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ITI Vittorio Emanuele Marzotto Valdagno Gruppo di Lavoro per l’ Inclusione

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ITI Vittorio Emanuele Marzotto Valdagno

Gruppo di Lavoro per l’Inclusione

REGOLAMENTO DEL GRUPPO DI LAVORO PER L’INCLUSIONE

APPROVATO DAL GLI E DAL COLLEGIO DOCENTI IN DATA 13.06.17

GLI E GLH DI ISTITUTO

GLH: Gruppo di lavoro per l’handicap, obbligatorio per le scuole di ogni ordine e grado ex. Art 15 l.104/92

GLHO: Gruppo di lavoro operativo per l’handicap (consiglio di classe, genitori, servizi di ogni alunno con

disabilità)

GLI: Gruppo di Lavoro per l’Inclusione:

Normativa di riferimento:

CM n.8 del 6/3/2013;

legge 104/92 art. 15 comma 2;

nota MIUR prot. 2563 del 22/11/2013

Il GLI include i GLH

ART. 1 – COSTITUZIONE DEL G.L.I (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione)

E’ costituito presso l’ITI V.E. Marzotto di Valdagno il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione

ART. 2 – FINALITA’:

Il GLI ha i seguenti compiti:

• Collaborare all’interno dell’Istituto alle iniziative educative e di integrazione che riguardano studenti

con disabilità o con DSA o che sono stati individuati come alunni con BES;

• Presiedere alla individuazione delle linee generali dell’inclusione nella scuola;

• Analizzare, valorizzare, raccordare e richiedere le risorse umane e materiali che possano favorire

l’inclusione all’interno della scuola.

ART.3 - COMPOSIZIONE: Il GLI di Istituto è composto da:

• La Dirigente scolastica, che lo presiede;

• I collaboratori della Dirigente scolastica;

• Il docente Referente per l’Inclusione;

• I docenti specializzati per le attività di sostegno e/o i docenti di sostegno;

• I docenti referenti per le attività di inclusione (referente DSA, BES, prevenzione alla dispersione

scolastica, prevenzione al cyberbullismo e al bullismo, integrazione scolastica degli studenti

stranieri);

• Un rappresentante dei genitori;

• Un rappresentante degli studenti;

• Un assistente amministrativo individuato annualmente dalla DS;

• Uno o più operatori sociali o sanitari che si occupano degli alunni con disabilità o con DSA o con

BES.

I componenti che rappresentano i genitori degli studenti, gli studenti e gli operatori sociali e

sanitari costituiscono una componente annuale.

Possono essere invitati con funzione consultiva e su individuazione del DS, sulla base degli

argomenti all’ordine del giorno:

• Docenti esperti in pedagogia inclusiva

• Un rappresentante dei gruppi accoglienza e orientamento di istituto

• Lo psicologo scolastico;

• Rappresentanti di Enti Territoriali e/o Associazioni

• Altri esperti, secondo gli argomenti in discussione

ART.4 - CONVOCAZIONE E RIUNIONI

Il GLI si riunisce almeno due volte l’anno.

Le riunioni sono convocate dalla Dirigente Scolastica e presiedute dalla stessa o da un suo delegato.

Le deliberazioni sono assunte a maggioranza dei componenti.

Di ogni seduta deve essere redatto apposito verbale.

Il GLI si può riunire in seduta:

• plenaria (con la partecipazione di tutti i componenti)

• ristretta (con la sola presenza della DS o di un suo delegato e degli insegnanti)

• dedicata (con la partecipazione delle persone che si occupano in particolare di un singolo alunno):

in questo caso il GLI è detto GLH operativo.

Si può altresì riunire per articolazioni funzionali.

ART.5 - COMPETENZE

Il GLI svolge le seguenti funzioni:

• Analizzare la situazione complessiva dell’Istituto (numero di alunni con disabilità, DSA, BES, tipologia di

svantaggio, classi coinvolte)

• Rilevare, monitorare e valutare il livello di inclusività della scuola

• Individuare i criteri per l’assegnazione dei docenti di sostegno alle classi, per la distribuzione delle ore delle

relative aree

• Verificare che siano attuate le procedure corrette messe in atto dalla scuola per l’inclusione

• Proporre l’acquisto di attrezzature, strumenti, sussidi, ausili tecnologici e materiali didattici destinati agli alunni

con disabilità e DSA o ai docenti che se ne occupano

• Definire le modalità di accoglienza degli alunni con disabilità e/o con DSA e/o con BES

• Analizzare i casi critici e le proposte di intervento per risolvere problematiche emerse nelle attività di

integrazione (GLI ristretto e GLHO)

• Formulare proposte per la formazione e l’aggiornamento dei docenti

• Programmare interventi specifici per l’insegnamento dell’italiano come L2

• Entro il mese di giugno elaborare la proposta di Piano Annuale per l’Inclusione riferito a tutti gli alunni con

bisogni educativi speciali

• Nel mese di settembre, in relazione alle risorse effettivamente assegnate alla scuola, provvedere

all’adattamento del Piano Annuale per l’Inclusione, in base al quale la DS procederà all’assegnazione definitiva

delle risorse.

ART.6 - COMPENSO

La partecipazione dei docenti e del personale amministrativo rientra negli incarichi propri delle funzioni

apicali o nell’attività di servizio. Potrà essere incentivata sulla base delle decisioni concordate in sede

di contrattazione integrativa di istituto.

Referente di Istituto: Dirigente Scolastica Prof.ssa Afra GeceleReferente di Istituto: Dirigente Scolastica Prof.ssa Afra Gecele

Progetti storici per l’integrazione::Alfabetizzazione alunni stranieriAccoglienza classi prime e corsi di recupero delle competenze in entrataRealizzazione di filmati con letture di pagine di romanzi dei Paesi di origine dei nostri studenti stranieri

Progetti in atto nel presente anno scolastico:

• Alfabetizzazione alunni stranieri• Accoglienza classi prime e corsi di recupero delle competenze in

entrata• Sportelli di potenziamento della lingua e letteratura italiana e storia• Sportelli di potenziamento della matematica• Sportelli di potenziamento della lingua inglese• Sportelli individuali di potenziamento per studenti con DSA• Potenziamento delle ore di sostegno (organico di potenziamento)• Formazione specifica per docenti

Versione multilingua del patto educativo

Laboratori per l’integrazione culturale in collaborazione con l’Informa Giovani

Attività di orientamento: sportello stranieri durante le giornate di scuola aperta

Attività di orientamento: Incontro con Genitori VIP (genitori studenti con disabilità frequentanti

il terzo anno della scuola secondaria di primo grado)

Portfolio per alunni stranieri

Corsi di Italiano L2 per alunni stranieri

Spazio di ascolto per genitori e studenti per la prevenzione e la lotta al bullismo e

cyberbullismo

Assemblee di istituto e incontri di sensibilizzazione per gli studenti (tra i vari temi affrontati

ricordo: l’integrazione culturale e l’origine dei conflitti in Medio Oriente, l’incontro con una

disegnatrice di fumetti araba, l’incontro di sensibilizzazione alla donazione del sangue e del

midollo osseo, l’incontro di sensibilizzazione nei confronti della problematica della

prostituzione e dell’immagine della donna etc.)

Dirigente Scolastico

Collaboratori del Dirigente Scolastico

DSGA e personale di Segreteria

Docenti curricolari

Docenti di sostegno in servizio nell’Istituto

Collaboratori scolastici

FS per i rapporti con gli studenti

Referente per l’inclusione

Docente referente per l’integrazione di alunni stranieri

Docente referente per prevenzione rischio dispersione e abbandono scolastico

Docente referente dell’ Educazione alla salute e all’affettività

Specialisti ULSS 5

Esperti del Servizio Mediazione Culturale ULSS 5

FIGURE COINVOLTE NEI PROGETTI DI INCLUSIONE