Интерактивные методы

воспитательно-

образовательной

работы с детьмиВоспитатель-методист МДОУ№119 Иванова Е.В.

Воспитатель-методист МДОУ№8 Твердохлеб М.В.

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Цель современного

дошкольного образования

–формирование личности через собственную деятельность, развитие познавательной активности, творчества детей и их личности через различные виды деятельности

Пассивный метод Активный метод

Интерактивный – означает,

находящийся в режиме

взаимодействия, беседы, диалога с

чем-либо или кем-либо.

Интерактивный процесс – это целенаправленное взаимодействие и взаимовлияние участников педагогического процесса.

Следовательно интерактивное обучение это, прежде всего, диалогическое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие.

Интерактивное обучение –

специальная форма организации

познавательной деятельности.

Интерактивные методы

направлены на формирование у дошкольников

новых качеств и умений:

1.Активизацию индивидуальной и интеллектуальной активности каждого дошкольника.

2.Развитие межличностных отношений, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении.

3. Формирование условий для самообразования, саморазвития личности каждого ребенка.

Существует пять форм

интерактивного взаимодействия:

Индивидуальная

Парная

Групповая

Коллективная или фронтальная

Планетарная

К интерактивным методам

можно отнестиМетод проектов

Групповое обсуждение

Мозговой штурм

Ролевые игры

Баскет-метод

Тренинги

Анализ практических ситуаций

Получение знаний с использованием компьютерных технологий

Интерактивные методы обучения

применяются для достижения

следующих дидактических целей:

Обобщение раннее пройденного материала (групповая дискуссия, мозговой штурм)

Развитие способностей к самообучению повышению учебной мотивации (деловая игра, ролевая игра, анализ практических ситуаций)

Отработка изучаемого материала (тренинги, деловая игра, ролевая игра)

Использование опыта детей при предъявлении навыков нового материала ( групповая дискуссия)

Применение знаний, умений и навыков (баскет-метод)

Обучение навыкам межличностного общения ( ролевая игра)

Эффективное создание реального объекта, творческого продукта (метод проектов)

Развитие навыков работы в группе (метод проектов)

Выработка умений действовать в стрессовой ситуации, развитие навыков саморегуляции (баскет-метод)

Развитие навыков принятия решений (анализ практических ситуаций, баскет-метод)

Развитие навыков активного слушания (групповая дискуссия)

Внедрение интерактивных

технологий в работу с детьми

осуществляется с учетом

возрастных особенностей

дошкольников

Вторая младшая группа – работа в парах

Средняя группа – работа в парах, цепочка, карусель

Старшая группа – работа в парах, цепочка, карусель, интервью, аквариум

Подготовительная группа – работа в парах, карусель, интервью, аквариум, большой круг, дерево знаний

Полученные результаты

Развитие творческих

способностей

Сформированностьумения

добывать знания

Развитие социальных навыков

Иници-ативность

Высокая степень

самостоя-тельности

Интерактивное обучение –

несомненно, интересное,

творческое, перспективное

направление педагогики.

Использование интерактивнойтехнологии дает возможностьобогатить знания и представлениядетей об окружающем мире, овзаимоотношениях со сверстниками ивзрослыми, побуждает детей кактивному взаимодействию в системесоциальных отношений.

Творчество!

Вот великое спасение от

страданий, великое

облегчение жизни!

Ф. Ницше

ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!