izvanŠkolske aktivnostios-vholjevca-zg.skole.hr/upload/os-vholjevca-zg/images/... ·...

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA

(Škola plivanja, Škola u prirodi, školski izleti i maturalna ekskurzija,

posjet: mjestu, manifestaciji, muzeju, kazalištu, kinu, knjižnici i dr.)

Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u

trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, a može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno može

trajati i nekoliko dana.

Izvanškolska aktivnost odnosno izvanučionična nastava odnosi se na izlete, ekskurzije,

odlaske u kina, kazališta, koncerte, muzeje, galerije, posjete knjižnici, udruzi, ustanovi i sl., a

uključuje i Školu u prirodi, Školu plivanja i ostale organizirane oblike nastave/poučavanja izvan

škole.

Cilj je izvanškolske aktivnosti izvanučionična nastava odnosno učenje otkrivanjem u

neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom,

ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja,

istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar

odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. Takav oblik nastave pogoduje lakšem i

bržem učenju.

Plan i program navedenih aktivnosti utvrđuje se Godišnjim planom i programom rada škole, a

razrađuje se Školskim kurikulom škole.

Škola plivanja je organiziran oblik nastave za neplivače, učenike drugog razreda. Organizira

se najčešće tijekom zimskih mjeseci u bazenu, pod vodstvom učitelja plivanja i učiteljica/razrednica

kao pratnje.

Škola u prirodi je oblik nastave koji se organizira višednevno na posebno odabranom

prirodnom odredištu s odgovarajućim uvjetima zatvorenog i otvorenog prostora za poučavanje i

učenje. Namijenjena je učenicima trećeg i četvrtog razreda.

Školski izlet je poludnevni ili cjelodnevni zajednički odlazak učenika i učitelja u mjesto u

kojem je škola ili izvan njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja određenih

odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća.

Školska ekskurzija je višednevno putovanje radi posjete prirodnim, kulturnim, povijesnim,

športskim i tehničkim odredištima izvan sjedišta škole, a može trajati najdulje tjedan dana.

Uglavnom se planira za učenike sedmih razreda, u trajanju od tri dana.

Ostali oblici izvanškolske aktivnosti - kino, kazalište, koncert, manifestacija, muzej, galerija,

knjižnica, ustanove, udruge i dr. su organizirani oblici nastave prema nastavnim jedinicama

Nastavnog plana i program određenog predmeta svakog pojedinog razred, a uključuju i program

rada preventivnih i ostalih programa i projekata Škole.

Prije početka provedbe bilo kojeg oblika izvanškolske aktivnosti razrednik je dužan upoznati

roditelje, na prvom roditeljskom sastanku, s planom i programom izvanškolskih aktivnosti te

financijskim izdatcima za provedbu istih. Osim toga, detaljan plan i program izvanškolskih aktivnosti

je dostupan na web stranici škole, u dokumentu Školski kurikul.

IZVANUČIONIČNA (TERENSKA) NASTAVA

R.

I.

RB.

2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1.

X. Terenska nastava

Dani kruha na Okiću

2.

XI. Manifestacija

Interliber

Zagrebački velesajam, Zagreb

3.

XII. Terenska nastava

Grad mladih, Sv. Nikola

Kazališna predstava

Orašar

Zagreb

4.

I.

Lutkarska predstava

Crvenkapica

Zagreb

5.

II. Muzej suvremene umjetnosti

Sedmi kontinent (filmska projekcija), Zagreb

6.

III. Posjet

Etnografski muzej, Zagreb

-radionica-

7.

IV. Terenska nastava

Maksimir, Zagreb

-godišnja doba-

8.

V. Terenska nastava

Krašograd

9.

VI. Terenska nastava

Bundek, Zagreb

-piknik-

II. RB: 2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1.

IX. Terenska nastava

Dani mlijeka

Bundek, Zagreb

2.

X. Ternska nastava

Maksimirski istrživači – godišnja doba

Park Maksimir,

Zagreb

Terenska nastava

Obilazak tržnice i

naselja

3.

II. Muzej suvremene umjetnosti

Sedmi kontinent (filmska projekcija), Zagreb

4.

III. Terenska nastava

Grad mladih - Maskenbal

5.


Vatrogasna postaja, Zagreb

6.


Obilazak prometnica

7.

V. Školski izlet

Posjet Samoborskom

kraju,

Samobor

8. XII.

III.

Kazališna predstava,

Zagreb

III. RB: 2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1.

IX. Posjet sportskim terenima

Siget

2.

X. Terenska nastav

Škola u šumi

3.

XI. Manifestacija

Interliber,


4.

XII.

1.

Kinopredstava,

Cinestar, Zagreb ili

Kazališna predstava,

Zagreb

5.

III. Kazališne predstave

Dnevnik Pauline P.

Zagreb

6.

III. Terenska nastava

Bundek

-vode-

7.

IV. Škola u prirodi

Dom Crvenog križa,

Sljeme

8.

VI. Terenska nastava

Obilazak Gornjeg

grada

IV. RB: 2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1.

IX. Ternaka nastava

Maksimirski detektivi

Maksimir, Zagreb

2. X. Terenska nastava

Posjet Hrvatskom Sabotu

Zagreb

3.

XI. Manifestacija

Interliber,


5.

II. Kazališna predstava,

Zagreb

10.

V. Škola u prirodi(5 dana)

Crikvenica

V. RB: 2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1.

X.

Festival o pravima djece

Cinestar, Zagreb


Arheološki muzej,

Zagreb

2.

XI.

Manifestacija

Interliber,


3. II. Kazališna predstava

Dječaci Pavlove ulice, KNAP

Zagreb

4.


Muzej iluzija

Zagreb

5. VI. Školski izlet

Park znanosti

VI. RB: 2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1.

X.

Festival o pravima djece

Cinestar, Zagreb

2. XI. Posjet

Hrvatska radiotelevizija,

Zagreb

4.

III. Kino predstava

Moj dida je pao s Marsa,

Zagreb

5.

V. Posjet

Školski muzej,

Zagreb

6.

VI. Školski izlet

NP Plitvička

jezera

VII. RB:

2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1. X. Festival o pravima djece

Cinestar, Zagreb

2.

XI. Manifestacija

Interliber


3.

I. Posjet

Muzej gljiva

4.

VI. Maturalna ekskurzija (3 dana)

Jadran

VIII. RB: 2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1.

X. Kazališna predstava

Shakespeare na EXIT,

Teatar EXIT, Zagreb

3.

II. Terenska nastava

Memorijalni centar Vukovar

Vukovar

4.

IV. Manifestacija

Sajam obrtništva,


5.

V. Manifestacija

Dojdiosmaš, Zagreb te zove!

Zrinjevac, Zagreb

6.

VI. Školski izlet

Otok Krk

AKTIVNOST – 1. RAZREDI

IZVANUČIONIČNA NASTAVA

Naziv aktivnosti:

OKVIRNI PLAN

TERENSKA

NASTAVA,ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE

Voditelji i pratitelji:

RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNIK/CA:

1. a Monika Vasko

1. b Tatjana Vugriniček Dobrijević

1. c Kristina Kromar

Aktivnostikoje će se

provoditi tijekom godine:

RB: 2019./2020.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1. X. Dani kruha na Okiću

2. XI. Sajam knjiga - Interliber

3. XII.

Sv. Nikola u Gradu mladih

Kazališna predstava „Orašar“

4. I.

Lutkarska predstava

„Crvenkapica“

5. II. MSU – Sedmi kontinent

6. III. Etnografski muzej - radionica

7. IV. Maksimir – godišnja doba

8.

9.

V.

VI.

Krašograd

Bundek (piknik)

Ciljevi aktivnosti:

1.Upoznati način života na seoskom imanju – etno kuća pod Okićem (Klake). Upoznati proces nastajanja kruha od zrna do stola. Upoznavanje zavičajne zbirke.Uočiti promjene u prirodi i rad ljudi u jesen.Razvijati kulturu ponašanja u javnom prijevozu. 2.Razvijati interes za čitanje knjiga i časopise.Razvijati navike posjećivanja sajmovima knjiga, kulturnim događanjima, susretima sa piscima.Odgajati ljubitelja pisane riječi.Razvijati kultura ponašanja prisustvujući takvoj vrsti događanja.

3./4.Posjetiti kazalište, pogledati kazališnu predstavu i izgrađivati kazališnu kulturu učenika.

5. Posjet Muzeju suvremene umjetnosti i gledanje filmske projekcije, tematske radionice i analize filma u suradnji sa stručnim suradnicima iz područja medijske kulture te razvijati naviku posjećivanja kulturnih ustanova i gledanje kino predstava

6. Posjet Etnografskom muzeju. Upoznavanje sa

običajima i raznolikim načinima ukrašavanja uskrsnih jaja. Crtanje voskom, oplitanje koncem ili vunicom, struganje tehnike su koje se koriste za ukrašavanje jaja u hrvatskim krajevima.

7. Upoznavanjem parka Maksimir stjecati znanje o njegovu biljnom i životinjskom svijetu te zaštitom pojedinih životinjskih vrsta i zaštićenim područjima u Hrvatskoj.

8. Uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima te utjecaj čovjeka na okoliš. Zadovoljiti potrebu za kretanjem u prirodi. Razvijati ljubav prema prirodi, očuvanju prirode.

9. U neposrednoj okolini uočiti promjene u prirodi, razlikovati listopadno od vazdazelenog drveća, prepoznavanje. Zadovoljiti potrebu za kretanjem u prirodi. Razvijati ljubav prema prirodi, očuvanju prirode.

Način realizacije

aktivnosti:

1. Organizirani obilazak Etno kuće pod Okićem. Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama.

2. Organizirani posjet sajmu knjiga Interliber. Slušanje,razgovor,promatranje

3. Organizirani odlazak u Grad mladih 4. Organizirani odlazak do kazališta. Metoda gledanja,

slušanja i doživljavanja kazališne predstave. 5. Organizirani odlazak do MSU i gledanje filmske projekcije te

sudjelovanje u analizi filma i praktičnom radu radionice. Slušanje, demonstracija i praktični rad.

6. Organizirani posjet Etnografskom muzeju te sudjelovanje praktičnom radu radionice. Slušanje, demonstracija i praktični rad.

7. Organizirani obilazak Parka Maksimir. Metoda razgovora, promatranja, gledanja i doživljavanja.

8. Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama.

9. Organizirani odlazak u Krašograd Metoda razgovora, promatranja, gledanja i doživljavanja.

10. Organizirani odlazak do jezera Bundek Metoda razgovora, promatranja, gledanja i doživljavanja.

Osnovna namjena

aktivnosti:

1.,6.Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti.

Osvjestiti bogatstvo kulturne baštine i očuvanje iste.

Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata. Upoznati

prošlost zavičaja

2.,3.,4.,5. . Upoznati različite oblike umjetničkog izražavanja.

Razlikovati vrste umjetnosti – filmsku, kazališnu i književnu.

Doživjeti kinopredstavu i razvijati naviku odlaženja u kazalište/

kino. Razvijanje kulturnih navika redovitim odlascima u kino i

kazalište.

1.,3.,7.,8.,9. Učenje iz neposredne stvarnosti. U neposrednoj

stvarnosti usvajati nastavne sadržaje. Druženje djece i boravak

na svježem zraku.

Troškovnik aktivnosti: Prema ponudi agencija, cijeni kazališnih ulaznica i autobusa.

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja – razumijevanje, povezivanje, stvaranje (izrada plakata i likovnih radova, izrada umnih mapa na zadanu temu). Nastavni listići, razgovor, plakati, praktični radovi.

Provođenje kvizova, izrada lutaka, plakata.

Dramatizacija, scenske igre.

Izrada fotografija.

Način korištenja

rezultata vrjednovanja

aktivnosti:

Rezultati vrednovanja izvanučioničke nastave pokazatelj su

svrsishodnosti takvog oblika nastave.

Projekcija fotografija na roditeljskim sastancima, izložba likovnih

radova, međurazredne priredbe i natjecanja.

Korištenje naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu i

radu. Promoviranje zdravog načina života i boravka u prirodi te

poticanje roditelja i djece na odlazak u prirodu u slobodno

vrijeme.

AKTIVNOST – 1. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti:

Posjet Interliberu

POSJET INTERLIBERU

Vremenik aktivnosti:

12.11.-17.11.2019.

12.11

RAZREDNI

ODJEL:

BR.

UČENIKA:

BR.

GRUPA:

SATI:

Svi 1. 71 3 2

Voditelj/i i pratitelji: Razrednice1.razreda:

Monika Vasko – 1.a

Tatjana Vugriniček Dobrijević – 1.b

Kristina Kromar – 1.c

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati interes za čitanje knjiga i časopisa

Razvijati navike posjećivanja sajmovima knjiga, kulturnim

događanjima, susretima sa piscima

Odgajati ljubitelja pisane riječi

Razvijati kultura ponašanja prisustvujući takvoj vrsti

događanja

Način realizacije Organizirani obilazak Interlibera, izložbenog prostora izdavača,

AKTIVNOST – 1. RO


Naziv aktivnosti:

GRAD MLADIH – SVETI NIKOLA

Slika 5. Sv. Nikola; Internet

Vremenik održavanja

aktivnosti:

6.12.2019.

RAZREDNI BR. BR.

aktivnosti percepcija izložbe knjiga

Osnovna namjena

aktivnosti:

Recepcija i doživljaj posjeta sajmu knjiga

Razvijanje kulturnih navika i pozitivnog odnosa prema knjigama i

časopisima

Troškovnik aktivnosti:

besplatno

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja -razumijevanje,povezivanje,stvaranje: Čitanje časopisa Smib

Način korištenja rezultata

vrjednovanja:

Uočiti međusobnu povezanost svih naučenih i viđenih sadržaja u

svakodnevnom životu.

Predstavljanje uradaka drugim učenicima, korištenje iskustava u

daljenjem radu.

ODJEL: UČENIKA: GRUPA: SATI:

1.a, 1.b i 1.c 71 3 6

Cilj aktivnosti:

Adventski ŠUŠ (škola u šumi) program u kojemu će djecu

posjetiti Sveti Nikola i Krampus.

integrirani nastavni dan proveden izvan učionice, na svježem

zraku, u okruženju gdje učenici imaju doticaj sa stvarnim

izvorima znanja.

Program uključuje edukaciju, rekreaciju i šport te druženje i

zabavu uz ukusan zajednički ručak.

Način realizacije aktivnosti: Organizirani prijevoz do Grada mladih te sudjelovanje u

programu uz druženje i zabavu pod vodstvom sv. Nikole i

Krampusa.

Promatranje, uočavanje, otkrivanje, istraživanje,zaključivanje,

igra, druženje.

Organizirane radionice u kojima učenici pomoću

istraživanja,opažanja i ostalih usmjerenih aktivnosti svladavaju

gradivo predviđeno nastavnim planom i programom za prvi

razred.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Poticati interes za jezično izražavanje, učenje novih nepoznatih

riječi i pojmova (terenska nastava).

Glazbenim igrama i pjesmom ostvariti vedro i veselo

raspoloženje.

Plesanje uz dječju glazbu – radost, zabava.

Igranje igara u prirodi; poštivanje pravila igre, boravak na

svježem zraku, postrojavanje u vrstu kolonu,

Poticati ljubav i brigu prema prirodi uz pozitivno ozračje i

zajedništvo, poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim

sredstvima i u kulturnim ustanovama.

Troškovnik aktivnosti: Prijevoz, pratnja, animatori, ručak sve u organizaciji Grada

mladih cijena je bila 50 kn po učeniku.

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Analiza uspješnosti provedbe terenske nastave provjerom znanja

u integracijama i korelacijama s PID, GK, SR.

Nastavnim listićima provjeriti kvalitetu usvojenog znanja iz PID.


vrjednovanja aktivnosti:




daljenjem radu.


KAZALIŠNA PREDSTAVA

Naziv aktivnosti:

Slika .Kazalište»; Internet


aktivnosti:

prosinac 2020.

siječanj 2020.

RAZREDNI

ODJEL:

BR.

UČENIKA:

BR.

GRUPA:

SATI:

SVI 1. r. 71 3 6

Voditelj/i i pratitelji: Razrednici 1. razreda:




Ciljevi aktivnosti: Razvijati naviku posjećivanja kazališta kao kulturne ustanove. Razvijati kod učenika ljubav prema kazališnoj umjetnosti Odgajati ljubitelja umjetnosti. Usporediti pročitano djelo kazališnom predstavom.

Način realizacije aktivnosti: Organizirani odlazak u kazalište.

Gledanje kazališne predstave.

Osnovna namjena aktivnosti: U učenicima probuditi interes za čitanjem i gledanjem

kazališne predstave.

Recepcija i doživljaj umjetničke predstave i pročitanog djela.

Poticati učenike na maštanje i zamišljanje.

Razvijati govorno izražavanje.

Vježbati i usavršavati tehniku čitanja i vještinu pisanja.

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu.

Obogaćivanje kazališnog rječnika, razvijanje vizualnih

sposobnosti i komunikacijskih vještina.

Troškovnik aktivnosti: Cijena ulaznice + prijevoz iznosi 50,00 kn po učeniku i

predstavi.

Način vrjednovanja aktivnosti i

način korištenja rezultata

vrednovanja aktivnosti:

Izražavanje dojmova o predstavi pismenim i likovnim

radovima.

Osmišljavanje razredne predstave.

Izrada i izložba likovnih radovi.

Izvješće o uspješnosti provedene aktivnosti na roditeljskom

sastanku radi prikaza odgojno-obrazovne važnosti te nastave.

AKTIVNOST – 1 .RO IZVANUČIONIČNATERENSKA NASTAVA

POSJET MUZEJU SUVREMENE UMJETNOSTI

Naziv aktivnosti:

POSJET MSU - FILMSKI PROGRAM “SEDMI KONTINENT”

GLEDANJE IGRANOG FILMA – SUDJELOVANJE U RADIONICI

Slika MSU,Internet


veljača 2019.

RAZREDNI

ODJEL:

BR.

UČENIKA:

BR.

GRUPA:

SATI:

Svi 1. r. 71 3 3

Voditelj/i i pratitelji: Razrednici 1.razreda:




Ciljevi aktivnosti:

Odabrani film u Programu Udruge «Djeca susreću

umjetnost» promiče temeljne tekovine društva, progovara

kroz likove koji utječu na samorazvoj djece, a u isto vrijeme

prikazuju realan život te informiraju djecu kako svoje

probleme ne moraju rješavati samostalno.

Razvijati osjećaj suradništva, tolerancije.

Odgajati ljubitelja umjetnosti.

Razvijati navike posjećivanja muzejima, kulturnim

ustanovama.

Razvijati kulturu ponašanja u kulturnoj ustanovi.

Način realizacije

aktivnosti

Organizirani odlazak do MSU. Gledanje filmske projekcije i analiza

filma po povratku u učionicu.Obilazak izložbe ili sudjelovanje u

radionici.

HJ – gledanje filma, iskazivanje vlastitog doživljaja filma, razlikovati

animirani film kao rod, uočavanje osnovnih elemenata animiranog

filma, ispričati filmsku priču u obliku stripa. Rješavanje nastavnog

listića nakon projekcije.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Recepcija i doživljaj filmske predstave.

Razvijanje kulturnih navika redovitim odlascima u kulturne

ustanove.

Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti.

Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata izložbenog

postava.

Razvijati suradništvo u radu, toleranciju, strpljenje.


Cijena ulaznice – 40,00 kn

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja -razumijevanje,povezivanje,stvaranje: Nastavni listić, stvaranje stripa


vrjednovanja:




AKTIVNOST – 1. RO

IZVANUČIONIČNATERENSKA NASTAVA

PARK MAKSIMIR

Slika - Zoološki vrt, Zagreb, Internet

Vremenik

Održavanja aktivnosti:

svibanj 2020.

RAZREDNI

ODJEL:

BR.

UČENIKA:

BR.

GRUPA:

SATI:

1.r. 71 3 5

Voditelj/i i pratitelji:

Razrednice 1. razreda:




Cilj aktivnosti:

U sklopu ove aktivnosti djeca uče o promjenama u prirodi koje

donose godišnja doba. Na interaktivan način uče mjesece u godini te

ovisno ogodišnjem dobu prepoznavanje i opisivanje najčešćih vrsta

proljetnica odnosnodrveća.

Korelacija predmeta: likovne kulture, matematike, prirode i društva,

engleskog i francuskog jezika te tjelesne i zdravstvene kulture.

daljenjem radu.

Način realizacije

aktivnosti:

Promatranje, uočavanje, otkrivanje, istraživanje,zaključivanje, igra,

druženje.

Organizirane radionice u kojima učenici pomoću istraživanja,

mjerenja, opažanja i ostalih usmjerenih aktivnosti svladavaju gradivo

predviđeno nastavnim planom i programom za prvi razred.

Ponavljanje u obliku zadataka na nastavnim listićima, na satu PID.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Utvrđivanje gradiva i primjena stečenog znanja u nastavi PID.

Opis doživljenog nakon provedenih aktivnosti – nastava HJ, SR.

Zbližavanje, bolje upoznavanje, razvijanje zajedništva i prijateljstva.

Proširivanje i produbljivanje znanja o biljnom i životinjskom svijetu.

Osvještavanje problema o ugroženosti pojedinih biljnih i životinjskih

vrsta.

Troškovnik aktivnosti: Ulaznica 20 kn

Način vrjednovanja

aktivnosti:

U obliku grupnog rada ponavlja se sve viđeno i naučeno -

samovrjednovanje.

Vrednovanje učenika - kviz znanja.

Izrada edukativnog plakata na temelju doživljenog.

Način korištenja

rezultata vrjednovanja:

Stečeno znanje koristi se tijekom nastave PID i u općoj kulturi.

Izložba odabranih radova u hodniku škole. Prezentacija fotografija

na plakatima i pismeno izvješće za panoe škole.

AKTIVNOST – 1. RO

IZVANUČIONIČNATERENSKANASTAVA

KRAŠOGRAD

Slika Ekopark Krašograd,Internet

Vremenik


Svibanj 2019.

RAZREDNI

ODJEL:

BR.

UČENIKA:

BR.

GRUPA:

SATI:

SVI 1. r. 71 3 8

Voditelj/ii pratitelji:





Cilj aktivnosti:

Uočavati i istraživati promjene u prirodi u proljeće, upoznati

učenike sa izgledom šume u proljeće, razumjeti promjene u prirodi

koje se događaju u proljeće

Zadovoljiti potrebu za kretanjem u prirodi

Razvijati ljubav prema prirodi, očuvanju prirode

Upoznati učenike sa važnošću kretanja u prirodi, ali i pravilima

kretanja u prirodi(očuvanje okoliša, biljnog i životinjskog svijeta)

Poticati pristojno ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama(u

autobusu, Gradu mladih) i za objedom

Poticati interes prema glazbi.

Način realizacije aktivnosti: Uočiti promjene u proljeće u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na

život

Pripovijedati o promjenama u prirodi u proljeće, osobito u šumi,

upoznati pojam terenska nastava, izražavati svoje doživljaje

terenske nastave

Pjevati naučene pjesmice i ples uz vođenu koreografiju animatora

Boraviti na svježem zraku,biti tjelesno aktivan, poštovati pravila

igre

Poticati pristojno ponašanje u javnim i kulturnim mjestima, poticati

na pranje ruku prije jela i poslije toaleta, osvijestiti važnost zaštite

okoliša, biljnog i životinjskog svijeta,razvijanje prijateljstva

Osnovna namjena

aktivnosti:

Poticati interes za istraživanjem prirode, produbljivati znanje o

proljeću o promjenama u prirodi koje ono donosi i kako one utječu

na život ljudi i životinja.

Poticati interes za jezično izražavanje, učenje novih nepoznatih

riječi i pojmova (terenska nastava)

Glazbenim igrama i pjesmom ostvariti vedro i veselo

raspoloženje.

Igranje igara u prirodi; poštivanje pravila igre,boravak na svježem

zraku, postrojavanje u vrstu kolonu,

Plesanje uz dječju glazbu – radost, zabava.

Poticati ljubav i brigu prema prirodi uz pozitivno ozračje i

zajedništvo, poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim

sredstvima i u kulturnim ustanovama


Prijevoz, pratnja, animatori, ručak sve u organizaciji <Grada

mladih cijena je bila 50 kn po učeniku.

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Analiza uspješnosti provedbe terenske nastave provjerom znanja

u integracijama i korelacijama s PID, GK, SR.

Nastavnim listićima provjeriti kvalitetu usvojenog znanja iz PID.


vrjednovanja aktivnosti: Stečeno znanje koristi se tijekom nastave PID i u općoj kulturi.



AKTIVNOST – 1. RO

IZVANUČIONIČNATERENSKA NASTAVA

DANI KRUHA – ETNO KUĆA POD OKIĆEM

Slika – Etno kuća pod Okićem,Samobor- Internet

Vremenik


svibanj 2020.

RAZREDNI BR.

UČENIKA:

BR.

GRUPA:

ODJEL: SATI:

1.r. 71 3 5

Voditelj/i i pratitelji:





Cilj aktivnosti:

Upoznati način života na seoskom imanju – etno kuća pod Okićem (Klake). Upoznati proces nastajanja kruha od zrna do stola. Upoznavanje zavičajne zbirke etno kuće .Uočiti promjene u prirodi i rad ljudi u jesen.Razvijati kulturu ponašanja u javnom prijevozu.

Način realizacije

aktivnosti:

Promatranje, uočavanje, otkrivanje, istraživanje,zaključivanje,

igra, druženje.

Organizirane radionice u kojima učenici pomoću istraživanja,

opažanja i ostalih usmjerenih aktivnosti svladavaju gradivo

predviđeno nastavnim planom i programom za prvi razred.

Praktican rad: umijesiti tijesto, oblikovati pecivo. Skupljanje i razvrstavanje plodova jeseni. Promatranje starih predmeta, alata, mlina. Slušanjem price doznati o tivotu ljudi na selu. Štafetna igrasa starim tačkama i igra potezanja konopa.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Osvijestiti važnost kruha. Potaknuti interes za praktičan rad (rad u vrtu, voćnjaku, u kući). Poticati ljubav i brigu prema prirodi. Ostvariti pozitivno ozračje i zajedništvo te pobuditi suosjećanje za drugoga koji je u oskudici.

Troškovnik aktivnosti: Ulaznica 80kn

Način vrjednovanja

aktivnosti:

U obliku grupnog rada ponavlja se sve viđeno i naučeno -

samovrjednovanje.

Vrednovanje učenika - kviz znanja.

Izrada edukativnog plakata na temelju doživljenog.


vrjednovanja:

Stečeno znanje koristi se tijekom nastave PID i u općoj kulturi.



AKTIVNOST – 2. RO

IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti:

TERENSKA NASTAVA, ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE


RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNIK/CA:

2. a Vesna Klarić

2. b Vesna Slako

2. c Ružica Ivandić

PB

Renata Špoljarić

Ivana Grabar

Maja Stantić

Aktivnosti koje će se provoditi tijekom godine:

RB: 2019./20. MJESEC:

ODREDIŠTA: OKVIRNI CJENIK:

1. IX.

Terenska nastava Dani mlijeka

Bundek, Zagreb

-


Maksimirski istraživači – godišnja doba

40 kn

3. X. Obilazak tržnice i naselja -

4. II.

Kino projekcija Sedmi kontinent

Muzej suvremene umjetnosti

40kn

5. III. Terenska nastava

Maskenbal – Grad mladih

50 kn

6. IV.

Terenska nastava Vatrogasna postaja

-

7. XII. i III.

Kazališne predstave, Zagreb (2)

100 kn

8.

V. Terenska nastava

Obilazak prometnica

100 kn

9. VI.

Školski izlet Posjet Samoborskom kraju

Samobor

200 kn

UKUPNO 530 kn

Cilj aktivnosti: 1. Obilježiti Svjetski dan mlijeka i njegovu važnost za okolinu.

2. Istraživati promjene u prirodi u jesen i upoznati učenike sa izgledom šume u jesen.

3. Prepoznati jesenske plodove (voće i povrće), igranje uloge prodavač – kupac uživo, razvijati pozitivan odnos prema hrani, poštovati ljude i njihov rad.

4. Recepcija i doživljaj filmske predstave.

5. Upoznati zavičajnu tradiciju i običaje maskiranja.

6. Upoznati važnu službu – vatrogastvo.

7. Kazališna predstava – upoznavanje s dramskim izričajem. Razvijanje senzilibiteta za umjetnost i kulturu.

8. Vidjeti u neposrednoj stvarnosti prometna sredstva. Razlikovati prometna sredstva. Shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju.

9. Istraživanje zavičaja, njegove kulturne baštine u svrhu poznavanja i poštivanja vrijednosti osobnog i zavičajnog

identiteta.

Način realizacije aktivnosti:

1. Organiziranim posjetom jezeru Bundek i sudjelovanje u događanjima prezentacije važnosti mlijeka (pješice) .

2. Organiziranim posjetom parka Maksimir. Metodom promatranja, demonstracije, slušanja, razgovora, interaktivnim pristupom doživjeti jesen u prirodi.

3. Organiziranom šetnjom po naselju. Metodom promatranja okoliša, igranja uloga, razgovora.

4. Organiziranim posjetom Muzeju suvremene umjetnosti metodom promatranja izložbe, slušanja, gledanja, razgovora s glumcem te radionicom razvijati i odgajati ljubitelja umjetnosti.

5. Organiziran posjet Gradu mladih. Metoda gledanja i sudjelovanja u tradicijskim aktivnostima.

6. Organizirani posjet Vatrogasnoj postaji Novi Zagreb. Metoda promatranja i razgovora i praktičnih radova.

7. Organiziranim posjetom kazalištu (autobusom). Metodom demonstracije i doživljavanja predstave, promatranja, slušanja, razgovora, interaktivnim pristupom razvijati ljubitelja kazališta i umjetnosti općenito.

8. Organiziranim posjetom Vožnja autobusom i posjet kolodvorima (upoznavanje vrsta prometa i prometnih sredstava te zračne luke). Metoda gledanja,slušanja,demonstracije, iskustvenog učenja.

9. Organiziranim posjetom Samoborskom kraju (autobusom).

Metodom promatranja, slušanja, gledanja, razgovora, opisivanja, iskustvenog učenja, istražiti zavičaj.

Osnovna namjena aktivnosti:

Razvijanje kulturnih navika (kazalište, kino) te senzibiliteta za kulturnu baštinu.

Osvjestiti važnost zaštite i očuvanja biljnog i životinjskog svijeta, uvidjeti vrijednost eko hrane, brige za okoliš te razvijati pozitivan odnos prema prirodi. Učenik - eko građanin.

Razvijanje pozitivnog razrednog ozračja, zbližavanje, razvijanje novih prijateljstava i poštivanje međusobnih različitosti.

Troškovnik aktivnosti: 1. cca - - 2. cca - 40 kn 3. cca - - 4. cca - 40 kn 5. cca - 50 kn

6. cca. - - 7. cca. - 100,00 kn 8. cca - 100,00 kn 9. cca. - 200,00 kn

Način vrjednovanja aktivnosti:

Provođenje kvizova, izrada plakata. Dramatizacija, scenske igre. Izrada fotografija.

Način korištenja rezultata vrjednovanja aktivnosti:

Projekcija fotografija i power point prezentacija na roditeljskim sastancima, izložba likovnih radova, međurazredne priredbe i natjecanja. Korištenje naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu i radu.

AKTIVNOST- 2.RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti:

SVJETSKI DAN ŠKOLSKOG MLIJEKA

.

Slika 10. Svjetski dan školskog mlijeka; Internet

Vremenik održavanja aktivnosti:

rujan, 2019.

RAZREDNI

ODJEL: BR.

UČENIKA: BR.

GRUPA:

SATI:

2.a, 2.b, 2.c 72 3 5

ISHODI: Prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: EKOLOŠKA DIMENZIJA; zaštita okoliša i održivi razvoj.

Hrvatski jezik Pravilno pisati imena naselja, ulica i parkova. Stvaralačko pisanje – napisati sastavak o važnosti svakodnevnog konzumiranja mliječnih proizvoda. Pisati sastavak na zadanu temu

Likovna kultura Slikati put dobivanja mlijeka od pašnjaka do trgovine.

Izraditi plakat o važnosti mlijeka za zdravlje

Priroda i društvo - GOO Imenovati vrste mliječnih proizvoda.

Shvatiti važnost mlijeka za naše zdravlje.

Uočiti važnost čistog okoliša i povezanosti čovjeka, zdravlja i prirode.

Upoznavanje domaćih životinja.

TZK Kretanje (hodanje) – šetnja do Bundeka i natrag

Boraviti na svježem zraku, biti tjelesno aktivan, poštovati pravila igre

SR Zdravstveni odgoj - poticati na higijenu ruku i važnost mlijeka u pravilnoj i zdravoj prehrani Ekološki odgoj - poticati na očuvanje okoliša. Građanski odgoj i obrazovanje - poticati kulturu pristojnog ponašanja na javnim mjestima

Način provedbe: (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada)

Hrvatski jezik Usmeno prepričati svoj doživljaj.

Pravilno pisati ime naselja, ulica i parka.

Likovna kultura Grupni rad –izrađivali plakat na temu mlijeka i slikati.

Priroda i društvo

Promatrali prometna sredstva i pravilno se kretati prometnicama.

Imenovali zanimanja ljudi koji su vezani za proizvodnju mlijeka. Promatranje prirode u jesen. (obilježja jeseni).

TZK Hodali u koloni i kretali se sa zadacima.

Oponašali prijevozno sredstvo pokretima i zvukovima.

Boravili na svježem zraku korištenjem sprava u parku: ljuljačka, tobogan, vrtuljak, klackalica.

SR Zdravstveni odgoj – prali ruke Ekološki odgoj–brinuti o očuvanju okoliša promišljanjem o važnosti mlijeka i mliječnih proizvoda za naše zdravlje Građanski odgoj - pristojno se ponašati na javnim mjestima

SVRHA: Spoznati važnost odogovornog ponašanja prema okolišu.

Hrvatski jezik Pobuđivanje kreativnosti na temu Svjetski dan školskog mlijeka vlastitim stvaralaštvom, doživljajem

Likovna kultura Samostalno slikati na zadanu temu.

Priroda i društvo Učiti važnost konzumiranja mlijeka i mliječnih proizvoda u


Upoznati zanimanja vezano uz proizvodnju mlijeka.

Uočavati i poštovati prometne znakove te se pravilno kretati prometnicama

TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u neposrednoj okolini.

SR Razvijati higijenske navike na javnim mjestima kao prevenciju zaraznih

bolesti. Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi, okolini.

Troškovnik Bez troškova.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: pričanjem, opisivanjem, crtanjem, pjevanjem

Hrvatski jezik Pričanjem i opisivanjem doživljaja nakon posjeta Bundeku i obilježavanju Svjetskog dana školskog mlijeka.

Likovna kultura Crtanje, slikanje i izrađivanje plakata.

Priroda i društvo Pričanjem o zanimanjima vezano uz proizvodnju mlijeka.

TZK Hodanjem prema pravilima ponašanja na javnim mjestima.

SR Pridržavanjem pravila ponašanja na javnim mjestima.

AKTIVNOST – 2. RO

IZVANUČIONIČNATERENSKANASTAVA

PARK MAKSIMIR, Zagreb

Slika 1.Tema:Godišnja doba, Maksimir; foto:internet

Vremenik Održavanja aktivnosti: listopad 2019.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

2.a,2.b,2.c 72 3 8

Voditelj/ii pratitelji:

Razrednici 2. razreda. UČITELJI: Vesna Klarić (2.a) Vesna Slako (2.b) Ružica Ivandić (2.c)

ISHODI PID TZK SR GK

Uočavati i istraživati promjene u prirodi u jesen,razumjeti pojmove rana i kasna jesen, upoznati učenike sa izgledom šume u jesen, razumjeti promjene u prirodi koje se događaju u jesen Zadovoljiti potrebu za kretanjem u prirodi Razvijati ljubav prema prirodi, očuvanju prirode Upoznati učenike sa važnošću kretanja u prirodi, ali i pravilima kretanja u prirodi(očuvanje okoliša, biljnog i životinjskog svijeta) Poticati pristojno ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama, u autobusu i za objedom Poticati interes prema glazbi.

Strukturne dimenzije građanske kompetencije

-Ekološka dimenzija- razumije važnost čistog okoliša za zdravlje čovjeka, pokazuje odgovornost za održavanje okoliša čistim -Ljudsko-pravna dimenzija-nabraja svoja prava i odgovornosti koje ima kao učenik na terenskoj nastavi i ponaša se u skladu s time

NAČIN PROVEDBE PID HJ GK TZK SR PID HJ GK TZK SR

Priroda se mijenja - jesenske promjene Uočiti jesenske promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život Pripovijedati o promjenama u prirodi u jesen, osobito u šumi, upoznati pojam terenska nastava, izražavati svoje doživljaje terenske nastave Pjevati naučene pjesmice i ples uz vođenu koreografiju animatora Boraviti na svježem zraku,biti tjelesno aktivan, poštovati pravila igre Poticati pristojno ponašanje u javnim i kulturnim mjestima, poticati na pranje ruku prije jela i poslije toaleta, osvijestiti važnost zaštite okoliša, biljnog i životinjskog svijeta,razvijanje prijateljstva

Osnovna svrha aktivnosti:

Poticati interes za istraživanjem prirode, produbljivati znanje o jeseni, o promjenama u prirodi koje ono donosi i kako one utječu na život ljudi i životinja. Poticati interes za jezično izražavanje, učenje novih nepoznatih riječi i pojmova (terenska nastava) Glazbenim igrama i pjesmom ostvariti vedro i veselo raspoloženje. Igranje igara u prirodi; poštivanje pravila igre,boravak na svježem zraku, postrojavanje u vrstu kolonu, Plesanje uz dječju glazbu – radost, zabava. Poticati ljubav i brigu prema prirodi uz pozitivno ozračje i zajedništvo, poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim sredstvima i u kulturnim ustanovama . Analiza uspješnosti provedbe terenske nastave provjerom znanja u integracijama i korelacijama s PID, GK, SR. Nastavnim listićima provjeriti kvalitetu usvojenog znanja iz PID.

:



Učenici su na produženom boravku slikovno izrazili svoje doživljaje sa terenske nastave. Upoznali smo jesen kao godišnje doba i promjene u prirodi u jesen na drugačiji način u zornom okruženju na terenskoj nastavi, upoznali smo ponašanje učenika izvan učionice i o tome izvjestili roditelje, potaknuli smo želju i potrebu kod učenika za drugačijom nastavom izvan učionice.

Troškovnik Stručno vodstvo (20 kn ) i prijevoz autobusom ( 20 kn )- ukupno 40 kn


Naziv aktivnosti:

OBILAZAK TRŽNICE I NASELJA

.

Slika: Tržnica; Internet

Vremenik održavanja aktivnosti:

listopad, 2019.

RAZREDNI

ODJEL: BR.

UČENIKA: BR.

GRUPA:

SATI:

2.a, 2.b, 2.c 72 3 3

ISHODI: Razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: GOSPODARSKA DIMENZIJA; poticanje poduzetništva.

Hrvatski jezik Pravilno pisati imena ulica i parkova. Stvaralačko pisanje – napisati sastavak o važnosti uzgoja poljoprivrednih proizvoda.

Likovna kultura Slikati plodove jeseni.

Priroda i društvo - GOO Imenovati poljoprivredne proizvode.

Imenovati i razlikovati voće i povrće.

Uočiti važnost čistog okoliša i povezanosti čovjeka, zdravlja i prirode.

Upoznavanje zanimanja ratar i prodavač.

TZK Kretanje (hodanje) – šetnja do naselja Trnsko i natrag

Boraviti na svježem zraku, biti tjelesno aktivan, poštovati pravila igre.

SR Zdravstveni odgoj - poticati na higijenu ruku i važnost voća i povrća u pravilnoj i zdravoj prehrani Ekološki odgoj - poticati na očuvanje okoliša. Građanski odgoj i obrazovanje - poticati kulturu pristojnog ponašanja na javnim mjestima.

Način provedbe: (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada)

Hrvatski jezik Pisano prepričati svoj doživljaj.

Pravilno pisati ime ulice i parka.

Likovna kultura Izaditi zadanom likovnom tehnikom pojedino voće ili povrće.

Priroda i društvo

Promatrali prometna sredstva i pravilno se kretati prometnicama.

Imenovali zanimanja ljudi koji su vezani za uzgoj poljoprivrednih proizvoda. Promatranje prirode u jesen. (obilježja jeseni).

TZK Hodali u koloni i kretali se sa zadacima.

Boravili na svježem zraku korištenjem sprava u parku: ljuljačka, tobogan, vrtuljak, klackalica.

SR Zdravstveni odgoj – prali ruke Ekološki odgoj – brinuti o očuvanju okoliša promišljanjem o važnosti voća i povrća za naše zdravlje Građanski odgoj - pristojno se ponašati na javnim mjestima

SVRHA: Spoznati važnost odogovornog ponašanja prema okolišu.

Hrvatski jezik Pobuđivanje kreativnosti na temu ratar vlastitim stvaralaštvom, doživljajem

Likovna kultura Samostalno slikati na zadanu temu.

Priroda i društvo Učiti važnost jedenja voća i povrća u svakodnevnom životu.

Upoznati zanimanja vezano uz ratarstvo.

Uočavati i poštovati prometne znakove te se pravilno kretati prometnicama




Troškovnik Bez troškova.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: pričanjem, opisivanjem, crtanjem, pjevanjem

Hrvatski jezik Pričanjem i opisivanjem doživljaja nakon posjeta tržnici.

Likovna kultura Izrada voća i povrća.

Priroda i društvo Pričanjem o zanimanjima vezano uz uzgoj voća i povrća.



AKTIVNOST – 2. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA POSJET MUZEJU SUVREMENE UMJETNOSTI

Naziv aktivnosti:

POSJET MSU - FILMSKI PROGRAM “SEDMI KONTINENT” GLEDANJE IGRANOG FILMA

- POSJET IZLOŽBI

Slika: MSU, Internet

Vremenik aktivnosti: veljača 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

Svi 2. r 72 3 3

Voditelj/i i pratitelji: Razrednici 2.razreda: 2. a Vesna Klarić 2. b Vesna Slako 2. c Ružica Ivandić

Ciljevi aktivnosti:

1. Odabrani filmovi u Programu Udruge «Djeca susreću umjetnost» promiču temeljne tekovine društva, progovaraju kroz likove koji utječu na samorazvoj djece, a u isto vrijeme prikazuju realan život te informiraju djecu kako svoje probleme ne moraju rješavati samostalno.

2. Razvijati osjećaj suradništva, tolerancije. 3. Odgajati ljubitelja umjetnosti. 4. Razvijati navike posjećivanja muzejima, kulturnim

ustanovama. 5. Razvijati kulturu ponašanja u kulturnoj ustanovi.

Način realizacije aktivnosti

Organizirani odlazak do MSU. Gledanje filmske projekcije, tematske radionice i analize filma u suradnji sa stručnim suradnicima iz područja medijske kulture. Obilazak muzejskog postava.


Recepcija i doživljaj filmske predstave. Razvijanje kulturnih navika redovitim odlascima u kulturne ustanove. Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti. Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata i sudjelovanje u radionici. Razvijati suradništvo u radu, toleranciju, strpljenje.


Cijena ulaznice i obilaska izložbe 40,00 kn


NAZIV

MASKENBAL – GRAD MLADIH

Slika: Maske

Vremenik održavanja aktivnosti: ožujak, 2020.

RAZREDNI

ODJEL: BR.

UČENIKA: BR.

GRUPA:

SATI:

2.a, 2.b, 2.c 72 3 3

ISHODI: prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: EKOLOŠKA DIMENZIJA – Odgovorno ponašanje prema okolišu

Hrvatski jezik Priča i opisuje događanja

SR Izgrađuje pozitivan stav prema zavičajnoj tradiciji i kulturnom načinu obilježavanja i sudjelovanja u aktivnostima.

TZK Hodanje i boravak na zraku.Ples uz zadani ritam.

PD Uočava važnost tradicijskih okupljanja i obilježavanja značajnih događanja.

GK Pjevanje tradicijskih pjesama i ples.

LK Izrada maske.

SVRHA:

Hrvatski jezik Razvijati interes za govornim izražavanjem i opisivanjem događaja. Usavršavati tehniku čitanja i vještinu pisanja.

SR Stjecali naviku kulturnog druženja i primjenjivali pristojno ponašanje u druženju.

TZK Primjenjivati kretanje na zraku - odgovornost za svoje zdravlje.

PD Usvajati i primjenjivati zavičajne tradicijske događaje.

GK Upoznati tradicijske napjeve.

LK Kroz praktični rad razvijati pozitivan stav prema tradicijskim vrijednostima.

Troškovnik 50 kn

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:


Na osnovu doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja -razumijevanje,povezivanje,stvaranje: Nastavni listići, razgovor, plakati, praktični radovi.

Način korištenja rezultata vrjednovanja:

Uočiti međusobnu povezanost svih naučenih i viđenih sadržaja u svakodnevnom životu. Predstavljanje uradaka drugim učenicima, korištenje iskustava u daljenjem radu.

Hrvatski jezik Usmeno i pismeno izražavanje doživljaja.

PD Razvrstavanje, spajanje slike i riječi – listići, kartice.

TZK Poštivanje pravila igre i tolerancija prema drugima.

LK Izložba radova – maski.

RESURSI Nastavna sredstva za učenike: pribor za pisanje i evaluacijski listić

AKTIVNOST - 2.RO


VATROGASNA POSTAJA

Slika: Vatrogasac


aktivnosti:

travanj, 2020.

RAZREDNI

ODJEL:

BR.

UČENIKA:

BR.

GRUPA:

SATI:

2.a, 2.b, 2.c 72 3 3

ISHODI: sudjeluje u volonterskim aktivnostima u sklopu razreda i škole.

STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE:

DRUŠTVENA DIMENZIJA; volontiranje u razredu i školi.

Hrvatski jezik Usmeno se izraziti, stvoriti priči, pričati i pripovijedati prema zadanom

poticaju.

Priroda i društvo Upoznati važnost službe i zanimanja vatrogasac.

Tjelesna i

zdravstvena kultura

Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i učenjem u

neposrednoj okolini.

SR Sudjelovati u demonstriranju zanimanja.

Način provedbe aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti, obilazak Vatrogasne postaje u

organizaciji djelatnika postaje

Model rada: terenska nastava

Metode rada: razgovor, usmeno izlaganje

Oblici rada: skupni, frontalni, rad u parovima, individualni

NAČIN PROVEDBE (kratki opis aktivnosti):

Hrvatski jezik Pismeno izražavanje – pisanje izvješća o obavljenom zadatku.

Stvaranje priče prema poticaju.

Prirda i društvo

Promotriti sadržaj vatrogasne postaje, odjeću vatrogasca, vožnja u

vatrogasnim kolima i dizalici.

Tjelesna i zdrastvena

kultura

Kretanje u prirodi, hodanje na različite načine, postrojavanje u vrstu, kolonu,

štafetne igre.

SR Ponavljanje, proširivanje i produbljivanje znanja, stvaranje pozitivnog

odnosa prema okolišu i prirodi.

Svrha: u neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje

Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, stvarati priču

prema zadanom poticaju.

Priroda i društvo Razlikovati vatru od požara, uočiti opasnost i štetne posljedice požara

(osobito šumskog), upoznati mjere opreza, znati telefonski broj vatrogasne

službe (193) 112, oblikovati pravilnu poruku o mjestu požara.


kultura



SR Razvijanje ekološke svijesti o poštovanju pravila ponašanja u

svakodnevnom životu i izvanrednim prilikama, zbližavanje i bolje

upoznavanje učenika i učiteljica.

Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja aktivnosti:

Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih elemenata sastavka i

izvješća, pravilno se izražavati, upotrebljavati rečenice u pričanju, poštovati

zadane elemente sastavka.

Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i doživljenom u svrhu

provjere usvojenosti sadržaja.


kultura

Radost kretanja i igre primijeniti na idućoj terenskoj nastavi pomoću raznih

predmeta iz okoline, poticati ljubav prema prirodi i kretanju u prirodi

SR Izvješće za web stranicu

Troškovnik -

Resursi:

Nastavna sredstva za učenike: udžbenik i radna bilježnica iz prirode i

društva, prikupljeni materijali o vatrogasnoj postaji

Nastavna sredstva za učiteljicu: reklamni plakati i listići, internet

Nastavna pomagala: olovke, papiri, listići

AKTIVNOST - 2. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti:

POSJET KAZALIŠTU

Slika: Kazalište; Internet.

Vremenik održavanja aktivnosti: prosinac i ožujak, 2019./20.

RAZREDNI

ODJEL: BR.

UČENIKA: BR.

GRUPA:

SATI:

2.a, 2.b, 2.c 72 3 3

ISHODI: razlikuje nepoželjne od poželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: DRUŠTVENA DIMENZIJA; društvene komunikacijske vještine.

Hrvatski jezik Priča i opisuje viđeno, prepoznaje slijed događaja u predstavi

SR Izgrađuje pozitivan stav i kulturno se ponaša u kazalištu, na ulici. Stječe naviku posjećivanja kazališta kao kulturne ustanove.

TZK Hodanje i boravak na zraku, primjenjuje pravila i kulturu ponašanja u prometu kao pješak.

Način provedbe (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada):

Hrvatski jezik Metodom slušanja i promatranja uočava obilježja kazališne predstave kao medijske kulture, odnosa među likovima, poistovjećivanja s likovima.

SR Primjenjuje i pridržava se pravila kulturnog ponašanja u kazalištu, na ulici, u grupi i prijevoznom sredstvu.

TZK Kretanje u koloni i parovima.

Svrha: recepcija i doživljaj kazališne predstave u svrhu razvijanja interesa za kazalište

Hrvatski jezik Kroz predstavu razvijati inrteres za čitanjem i govornim izražavanjem. Vježbanje i usavršavanje tehnike čitanja i vještine pisanja.

SR Stjecanje navike posjećivanja kazališta.

TZK Shvatiti kretanje kao sastavni dio odgovornosti za svoje zdravlje.

Troškovnik: 100 kn (dvije predstave)


Hrvatski jezik Usmena evaluacija kazališne predstave s ciljem stjecanja navike svakodnevog čitanja te crtežom.

SR Primjenom pravila kulturnog ponašanja u kulturnoj ustanovi.

TZK Primjenom kulturnog ponašanja u prometu.

RESURSI - Nastavna sredstva za učenike: pribor za pisanje

Hrvatski jezik Pribor za pisanje

SR i TZK --

AKTIVNOST- 2.RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA- PREALIZACIJA

Naziv aktivnosti:

OBILAZAK PROMETNICA

Slika: Autobusni kolodvor

Vremenik održavanja aktivnosti: svibanj, 2020.

RAZREDNI

ODJEL: BR.

UČENIKA: BR.

GRUPA:

SATI:

2.a,2.b,2c 72 3 5

ISHODI: razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj, svojim riječima opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: GOSPODARSKA DIMENZIJA – zaštita potrošača

Hrvatski jezik Pravilno pisati imena gradova, ulica i trgova. Opisati neko prometno sredstvo.

Stvaralačko pisanje – napisati sastavak o putovanju nekim prometnim sredstvom.

Likovna kultura Slikati prometna sredstva po promatranju.

Izraditi plakat o prometnim znakovima

Glazbena kultura Naučiti pjevati pjesmicu Auto – tramvaj – vlak.

Priroda i društvo Imenovati vrste prometa.

Imenovati prometna sredstva.

Promatrati Autobusni i Željeznički kolodvor, uočiti blagajnu, informacije,

čekaonicu, garderobu, dolazni i odlazni peron, kolosijek, red vožnje.

Promatrati Zračnu luku Zagreb; uočiti platformu, pistu, čekaonicu, kontrolni

toranj. Uočiti važnost kontrole prije ulaska u zrakoplov.

Snalaziti se na redu vožnje.

TZK Kretanje (hodanje) – obilazak kolodvora i zračne luke.

Boraviti na svježem zraku, biti tjelesno aktivan, poštovati pravila igre

SR Zdravstveni odgoj - poticati na higijenu ruku nakon posjeta javnim ustanovama i vožnje autobusom. Ekološki odgoj - poticati na očuvanje okoliša. Građanski odgoj - poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim sredstvima i na javnim mjestima

Način realizacije aktivnosti: Promatranjem iz neposredne stvarnosti. Metodom slušanja: aktivno slušali vodiča o povijesti, organizaciji rada, specifičnostima, djelatnosti i djelatnicima na kolodvorima i luci. Metodom razgovora: postavljali pitanja vodiču, slušali vodiča i komentirali uz iznošenje vlastitih

iskustava.

Hrvatski jezik Usmeno opisati prometna sredstva.

Pričati o vlastitom putovanju nekim prijevoznim sredstvom.

Pisati obavijest i izvješće o obilasku prometnica pazeći na pisanje velikog početnog slova.

Likovna kultura Grupni rad – izrada prometnih znakova.

Glazbena kultura Pjevati pjesmu Tramvaj, auto, vlak.

Priroda i društvo Promatrati prometna sredstva.

Voziti se prometnim sredstvima autobusom i vlakom.

Pročitati red vožnje.

Informirati se na informacijama o redu vožnje.

Promatrati Autobusni i Željeznički kolodvor, Zračnu luku Zagreb.

Imenovati zanimanja ljudi vezana uz promet.

TZK Hodati u koloni i kretati se sa zadacima.

Oponašati prijevozno sredstvo pokretima i zvukovima.

Boraviti na svježem zraku korištenjem sprava u parku: ljuljačka, tobogan, vrtuljak, klackalica.

SR Zdravstveni odgoj – prati ruke nakon posjeta javnim ustanovama i vožnje autobusom, vlakom, a prije objeda. Ekološki odgoj – brinuti o očuvanju okoliša promišljanjem o drugim vrstama goriva koja bi manje zagađivala okoliš, prema dosadašnjim izumima i olujom ideja. Građanski odgoj - pristojno se ponašati u prijevoznim sredstvima i na javnim mjestima, pristojno se ponašati prema dogovorenim i znanim

pravilima ponašanja na javnim mjestima, što podrazumijeva i održavanje čistoće autobusa, vlaka, okoliša i dr.

Osnovna namjena aktivnosti: U neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje.

Hrvatski jezik Pobuđivanje kreativnosti na temu Prometa vlastitim stvaralaštvom, doživljajem.

Likovna kultura Samostalno slikati prometno sredstvo, djelatnost, djelatnika ili stvoriti opću sliku događanja na kolodvorima i zračnoj luci prema promatranju i/ili doživljenom.

Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi – promet kao inspiracija za skladanje i pisanje pjesme.

Priroda i društvo Učiti o prometnim sredstvima, djelatnosti i djelatnicima iz neposredne

stvarnosti promatranjem i vlastitim iskustvom.

Razlikovati prometna sredstva, naučiti specifičnost pojedinog: organizacija

prometa, brzina prometa, udobnost putovanja, razlika u cijeni pojedinog

prijevoznog sredstva i dr.

Upoznati zanimanja svog zavičaja: kondukter, strojovođa, prometnik, vozač,

pilot, stjuardese.

Uočavati i poštovati prometne znakove; shvatiti važnost poštivanja prometnih znakova te cjelokupne prometne mreže i globalne povezanosti unutar i izvan Hrvatske.




Troškovnik 100 kuna

Način vrednovanja: pričanjem, opisivanjem, crtanjem, pjevanjem

Hrvatski jezik Pričanjem i opisivanjem sličnosti i razlika Autobusnog i Željezničkog kolodvora te prometnih sredstava nekad i danas.

Likovna kultura Crtanjem i slikanjem prometnih znakova.

Glazbena kultura Pjevanjem pjesmice Tramvaj, auto, vlak.

Priroda i društvo Pričanjem o zanimanjima u prometu.




NAZIV AKTIVNOSTI:

OBILAZAK SAMOBORSKOG KRAJA

Slika 16. Samobor; Internet

Vremenik održavanja aktivnosti: lipanj, 2020.

RAZREDNI

ODJEL: BR.

UČENIKA: BR.

GRUPA:

SATI:

2.a, 2.b, 2.c 72 3 8

ISHODI: navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja, prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: MEĐUKULTURNA DIMENZIJA - Osobni identitet, kulturni identitet, zavičajni identitet

Hrvatski jezik Pripovijeda i izražava svoje doživljaje s ternske nastave, uočava prirodne ljepote i kulturnu baštinu našeg zavičaja (Samobora i okolice)

Likovna kultura Izražava doživljaj s terenske nastave kroz crtež

Priroda i društvo Opisuje značajke svog zavičajnog identiteta, prepoznaje osnovna obilježja brežuljkastog zavičaja, primjenjuje pravilan stav prema prirodi.

TZK Prepoznaje važnost kretanja i boravka u prirodi.

SR Primjenjuje pristojno ponašanje u prirodi, za stolom, prijevoznom sredstvu, uočava i opisuje kulturne razlike koje obogaćuju razredni odjel, poštuje raspored provođenja aktivnosti na terenskoj nastavi, pristojno se ponaša na javnim mjestima i kulturnim ustanovama.

MODEL RADA (MEĐUPREDMETNO) NAČIN PROVEDBE (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada): razgovora, usmenog izlaganja, promatranja neposredne stvarnosti, slušanja

Hrvatski jezik Pripovijedali, pisali o doživljaju s terenske nastave poštujući pravilo pisanja

velikog slova.

Likovna kultura Posjetili Zavičajni muzej grada Samobora.

Priroda i društvo Kretanjem u prirodi uočavali promjene u prirodi u ljeto te obilježja našeg bražuljkastog zavičaja.

TZK

Kretali se na zraku u koloni, u paru, preskakivali prirodne prepreke kretanjem u prirodi

SR Promatranjem i razgovorom učili i istraživali prirodne ljepote i kulturnu

baštinu našeg zavičaja. Kulturno se ponašali u prometu, kulturnim

ustanovama te poštivali raspored aktivnosti na terenskoj nastavi.

SVRHA: istražuje o našem zavičaju, Samoboru i njegovoj kulturnoj baštini u svrhu poznavanja i poštivanja vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta

Hrvatski jezik Jezičnim izražavanjem širenje znanja o svom zavičaju te isto primjenjivanje u pisanju pazeći na pravila pisanja.

Likovna kultura Kroz posjet Zavičajnom muzeju obogaćuje svoje znanje o kulturnoj baštini svoga zavičaja te izražava doživljaje i utiske izleta.

Priroda i društvo Šetnjom gradom upoznaje povijest grada Samobora te njegovim prirodnim okruženjem uočavajući obilježja godišnjeg doba.

TZK Igranje igara u prirodi; poštivanje pravila igre,boravak na svježem zraku.

SR Provođenje nastave na terenu, van učionice, primjenjuje stečeno znanje ponašanja na javnim mjestima, kulturnim i javnim ustanovama, pokazuje pravila uljudnog ponašanja u javnom prijevozu, razvija ljubav, poštovanje i želju za očuvanjem prirodnih ljepota našeg zavičaja

Troškovnik 200 kn po učeniku


Hrvatski jezik Opisivanjem viđenog, čitanjem pisanih radova

Likovna kultura Imenovanjem viđenih predmeta u Zavičajnom muzeju

Priroda i društvo Primjenjuje znanje stečeno na terenskoj nastavi.

TZK Primjenjuje boravak na svježem zraku.

SR Primjenjuje pravila ponašanja u gradu, ulici, prirodi.

RESURSI Nastavna sredstva za učenike: pribor za pisanje, listić, bilježnica Nastavna sredstva za učiteljicu: priručnik, vodič za izlete Nastavna pomagala: sprave za igru

Hrvatski jezik Pribor za pisanje, živa riječ

Likovna kultura Zorna stvarnost

Priroda i društvo Zorna stvarnost

TZK Prirodne prepreke

SR -

AKTIVNOST –

3. RAZREDI


Naziv aktivnosti:

OKVIRNI PLAN


Slika: Muzej grada Zagreba, Zagreb; Internet


RAZREDNI ODJEL:

RAZREDNIK/CA:

3. a Janja Grigić

3. b Dragica Ivček

3. c Ivana Ledinski/Sofija Marić

Aktivnosti koje će se

provoditi tijekom

godine:

RB: 2019./20.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1. IX.

Posjet spotskim terenima

Siget

2. X. Škola u šumi

3. XI.

Posjet Muzeju suvremene

umjetnosti/ Interliber

4. XII./I.

Kino ili kazališna predstava Čudnovate zgode šegrta Hlapića

5. III.

Kazališna predstava “Dnevnik Pauline P.”

6. III. Bundek - vode

7. V. Škola u prirodi

8. V. Obilazak Gornjeg grada i posjet Muzeju grada Zagreba

Ciljevi aktivnosti:

1. Posjetom sportskom centru Siget obilježiti Olimpijski dan 10.9. 2. Upoznavanjem šume stjecati znanje o njeno biljnom i

životinjskom svijetu. Proširiti i produbiti stečeno znanje o orijentaciji i primijeniti ga u svakodnevnom životu.

3. Posjet Muzeju suvremene umjetnosti i radionicama koje nude vezene uz knjige. Razvijanje navike svakodnevnog čitanja.

4. Pogledati igrani film ili kazališnu predstavu Čudnovate zgode šegrta Hlapića. Razlikovati film, knjigu i predstavu, uočiti razlike i sličnosti.

5. Posjetiti kazalište, pogledati kazališnu predstavu vezanu uz lektiru za 3. razred - S. Polak: „Dnevnik Pauline P.“. Izgrađivati kazališnu kulturu učenika.

6. Uočavati i istraživati promjene u prirodi. Rekreacija na svježem zraku i druženje s vršnjacima.

7. Njegovati pravilan odnos prema prirodnom i kulturnom okruženju. Njegovati pozitivno razredno ozračje.

8. Učenje u neposrednoj okolini integracijom i korelacijom nastavnih predmeta. Upoznati prošlost grada Zagreba kroz šetnju Gornjim gradom i posjetu Muzeju grada Zagreba.

Način realizacije

aktivnosti:

11. Organiziranjem sportskih susreta trećih razreda na terenima sportskog centra Siget.

12. Organizirani obilazak šume u organizaciji Hrvatskih šuma (pješice). Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama.

13. Organizirani obilazak muzeja/ Interlibera. Metoda razgledavanja muzeja u pratnji kustosa. Metoda razgledavanja Interlibera. Slušanje, demonstracija i praktični rad.

14. Organizirani odlazak do kina/ kazališta. Metoda gledanja, slušanja i doživljavanja filma/ kazališne predstave. Metoda gledanja, slušanja i doživljavanja predstave. Organizirani odlazak do kazališta (autobusom).

15. Organizirani odlazak do Bundeka. Metoda razgovora, slušanja, percepcije. Promatranje neposredne stvarnosti.

16. Organizirani odlazak na Sljeme u Dom Crvenog križa. Metoda razgovora, promatranja, gledanja i doživljavanja.

17. Organizirani izlet autobusom. Promatranjem neposredne stvarnosti.

18. Metodom slušanja: aktivnim slušanjem vodiča o običajima naših predaka. Metodom razgovora: postavljanjem pitanja vodiču, odgovor vodiča i komentar uz iznošenje dječjih iskustva.

Osnovna namjena

aktivnosti:

1. Obilježiti Olimpijski dan i razvijati potrebu za bavljenjem

sportom i kretanjem na svježem zraku.

2. Stečeno znanje o orijentaciji u prostoru primjeni u šumi i

neposrednom okruženju.

3., 4. i 5. Upoznati različite oblike umjetničkog izražavanja.


Doživjeti kinopredstavu i razvijati naviku odlaženja u kazalište/


kazalište.

6. i 7. Učenje iz neposredne stvarnosti. U neposrednoj

stvarnosti usvajati nastavne sadržaje. Druženje djece i

boravak na svježem zraku.

8.Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti.

Osvijestiti bogatstvo kulturne baštine i očuvanje iste.

Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata i sudjelovanje u

radionici. Upoznati prošlost grada Zagreba.


Način vrjednovanja

aktivnosti:




Izrada fotografija.

Način korištenja


aktivnosti:

Rezultati vrednovanja izvanučioničke nastave pokazatelj su


Projekcija fotografija na roditeljskim sastancima, izložba

likovnih radova, međurazredne priredbe i natjecanja.

Korištenje naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom

životu i radu. Promoviranje zdravog načina života i boravka u

prirodi te poticanje roditelja i djece na odlazak u prirodu u

slobodno vrijeme.

AKTIVNOST 3. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA

NAZIV

POSJET SPORTSKIM TERENIMA SIGET

Slika: Sportski tereni, internet

CILJNA GRUPA

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

3.a,b,c 86 3 1

NOSITELJ ODGOVORNOSTI VREMENIK Rujan 2019.

UČITELJ: NASTAVNI PREDMET

SATI:

Janja Grigić Razredna Nastava 1

Dragica Ivček Razredna Nastava 1

Sofija Marić Razredna Nastava 1

ISHODI: prepoznaje svoje «jake i slabe strane», objašnjava načine kotrole vlastitih emocija

STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: DRUŠTVENA DIMENZIJA; socijalne vještine i društvena solidarnost, ekološka

Hrvatski jezik Pričati i razgovarati o školi, sportu i sportašima te važnosti bavljenja sportom za zdravlje.

Priroda i društvo Koristiti pojmove uz prostor – strane svijeta, stajalište, obzor.

Snalaziti se u prostoru i primjenjivati pravila u prometu.

TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj šetnjom, vježbanjem u Parku

mladenaca. Prepoznati gimnastičke sportove i uočavati važnost

kretanja, vježbanja i bavljenja sportom za zdravlje.

MODEL RADA (MEĐUPREDMETNO) NAČIN PROVEDBE: (KRATKI OPIS AKTIVNOSTI, AKTIVNOST UČENIKA, METODE I OBLICI RADA):razgovora, usmenog izlaganja, promatranja, vježbanja

Hrvatski jezik Šetnjom do Parka mladenaca pričati i iznositi svoja saznanja o sportu,sportašima, Olimpijskim igrama.

Priroda i društvo Orijentirati se u prostoru, svom naselju.

TZK Razlikovati i vježbati na sportskim spravama u Parku mladenaca

SVRHA: izbor i primjena sportskih vježbi i igara u svrhu zdravog načina života, vladanja vlastitim emocijama

Hrvatski jezik Slušanjem sugovornika naučiti poštivati pravila pristojnog

razgovaranja.

Priroda i društvo Naučiti se orijentirati u prostoru pomoću strana svijeta i prirodnih

pokazatelja.

TZK Poticati na bavljenje sportom, kretanje i boravak na svježem

zraku, zajedničkim igrama, razvijati poštovanje

protivnika,poštivanje pravila igre, znati podnijeti poraz, ali i

pobjedu na pravi način te utjecati na zdrav tjelesni razvoj

učenika kretanjem, igrom i učenjem u neposrednoj okolini.

Troškovnik --


Hrvatski jezik Vrednovati usmeno izražavanje govornika te i slušanje

sugovornika.

Priroda i društvo Odnosom prema kretanju u prirodi i orijentacijom u prostoru.

TZK Naučene igre i vježbe primjeniti u svakodnevnom životu,

naučena pravila i poštivanje pravila igre koristiti i u

izvanškolskim sportskim aktivnostima.

RESURSI Nastavna sredstva za učenike: -- Nastavna sredstva za učiteljicu: plan naselja Nastavna pomagala:sportski rekviziti u parku

Hrvatski jezik --

Priroda i društvo zorna stvarnost

TZK Sportska oprema i rekviziti


ŠKOLA U ŠUMI

Slika 20. Lovački dom Muljava; Internet

CILJNA GRUPA

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

3. a, b, c 86 3 5

NOSITELJ ODGOVORNOSTI VREMENIK Listopad, 2019.


SATI:




ISHODI: učenje u neposrednoj okolini integracijom i korelacijom nastavnih predmeta

učenici će znati se snalaziti I orijentirati u prirodi, odrediti strane svijeta, razvijati ljubav

prema prirodi I poštovati pravila ponašanja u prirodi.

Hrvatski jezik Ponoviti izvješćivanje kao oblik pismenog izražavanja

Glazbena kultura Zvukovima uz prirode improvizirati ritam, melodiju

Priroda i društvo Naučiti i uvježbati orijentaciju u prostoru,praktičnim radom

uvježbati upotrebu kompasa i određivanje strana

svijeta,stajališta i obzora, uvježbati rad po naputcima,

koristeći se znakovima iz prirode znati se orijentirati se.

Tjelesna i zdravstvena

kultura

Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem, igrom i

učenjem u neposrednoj okolini.

Sat razrednika Razvijati higijenske navike na javnim mjestima .Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi,okolini. Poticati pristojno ponašanje na javnim mjestima i u prijevoznim sredstvima.

Način realizacije aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti


Metode rada: razgovor, demonstracija, rad na karti,usmenog izlaganja


Hrvatski jezik Pismeno izražavanje – pisanje izvješća o obavljenom

zadatku.

Usmeno izražavanje doživljaja o viđenom.

Glazbena kultura Sviranje ritma, dobe, melodije, improvizacije ritma

Priroda i društvo Orijentacija (glavne i sporedne strane svijeta,kompas,

stajalište, obzor) – terenska nastava


kultura

Kretanje u prirodi, hodanje na različite načine,

postrojavanje u vrstu, kolonu

Sat razrednika Pranje ruku nakon vožnje javnim prijevozom i šetnje

prirodom, a prije objeda. Poticati na očuvanje okoliša tako

da u prirodi nećemo bacati i ostavljati smeće. Poticati

kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim sredstvima i na

javnim mjestima.

Svrha: u neposrednoj stvarnosti usvajati nastavne sadržaje i usvojene nastavne

sadržaje orijentacije primijeniti u neposrednoj stvarnosti.

Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja.

Pobuđivanje vlastitim stvaralaštvom , doživljajem.

Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi-improvizaciji različitih ritmova i

zvukova

Priroda i društvo Usvojiti orijentaciju uz pomoć kompasa. Naučiti se

orijentirati u prirodi koristeći se znakovima. Razumjeti i

slijediti upute.


kultura



Sat razrednika Razvijati higijenske navike na javnim mjestima.

Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi,okolini.

Poticati pristojno ponašanje u prijevoznim sredstvima i na

javnim mjestima.


Kviz o provedenim aktivnostima. Primjena doživljenog i naučenog u redovnoj nastavi i


Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih

elemenata sastavka - izvješća.

Glazbena kultura Vrednovati uloženi napor pri improviziranju ritmova i

zvukova.

Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i

doživljenom u svrhu provjere usvojenosti sadržaja.


kultura

Radost kretanja i igre primijeniti na idućoj terenskoj nastavi

pomoću raznih predmeta iz okoline, poticati ljubav prema

prirodi i kretanju u prirodi

Sat razrednika Stupanj usvojenosti: higijenskih navika.,pristojnog

ponašanja na javnim mjestima te briga za okoliš.

Troškovnik: 50 kn

Resursi:

Nastavna sredstva za učenike: karta za orijentaciju do

skrivenog blaga, listići, gipsani odljev

Nastavna sredstva za učiteljicu: reklamni plakati i listići,

velika karta parka Maksimir

Nastavna pomagala: olovke, papiri glinamol, listići


NAZIV

POSJET MANIFESTACIJI

INTERLIBER

Slika: Interliber; Internet

CILJANA GRUPA

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

3. a, b, c 86 3 2

NOSITELJ ODGOVORNOSTI VREMENIK Studeni, 2019.


SATI:




ISHODI: opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje, odgovorno se ponaša prema privatnoj i javnoj imovini. STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: GOSPODARSKA DIMENZIJA - zaštita potrošača, odgovorno upravljanje novcem

Hrvatski jezik Kroz susret i komunikaciju odrediti svoj identitet i navodili neka od njegovih najvažnijih obilježja

Matematika Izračunavati zbrajanjem i oduzimanjem cijenu za proizvode koje kupujemo

TZK Hodati i boraviti na zraku, primjenjivati kulturu ponašanja u prometu kao pješaci

NAČIN PROVEDBE (kratki opis aktivnosti, aktivnost učenika, metode i oblici rada):

Hrvatski jezik Aktivno slušali i razgovarali. Istraživali priče dječje književnosti.

Matematika Izračunavati cijenu za proizvode koje želimo kupiti

TZK Kretati se u koloni i parovima

SVRHA: Recepcija i doživljaj književnog susreta i komunIkacija sa književnikom u svrhu razvijanja interesa za čitanjem

Hrvatski jezik Razvija naviku i motivaciju čitanja slušajući pisca i istražujući knjigu, uočava važnosti prisustvovanja susretima sa piscima i pjesnicima

Matematika Stječe vještine brzog i točnog izračuna cijena prilikom kupnje

TZK Shvaća kretanje kao sastavni dio odgovornosti za svoje

zdravlje

Troškovnik -


Hrvatski jezik Izražava doživljaj s knjigom i tako razvija naviku svakodnevnog čitanja

Matematika Usmena i pismena evaluacija

TZK Primjenjivanje kulturu ponašanja u prometu

RESURSI: Nastavna sredstva za učenike: pribor za pisanje Nastavna sredstva za učiteljicu: Knjiga Nastavna pomagala: ploča, kreda



Naziv aktivnosti

DNEVNIK PAULINE P.

Slika: Naslov kazališne predstave; Internet

ČUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA

Slika: Naslov kazališne predstave;

Internet

CILJANA GRUPA

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

3. a, b, c 86 3 3

NOSITELJ

ODGOVORNOSTI

VREMENIK:

Prosinac, 2019.

Siječanj, 2020.


SATI:




ISHODI: razumije da kulturne razlike obogaćuju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštuju STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: MEĐUKULTURNA

DIMENZIJA; Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog;

Hrvatski jezik Pogledati kazališnu predstavu,uočiti glavne likove te

njihove osobine i međusobne odnose. Obraditi tijek priče.

Uočiti sličnosti i različitosti između književnog djela i

kazališne predstave.

Engleski/francuski Naučiti na stranom jeziku zanimanja koja su vezana za rad

u kazalištu

Likovna kultura Uočiti scenografiju ,način likovnog izražavanja i likovne

probleme

Glazbena kultura Uočiti kako glazba prati scenski pokret i kako glazba utječe

na ugođaj predstave

Matematika Izmisliti matematičku priču vezanu uz sadržaj predstave

Priroda i društvo Ponoviti orijentaciju u prostoru

TZK Hodati različitim tempom i u različitim formacijama

SR Poticati kulturu pristojnog ponašanja na javnim mjestima.

Razvijati naviku redovitog posjećivanja kazališnih

predstava.


Organizirati dolazak do kazališta. Percepcija kazališne predstave.

Hrvatski jezik Doživljaj kazališne predstave,razgovor o

predstavi,izražavanje doživljaja

Engleski/francuski Aktivno slušanje na francuskom i engleskom jeziku

Likovna kultura Promatranjem scenografije i uočavanjem likovnih

problema.

Glazbena kultura Aktivno slušanje i uočavanje ugođaja glazbe.

Matematika Uočavanje detalja koje možemo iskoristiti za matematičku

priču.

Priroda i društvo Prilikom dolaska u kazalište promatrati okolinu i orijentirati

se u prostoru u odnosu na školu, Medvednicu, rijeku

Savu...

TZK Hodanje i stvaranje različitih formacija.

SR Kulturno se ponašati za vrijeme vožnje autobusom,

kulturno se ponašati u kazalištu i za vrijeme predstave.

Posjet kazalištu.


Primati i doživjeti kulturne sadržaje primjerene djeci.

Uočiti važnost posjećivanja kazališnih predstava i razvijati potrebu za redovitim

odlaskom

u kazalište.

Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima i u javnom prijevozu.

Hrvatski jezik Poticati interes za gledanje kazališnih predstava.

Poticanje kreativnosti za pismenim izražavanjem u obliku

dnevnika.

Engleski/francuski Uočiti višejezičnost te poticati interes prema stranim

jezicima,uočiti sličnosti i različitosti jezika za iste pojmove u

kazalištu.

Likovna kultura Samostalno naslikati jednu scenografiju za kazališnu

predstavu.

Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi- napisati tekst i uglazbiti ga

kao razrednu himnu.

Matematika Samostalno napisati matematičku priču sa zadanim

elementima.

Priroda i društvo Znati se orijentirati u prostoru u odnosu na zadane objekte.

TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem.

SR Osvijestiti djeci potrebu za redovitim odlaskom na

kazališne predstave kao i za poželjnim kulturnim

ponašanjem.

Troškovnik: 50 kn po predstavi (uračunat i prijevoz).

Način vrednovanja aktivnosti:

Nakon odgledane predstave vodi se razgovor,učenici izražavaju svoje doživljaje

Hrvatski jezik Usvojenost forme pisanja dnevnika kao načina pismenog

izražavanja. Izrada Vennovih dijagrama sličnosti i razlike

između književnog djela i kazališne predstave

Engleski/francuski Stupanj usvojenosti pojedinih pojmova vezanih za

kazalište na stranom jeziku.

Likovna kultura Izrada scenografije koja prati dio radnje iz predstave

Matematika Provjeriti logičnost matematičke priče koja se može riješiti.

AKTIVNOST-3.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA/GOO

VODE - BUNDEK

Slika Tema:Vode – Bundek, Internet

CILJNA GRUPA

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

3. a ,b,c 86 3 4

NOSITELJ

ODGOVORNOSTI

VREMENIK:

ožujak 2019.


SATI:

Janja Grigić RN 4

Dragica Ivček RN 4

Ivana Ledinski RN 4

ISHODI: učenje u neposrednoj okolini integracijom I kolrelacijom nastavnih

predmeta učenici će znati razlikovati vode tekućice od voda stajaćica,

imenovati vode u zavičaju, prepoznati biljke i životinje u vodama, razumijeti

važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja te utjecaj čovjeka na onečišćenje i

potrošnju vode

STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: ljudsko-pravna,

ekološka, društvena, kulturološka

Hrvatski jezik Pripovijedati i izvješćivati kao oblik usmenog i pismenog

izražavanja

Glazbena kultura Zvukovima uz prirode improvizirati ritam, melodiju

Priroda i društvo Prepoznati i razlikovati vode stajaćice od voda tekućica,

imenovati vode u zavičaju, prepoznati biljke i životinje u

vodama, razumijeti važnost vode za život ljudi, biljaka i

životinja, utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode te

tako i razlikovati čistu od pitke vode.


kultura



Sat razrednika Razvijati higijenske navike na javnim mjestima .Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi,okolini te očuvanju voda. Poticati pristojno ponašanje na javnim mjestima i utjecaj čovjeka na okoliš.




oblici rada: skupni, frontalni, rad u parovima, individualni

Hrvatski jezik Pismeno izražavanje – pisanje izvješća o obavljenom

zadatku.

Usmeno izražavanje doživljaja o viđenom.

Glazbena kultura Sviranje ritma, dobe, melodije, improvizacije ritma

Priroda i društvo Vode-terenska nastava šetnjom do Bundeka


kultura

Kretanje u prirodi, hodanje na različite načine,

postrojavanje u vrstu, kolonu

Sat razrednika Poticati na očuvanje okoliša tako da u prirodi nećemo

bacati i ostavljati smeće. Poticati kulturu pristojnog

ponašanja na javnim mjestima.


sadržaje primjeniti u neposrednoj stvarnosti

Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja.

Pobuđivanje vlastitim stvaralaštvom , doživljajem.

Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi-improvizaciji različitih ritmova i

zvukova

Priroda i društvo Usvojiti važnost vode za život te razlikovati vode tekućice

od voda stajaćica. Razumijeti i slijediti upute.


kultura



Sat razrednika Razvijati higijenske navike na javnim mjestima.

Poticati ekološku osviještenost i brigu prema prirodi,okolini.

Poticati pristojno ponašanje na javnim mjestima.


Kviz o provedenim aktivnostima. Primjena doživljenog i naučenog u redovnoj nastavi i


Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih

elemenata sastavka - izvješća.

Glazbena kultura Vrednovati uloženi napor pri improviziranju ritmova i

zvukova.

Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i

doživljenom u svrhu provjere usvojenosti sadržaja.


kultura

Radost kretanja i igre primijeniti na idućoj terenskoj nastavi

pomoću raznih predmeta iz okoline, poticati ljubav prema

prirodi i kretanju u prirodi

Sat razrednika Stupanj usvojenosti: higijenskih navika.,pristojnog

ponašanja na javnim mjestima te briga za okoliš.

Troškovnik

Resursi:

Nastavna sredstva za učenike: listići

Nastavna sredstva za učiteljicu: plan grada



ŠKOLA U PRIRODI

Naziv aktivnosti:

DOM CRVENOG KRIŽA, MEDVEDNICA

Slika: ŠUP - Dom crvenog križa, Medvednica; Internet

CILJANA GRUPA

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

DANA:

3. a, b, c 86 3 5

NOSITELJ

ODGOVORNOSTI

VREMENIK:

Lipanj 2020.


SATI:

Janja Grigić RN 5

Dragica Ivček RN 5

Sofija Marić RN 5

ISHODI: navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja, prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE: MEĐUKULTURNA DIMENZIJA - Osobni,identitet, kulturni identitet i međukulturni dijalog

Hrvatski jezik Pronalaženje sadržaja vezanih uz biljni i životinjski svijet

Medvednice u različitim dječjim časopisima i

enciklopedijama,ponavljanje i vježbanje sadržaja iz

jezika,pročitati legendu Medvedgradska Crna kraljica.

Poticati pismeno izražavanje doživljaja u obliku dnevnika.

Likovna kultura Uočavati i izražavati različitim likovnim tehnikama prirodnine

(kora drveta, lišće) i objekte koje ćemo razgledati.

Glazbena kultura Naučiti pjevati pjesmu „Na Sljeme, na Sljeme“… .

Ponoviti već naučene pjesme,slušanje glazbe

Matematika Usvojiti pisano dijeljenje troznamenkastog broje

jednoznamenkastim.

Priroda i društvo Produbiti znanje o orijentaciji u prostoru služeći se kompasom,

mahovinom,godovima,zvijezdama na nebu ... te uvježbati

snalaženje u prirodi.

TZK Kretanje - boravak na svježem zraku, biti tjelesno aktivan,

poštovati pravila igre.

SR Zdravstveni odgoj - higijena pri rukovanju s hranom, pri objedovanju, održavanje osobne higijene. Građanski (ekološki) odgoj - osvijestiti važnost zaštite i očuvanja biljnog i životinjskog svijeta Medvednice. Razvijati pozitivan odnos prema prirodi.

Vjeronauk Posjetiti Kapelicu Majke Božje Sljemenske





Hrvatski jezik Čitanje članaka o biljnom i životinjskom svijetu Medvednice-

razgovor o pročitanom.

Svakodnevno u slobodno vrijeme i u vrijeme pred spavanje

čitati lektirno djelo po izboru, čitanje legende-razgovor o

pročitanom i izražavanje doživljaja.

Svakodnevno pisati dnevnik.

Likovna kultura Crtanje i slikanje predmeta iz neposredne okoline.

Glazbena kultura Pjevanje pjesama, sviranje ritma i doba

Matematika Rješavanje udžbenika,radne bilježnice i zbirke zadataka

Priroda i društvo Promatranjem prirode i neposredne okoline.

Uočavanje biljnog i životinjskog svijeta Medvednice.

Upotrebom kompasa,uz pomoć mahovine,krošanja i

godova na panju odrediti strane svijeta.

TZK Svakodnevna jutarnja tjelovježba, šetnje Medvednicom,

igranje štafetnih igara, igranje momčadskih igri

SR Pranje ruku, održavanje osobne higijene, tjelovježba,

pristojno ponašanje prilikom objedovanja.

Poštivati i čuvati prirodu.

Vjeronauk Posjet Kapelici Majke Božje Sljemenske


sadržaje primijeniti u neposrednoj stvarnosti. Zajedničkim životom učenika i učitelja

razviti smisao za zajednički život i rad,razvijati humani odnos između učenika,razvijati

potrebu za kulturnim provođenjem slobodnog vremena.

Hrvatski jezik Poticati interes prema čitanju,pismenom izražavanju u

obliku dnevnika.

Likovna kultura Samostalno crtati i slikati predmete iz neposredne okoline

Glazbena kultura Poticati na radost pjevanja i uživanja u zajedničkom

muziciranju.

Matematika Naučiti i uvježbati pisano dijeljenje

troznamenkastog,uvježbati rješavati numeričke i tekstualne

zadatke.

Priroda i društvo Naučiti i uvježbati snalaženje u prostoru pomoću kompasa,

mahovine, krošnje, godova na deblu.

Raspoznavati pojedinu vrstu drveća i biljaka.

Uočiti važnost očuvanja biljnog i životinjskog svijeta

Medvednice.

TZK Boraviti na svježem zraku, biti tjelesno aktivan, naučiti nove

igre,poštivati pravila igre,zabaviti se.

SR Osvijestiti i poticati ljubav i brigu prema prirodi.

Razvijati pravilne higijenske i zdravstvene navike

Vjeronauk Upoznati važnost i značaj Sljemenske kapelice

Troškovnik: 350,00 kn po učeniku

(prijevoz, smještaj i obroci tijekom pet dana)

Način vrednovanja i način korištenja vrednovanja aktivnosti:

Kviz o provedenim aktivnostima. Provjera nastavnim listićima.

Način i poštivanje pravopisnih pravila prilikom pismenih radova.

Hrvatski jezik Provjeriti razumijevanje pročitane legende .Provjeriti

poštivanje pravopisnih pravila prilikom pismenog

izražavanja doživljaja.

Likovna kultura Mogućnost jasnijeg likovnog ostvarenja zbog doživljenog

iskustva - vizualnog, auditivnog i taktilnog.

Glazbena kultura Vrednovati znanje naučene pjesme, vrednovati znanje već

prije naučenih pjesama te sviranje doba i ritma pljeskanjem.

Matematika Nastavnim listićima provjeriti stupanj usvojenosti dijeljenja

troznamenkastog broja jednoznamenkastim.

Priroda i društvo Na osnovu naučenog riješiti nastavni listić ili radnu

bilježnicu uz provjeru točnosti rješenja.

TZK Radost naučene igre i poštivanja pravila primijeniti na idućoj

terenskoj nastavi.

SR Uočiti stupanj usvojenosti higijenskih navika, poštivanje

pravila kulturnog ponašanja za vrijeme objedovanja.

Vjeronauk Kulturno ponašanje za vrijeme posjeta Kapelici Majke Božje

Sljemenske.

AKTIVNOST-3.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA/GOO

OBILAZAK GORNJEG GRADA

Slika. Maketa Zagreba, internet

CILJNA GRUPA

RAZREDNI ODJELI:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

3. a, b, c 86 3 5

NOSITELJ

ODGOVORNOSTI

VREMENIK:

Svibanj 2020.


SATI:

Janja Grigić RN 5

Dragica Ivček RN 5

Sofija Marić RN 5

ISHODI:iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih običaja i kulturnih znamenitosti, razumije vezu između kulture i identiteta STRUKTURNE DIMENZIJE:Međukulturna dimenzija

Hrvatski jezik Pročitati priču Dubravka Horvatića:Kako je Zagreb dobio ime?

Opisati neki eksponat iz muzeja

Stvaralačko pisanje-napisati sastavak o prošlosti grada Zagreba

Likovna kultura Crtanje kulturno-povijesnih spomenika grada Zagreba

Izrada plakata o kulturno-povijesnim spomenicima grada

Zagreba

Glazbena kultura Slušanje pjesama posvećenih gradu Zagrebu

Matematika Rješavati tekstualne zadatke zbrajanja i oduzimanja, množenja i

dijeljenja u skupu brojeva do 1000.

Priroda i društvo Upoznati Gornji grad i Kaptol kao najstarije dijelove grada

Zagreba.

Uočiti kulturno-povijesne znamenitosti grada,saznati kako je

Zagreb dobio ime.

Uočiti kako je Zagreb izgledao u prošlosti a kako izgleda danas

te usporediti načine života nekada i sada.

Saznati koje su važne osobe iz prošlosti po kojima ulice nose

nazive i zašto su ti ljudi zaslužni.

TZK Kretanje- obilazak Gornjeg grada i Kaptola.

Boraviti na svježem zraku, biti aktivan

SR Poticati kulturu pristojnog ponašanja u prijevoznim sredstvima i na javnim mjestima te muzeju. Poticati razumijevanje važnosti očuvanja kulturno-povijesnih znamenitosti i poznavanje prošlosti grada u kojem živimo

Francuski/engleski Uočiti nove nazive za muzej,pojedine dijelove grada i

ostalog u skladu s NPP stranih jezika

MODEL RADA (MEĐUPREDMETNO) NAČIN PROVEDBE: Metoda razgovora i usmenog izlaganja,razgovor o viđenom i

doživljenom.

-Metoda promatranja i slušanja-promatranje eksponata,slušanje vodiča,promatranje

kulturno-povijesnih spomenika u gradu.

-Metoda uočavanja i zaključivanja-svaki će učenik individualno povezivati stečeno znanje iz nastave prirode i društva i vlastito iskustvo s novim saznanjima (KRATKI OPIS AKTIVNOSTI, AKTIVNOST UČENIKA, METODE I OBLICI RADA):

razgovora, usmenog izlaganja, promatranja neposredne stvarnosti,slušanja.

Hrvatski jezik Čitanje priče D. Horvatića:Kako je Zagreb dobio ime-razgovor o

priči uz izražavanje doživljaja

Usmeno opisati jedan eksponat iz muzeja. Pisati pismeni

sastavak o tome kako je izgledao Zagreb

Likovna kultura Promatranje crkve sv. Marka

U školi izrada plakata o kulturno-povijesnim spomenicima grada

Zagreba

Glazbena kultura Slušanje pjesama o Zagrebu,pjevanje pjesama

Matematika Rješavanje nastavnog listića. Pisanje matematičke priče.

Priroda i društvo Promatranje Gornjeg grada i Kaptola.

Promatranje eksponata u muzeju i slušanje objašnjenja vodiča.

Za vrijeme šetnje promatrati i uspoređivati kako je grad izgledao

nekada,a kako izgleda danas.

Uočiti nazive ulica i trgova i povezati nazive sa osobama iz

prošlosti i njhov značaj za kulturno-povijesnu baštinu.

TZK Kretati se u različitim formacijama i različitom brzinom. Odigrati

momčadsku igru ako za to postoje uvjeti.

SR Razgovarati o kulturnom ponašanju na javnim mjestima i

kulturnim ustanovama,postaviti pravila ponašanja i držati se

dogovorenog.

Francuski/engleski Promatrati eksponate u muzeju te ih imenovati na engleskom ili

francuskom jeziku-ponavljanje i učenje novih nepoznatih riječi.

SVRHA:istražuje o našem zavičaju, njegovoj kulturnoj baštini u svrhu poznavanja

i poštivanja vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta

prepoznaje važnost kulturno-povijesnih spomenika kao i važnost poznavanja

prošlosti i sadašnjosti grada u kojem živimo.

Hrvatski jezik Poticati interes prema književnosti i jeziku. Uočavanje različitih

načina izražavanja. Pobuđivanje kreativnosti na temu kako je

nekada izgledao Zagreb.

Likovna kultura Samostalno nacrtati crkvu sv. Marka

Izraditi svoj plakat o kulturno-povijesnim spomenicima grada

Zagreba

Glazbena kultura Poticati interes prema glazbi-grad kao nadahnuće za skladanje i

pisanje pjesme.

Matematika Uvježbati rješavanje zadataka riječima na zabavan način na

temu grad Zagreb

Priroda i društvo Učiti o prošlosti grada Zagreba iz neposredne stvarnosti

promatranjem i vlastitim iskustvom.

Razlikovati Gornji grad od Kaptola, uočiti njihove karakteristike i

njihove razlike.

Upoznati nekadašnji stari dio Zagreba i kako Zagreb izgleda

danas.

Shvatiti važnost poznavanja prošlosti grada u kojem živimo.

Shvatiti važnost čuvanja kulturno-povijesnih spomenika.

TZK Utjecati na zdrav tjelesni razvoj učenika kretanjem

SR Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima, muzejima i

javnim prijevoznim sredstvima.

Poticati osviještenost važnosti očuvanja kulturno-povijesnih

spomenika

Francuski/engleski Uočiti višejezičnost na spomenicima,muzejima ,objašnjenju

eksponata. Poticati interes prema engleskom i francuskom

jeziku.

Troškovnik


Kviz o provedenim aktivnostima.

Izrada plakata o kulturno-povijesnim spomenicima grada Zagreba

Sudjelovati u obilježavanju Dana grada Zagreba u školi.

Hrvatski jezik Razumijevanje pročitane priče. Stupanj usvojenosti elemenata

sastavka i poštivanje pravopisnih pravila prilikom pisanja

stvaralačkog sastavka.

Likovna kultura Mogućnost jasnijeg likovnog ostvarenja zbog doživljenog

iskustva. Uključivanje u školsku izložbu likovnih radova povodom

obilježavanja Dana grada Zagreba.

Glazbena kultura Vrednovanje znanja naučenih pjesama o Zagrebu (prepoznati

melodiju i naslov)

Matematika Točnošću rezultata nastavnog listića provjeriti usvojenost

gradiva.

Priroda i društvo Organizirati kviz znanja o naučenom i doživljenom u svrhu

provjere usvojenosti sadržaja.

Tzk Primjenjivati znanje o važnosti svakodnevnog kretanja.

SR Svakodnevno primjenjivati kulturno ponašanje u školi.

Francuski/engleski Provjeriti stupanj usvojenosti rječnika i razinu pismenosti.

Troškovnik Prema ponudi oko 80 kn po učeniku (u cijenu je uključen

prijevoz, pratnja,stručno vodstvo i ulaznica za Muzej Ivana

Meštrovića.

AKTIVNOST – 4. RAZREDI


Naziv aktivnosti:

OKVIRNI PLAN

TERENSKA

NASTAVA,ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE


RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNIK/CA:

4. a Irena Volf

4. b Blanka Vugrinović

4. c Andrea Sekulić

Aktivnostikoje će se

provoditi tijekom godine:

RB: 2019./2020.

MJESEC:

ODREDIŠTE:

1. IX. Posjet Hrvatskom Saboru

2. X. Dan dječjih prava – kino Cinestar

4. XI. Sajam Interliber

5. XII. Kazalište Trešnja - Orašar

7. III. Maksimirski detektivi - Maksimir

8. IV. Vrtlari - Maksimir

9 V. Škola u prirodi

10. V. Kazalište

11. VI. Kino

Ciljevi aktivnosti:

1. Upoznavanjem parka Maksimir stjecati znanje o njegovu

biljnom i životinjskom svijetu te zaštitom pojedinih životinjskih

vrsta i zaštićenim područjima u Hrvatskoj.

2. Posjet Saboru - upoznavanje s radom Sabora vezano uz

plan i program rada.

3. Posjet Muzeju grada Zagreba

4. Posjet sajma knjiga “Interliber” te susret s književnikom.

5. Posjet Muzeju suvremene umjetnosti i gledanje filmske

projekcije, tematske radionice i analize filma u suradnji sa

stručnim suradnicima iz područja medijske kulture te razvijati

naviku posjećivanja kulturnih ustanova i gledanje kino

predstava

6. Posjetiti kazalište, pogledati kazališnu predstavu i

izgrađivati kazališnu kulturu učenik

8. Posjet kazalištu, pogleati kazališnu predstavi, izgrađivati

kazališnu kulturu učenika.

11. .Upoznati običaje i kulturno-povijesne znamenitosti

primorskog kraja. Njegovati pravilan odnos prema prirodnom i

kulturnom okruženju. Njegovati pozitivno razredno ozračje

Način realizacije 1. Organizirani obilazak Parka Maksimir (pješice).

aktivnosti: Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama.

2. Organiziranjem posjeta Saboru 3. Organizirani odlazak do Muzeja grada Zagreba 4. Organizirani odlazak na Sajam knjiga “Interliber” 5. Organizirani odlazak do muzeja i gledanjem filmske

projekcije te sudjelovanjem u analizi filma i praktičnom radu radionice. Slušanje, demonstracija i praktični rad.

6. Organizirani odlazak do kazališta. Metoda gledanja, slušanja i doživljavanja kazališne predstave. Metoda gledanja, slušanja i doživljavanja predstave. Organizirani odlazak do kazališta (autobusom)

7. Organizirani posjet kaza 8. Organizirani odlazak u Crikvenicu na ŠUP

Osnovna namjena

aktivnosti:

1. Stečeno znanje o orijentaciji u prostoru primjeni u šumi i

neposrednom okruženju.

2.Upoznati se s radom Hrvatskog Sabora.

3.Učenicima omogućiti učenje iz neposredne stvarnosti.

Osvjestiti bogatstvo kulturne baštine i očuvanje iste.

Omogućiti uživanje u razgledavanju eksponata. Upoznati

prošlost zavičaja.

4. Razvijati čitalačke navike

5. , 6. i 8 . Upoznati različite oblike umjetničkog izražavanja.


Doživjeti kino predstavu i razvijati naviku odlaženja u kazalište/


kazalište.

7., 9., 20., i 11. Učenje iz neposredne stvarnosti. U neposrednoj

stvarnosti usvajati nastavne sadržaje. Druženje djece i boravak

na svježem zraku.


Način vrjednovanja

aktivnosti:




Izrada fotografija.

Način korištenja


aktivnosti:

Rezultati vrednovanja izvan učioničke nastave pokazatelj su


Projekcija fotografija na roditeljskim sastancima, izložba likovnih

radova, međurazredne priredbe i natjecanja.

Korištenje naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu i

radu. Promoviranje zdravog načina života i boravka u prirodi te

poticanje roditelja i djece na odlazak u prirodu u slobodno

vrijeme.

AKTIVNOST- 4. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA/GOO

NAZIV

POSJET INTERLIBERU


Studeni, 2019.

RAZREDNI ODJEL:

BROJ UČENIKA:

BROJ GRUPA:

BROJ SATI:

4. a, b,c 80 3 2

NOSITELJ ODGOVORNOSTI


SATI:

Irena Volf Razredna nastava 2

Blanka Vugrinović Razredna nastava 2

Andrea Sekulić Razredna nastava 2

ISHODI: STRUKTURNE DIMENZIJE GRAĐANSKE KOMPETENCIJE:MEĐUKULTURNA DIMENZIJA; Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog; GOSPODARSKA DIMENZIJA;Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača

Hrvatski jezik Kroz susret i komunikaciju odrediti svoj identitet i navodili neka od

njegovih najvažnijih obilježja

Matematika Izračunavati zbrajanjem i oduzimanjem cijenu za proizvode koje kupujemo

TZK Hodati i boraviti na zraku,primjenjivati kulturu ponašanja u prometu kao pješaci

MODEL RADA (MEĐUPREDMETNO) NAČIN PROVEDBE: (KRATKI OPIS AKTIVNOSTI, AKTIVNOST UČENIKA, METODE I OBLICI RADA)

Hrvatski jezik Aktivno slušali i razgovarali. Istraživali priče dječje književnosti.

Matematika Izračunavati cijenu za proizvode koje želimo kupiti

TZK Kretati se u koloni i parovima

SVRHA: Recepcija i doživljaj književnog susreta i komunkacija sa književnikom u svrhu razvijanja interesa za čitanjem

Hrvatski jezik Razvija naviku i motivaciju čitanja slušajući pisca i istraživajući knjigu, uočava važnosti prisustvovanja susretima sa piscima i pjesnicima

Matematika Stječe vještine brzog i točnog izračuna cijena prilikom kupnje

TZK Shvaća kretanje kao sastavni dio odgovornosti za svoje zdravlje

Troškovnik -


Hrvatski jezik Usmeno izražava doživljaj sa knjigom i tako razvija naviku svakodnevog čitanja

Matematika Usmena i pismena evaluacija

TZK Primjenjivanje kulturu ponašanja u prometu

AKTIVNOST-4.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA


aktivnosti:

Rujan 2019.

Ciljna grupa:

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

4.a,4.b i 4.c 80 3 3

Nositelj odgovornosti: Razrednice 4.razreda

Ishodi: obilaskom zgrade učenici su upoznali zgradu Hrvatskog sabora, uređenje I

funkcioniranje Sabora kao predstavničkog tijela svih građana I nositelja zakonodavne vlasti

Strukturne dimenzije građanske kompetencije: politička dimenzija ( Odnosi između vlasti I

građana)


poticaju

Priroda i društvo učenici su se upoznali s osnovnim činjenicama iz povijesti Hrvatskoga

sabora i saborske zgrade, s ulogom Sabora u očuvanju hrvatskoga

jezika i s vjekovnom borbom hrvatskog naroda za stvaranje

samostalne države. Pojasnit će im se funkcioniranje Sabora kao

nacionalnog parlamenta države članice Europske unije te pojmovi kao

što su: Ustav,zakon, zakonodavni postupak, zastupnik, radno tijelo,

plenarna sjednica i drugi.

Način provedbe aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti, obilaskom hrvatskog

sabora, slušanjem i postavljanjem pitanja


Metode rada: razgovor, demonstracija, ,usmenog izlaganja



Prirda i društvo Posjet Hrvatskom saboru

Uloga Sabora u životu svakog građanina Republike Hrvatske


Upoznati Hrvatski sabor , znati što je i gdje se nalazi i koga zastupaju, opisati kako

građani mogu nadgledati postupke državnih, ali i lokalnih vlasti radi zaštite zajedničkog dobra

Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja

Priroda i društvo . učenici su se upoznali s osnovnim činjenicama iz povijesti

Hrvatskoga sabora i saborske zgrade, s ulogom Sabora u očuvanju

hrvatskoga jezika i s vjekovnom borbom hrvatskog naroda za

stvaranje samostalne države. Pojasnit će im se funkcioniranje Sabora

kao nacionalnog parlamenta države članice Europske unije te pojmovi

kao što su: Ustav,zakon, zakonodavni postupak, zastupnik, radno

tijelo, plenarna sjednica i drugi.


Likovno, pismeno izražavanje dojmova, rješavanje nastavnih listića, provjera usvojenosti

nastavnog gradiva cjeline Naša domovina Republika Hrvatska

Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih elemenata

izvješća, pravilno se izražavati, upotrebljavati rečenice u pričanju.

Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i doživljenom u

svrhu provjere usvojenosti sadržaja.

Troškovnik

Prema ponudi autobusnog prijevoznika

Resursi:

Nastavna sredstva za učenike: udžbenik i radna bilježnica Naš

svijet 4 – T. Kisovar-Ivanda, A Letina, I. De Zan, B.Vranješ-Šolan

Brošure Hrvatskog sabora

Nastavna sredstva za učiteljicu: priručnici, brošure, internet


AKTIVNOST-4.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA - plan


aktivnosti:

Listopad 2019.

Ciljna grupa:

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

4.a,4.b i 4.c 80 3 5

Nositelj odgovornosti: Razrednice 4.razreda

Ishodi: učenje u neposrednoj okolini integracijom I kolrelacijom nastavnih predmeta su

upoznali staništa nekih životinja, osobito zaštićenih u našim zaštićenim područjima I načine

prilagodbe životinja određenom staništu

Strukturne dimenzije građanske kompetencije: ekološka dimenzija


poticaju

Priroda i društvo Upoznavanje učenika sa zaštitom pojedinih životinjskih vrsta i

zaštićenim područjima u Hrvatskoj. Saznali su kakve sve tragove

ostavljaju ljudi, a kakve bizoni, što mungos radi u Hrvatskoj i zašto nas

grize tigrasti komarac.


kultura



Likovna kultura Likovno izraziti neposrednu stvarnost

Način provedbe aktivnosti: promatranjem iz neposredne stvarnosti, edukativne radionice u

organizaciji ZO vrta





Stvaranje priče prema poticaju

Prirda i društvo Životni uvjeti, staništa ( životni uvjeti, stanište, biocenoza)Žaštićene

životinje naših parkova prirode ( nacionalni parkovi, parkovi prirode

Likovna kultura Otisci životinja u glini.


kultura

Kretanje u prirodi, hodanje na različite načine, postrojavanje u vrstu,

kolonu


Upoznavanje učenika sa zaštitom pojedinih životinjskih vrsta i zaštićenim područjima u Hrvatskoj.

Saznali su kakve sve tragove ostavljaju ljudi, a kakve bizoni, što mungos radi u Hrvatskoj i zašto

nas grize tigrasti komarac.

Hrvatski jezik Poticati pravilno usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, stvarati

priču prema zadanom poticaju

Priroda i društvo Upoznavanje učenika sa zaštitom pojedinih životinjskih vrsta i

zaštićenim područjima u Hrvatskoj. Saznali su kakve sve tragove

ostavljaju ljudi, a kakve bizoni, što mungos radi u Hrvatskoj i zašto nas

grize tigrasti komarac.


kultura



likovna kultura Likovno izraziti neposrednu stvarnost.


Kviz o provedenim aktivnostima.Primjena doživljenog i naučenog u redovnoj nastavi i


Hrvatski jezik Vrednovati poštivanje pravopisnih pravila i zadanih elemenata

sastavka i zvješća, pravilno se izražavati, upotrebljavati rečenice u

pričanju, poštovati zadane elemente sastavka.

Priroda i društvo Organizirati kviz znanja i ispit provjere o naučenom i doživljenom u

svrhu provjere usvojenosti sadržaja.


kultura

Radost kretanja i igre primijeniti na idućoj terenskoj nastavi pomoću

raznih predmeta iz okoline, poticati ljubav prema prirodi i kretanju u

prirodi

Likovna kultura Izložba radova

Troškovnik

Prema ponudi ZOO vrta

Resursi:

Nastavna sredstva za učenike: kartice sa fotografijama životinja

Nastavna sredstva za učiteljicu: reklamni plakati i listići, velika karta

parka Maksimir


AKTIVNOST - 5. RO


Naziv aktivnosti:

OKVIRNI PLAN


Slika 1. Putovanje (izvor: internet)


RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICI:

5. a Vesna Matković Maljković

5. b Ema Pongrašić

5. c Ljiljana Matijaš Pašić

RB: 2019./20. MJESEC:

ODREDIŠTE:

OKVIRNI CJENIK

1. X. Festival o pravima djece

Cinestar -

2.

X.

Terenska nastava Arheološki muzej

Zagreb 55 kn

3.

XI.

Manifestacija Interliber,

Zagrebački velesajam, Zagreb -

4. II. Kazališna predstava

Dječaci Pavlove ulice, KNAP Zagreb

50 kn

5.


Muzej iluzija Zagreb

50 kn

6. VI. Školski izlet

Park znanosti 200 kn

UKUPNO:

355 kn


Ciljevi aktivnosti:

1. Upoznavanje učenika s problemima vršnjaka i načinima kako se nositi s problemima te pronalaziti rješenja.

2. Upoznavanje učenika s rimskim mozaicima te s pisanjem i čitanjem hijeroglifa.

3. Populariziranje čitanja. 4. Utvrđivanje znanja o kazališnoj umjetnosti te stjecanje novih

spoznaja. Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima (književnosti i jezičnim izražavanjem).

5. Istraživanje svijeta iluzija, doživljavanje nemogućeg. 6. Populariziranje prirodoslovlja.


1. Posjet Cinestaru, gledanje kinopredstave. 2. Organizirani posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu. Uočavanje,

istraživanje, radionice i druženje. 3. Posjet Zagrebačkom velesajmu povodom manifestacije Interliber.

Promatranje, razgovor s piscem, radionice. 4. Posjet kazalištu KNAP. Gledanje i promišljanje o predstavi. 5. Posjet Muzeju iluzija. Promatranje, istraživanje, druženje. 6. Posjet Parku znanosti u Oroslavju. Promatranje, istraživanje i

druženje.

Osnovna namjena aktivnosti: 1. Prevencija nasilja. Razvijanje kulturnih navika učenika. Osposobljavanje učenika za vrednovanje filmskih/glazbenih ostvarenja te kritičko primanje poruka njihovih djela.

2. Upoznavanje s pretpovijesnim zbirkama - egipatskom i grčkom, rimskom i numizmatičkom. Poticanje odgovorno i pristojno ponašanje u kulturnim ustanovama.

3. Razvijanje čitalačke pismenosti. Razvijanje suradničkih odnosa. 4. Razvijanje tolerancije i poticanje odgovornog ponašanja.

Poticanje kreativnosti. Osposobljavanje za kritičko vrednovanje medijske poruke.

5. Vizualno, osjetilno i edukativno iskustvo. 6. Sudjelovanje u interaktivnim znanstvenim i edukativnim

sadržajima.


Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja - razumijevanje, povezivanje, stvaranje.



Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima. Prezentacija

uspješno provedene aktivnosti na roditeljskim sastancima u svrhu

uočavanja potrebe za tim oblikom nastave.

AKTIVNOST- 5. RO


Naziv aktivnosti: KINOPREDSTAVA

Slika 2. Festival o pravima djece

Vremenik aktivnosti: Listopad, 2019.

RAZREDNI ODJEL: BR. UČENIKA: BR. GRUPA: SATI:

5.a, b, c 86 3 2

Ciljevi aktivnosti:

● Gledanje kinopredstave ● Upoznavanje učenike s problemima odrastanja i načinom njihova rješavanja te vršnjačkim

nasiljem te sprečavanje istog ● Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima (književnosti, jezičnim

izražavanjem i hrvatskim jezikom).

Slika 3. Stop nasilju (izvor: internet)

Hrvatski jezik Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima.

Sat razrednika Razvijanje kulture ponašanja u kinu. Prevencija međuvršnjačkog nasilja te poticanje tolerancije i razumijevanja.

Engleski jezik Nakon gledanja predstave, učenici će razgovarati o temi na engleskom jeziku.

Francuski jezik Nakon gledanja predstave, učenici će razgovarati o temi na francuskom jeziku.

Vjeronauk Bolje upoznati sebe i druge te razvijati duh zajedništva, služenja i prijateljstva.

Način realizacije:

● Učenici će organizirano posjetiti Cinestar u pratnji razrednice i stručnih suradnica. ● Gledat će pripremljeni program u sklopu Festivala o pravima djece u organizaciji UNICEF-a i

Agencije za odgoj i obrazovanje. ● Nakon odgledanih filmova za vrijeme sata Hrvatskoj jezika i Sata razrednika sudjelovat će u

izradi literarnih djela te raspravljati o temama samih filmova i njihovim porukama.

Osnovna namjena:

● Razvijanje kulturnih navika učenika. ● Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih i kinoostvarenja te kritičko primanje

poruka djela. ● Sagledavanje vlastitih problema i načina njihova rješavanja putem kinopredstave. ● Razvijanje osjetljivosti učenika, posebno sposobnosti otkrivanja empatije prema drugima i

drugačijima.

Slika 4. Nasilje nema opravdanje (izvor: internet)

Hrvatski jezik Razvijanje pravopisne i pravogovorne kompetencije. Razvijanje kritičkog mišljenja.

Sat razrednika Usvajanje stava da je traženje pomoći znak snage, a ne slabosti. Razvijanje kritičkog mišljenja. Promicanje općih vrijednosti. Osvijestiti problem sve prisutnijeg nasilja među mladima. Razvijati samosvijest i samopouzdanje.

Engleski jezik Razvijanje kritičkog mišljenja; osvještavanje problematike.

Francuski jezik Izražavanje vlastitog mišljenja na francuskom jeziku.

Vjeronauk Razvijanje ispravnog shvaćanja sebe i drugih.

Troškovnik: -

Način vrednovanja:

● Vrednovanje učeničkih uradaka koje su dobili prije gledanja kinopredstave. ● Praćenje uspješnosti primjene naučenoga gradiva medijske kulture ● Korištenje modela ponašanja i načina rješavanja problema kao pomoć u rješavanju vlastitih

problema. ● Razgovor o najčešćim problemima mladih i načinima njihovog rješavanja.

Način korištenja rezultata:

● Zadovoljstvo rezultatom svladanog zadanog nastavnog gradiva. ● Stjecanja kompetencije kritičkog gledanja.

AKTIVNOST – 5. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti: ARHEOLOŠKI MUZEJ

Slika 5. i 6. Povijesni artefakti (izvor: internet)

Vremenik aktivnosti: Listopad, 2019.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

5. a, b, c 86 3 4

Ciljevi aktivnosti:

Poticati interes za hrvatsku i svjetsku povijesnu i kulturnu baštinu.

Produbiti i povezati znanja povijesnih sadržaja, matematike, engleskog

jezika, sata razredne zajednice.

Integracija nekoliko nastavnih predmeta:

➢ POVIJEST: prapovijesno doba, stari Egipat, stara Grčka i Rim

➢ MATEMATIKA: egipatske brojke - hijeroglifi

➢ SAT RAZREDNIKA: razvijanje kulturnih navika i kulture ponašanja u

izvanškolskom prostoru

➢ LIKOVNA KULTURA: izrada mozaika

➢ ENGLESKI JEZIK: usvajanje stručnih riječi (ulaznica, muzej...)

➢ FRANCUSKI JEZIK: ponavljanje proširenje povezanog vokabulara

(muzej, posjet, ulaznica, izložba…)

Način realizacije:

Razgledavanje muzejskih postava vezanih za svjetsku povijesnu baštinu. Razgledavanje Arheološkog muzeja, uočavanje, istraživanje, zaključivanje

i otkrivanje u obliku timskog, individualnog i rada u parovima.

Sudjelovanje na radionicama.

PIŠEMO I ČITAMO HIJEROGLIFE

Radionica "Pišemo i čitamo hijeroglife" jedna je od najpopularnijih

radionica u Arheološkom muzeju u Zagrebu. Sudjelovanjem u ovoj

radionici prolazi se kroz stalni postav Egipatske zbirke, prilikom čega

će pažnja posebno biti usmjerena na izložene egipatske papiruse te

njihovo pismo - hijeroglife, hijeratiku i demotiku. Nakon razgleda, izrađuju

se knjižni označivači ("bookmarks") ispisani vlastitim imenom na

hijeroglifima. Hijeroglifi su za potrebe ove radionice pojednostavljeni.

Trajanje radionice: 60 minuta

MOZAICI

Na mnogim antičkim lokalitetima arheolozi su pronašli predivne zidne i

podne mozaike. Nama najbliži lokalitet, rimska Andautonija u Ščitarjevu,

također posjeduje mozaike. Rimljani su mozaike radili od stakla, keramike

ili kamena. Predstavljali su razne motive i davali različite poruke. Na ovoj

radionici upoznajemo se s rimskim mozaicima, tehnikom izrade, njihovom

funkcijom. Mozaici se na radionici izrađuju od kolaža.

Trajanje radionice: 60 minuta


POVIJEST: Ponavljanje, proširivanje i produbljivanje znanja o svjetskoj povijesti. Osposobljavanje učenika za uočavanje kulturno-povijesnih raznolikosti Uočavanje raznolikosti kulture življenja u tisućljetnom periodu. MATEMATIKA: uspoređivanje arapskih, rimskih i egipatskih brojki SAT RAZREDNIKA: Razvijati pozitivan odnos prema prirodi, kulturi i umjetnosti. Poticati učenike na kulturno- povijesno educiranje. Razvijati osjećaj za tradiciju. Bogaćenje intelektualnog i emocionalnog života. Važnost zajedništva i lijepog ponašanja ENGLESKI JEZIK: ponavljanje i proširivanje fonda riječi, razgovor o viđenom na engleskom jeziku. FRANCUSKI JEZIK: ponavljanje i proširivanje fonda riječi, razgovor o viđenom na francuskom jeziku.

Troškovnik aktivnosti: Prijevoz tramvajem - 20,00 kuna

Ulaznice za muzej i radionice - 35,00 kuna

Ukupno - 55,00 kn


➢ Razgovor nakon provedene aktivnosti pri čemu se ponavlja sve viđeno i izražavaju se vlastite impresije doživljenog.

➢ Provjera stručnih riječi na engleskom ili francuskom jeziku.

Način korištenja rezultata aktivnosti:

➢ Izrada plakata za školski pano

Osvrt o realizaciji i uključivanje materijala ostvarenih na terenskoj nastavi u

ponavljanju i sistematizaciji sljedećih nastavnih predmeta: Povijest,

Matematika, Hrvatski jezik, Engleski jezik, Francuski jezik, Vjeronauk, na

Satu razrednika.


Naziv aktivnosti:

MANIFESTACIJA INTERLIBER

Slika 7. i 8. Interliber (izvor: internet)

Vremenik aktivnosti: Studeni, 2019.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

5. a, b, c 86 3 2

Ciljevi aktivnosti:

➢ Poticati interes učenika za otkrivanjem novih znanja.

➢ Razvijati čitalačku pismenost.

Integracija nastavnih predmeta - učenici će prema interesima izabrati tri

naslova te ih prezentirati na satu Hrvatskog jezika (žanr, kratak sadržaj s

naslovnice, tematiku…)

Način realizacije aktivnosti: ➢ Posjet Zagrebačkom velesajmu.

➢ Uočavanje, istraživanje, radionice, plakati, druženje.

Osnovna namjena

aktivnosti:

➢ Poticati odgovorno pristojno ponašanje u javnim i kulturnim

prostorima.

Troškovnik aktivnosti: ➢ Besplatno

Način vrednovanja

aktivnosti:

Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše

razine znanja - razumijevanje, povezivanje, stvaranje.

➢ Razgovor nakon provedene aktivnosti.

➢ Nastavni listići.



Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima. Prezentacija

uspješno provedene aktivnosti na roditeljskim sastancima u svrhu

uočavanja potrebe za tim oblikom nastave.

AKTIVNOST – 5. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA KAZALIŠNA PREDSTAVA

Naziv aktivnosti:

Slika 9., 10. Scena iz predstave Junaci Pavlove ulice (izvor: internet)

Vremenik aktivnosti: Veljača, 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

5. a, b, c 86 3 4

Ciljevi aktivnosti:

Slika 11 . Knjiga Junaci Pavlove ulice (izvor:

internet)

➢ ODGOJNI: poticati učenike na odlazak u kazalište; razvijati pozitivan pogled na svijet i međuljudske odnose zasnovan na smijehu, humoru i životnoj radosti; naglasiti opća mjestima kojih je Molnarov tekst pun – jedinstvo svijeta mašte i igre koje treba čuvati te obraniti u ključnim trenutcima, testovima hrabrosti i odanosti, ali i prvim znakovima odrastanja koje sve brže nastupa.

➢ OBRAZOVNI: podsjetiti se na obrađivane nastavne teme: pojam kazališta i njegovo značenje, vrste kazališta, pozornica, scena, pozornica, zastor, glumac, redatelj, scenograf, kostimograf, garderobijer, rasvjeta; dijelovi dramskoga djela: uvodni, središnji, završni; dramatizacija; uočiti razlike u fabuli romana i fabuli dramske predstave; razjasniti potrebu skraćivanja fabule pri dramatizaciji duljeg proznog teksta.

➢ FUNKCIONALNI: razvijati sposobnost kritičkog osvrta na umjetničko djelo te sposobnost pisanja novinarskoga rada o događaju (vijest, izvješće); uočavati razlike između književnog i scenskog umjetničkog djela.

Hrvatski jezik ➢ Usporediti kazališnu predstavu i književni tekst. Uočiti sličnosti i razlike. Aktualizirati tekst.

Likovna kultura ➢ Napraviti portret najdražeg lika/glumca.

Glazbena kultura ➢ Uočiti i komentirati važnost zvuka/glazbe u stvaranju kazališne predstave.

Način realizacije aktivnosti: ➢ gledanje kazališne predstave ➢ rasprava o predstavi i o razlikama književnog i scenskog

umjetničkog djela ➢ pisanje kritičkog osvrta ➢ pisanje vijesti ili izvješća o događaju ➢ izrada tematskog plakata

Troškovnik aktivnosti: ➢ prijevoz i ulaznica: oko 50 kn


➢ informativnost vijesti ili izvješća o predstavi ➢ sposobnost obrazloženja iznesenih dojmova o predstavi ➢ sadržajnost i dizajn plakata o odlasku na predstavu ➢ izrada portreta

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti:

➢ izložba plakata/portreta i recenzija u hodniku škole ➢ objava najboljih recenzija i vijesti u školskim novinama i na školskoj

internetskoj stranici ➢ izrada „lektire iz vrećice“


Naziv aktivnosti:

MUZEJ ILUZIJA

Slika 12. Muzej iluzija (izvor: internet)

Vremenik aktivnosti: Travanj, 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

5. a, b, c 86 3 4

Ciljevi aktivnosti:

➢ Uočavanje i primjenjivanje već usvojenih nastavnih sadržaja.

➢ Otkrivanje, opažanje i istraživanje na izvoru znanja.

➢ Proživljavanje intrigantnog vizualnog, osjetilnog i edukativnog

iskustva.

Integracija nekoliko predmeta – učenici će svoje znanje sa satova

Prirode, Likovne kulture, Tehničke kulture, Matematike primjenjivati u


Način realizacije aktivnosti: ➢ Pregled 70 eksponata. Kroz zabavne i atraktivne varke, učenici će

naučiti mnogo o vidu, percepciji, ljudskom mozgu i znanosti te

ćete moći bolje razumjeti zašto oči vide stvari koje mozak ne

razumije.


➢ Primjena stečenog znanja različitih nastavnih predmeta u

stvarnosti.

Troškovnik aktivnosti: ➢ prijevoz - 25,00 kuna

➢ ulaznica – 25,00 kuna

➢ Ukupno – 50 kuna.


➢ Rezultat stečenog znanja primijenjen je u nastavi.

➢ Samovrednovanje nakon provedenih aktivnosti preko radnih

listova, izložbe fotografija s komentarima.


➢ Izložba odabranih radova u hodniku škole.

➢ Prezentacija fotografija na plakatima i pismeno izvješće za panoe i

mrežnu stranicu škole.

➢ Upoznavanje roditelja s realizacijom terenske nastave.

AKTIVNOST IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA

5. RO ŠKOLSKI IZLET

Naziv aktivnosti:

PARK ZNANOSTI

Slika 13. Park znanosti (izvor: internet)

Vremenik aktivnosti: Lipanj, 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

5. a, b, c 86 3 8

Ciljevi aktivnosti:

➢ Poticanje učenika za otkrivanjem novih znanja.

➢ Populariziranje prirodoslovlja.

➢ Zajedničko druženje i organiziranje slobodnog vremena.

Integracija nastavnih predmeta: učenici će primjenjivati znanja sa satova

Glazbene, Likovne i Tehničke kulture, Prirode, Geografije, Matematike i Sata

razrednika.

Način realizacije

aktivnosti:

➢ Posjet Parku znanosti. Pregled eksponata.

➢ Na zabavan način pronaći odgovore uz pomoć izvedenih eksponata, koje je

potrebno pokretati, svirati, mjeriti, osluškivati.

➢ Eksponati: glazbena ograda, spirala adaptacije, crtić vrtić, drvena harmonika,

labirint ogledala…

Osnovna namjena

aktivnosti:

➢ Poticanje učenika na samostalno učenje i usvajanje novih činjenica.

➢ Sudjelovanje u interaktivnim znanstvenim i edukativnim sadržajima.

Troškovnik: ➢ Oko 200,00 kuna

Način vrednovanja

aktivnosti:

Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine

znanja - razumijevanje, povezivanje, stvaranje. Razgovor nakon provedene

aktivnosti. Izrada plakata (početkom sljedeće šk. godine)

Način korištenja

rezultata vrednovanja

aktivnosti:

➢ Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima.

➢ Rezultati viđenog i naučenog prezentirat će se na školskim panoima

početkom sljedeće školske godine.

➢ Prezentacija uspješno provedene aktivnosti na roditeljskim sastancima u

svrhu uočavanja potrebe za tim oblikom nastave.


Naziv aktivnosti: OKVIRNI PLAN


Slika 1: Terenska nastava (izvor: internet)


RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNIK/CA:

6. a Vedran Kojić

6. b Anita Kiš

6. c Andreja Herceg


RB. 2019./ 2020.

MJESEC

ODREDIŠTE

OKVIRNI CJENIK

1.

X. Festival o pravima djece

slobodan

ulaz

2.

XI. Hrvatska radiotelevizija

20,00

3. III.

Kinopredstava Moj dida je pao s Marsa

45,00

4. V. Školski muzej

55,00

5. VI. NP Plitvička jezera 180,00

UKUPNO:

300,00

Ciljevi aktivnosti:

1. Upoznavanje učenika s problemima vršnjaka i načinima kako se nositi s problemima te pronalaziti rješenja.

2. Razvijanje medijske, informacijske i informatičke pismenosti. 3. Utvrđivanje znanja o filmskoj umjetnosti te stjecanje novih

spoznaja. Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima (književnosti i jezičnim izražavanjem).

4. Upoznavanje s poviješću hrvatskoga školstva i sa školskim nasljeđem kao dijelom hrvatske kulturne baštine

5. Populariziranje prirodoslovlja. Razgledavanje nacionalnog parka, upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta, razvijanje ekološke svijesti, učenje u neposrednoj stvarnosti.


1. Uočavanje, istraživanje, radionice, plakati i druženje. 2. Organizirani posjet Hrvatskoj radioteleviziji, razgled. 3. Gledanje i promišljanje kinopredstave (posjet kinu Cinestar). 4. Razgledavanje, kreativne radionice. 5. Promatranje, istraživanje, kreativne radionice, plakati, igre i

druženje.

Osnovna namjena

aktivnosti:

1. Proširivanje i produbljivanje znanja u neposrednoj stvarnosti. 2. Razvijanje interesa. 3. Razvijanje tolerancije i poticanje odgovornog ponašanja u obitelji i

izvan nje; doživjeti kulturne sadržaje primjerene djeci. 4. Sudjelovanje na tematskim radionicama, upoznavanje s poviješću

hrvatskoga školstva. 5. Proširivanje i produbljivanje znanja o parkovima prirode, biljnom i

životinjskom svijetu.

Način vrednovanja

aktivnosti:

Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji pokazuju najviše razine znanja - razumijevanje, povezivanje, stvaranje.



Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima.

Primjenjivanje naučenog u svakodnevnim situacijama te tijekom

nastave.

AKTIVNOST- 6. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA


Slika 2. Festival o pravima djece (izvor: internet)

Vremenik aktivnosti: listopad, 2019.

RAZREDNI ODJEL: BR. UČENIKA: BR. GRUPA: SATI:

6. a, b, c 63 3 2

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje učenike s problemima odrastanja i načinom njihova rješavanja te vršnjačkim nasiljem te sprečavanje istog

Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima (književnosti, jezičnim izražavanjem i hrvatskim jezikom).

Slika 3. Stop nasilju (izvor: internet)

Hrvatski jezik Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima.

Sat razrednika Razvijanje kulture ponašanja u kinu. Prevencija međuvršnjačkog nasilja te poticanje tolerancije i razumijevanja.

Engleski jezik Nakon gledanja predstave, učenici će razgovarati o temi na engleskom jeziku.

Vjeronauk Bolje upoznati sebe i druge te razvijati duh zajedništva, služenja i prijateljstva.


Način realizacije:

Učenici će organizirano posjetiti Cinestar u pratnji razrednice i stručnih suradnica. Gledat će pripremljeni program u sklopu Festivala o pravima djece u organizaciji UNICEF-a i Agencije za odgoj

i obrazovanje. Nakon odgledanih filmova za vrijeme sata Hrvatskoj jezika i Sata razrednika sudjelovat će u izradi literarnih

djela te raspravljati o temama samih filmova i njihovim porukama.

Osnovna namjena:

Razvijanje kulturnih navika učenika. Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih i kinoostvarenja te kritičko primanje poruka djela. Sagledavanje vlastitih problema i načina njihova rješavanja putem kinopredstave. Razvijanje osjetljivosti učenika, posebno sposobnosti otkrivanja empatije prema drugima i drugačijima.

Slika 4. Nasilje nema opravdanje (izvor: internet)

Hrvatski jezik Razvijanje pravopisne i pravogovorne kompetencije. Razvijanje kritičkog mišljenja.

Sat razrednika Usvajanje stava da je traženje pomoći znak snage, a ne slabosti. Razvijanje kritičkog mišljenja. Promicanje općih vrijednosti. Osvijestiti problem sveprisutnijeg nasilja među mladima. Razvijati samosvijest i samopouzdanje.

Engleski jezik Razvijanje kritičkog mišljenja; osvještavanje problematike.

Vjeronauk Razvijanje ispravnog shvaćanja sebe i drugih.

Troškovnik: -

Način vrednovanja:

Vrednovanje učeničkih uradaka koje su dobili prije gledanja kinopredstave. Praćenje uspješnosti primjene naučenoga gradiva medijske kulture Korištenje modela ponašanja i načina rješavanja problema kao pomoć u rješavanju vlastitih problema. Razgovor o najčešćim problemima mladih i načinima njihovog rješavanja.


Zadovoljstvo rezultatom svladanog zadanog nastavnog gradiva. Stjecanja kompetencije kritičkog gledanja.

Naziv aktivnosti:

POSJET HRVATSKOJ RADIOTELEVIZIJI

Slika 5. Hrvatska radiotelevizija (izvor: internet)


studeni, 2019.

RAZREDNI ODJEL: BR.

UČENIKA:

BR.

GRUPA:

SATI:

6. a, b, c 63 3 3

Ciljevi aktivnosti:

- Razvijanje medijske, informacijske i informatičke pismenosti.

- Poticanje interesa učenika za otkrivanjem novih znanja i

zanimanja.

Način realizacije aktivnosti: - Posjet Hrvatskoj radioteleviziji.

- Razgledavanje prostora Hrvatske radiotelevizije uz stručno

vodstvo.

Osnovna namjena

aktivnosti:

- Poticanje odgovornog i pristojnog ponašanja u javnim i kulturnim

prostorima.

- Razvijanje medijske, informacijske i informatičke pismenosti.

- Upoznavanje s novim zanimanjima.

- Upoznavanje s pojmovima “medijska etika” i “lažni sadržaj” zbog

pravovremene prevencije negativne uloge medija na mlade.

- Promicanje medijskog opismenjavanja.

Troškovnik aktivnosti: - 20 kn

Način vrednovanja

aktivnosti:

- Razgovor nakon posjeta te razmjena dojmova i zapažanja.

- Izrada videouratka.

AKTIVNOST – 6. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA KINOPREDSTAVA

Naziv aktivnosti:

Slika 6. Moj dida je pao s Marsa (izvor: internet)

Vremenik aktivnosti: ožujak, 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

6. a, b, c 63 3 3

Ciljevi aktivnosti:

ODGOJNI: poticati učenike na odlazak u kino; razvijati pozitivan pogled na svijet i međuljudske odnose zasnovan na prijateljstvu, ljubavi i iskrenosti

OBRAZOVNI: podsjetiti se na obrađivane nastavne teme: pojam igranoga filma i njegovih obilježja: vrste igranoga filma, kadar, kut snimanja, glumac, redatelj, scenograf, kostimograf, glazba; karakterizirati likove; kritički vrednovati djelo prema „medijskom upravljaču“

FUNKCIONALNI: razvijati sposobnost kritičkog osvrta na umjetničko djelo te sposobnost pisanja novinarskoga rada o događaju (vijest, izvješće); uočavati razlike između književnog i scenskog umjetničkog djela

Hrvatski jezik Kritički vrednovati medijski tekst. Aktualizirati tekst.

Likovna kultura Napraviti veliki plakat / naslovnu stranicu.

Glazbena kultura Uočiti i komentirati važnost zvuka/glazbe u stvaranju igranoga filma.

Način realizacije aktivnosti: rasprava o kinopredstavi pisanje kritičkog osvrta pisanje vijesti ili izvješća o događaju izrada tematskog plakata

AKTIVNOST – 6. RO IZVANUČIONIČNA/TERENSKA NASTAVA ŠKOLSKI MUZEJ

Naziv aktivnosti:

Slika 7. Hrvatski školski muzej (izvor: internet)

Vremenik aktivnosti: svibanj, 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

6. a, b, c 63 3 3

Ciljevi aktivnosti:

Poticati interes za hrvatsku kulturnu baštinu.

Produbiti i povezati znanja povijesnih sadržaja, matematike, engleskog

jezika, sata razrednika, hrvatskog jezika.

Integracija nekoliko nastavnih predmeta:

POVIJEST: povijest strukovnih škola, praktičnih zanimanja

MATEMATIKA: „stara“ matematika

SAT RAZREDNIKA: razvijanje kulturnih navika i kulture ponašanja u

izvanškolskom prostoru

LIKOVNA KULTURA: izrada čizmica

ENGLESKI JEZIK: usvajanje stručnih riječi (ulaznica, muzej...)

Način realizacije:

Razgledavanje muzejskih postava vezanih za povijest školstva. Uočavanje, istraživanje, zaključivanje i otkrivanje u obliku timskog, individualnog i rada u parovima.

Sudjelovanje na radionicama.

Troškovnik aktivnosti: prijevoz i ulaznica: oko 45 kn


informativnost vijesti ili izvješća o kinopredstavi sposobnost obrazloženja iznesenih dojmova o kinopredstavi sadržajnost i dizajn plakata o odlasku na kinopredstavu izrada portreta


izložba plakata/portreta i recenzija u hodniku škole objava najboljih recenzija i vijesti u školskim novinama i na školskoj

internetskoj stranici

STARA MATEMATIKA

Trajanje: 45 minuta.

Muzejska radionica Stara matematika skraćeni je sat matematike prema

udžbenicima iz 19. i 20. stoljeća koji se čuvaju u Muzeju. Radionica je

dramatizirana i kostimirana. Piše se nalivperom i krasopisnim pismom, a

rješavaju se odabrani zadaci iz Računice s dodatkom iz geometrijskog

oblikoslovlja, za IV. i V. razred nižih pučkih škola u Hrvatskoj i Slavoniji iz

1894. godine poznatoga učitelja i pedagoga Antuna Cuvaja. Rješavajući

zadatke, učenici ujedno povezuju i poznavanje vremenskih prilika, običaja,

uobičajenih radnji u poljodjelstvu, voćarstvu te svetkovanja blagdana.

HLAPIĆEVA ČIZMICA

Trajanje: 45 minuta.

U našem muzeju čuvaju se neke od učeničkih školskih radnji i zadaća koje

su rješavali đaci tijekom obuke u šegrtskim školama. Jesu li bile teške ili

pak posve lake, najbolje ćeš saznati iz prve ruke u našoj muzejskoj

radionici! Mali i veliki posjetitelji mogu sudjelovati u posebnoj radionici

ručnoga rada Hlapićeva čizmica. Uz priču učiteljice iz 19. stoljeća nastajat

će čizmice. Kako i od čega, saznat ćete sudjelujući u toj radionici, a što ćete

u njih staviti, to ovisi samo o vama!


POVIJEST: Ponavljanje, proširivanje i produbljivanje znanja o hrvatskoj povijesti te praktičnim zanimanjima. MATEMATIKA: uspoređivanje današnjeg i nekadašnjeg učenja matematike SAT RAZREDNIKA: Razvijati pozitivan odnos prema prirodi, kulturi i umjetnosti. Poticati učenike na kulturno-povijesno educiranje. Razvijati osjećaj za tradiciju. Bogaćenje intelektualnog i emocionalnog života. Važnost zajedništva i lijepog ponašanja ENGLESKI JEZIK: ponavljanje i proširivanje fonda riječi, razgovor o viđenom na engleskom jeziku.

Troškovnik aktivnosti: Prijevoz tramvajem - 20,00 kuna

Ulaznice za muzej i radionice - 35,00 kuna

Ukupno - 55,00 kn


Razgovor nakon provedene aktivnosti pri čemu se ponavlja sve viđeno i izražavaju se vlastite impresije doživljenog.

Provjera stručnih riječi na engleskom jeziku.

Način korištenja rezultata aktivnosti:

Izrada plakata za školski pano.

Osvrt o realizaciji i uključivanje materijala ostvarenih na terenskoj nastavi

u ponavljanju i sistematizaciji sljedećih nastavnih predmeta: Povijest,

Matematika, Hrvatski jezik, Engleski jezik, Vjeronauk, na Satu razrednika.

AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA/TERENSKA NASTAVA

Školski izlet

Nacionalni park Plitvička jezera

Slika 8. Nacionalni park Plitvička jezera (izvor: internet)

Vremenik održavanja aktivnosti: lipanj, 2020.

RAZREDNI

ODJEL BR.

UČENIKA BR.

GRUPA

SATI

6. a, b, c 63 3 6

Voditelji i pratitelji: Razrednici šestih razreda te profesori čije teme koreliraju s navedenom izvanučioničkom nastavom.

Cilj aktivnosti:

Hrvatski jezik Učenik će primjenjivati znanja jezika i jezičnog izražavanja u neposrednoj situaciji.

Priroda Učenici će shvatiti zašto se osnivaju zaštićeni objekti, usvojit će pravila ponašanja u prirodi, razvijati ljubav i ponos prema zavičaju, prepoznat će potrebu očuvanja biološke raznolikosti, povezat će boravak u prirodi s poboljšanjem kvalitete života.

SR Učenik će razumjeti i objasniti pojam odgovorno ponašanje te primijeniti pravila odgovornog ponašanja na cjelodnevnom školskom izletu.


Hrvatski jezik Učenik će uočiti velika početna slova u nazivima mjesta, nacionalnog parka, jezera, restorana i dr. te imenovati pravila o pisanju velikog početnog slova. Učenik će sažeto opisati otvoreni prostor. Navesti pravila opisivanja prostora ili osobe. Uočiti i imenovati dijalekt kojim se govori u posjećenim regijama. Navesti osnovna obilježja dijalekta.

Priroda Učenici će rangirati stupanj zaštite zaštićenog objekta i na taj način dovesti u vezu ugroženost, bioraznolikosti i važnost zaštite. Šetnjom kroz park prepoznat će neke od zaštićenih vrsta te će naučeno primjeniti na nastavnom listiću.

Zaključit će kako svaki čovjek može pomoći u očuvanju ekosustava.

SR Učenik će navesti što je odgovorno ponašanje. Ponovit će sedam komunikacijskih pravila. Navesti oblike primjerenog ponašanja u autobusu, parku , restoranu i drugim odredištima koje će posjetiti toga dana.


Hrvatski jezik Učenik će osvijestiti funkcionalnost i primjenjivost gradiva hrvatskog jezika.

Glazbena kultura Učenik će upoznati sadržaje hrvatske tradicijske glazbe.

Priroda Učiti o prirodi iz neposredne stvarnosti uočavanjem, prepoznavanjem, promatranjem i praktičnim radom.

SR Učenik će osvijestiti i objasniti važnost i vrijednost odgovornog ponašanja

na javnim mjestima.


Hrvatski jezik Učenik će napisati tekst (opis otvorenog prostora, raspravljački tekst o utjecaju pojedinca na okoliš, lirska pjesma o parku ili jednom motivu nacionalnog parka, pejzažna pjesma…) poštujući pravopisnu i gramatičku normu.

Priroda Učenici će pomoću nastavnih listića i fotografija dizajnirati plakate koji će promovirati zaštitu prirode.

SR Učenici koji su se u potpunosti pridržavali pravila bit će pohvaljeni te dobiti zapis na listu pohvala. Učenici koji nisu poštivali pravila, napravit će plakat/prezentaciju o svojim neprimjerenim oblicima ponašanja te načinima kako ih mogu ispraviti.


Hrvatski jezik Učenici će izabrati najbolje radove koji će biti predloženi za objavu na mrežnim stranicama škole.

Priroda Učenici će se koristiti plakatima u redovitoj nastavi, a spoznaje prenositi na ostale učenike suradničkim učenjem na satovima prirode.

SR Učenik će prepoznati vrijednost primjerenog odgovornog ponašanja te poticati druge na odgovorno ponašanje kako bi postali kvalitetne odgovorne osobe.

AKTIVNOST - 7. r


Naziv aktivnosti:

OKVIRNI PLAN


Slika: Putujmo autobusom!; Internet


RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICI:

7. a Sanja Garašić Burić

7. b Patricija Brzica Vučičević

7. c Iva Burazin


RB: 2019./2020. MJESEC:

ODREDIŠTE: OKVIRNI CJENIK

1.

X.

Cinestar „Festival o pravima djeteta“ -

2.

XI.

Manifestacija Interliber,

Zagrebački velesajam, Zagreb -

3.

I. Muzej gljiva 40 kn

4. III. Kazališna predstava

Tko pjeva, zlo ne misli Zagreb

50 kn

5. V. Maturalno putovanje

Jadran oko 1500

kn

UKUPNO: 1590 kn

Ciljevi aktivnosti:

1. Promicanje jednakih prava i mogućnosti za svu djecu

te poticanje zajedništva i jednakosti.

2. Razvijanje ljubavi prema čitanju knjige.

3. Posjet Carstvu gljiva. Učenje u izvornom okruženju.

4. Razvijanje medijske, informacijske i informatičke

pismenosti. Razvijanje ljubavi i pozitivnog odnosa

prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti.

5. Upoznavanje s kulturno-povijesnim razvojem i

značajkama gradova Dalmacije. Upoznavanje sa

starim običajima i načinima življenja, razvijanje

osjećaja za tradiciju. Učenje u neposrednoj životnoj

okolini. Razvijanje svijesti o zaštiti prirodnih ljepota.

Zajedništvo.

Način realizacije

aktivnosti:

1. Posjet Cinestaru, gledanje kinopredstave. 2. Organizirani posjet Zagrebačkom velesajmu na

manifestaciju „Interliber“. 3. Posjet muzeju gljiva. 4. Organizirani posjet kazalištu. Gledanje kazališne

predstave 5. Putovanje na Pelješac (Orebić) uz obilazak Korčule,

Dubrovnika i okolnih krajeva.

Osnovna namjena

aktivnosti:

1. Uvažavanje različitosti i poticanje tolerancije. Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih/filmskih/glazbenih ostvarenja te primanje poruka njihovih djela.

2. Razvijati pozitivan odnos prema knjizi i čitanju. 3. Upoznavanje sa bogatom zbirkom gljiva. Učenje u

izvornom okruženju. 4. Poticanje medijske, informacijske i informatičke

pismenosti. Razvijanje kulturnih navika učenika. 5. Upoznavanje ljepota naše domovine te međusobno

druženje i zabava.

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Usvojenost gradiva integriranih i koreliranih predmeta.

Izrada plakata i likovnih radova.

Izrada umnih mapa na zadanu temu, nastavnih listića,

razgovor o viđenom i doživljenom.

Dopunjavanje mape osobnog razvoja.


vrjednovanja aktivnosti:

Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog

uređenja škole, ali i predstavljanja ostalim učenicima u

odgojno-obrazovne svrhe.

Izrađene mentalne mape na zadanu temu služe kao

podsjetnik prilikom ponavljanja, a izložene su na

razrednom panou pa poprimaju interaktivnu ulogu u

nastavi.

Prezentacija plakata i likovnih radova roditeljima radi

popularizacije i opravdanosti provedbe tog oblika nastave.

AKTIVNOST- 7. RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA


Slika. Festival o pravima djece

Vremenik aktivnosti: Listopad 2019.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

7.a, 7.b, 7.c 62 3 2

Ciljevi aktivnosti:

Promicanje jednakih prava i mogućnosti za svu djecu te zajedništva i jednakosti

Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima

(književnosti, jezičnim izražavanjem i hrvatskim jezikom).

Hrvatski jezik Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim

područjima.

Sat razrednika Razvijanje kulture ponašanja u kinu.

Prevencija međuvršnjačkog nasilja te poticanje tolerancije i

razumijevanja.

Način realizacije:

Učenici su organizirano posjetili Cinestar u pratnji predmetnih učitelja i stručnih

suradnica

Gledali su pripremljeni program u sklopu Festivala o pravima djece u organizaciji

UNICEFa i Agencije za odgoj i obrazovanje

Nakon odgledanih filmova za vrijeme sata Hrvatskoj jezika i Sata razrednika

sudjelovali su u izradi literarnih djela te diskutirali o temama samih filmova i

njihovim porukama.

Osnovna namjena:

Razvijanje kulturnih navika učenika.

Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih i kino ostvarenja te kritičko

primanje poruka djela.

Sagledavanje vlastitih problema i načina njihova rješavanja preko kino predstave.

Razvijanje osjetljivosti učenika, posebno sposobnosti otkrivanja empatije prema

drgima i drugačijima.

Hrvatski jezik Razvijanje lijepog i smislenog izražavanja nakon posjeta kinu.

Sat razrednika Usvajanje stava da je traženje pomoći znak snage, a ne slabosti.

Razvijanje kritičkog mišljenja.

Promicanje općih vrijednosti.

Osvijestiti problem sve prisutnijeg nasilja među mladima.

Razvijati samosvijest i samopouzdanje.

Troškovnik: -

Način vrjednovanja:

Vrednovanje učeničkih uradaka koje su dobili prije gledanja kino predstave.

Praćenje uspješnosti primjene naučenoga gradiva medijske kulture

Korištenje modela ponašanja i načina rješavanja problema kao pomoć u

rješavanju vlastitih problema.

Razgovor o najčešćim problemima mladih i načinima njihovog rješavanja.


Stjecanja kompetencije kritičkog gledanja.


Naziv aktivnosti:

MANIFESTACIJA INTERLIBER

Slika: Interliber; internet

Vremenik aktivnosti: Studeni, 2019.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

7. a, b, c 62 3 2

Ciljevi aktivnosti:

- Njegovanje ljubavi prema čitanju knjiga.

- Poticati interes učenika za otkrivanjem novih znanja.

Način realizacije

aktivnosti:

- Posjet Zagrebačkom velesajmu

- Susret s književnikom

- Uočavanje, istraživanje, radionice, plakati, druženje

Osnovna namjena

aktivnosti:

- Poticati odgovorno pristojno ponašanje u javnim i

kulturnim prostorima

Troškovnik aktivnosti: - Besplatno

Način vrjednovanja

aktivnosti:

- Na osnovi doživljenog učenici će stvarati materijale koji

pokazuju najviše razine znanja - razumijevanje,

povezivanje, stvaranje.

- Razgovor nakon provedene aktivnosti.

- Nastavni listići.

Način korištenja


aktivnosti:

Bolje povezivanje nastavnih sadržaja među predmetima.

Prezentacija uspješno provedene aktivnosti na roditeljskim

sastancima u svrhu uočavanja potrebe za tim oblikom

nastave.


Naziv aktivnosti:

POSJET MUZEJU GLJIVA

Slika: Muzej gljiva

Vremenik aktivnosti: Siječanj 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

7. a, b, c 62 3 3

Ciljevi aktivnosti:

- Poticanje i razvijanje interesa učenika za otkrivanjem novih znanja i zanimanja

- Upoznavanje različitih vrsta gljiva i njihove primjene u ljudskom životu

- Upoznavanje tehnika konzervacije tj. stvaranja trajnih preparata

- Osvještavanje mogućnosti primjene naučenog u

svakodnevnim situacijama

- Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i njezinih ljepota

- Razvijanje pristojnih ponašanja u prijevoznim sredstvima te javnim ustanovama

Način realizacije

aktivnosti:

- Posjet muzeju gljiva

- Razgledavanje izložbenih uzoraka uz stručno vodstvo

Osnovna namjena

aktivnosti:

- Poticanje odgovornog i pristojnog ponašanja u javnim i

kulturnim prostorima

- Upoznavanje sa sadržajima muzeja u svrhu boljeg

razumijevanja redovnog nastavnog gradiva

Troškovnik aktivnosti: - 40 kn

Način vrjednovanja

aktivnosti:

- Razgovor nakon posjeta te razmjena dojmova i

zapažanja

AKTIVNOST – 7. RO.



Naziv aktivnosti:

Tko pjeva, zlo ne misli, HNK

Slika: Hrvatsko narodno kazalište, Zagreb; Internet

Vremenik aktivnosti: Ožujak 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

7.a, 7.b, 7.c 62 3 4

Ciljevi aktivnosti:

Gledanje kazališne predstave inspirirane scenarijem Kreše Golika za jedan od najgledanijih filmova u povijesti hrvatske kinematografije.

Utvrđivanje znanja o kazališnoj umjetnosti te stjecanje novih spoznaja.

Razvijanje kritičkog promišljanja kazališnog djela.

Slika: Scena iz kazališne predstave Tko pjeva, zlo ne misli; internet

Način realizacije

aktivnosti

Organizirani odlazak na kazališnu predstavu.

Gledanje kazališne predstave Tko pjeva, zlo ne misli.


Doživljaj kazališne predstave.

Razvijanje kulturnih navika i poticanje interesa za umjetnost.

Razvijanje kritičkog promišljanja kazališnog djela.

Troškovnik aktivnosti: 50,00 kuna po učeniku za ulaznicu i prijevoz.


Izražavanje dojmova o predstavi pisanim radovima na

nastavi hrvatskoga i engleskog jezika.

Razgovor i rasprava na satu razrednika.


Rezultate iskoristiti za razgovor o pisanju recenzije.

AKTIVNOST – 7.RO MATURALNO PUTOVANJE

Orebić

Slika: Poluotok Pelješac; Internet

Vremenik aktivnosti: 19.5. – 22.5. 2020.

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

7.a, 7.b, 7.c 62 3 4

dana

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama šireg zavičaja – integracija s povijesti, geografijom, biologijom i kemijom.

Osvijestiti važnost osnivanja zaštićenih objekata.

Usvajanje pravila ponašanja u prirodi, razvijanje ljubavi i ponosa prema zavičaju, prepoznavanje potrebe očuvanja biološke raznolikosti.

Povezivanje boravaka u prirodi s poboljšanjem kvalitete života.

Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i njezinih ljepota.

Poticanje zajedništva i prijateljstva.

Odgovorno ponašanje.


Razgledavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti prema planu putovanja (Pelješac, Korčula, Dubrovnik, delta Neretve) Zajedničko druženje.


Upoznati prirodne ljepote domovine. Zajedničko druženje, igre i sportske aktivnosti.

Troškovnik aktivnosti: Oko 1500,00 kuna (prema ponudi agencije)


Izrada plakata s fotografijama s izleta koje su popraćene odgovarajućim tekstom, kao rezultat ugodnog i lijepo provedenog vremena.


Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja škole. Prezentacija plakata i likovnih radova roditeljima.

AKTIVNOST – 8. RO


Naziv aktivnosti: OKVIRNI PLAN



RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNIK/CA:

8. a Milan Derdić

8. b Mate Milas

RB: 2019./20. MJESEC:

ODREDIŠTE:

OKVIRNI CJENIK

1.

X.

Kazališna predstava

Shakespeare na EXIT,

Teatar EXIT, Zagreb

(možda neka druga predstava ovisno o repertoaru

zagrebačkih kazališta)

50,00

3.

I. „Posjet učenika osmih razreda Vukovaru“

-

4.

IV.

Manifestacija

Sajam obrtništva,


-

5. V.

Manifestacija

Dojdiosmaš, Zagreb te zove!

Zrinjevac, Zagreb

-

6. VI.

Školski izlet

Otok Krk

190,00

UKUPNO:

240,00


Ciljevi aktivnosti:

1. Utvrđivanje znanja o kazališnoj i filmskoj umjetnosti te stjecanje novih

spoznaja. Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim

područjima (književnosti, jezičnim izražavanjem i hrvatskim jezikom).

Razvijanje kulturnih navika učenika.

2. Upoznati učenike s problemima vršnjaka i načinima kako se nositi s

problemima te pronalaziti rješenja.

3. Učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar.

4. Pomoć pri odabiru srednje škole.

5. Pomoć pri odabiru srednje škole.

6. Upoznavanje učenika s posebnostima i bogatstvom hrvatske prirodne baštine.

Učenje otkrivanjem u neposrednoj situaciji. Razvijanje svijesti o potrebi

očuvanja prirode i prirodnih ljepota.

Poticanje zajedničkoga druženja i prijateljstva.

Način realizacije aktivnosti: 1. Organizirani posjet kazalištu „EXIT“. Gledanje kazališne predstave. 2. Posjet Cinestaru, gledanje kinopredstave. 3. Dvodnevno putovanje u Vukovar te obilazak svih mjesta sjećanja vezanih za

Domovinski rat. 4. Organizirani posjet Zagrebačkom velesajmu na manifestaciju „Sajam

obrtnika“. Prikupljanje propagandnog materijala. 5. Organizirani posjet Zrinjevcu gdje se održava manifestacija „Dojdi osmaš,

Zagreb te zove“. Prikupljanje propagandnog materijala. 6. Putovanje na otok Krk i razgledavanje prirodnih i društvenih znamenitosti.

Druženje i zabava.

Osnovna namjena aktivnosti: 1. Razvijanje kulturnih navika učenika. Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih/filmskih/glazbenih ostvarenja te kritičko primanje poruka njihovog djela.

2. Uvažavanje različitosti i poticanje tolerancije. Poticanje kreativnosti. 3. Prenošenje poruke mira, prihvaćanje različitosti i suosjećanja kroz Školu mira i radionice. 4. Pomoć pri odabiru srednje škole i budućeg zanimanja. 5. Pomoć pri odabiru srednje škole i budućeg zanimanja.

6. Upoznavanje ljepota naše domovine te međusobno druženje i oproštaj od osnovne škole.

Troškovnik aktivnosti: 1. 50,00 2. - 3. - 4. - 5. - 6. 190,00

Način vrednovanja aktivnosti: Usvojenost gradiva integriranih i koreliranih predmeta.

Izrada plakata i likovnih radova.

Izrada umnih mapa na zadanu temu, nastavni listići, razgovor o viđenom i

doživljenom.

Dopunjavanje mape osobnog razvoja.



Izložba plakata i likovnih radova u svrhu estetskog uređenja škole, ali i

predstavljanja ostalim učenicima u odgojno-obrazovne svrhe.

Izrađene mentalne mape na zadanu temu služe kao podsjetnik prilikom

ponavljanja, a izložene su na razrednom panou pa poprimaju interaktivnu ulogu u

nastavi.

Prezentacija plakata i likovnih radova roditeljima radi popularizacije i opravdanosti

provedbe tog oblika nastave.

AKTIVNOST – 8. RO

IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA KAZALIŠNA PREDSTAVA

Naziv aktivnosti:

„SHAKESPEARE NA EXIT“

Slika 1. Scena iz predstave Shakespeare na Exit; internet

Vremenik aktivnosti: listopad

RAZREDNI ODJEL: BR. UČENIKA: BR. GRUPA:

SATI:

8.a, b 43 2 4

Ciljevi aktivnosti:

Gledanje kazališne predstave - utvrđivanje znanja o kazališnoj umjetnosti te

stjecanje novih spoznaja.

Povezivanje nastave medijske kulture s ostalim nastavnim područjima

(književnosti, jezičnim izražavanjem i hrvatskim jezikom).

Način realizacije aktivnosti: Učenici će posjetiti teatar Exit te pogledati kazališnu predstavu Shakespeare na

Exit.

U školi će na satu Hrvatskoj jezika i Sata razrednika pisati i raspravljati vezano uz

gledanu kazališnu predstavu (ind. i u skupini).

Osnovna namjena aktivnosti: Razvijanje kulturnih navika učenika.

Osposobljavanje učenika za vrednovanje kazališnih ostvarenja te kritičko

primanje poruka kazališnog djela.

Sagledavanje vlastitih problema i načina njihova rješavanja putem kazališne

predstave.

Razvijanje estetske osjetljivosti učenika, posebno sposobnosti otkrivanja estetskih

vrijednosti kazališnog djela.

Troškovnik aktivnosti: 50 kuna (ulaznica i prijevoz)


Praćenje uspješnosti primjene naučenoga gradiva medijske kulture na novom

kazališnom djelu.

Korištenje modela ponašanja i načina rješavanja problema kao pomoć u

rješavanju vlastitih problema.


Zadovoljstvo rezultatom svladanog zadanog nastavnog gradiva. Stjecanja

kompetencije kritičkog gledanja. Budući glumci, sadašnji Lidranovci – posebnosti

glume.

REALIZACIJA

AKTIVNOST - 8.RO

IZVANUČIONIČNA DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA

Projekt „Posjet učenika osmih razreda Vukovaru“

Slika 3. Vodotoranj u Vukovaru; internet

Vremenik

održavanja aktivnosti:

prema MZO

RAZREDNI ODJEL: BR. UČENIKA: BR. GRUPA:

SATI:

8. a, b, c 43 2 2 dana

Cilj aktivnosti:

Učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar.


U sklopu dvodnevnog posjeta Vukovaru, osim obilaska memorijalnih lokaliteta, učenici će posjetiti Gradski muzej

Vukovar i Muzej vučedolske kulture.

Učenici će na slijepoj karti Istočne Hrvatske označavati lokalitete koje su posjetili.

Učenici će rješavati radni listić.


Prenošenje poruke mira, prihvaćanje različitosti i suosjećanja kroz Školu mira i radionice.Učenje o Domovinskom ratu u skladu s nastavnim programom predmeta Povijest.


Financirano od strane Ministarstva branitelja.


Razgovor. Unaprijed zadani zadatci iz predmeta Povijest i Geografija. Povezivanje nastavnih sadržaja među

predmetima.

REALIZACIJA (23.-24. siječnja.2020.)

AKTIVNOST - 8.RO IZVANUČIONIČNA TERENSKA NASTAVA

Sajam obrtništva

Slika 6. Sajam obrtništva 2017. godine

Vremenik


travanj

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

8.a, b 43 2 2

Cilj aktivnosti:

Upoznavanje učenika s obrtničkim zanimanjima.


Posjet manifestaciji „Sajam obrtništva“ na Velesajmu.

Prikupljanje propagandnog materijala te upoznavanje sa obrtničkim zanimanjima koja su predstavljena na sajmu.

Engleski jezik: nakon posjete sajmu učenici će tražiti nazive zanimanja i srednjih škola na engleskom jeziku.


Promocija obrtničkih zanimanja među mladim generacijama kako bi na taj način povećali interes za upis u brojna

obrtnička zanimanja te otrgnuli zaboravu tradicijske i deficitarne obrte, kao i potaknuli nove, sukladno novim

trendovima i tržišnim očekivanjima.


/


Razgovor. Na osnovu zapažanja učenici će prezentirati različita obrtnička zanimanja.

REALIZACIJA:

AKTIVNOST - 8. RO


Slika 7. „Dojdiosmaš, Zagreb te zove!“

Vremenik


svibanj

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

8.a, b 43 2 2

Cilj aktivnosti:

Predstavljanje programa obrazovanja i aktivnosti srednjih škola Grada Zagreba.

Vjeronauk

Uvidjeti i upoznati značenje i vrijednost rada za ljudski život


Posjet manifestaciji „Dojdiosmaš, Zagreb te zove!“ na Zrinjevcu.

Prikupljanje propagandnog materijala od strane škola koje su se predstavile na manifestaciji.

Vjeronauk

Vođeni razgovor na primjerima iz iskustva učenika


Pomoć pri donošenju odluke o izboru budućeg zanimanja.


Tramvajska karta


Razgovor na SR.

REALIZACIJA:


ŠKOLSKI IZLET

Naziv aktivnosti:

OTOK KRK

Slika 8. Krk, Hrvatska; internet

Vremenik aktivnosti: lipanj

RAZREDNI ODJEL:

BR. UČENIKA:

BR. GRUPA:

SATI:

8.a, b 43 2 2

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama šireg zavičaja – integracija s Povijesti, Geografijom, Hrvatskim jezikom i

Vjeronaukom.

Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i njezinih ljepota.

Poticanje zajedništva i prijateljstva.


Razgledavanje otoka uz stručno vodstvo.

Posjet Jurandvoru.

Posjet samostanu na otočiću Košljunu, uz stručno vodstvo.

Posjet Baškoj.

Zajedničko druženje.

Hrvatski jezik Razgledavanje najvažnijih spomenika hrvatske pismenosti i kulture.

Vjeronauk Učenici posjećuju franjevački muzej na Košljunu. Tako upotpunjuju stečeno znanje o

doprinosu Crkve razvoju hrvatskog školstva, kultue i znanosti. Učenici ispunjavaju

nastavni listić vezano za navedeno gradivo.

Osnovna namjena aktivnosti: Upoznati prirodne ljepote domovine.

Zajedničko druženje, igre i sportske aktivnosti.

Troškovnik aktivnosti: 190,00 kuna (prijevoz, ulaznica i brod na Košljun).


Razgovor i razmjena doživljaja i impresija s putovanja.

Slika 9. Crkva sv. Lucije, Jurandvor, Krk; internet


Korištenje znanja i iskustva u srednjoj školi.

REALIZACIJA (17.06.2019.)

Školski kurikul Osnovna škola Većeslava Holjevca, Siget 23, Zagreb, šk. god. 2019./20.

111

izvanŠkolske aktivnostios-vholjevca-zg.skole.hr/upload/os-vholjevca-zg/images/... ·...

Documents