IV Congreso Provincial de

Buenas Prácticas en Educación

FOCALIZACIÓN EN PRIORIDADES EDUCATIVAS

-AÑO 2015-

BUENAS PRÁCTICAS COMO RECURSOS EDUCATIVOS:

RECORRIDOS POSIBLES

El IV Congreso Provincial de Buenas Prácticas en Educación, se efectivizó

en dos Jornadas durante el mes de noviembre de 2015, cada una con entidad

propia. En el mismo se socializaron más de ciento setenta y cinco prácticas en

las siguientes modalidades: Paneles de Exposición, Espacios Culturales,

Comunicaciones Virtuales, Pósters y Stands.

A su vez, diversos especialistas vinculados a la educación disertaron en diferentes CONFERENCIAS.

En el presente recorrido, encontrarán prácticas agrupadas según dichas modalidades de

socialización y también agrupadas según Prioridad Educativa, eje pedagógico o programa

educativo, con el propósito de facilitar la búsqueda y selección.

(ATENCIÓN: Al hacer clic en el nombre de la práctica, podrán ingresar directamente a la página

en la cual se encuentra alojada).

PRIORIDADES EDUCATIVAS:

MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS

MAYOR TIEMPO EN LA ESCUELA Y EN EL AULA EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE FAVOREZCA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

MÁS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

ACLARACIÓN: La mención de una Buena Práctica en una o varias Prioridades Pedagógicas es sólo orientativa y no invalida la posible asociación con otra prioridad, sólo es a los fines de: ampliar las lecturas posibles respecto a cada práctica, extender el repertorio posible de sugerencias de prácticas probables por cada prioridad y aportar a la interpretación de dicha prioridad, hecha visible en prácticas escolares.

ACTO DE APERTURA

CONFERENCIAS

DELIA PROVINCIALI

IV Congreso Buenas Prácticas en Educación

2015

SANDRA ALEGRE Familias y Escuelas: Tensiones que invitan a ensayar otras escenas educativas

CV

Psicopedagoga – Instituto Superior de Psicopedagogía - Pergamino Buenos Aires.

Posgrado en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones

(FLACSO ) Se ha desempeñado como docente en el nivel medio, superior y

universitario. Ha ocupado cargos como Directora y Supervisora del Nivel

Secundario. Capacitadora de la Red Federal de Formación Docente y Red Provincial de Formación Docente Continua en temáticas referidas a Sujeto del

Aprendizaje, Convivencia Escolar y especialmente en Gestión y Conducción

Directiva. Ha publicado artículos en revistas locales y nacionales y coautora de

textos de educación. Ha sido Subdirectora de Nivel Superior de la DEMES y

Directora de la Dirección de Políticas Educativas del Ministerio de Educación

durante el periodo 1999- 2003 Se desempeña como Secretaria de Estado de

Educación desde diciembre del 2007

Las familias y las escuelas se constituyen como lugares de socialización y

formación para los niños y jóvenes, se asocian en algunas miradas y acciones en

torno a lo que significa cuidar a los que están creciendo y favorecer su desarrollo.

Pero también pueden desencontrarse, alejarse, chocar, contradecirse, disputar

sentidos e intervenciones.

El movimiento de encuentro-desencuentro entre ambas no se limita a acercar o reunir dos espacios, dos voces o dos perspectivas; en esa confluencia se crean y re-

crean nuevas configuraciones donde conviven varias perspectivas sobre la escuela

y sobre la familia como instituciones de la sociedad. Estas configuraciones son

polifónicas, muestran que hay muy distintos modos de percibir, concebir y relatar

lo que es una “buena escuela”, una buena familia” y “una buena relación entre las

dos”.

Analizaremos cómo esos diferentes relatos se entraman y se ponen en escena

produciendo efectos en la subjetividad de estudiantes, familiares y docentes.

Las escenas educativas, como las teatrales, están hechas de luces y sombras, de

personas que se interrelacionan con sus cuerpos en acción, de objetos materiales y

simbólicos que median esas relaciones, de reglas de juego implícitas y explícitas, de guiones que orientan el sentido de la obra que disfrutamos en común.

Las escenas que se crean entre familias y escuelas, en esa zona dinámica y

cambiante de encuentro-desencuentro, nos invitan a habitarlas con cuerpo y voz;

podemos ensayar juntos cómo sería el guión educativo que imaginamos para

nuestros jóvenes.

BEATRIZ GRECO Buen clima institucional que favorezca los procesos de

enseñanza-aprendizaje

DELIA PROVINCIALI Las Instituciones educativas y sus actores… El desafío de gestionar una nueva escuela hoy. ¿Inclusión?... ¿Resultados?...

VERA REXACH Hacia las buenas prácticas de enseñanza mediadas por las tecnologías digitales

La construcción de un “buen clima escolar que favorezca los procesos de enseñanza y aprendizaje” se presenta como un espacio de encuentro de pensamientos, concepciones educativas, en torno a los sujetos y estrategias de acción, que busca generar un trabajo “en común”, “entre varios/as” e institucionalmente en relación a los vínculos en la escuela, aquellos que habilitan enseñanzas y aprendizajes, en un sentido amplio, democratizador y subjetivante, tanto para docentes como estudiantes.

Aprender y enseñar forman parte de un mismo proceso constituido de multiplicidad de tiempos, espacios, sujetos, relaciones, saberes, “haceres”, posicionamientos, palabras, pensamientos y encuentros. No siempre visible, esta multiplicidad se pone en juego y en acto cada vez que enseñamos y aprendemos en la escuela. Enseñar, fundamentalmente, supone saber transmitir a otros/as organizando un espacio-tiempo específico para tal fin, cuyas condiciones habiliten lo común y lo singular, lo ya sabido sobre una temática y lo que está aún por explorarse, los vínculos en el grupo y la relación pedagógica en permanente movimiento. Por todo esto, el clima escolar es mucho más que una cuestión secundaria, escenográfica o condición previa para la enseñanza.

Transmitir a otros/as conocimientos y, en el mismo momento, la capacidad de construir y respetar normas democráticamente, no se efectúa linealmente ni por decreto. Demanda tiempos, procesos, reconocimiento de cada sujeto participante del acto educativo y responsabilidad como adultos/as ante los/as estudiantes y su derecho a la educación (Ley Nacional de Educación Nro 26.206). Dos concepciones son centrales para asumir la complejidad del trabajo que ya se viene haciendo y por hacer: crear y recrear las condiciones requeridas que generan climas escolares favorecedores de enseñanza y aprendizaje:

No puede negarse que en nuestras escuelas atravesamos hoy una crisis de Autoridad…; es importante no

corrernos del Concepto de Autoridad y revisar la dinámica de cómo se vinculan los Equipos Directivos…

¿Acuerdos?... Se debe complejizar el análisis para poder contribuir desde el lugar de Autoridad que cada

uno tiene… Adultos, Padres, Docentes… hablamos de los estudiantes… ¿¿¿??? ¿Y los vínculos? El

peligro es dejar de considerar los modos en los que distintos actores se vinculan… y hay tanta energía y

desgaste en cómo resolver la situación de los vínculos… que ya no hablamos de mejorar la escuela sino

como resolver la problemática de los vínculos…!! Cuando se instalan los vínculos del docente como lugar

de amigos se corre el problema de instalar otras cuestiones… El Equipo directivo no puede dejar de

considerar el rol de Líder/ss pedagógico, generar equipos de trabajo… La Ley Nacional de Educación,

tanto como la Ley Provincial, establecen dos conceptos claves para entender la Educación: Inclusión y

Calidad… La Inclusión supone dos concepciones, uno que es un Bien Social y luego que es un Derecho

Individual…; por lo tanto, la Inclusión aparece como un concepto de tanto valor para entender que

todos los sujetos más allá de la condiciones de vida, tienen Derechos…!!! El gran tema es ver, si la

Inclusión y la Calidad van juntas…; se debe garantizar aquello que los alumnos tienen que aprender y

en el momento en el cual tienen que hacerlo…Es fundamental resguardar la visión que la Inclusión

supone Calidad… y no solapar las condiciones que excluyen…; el límite entre inclusión y exclusión es

tan finito que podemos poner en juego aprendizajes de baja calidad…¿Inasistencias reiteradas?...

¿Trayectorias interrumpidas?... ¿Repitencias, sobreedad, abandono escolar…?... ¿Se dejan vacíos en los

procesos?..¿Actuamos a tiempo?... ¿Anticipamos las situaciones de conflicto? Hay que profundizar en

insistir en trabajar el Oficio de Estudiantes, hay que enseñar en las escuelas que los alumnos tienen que ir

todos los días… hoy la asistencia es un contenido a ser enseñado…!!! Debemos poder poner en evidencia

los conflictos y un Directivo garantiza condiciones de gobernabilidad cuando puede hacer visible los

conflictos que lo atraviesan… los puntos de fragilidad… hacer especial hincapié como objetivo centrar

el lograr mejorar los procesos de aprendizaje como producto de revisar nuestras propias prácticas… La

Calidad Educativa va a ser “Calidad” cuando le garanticemos a todos nuestros estudiantes que logren los

saberes para ser Ciudadanos críticos…; así debemos, repensar el lugar de los docentes…, los modos de

ser docentes…, como mejoramos la formación docente… asumir la corresponsabilidad de los nuevos

desafíos que se plantean en los escenarios educativos… la educación es la mejor herramienta!!!

Cuando hablamos de mutaciones del enseñar y aprender en tiempos conectados

exploramos varios aspectos que son "clásicos" en los ambientes educativos: la

profesionalidad docente que queremos, el estudiante que tenemos, las condiciones

de la transmisión de saberes valiosos para una cultura y una sociedad en determinado momento. Los exploramos a la luz de las veloces y a veces inesperadas

transformaciones que podemos ver como efecto de las tecnologías digitales, y en

especial, de la conectividad y la participación en redes tecnológicas.

Pensamos y compartimos ideas y visiones acerca de los cambios que afectan de

manera irreversible a nuestras instituciones educativas, y buscamos una posición que

nos resulte útil a la vez que satisfactoria para no adoptar discursos nostalgiosos ni

falsamente eufóricos.

Las tecnologías promueven una mutación profunda que no tiene retorno. Debemos

pensar qué hacemos con ella, y sobre todo, cómo montamos esa ola para educar

mejor, enseñar mejor, aprender mejor.

ESPACIOS CULTURALES

ESCUELA DR. JOSÉ FRANCISCO MIERES

TE MIRO,TE ESCUCHO, TE CONOZCO Y

APRENDO

Durante mucho tiempo nos ha preocupado la alfabetización de

nuestros alumnos y ver de que manera el proceso de leer y

escribir formase prácticas de lectura y escritura comunes

dentro y fuera de la escuela, brindando a nuestros alumnos

actividades cercanas a su contexto. Intentamos interrelacionar

el bagaje cultural de nuestros alumnos y sus familias, la

posibilidad de capacitación sobre diferentes géneros musicales,

el acompañamiento de profesionales de la música, el contexto

geográfico social que nos rodea en nuestra localidad serrana,

fue que decidimos iniciar un camino diferente, haciendo que nuestro proyecto ingrese a la escuela como objeto de estudio.

Además de las prácticas de lectura y escritura, el proyecto

tendió a facilitar el desarrollo de una disposición hacia el placer

de escuchar y disfrutar de la música. Nos interesó sobremanera

que los niños investiguen, verifiquen, comprueben o

modifiquen las ideas que tenían acerca de los diferentes artistas

y amplíen sus conocimientos, apropiándose de nuevas

perspectivas, intentando contribuir al desarrollo personal

incentivando la curiosidad, la actitud crítica, el respeto ante las

opiniones diversas, la valoración del trabajo en equipo,

cimientos que configuran la dimensión socializadora

característica de la EGB

MAESTRO DOMINGO NOGAL

MURGA LECTORA

Al abordar el tema de la lectura con los alumnos del grado,-sus

impactos de aceptación y rechazo, tanto en niños y los jóvenes,

como en adultos-, surgieron algunas preguntas:¿Qué pasa con

la lectura? ¿Cada vez leemos menos? ¿Porque será así? ¿Cómo

lo podemos solucionar? Luego de discutir sobre estos interrogantes, los alumnos coinciden y concluyen que “sienten

la necesidad de seguir leyendo y contagiar a otros”. Surge de

esta manera la idea de salir a leer, y armar una “Murga Lectora”

como estrategia para “promover y compartir la lectura con

otros”. Para conocer las preferencias lectoras de las personas,

los alumnos encuestaron a los padres que habitualmente

acompañan a sus hijos a la escuela. A partir de ellas obtuvieron

los datos que sirvieron para seleccionar el material de lectura a

ofrecer. Se inventariaron todos los libros seleccionados y se

realizó un cronograma de salidas. También se confeccionaron

afiches de promoción a la lectura, folletos y una canción para el recorrido y el acompañamiento de la murga. Durante el

desarrollo de esta experiencia fue notable como los chicos que

menos querían leer en las clases diarias, eran los que más

cantaban al compás de la murga y los que manifestaban mayor

entusiasmo por la actividad. También fue sorprendente como

se acercaban transeúntes para convencerlos de que leyeran y si

las personas se negaban, les pedían cinco minutos de su tiempo

para ser escuchados, ofreciéndose como lectores para ellos.

Con el fin de que todo resultara bien, los alumnos cada día

hacían practicas para mejorar su lectura; incluso buscaban

algún texto corto pero atractivo, divertido, emocionante para

asegurarse de no provocar aburrimiento a quienes demostraban ser reacios a los libros. Además de leer y captar otros lectores,

esta experiencia sirvió también para que los niños se valoren

a sí mismos, se sientan capaces y convencidos de que todos

pueden leer; que no siempre es necesario interactuar con un

libro extenso, sino que lo importante es que el libro o texto

elegido cobre en cada lector un verdadero sentido y significado

ESCUELA ESPECIAL ANA NICOLA

EXPRESANDO EMOSIONES

El arte vincula, socializa y es vehículo vital para desarrollar la

expresión humana. Es portador y productor de sentidos

sociales y culturales que se expresan en distintos formatos

simbólicos estéticamente comunicables, denominados

lenguajes artísticos: música, plástica, teatro, danza, costura,

lenguaje audiovisual. Este proyecto surge en respuesta a los

objetivos institucionales donde se garantiza el desarrollo de las

habilidades y competencias en el plano intelectual, afectivo,

artístico y social, en un marco de confianza, creatividad y

autonomía para posibilitar la inserción del joven en el medio

socio, artístico- cultural. Los cambios en la sociedad actual son rápidos y profundos, la complejidad cada vez mayor, esto

demanda una nueva visión educadora de la familia, escuela y

comunidad, lo que exige su compromiso para trabajar unidos

en un proyecto común.

Las prácticas educativas que se presentan a continuación, responden a la Prioridad Educativa:

MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS

Todos los campos de conocimiento y espacios curriculares contribuyen a la adquisición y fortalecimiento de las capacidades fundamentales (oralidad, lectura y escritura; abordaje y resolución de situaciones problemáticas; comprensión e interpretación de fenómenos naturales y sociales; pensamiento crítico y creativo y trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar) ya que estos logros se alcanzan al operar con diferentes contenidos, cada uno de los cuales deja su impronta sobre ese desarrollo y lo enriquece.

Este año se considera necesario visibilizar y profundizar -particularmente desde Lengua y Literatura, Matemática y Ciencias- las acciones pedagógicas vinculadas al desarrollo de estas capacidades. Para ello, es fundamental comprender la manera en que los estudiantes aprenden, cuál es su relación con el saber, e identificar el nivel de adquisición y desarrollo de sus capacidades, a fin de poder generar distintas experiencias educativas que respeten las diferentes maneras de apropiarse del conocimiento.

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PATRIMONIO CULTURAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL

Escuela Leopoldo Herrera PATRIMONIO HISTÓRICO CUTURAL Y NATURAL: ¿QUÉ ES LO QUE HAY EN LA CUENCA DEL SOL?

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

POSTER Centro Educativo María Teresa Bedoni

TRADICIÓN EN FAMILIA

PIE – TIC

COMUNICACION VIRTUAL

Policía Federal Argentina PANORAMA FEDERAL: NOTICIERO

CIUDADANIA Y PARTICIPACIÓN

COMUNICACION VIRTUAL

Centro Educativo Dalmacio Velez Sarsfield

DETECTIVES DE VINCHUCAS

BIBLIOTECA ESCOLAR Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA

COMUNICACION VIRTUAL

General San Martín LA BIBLIOTECA ÁULICA: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA HABITUAL

STAND General San Martín LA BIBLIOTECA ÁULICA: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA HABITUAL

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA - PATRIMONIO CULTURAL - MEMORIA COLECTIVA

COMUNICACION VIRTUAL

Centro Educativo Dalmacio Velez Sarsfield

MI PUEBLO, SU HISTORIA, NUESTRA IDENTIDAD - PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO CULTURAL

APOYO A ESCUELAS RURALES DE PERSONAL ÚNICO

COMUNICACION VIRTUAL

CENTRO EDUCATIVO DEÁN GREGORIO FUNES (Campo la Zulema por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO LUIS RAVERA (Campo San Juan por Ucacha) MANUEL BELGRANO (Colonia María Angelina, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO SARGENTO CABRAL (Colonia Las Merceditas, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO JUAN LAVALLE (Campo La Chantada por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO JUAN BIALET MASSE (Campo Anchorena )por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO LUIS RAVERA (Campo San Juan por Ucacha) MANUEL BELGRANO (Colonia María Angelina, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO SARGENTO CABRAL (Colonia Las Merceditas, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO JUAN LAVALLE (Campo La Chantada por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO JUAN BIALET MASSE (Campo Anchorena por Ucacha)

CONSTRUYENDO PUENTES ENTRE EL PRESENTE Y NUESTRA HISTORIA

EDUC. SOLIDARIA, AMBIENTAL, TECNOLÓGICA-FORMAC. PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

COMUNICACION VIRTUAL

Colegio Concordia HUERTA FAMILIAR = ALIMENTACIÓN SALUDABLE… DE LO PRODUCIDO DEMOS

PEI

COMUNICACION VIRTUAL

C. Educativo Dr. Francisco De Laprida

A LA ESCUELA, SIN MOCHILA NI GUARDAPOLVO

PIE

COMUNICACION VIRTUAL

Escuela María Teresa Navarro ENTRE LAS CUERDAS

PANEL DE EXPOSICIÓN Coronel Agustín Olmedo EL EQUIPA Y LOS PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Capitán Juan De Zeballos

REUTILIZACIÓN DE ALIMENTOS

STAND Escuela Capitán Juan De Zeballos

REUTILIZACIÓN DE ALIMENTOS

POSTER Escuela Capitán Juan De Zevallos

CUIDEMOS EL PLANETA JUGANDO

ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES

PANEL DE EXPOSICIÓN José María Paz DE HUEVO A POLLITO

LEER CON TODO Y CIENCIAS PARA TODOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Jerónimo Luis De Cabrera LOS JUANITOS DE ANSENUZA

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PROYECTO DIME (DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN)

PANEL DE EXPOSICIÓN Provincia Del Neuquén TODOS LOS LENGUAJES PARA UN MISMO LENGUAJE

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Capitán Luis Cenobio Candelaria

NI UNA MENOS

PLURIGRADO/PLURICURSO

PANEL DE EXPOSICIÓN Río Cuarto Escuelas Rurales Zona 4120

FERIA DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE ESCUELAS RURALES "FECIESRU"

STAND Río Cuarto Escuelas Rurales Zona 4120

FERIA DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE ESCUELAS RURALES "FECIESRU"

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

POSTER Instituto Privado De Enseñanza Miguel Cané

DEL CAMPO A TU MESA

COMUNICACIÓN VIRTUAL

Capitan De Navío Santiago J. Albarracín

¡QUÉ LINDA EXCUSA!

COMUNICACIÓN VIRTUAL

José Francisco Mieres PACKARIY (Amanecer en idioma Quichua)

POSTER Centro Educativo manuel Belgrano

INTERROGANDO EL PASADO DESDE EL PRESENTE

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Alas Argentina Jardín De Infantes Hebe San Martín De Duprat

LOS NÚMEROS SE DIVIERTEN JUGANDO

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

POSTER Almirante Guillermo Brown UN MUNDO MÁGICO PARA EXPLORAR- FERIA DE LOS EXPERIMENTOS Y DE LOS INVENTOS

JORNADA AMPLIADA

POSTER Marina María Magdalena Fava De Esteban

UN CUENTO FELIZ

POSTER Centro Educativo José De San Martín

¿CÓMO PODEMOS MEJORAR EL LUGAR QUE COMPARTIMOS?

POSTER Centro Educativo Dr. René Favaloro

LEER Y DISFRUTAR RELATOS DE AUTORES LATINOAMERICANOS

POSTER Centro Educativo Ricardo Gutierrez

NO TAPEMOS EL PROBLEMA AMBIENTAL. PONETE LAS PILAS. TU PAPEL ES IMPORTANTE…

PANELES Centro Educativo General Manuel Belgrano

PEQUEÑOS ANFITRIONES

PANELDE EXPOSICIÓN Escuela Francisco Antonio Rizzuto

REVALORIZANDO LA GIMNASIA EN LA ESCUELA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

POSTER José Mármol EL USO DE LA PALABRA

CONTENIDOS TRANSVERSALES

POSTER Centro Educativo "General San Martín"

EDUCACIÓN VIAL EN LA ESCUELA

UNIDAD PEDAGÓGICA

POSTER El Gran Capitán CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE-TRATAMIENTO DE RESIDUOS

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POSTER Centro Educativo Misioneros Salesianos

MAS ALLÁ DE NUESTRAS FANTASÍAS

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

POSTER Comandante De Marina Martín Guerrico

UNIDOS TRIUNFAREMOS

COMUNICACIÓN VIRTUAL Bartolomé Mitre MOLDEANDO NUESTROS APRENDIZAJES. LADRILLOS SOBRE LADRILLOS

CAI

POSTER Escuela Manuel Belgrano PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PERTENECIENTE AL CENTRO DE ACTIVIDADES INFANTILES (CAI) CONSTRUYENDO CAMINOS

INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD

COMUNICACION VIRTUAL Centro Educativo Manuel Belgrano

LIBRO: 40 MITOS PARA DISFRUTAR

INCLUSIÓN- INTEGRACIÓN ESCOLAR - DIVERSIDAD

COMUNICACION VIRTUAL Escuela Especial Rosa Silvia Nocetti

INVESTIGAMOS, APRENDEMOS Y PARTICIPAMOS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

POSTER Escuela Mariano Moreno CREANDO PARA COMPARTIR

UNIDAD PEDAGÓGICA -FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

PANEL DE EXPOSICIÓN Myriam Hayquel De Andrés LA CANASTA BÁSICA

ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES Y CICLOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Presidente Hipólito Yrigoyen EL NOMBRE PROPIO… CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD

AREA DE CS SOCIALES EN 6TO GRADO

PANEL DE EXPOSICIÓN Leonila De Las Mercedes Lemos RECREANDO EL MARTÍN FIERRO

INTERGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Especial Doctor Luis Ganem

ENTRE SALPICÓN Y PASEOS

UNIDAD PEDAGÓGICA- PLURIGRADO/PLURICURSO

PANEL DE EXPOSICIÓN RICARDO GUTIERREZ- TOMAS GODOY CRUZ - ESTEBAN ECHEVERRIA

LITERARTE

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Las prácticas educativas que se presentan a continuación, responden a la Prioridad Educativa:

MAYOR TIEMPO EN LA ESCUELA Y EN EL AULA EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

La mayor permanencia en la escuela y en horas de clase busca intensificar la manera en que es vivido el tiempo escolar; esto es, generar mayores oportunidades de aprendizaje. El uso que se le da las horas disponibles en la escuela afecta especialmente a aquellos estudiantes que, en sus contextos familiares, no cuentan con el estímulo o la oportunidad para estudiar. En este sentido, el tiempo escolar se convierte en un condicionante del rendimiento académico y, para muchos niños y jóvenes, en la única oportunidad de ampliar su horizonte cultural.

Una adecuada planificación de las secuencias didácticas, unidades, proyectos –entre otros formatos pedagógicos-, el monitoreo y la reflexión sobre el avance de las acciones previstas –toda vez que diseñar o rediseñar nuestro esfuerzo pedagógico pone en foco la acción de enseñar–, son factores que favorecen las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. De la misma manera, en la organización del horario escolar se deben priorizar los criterios pedagógicos.

Desde esta perspectiva, la asistencia y puntualidad de estudiantes y docentes se resignifican al convertirse en una condición que posibilita la ampliación de las oportunidades de aprender y la adquisición de las prácticas que hacen al oficio de alumno.

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PIE – TIC

COMUNICACION VIRTUAL Policía Federal Argentina PANORAMA FEDERAL: NOTICIERO

CIUDADANIA Y PARTICIPACIÓN

COMUNICACION VIRTUAL Centro Educativo Dalmacio Velez Sarsfield

DETECTIVES DE VINCHUCAS

INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD

COMUNICACION VIRTUAL Centro Educativo Manuel Belgrano

LIBRO: 40 MITOS PARA DISFRUTAR

EDUCACIÓN AMBIENTAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL Domingo Faustino Sarmiento

ÁRBOLES Y NIÑOS… JUNTOS HARÁN HISTORIA

BIBLIOTECA ESCOLAR Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA

COMUNICACION VIRTUAL

General San Martín LA BIBLIOTECA ÁULICA: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA HABITUAL

STAND General San Martín LA BIBLIOTECA ÁULICA: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA HABITUAL

PIE

COMUNICACION VIRTUAL Escuela María Teresa Navarro ENTRE LAS CUERDAS

POSTER Escuela Capitán Juan De Zevallos

CUIDEMOS EL PLANETA JUGANDO

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Capitán Juan De Zeballos

REUTILIZACIÓN DE ALIMENTOS

STAND Escuela Capitán Juan De Zeballos

REUTILIZACIÓN DE ALIMENTOS

ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES

PANEL DE EXPOSICIÓN José María Paz DE HUEVO A POLLITO

LEER CON TODO Y CIENCIAS PARA TODOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Jerónimo Luis De Cabrera LOS JUANITOS DE ANSENUZA

EVALUACIÓN INST. EDUC. FÍSICA

PANEL DE EXPOSICIÓN General San Martín BOCHAS EN EL BARRIO "JUGAMOS COMO GRANDES"

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Capitán Luis Cenobio Candelaria

NI UNA MENOS

PLURIGRADO/PLURICURSO

PANEL DE EXPOSICIÓN Río Cuarto Escuelas Rurales Zona Escolar 4120

FERIA DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE ESCUELAS RURALES "FECIESRU"

STAND Río Cuarto Escuelas Rurales Zona Escolar 4120

FERIA DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE ESCUELAS RURALES "FECIESRU"

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

POSTER Almirante Guillermo Brown UN MUNDO MÁGICO PARA EXPLORAR- FERIA DE LOS EXPERIMENTOS Y DE LOS INVENTOS

13

JORNADA AMPLIADA

POSTER Marina María Magdalena Fava De Esteban

UN CUENTO FELIZ

POSTER Centro Educativo José De San Martín

¿CÓMO PODEMOS MEJORAR EL LUGAR QUE COMPARTIMOS?

POSTER Centro Educativo Dr. René Favaloro

LEER Y DISFRUTAR RELATOS DE AUTORES LATINOAMERICANOS

POSTER Domingo Faustino Sarmiento INTERTRIBUS

PANELES Domingo Faustino Sarmiento NOS EXPRESAMOS A TRAVÉS DEL ARTE

PANELES Centro Educativo Leonor De Tejeda

COOPERATIVA INFORMÁTICA

PANEL DE EXPOSICIÓN Inspección De Educación Física Sede

Embalse Inspeccion De Educación Física

De Modalidad Especialescuela Belisario

Roldán Escuela Belisario Roldán Escuela

Ester Sanchez De Rouviere Escuela

Especial Rosa De Mellina Escuela Rafael

Obligado

NAVEGACIÓN A VELA. VIENTO EN POPA

PANELDE EXPOSICIÓN Escuela Francisco Antonio Rizzuto

REVALORIZANDO LA GIMNASIA EN LA ESCUELA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

POSTER José Mármol EL USO DE LA PALABRA

UNIDAD PEDAGÓGICA

POSTER El Gran Capitán CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE-TRATAMIENTO DE RESIDUOS

POSTER Centro Educativo Misioneros Salesianos

MAS ALLÁ DE NUESTRAS FANTASÍAS

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

POSTER Comandante De Marina Martín Guerrico

UNIDOS TRIUNFAREMOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Alas Argentina Jardín De Infantes Hebe San Martín De Duprat

LOS NÚMEROS SE DIVIERTEN JUGANDO

CAI

POSTER Escuela Manuel Belgrano PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PERTENECIENTE AL CENTRO DE ACTIVIDADES INFANTILES (CAI) CONSTRUYENDO CAMINOS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

POSTER Escuela Mariano Moreno CREANDO PARA COMPARTIR

EDUC. TECNOLÓGICA - ESC. FLIA Y COMUNIDAD

POSTER Escuela Eduardo Sivori UN POCO DE TRANSPIRACIÓN

UNIDAD PEDAGÓGICA -FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

PANELES MYRIAM HAYQUEL DE ANDRÉS

LA CANASTA BÁSICA

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AREA DE CS SOCIALES EN 6TO GRADO

PANELES Leonila De Las Mercedes Lemos

RECREANDO EL MARTÍN FIERRO

UNIDAD PEDAGÓGICA- PLURIGRADO/PLURICURSO

PANEL DE EXPOSICIÓN RICARDO GUTIERREZ- TOMAS GODOY CRUZ - ESTEBAN ECHEVERRIA

LITERARTE

Las prácticas educativas que se presentan a continuación, responden a la Prioridad Educativa:

BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE FAVOREZCA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

El aprendizaje, dado que se construye en el marco de las relaciones interpersonales en el contexto escolar, se ve afectado por el vínculo que mantienen entre sí directivos, docentes, familias y estudiantes.

La calidad de los aprendizajes no sólo depende de las características del contenido a enseñar, las estrategias docentes, los recursos didácticos, las influencias del ambiente social y de la propia institución, sino también de los componentes sociales y afectivos que se ponen en juego: un buen clima institucional favorece los aprendizajes sociales y éstos mejoran los resultados académicos.

Es necesario, entonces, revalorizar el sentido pedagógico de los acuerdos de convivencia –que dan cuenta de los derechos y obligaciones de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa–, ya que fortalecer los vínculos interpersonales (también sumando otros actores que participen de las actividades de la escuela en las áreas priorizadas) es condición indispensable para generar un ambiente favorable para el logro de los aprendizajes.

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BIBLIOTECA ESCOLAR Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA

COMUNICACION VIRTUAL General San Martín LA BIBLIOTECA ÁULICA: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA HABITUAL

STAND General San Martín LA BIBLIOTECA ÁULICA: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA HABITUAL

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA - PATRIMONIO CULTURAL - MEMORIA COLECTIVA

COMUNICACION VIRTUAL Centro Educativo Dalmacio Velez Sarsfield

MI PUEBLO, SU HISTORIA, NUESTRA IDENTIDAD - PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO CULTURAL

APOYO A ESCUELAS RURALES DE PERSONAL ÚNICO

COMUNICACION VIRTUAL CENTRO EDUCATIVO DEÁN GREGORIO FUNES (Campo la Zulema por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO LUIS RAVERA (Campo San Juan por Ucacha) MANUEL BELGRANO (Colonia María Angelina, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO SARGENTO CABRAL (Colonia Las Merceditas, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO JUAN LAVALLE (Campo La Chantada por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO JUAN BIALET MASSE (Campo Anchorena )por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO LUIS RAVERA (Campo San Juan por Ucacha) MANUEL BELGRANO (Colonia María Angelina, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO SARGENTO CABRAL (Colonia Las Merceditas, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO JUAN LAVALLE (Campo La Chantada por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO JUAN BIALET MASSE (Campo Anchorena por Ucacha)

CONSTRUYENDO PUENTES ENTRE EL PRESENTE Y NUESTRA HISTORIA

EDUC. SOLIDARIA, AMBIENTAL, TECNOLÓGICA-FORMAC. PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

COMUNICACION VIRTUAL Colegio Concordia HUERTA FAMILIAR = ALIMENTACIÓN SALUDABLE… DE LO PRODUCIDO DEMOS

PIE

COMUNICACION VIRTUAL Escuela María Teresa Navarro ENTRE LAS CUERDAS

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Capitán Juan De Zeballos REUTILIZACIÓN DE ALIMENTOS

STAND Escuela Capitán Juan De Zeballos REUTILIZACIÓN DE ALIMENTOS

POSTER Escuela Capitán Juan De Zevallos CUIDEMOS EL PLANETA JUGANDO

ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES

PANEL DE EXPOSICIÓN José María Paz DE HUEVO A POLLITO

LEER CON TODO Y CIENCIAS PARA TODOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Jerónimo Luis De Cabrera LOS JUANITOS DE ANSENUZA

EVALUACIÓN INST. - EDUC. FÍSICA

PANEL DE EXPOSICIÓN General San Martín BOCHAS EN EL BARRIO "JUGAMOS COMO GRANDES"

CONVIVENCIA ESCOLAR-CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Blas Parera UN COMPROMISO DE TODOS POR UN BARRIO MEJOR

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Capitán Luis Cenobio Candelaria

NI UNA MENOS

POSTER Instituto De Modalidad Especial Don Orione

FAMILIA, SU RELACIÓN CON NUESTRA ESCUELA

PLURIGRADO/PLURICURSO

PANEL DE EXPOSICIÓN Río Cuarto Zona escolar Nº 4120 FERIA DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE ESCUELAS RURALES "FECIESRU"

STAND Río Cuarto Zona escolar Nº 4120 FERIA DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE ESCUELAS RURALES "FECIESRU"

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

POSTER Almirante Guillermo Brown UN MUNDO MÁGICO PARA EXPLORAR- FERIA DE LOS EXPERIMENTOS Y DE LOS INVENTOS

JORNADA AMPLIADA

POSTER Marina María Magdalena Fava De Esteban

UN CUENTO FELIZ

POSTER Centro Educativo José De San Martín ¿CÓMO PODEMOS MEJORAR EL LUGAR QUE COMPARTIMOS?

POSTER Centro Educativo Dr. René Favaloro LEER Y DISFRUTAR RELATOS DE AUTORES LATINOAMERICANOS

POSTER Domingo Faustino Sarmiento INTERTRIBUS

COMUNCICACIÓN VIRTUAL Domingo Faustino Sarmiento SIKURIS DEL ESTE

PANELES Domingo Faustino Sarmiento NOS EXPRESAMOS A TRAVÉS DEL ARTE

PANELES Centro Educativo Leonor De Tejeda COOPERATIVA INFORMÁTICA

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

POSTER José Mármol EL USO DE LA PALABRA

CONTENIDOS TRANSVERSALES

POSTER Centro Educativo "General San Martín" EDUCACIÓN VIAL EN LA ESCUELA

UNIDAD PEDAGÓGICA

POSTER Centro Educativo Misioneros Salesianos

MAS ALLÁ DE NUESTRAS FANTASÍAS

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

POSTER Comandante De Marina Martín Guerrico UNIDOS TRIUNFAREMOS

COMUNICACIÓN VIRTUAL José Francisco Mieres PACKARIY (Amanecer en idioma Quichua)

CAI

POSTER Escuela Manuel Belgrano PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PERTENECIENTE AL CENTRO DE ACTIVIDADES INFANTILES (CAI) CONSTRUYENDO CAMINOS

EDUC. SOLIDARIA-CONVIVENCIA ESCOLAR

POSTER Escuela Eduardo Sivori SOL Y DAR Y DAR

ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD - CONVIVENCIA ESCOLAR

COMUNICACION VIRTUAL Instituto Superior Jerónimo Luis De Cabrera

TALLERES CON PADRES UNA EXPERIENCIA PARA PENSAR JUNTOS EL MODELO ADULTO

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

POSTER Instituto De Modalidad Especial Don Orione

FAMILIA, SU RELACIÓN CON NUESTRA ESCUELA

UNIDAD PEDAGÓGICA -FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

PANELES Myriam Hayquel De Andrés LA CANASTA BÁSICA

ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES Y CICLOS

PANELES Presidente Hipólito Yrigoyen EL NOMBRE PROPIO… CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD

UNIDAD PEDAGÓGICA- PLURIGRADO/PLURICURSO

PANEL DE EXPOSICIÓN Ricardo Gutierrez- Tomas Godoy Cruz - Esteban Echeverria

LITERARTE

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

PANEL DE EXPOSICIÓN Inspección Zona 5310 LA CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS REALES DE PARTICIPACIÓN

PATRIMONIO CULTURAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL Escuela Leopoldo Herrera PATRIMONIO HISTÓRICO CUTURAL Y NATURAL: ¿QUÉ ES LO QUE HAY EN LA CUENCA DEL SOL ?

PIE – TIC

COMUNICACION VIRTUAL Policía Federal Argentina PANORAMA FEDERAL: NOTICIERO

CIUDADANIA Y PARTICIPACIÓN

COMUNICACION VIRTUAL Centro Educativo Dalmacio Velez Sarsfield

DETECTIVES DE VINCHUCAS

INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD

COMUNICACION VIRTUAL Centro Educativo Manuel Belgrano LIBRO: 40 MITOS PARA DISFRUTAR

EDUCACIÓN AMBIENTAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL Domingo Faustino Sarmiento ÁRBOLES Y NIÑOS… JUNTOS HARÁN HISTORIA

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Las prácticas educativas que se presentan a continuación, responden a la Prioridad Educativa:

MÁS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Cuando la escuela y la familia poseen altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes, generan un efecto positivo sobre su rendimiento y su deseo de seguir aprendiendo.

Las concepciones y representaciones que los adultos significativos (familia, docentes y otros) tienen sobre los jóvenes y niños a su cargo impactan en sus actitudes hacia los estudiantes en el aula y en la valoración y acompañamiento que hacen de las actividades educativas en sus casas.

Cuanto mayor sea la comunicación entre la familia y la escuela y el involucramiento de las partes, más oportunidades habrá para que se refuercen los aprendizajes en los hogares y se incentiven los comportamientos vinculados al estudio. De la misma manera, las escuelas deben preocuparse por mantener un alto nivel de interés y motivación por enseñar –expresando exigencia sin soslayar los diferentes tiempos de aprendizaje–, para generar un clima favorable que influya sobre el rendimiento y las expectativas de las familias. Se trata de un trabajo conjunto: familias y escuelas (en comunidad), por la educación de los estudiantes. Porque todos son capaces, todos pueden aprender.

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ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Capitán Luis Cenobio Candelaria NI UNA MENOS

POSTER Centro Educativo María Teresa Bedoni TRADICIÓN EN FAMILIA

POSTER Instituto De Modalidad Especial Don Orione FAMILIA, SU RELACIÓN CON NUESTRA ESCUELA

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

PANEL DE EXPOSICIÓN Inspección Zona 5310 LA CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS REALES DE PARTICIPACIÓN

INCLUSIÓN- INTEGRACIÓN ESCOLAR - DIVERSIDAD

COMUNICACION VIRTUAL Escuela Especial Rosa Silvia Nocetti INVESTIGAMOS, APRENDEMOS Y PARTICIPAMOS

INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD

COMINUCACIÓN VIRTUAL Centro Educativo Manuel Belgrano LIBRO: 40 MITOS PARA DISFRUTAR

PIE – TIC

COMUNICACION VIRTUAL Policía Federal Argentina PANORAMA FEDERAL: NOTICIERO

BIBLIOTECA ESCOLAR Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA

COMUNICACION VIRTUAL General San Martín LA BIBLIOTECA ÁULICA: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA HABITUAL

STAND General San Martín LA BIBLIOTECA ÁULICA: PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA HABITUAL

APOYO A ESCUELAS RURALES DE PERSONAL ÚNICO

COMUNICACION VIRTUAL CENTRO EDUCATIVO DEÁN GREGORIO FUNES (Campo la Zulema por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO LUIS RAVERA (Campo San Juan por Ucacha) MANUEL BELGRANO (Colonia María Angelina, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO SARGENTO CABRAL (Colonia Las Merceditas, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO JUAN LAVALLE (Campo La Chantada por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO JUAN BIALET MASSE (Campo Anchorena )por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO LUIS RAVERA (Campo San Juan por Ucacha) MANUEL BELGRANO (Colonia María Angelina, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO SARGENTO CABRAL (Colonia Las Merceditas, por Bengolea) CENTRO EDUCATIVO JUAN LAVALLE (Campo La Chantada por Ucacha) CENTRO EDUCATIVO JUAN BIALET MASSE (Campo Anchorena por Ucacha)

CONSTRUYENDO PUENTES ENTRE EL PRESENTE Y NUESTRA HISTORIA

PIE

COMUNICACION VIRTUAL Escuela María Teresa Navarro ENTRE LAS CUERDAS

PANEL DE EXPOSICIÓN Coronel Agustín Olmedo EL EQUIPA Y LOS PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Capitán Juan De Zeballos REUTILIZACIÓN DE ALIMENTOS

STAND Escuela Capitán Juan De Zeballos REUTILIZACIÓN DE ALIMENTOS

POSTER Escuela Capitán Juan De Zevallos CUIDEMOS EL PLANETA JUGANDO

ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES

PANEL DE EXPOSICIÓN José María Paz DE HUEVO A POLLITO

LEER CON TODO Y CIENCIAS PARA TODOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Jerónimo Luis De Cabrera LOS JUANITOS DE ANSENUZA

PROYECTO DIME (DISPOSITIVOS MÓVILES EN EDUCACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN Provincia Del Neuquén TODOS LOS LENGUAJES PARA UN MISMO LENGUAJE

CONVIVENCIA ESCOLAR-CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Blas Parera UN COMPROMISO DE TODOS POR UN BARRIO MEJOR

PLURIGRADO/PLURICURSO

PANEL DE EXPOSICIÓN Río Cuarto Zona Escolar 4120 FERIA DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE ESCUELAS RURALES "FECIESRU"

STAND Río Cuarto Zona Escolar 4120 FERIA DE LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE ESCUELAS RURALES "FECIESRU"

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

POSTER Instituto Privado De Enseñanza Miguel Cané

DEL CAMPO A TU MESA

COMUNICACIÓN VIRTUAL José Francisco Mieres PACKARIY (Amanecer en idioma Quichua)

COMUNICACIÓN VIRTUAL Bartolomé Mitre MOLDEANDO NUESTROS APRENDIZAJES. LADRILLOS SOBRE LADRILLOS

JORNADA AMPLIADA

POSTER Marina María Magdalena Fava De Esteban

UN CUENTO FELIZ

POSTER Centro Educativo Dr. René Favaloro LEER Y DISFRUTAR RELATOS DE AUTORES LATINOAMERICANOS

POSTER Centro Educativo José De San Martín ¿CÓMO PODEMOS MEJORAR EL LUGAR QUE COMPARTIMOS?

POSTER Centro Educativo Ricardo Gutierrez NO TAPEMOS EL PROBLEMA AMBIENTAL. PONETE LAS PILAS. TU PAPEL ES IMPORTANTE…

POSTER Domingo Faustino Sarmiento INTERTRIBUS

COMUNCICACIÓN VIRTUAL Domingo Faustino Sarmiento SIKURIS DEL ESTE

PANELES Centro Educativo General Manuel Belgrano

PEQUEÑOS ANFITRIONES

PANELES Domingo Faustino Sarmiento NOS EXPRESAMOS A TRAVÉS DEL ARTE

PANELES Centro Educativo Leonor De Tejeda COOPERATIVA INFORMÁTICA

PANEL DE COMUNICACIÓN Inspección De Educación Física Sede Embalse

Inspeccion De Educación Física De Modalidad

Especialescuela Belisario Roldán Escuela Belisario

Roldán Escuela Ester Sanchez De Rouviere Escuela

Especial Rosa De Mellina Escuela Rafael Obligado

NAVEGACIÓN A VELA. VIENTO EN POPA

CONTENIDOS TRANSVERSALES

POSTER Centro Educativo "General San Martín" EDUCACIÓN VIAL EN LA ESCUELA

UNIDAD PEDAGÓGICA

POSTER Centro Educativo Misioneros Salesianos

MAS ALLÁ DE NUESTRAS FANTASÍAS

CAI

POSTER Escuela Manuel Belgrano PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PERTENECIENTE AL CENTRO DE ACTIVIDADES INFANTILES (CAI) CONSTRUYENDO CAMINOS

EDUC. TECNOLÓGICA - ESC. FLIA Y COMUNIDAD

POSTER Escuela Eduardo Sivori UN POCO DE TRANSPIRACIÓN

EDUC. SOLIDARIA-CONVIVENCIA ESCOLAR

POSTER Escuela Eduardo Sivori SOL Y DAR Y DAR

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

POSTER Almirante Guillermo Brown UN MUNDO MÁGICO PARA EXPLORAR- FERIA DE LOS EXPERIMENTOS Y DE LOS INVENTOS

EDUCACIÓN AMBIENTAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL Domingo Faustino Sarmiento ÁRBOLES Y NIÑOS… JUNTOS HARÁN HISTORIA

EDUC. SOLIDARIA, AMBIENTAL, TECNOLÓGICA-FORMAC. PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

COMUNICACION VIRTUAL Colegio Concordia HUERTA FAMILIAR = ALIMENTACIÓN SALUDABLE… DE LO PRODUCIDO DEMOS

UNIDAD PEDAGÓGICA -FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

PANEL DE EXPOSICIÓN Myriam Hayquel De Andrés LA CANASTA BÁSICA

ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES Y CICLOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Presidente Hipólito Yrigoyen EL NOMBRE PROPIO… CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD

AREA DE CS SOCIALES EN 6TO GRADO

PANEL DE EXPOSICIÓN Leonila De Las Mercedes Lemos RECREANDO EL MARTÍN FIERRO

INTERGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Especial Doctor Luis Ganem ENTRE SALPICÓN Y PASEOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Especial Rosa Silvia Nocetti APRENDIENDO JUNTOS …DESDE EL JARDÍN MATERNAL

UNIDAD PEDAGÓGICA- PLURIGRADO/PLURICURSO

PANEL DE EXPOSICIÓN Ricardo Gutierrez- Tomas Godoy Cruz - Esteban Echeverria

LITERARTE

FORMACIÓN SITUADA E INTERCAMBIO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Coordinación Prof. Carmen Sofía Saracho Cornet Equipo de Trabajo Carmen Sofía Saracho Cornet Mónica Varela Marcela Vázquez Colaboración Pablo Mercanti Luciano Smut

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