Izvedbeni kurikulIzvedbeni kurikul

Center RS za poklicno izobraževanjeCenter RS za poklicno izobraževanje2. julij 20092. julij 2009

Anica JustinekAnica Justinek

Kaj je izvedbeni kurikul?Kaj je izvedbeni kurikul?

LDN (68. člen ZPSI) – operacionalizacija za 1 šol. letoLDN (68. člen ZPSI) – operacionalizacija za 1 šol. leto• Je procesno-razvojni, delovni dokument šole;Je procesno-razvojni, delovni dokument šole;• Spodbuja h kritičnemu preverjanju, dopolnjevanju, Spodbuja h kritičnemu preverjanju, dopolnjevanju,

razvijanju na šolirazvijanju na šoli• Je priložnost in strategija za strokovni razvoj učitelja in Je priložnost in strategija za strokovni razvoj učitelja in

šolešole• Na šolski ravni Na šolski ravni - načrtovanje - načrtovanje

vsebinsko, metodično-didaktično, vsebinsko, metodično-didaktično, organizacijsko in organizacijsko in

- spremljanje učnega procesa- spremljanje učnega procesa

Izvedbeni kurikul v sistemuIzvedbeni kurikul v sistemu

Parlament, Državni svetParlament, Državni svet Razvojni načrtiRazvojni načrtiZAKONIZAKONI

CPI, ZRSŠ; SSSPI, SSSICPI, ZRSŠ; SSSPI, SSSI Nacionalni kurikulNacionalni kurikul

Izvajalci izobraževanjaIzvajalci izobraževanjašole, PUZšole, PUZ

Izvedbeni kurikulIzvedbeni kurikulzagotovitev pogojev za izvajanje in zagotovitev pogojev za izvajanje in

spremljanjespremljanje

Ministrstvo za šolstvo in športMinistrstvo za šolstvo in šport Odločitve, pravilniki in drugi Odločitve, pravilniki in drugi predpisipredpisi

Učitelj in mentor na PUDUčitelj in mentor na PUDNačrtovanje na ravni dijakovNačrtovanje na ravni dijakov

Poučevanje, tutorstvo in ocenjevanjePoučevanje, tutorstvo in ocenjevanje

Dijaki Dijaki OIN, MUDOIN, MUD

KDO? KAJ?

Poznavanje temeljnih Poznavanje temeljnih dokumentovdokumentov

1.1. Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (2006);Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (2006);2.2. Izhodišča za pripravo izobraževalnih programov nižjega, in srednjega Izhodišča za pripravo izobraževalnih programov nižjega, in srednjega

poklicnega izobraževanja ter programov srednjega strokovnega poklicnega izobraževanja ter programov srednjega strokovnega izobraževanja (2000);izobraževanja (2000);

3.3. Kurikul na nacionalni in šolski ravni, metodološki pripomoček (2001);Kurikul na nacionalni in šolski ravni, metodološki pripomoček (2001);4.4. Poklicni standardi, vgrajeni v izobraževalni program(2007);Poklicni standardi, vgrajeni v izobraževalni program(2007);5.5. Nacionalni kurikul oz. Nacionalni kurikul oz. izobraževalni programizobraževalni program (splošni del s (splošni del s

predmetnikom, predmetnikom, katalogi znanjkatalogi znanj, , izpitni katalogiizpitni katalogi) (2008);) (2008);6.6. Ključne kompetence, ki se integrirajo (2006)Ključne kompetence, ki se integrirajo (2006)7.7. Pravilniki (o ocenjevanju, zaključevanju:ZI,PM..)(2007, 2008);Pravilniki (o ocenjevanju, zaključevanju:ZI,PM..)(2007, 2008);8.8. Pravilnik o normativih in standardih za izvajanje IP …(2008);Pravilnik o normativih in standardih za izvajanje IP …(2008);9.9. Pravilnik o smeri in stopnji izobrazbe učiteljev v IP;Pravilnik o smeri in stopnji izobrazbe učiteljev v IP;10.10. Katalog učbenikov (potrjenih, veljavnih);Katalog učbenikov (potrjenih, veljavnih);11.11. Prilagoditve za dijake s posebnimi potrebami;Prilagoditve za dijake s posebnimi potrebami;12.12. Finančni okviri;Finančni okviri;

Kaj moramo vedeti?Kaj moramo vedeti?

• kakšne bodo spremembe na poklicnem in kakšne bodo spremembe na poklicnem in strokovnem področju v prihodnosti ?strokovnem področju v prihodnosti ?

• kako bo to vplivalo na nove zahteve v kako bo to vplivalo na nove zahteve v usposobljenosti?usposobljenosti?

Okvir kurikula šoleOkvir kurikula šole

KAKO?kurikul

šole

NOV NACIONALNI KURIKUL

SPREMEMBE V DRUŽBI

SPREMEMBE V POKLICNEM

ŽIVLJENJU

SPREMEMBE PRI DIJAKIH SPREMEMBE

V POUČEVANJU

SPREMEMBE V UČNEM OKOLJU

NačrtovanjeNačrtovanje

s pogledom v prihodnost!s pogledom v prihodnost!

KOGA UČIM?

KAJ? KAKO?

ZAKAJ?

Odnosi med ključnimi poklicnimi deli, Odnosi med ključnimi poklicnimi deli, učnimi izidi/dosežki in postopki ocenjevanjaučnimi izidi/dosežki in postopki ocenjevanja

Naloge/zahtevezak. ocenjevanja

Izobrazbeni učni izidi

Definiranas strani trga dela

Ključna poklicna dela

Se nanašajona izobrazbeno raven

Se nanašajo narealne zahteve na trgu dela

• Zahteve ob zaključkuiz. programa

• Pričakovana ravenizvajanja nalog

• . Obseg zak. ocenjevanja

Usklajenost izobraževalnega Usklajenost izobraževalnega procesa in ocenjevanjaprocesa in ocenjevanja

Standardi znanj v KZ Standardi znanj v KZ (kompetence) (kompetence)

Cilji v KZ Cilji v KZ

Cilji učne pripraveCilji učne priprave

OcenjevanjeOcenjevanje

učni sklopi (2-6)učni sklopi (2-6)

cilji v učnih pripravahcilji v učnih pripravah

izbrana dejavnost, oblike in izbrana dejavnost, oblike in metode metode učenja/poučevanjaučenja/poučevanja

standardi znanj v KZstandardi znanj v KZ

Premik paradigmePremik paradigme

• Novi kurikul v poklicnem in strokovnem izobraževanju Novi kurikul v poklicnem in strokovnem izobraževanju je: je: − razvojno naravnanrazvojno naravnan− odprto strukturiranodprto strukturiran− decentraliziran decentraliziran − fleksibilen (obvezni in izbirni moduli)fleksibilen (obvezni in izbirni moduli)

• Ključni cilji:Ključni cilji:− drugačno pojmovanje znanja, učenja in poučevanjedrugačno pojmovanje znanja, učenja in poučevanje− poudarjena razvojna vloga šolpoudarjena razvojna vloga šol− poudarek na kurikulu šole, nacionalni kurikul je le okvir poudarek na kurikulu šole, nacionalni kurikul je le okvir − drugačna vloga učiteljev, nove kompetence učiteljevdrugačna vloga učiteljev, nove kompetence učiteljev

Teoretično pojmovanje učenja in Teoretično pojmovanje učenja in kurikulakurikulaBehaviorističnoBehavioristično

• Natančni ciljiNatančni cilji• Podrobna analiza poti proti Podrobna analiza poti proti

ciljemciljem

• Predvideva se, da učenje Predvideva se, da učenje pomeni proces skladnostipomeni proces skladnosti

• Naloga učitelja je, da stvari Naloga učitelja je, da stvari predstavi kot so razumljene predstavi kot so razumljene in časovno določene v in časovno določene v kurikulukurikulu

• Učitelj vodi proces, Učitelj vodi proces, medtem ko je učenec medtem ko je učenec objektobjekt

KonstruktivističnoKonstruktivistično

• Kurikulum je sestavljen iz Kurikulum je sestavljen iz zemljevida velikih zamislizemljevida velikih zamisli

• Ustvarjanje učnih okolijUstvarjanje učnih okolij

• Analiza ciljev izobraževanja Analiza ciljev izobraževanja in pogojev za njihovo in pogojev za njihovo doseganjedoseganje

• Naloga učitelja je, da iz Naloga učitelja je, da iz kurikula oblikuje celote, ki kurikula oblikuje celote, ki se obnesejo v posamezni se obnesejo v posamezni učni situacijiučni situaciji

Temeljni elementi Temeljni elementi izvedbenega kurikulaizvedbenega kurikula

• Grobi Grobi kurikulkurikul ali globalna učna priprava za vsa ali globalna učna priprava za vsa leta izobraževanja leta izobraževanja (odprti kurikul, PUD) (odprti kurikul, PUD) - izvedbeni predmetnik - izvedbeni predmetnik Tabela 1Tabela 1, ,

• Fini kurikulFini kurikul za letnik, skupna letna priprava za letnik, skupna letna priprava (po uč. temah in uč.enotah predmetov ter uč. (po uč. temah in uč.enotah predmetov ter uč. sklopov in uč. situacijah modulov, IKK, sklopov in uč. situacijah modulov, IKK, projektni dnevi…) projektni dnevi…) tabela 2tabela 2, , tabela 3tabela 3

• Načrt ocenjevanja znanjaNačrt ocenjevanja znanja (za oddelek) (za oddelek)• SamoevalvacijaSamoevalvacija