija; za sve redovne studente, studente sa statusom „S“, izvanredne studente i

apsolvente.

Odjel raspisuje dva ispitna roka za završne ispite i jedan rok za obranu diplomskih radova.

Ispitni rokovi za obranu Diplomskog rada u ak.god. 2016./2017. Studenti u jednoj ak. god ima pravo dva puta braniti diplomski rad. Ispitni rokovi za obranu diplomskog rada su: - apsolventski ispitni rok u prosincu - izvanredni ispitni rok u veljači - izvanredni ispitni rok u travnju - jedan rok u ljetnom ispitnom roku (lipanj) - jedan rok u jesenskom ispitnom roku (rujan) Rokovi za predaju diplomskih radova u ak. god. 2016./2017. Studenti su dužni predati diplomske radove najkasnije do:

do 15. svibnja u tekućoj akad. god. obrana diplomskih radova u ljetnom ispitnom roku ak. god. 2016./2017. do 15. srpnja u tekućoj akad. god. obrana diplomskih radova u jesenskom ispitnom roku ak. god. 2016./2017. do 15. studenog u sljedećoj akad. god. obrana diplomskih radova u apsolventskom ispitnom roku (prosinac ak. god. 2016./2017.)

do 15. siječnja u sljedećoj akad.god. obrana diplomskih radova u zimskom ispitnom roku (veljača ak. god. 2017./2018.) do 15. ožujka u sljedećoj akad. god. obrana diplomskih radova u izvanrednom ispitnom roku (travanj ak. god. 2017./2018.)

Točni datumi obrana diplomskih radova biti će objavljeni na web stranicama Odsjeka. 4. Uvjeti upisa u višu godinu studija oglašeni su na web stranici Odjela i na oglasnim pločama.

5. Nastavnici:

Vrijeme primanja (konzultacije), brojevi telefona i e-mail adrese nastavnika navedenih u Izvedbenom planu studija objavljenje su na stranicama Odsjeka za francuski jezik i književnost.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

5

6. Izvedbeni plan pojedinih kolegija

6.1. Prva godina diplomskog studija

Zimski semestar:

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti; smjer nastavnički

Naziv kolegija Francuski jezik VII

Status kolegija Obavezni

Godina 1. godina Semestar zimski

Véronique Miquard genero

2

Nastavnik Véronique Miquard Genero

e-mail [email protected]

vrijeme konzultacija Vidi raspored za ak. god. 2016./2017.

Suradnik / asistent -

e-mail -

vrijeme konzultacija -

Mjesto izvođenja nastave

Vidi raspored za ak. god. 2016./2017. www.unizd.hr

Oblici izvođenja nastave

Vježbe

Nastavno opterećenje P+S+V

30 V

Način provjere znanja i polaganja ispita

Examens oral et écrit.

Početak nastave Završetak nastave

mailto:[email protected]


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

6

Kolokviji termin

Ispitni rokovi 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin

Ishodi učenja

Maîtrise de la langue française au niveau B2 du CECR. Compétences en français au niveau B2 du CECR: Écouter: Comprendre un discours assez long et suivre une argumentation plus ou moins complexe. Comprendre la plupart des films en français standard. Lire: Comprendre des articles et des rapports sur des sujets contemporains. Comprendre un texte littéraire contemporain. Interaction orale: Communiquer spontanément et avec aisance pour mener une conversation normale avec un locuteur natif. Participer activement à une discussion dans des situations familières et présenter et défendre ses opinions. S'exprimer oralement: S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grand gamme de sujets. Développer son point de vue sur un sujet d'actualités et expliquer les avantages et les inconvénients. Écrire: Écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets. Écrire un essai en exposant les avantages et les inconvénients par rapport à un avis donné.

Preduvjeti za upis Upisan DS francuskog jezika i književnosti

Sadržaj kolegija

Aider les étudiants, à l'aide de documents authentiques divers et d'activités variées, à s'exprimer spontanément, avec aisance et de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, à donner leurs avis et à exposer les avantages et les inconvénients par rapport à une situation. Chaque séance donnera lieu à la révision d’un point de grammaire particulier.

Obvezna literatura - MIQUEL Claire, Vocabulaire progressif du français, Niveau avancé, 2ème édition, CLE Intermational, 2012.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

7

- MIQUEL Claire, Corrigés, Vocabulaire progressif du français, Niveau avancé, 2ème édition, CLE Intermational, 2012.

Dopunska literatura Tout ce que les étudiants peuvent lire.

Internetski izvori -

Način praćenja kvalitete

Voir le document "Pravilnik o osiguranju kvalitete odjela".

Uvjeti za dobivanje potpisa

Pour pouvoir obtenir la signature dans l'Indeks, il faut être présent à 70% minimum (3 absences tolérées au maximum) et il faut rendre tous les devoirs à la maison demandés et à la date demandée. Tous les devoirs ne répondant pas au sujet demandé et rendus en retard ne seront pas pris en compte.

Način bodovanja kolokvija/seminara/vježbi/ispita

Pour réussir l'examen, il faut remplir les conditions pour obtenir la signature dans l'Indeks. Il faut également avoir au minimum 2 à chaque épreuve (expression orale et expression écrite). Chaque épreuve non réussie (=1) est éliminatoire. Le passage de l'expression écrite est conditionné à la réussite de l'expression orale.

Način formiranja konačne ocjene

Chaque épreuve (expression orale et expression écrite) aura la même importance dans la notation finale et la note finale correspondra à la moyenne de l'ensemble des notes obtenues à chaque épreuve. Pour obtenir au minimum 2, il faut réussir chaque épreuve à 60% minimum.

Napomena Le français est la seule langue acceptée en classe.

Vježbe

Red. br.

Datum Naslov Literatura

1. Présentation et présentation du semestre

2. Participer à une conversation

3. Exprimer une opinion - donner un point de vue

4. L’implicite culturel

5. Lire des articles sur des questions contemporaines


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

8

6. Décrire un sujet d’actualité ou un fait de société

7. Contrôle continu I - Raconter un événement passé

8. Comprendre un texte littéraire contemporain

9. Les situations hypothétiques

10. Fautes et malentendus

11. Polysémie, synonymes et antonymes

12. Exprimer les avantages et les inconvénients

13. Contrôle continu II - Ècrire une lettre formelle

dans le domaine professionnel

14. L’entretien d’embauche

15. Révisions et bilan du semestre

Naziv studija Dvopredmetni diplomski studij francuskog jezika i književnosti, nastavnički smjer

Naziv kolegija Proces usvajanja drugog jezika

Status kolegija Obvezni


ECTS bodovi 3

Nastavnik doc. dr. sc. Tomislav Frleta



Suradnik / asistent Rea Lujić, prof.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

9


vrijeme konzultacija naknadno




Predavanja i izlaganja


30 P


Aktivnost u nastavi,samostalni rad, EPONAJ, 2 kolokvija ili 1 pismeni ispit

Početak nastave listopad Završetak nastave veljača

Kolokviji termin

naknadno naknadno


naknadno naknadno naknadno naknadno

Ishodi učenja

Nakon uspješno savladanog kolegija Proces usvajanja drugog jezika, student će moći: - prepoznati i objasniti utjecaj pojedinčevih svojstava i drugih različitih, unutarjezičnih i vanjezičnih (afektivnih i kognitivnih), čimbenika na proces ovladavanja drugim jezikom - objasniti načela usvajanja drugoga jezika - objasniti neurološko, psihološko i ino podrijetlo jezično-govornih teškoća (disleksija, disgrafija itd.) te predložiti načine rada usmjerene nadilaženju navedenih poteškoća u učenju inoga jezika - samostalno izložiti i objasniti svoje stavove utemeljene na znanstvenim činjenicama prilikom rasprave o različitim teorijama učenja i ovladavanja drugog jezika te brojnim čimbenicima koji utječu na ovladavanje drugim jezikom - kritički analizirati znanstveni članak - samovrednovati svoje nastavničke kompetencije koristeći europski portfolio za nastavnike stranih jezika (EPONAJ)

Preduvjeti za upis Upisan 1. semestar DS francuskog jezika i književnosti, smjer: nastavnički

Sadržaj kolegija Proučavanje i analiza teorija ovladavanja drugog jezika – dijakronijski prikaz (biheviorizam, konstruktivizam, kognitivizam, prirodni pristup, univerzalna gramatika, teorija dinamičkih sustava, socio-kulturna teorija, teorija

http://www.unizd.hr/


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

10

društvenog identiteta) ; razumijevanje utjecaja drugih disciplina na teorije ovladavanja drugoga jezika; analiza različitih vidova procesa usvajanja drugoga jezika (neurološki, lingvistički, psiholingvistički); analiza utjecaja različitih unutarjezičnih i izvanjezičnih čimbenika i procesa na proces ovadavanja drugim jezikom; teškoće u izražavanju i učenju drugoga jezika; dvojezičnost i višejezičnost – kognitivni, društveni i obrazovni pristup.

Obvezna literatura

Gaonac’h, Daniel (1991) Théories d’apprentissage et acquisition d’une langue étrangère, Paris : Didier, LAL. Medved-Krajnović M. (2010) Od jednojezičnosti do višejezičnosti – proces ovladavanja inim jezikom, Zagreb, Leykam international Europski portfolio za obrazovanje nastavnika jezika, European Center for Modern languages, Vijeće Europe

Dopunska literatura

VanPatten, Bill I Benati, Alessandro G. (2015) Key terms in second language acquisition, London: Bloomsbury. Castellotti, V. (2001) La langue maternelle en classe de langue étrangère, Paris, CLE International Ellis, R. (2008). The study of second language aqusition. Oxford: Oxford University Press Saville Troike, M. (2012) Introducing Second Language Acquisition, Cambridge, Cambridge University Press Mihaljević-Djigunović, J. (1998) Uloga afektivnih faktora u učenju stranog jezika, Zagreb, Filozofski fakultet Vilke, M. (1991) Vaše dijete i jezik, Zagreb, Školska knjiga Članci iz časopisa: Strani jezici (Zagreb).

Internetski izvori http://hrcak.srce.hr/ http://aile.revues.org/


v. Priručnik o osiguravanju kvalitete Odjela za francuske i iberoromanske studije; Studentske ankete


Za stjecanje potpisa studenti su dužni pohađati nastavu (70%, odnosno 50% u slučaju kolizije) te sudjelovati u nastavi u skladu s odredbama sveučilišnih akata


Dva kolokvija ili pismeni ispit – 1 ECTS – 40 bodova Usmeni ispit – 0,5 ECTS – 10 bodova EPONAJ – 0,5 ECTS – 10 bodova


Dva kolokvija ili pismeni ispit – 60 bodova Samostalni rad i aktivnost - 30 bodova EPONAJ 10 bodova

Napomena Konačna ocjena formira se po okončanj ispita. Student koji s uspjehom položi oba kolokvija ne mora pristupiti pismenom ispitu.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

11

Konačna ocjena formira se po izvršenju svih obveza na slijedeći način: 90-100 odličan (5) 78-89 vrlo dobar (4) 63-77 dobar (3) 51-62 dovoljan (2) >50 bodova nedovoljan (1)

Nastavne teme-predavanja

Red. br.


1. naknadno Uvodno predavanje. Plan rada. Obveze studenata. Pregled literature.Osnovno pojmovlje.

Vidi popis literature Slikokaz

2. naknadno

Teorije usvajanja drugoga jezika I Vidi popis literature. Slikokaz

3. naknadno

Teorije usvajanja drugoga jezika II Vidi popis literature. Slikokaz

4. naknadno Usvajanje drugoga jezika iz neurolingvističke

perspektive Vidi popis literature. Slikokaz

5. naknadno Jezično-govorni poremećaji i usvajanje drugoga

jezika Vidi popis literature. Slikokaz

6. naknadno Usvajanja drugoga jezika iz lingvističke i

psiholingvističke perspektive Vidi popis literature. Slikokaz

7. naknadno 1.kolokvij

8. naknadno

Jezični prijenosi, zabune i odstupanja Vidi popis literature. Slikokaz

9. naknadno

Pojedinčeva svojstva u usvajanju drugog jezika Vidi popis literature Slikokaz

10. naknadno

Afektivni čimbenici u usvajanju drugoga jezika Vidi popis literature. Slikokaz


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

12

11. naknadno Kognitivni čimbenici u procesu usvajanja drugog

jezika Vidi popis literature. Slikokaz

12. naknadno

Ovladavanje trećim jezikom Vidi popis literature. Slikokaz

13. naknadno Dvojezičnost i višejezičnost

14. naknadno 2. kolokvij

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti: nastavnički smjer

Naziv kolegija Književnost u nastavi francuskoga kao inoga jezika



ECTS bodovi 3

Nastavnik Doc. dr. sc. Daniela Ćurko

e-mail





predavanje, seminar, zadatci u skupinama


15 P+15 S


Usmeni ispit i izrada nastavnog materijala (fiche pédagogique) na temelju određenog književnog

predloška i uz poštivanje određenih uvjeta (razina poznavanja jezika, dob učenika).

Ishodi učenja

Nakon položenog ispita iz ovoga kolegija studenti će biti sposobni samostalno planirati i izvesti nastavni

sat iz francuskog jezika, odnosno francuske književnosti (potonje u okviru dvojezičnog programa

hrvatsko-francuske), na svim stupnjevima poučavanja, zaključno do razine B2-C1, primjenjujući

autentične i didaktički prilagođene tekstove iz francuske književnosti. Studenti će biti sposobni

razlikovati nastavne materijale primjerene različitim dobnim skupinama i razinama poznavanja



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

13

francuskog jezika te interesima učenika. Estetske, etičke i kulturološke vrijednosti pojedinog francuskog

književnog teksta studenti će moći povezati s odgojnim, obrazovnim i funkcionalnim ciljevima nastave

francuskog jezika. Svaki student bit će sposoban izraditi i osmisliti nastavni materijal (fiche

pédagogique).

Preduvjeti za upis Upisana 1.godina diplomskog studija

Sadržaj kolegija

Tijekom nastave iz kolegija studenti će se upoznati, u teoriji i praksi, s načinima uvođenja francuske

književnosti u poučavanju francuskoga kao inoga jezika, te francuske književnosti u dvojezičnim

nastavnim programima hrvatsko-francuske nastave u gimnazijama. Književni tekstovima se bolje

motiviraju učenici, pridonose smislenosti procesa učenja, razvijaju kreativnost, utječu na ovladavanje

međukulturnom komunikacijskom kompetencijom, pozitivno djeluju na ovladavanje inim jezikom kao i

na stvaranje pozitivnih stavova prema učenju općenito. Tijekom nastave studenti će se upoznati s

različitim književnim vrstama koje će moći koristiti u nastavi francuskoga kao inoga jezika. Pozornost

će se staviti, pored malih književnih vrsta poput maksime, bajke, basne, i na veće književne vrste –

poglavito na poeziju, ali i pripovijetku, novelu, roman ili dramske vrste. Detektivski francuski roman (le

roman policier) prikladan je za psihologizaciju likova i otvara prostor kreativnoj usmenoj i pisanoj

dramatizaciji gdje studenti podijeljeni u više skupina mogu isti detektivski tekst različito predstaviti.

Na seminarima će studenti samostalno osmisliti i održati nastavni sat koristeći se posebnostima

pojedine književne vrste.

Obvezna literatura

A.Godard: La littérature dans l'ensignement du français langue étrangère, Paris: Didier, coll. „Langues

et didactique“, 2014.

Chloé Gabathuler, Bernard Schneuwly: Relation esthétique, éthique et émotionnelle au texte littéraire.

Deux textes contrastés au fil des niveaux scolaires Lidil, mai 2014, n° 49, p. 153-176.

D. Couty, Histoire de la littérature française, Paris, Larousse, 2000.

Jean-Marc Defays, Anne-Rosine Delbart, Samia Hammami, et al. La littérature en FLE : état des lieux

et nouvelles perspectives, Paris, Hachette, FLE, 2014.

Dufays, J.-L., Gemenne, L., Ledur D. : Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la

classe, Bruxelles : De Boeck, 2005.

Dopunska literatura A.Séoud: Pour une didactique de la littérature, Crédif/Hatier/Didier, Paris,1997.

G.Descote et al., XXe siècle, Paris, t. I et II, Hâtier, 1991, coll. « Itinéraires littéraires », pages choisies.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

14

Dragutin Rosandić : Književnost u osnovnoj školi, Šk, Zagreb, 1978.

André Jolles : Jednostavni oblici, MH, Zagreb, 2000.

E. Riquois : Pour une didactique des littératures en français langue étrangère : du roman légitimé au

roman policier. Thèse de doctorat en sciences du langage, Université de Rouen, 2009.

Internetski izvori

http://durgatneogi.s3.amazonaws.com/Geetanjali/1291881808Memoire_Final.pdf

http://www.frl.uoa.gr/fileadmin/frl.uoa.gr/uploads/sinedria/Actes_Litterature%20FLE_2009.pdf

http://www.ciep.fr/sites/default/files/atoms/files/bibliographie-litterature-en-classe-de-fle.pdf

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/05/11052015Article635669259484281730.aspx

http://www.educasources.education.fr/selection-detail-150770.html

http://www.francparler-oif.org

http://www.fle.fr/fr/pages-pro/dossier/2/


Studentska anketa, dva kolokvija i usmeni ispit.

Obveze studenata/Uvjeti za dobivanje potpisa

Obveze predviđene Pravilnikom o studiranju.


Izrada nastavnih materijala 2 ECTS, usmeni ispit i kolokvij 1 ECTS


Završna ocjena formirat će se na osnovi praćenja rada studenata tijekom semestra, dva kolokvija,

usmenog ispita te na osnovi izrađenog nastavnog materijala (fiche pédagogique).

Nastavne teme predavanja i seminara

Red. br.


1. La place de la littérature dans l’enseignement

de la langue et de la littérature française (y



http://www.francparler-oif.org/

http://www.fle.fr/fr/pages-pro/dossier/2/


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

15

compris la littérature au programme de

l'enseignement croato-français des lycées

bilingues)

2. La création et l'importance de la fiche

pédagogique. La préparation et l’utilisation

des extraits littéraires

3. Formes courtes. La mise en scène de la fable

et le jeu de rôles. Les maximes.

4. Le conte de fée : jeu de rôles, mise en scène.

Charles Perrault, Contes.

5. Le théâtre dans l’enseignement du français

FLE.

6. Le théâtre dans l’enseignement du français

FLE (suite)

7. Le jeu théâtral et l’improvisation.

8. Ier

contrôle continu.

9. Le roman policier dans l’enseignement de FLE

dans un lycée bilingue

10. Le roman policier (suite)

11. Le conte et la nouvelle

12. La poésie dans l’enseignement de FLE

13. La poésie dans l’enseignement de FLE (suite)

14. Extraits d’un roman dans l’enseignement de

FLE

15. IIe contrôle continu

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti

Naziv kolegija Jezične razine u pisanoj i govornoj komunikaciji I


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

16

Status kolegija Izborni kolegij koji se nudi samo studentima koji studiraju na dva prevoditeljska studija


ECTS bodovi 3





e-mail -





Vježbe


30 V




Kolokviji termin


Ishodi učenja

Maîtrise de la langue française aux niveaux B2-C1 du CECR.

Compétences en français aux niveaux B2-C1 du CECR:

Écouter: Reconnaître les changements de registre. Suivre un film contenant de l'argot et des expressions

idiomatiques.

Lire: Comprendre des textes contenant des expressions idiomatiques et jouant sur différents registres de langue.



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

17

Interaction orale: Savoir s'adapter au registre de langue d'une conversation.

S'exprimer oralement: Utiliser la langue dans toutes les situations avec efficacité en adoptant le bon registre, en

usant d'expressions idiomatiques et en ayant recours à l'humour.

Écrire: Écrire un texte approprié au lecteur visé (choix du registre, utilisation d'expressions idiomatiques, etc.).

Preduvjeti za upis Upisan DS francuskog jezika i književnosti.

Sadržaj kolegija Aider les étudiants, à l'aide de documents authentiques divers et d'activités variées, à s'exprimer dans différents registres et à utiliser des expressions idiomatiques et l’humour.

Obvezna literatura

- Gadet F., La variation sociale en français , Paris : Ophrys, 2007. - Blanche-Benveniste C., Approches de la langue parlée en français, Paris, Orphrys, 1997. - Soutet O., La linguistique, Paris, PUF, 1995. Chapitre I « La diversité des langues ». - Calvet L.-J., La sociolinguistique, Paris, PUF, 1993. - Frei H., La grammaire des fautes, Genève, Slatkine, 1929. - Yaguello M., Catalogue des idées reçues sur la langue, Coll. Points-Essais, Paris, Seuil, 1988.

Dopunska literatura Actualités, romans, bandes dessinées…







Pour réussir l'examen, il faut remplir les conditions pour obtenir la signature dans l'Indeks. Il faut également avoir au minimum 2 à chaque épreuve (expression orale et expression écrite). Chaque épreuve non réussie (=1) est éliminatoire. Le passage de l'expression écrite est conditionné à la réussite de l'expression orale.


Chaque épreuve (expression orale et expression écrite) aura la même importance dans la notation finale et la note

finale correspondra à la moyenne de l'ensemble des notes obtenues à chaque épreuve. Pour obtenir au minimum 2,

il faut réussir chaque épreuve à 60% minimum.



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

18

Vježbe

Red. br.


1. Présentation du semestre, introduction théorique et

terminologie

2. Norme et langue standard

3. Les différents facteurs de la variation

4. Variation interne / variation externe

5. Contextes social, instrumental, référentiel

6. Les variations régionales

7. Contrôle continu I - Argot / verlan / langage sms

8. Expressions idiomatiques et imagées

9. Le langage des personnages de roman

10. Le langage des odeurs

11. Manières de dire les sensations

12. La féminisation du vocabulaire

13. Contrôle continu II - L’insécurité linguistique


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

19

14. Exercices de compréhension à partir de vidéos

15. Révisions générales

Naziv studija DDS studij francuskog jezika i književnosti; smjer, nastavnički

Naziv kolegija Francuska toponimija i antroponimija

Status kolegija izborni


ECTS bodovi 2

Nastavnik doc. dr. sc .Barbara Vodanović e-mail [email protected] vrijeme konzultacija Vidi raspored za ak. god. 2016./2017.

Suradnik / asistent e-mail vrijeme konzultacija




predavanja, seminari


15 P+15 S


seminarski rad, usmeni ispit

Početak nastave listopad 2016. Završetak nastave siječanj 2017.

Kolokviji 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin




KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

20

Ishodi učenja identificiranje onomastičkih jedinica, raščlanjivanje sastavnih dijelova onomastičkog znaka, opisivanje postupaka imenovanja, interpretiranje onomastičke forme, prikupljanje terenskih podataka, tablično ili kartografsko prikazivanje terenskih podataka

Preduvjeti za upis

Sadržaj kolegija Ovladavanje terminologijom i praksom iz područja toponomastike i antroponomastike, upoznavanje sa specifičnim toponomastičko-antroponomastičkim sustavom

Obvezna literatura

Ch. Baylon, P. Fabre, 1982., Les noms de lieux et les noms de personnes, Nathan, Paris S. Leroy, 2004., Le nom propre en français, Ophrys, Paris V. Skračić, 2011., Toponomastička početnica. Osnovni pojmovi i metoda terenskih istraživanja, Sveučilište u Zadru, Zadar

Dopunska literatura Toponimija otoka Pašmana, 2006. / ur. V. Skračić Sveučilište u Zadru, (Biblioteka Onomastica Adriatica), Zadar; P.-H. Billy, 1996., „Methodologie de l'anthroponymie“, Nouvelle Revue d'Onomastique, 27-28, Paris, str. 3-12; P. Fabre, 1991., Les noms de personnes en France, Presses Universitaires de France

Internetski izvori



prisutnost na nastavi, do 3 izostanka, aktivno sudjelovanje u izradi seminarskih zadataka, izrađen individualni seminarski zadatak


seminarski rad boduje se na skali od 0 – 100 bodova pri čamu je prolaznost 60%


Ocjena se formira na temelju procjene angažnama studenta tijekom nastave, na temelju ocjene praktičnog rada i na temelju prikazanog znanja na usmenom ispitu.

Napomena nastava se održava na hrvatskom jeziku

Nastavne teme-predavanja Red. Datum Naslov Literatura


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

21

br.

1. O onomastici

Kao navedeno u popisu literature

2. Uvod u antroponomastiku 3. Uvod u toponomastiku 4. Metodologija onomastičkih istraživanja 5. Vlastito ime u jeziku 6. Jezična analiza onomastičkog leksika 7. Onomastički znak, semantičke analize 8. Pregled razvoja francuske toponimije 9. Pregled razvoja francuske antroponimije

10. Srodne discipline 11. Terenski rad 12. Sistematizacija terenskih podataka 13. Toponomastičke karte 14. Antroponomastički korpusi 15. Ponavljanje

Seminari

Red. br.


1. O terenskom radu

2. Priprema : općenito

3. Prikupljanje pisane građe

4. Prikupljanje pisane građe

5. Analiza građe

6. Analiza građe

7. Anketiranje

8. Anketiranje

9. Analiza anketnih podataka

10. Analiza anketnih podataka

11. Sistematizacija podataka


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

22

12. Sistematizacija podataka

13. Izrada karata

14. Izrada karata

15. Gotov materijal

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti – nastavnički smjer

Naziv kolegija Francuska srednjovjekovna književnost



ECTS bodovi 2


e-mail --



e-mail -





Predavanja i seminari


15 P + 15 S


- seminarski rad: metodološko tumačenje 1 zadanog teksta iz francuske srednjovjekovne književnosti + usmeni ispit iz gradiva izloženo na predavanjima

Početak nastave

Kolokviji



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

23

Ispitni rokovi

Ishodi učenja

- prikazati povijesni i društveni kontekst u kojem evoluira francuska srednjovjekovna književnost (XI.-XV. st.); - objasniti lingvistički i književni pluralizam srednjovjekovne Francuske; - izložiti suvremene teorijske pristupe srednjovjekovnom rukopisnom književnom korpusu; - objasniti početke književnih vrsta na starofrancuskom jeziku i navesti djela značajna za razvoj pojedinih žanrova; - analizirati jezična i stilska obilježja zadanog književnog teksta na starofrancuskom.

Preduvjeti za upis upisana 1. god. diplomskog studija francuskog jezika i književnosti (nastavnički smjer)

Sadržaj kolegija

Prvi se spomenici francuske književnost na starofrancuskom jeziku javljaju koncem IX. st., a sljedećih pet stoljeća bit će obuhvaćeni pod zajedničkim nazivom književnost srednjega vijeka. Prvo će se razmatrati uvjeti njezine geneze u odnosu na razvoj francuskog jezika (lingvistički i književni pluralizam) i prvim očitovanjima kroz najstarije sačuvane tekstove religijskog sadržaja. Slijedi stvaranje izvorne i bogate francuske književnosti u trima najstarijim i najznačajnjim oblicima: junačka pjesma, lirsko pjesništvo i narativna građa (roman u stihu). Razdoblje procvata je XII. st., nakon čega se pristupa ustrojstvu književnosti tijekom XIII. st.: prvi romani u prozi, ljetopisi, prva dramska djela, alegorija, recitirana poezija. U XIV. i XV. st. srednji vijek, koji je na izmaku, pogođen je političkim, društvenim i religijskim krizama. Guillaume de Machaut i François Villon dominiraju pjesništvom toga razdoblja.

Obvezna literatura

1. Zink, M., Introduction à la littérature française du Moyen Age, Nancy, Presses Universitaires de Nancy, 1990 et 1993.

2. Zink, M. : Littérature française du Moyen Age, PUF (1992). 3. La Chanson de Roland, édition critique, Paris, Le Livre de poche (2003).

4 -6. Chrétien de Troyes: Le Chevalier de la Charrette ou Le Chevalier au lion ou Le Conte du Graal, Le Livre de poche (2011). 7. Béroul et Thomas, Tristan et Iseut, Paris, Librairie générale française, 1990 8. La Farce du Maître Pathelin, Paris, Flammarion, 1990, coll. « GF Flammarion » Cerquiglini, B. : Naissance du français, PUF (1991). Foulet, L. : Petite syntaxe de l’ancien français, Honoré Champion (1998).

Dopunska literatura Dictionnaire du Moyen Age, sous la dir. de Cl. Gauvard, A. De Libera, M. Zink, PUF (2012). Greimas, A. J.: Dictionnaire de l´ancien français, Larousse (1992). Payen, Ch.: Histoire de la littérature française, Le Moyen Age, Flammarion (1997).


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

24

Berthelot, A. , Cornilliat, F.: LITTERATURE, Textes et documents. Moyen Age-XVIe siecle, Nathan (1996). Baumgartner, E.. Moyen Age, 1050-1486, Bordas (1990). Les Troubadours. Lóeuvre épique et lóeuvre poétique, sous la dir. de R. Lavaud, éd. Desclée de Brouwer (2000). Rutebeuf: Poèmes de línfortune et autres poèmes, édition de Jean Dufournet, NRF, Gallimard (1994). Lais de Marie de France, traduits, présentés et annotés par L. Harf-Lancner. Texte édité par K. Warnke, Le Livre de Poche (2002). Villon: Oeuvres, texte et traduction présentés par A. Lanly, édition bilingue, Honoré Champion (1992).

Internetski izvori



studenti su dužni redovito i aktivno sudjelovati u nastavi


- seminar: metodološko tumačenje zadanog odlomka iz glavnih djela francuske srednjovjekovne književnosti + usmeni ispit iz gradiva izloženog na predavanjima


seminar 30% + usmeni ispit 70 %

Napomena


Red. br.


1. Introduction historique, sociale et culturelle aux deux périodes du Moyen Age littéraire: XIIe-XIIIe s. et XIVe-XVe s.

v. „Obvezna literatura“

2. Pluralisme linguistique et littéraire de la France médiévale; Premiers textes et vies de saints (hagiographie).

3. Les chansons de geste et notamment La Chanson de Roland

4. Un genre nouveau : le roman ; - romans antiques : Roman dÁlexandre, Roman de Thèbes, Roman


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

25

dÉnéas, Roman de Troie.

5. - la matière de Bretagne : Chrétien de Troyes et ses romans de La Table ronde : Érec et Énide – Cligès – Le Chevalier de la Charrette

6. La matière de Bretagne : suite : Le Chevalier au lion, Le Conte du Graal

7. - la matière de Bretagne : deux versions de Tristan (de Béroul et de Thomas dÁngleterre)

8. - la matière de Bretagne : Lais de Marie de France.

9. La naissance de la poésie lyrique: des troubadours aux trouvères. La poésie des troubadours : fin’amor et courtoisie. Les chansons des trouvères.

10. L’esprit allégorique du Roman de la Rose ; la 1ère partie de Guillaume de Lorris ; la 2ème partie de Jean de Meun.

11. Le roman de Renart. Fabliaux.

12. Les chroniques et les croisades. Jean de Joinville : la première tentative dúne autobiographie. Jean Froissart. Philippe de Commynes

13. Le théâtre au Moyen Age : Rutebeuf, Adam de la Halle

14. Le théâtre comique : farces et sotties

15. La poésie aux XIVe et XVe siècles. : la poésie didactique et morale (Alain Chartier, Eustache Deschamps) ; le lyrisme de Guillaume de Machaut, de Christine de Pisan et de Charles d’Orléans.

Seminari

Red. br.


1. La Chanson de Roland (extrait) La Chanson de Roland (extrait)

2. Le geste de Raoul de Cambrai (extrait) Le geste de Raoul de Cambrai (extrait)

3. Le cycle de Guillaume d'Orange Le cycle de Guillaume d'Orange

4. Chrétien de Troyes, Le Chevalier de la Charette Chrétien de Troyes, Le Chevalier de la Charette


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

26

5. Chrétien de Troyes, Le Chevalier au lion Chrétien de Troyes, Le Chevalier au lion

6. Chrétien de Troyes, Perceval ou le Conte du Graal Chrétien de Troyes, Perceval ou le Conte du Graal

7. Tristan de Béroul et la version de Thomas Tristan de Béroul et la version de Thomas

8. Marie de France, Lais Marie de France, Lais

9. Chansons des trouvères (un choix de textes) Chansons des trouvères (un choix de textes)

10. La poésie des troubadours. Thibault de Champagne La poésie des troubadours. Thibault de Champagne

11. Le roman de Renart (extraits) Le roman de Renart (extraits)

12. La Farce du maître Pathelin La Farce du maître Pathelin

13. Guillaume de Machaut: Le Voir Dit (un extrait) Guillaume de Machaut: Le Voir Dit (un extrait)

14. Choix de poésie de Christine de Pisan et de Charles d’Orléans Choix de poésie de Christine de Pisan et de Charles d’Orléans

15. Villon: Le Testament (un extrait). Villon: Le Testament (un extrait).

Naziv studija Preddiplomski i diplomski studij francuskog jezika i književnosti

Naziv kolegija Kazališna radionica

Status kolegija Izborna

Godina 3.godina i svi semestri diplomskog studija

Semestar zimski

ECTS bodovi 0 Napomena: kolegij dobiva ECTS bodove u ljetnom semestru




Suradnik / asistent

e-mail

vrijeme konzultacija


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

27




Frontalni, rad u grupama, pojedinačni


30 V


Usmeni ispit




Ishodi učenja

Nakon položenog usmenog ispita iz ovog kolegija student/-ica će: 1. vladati karakterističnim glasovnim tehnikama u glumi 2. poznavati osnove glasovne tehnike i razviti mogućnosti primjene vlastitoga glasa 3. usvojiti pravilan izgovor zadanog teksta na francuskom jeziku identičan obrazovanom izvornom govorniku, dakle bez prozodijskih pogrešaka u ritmu, intonaciji, akcentu, pauzi ili drugih fonetskih pogrešaka 4. vladati elementima govorne tehnike i primjenjivati ih na zadanom tekstu 5. poznavati osnovne elemente tehnike scenskoga pokreta i unaprijediti uporabu vlastitoga tijela u različitim scenskim zadacima vezanim za izvedbu zadanog teksta 6. bit će sposobni otkrivati individualne karakteristike ljudi/likova i utjecaj tih karakteristika na izbor radnje i način njihovog izvršenja u danoj situaciji.

Preduvjeti za upis Nema preduvjeta

Sadržaj kolegija

1. Elementi glasovne tehnike : postava glasa, glasovna dinamika, glas i scena. 2. Elementi govorne tehnike : 2.1.Govorne konstante (glasnost, intonacija, intenzitet, tempo, ritam, boja). 2.2.Govorne figure (usporedbe, kontrast, gradacija). Logika govora. 2.3. Dijelovi govorne izjave (takt, blok, izjava, dio, odlomak). 2.4.Vidovi izričaja (podatak, poruka; poistovjećivanje, citat; pripovijedanje, govorništvo, govorna radnja). 2.5. Artikulacija, akcentuacija 3. Elementi scenskog pokreta 4. Pristup liku



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

28

Obvezna literatura

Tekst : - Ionesco, Eugène. La cantatrice chauve. Paris : Gallimard, coll. « Folio/Théâtre », 1954. - Daniela Ćurko, Délégation 1. Aristotelova Poetika [preveo M. Kuzmić]. -Zagreb, 1902. i 1912. = O pjesničkom umijeću [preveo Z. Dukat]. - Zagreb, 1983. 2.Berry, Cicely. Glumac i glas. - Zagreb : AGM / Hrvatsko društvo kazališnih kritičara i teatrologa, 1997. 3. Gavella, Branko. Dvostruko lice govora. - Zagreb : Centar za dramsku umjetnost, 2005.

Dopunska literatura

1.Grujić-Erenrajh, Ljiljana. Glasovno obrazovanje glumca. - Beograd : Univerzitet umetnosti, 1995. 2.Bernhardt, S., [ćir.] Umetnost teatra : Glas - pokret - izgovor. - Novi Sad–Beograd : Prometej/ Gea, 1998. 3.Gavella, Branko. Glumac i kazalište. - Novi Sad : Sterijino pozorje, 1967. = [prošireno] Teorija glume :Od materijala do ličnosti. - Zagreb : Centar za dramsku umjetnost, 2005. 4. Denis, En. Artikulisano telo. - Beograd : Fakultet dramskih umetnosti, 1997.

Internetski izvori


Dva usmena kolokvija i usmeni ispit.


Od studenta se traži da bude redovit na nastavi (dopuštena su najviše 3 izostanka) i da redovito priprema tekst zadan za domaći rad. Ujedno je potrebno pristupiti usmenim kolokvijima.



Konačna ocjena izračunat će se temeljem matematičkog prosjeka 3 ocjene : ocjena iz dva kolokvija i ocjene na usmenom ispitu.

Napomena

Nastavne teme – vježbe Red. br.


1. 1. Elementi glasovne tehnike : postava glasa, glasovna dinamika, glas i scena. Izražajno čitanje : Ionesco, Eugène. La cantatrice chauve: scène 1.

Berry, Cicely. Glumac i glas. - Zagreb : AGM / Hrvatsko društvo

kazališnih kritučara i teatrologa, 1997.

Gavella, Branko. Dvostruko lice govora. - Zagreb : Centar za


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

29

dramsku umjetnost, 2005.

2. Elementi govorne tehnike : govorne konstante : glasnost. Praktični rad (izražajno čitanje) : Ionesco, Eugène. La cantatrice chauve: scène 2.

Ibid.

3. Elementi govorne tehnike (nastavak). Govorne konstante : intonacija. Ionesco, Eugène. La cantatrice chauve, Scène 3.

Ibid.

4. Govorne konstante (nastavak) : intenzitet, tempo. Ionesco, La cantatrice chauve : scène 4.

Ibid.

5. Govorne figure (usporedbe, kontrast, gradacija). Ionesco, La cantatrice chauve, scène 5.

Ibid.

6. Dijelovi govorne izjave (takt, blok, izjava, dio, odlomak). Tekst : Ionesco, La cantatrice chauve, scène 6.

Ibid.

7. Vidovi izričaja. La mise en voix : Ionesco, La cantatrice chauve, scène 7.

Ibid.

8. Artikulacija, akcentuacija. Ionesco, La cantatrice chauve : ponavljanje (prizori 1-7)

Ibid.

9. Elementi scenskog pokreta. Ionesco. La cantatrice chauve: prizor 8.

Ibid.

10. Pristup liku. Praktični dio : Ionesco, La cantatrice chauve : prizor 9.

Gavela, Branko: Glumac i kazalište, Sterijino pozorje, Novi Sad, 1967

11. Pristup liku (nastavak) : . karakterizacije iz situacije. Ionesco : La cantatrice chauve : prizor 10.

Ibid.

12. Pristup liku (nastavak) : karakterizacija iz okolnosti/ tipska karakterizacija. Praktični rad : Ionesco, La cantatrice chauve, prizor 11.

Ibid.

13. Pristup liku (nastavak) : vanjska karakterizacija. Praktični rad : Ionesco : La cantatrice chauve : ponavljanje (prizori 8-11)

Ibid.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

30

14. Praktični rad s naglaskom na scenski pokret. Ionesco, La cantatrice chauve : ponavljanje (prizori 1-11)

Ibid.

15. Ponavljanje Ibid.

Ljetni semestar:


Naziv kolegija Francuski jezik VIII


Godina 1. godina Semestar ljetni

ECTS bodovi 2





e-mail -





Vježbe


30 V




Kolokviji termin




KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

31


Ishodi učenja

Maîtrise de la langue française au niveau B2 du CECR. Compétences en français au niveau B2 du CECR: Écouter: Comprendre un discours assez long et suivre une argumentation plus ou moins complexe. Comprendre la plupart des films en français standard. Lire: Comprendre des articles et des rapports sur des sujets contemporains. Comprendre un texte littéraire contemporain. Interaction orale: Communiquer spontanément et avec aisance pour mener une conversation normale avec un locuteur natif. Participer activement à une discussion dans des situations familières et présenter et défendre ses opinions. S'exprimer oralement: S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grand gamme de sujets. Développer son point de vue sur un sujet d'actualités et expliquer les avantages et les inconvénients. Écrire: Écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets. Écrire un essai en exposant les avantages et les inconvénients par rapport à un avis donné.


Sadržaj kolegija

Aider les étudiants, à l'aide de documents authentiques divers et d'activités variées, à s'exprimer spontanément, avec aisance et de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, à donner leurs avis et à exposer les avantages et les inconvénients par rapport à une situation. Chaque séance donnera lieu à la révision d’un point de grammaire particulier.

Obvezna literatura - MIQUEL Claire, Vocabulaire progressif du français, Niveau avancé, 2ème édition, CLE Intermational, 2012. - MIQUEL Claire, Corrigés, Vocabulaire progressif du français, Niveau avancé, 2ème édition, CLE Intermational, 2012.





Uvjeti za dobivanje Pour pouvoir obtenir la signature dans l'Indeks, il faut être présent à 70% minimum (3 absences tolérées au


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

32

potpisa maximum) et il faut rendre tous les devoirs à la maison demandés et à la date demandée. Tous les devoirs ne répondant pas au sujet demandé et rendus en retard ne seront pas pris en compte.


Pour réussir l'examen, il faut remplir les conditions pour obtenir la signature dans l'Indeks. Il faut également avoir au minimum 2 à chaque épreuve (exposé et expression écrite). Chaque épreuve non réussie (=1) est éliminatoire. Le passage de l'expression écrite est conditionné à la réussite de l'exposé.


Chaque épreuve (exposé et expression écrite) aura la même importance dans la notation finale et la note finale correspondra à la moyenne de l'ensemble des notes obtenues à chaque épreuve. Pour obtenir au minimum 2, il faut réussir chaque épreuve à 60% minimum.


Vježbe

Red. br.


1. Présentation du semestre - exprimer ses sentiments

2. Identifier l’attitude, l’humeur, le ton d’un locuteur

3. Causes et conséquences

4. Avantages et inconvénients

5. Construire une argumentation logique

6. Argumenter : points significatifs, points secondaires

7. Contrôle continu I - décrire une pensée abstraite

8. La comparaison

9. Actualités et informations (télévision, radio)


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

33

10. Comprendre des instructions longues et complexes

11. Lire un discours assez long et en dégager le sens

12. Décrire clairement et en détails un phénomène naturel

13. Contrôle continu II - Le film

14. Résumer un film

15. Débat - bilan du semestre

Naziv studija Dvopredmetni diplomski studij francuskog jezika i književnosti, nastavnički smjer

Naziv kolegija Razredni diskurs



ECTS bodovi 3

Nastavnik Doc. dr. sc. Tomislav Frleta



Suradnik / asistent Rea Lujić, prof.






Predavanja, izlaganja, mini aktivnosti

Nastavno opterećenje 15 P+15 S



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

34

P+S+V


Aktivnost u nastavi, EPONAJ, analiza i izlaganje znanstvenog članka, 1 pisani kolokvij, mini aktivnost, pisani osvrt i razgovor o mini aktivnosti

Početak nastave ožujak Završetak nastave lipanj

Kolokviji termin

naknadno naknadno



Ishodi učenja

Nakon položenog ispita iz kolegija Razredni diskurs, student će moći: - Razumjeti razloge koji uvjetuju formiranje razredne sredine i specifičnosti razrednog diskursa u nastavi

stranog jezika - Razumjeti osnovne elemente razrednoga govora učitelja i učenika i njihovu ulogu u formiranju specifične

razredne komunikacije - Razumjeti nastavnikovu i učenikovu ulogu u razrednoj sredini i usporediti različite tipove odnosa u

razrednoj sredini - Opažati, analizirati, vrednovati i samovrednovati elemente razredne interakcije - Izgraditi vlastiti model sudjelovanja u razrednim interakcijama


Sadržaj kolegija

Proučavanje i analiza razrednog dijaloga – dijakronijski prikaz; analiza razrednog govora na osnovi video isječaka i transkripata komunikacije na stranim jezicima u didaktičkoj sredini; prikaz razredne situacije kao specifične komunikacijske sredine; analiza nastavnikove i učenikove uloge u suvremenoj nastavi jezika; prikaz i tipologija metajezičnog diskursa i metajezičnih aktivnosti u didaktičkoj sredini; oblici i uloga neverbalne komunikacije u nastavi stranoga jezika

Obvezna literatura Vrhovac, Y. (2001) Govorna komunikacija i interakcija na satu stanoga jezika, Zagreb, Naklada Ljevak Europski portfolio za obrazovanje nastavnika jezika, European Center for Modern languages, Vijeće Europe

Dopunska literatura

Cicurel, F. (1985) Parole sur parole, Paris, CLE International Čurković-Kalebić, S. (2003) Jezik i društvena situacija: istraživanje govora u nastavi stranog jezika, Zagreb, Školska knjiga Kramsch, C. (1984) Interaction et discours dans la classe de la langue, Paris, Hatier-Didier


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

35

Lynch, T. (1996) Communication in the Language Classroom, Oxford, Oxford University Press Nunan, D. (1989) Understanding Language Classroom, New York, London, Toronto, Prantice Hall International Članci iz časopisa: Langue française (Paris), Le français dans le monde (Paris), Strani jezici (Zagreb).

Internetski izvori http://hrcak.srce.hr/ http://aile.revues.org/ http://persee.fr


v. Priručnik o osiguravanju kvalitete Odjela za francuske i iberoromanske studije


Za stjecanje potpisa studenti su dužni pohađati nastavu (70%, odnosno 50% u slučaju kolizije), sudjelovati u nastavi u skladu s odredbama sveučilišnih akata i održati jedno izlaganje


Analiza članka i usmeno izlaganje – 0,5 ECTS (10 bodova) Mini aktivnost i osvrt na mini aktivnost – 1 ECTS (30 bodova) Pismeni kolokvij – 1 ECTS bod (30) EPONAJ – 0,5 ECTS bod (10 bodova)


Konačna ocjena formira se po izvršenju svih obveza na slijedeći način: 71 – 80 odličan (5) 64 – 70 vrlo dobar (4) 55 – 63 dobar (3) 46 – 54 dovoljan (2) > 45 bodova - nedovoljan (1)

Napomena Jezik nastave: francuski


Red. br.


1. naknadno Uvodno predavanje. Plan rada. Obveze studenata. Pregled literature. Osnovno pojmovlje.


2. naknadno Jezik – Komunikacija – Diskurs Vidi popis literature Slikokaz

http://hrcak.srce.hr/

http://aile.revues.org/

http://persee.fr/


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

36

3. naknadno Didaktička sredina i njezine sastavnice Vidi popis literature Slikokaz

4. naknadno Osobine komunikacije u didaktičkoj sredini Vidi popis literature Slikokaz

5. naknadno Autentičnost / fikcionalnost razrednog diskursa Vidi popis literature Slikokaz

6. naknadno Razredni govor. Predvidljivi i nepredvidljivi dijelovi razrednoga govora


7. naknadno Uloga učitelja i uloga učenika Vidi popis literature Slikokaz

8. naknadno Učiteljev i učenikovo govorno ponašanje Vidi popis literature Slikokaz

9. naknadno Metajezik i metajezične aktivnosti u didaktičkoj sredini Vidi popis literature Slikokaz

10. naknadno Neverbalna komunikacija u didaktičkoj sredini -

11. naknadno Prvi kolokvij Vidi popis literature Slikokaz

12. naknadno Metode istraživanja govornih interakcija Vidi popis literature Slikokaz

13. naknadno Istraživanja razrednoga diskursa Vidi popis literature Slikokaz

14. naknadno Struktura i organizacija nastavne jedinice. Odvijanje i tijek nastavne jedinice.


15. naknadno Razgovor o seminarskom radu -

Seminari

Red. br.


1. naknadno Uvodni seminar. Plan rada. Obveze studenata. -


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

37

2. naknadno Rad na autentičnim materijalima (analiza razrednih interakcija)

autentični video materijali













9. naknadno Izlaganja autentični video materijali



12. naknadno Mikro aktivnosti autentični video materijali



15. naknadno Ponavljanje, osvrt na stečena znanja. autentični video materijali

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti, smjer: nastavnički

Naziv kolegija Glotodidaktika


Godina 1. Semestar 2.

ECTS bodovi 4


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

38

Nastavnik doc. dr. sc. Tomislav Frleta e-mail [email protected] vrijeme konzultacija naknadno

Suradnik / asistent Nathalie Dijoux Bralić, mag. educ. philol. franc. e-mail [email protected] vrijeme konzultacija naknadno


naknadno




1P+2S


Aktivno sudjelovanje u rješavanju seminarskih zadataka, domaće zadaće, pismeni ispit (ili dva kolokvija predviđena programom).

Početak nastave naknadno Završetak nastave naknadno

Kolokviji termin

naknadno



Ishodi učenja

Nakon odslušanog i položenog predmeta na razini programa studenti će moći samostalno osmisliti pristup i rješenje određenom jezičnom problemu u nastavi stranih jezika. Također, studenti će moći samostalno prezentirati i kritički objasniti vlastite stavove prilikom rasprave o jezičnim datostima kao i iznijeti kritičko mišljenje o nedostatcima pojedinih glotodidaktičkih teorija i pristupa; prepoznati jezične probleme s kojima se susreću nastavnici i učenici u nastavi stranih jezika; postaviti hipotezu o određenom problemu u poučavanju; ponuditi rješenje za postavljenu hipotezu; analizirati jezične probleme sa stajališta glotodidaktike; usporediti različite teorijske pristupe i kritički ih prosuđivati; argumentirati mišljenje prilikom odabira određenog pristupa u poučavanju.

Preduvjeti za upis Upisan 2. semestar diplomskog studija francuskog jezika i književnosti, smjer: nastavnički

Sadržaj kolegija Upoznati studente s teorijom/teorijama glotodidaktike. Objasniti okolnosti vezane uz početke poučavanja stranih jezika. Ukazati na najvažnije pristupe pri poučavanju te ukazati na nedostatnost jednostranog pristupa. Kroz analizu


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

39

odabranih članaka prikazati različite načine objašnjavanja pojedinog jezičnog problema ili jezične problematike.

Obvezna literatura

CUQ J.-P., GRUCCA I., 2008, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble PUREN C., 1988, Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, Paris, CLÉ International PREBEG-VILKE, M., (1977), Uvod u glotodidaktiku, Zagreb, Školska knjiga PETROVIĆ, E., (1988), Teorija nastave stranih jezika, Zagreb, Školska knjiga TAGLIANTE, C., 2001, La classe de langue, Paris, CLE international

Dopunska literatura

BARBOT M.-J., 2000, Les auto-apprentissages, Paris, CLÉ International BESSE H., 2005, Méthodes et pratiques des manuels de langue, Crédif, Didier BLANCHET P., CHARDENET P. (dir.), 2011, Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées. Paris, Éditions des archives contemporaines CONSEIL DE L'EUROPE, 2001, Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer, Paris, Didier CONSEIL DE L'EUROPE, 2007, CARAP - Un cadre de référence pour les approches plurielles GAONAC’H D. (coord.), 1990, Acquisition et utilisation d'une langue étrangère. L'approche cognitive, Paris, Hachette VIJEĆE EUROPE, 2006, Europski jezični portfolio (7-11; 11-15; 15-19). Zagreb: Školska knjiga VRHOVAC, Y., 1999, Strani jezik u osnovnoj školi, Zagreb, Naprijed Članci iz časopisa: Langue française (Paris), Le français dans le monde (Paris), Strani jezici (Zagreb).





Pohađanje 70% predavanja i seminara, 50% u slučaju kolizije; analiziran i prezentiran članak


Dva kolokvija ili pismeni ispit – 1 ECTS Analiza članka i usmeno izlaganje – 1 ECTS Aktivnost i izvršavanje seminarskih zadataka – 1 ECTS Domaće zadaće – 1 ECTS

Način formiranja Konačna ocjena formira se po okončanju pismenog ispita u 1., 2., 3. Ili 4. ispitnom roku. Uvjet za izlazak na pismeni


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

40

konačne ocjene ispit je analiziran i prezentiran znanstveni članak, kojeg student može položiti i tijekom semestra i to putem dviju provjera znanja (kolokvija) predviđenih programom.


Nastavne teme-predavanja Red. br.


1. naknadno Introduction (didactique des langues étrangères, interdisciplinarité, notions de base)

Vidi popis literature Ppt prezentacija.

2. naknadno Faits historiques, méthode grammaire-traduction Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

3. naknadno Méthodes directes Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

4. naknadno Méthodes audio-orales, l’analyse contrastive Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

5. naknadno Méthodes audio-visuelles, méthode SGAV Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

6. naknadno Approche communicative, approche notionnelle-fonctionnelle

Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

7. naknadno Approche par compétences, approches non conventionnelles


8. naknadno 1er contrôle continu -

9. naknadno Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)


10. naknadno Portfolio européen des langues (PEL), PEPELF Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

11. naknadno Compétence communicative et interculturelle Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

12. naknadno Approches plurielles Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

13. naknadno Auto-apprentissage, stratégies d’apprentissage Vidi popis literature. Ppt prezentacija.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

41

14. naknadno Les possibilités de la recherche dans la classe de langue Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

15. naknadno 2e contrôle continu -

Seminari

Red. br.


1. naknadno

Introduction (didactique des langues étrangères, interdisciplinarité, notions de base)

Kombinacija naslova iz obvezne i dodatne literature Članci Internet izvori

2. naknadno Méthode grammaire-traduction

3. naknadno

Méthodes directe: Le succès faible de l’enseignement des langues vivantes et la question de la méthode

4. naknadno Méthodes audio-orales, l’analyse contrastive

5. naknadno

La présentation des leçons d’après les principes des méthodes audio-orale et SGAV

6. naknadno

Approche communicative, approche notionnelle-fonctionnelle

7. naknadno Approche par compétences

8. naknadno Approches non conventionnelles

9. naknadno

Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

42

10. naknadno Portfolio européen des langues (PEL), PEPELF

11. naknadno L’autonomie de l’apprenant

CONSEIL DE L'EUROPE, 2001, Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer, Paris, Didier CONSEIL DE L'EUROPE, 2001, Le Portfolio européen des langues CONSEIL DE L'EUROPE, 2007, Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale CYR, C., 1998, Les stratégies d’apprentissage, Paris, CLE International

12. naknadno Compétence plurilingue et pluriculturelle

Kombinacija naslova iz obvezne i dodatne literature. Internet izvori.

13. naknadno Projection du film « Entre les murs »

-

14. naknadno Analyser, observer ; témoignages de recherches

BLANCHET P., CHARDENET P. (dir.), 2011, Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées. Paris, Éditions des archives contemporaines

15. naknadno Évaluation -

Nathalie Dijoux Bralić, mag. educ. philol. franc.

Naziv studija DDS francuskog jezika i književnosti

Naziv kolegija Povijest francuskog jezika



ECTS bodovi 2


Suradnik / asistent


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

43

e-mail vrijeme konzultacija Vidi raspored za ak. god. 2016./2017.




predavanja i seminari


15 P+15S


kolokvij/pismeni ispit

Početak nastave ožujak 2017. Završetak nastave lipanj 2017.



Ishodi učenja Identificiranje povijesno-geografskog konteksta postanka francuskog jezika, prepoznavanje razloga diferencijacije između latinskog i francuskog fonološkog sustava, prepoznavanje fonoloških i morfoloških inovacija, interpretiranje društveno-političkog konteksta razvoja francuskog jezika.

Preduvjeti za upis

Sadržaj kolegija Definiranje izvora i uzroka nastajanja i razvoja francuskog jezika kroz prizmu unutarjezičnih (dijakronijskih i sinkronijskih) činjenica kao i vanjezičnih društveno-povijesnih čimbenika.

Obvezna literatura

M. Huchon, Histoire de la langue française, Le livre de poche, 2002. T. Revol, Introduction à l'ancien français, Armand Colin, 2005. G. Zink, Morphologie du français médiéval, PUF, 1989. Izabrani tekstovi za analizu

Dopunska literatura

P. Skok, Tri starofrancuske kronike o Zadru; Zagreb, 1951. A. Dauzat, Les étapes de la langue française, PUF, 1944. N. Laborderie, Précis de la phonétique historique, Nathan, 1994. R. Simeon, Enciklopedijski rječnik lingvističkih naziva,I-II, Zagreb, Matica hrvatska, 1969.



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

44

Dubois et alii, Dictionnaire de linguistique, Larousse, 2001.

Internetski izvori www.tlfq.ulaval.ca/axl/francophonie/HIST_FR


V. Pravilnik o osiguravanju kvalitete Odjela za francuske i iberoromanske studije.


Student je obavezan prisustvovati na 70% nastave, te aktivno sudjelovati u nastavi.


Pismeni dio ispita može se kolokvirati dvama kolokvijima. Ukoliko je prvi kolokvij negativno ocijenjen, student ne izlazi na drugi kolokvij i piše završni pismeni ispit. Ukoliko je drugi kolokvij negativno ocijenjen, student također izlazi na završni pismeni ispit.


Ukoliko je prvi kolokvij pozitivno ocijenjen, student izlazi na drugi kolokvij, a prosječna ocjena iz oba kolokvija je i prosječna ocjena završnog pismenog ispita. Student može kolegij polagati isključivo putem završnog pismenog ispita.

Napomena jezik nastave: francuski, hrvatski

Predavanja Red.

br. Datum Naslov Literatura

1. Francuski u svijetu i jezična različitost unutar Heksagona

2. Stvaranje nacionalnog teritorija i nacionalnog jezika,

3. Fonološki sustav latinskog jezika – francuski fonološki sustav,

4. Protofrancuski na primjeru pisanih dokumenata (Serments de Strasbourg), 5. Palatalizacije, diftongacija, monoftongacija,

6. Vokalizacija, nazalizacija, 7. Kolokvij I

8. Dvopadežna deklinacija (imenice, pridjevi, pokazne zamjenice)

9. Starofrancuski na primjeru pisanih dokumenata (Cantilène de Sainte Eulalie, Saint-Alexis),


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

45

10. Postanak člana (Chanson de Rolland) 11. Raspored riječi u rečenici – funkcije,

12. Stvaranje futura i kondicionala (Villehardouin, La conqueste de Constantinople),

13. Srednjefrancuski, pokušaji standardizacije sustava (du Bellay, Defense et illustration…, Rabelais, Pantagruel, dijelovi),

14. Moderni francuski, suvremeni francuski, tendencije

15. Kolokvij II

Seminari Red.


1. Pregled tema za seminarski rad Kao navedeno u popisu literature

2. Rasprava o temi predavanja






8. Rasprava o kolokviju







15. Zaključivanje



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

46

Naziv kolegija Jezične razine u pisanoj i govornoj komunikaciji II

Status kolegija Izborni


ECTS bodovi 3




Suradnik / asistent

e-mail





Vježbe


30 V




Kolokviji termin


Ishodi učenja

Maîtrise de la langue française aux niveaux B2-C1 du CECR.

Compétences en français aux niveaux B2-C1 du CECR:

Écouter: Reconnaître les changements de registre. Suivre un film contenant de l'argot et des expressions



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

47

idiomatiques.

Lire: Comprendre des textes contenant des expressions idiomatiques et jouant sur différents registres de langue.

Interaction orale: Savoir s'adapter au registre de langue d'une conversation.

S'exprimer oralement: Utiliser la langue dans toutes les situations avec efficacité en adoptant le bon registre, en

usant d'expressions idiomatiques et en ayant recours à l'humour.

Écrire: Écrire un texte approprié au lecteur visé (choix du registre, utilisation d'expressions idiomatiques, etc.).


Sadržaj kolegija Aider les étudiants, à l'aide de documents authentiques divers et d'activités variées, à s'exprimer dans différents registres et à utiliser des expressions idiomatiques et l’humour.

Obvezna literatura

- Gadet F., La variation sociale en français , Paris : Ophrys, 2007. - Blanche-Benveniste C., Approches de la langue parlée en français, Paris, Orphrys, 1997. - Soutet O., La linguistique, Paris, PUF, 1995. Chapitre I « La diversité des langues ». - Calvet L.-J., La sociolinguistique, Paris, PUF, 1993. - Frei H., La grammaire des fautes, Genève, Slatkine, 1929. - Yaguello M., Catalogue des idées reçues sur la langue, Coll. Points-Essais, Paris, Seuil, 1988.

Dopunska literatura Actualités, romans, bandes dessinées…






Način bodovanja kolokvija/seminara/vje

Pour réussir l'examen, il faut remplir les conditions pour obtenir la signature dans l'Indeks. Il faut également avoir au minimum 2 à chaque épreuve (expression orale et expression écrite). Chaque épreuve non réussie (=1) est


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

48

žbi/ispita éliminatoire. Le passage de l'expression écrite est conditionné à la réussite de l'expression orale.


Chaque épreuve (expression orale et expression écrite) aura la même importance dans la notation finale et la note

finale correspondra à la moyenne de l'ensemble des notes obtenues à chaque épreuve. Pour obtenir au minimum 2,

il faut réussir chaque épreuve à 60% minimum.


Vježbe

Red. br.


1. Présentation du semestre - rappels

2. Variation synchronique / variation diachronique

3. La langue française en France et dans le monde

4. Les mots d'ailleurs

5. La francisation

6. Les néologismes

7. Contrôle continu I - Le politiquement correct dans la

langue

8. L’humour / les blagues

9. Les jeux de mots

10. Malentendus et quiproquos


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

49

11. Les gros mots et les insultes

12. Les langues de spécialité

13. Contrôle continu II - La langue française dans les

bandes dessinées

14. Exercices d’écoute et de compréhension



Naziv kolegija Francuska književnost XVI. stoljeća


Godina I Semestar 2

ECTS bodovi 2

Nastavnik Doc.dr.sc. Daniela Ćurko e-mail [email protected] vrijeme konzultacija Četvrtkom od 18.00-20.00



SK – 145 (RS)


Frontalni, rad u grupama, individualni


1 P + 1 S


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

50


Usmeni ispit



Ispitni rokovi

1. termin 2. termin 3. termin 4. termin

Ponedjeljak, 12. lipnja u 09.00

Petak 30. lipnja 2017. u 12.00

Ishodi učenja

Studenti će usvojiti ili produbiti znanje o estetici i o poetici značajnijih i najznačajnijih autora francuskog XVI. stoljeća, te produbiti znanje o povijesti civilizacije, mentaliteta, ideja, o političkoj povijesti tog razdoblja, te o povijesti renesansne umjetnosti u Francuskoj. Na kraju semestra studenti će biti osposobljeni raspoznati pojedinog autora na temelju tzv. slijepog teksta, te obrazložiti isti odabir koji će se temeljiti na analizi faktografskih, stilskih, ideoloških i drugih značajki istog teksta.

Preduvjeti za upis Nema preduvjeta.

Sadržaj kolegija Politička povijest, povijest civilizacije, povijest mentaliteta (novi historicizam) i ideja i povijest umjetnosti francuskog XVI. stoljeća. Francuska književnost Renesanse od Clémenta Marota do Spondea, s posebnim naglaskom na estetiku i poetiku Rabelaisa, Marguerite de Navarre, Ronsarda i Montaignea (vidjeti syllabus).

Obvezna literatura

1. Marguerite de Navarre, Heptaméron, Paris : Flammarion, 1982 (coll. « GF Flammarion »), nouvelles n. 6, 19 et 29 (ou deux autres nouvelles au choix)

2. Rabelais, Pantagruel, Paris : Pocket, 1997, 1998, coll. « Pocket classiques », ou Rabelais, Gargantua, Paris : Pocket, 1992, 1998, coll. « Pocket Classiques »

3. Pierre de Ronsard, sept poèmes au choix des recueils Odes, les Amours, Continuation des Amours ou Nouvelles continuation des Amours

4. Bénédicte Boudou, Essais. Michel de Montaigne, Paris : Hâtier, coll. « Profil d’une œuvre », 2001. Lire surtout la deuxième partie, « Cinq lectures analytiques », p. 86-122.

Dopunska literatura 1. Anne Armand, Moyen Âge. XVIe siècle, Paris : Hâtier, 1988 (coll. « Itinéraires littéraires »). 2. Enea Balmas et Yves Giraud, Histoire de la littérature française : De Villon à Ronsard », Paris : GF Flammarion,

1997.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

51

3. André Lagarde et Laurent Michard, XVI. siècle. Les grands auteurs français du programme, Paris : Bordas, 1966.

4. André Tournon, Vân Dung Le Flanchec, « Essais » de Michel de Montaigne. Livre III, Neuilly : Atlande, 2002 (2016)

5. Mikhaïl Bakhtine, L’œuvre de François Rabelais et la culture populaire au Moyen Âge et sous la Renaissance, Paris : Gallimard, 1970 (coll. « Tel »)

6. Georges Duby, Histoire de la France, Paris : Larousse, 2003, coll. « In extenso », ch. 15 : « Renaissance et discordes religieuses »

7. Histoire de France (sous la dir. de Jean Carpentier et François Lebrun), Paris : Éd. du Seuil, coll. « Histoire », 1987, chapitres 13,14 et 15. (ova se knjiga može pročitati i u prijevodu na hrvatski jezik)

8. Histoire de la vie privée (sous la dir. de Philippe Ariès et Georges Duby), Paris : Éd. du Seuil, 1985, 1999, t. 2 : « De l’Europe féodale à la Renaissance ».

9. P. Burke et al., L’Homme de la Renaissance (sous la dir. de Eugenio Garin), Paris : Éd. du Seuil, coll. « Histoire », 1990 (2002)

10. Johan Huizinga, Le problème de la Renaissance, Casimiro, 2015.

Internetski izvori

www.gallica.fr, www.persee.fr, www.cairn.info; Sur l’histoire politique du XVIe siècle :

- La série Secrets d’Histoire : « François Ier, Le roi des rois ») - La série Les Rois de France, épisode sur Henri II et les derniers de Valois et l’épisode sur Henri IV. - Série Histoire de la France, partie ¾.


Praćenje kvalitete nastave putem Povjerenstva za kvalitetu nastave i studentskih anketa.


Redovitost na nastavi (najviše 3 izostanka), aktivnost na seminarima.



Usmeni ispit

http://www.gallica.fr/

http://www.persee.fr/

http://www.cairn.info/


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

52

Napomena Student će na usmenom ispitu obavezno predočiti svoj detaljan rječnik (leksik) za odabranu literaturu s popisa obavezne literature i svoj dnevnik čitanja (Fiches de lecture).



1.

Introduction à l'histoire événementielle du XVIe siècle

français. L’introduction à l’histoire de l’art du XVIe siècle

(l’architecture, peinture, sculpture)

2. Introduction à l’histoire des idées et des mentalités du XVI

e

siècle français.

3. La poésie du Clément Marot

4. L’esthétique et poétique de Rabelais I : Pantagruel

5. L’esthétique et poétique de Rabelais II : Pantagruel II

6. Lire Rabelais, Gargantua

7. Lire Rabelais, Le Tiers livre

8. L’Esthétique et poétique de Marguerite de Navarre

9. Les autres conteurs (Bonaventure des Périers, Noël du Fail)

10. Les lettres lyonnaises : Maurice Sève, Pernette du Guillet,

Louise Labé

11. Les poètes de la Pléiade : Du Bellay, Ronsard

12. La littérature protestante : Calvin, Palissy, de Bèze,

d’Aubigné. Les recherches théâtrales : Garnier, Larivey

13. L’esthétique et poétique de Montaigne I : Essais, Livre I

14. L’esthétique et poétique de Montaigne II : Essais, Livre II

15. L’esthétique et poétique de Montaigne III – Essais, Livre

III ; Sponde

Seminari Red.


1. L’architecture de la Renaissance (ex. les châteaux de la


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

53

Loire)

2. Érasme, Éloge de la folie.

3. Clément Marot, « Épitre à son ami Lyon », Élégies, les

« Épîtres » XXV et XLVI (À la reine de Navarre)

4. Rabelais, Pantagruel, ch. VIII : Lettre de Gargantua à son

fils Pantagruel

5. Rablais, Pantagruel, ch. XVI : Des mœurs et conditions de

Panurge

6. Rabelais, Gargantua, Prologue de l’auteur ; chapitres 23, 24

et 27.

7. Rabelais, Le Tiers livre, ch. 4, 36, 37, 51

8. Marguerite de Navarre, L’Heptaméron I, nouvelles VI et

XIX

9. Marguerite de Navarre, L’Heptaméron II, nouvelle XXIX

10. Louise Labé, Sonnets, n. 1, VII, XII, XXIII

11.

Joachim du Bellay, Les Antiquités de Rome, Les Regrets

(choix de deux textes de chaque recueil), L’Olive, sonnets

XXVIII,XXXIII, LXXXIII et LXXXIV

12. Pierre de Ronsard, Quatre premiers livres des Odes et

Continuation des Amours, choix de poèmes

13. Pierre de Ronsard, Nouvelle Continuation des Amours ou

Agrippa d’Aubigné, Les Tragiques.

14. Michel de Montaigne, Essais I, 31 (« Des cannibales ») ; I,

28 (« De l’amitié ») ; II, 5 (« De la conscience »)

15. Essais, III, 6 (« Des coches ») et III, 12 (« De la

physionomie »)

Vježbe Red.


1.

2.

3.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

54

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Nastavnik:

Doc.dr.sc.Daniela Ćurko

Naziv studija Preddiplomski i diplomski studij francuskog jezika i književnosti

Naziv kolegija Kazališna radionica


Godina 3.godina i svi semestri diplomskog studija

Semestar ljetni

ECTS bodovi 2

Nastavnik doc. dr. sc. Daniela Ćurko



Suradnik / asistent


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

55

e-mail





Frontalni, rad u grupama, pojedinačni


30 V


Trajno praćenje s dva usmena kolokvija.




Ishodi učenja

Nakon položenih usmenih kolokvija iz ovog kolegija student/-ica će:

1. vladati karakterističnim glasovnim tehnikama u glumi 2. poznavati osnove glasovne tehnike i razviti

mogućnosti primjene vlastitoga glasa 3. usvojiti pravilan izgovor zadanog teksta na francuskom jeziku

identičan obrazovanom izvornom govorniku, dakle bez prozodijskih pogrešaka u ritmu, intonaciji, akcentu,

pauzi ili drugih fonetskih pogrešaka 4. vladati elementima govorne tehnike i primjenjivati ih na zadanom

tekstu 5. poznavati osnovne elemente tehnike scenskoga pokreta i unaprijediti uporabu vlastitoga tijela u

različitim scenskim zadacima vezanim za izvedbu zadanog teksta

Praktična svrha ovog kolegija je priprema, s dvije male grupe, dva različita programa : grupa A će pripremiti recital francuske ljubavne poezije (od XVI.-XX. st), a grupa B kazališnu predstavu : Ionescovu Lekciju. Oba programa će biti izvedena u Svečanoj dvorani Sveučilišta početkom lipnja, dok će recital poezije biti izveden 13. svibnja i u Gradskoj loži u Zadru.



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

56

Preduvjeti za upis Nema preduvjeta

Sadržaj kolegija

1. Elementi glasovne tehnike : postava glasa, glasovna dinamika, glas i scena. 2. Elementi govorne tehnike : 2.1.Govorne konstante (glasnost, intonacija, intenzitet, tempo, ritam, boja).

2.2.Govorne figure (usporedbe, kontrast, gradacija). Logika govora. 2.3. Dijelovi govorne izjave (takt, blok, izjava,

dio, odlomak). 2.4.Vidovi izričaja (podatak, poruka; poistovjećivanje, citat; pripovijedanje, govorništvo, govorna

radnja). 2.5. Artikulacija, akcentuacija 3. Elementi scenskog pokreta

4. Pristup liku

Obvezna literatura

Tekstovi : 1. Ionesco, Eugène. La leçon. Paris : Gallimard, coll. « Folio/Théâtre », 1954. 2. Ronsard, Pierre de, Poésie choisies, Paris, Classiques Garnier, 1959. 3 . Anthologie de la poésie française au XIXe siècle, Paris, Gallimard, 1984, coll. „ Poésie“, tomes 1 et 2. 4. Anthologie de la poésie française du XXe siècle : de Paul Claudel à René Char, Paris, Gallimard, 1983, coll. „Poésie“

Dopunska literatura

1. Aristotelova Poetika [preveo M. Kuzmić]. -Zagreb, 1902. i 1912. = O pjesničkom umijeću [preveo Z. Dukat]. - Zagreb, 1983. 2.Berry, Cicely. Glumac i glas. - Zagreb : AGM / Hrvatsko društvo kazališnih kritičara i teatrologa, 1997. 3. Gavella, Branko. Dvostruko lice govora. - Zagreb : Centar za dramsku umjetnost, 2005. 4.Grujić-Erenrajh, Ljiljana. Glasovno obrazovanje glumca. - Beograd : Univerzitet umetnosti, 1995. 5.Bernhardt, S., [ćir.] Umetnost teatra : Glas - pokret - izgovor. - Novi Sad–Beograd : Prometej/ Gea, 1998. 6.Gavella, Branko. Glumac i kazalište. - Novi Sad : Sterijino pozorje, 1967. = [prošireno] Teorija glume :Od materijala do ličnosti. - Zagreb : Centar za dramsku umjetnost, 2005. 7. Denis, En. Artikulisano telo. - Beograd : Fakultet dramskih umetnosti, 1997.

Internetski izvori


Dva usmena kolokvija.

Uvjeti za dobivanje Od studenta se traži da bude redovit na nastavi (dopuštena su najviše 3 izostanka) i da redovito priprema tekst


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

57

potpisa zadan za domaći rad. Ujedno je potrebno pristupiti usmenim kolokvijima i naravno recitalu poezije, odnosno kazališnoj predstavi.



Ocjena se formira na temelju prosječne ocjene dva usmena kolokvija i ocjene izvedbe kazališne predstave / recitala u svibnju/lipnju.

Napomena

Nastavne teme – vježbe

Red. br.


1.

1. Elementi glasovne tehnike : postava glasa, glasovna dinamika, glas i scena. Izražajno čitanje : Pierre de Ronsard, „Mignonne, allons voir si la rose.“, „Comme un chevreuil“, „Comme une belle fleur assise entre les fleurs“

Berry, Cicely. Glumac i glas. - Zagreb : AGM / Hrvatsko društvo

kazališnih kritučara i teatrologa, 1997.

Gavella, Branko. Dvostruko lice govora. - Zagreb : Centar za dramsku umjetnost, 2005.

2. Elementi govorne tehnike : govorne konstante : glasnost. Praktični rad (izražajno čitanje) : Ronsard (révison des poèmes cités là-dessus).

Ibid.

3.

Elementi govorne tehnike (nastavak). Govorne konstante : intonacija. Izražajno čitanje : Victor Hugo, „Vieille chanson du jeune temps“, Baudelaire, „L'Albatros“ et „L'Invitation au voyage“.

Ibid.

4.

Govorne konstante (nastavak) : intenzitet, tempo. Izražajno čitanje : Baudelaire, Les Fleurs du mal, Spleen et Idéal: « Parfum exotique“, poème n. XXIV :„ Je t'adore à l'égal de la voûte nocturne“.

Ibid.

5. Govorne figure (usporedbe, kontrast, gradacija). Izražajno čitanje : Baudelaire, „Le Chat“ (n. XXXIV),

Ibid.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

58

« Le Chat » (n. LI), „Harmonie du soir »,

6. Dijelovi govorne izjave (takt, blok, izjava, dio, odlomak). Izražajno čitanje : Baudelaire, « À une passante ». Gérard de Nerval, « Fantaisie ».

Ibid.

7. Vidovi izričaja. Izražajno čitanje : Verlaine, „Mon rêve familier », « À Climène », « Green ».

Ibid.

8.

Artikulacija, akcentuacija. Francis Jammes, „C'est aujourd'hui …“; Apollinaire, „Le pont Mirabeau“, „Le Chant d'amour“. Ionesco, La Leçon (grupa B).

Ibid.

9. Elementi scenskog pokreta. Choix du recuil Poèmes à Lou d'Apollinaire: „Rêverie sur la venue“, „Adieu“, poème XXXIII.

Ibid.

10.

Pristup liku. Praktični dio : Ionesco, La Leçon (grupa B). Grupa B : Paul Éluard, „Au coeur de mon amour“, „L'amoureuse“, „Celle de toujours, toute“.

Gavela, Branko: Glumac i kazalište, Sterijino pozorje, Novi Sad, 1967

11. Paul Éluard, L'Amour la poésie, poèmes VII-XV. Pristup liku (nastavak) : . karakterizacije iz situacije. Ionesco : La Leçon (grupa B).

Ibid.

12.

Grupa A : Paul Éluard, „La dame de carreau“ (poème en prose). André Breton, „Union libre“. Pristup liku (nastavak) : karakterizacija iz okolnosti/ tipska karakterizacija. Praktični rad : Ionesco, La Leçon (grupa B).

Ibid.

13.

Robert Desnos, „J'ai tant rêvé de toi“. Jacques Prévert, « Les enfants qui s’aiment. » Pristup liku (nastavak) : vanjska karakterizacija. Praktični rad : Ionesco : La Leçon : ponavljanje (grupa

Ibid.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

59

B).

14. Saint-John Perse, Exil, „Chanté par celle qui fut là“. Grupa B : praktični rad s naglaskom na scenski pokret (Ionesco, La Leçon : ponavljanje.)

Ibid.

15. Ponavljanje pred nastup. Ibid.

6.2. Druga godina diplomskog studija

Zimski semestar:


Naziv kolegija Francuski jezik IX



ECTS bodovi 2





e-mail -





Vježbe



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

60


30V




Kolokviji termin


Ishodi učenja

Maîtrise de la langue française aux niveaux B2-C1 du CECR. Compétences en français aux niveaux B2-C1 du CECR: Écouter: Comprendre un long discours plus ou moins clairement structuré. Comprendre la plupart des films en français standard et certaines émissions de télévision. Lire: Comprendre des textes factuels et littéraires contemporains. Comprendre des articles assez spécialisés et des instructions techniques. Interaction orale: S'exprimer spontanément et avec aisance pour mener une discussion normale avec un locuteur natif. Participer activement à une discussion dans diverses situations et défendre ses opinions de façon assez structurée. S'exprimer oralement: S'exprimer de façon claire, détaillée et assez structurée sur des sujets plus ou moins complexes. Écrire: Écrire un texte clair, détaillé et assez structuré sur des sujets plus ou moins complexes. Développer son point de vue en exposant les avantages et les inconvénients. S'adapter au destinataire.


Sadržaj kolegija Aider les étudiants, à l'aide de documents authentiques divers et d'activités variées, à s'exprimer spontanément, avec aisance et de façon structurée dans des situations personnelles, professionnelles et académiques. Chaque séance donnera lieu à la révision d’un point de grammaire particulier.

Obvezna literatura -




KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

61






Pour réussir l'examen, il faut remplir les conditions pour obtenir la signature dans l'Indeks. Il faut également avoir au minimum 2 à chaque épreuve (exposé et expression écrite). Chaque épreuve non réussie (=1) est éliminatoire. Le passage de l'expression écrite est conditionné à la réussite de l'exposé.


Chaque épreuve (exposé et expression écrite) aura la même importance dans la notation finale et la note finale correspondra à la moyenne de l'ensemble des notes obtenues à chaque épreuve. Pour obtenir au minimum 2, il faut réussir chaque épreuve à 60% minimum.


Vježbe

Red. br.


1. Présentation et présentation du semestre

2. Exprimer une opinion, un jugement avec précision

3. Argumenter , persuader et convaincre

4. Lire, reformuler et résumer un texte long et difficile

5. Comprendre des informations techniques complexes

6. Ponctuation, accents et intonations

7. Contrôle continu I - Exprimer les nuances de la langue

8. Les registres affectif, allusif ou humoristique

9. Reconnaître les expressions idiomatiques

10. Faire un exposé clair et bien structuré

11. Choisir un sujet et élaborer un plan

12. Exposés des étudiants


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

62

13. Contrôle continu II - Exposés des étudiants

14. L’entretien d’embauche - simulation

15. Révisions et bilan du semestre

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti, smjer: nastavnički

Naziv kolegija Metodika nastave francuskog jezika


Godina 2.godina Semestar zimski

ECTS bodovi 4

Nastavnik mr. sc. Sofija Jakšić e-mail [email protected] vrijeme konzultacija Vidi raspored za ak. god. 2016./2017.

Suradnik / asistent Nathalie Dijoux Bralić, mag. e-mail [email protected] vrijeme konzultacija Vidi raspored za ak. god. 2016./2017.






30 P+15 S


Aktivno sudjelovanje u rješavanju seminarskih zadataka, pismeni ispit (ili dva kolokvija predviđena programom), usmeni ispit.

Početak nastave naknadno Završetak nastave naknadno

Kolokviji termin

naknadno





KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

63

Ishodi učenja Nakon savladavanja programa od studenata se očekuje da budu u stanju uspješno pripremiti i provoditi nastavni sat, odnosno poučavati francuski jezik i književnost u predškolskim ustanovama, osnovnoj školi, srednjoj školi (s posebnim osvrtom na strukovne škole), u školama za odrasle.


Sadržaj kolegija Osposobiti studente da znanja stečena u jeziku te teorijske postavke glotodidaktike primjene na nastavu francuskog kao stranog jezika u tri osnovne dobne skupine. Kroz seminare osposobiti studente za ciljano i refleksivno promatranje nastave.

Obvezna literatura

COURTILLON, J., 2003, Élaborer un cours de FLE, Paris, Hachette CUQ, J.P., GRUCA. I., 2008, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, PUG (Presses Universitaires de Grenoble) DESMONS, F. et al., 2005, Enseigner le FLE, Pratiques de classe, Paris, Belin POLOVINA, P., 1980, Metodika nastave francuskog jezika, Beograd, Naučna knjiga PUREN, C. et al., 1998, Se former en didactique des langues, Paris, ellipses

Dopunska literatura

BESSE H., 1991, Grammaire et didactique des langues, Paris, Dider BESSE H., 2005, Méthodes et pratiques des manuels de langue, Crédif, Didier BARTHELEMY, f., 2007, Professeur de FLE: historique, enjeux et perspectives, Paris, Hachette CASTELLOTTI, V., 1995, La formation des enseignants de langue, Paris, CLE International CUQ J.-P., Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, ADISFLE/CLE International DE CARLO, M., 1998, L’Interculturel, Paris, CLE International GALISSON, R., ROULET, E., 1989, „Vers une didactique du français?“, Langue française 82 GERMAIN C., SEGUIN H., 1998, Le point sur la grammaire, Paris, CLÉ International HUVER E., 2009, L'évaluation en didactique des langues – Nouveaux enjeux et perspectives, Paris, Dider MARQUILLO LARRUY, M., 2003, L’interprétation de l’erreur, Paris, CLE International MZOŠ, Hrvatski nacionalni obrazovni standard (HNOS) MZOŠ, 2011, Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje, Zagreb, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH ROBERT, J.-P. et al., 2011, Faire classe en FLE: une approche actionnelle et pragmatique, Paris, Hachette SKOK, P., 1939, Metodologija francuskog jezika, Zagreb, Naklada školskih knjiga i tiskanica banovine Hrvatske TAGLIANTE, C., 1996, La classe de langue, Paris, CLE International VIJEĆE EUROPE, 2006, Europski jezični portfolio (7-11, 11-15, 15-19), Zagreb: Školska knjiga.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

64

VIJEĆE EUROPE, 2007, Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation ; Europski portfolio za obrazovanje nastavnika jezika (en ligne) VRHOVAC, Y. et al., 2010, Introduire le Portfolio européen des langues dans des classes croates et françaises de langues étrangères, Zagreb: FF press. VRHOVAC, Y. i suradnici, 1999, Strani jezik u osnovnoj školi, Zagreb. Članci iz časopisa: Langue française (Paris), Le français dans le monde (Paris), Strani jezici (Zagreb).

Internetski izvori (razno)




Za stjecanje potpisa studenti su dužni pohađati nastavu (70% predavanja i seminara, 50% u slučaju kolizije) i sudjelovati u nastavi u skladu s odredbama sveučilišnih akata, održati jedno ogledno predavanje.


Pohađanje nastave – 1 ECTS bod, Seminarski rad – 1 ECTS bod, Dva kolokvija ili pismeni ispit – 1 ECTS bod, Usmeni ispit – 1 ECTS bod Za prolaznu ocjenu student je dužan održati ogledno predavanje, na pismenoj provjeri znanja (pismeni ispit ili dva kolokvija) ostvariti minimum od 65% bodova te položiti usmeni ispit.


Konačna ocjena formira se po okončanju usmenog ispita u 1., 2., 3. Ili 4. ispitnom roku. Uvjet za izlazak na usmeni ispit je napisano i prezentirano ogledno predavanje te položen pismeni ispit koji student može položiti i tijekom semestra i to putem dviju provjera znanja (kolokvija) predviđenih programom. Student koji s uspjehom položi oba kolokvija ne mora pristupiti pismenom ispitu. Prosjek ocjena iz kolokvija računa mu se kao ocjena iz pismenog ispita.




1. naknadno De l'histoire de la didactique et de l'enseignement du FLE en Croatie ; curriculum du FLE dans le contexte croate

Vidi popis literature Ppt prezentacija.

2. naknadno Enseignement de l’orthographe et de la prononciation française


3. naknadno Enseignement du lexique français Vidi popis literature.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

65

Ppt prezentacija.

4. naknadno Enseignement de la grammaire française Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

5. naknadno Enseignement de la culture française, didactique de la littérature


6. naknadno Développement de la compréhension et l’expression orales


7. naknadno Développement de la compréhension et l’expression écrites


8. naknadno 1er contrôle continu

9. naknadno Évaluation (compétence linguistique et communicative) Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

10. naknadno Préparation des tests de langue; les certifications du FLE


11. naknadno Outils pédagogiques (matériels, manuels, ressources multimédia, documents authentiques, TICE) pour l’enseignement et l’apprentissage du FLE


12. naknadno Autonomie dans l’apprentissage Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

13. naknadno Enseignement/apprentissage précoce des langues; l’enseignement du français à différents âges


14. naknadno Enseignement du FLE sur objectifs spécifiques Vidi popis literature. Ppt prezentacija.

15. naknadno 2e contrôle continu

Seminari

Red. br.


1. naknadno Cosignes de préparation de la leçon d’essai PPT prezentacija

2. naknadno Les fiches pédagogiques Razni izvori


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

66

3. naknadno Analyse des pratiques de classe Razni izvori

4. naknadno Analyse des matériels didactiques Razni izvori

5. naknadno La direction, la préparation et l’exposé de leçon d’essai Obvezna literatura za pojedini ogledni sat








13. naknadno Introduire le PEL dans des classes croates

VIJEĆE EUROPE, 2006, Europski jezični portfolio (7-11, 11-15, 15-19), Zagreb: Školska knjiga. VRHOVAC, Y. et al., 2010, Introduire le Portfolio européen des langues dans des classes croates et françaises de langues étrangères, Zagreb: FF press.

14. naknadno Les expériences d'utilisation du PEPELF VIJEĆE EUROPE, 2007, Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation ; Europski portfolio za obrazovanje nastavnika jezika (en ligne)

15. naknadno Journal du bord, discussion, évaluation -

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti (nastavnički smjer)

Naziv kolegija Hospitacije i praksa I

Status kolegija obvezni


ECTS bodovi 2

Nastavnik mr. sc. Sofija Jakšić



Suradnik / asistent Izvođač: Rea Lujić, prof. mentori u zadarskim osnovnim školama: Daniela Miličević, Sanja Strika, Daniela Predovan, Branka Marcelić Panjak


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

67

e-mail [email protected] [email protected]; [email protected], [email protected], [email protected]



Dvorana Odsjeka br. 145 / OŠ Nova, OŠ Šimuna Kožičića Benje, OŠ Petra Preradovića, Šime Budinića


vježbe i hospitacije


0+0+30 V


sudjelovanje u nastavi, hospitacije na školskoj nastavi, mini aktivnosti, probno predavanje, ogledno predavanje, promotivna radionica

Početak nastave listopad Završetak nastave siječanj





Ishodi učenja

Nakon položenoga ispita iz kolegija Hospitacije i praksa I. studenti će moći: -planirati nastavu francuskog kao inog jezika u skladu s važećim hrvatskim školskim dokumentima -napisati pripravu prema naputku Agencije za odgoj i obrazovanje -osmisliti, organizirati i provesti različite nastavne aktivnosti namijenjene učenicima u ranom učenju francuskoga jezika -odabrati i izraditi nastavne materijale primjerene dobi i interesima učenika te njihovoj razini ovladanosti komunikacijskom kompetencijom -osmisliti i izraditi nastavnu jedinicu na temelju ciljeva, ishoda, sadržaja, udžbenika prema didaktičkim principima i uz poštovanje principa suvremenih pristupa u nastavi FLE (aktivni i komunikacijski pristup) -ispuniti osnovnu školsku dokumentaciju -opažati, analizirati i vrednovati kvalitetu rada nastavnika i drugih studenata, razredni diskurs, nastavnu klimu, socio-emocionalne odnose, nastavne materijale i nastavne priprave -samovrednovati provedene aktivnosti i nastavni sat







KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

68

Preduvjeti za upis Upisan III. semestar diplomskoga studija francuskog jezika i književnosti (nastavnički smjer)

Sadržaj kolegija

Sadržaji ovoga kolegija bit će organizirani na dvije razine : opažanje, razmišljanje i vrednovanje nastavnika i drugih studenata i samovrednovanje s jedne strane te praktični rad s druge strane. Studenti će u praksi imati priliku upotrijebiti sva teorijska znanja stečena tijekom nastavničkoga studija. Studenti će : - promatrati i analizirati 6 nastavnih satova nastavnika/mentora - pripremiti 4 mini aktivnosti u dogovoru s nastavnikom/mentorom - napisati nastavne priprave za dva nastavna sata : probni i ogledni - provesti i analizirati dva (2) sata : probni i ogledni - opažati, analizirati i vrednovati minimalno dva (2) sata (probni ili ogledni) drugih studenata - osmisliti i napisati nastavnu pripravu te provesti jednu (1) promotivnu radionicu francuskoga jezika i kulture za treći razred OŠ - opažati i vrednovati minimalno jednu (1) radionicu koju su proveli drugi studenti - ispuniti Dnevnik rada (sadržaj : uputnica koju potpisuje ravnatelj škole, analize nastave, pisane priprave, korišteni materijali)

Obvezna literatura - Vrhovac, Y. 1999., Strani jezik u osnovnoj školi, Zagreb, Naklada Ljevak - Nastavni plan za osnovnu i srednju školu, 2006. MZOS - Kurikulum nastavnog predmeta francuski jezik, MZOS

Dopunska literatura

-Weiss, F. 1984. Jeux et activités communicatives dans la classe de langue, -Garabédian, M. 1991. Enseignement / apprentissage précoce des langues, Paris, Hachette - CDi s tradicionalnim francuskim pjesmicama i brojalicama - Udžbenici namijenjeni francuskome kao stranome jeziku :

- 1, 2, 3 Nous Voilà, 1, 2, 3, 4 - Le français, c’est formidable 1, 2, 3 - Extra 1, 2, 3 - Le Mag’ 1, 2,3

Internetski izvori

Brojni izvori, između ostalih: http://www.bonjourdefrance.com/index/indexpedago.htm http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/fiches-pedagogiques/ http://www.cia-france.com/francais-et-vous/sous_le_platane/

http://www.bonjourdefrance.com/index/indexpedago.htm

http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/fiches-pedagogiques/

http://www.cia-france.com/francais-et-vous/sous_le_platane/


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

69

http://www.lepointdufle.net/ideespourlaclasse.htm http://www.francparler-oif.org


Samovrednovanje, unutarnje i vanjsko vrednovanje


Redovno pohađanje prakse Izrada portfolia


Redovitost na nastavi i aktivna uključenost Probni i ogledni sat Promotivna radionica Dnevnik rada


Konačna ocjena sastoji se od sljedećih elemenata : Redovitost na nastavi i aktivna uključenost : 20 bodova Ogledni sat : 25 bodova Promotivna radionica : 25 bodova Dnevnik rada : 30 bodova 90 – 100 bodova : odličan (5) 81 – 90 bodova : vrlo dobar (4) 66 – 80 bodova : dobar (3) 55 – 65 bodova : dovoljan (2)

Napomena Nastava se održava na francuskome jeziku

Vježbe

Red. br.


1 naknadno Uvod – Dogovor s mentorima – Plan rada Vidi obveznu i dopunsku literaturu

2 naknadno Dnevnik rada – svrha, oblikovanje i primjeri

3 naknadno Načini opažanja, analize i vrednovanja nastave,

nastavnih procesa i razrednog diskursa

4 naknadno Hrvatski školski dokumenti koji uređuju nastavu

http://www.lepointdufle.net/ideespourlaclasse.htm



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

70

francuskoga jezika u osnovnoj školi

5 naknadno Izrada pisane priprave

6 naknadno Izrada nastavnog materijala na temelju izvornog ili

poluizvornog materijala

7 naknadno Izrada nastavnih aktivnosti na temelju brojalice i

pjesme

8 naknadno Školski udžbenici – uloga i analiza

9 naknadno Analiza provedenih aktivnosti i nastave



12 naknadno Promotivne radionice – ideje i aktivnosti

13 naknadno Promotivne radionice – ideje i aktivnosti

14 naknadno Analiza provedenih promotivnih radionica

15 naknadno Vrednovanje kolegija – Dnevnik rada

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti: nastavnički smjer

Naziv kolegija Kazalište i film u nastavi francuskoga kao inoga jezika



ECTS bodovi 3

Nastavnik doc. dr. sc. Daniela Ćurko

e-mail

vrijeme konzultacija četvrtkom od 17.30-19.30 u uredu 148


Vidi raspored za ak. god. 2016./2017. www.unizd.hr.


Predavanje, seminar, mentorski rad, grupni rad, samostalni zadatci

Nastavno opterećenje 15 P+15 S



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

71

P+S+V


Usmeni ispit.

Ishodi učenja

Nakon položenog ispita iz ovoga kolegija studenti će biti sposobni samostalno planirati i izvesti nastavni sat iz francuskog jezika, te francuske književnosti (potonje u okviru dvojezičnog programa hrvatsko-francuske nastave u dvojezičnim gimnazijama), na svim stupnjevima poučavanja, zaključno do razine B2-C1, uz korištenje kazališne prakse, kazališta i filma kao medija. Studenti će biti sposobni odabrati odgovarajuće nastavne materijale, metode i postupke poučavanja, nastavna sredstava i pomagala, te socijalne oblike rada, analitički i kritički promišljati o procesu nastave stranog jezika i strane književnosti te samostalno izraditi nastavne materijale.

Preduvjeti za upis Nema ih.

Sadržaj kolegija

Tijekom nastave iz kolegija studenti će se upoznati, u teoriji i praksi, na koji se način mogu služiti filmskom umjetnosti, kazalištem kao medijem i kazališnom praksom u podučavanju francuskog kao stranog jezika i francuske književnosti u dvojezičnim gimnazijama. Takav pristup potiče učenike da jezik usvajaju na ludičan i motivirajući način, doprinosi stvaranju kohezije grupe te potiče učenike na aktivnije usmeni izraz. Tijekom nastave studenti će se upoznati s različitim kazališnim tehnikama i praksama koje će moći koristiti u nastavi francuskog kao stranog jezika.

Obvezna literatura

Alix, C. et al, Didactique du français langue étrangère par la pratique théâtrale, Université de Savoie, 2013. Dominique Bertrand et al., Le Théâtre, Paris, Bréal, 1996. Balazard, S., Gentet-Ravasco, E., Faire du théâtre avec ses élèves : techniques théâtrales et expression oral, Hachette éducation, 2011. Cormanski, A., Techniques dramatiques : activités d’expression orale, Hachett FLE, 2005. Payet, A., Activités théâtrales en classe de langue, CLE International, 2010.

Dopunska literatura

Héril, A., Mégrier, D., Entrainement théâtral pour les adolescents, Éditions Retz, Collection Expression théâtrale, 2002. Daniel Couty (sous la dir. de), Histoire de la littérature française, Paris, Larousse, 2000. Héril, A., Mégrier, D., 60 exercices d'entrainement au théâtre (a partir de 8 ans), Tome 1 et 2, Éditions Retz, Collection Expression théâtrale, 2012. Pierré, M., Treffandier, F., Jeux de Théâtre, Éditions PUG, Collection Les outils malins du FLE, 2012. Mongenot, C., De Peretti, I., « Pour l’enseignement du théâtre », Le Français aujourd’hui, n. 180, avril 2013.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

72

Pierra, G., Le corps, la voix, le texte : arts du langage en langue étrangère, L’Harmattan, 2006.

Internetski izvori

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/05/11052015Article635669259484281730.aspx http://www.educasources.education.fr/selection-detail-150770.html http://www.francparler-oif.org/images/stories/dossiers/theatre.htm http://www.fle.fr/fr/pages-pro/dossier/2/Theatre-et-FLE


Studentska anketa.

Obveze studenata/Uvjeti za dobivanje potpisa

Obveze predviđene Pravilnikom o studiranju.


Usmeni ispit.


Završna ocjena formirat će se na osnovi praćenja rada studenata tijekom semestra te usmenog ispita.

Nastavne teme predavanja i seminara

Red. br.


1. Utilisation du média dans l'enseignement du français.

2. Le développement de la dimension interculturelle

en didactique des langues à travers le théâtre et le film.

3. Introduction à la dramaturgie. L'interprétation et la

mise en scène.



http://www.francparler-oif.org/images/stories/dossiers/theatre.htm


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

73

4. Introduction aux techniques théâtrales.

5. Les méthodes d'enseignement du FLE par la

pratique théâtrale.

6. Création d’une dynamique de groupe : création

collective.

7. Le jeu théâtral avec l’improvisation. Construction

du personnage.

8. Le jeu théâtral avec l’improvisation. Construction

du personnage (suite)

9. La langue française et sa "musique" propre :

l'intonation, le rythme de la phrase, la diction, la correction phonétique.

10. Exercices de lecture et d’interprétation de textes

courts. Activités pour travailler l'oral.

11. Adaptation pour la scène d'extraits de romans.

12. Mettre en scène une pièce de théâtre à l’école.

13. Le cinéma en classe de FLE I.

14. Le cinéma en classe de FLE I (suite)

15. Le cinéma en classe de FLE II (suite II)

Naziv studija DDS studij francuskog jezika i književnosti; smjer, nastavnički

Naziv kolegija Leksikologija i leksikografija



ECTS bodovi 2



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

74







15P+15S+0V


seminarski rad, usmeni ispit

Početak nastave listopad 2016. Završetak nastave siječanj 2017.



Ishodi učenja Prepoznavanje hijerarhije značenja, identificiranje leksičkih jedinica i razina jezične raslojenosti, prepoznavanje vrsta izvedenica i složenica, formuliranje pragmatičkih i sociolingvističkih aspekata derivacije i kompozicije, raščlanjivanje i sortiranje rječnika te korištenje rječničkih podataka

Preduvjeti za upis

Sadržaj kolegija Ovladavanje terminologijom iz područja leksikologije i leksikografije, prepoznavanje i analiziranje leksičkih pitanja te identificiranje problema normiranja leksika, primjena odgovarajuće leksikografske metodologije.

Obvezna literatura

A. Polguère, (2008), Lexicologie et sémantique lexicale, Les Presses de l'Université de Montréal A. Lehman, F. Martin-Berthet, (2010), Introduction à la lexicologie, Armand Colin D. Apothéloz, (2002), La construction du lexique français, Ophrys Ch. Gledhill, La phraséologie dans l’analyse des genres textuels, Birmingham, Aston University Publications (PDF)

Dopunska literatura A. Tutin, (2009-20010), Modélisation des association lexicales, Grenoble 3; G. Blagus Bartolec, (2008), „Leksičke funkcije kao pokazatelji značenjskih odnosa u kolokacijskim svezama hrvatskoga jezika“, Rasprave IHJJ;



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

75

M. Samarđija, (1995), Leksikografija hrvatskoga jezika, Školska knjiga; B. Tafra, (2005), Od riječi do rječnika, Školska knjiga, odabrana poglavlja

Internetski izvori

www.antlab.sci.waseda.ac.jp/software

http://www.sketchengine.co.uk

http://www.jukeboxprint.com/editor/poster_creator.php

https://explorationcorpus.wordpress.com/



prisutnost na nastavi, do 3 izostanka, aktivno sudjelovanje u izradi seminarskih zadataka, izrađen individualni seminarski zadatak


seminarski rad boduje se na skali od 0 – 100 bodova pri čamu je prolaznost 60%


ocjena se formira na temelju procjene o sudjelovanju studenata u nastavi (30%), na temelju ocjene praktičnog rada (50%) i na temelju prikazanog znanja na usmenom ispitu (20%).

Napomena



1. Leksikologija/leksikografija/LSP

Kao navedeno u popisu literature

2. Problem definiranja riječi

3. Relacije, varijacije i margine. Problematika jezične

raslojenosti

4. Leksička semantika. Znak, refernt, smisao

5. Semantičke relacije. Inkluzija i opozicija

6. Polisemija

7. Metafora i metonimija u leksiku

8. Frazemi, varijacije i kolokacije

http://www.antlab.sci.waseda.ac.jp/software

http://www.sketchengine.co.uk/

http://www.jukeboxprint.com/editor/poster_creator.php

https://explorationcorpus.wordpress.com/


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

76

9. Leksička morfologija. Kreiranje riječi u dijakroniji

10. Analiza riječi u sinkroniji. Tvorba riječi

11. Tipovi derivacije, pragmatički i sociolingvistički

aspekti derivacije

12. Kompozicija. Tipovi složenica

13. Leksikografske tehnike i postupci

14. Ekstrakcija i rukovanje leksikografskim podatcima

15. Ponavljanje

Seminari

Red.


1. Izrada poster ( i drugih vrsta) prezentacija:

Leksikologija/leksikografija/LSP http://www.jukeboxprint.com/editor/poster_creator.php

2. Prezentacija: Definicija i problem definiranja riječi

3. Prezentacija: Relacije, varijacije i margine.

4. Prezentacija: Poglavlja iz leksičke semantike

5. Prezentacija: Semantičke relacije

6. Prezentacija: Polisemija

7. Prezentacija : Metafora i metonimija

8. Prezentacija: Frazemi, varijacije, kolokacije

9. Alati za automatsko izlučivanje leksičkih jedinica :

prikaz http://www.sketchengine.co.uk

10. Alati za izradu konkordanci : prikaz www.antlab.sci.waseda.ac.jp/software

11. AntConc, funkcije www.antlab.sci.waseda.ac.jp/software

12. AntConc, opservacija paradigmatske osi www.antlab.sci.waseda.ac.jp/software

13. AntConc, opservacije ne sintagmatskoj osi

(distribucija) www.antlab.sci.waseda.ac.jp/software

14. AntConc, pretraživanje složenica www.antlab.sci.waseda.ac.jp/software

15. Ponavljanje


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

77

Naziv studija Dvopredmetni diplomski studij francuskog jezika i književnosti

Naziv kolegija Psihosistematika jezika



ECTS bodovi 2 ECTS

Nastavnik doc. dr. sc.Tomislav Frlaeta



Suradnik / asistent

e-mail





predavanja, samostalni zadaci, seminari i radionice, mentorski rad


15 P+15 S


kolokvij (2) ili usmeni ispit




Ishodi učenja Analizirati jezične probleme iz perspektive psihosistematike jezika. Usporediti teorijski pristup psihosistematike s drugim jezičnim teorijama. Postaviti hipotezu pojedinog problema i o njemu iznijeti vlastit stav te ponuditi rješenje dotičnog problema. Kritički prosuđivati drugačije teorijske pristupe.

Preduvjeti za upis Nema uvjeta

Sadržaj kolegija Linguistique française entre les siècles (19e et 20e) ; Gustave Guillaume, fondateur de la psychosystématique ;



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

78

Guillaume avant Guillaume ; A. Meillet et son auditoire ; La théorie de l'article ou la période de la problématique de la langue ; La théorie du temps et aspect verbaux ou la période de la systématique ; Guillaume et Ecole Pratique des Hautes Etudes (1938-1960) ; Guillaume et son auditoire ; La correspondance scientifique de Guillaume ou „Linguistique épistolaire“ ; Ecole linguistique de Guillaume et AIPL (Association Internationale de la Psychomécanique du Langage) ; Roch Valin et l'école canadienne (Fonds Gustave Guillaume) ; B. Pottier et G. Moignet (école de Paris) ;. Marc Wilmet (école belge) ; Robert Lafon (Praxématique) ; Psychosystématique vs TGG et linguistique cognitive

Obvezna literatura

GUILLAUME, G., (1988), Principi teorijske lingvistike, Zagreb, Globus (prijevod V. Ćosić)

ĆOSIĆ, V., (1972/1973), „Gustave Guillaume u svjetlu de Saussureove lingvistike“, RFFZd, 11/11=7 (str. 259 –

275)

ĆOSIĆ, V., (2009), Ogledi iz psihosistematike jezika, Sveučilište u Zadru, Zadar

MOIGNET, G., (1981), Systématique de la langue française, Paris, Klincksieck

Dopunska literatura

ĆOSIĆ, V. (1989), „Psihosistematika Gustavea Guillaumea u Jugoslaviji“, SOL, 9/3, 53-61

GUILLAUME, G., (1919 [1975]), Le problème de l'article et sa solution dans la langue française, Paris, Librairie A.-

G. Nizet

GUILLAUME, G., (1964), Langage et Science du Langage, Paris, Librairie A.-G. Nizet

GUILLAUME, G., (2000 [1929]), Temps et Verbe, Paris, Champion

WILMET, M., (19982), Grammaire critique du français, Paris, Hachette/Duculot





Pohađanje 70 % predavanja i seminara, 50% u slučaju kolizije, aktivno sudjelovanje u rješavanju seminarskih zadataka.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

79


Raspodjela ECTS bodova prema studijskim obavezama: Priprema za predavanje: 0,5 Seminarski rad: 1,5 Kolokvij: 1 bod ili usmeni ispit (1 bod) Usmeni ispit: 1 bod ili kolokvij (1 bod)


Konačna ocjena upisuje se po okončanju usmenog ispita u 1., 2., 3. ili 4. ispitnom roku. Student može položiti ispit i tijekom semestra i to putem dviju provjera znanja (kolokvija) predviđenih programom. Za ocjenu „dovoljan“ potrebno je ostvariti minimum od 65% bodova na svakom kolokviju. Za ocjenu „odličan“ potrebno je položiti oba kolokvija ili položiti usmeni ispit te napisati i prezentirati seminarski rad tijekom nastave.

Napomena Jezik nastave: francuski i hrvatski


Red. br.


1. Linguistique française entre les siècles (19e et 20e)

2. Gustave Guillaume, fondateur de la psychosystématique

3. Guillaume avant Guillaume

4. A. Meillet et son auditoire

5. La théorie de l'article ou la période de la problématique de la langue

6. La théorie du temps et aspect verbaux ou la période de la systématique

7. Guillaume et Ecole Pratique des Hautes Etudes (1938-1960), 1er contrôle continu

8. Guillaume et son auditoire

9. La correspondance scientifique de Guillaume ou

„Linguistique épistolaire“

10. Ecole linguistique de Guillaume et AIPL (Association


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

80

Internationale de la Psychomécanique du Langage)

11. Roch Valin et l'école canadienne (Fonds Gustave Guillaume)

12. B. Pottier et G. Moignet (école de Paris)

13. Marc Wilmet (école belge)

14. Robert Lafon (Praxématique)

15. Psychosystématique vs TGG et linguistique cognitive, 2e contrôle continu

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti - nastavnički smjer

Naziv kolegija Francusko pjesništvo XX stoljeća


Godina 2. godina seminar zimski

ECTS bodovi 2

Nastavnik doc. dr. sc. Patrick Levačić



Suradnik / asistent dr. sc. Frano Vrančić






Predavanja i seminari


15 P+15 S


Seminarski rad + usmeni ispit



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

81

Početak nastave

Kolokviji -

-

Ispitni rokovi

v. Raspored ispitnih rokova 2016./2017.

Ishodi učenja

- objasniti društveno-povijesne prilike u Europi, posebno u Francuskoj u XX. st..; - navesti glavne značajke francuskog pjesništva XX. st., pjesničke pravce i njihove predstavnike; - izložiti specifičnosti pojedinih pjesničkih opusa koji su obilježili različite etape francuske poezije XX. st.; - primijeniti suvremene metodološke pristupe u tumačenju poetskih tekstova XX. st.

Preduvjeti za upis Upisana 1. god. diplomskog studija francuskog jezika i književnosti (nastavnički smjer)

Sadržaj kolegija

Velika raznovrsnost pjesničkog izraza, težnja za što većom pjesničkom slobodom, kao temeljnim obilježjima francuske poezije XX. st., otežavaju objektivni prikaz cjelovitog poetskog stvaralaštva u ograničenom broju pjesnika i pjesama. Sam se pojam «pjesništvo», više ne može definirati formalnim kriterijem jer svaki pjesnik ima vlastitu koncepciju, vlastito pjesničko iskustvo. Pa ipak, osnovna bipartitna podjela bila bi na Rimbaudove i Mallarméove sljedbenike. 1. Početak XX. st. prijelazna je faza koja obiluje «-izmima», mnoštvom kratkotrajnih pokreta i struja; Guillaume Apollinaire i „nova estetika“; 2. Razdoblje između dva svjetska rata: Pierre Reverdy, André Breton i nadrealizam; 3. Ratno i poratno razdoblje kada se pjesnici Otpora vraćaju tradicionalnim pjesničkim oblicima i motivima (Eluard, Aragon, Char). 4. Razdoblje od 1960. do 1970. : časopis Tel quel i jezična eksperimentiranja; prekid s lirizmom i mitom o nadahnuću. 5. Prekretnica 1980-tih godina: pojedinačna pjesnička iskustva, povratak novoj kakvoći lirizma, traganje za «istinskim mjestom».

Obvezna literatura

Lecherbonnier, B., Rincé, D.: LITTERATURE, Textes et documenta, XXe siècle, Nathan (2001). Sabatier, R.: La Poésie du XXe siècle, I – III, Albin Michel (1982 /1988). Depierris, J.-L.: Tradition et insoumission dans la poésie française, Presses Universitaires de Nancy (1992). Bancquart, M.-C., Cahné, P.: Litterature française du XXe siècle, PUF (1992).

Dopunska literatura Dictionnaire des lettres françaises, Le XXe siècle, sous la dir. de M. Bercot et d´A. Guyaux, Le Livre de Poche (1998). Le dictionnaire du littéraire, sous la dir. de P. Aron, D. Saint-Jacques, A. Viala, PUF (2010).


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

82

Internetski izvori



studenti su dužni redovito i aktivno sudjelovati u nastavi


- seminarski rad: književna analiza na francuskom jeziku 1 zbirke pjesama iz seminarskog dijela nastave (1,5 bod); - usmeni ispit iz gradiva izlaganog na predavanjima: 2,5 boda


Pisani dio ispita 40% + usmeni dio ispita 60%

Napomena


Red. br.


1. Introduction à la poésie française du XXe siècle. v. „Obvezna literatura“

2. Guillaume Apollinaire (1880-1918), au confluent de la tradition symboliste et des recherches de la poésie présurréaliste.

3. Paul Valéry (1871-1945): poésie et pensée.

4. Les poètes cosmopolites : Valery Larbaud, Saint-John Perse, Victor Segalen, Blaise Cendrars.

5. Pierre Reverdy (1889-1960): quand límage devient le signe distinctif majeur de la poésie moderne.

6. André Breton (1896-1966) et le surréalisme.

7. Paul Eluard (1895-1952), poète de lámour et de lámitié.

8. Jules Supervielle (1884-1960), conciliateur des poésies anciennes et modernes.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

83

9. Francis Ponge (1899-1988): les choses et les mots.

10. Henri Michaux (1899-1984) : une réalité « en miettes“.

11. René Char (1907-1988) ou la communication poétique.

12. Expériences poétiques I (à la recherche du « vrai lieu »): Jean Follain, Yves Bonnefoy, André du Bouchet.

13. Expériences poétiques II : Jacques Dupin, Eugène Guillevic, André Frénaud.

14. Déchiffrage de léspace du quotidien: Philippe Jaccottet et Jacques Réda.

15. Razgovor sa studentima o obrađenim temama i pripremi ispita.

Seminari

Red. br.


1. Introduction à la lecture méthodique dún texte poétique moderne

Tekstovi za seminare studentima će biti dostupni na početku semestra

2. Apollinaire: « Automne malade » (Alcools ); Lóbjet en poésie: La colombe poignardée et le jet d'eau (Calligrammes)

3. Paul Valéry: » Le Cimetière marin » (Charmes)

4. Valery Larbaud : « Ode » (A.O. Barnabooth ) Blaise Cendrars: La Prose du Transsibérien

5. Saint-John Perse : Neiges. Victor Segalen : « Nom caché » (Stèles)

6. Pierre Reverdy: « Tard dans la nuit » (Les Epaves du Ciel); « Secret » (Les Ardoises du toit )

7. André Breton: „Sur la route de San Romano“


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

84

8. Paul Eluard : « Une est plusieurs »

9. Jules Supervielle : « Les chevaux du temps » (Les Amis inconnus)

10. Francis Ponge: « Le Cageot » (Le Parti pris des choses)

11. Henri Michaux: „Dans la Nuit“ (Lointain intérieur)

12. René Char: « Place ! » (Chants de la Balandrane); « Aphorismes » (Fureur et Mystère).

13.

Yves Bonnefoy: « Lieu de la salamandre » (Du mouvement et de l’immobilité de Douve); André du Bouchet: « Cession » (Dans la chaleur vacante).

14. Eugène Guillevic: „Carnac“ (Terraqué); André Frénaud: « Feu d’herbes » (Où Dieu repose).

15. Jacques Réda: „Pluie du matin“ (Amen). Déchiffrage de l´espace du quotidien: Jacques Réda (suite)


Naziv kolegija Jezične razine u pisanoj i govornoj komunikaciji III


Godina Semestar Kolegij se ne izvodi u ak. god. 2016./2017. (mirovanje)

ECTS bodovi 3



vrijeme konzultacija Vidi raspored za 2016/2017.


e-mail -



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

85


Vidi raspored sati www.unizd.hr


Vježbe


30 V




Kolokviji termin


Ishodi učenja

Maîtrise de la langue française au niveau C1 du CECR. Compétences en français au niveau C1 du CECR: Écouter: Reconnaître les différents registres. Suivre un film, un discours ou une conversation en langue non standard. Lire: Comprendre des textes contenant de l'humour et de l'implicite, et jouant sur les différences de style. Interaction orale: Utiliser la langue en société avec souplesse et efficacité. S'exprimer oralement: Utiliser la langue dans toutes les situations avec efficacité et aisance en adaptant son registre, en usant d'expressions idiomatiques et en ayant recours à l'humour et à l'implicite. Écrire: Écrire un texte clair et précis dans un registre soutenu.




KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

86

Sadržaj kolegija Aider les étudiants, à l'aide de documents authentiques divers et d'activités variées, à s'exprimer dans une langue soutenue tout en étant capable de changer de registre en fonction de la situation.

Obvezna literatura - Dictionnaire de langue française.






Pour pouvoir obtenir la signature dans l'Indeks, il faut être présent à 70% minimum (3 absences tolérées au maximum) et il faut rendre tous les devoirs à la maison demandés et à la date demandée. Tous les devoirs ne répondant pas au sujet demandé et rendus en retard ne seront pas pris en compte. De plus, les étudiants sans leur devoir ne seront pas autorisés en classe. Enfin, les devoirs doivent être rédigés au stylo sur une feuille propre et au format A4 (les bouts de papier ou les pages d'agenda déchirés ne seront pas acceptés).


Pour avoir l'examen, il faut remplir les conditions pour obtenir la signature dans l'Indeks. Il faut également avoir au minimum 2 à chaque épreuve (expression orale et expression écrite). Chaque épreuve non réussie (=1) est éliminatoire. Le passage de l'expression écrite est conditionné à la réussite de l'expression orale.


Chaque épreuve (expression orale et expression écrite) aura la même importance dans la notation finale et la note finale correspondra à la moyenne de l'ensemble des notes obtenues à chaque épreuve. Pour obtenir au minimum 2, il faut réussir chaque épreuve à 60% minimum.


Vježbe

Red. br.


1. Présentation du semestre et les registres de langue

2. Travail à partir d'un livre : présentation et activités

3. Travail à partir d'un livre : activités sur des passages du livre


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

87

4. Travail à partir d'un livre : activités sur des passages du livre

5. Travail à partir d'un film : projection du film

6. Travail à partir d'un film : activités sur le film

7. Travail à partir d'un film : retour sur le roman

8. De la langue familière à la langue soutenue

9. Les effets stylistiques des registres de langue

10. Quelques figures de style

11. L'implicite et les connotations

12. Travail à partir d'une vidéo

13. Travail à partir d'un texte



Ljetni semestar:

Naziv studija Diplomski studij francuskog jezika i književnosti (nastavnički smjer)

Naziv kolegija Hospitacije i praksa II

Status kolegija obvezni


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

88


ECTS bodovi 2

Nastavnik mr. sc. Sofija Jakšić



Suradnik / asistent Izvođač: Rea Lujić, prof. mentori u srednjim školama: Svjetlana Pera, Ecija Borčić-Peruza, Marina Mijolović

e-mail [email protected] [email protected], [email protected], [email protected] / [email protected]



Dvorana Odsjeka br. 145 / zadarske srednje škole: Vladimir Nazor, Juraj Baraković, Hotelijersko turistička i ugostiteljska škola


vježbe i hospitacije


0+0+30 V


sudjelovanje u nastavi, probni nastavni sat, ogledni nastavni sat, promotivna radionica u vrtiću

Početak nastave ožujak Završetak nastave lipanj





Ishodi učenja

Nakon položenog ispita iz kolegija Hospitacije i praksa 2 studenti će moći: -samostalno osmisliti, planirati i izvesti nastavni sat na različitim jezičnim razinama (A1-B1) za različite potrebe: opći francuski jezik (FLE) i francuski jezik struke (FOS) -ciljano opažati i vrednovati nastave i razredni diskurs -ispuniti osnovnu školsko-pedagošku dokumentaciju -osmisliti promotivnu radionicu francuskog jezika i kulture za djecu vrtićke dobi







KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

89

Preduvjeti za upis Upisan IV. semestar diplomskoga studija francuskog jezika i književnosti (nastavnički smjer)

Sadržaj kolegija

Sadržaji ovoga kolegija bit će organizirani na dvije razine : s jedne strane opažanje, razmišljanje i vrednovanje nastavnika i drugih studenata i samovrednovanje, a praktični rad s druge strane. Studenti će u praksi imati priliku upotrijebiti sva teorijska znanja stečena tijekom nastavničkoga studija. Studenti će : - promatrati i analizirati 6 nastavnih satova nastavnika/mentora - pripremiti nekoliko 4 mini aktivnosti u dogovoru s nastavnikom/mentorom - napisati nastavne priprave za dva nastavna sata : probni i ogledni - provesti i analizirati dva sata : probni i ogledni - opažati, analizirati i vrednovati minimalno dva (2) (probna ili ogledna) sata drugih studenata - osmisliti i napisati nastavnu pripravu te provesti jednu (1) promotivnu radionicu francuskoga jezika i kulture za vrtić - opažati i vrednovati minimalno jednu (1) radionicu koju su proveli drugi studenti - ispuniti Dnevnik školske prakse (sadržaj : uputnica koju potpisuje ravnatelj škole, analize nastave, pisane priprave, korišteni materijali)

Obvezna literatura

-Nastavni program za srednju školu za francuski jezik -Kurikulum nastavnog predmeta francuski jezik, MZOS -Capèle, G. Menard, R., Le nouveau taxi 1- 4, livre de l'élève et cahier d'activité, Hachette, Paris. -Bubanj, B., Voyage, voyage, Školska knjiga, Zagreb.

Dopunska literatura -CECR, 2001, Strasbourg.

Internetski izvori

Brojni izvori, između ostalih: http://www.bonjourdefrance.com/index/indexpedago.htm http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/fiches-pedagogiques/ http://www.cia-france.com/francais-et-vous/sous_le_platane/ http://www.lepointdufle.net/ideespourlaclasse.htm http://www.francparler-oif.org


Samovrednovanje, unutarnje i vanjsko vrednovanje


Redovno pohađanje prakse Izrada dnevnika školske prakse

http://www.bonjourdefrance.com/index/indexpedago.htm

http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/fiches-pedagogiques/

http://www.cia-france.com/francais-et-vous/sous_le_platane/

http://www.lepointdufle.net/ideespourlaclasse.htm



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

90


Redovitost i aktivnost na nastavi Probni i ogledni sat Promotivna radionica Dnevnik školske prakse


Konačna ocjena sastoji se od sljedećih elemenata : Redovitost na nastavi i aktivna uključenost : 20 bodova Ogledni sat : 25 bodova Promotivna radionica : 25 bodova Dnevnik školske prakse : 30 bodova 90 – 100 bodova : odličan (5) 81 – 90 bodova : vrlo dobar (4) 66 – 80 bodova : dobar (3) 55 – 65 bodova : dovoljan (2)

Napomena Nastava se održava na francuskome jeziku

Vježbe

Red. br.


1. Naknadno Uvod. Upoznavanje studenata s obvezama unutar kolegija. Plan rada.

Vidi obveznu literaturu

2 Naknadno Planiranje nastavnih jedinica - Struktura nastavnog sata

- Dnevnik školske prakse - Opažanje nastave

3 Naknadno Hrvatski školski dokumenti koji uređuju nastavu

francuskoga jezika u srednjoj školi

4 Naknadno Nastava francuskog jezika u srednjoj školi – početnici

Osvrt na opažanu nastavu

5 Naknadno Nastava francuskog jezika u srednjoj školi - nastavljači

Osvrt na opažanu nastavu

6 Naknadno Nastava francuskog jezika u strukovnim školama:


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

91

recepcioneri, kuhari, konobari Osvrt na opažanu nastavu

7 Naknadno Nastavni materijali – razina A1 i A2

Osvrt na probne satove studenata

8 Naknadno Školski udžbenici i uloga udžbenika.

Osvrt na probne satove studenata

9 Naknadno Poučavati primajuće djelatnosti

Osvrt na probna satove studenata

10 Naknadno Poučavati proizvodne djelatnosti

Osvrt na ogledne satove studenata

11 Naknadno Poučavati leksik i gramatičke sadržaje

Osvrt na ogledne satove studenata

12 Naknadno Promotivne radionice – ideje i aktivnosti

13 Naknadno Promotivne radionice – ideje i aktivnosti

14 Naknadno Analiza provedenih promotivnih radionica

15 Naknadno Vrednovanje kolegija – Dnevnik rada

Naziv studija Preddiplomski studij francuskog jezika i književnosti

Naziv kolegija Pariz u francuskoj književnosti



ECTS bodovi 3

Nastavnik

e-mail


Suradnik / asistent Doc.dr.sc. Mirna Sindičić Sabljo



KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

92



Vidi raspored sati 2016/2017.


predavanje, seminar, mentorski rad, grupni rad, samostalni zadatci


15 P+15 S


Ispitni rad



- - - -


Ishodi učenja

Studenti će samostalno prepoznati, opisati i interpretirati temeljna obilježja imaginarija Pariza u književnim tekstovima, te u likovnim umjetnostima i na filmu, iz različitih razdoblja književne povijesti. Opisati će osnovne faze urbanog razvoja francuskoga glavnog grada i njegova književnog života te će upotpuniti poznavanje francuske književnosti i kulture. Nakon određenog perioda učenja studenti će koristiti osnovne parametre književne analize, koristiti stečena opća književnopovijesna i teorijska znanja pri analizi književnih tekstova općenito, povećati čitateljske kompetencije, povezati usvojeno gradivo s gradivom iz ostalih kolegija iz književnosti na preddiplomskom I diplomskom studiju.

Preduvjeti za upis Nema ih.

Sadržaj kolegija

Kolegij će upoznati studente s prikazima Pariza u odabranim francuskim književnim tekstovima, napisanim od 17. stoljeća do danas. Kroz analizu odabranih tekstova studenti će se upoznati s različitim načinima reprezentacije grada kroz stoljeća francuske književne povijesti, ali i urbanističkim razvojem Pariza od galo-rimskog naselja do moderne metropole, njegovom urbanom topografijom te društvenim, povijesnim i kulturnim kontekstom trenutka u kojem su pojedini tekstovi napisani.

Obvezna literatura Bancquart, M.-C., Paris "fin-de-siècle", Éditions de la Différence, 2001. Bancquart, M.-C., Paris des surréalistes, Éditions de la Différence, 2004.


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

93

Bancquart, M.-C., Paris dans la littérature française après 1945, Éditions de la Différence, 2006.

Dopunska literatura

Castex, P.-G. et al. (dir.), Écrire Paris: L'image de Paris dans la littérature du XIXe siècle, Les Éditions du Mécène, 2012. Dufief, P.-J., Paris dans le roman du XIXe siècle, Hatier, 1994. Kok Escalle, M.-C. (dir.), Paris: de l’image à la mémoire. Représentations artistiques, littéraires, sociopolitiques, Atlanta, 1997. Pinçonnat, C., Liaroutzos, C. (dir.), Paris, cartographies littéraires, Éditions Le Manuscrit, 2007.

Internetski izvori


Studentska anketa.


Obveze predviđene Pravilnikom o studiranju. Redovito pohađanje nastave, redovito izvršavanje obveza (čitanje zadane literature i lektire), aktivnost na nastavi i izlaganje na zadanu temu.


1 ECTS izlaganje+2 ECTS ispitni rad


Završna ocjena formirat će se na osnovi vrednovanja održanog izlaganja te završnog rada na odabranu temu (od 7-10 kartica).

Napomena


Red. br.


1. Ustrojstvo kolegija

2. Pariz u književnosti 17. stoljeća

3. Pariz u književnosti 18. stoljeća

4. Romantičarski Pariz

5. Balzacov Pariz

6. Revolucionarni Pariz

7. Pariz u književnim tekstovima Charlesa Baudelairea


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

94

8. Pariz Émilea Zole

9. Prema okolici Pariza

10. Pariz na prijelazu stoljeća

11. Pariz u nadrealističkim tekstovima

12. Pariz u književnosti u vrijeme Okupacije i nakon oslobođenja

13. Pariz u francuskoj književnosti druge polovice 20. st.

14. Pariz imigranata. Književnost iz predgrađa

15. Zaključne napomene

Seminari

Red. Br.


1. Ustrojstvo kolegija

2. Madame de Sévigné Lettres Furetière Le roman bourgeois

3. Montesquieu, Les Lettres persanes Restif de la Bretonne Les Nuits de Paris

4. Victor Hugo, Notre Dame de Paris

5. Balzac, Le père Goriot

6. Flaubert, L'éducation sentimentale

7. Baudelaire, A une passante

8. Zola, L’Assommoir

9. Maupassat, Une partie de campagne

10. Apollinaire, Le pont Mirabeau

11. Aragon, Le Paysan de Paris

12. Modiano, La place de l’étoile Beauvoir, La force de l'âge

13. Queneau Zazie dans le métro


KLASA: 602-04/16-03/34 URBROJ: 2198-1-79-29/16-02

95

Butor, La modification

14. Guène, Kiffe kiffe demain

15. Zaključne napomene

- Diplomski rad: Student je dužan pohađati 15 sati konzultativne nastave (seminara) sa svojim mentorom (i komentorom). Mentor na temelju izabrane teme rada pomaže u definiranju metodologije izrade rada, predlaže radnu literaturu, vrši korekcije i dr.

- Uvjeti za pristupanje i način polaganja

Kada student sakupi sve potpise i položi sve ispite na Diplomskom studiju, stječe pravo pristupanja diplomskom radu. Diplomski rad održava u prethodno zadanim terminima u redovnim rokovima.

- Obavezna literatura

Obavezna literatura svih kolegija diplomskog studija iz područja lingvistike, kulture i civilizacije te književnosti i metodike propisana je pojedinačnim izvedbenim planovima te zbirke tekstova, člancima i uručcima s predavanja.

Pročelnik Odjela

doc. dr. sc. Tomislav Frleta

izvedbeni plan dvopredmetnog diplomskog studija - … planovi/ds_fra_nastavnicki/ds... · obvezna...

Documents