ithink kbat.pptx

8/18/2019 iTHINK KBAT.pptx

1/39

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KONSEPKEMAHIRAN BERFIKIR

ARAS TINGGI (KBAT) 1


2/39


3/39

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 3

KEMAHIRAN

BERFIKIR

KEMAHIRANMEMIMPIN

PENGETA!AN

KEMAHIRAN

DWIBAHASA

ETIKA DANKEROHANIAN

ell"#

SelamatSeam

pagi!P

IDENTITINASIONAL

Di dalam PelanPem$an%unanPendidikan Mala&sia

'()1*+()(,-. terdapat/ aspirasi muriduntuk $ersain% diperin%kat %l"$al0

ASPIRASIM!RID


4/39

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Perubahan dalamKurikulum

• KBKK• Program i-THINK – petapemikiran• Teknik menyoal• Galakkan murid menyoal yangmemerlukan pemikiran arastinggi – kenapa, bagaimanaKBKK• Peta minda• Banding beza• 6 T!inking Hats" • #ll

Murid dapat:• Mem$uat Keputusan• Men&elesai Masala

• Men%in"2asi• Men3ipta

Penilaian peringkatKebangsaan

Penilaian peringkatAntarabangsa

• KSSR• KSSM

• $ebanyak %&'soalan berbentukaras tinggi dalampeperiksaan pusat

Perubahan dalamPedagogi

Perubahan dalamPentaksiran

• UPSR• PT3• SPM• STPM/STAM

• TIMSS• PISA• PBS

•Dis"k"n% den%an

4ina !pa&a 5

Sum$er


5/39


Pelaksanaan KBAT dalam bilik darjah melalui perubahan dalam kurikulum,pedagogi dan pentaksiran.

Kurikulum

Ditulis secara eksplisitdalam

dokumen kurikulum

Pentaksiran

Soalan erentuk aras tin!!idalam peperiksaan pusat

"#$% UPSR dan &$% SPMta'un ($1)*

Peda%"%i

Pela!ai strate!i PdP +an!menerapkan KBAT sepertialat er,ikir- soalan aras

tin!!i dan inkuiri

PER!4AAN DALAM DIS6K6NG

K"kurikulum

S"k"n%anK"muniti 5

S7asta

4ina !pa&a

Sum$er

• Perin%kat

sek"la :

PBS

• Perin%kat

Ke$an%saan :

UPSR- SPM

• Penilaian

Perin%kat

Antara$an%sa :TiMMS . PISA

Murid dapat

membuat keputusan,menyelesai masalah,

menginovasidan

mencipta

PENTAKSIRAN


6/39

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA )

3

Kemairan 4erfikir Aras Tin%%i

'K4AT- ()1*

Kemairan 4erfikir se3ara Kritis

dan Kreatif 'K4KK- 1889

• Memberi fokus kepaa

kemahiran berfikir kri!is

an krea!if ke arah

pen"elesaian masalah anmembua! kepu!usan#• Me!akognisi#• Penekanan alam

kurikulum peagogi

• Kesinambungan kepaa

KBKK#• Memberi fokus kepaa

kemahiran berfikir aras!inggi iai!u mengaplikasi$

menganalisis$ menilai an

men%ip!a#• Penekanan alam

kurikulum$ peagogi$

pen!aksiran$ kokurikulum$

sokongan komuni!i an

s&as!a$ bina upa"a ser!a

sumber#


7/39


Definisi kemairan $erfikir aras tin%%i adala:

Keupa&aan untuk

men%aplikasikanpen%etauan. kemairan dan

nilai dalam mem$uat

penaakulan dan refleksi

$a%i men&elesaikan masala.mem$uat keputusan.

$erin"2asi dan $erupa&a

men3ipta sesuatu0


8/39


• Ben0amin Bloom meman!unkan taksonomi eliau pada

ta'un 1&$an

• Ia adala' suatu 'ierarki enam perin!kat perkeman!anpemikiran +an! men0adi semakin kompleks danmencaar2

• Ta'ap pemikiran ole' di!unakan untuk meminasoalan +an! merentasi semua perin!kat persekola'andan dalam semua idan! pemela0aran2

• Semasa 1$an orin Andersen tela' memuatpenama'aikkan pada taksonomi asal2

TAKS6N6MI 4L66M


9/39

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA9

Mengaplikasi

Menganalisis

Menilai

M e

m e k a r k a n P e mi k i r a n

Aplikasi

Analisis

Sintesis

Penilaian Mencipta

MemahamiKefahaman

MengingatPengetahuan

Ane"#nBl##m


10/39


Mencipta(Creating)Menjana idea baru, produk atau persepsi terhadap

sesuatu, merekacipta, membina, merancang, menghasilkan, mencipta.

Menilai (!"aluating)#usti$ikasi keputusan atau tindakan, men%emak, membuat hiptesis,

mengkritik, membuat eksperimen dan menilai.

Menganalisa (&nal%sing)Mencerakin maklumat bagi meneroka ke$ahaman dan hubungan,

membanding, mengurus, men%oal siasat, mencari maklumat.

Mengaplikasi (&ppl%ing)Menggunakan maklumat dalam situasi serupa,

melaksana, mengira, menggunakan $ormula.

Memahami ('nderstanding)

Menerangkan idea dan konsep, interpretasi, meringkaskan,para$rasa, mengkelaskan, menerangkan

Mengingati (emembering)Mengingat semula maklumat, mengenal, men%enaraikan,

mencirikan, menamakan, melabelkan.

K e m a h i r a

n A r a s

T i n gTaks"n"mi 4l""m Semak Semula 'Re2ised*


11/39


CIRI-CIRI ITEM KBAT

Stimulus :


12/39


CIRI-CIRI ITEM KBAT

Situasi


13/39


MENGINGAT

KATA KERA YANG 46LEDIG!NAKAN

;6NT6 S6ALAN 456T57 AKTI8ITI DA67ASI

memerita'u Apaka' +an! erlaku selepas2229 Buat satu senarai tentan!

men+enarai Berapa an+ak2229 peristi:a;peristi:a utama 222

men!!amar Siapaka' itu +an!2229 Buat satu !aris masa

men!'uun! kait 6amakan2229 peristi:a2

men!esan Teran!kan apa +an! erlaku di2229 Buat satu carta ,akta2menulis Siapa +an! memerita'u2229 Senaraikan ,akta +an! anda

mencari Berita'u kenapa2229 ole' in!at2

men+ata 4ari maksud a!i2229 Senaraikan kesemua2222

menama Apaka' +an!2229 Dalam cerita ini2


14/39


MEMAAMI

KATA KERA YANG46LE DIG!NAKAN ;6NT6 S6ALAN ;6NT6 AKTI


15/39


16/39


MENGANALISIS



17/39


18/39


MEN;IPTA



19/39


*M++ - / 0rade 1*tem

o2hat is the testobjecti"e o representdata gi"en in a table $orm

as a bar grapho2hat is the contentdomain / 4ata displa%

o2hat is the cogniti"e

domain / &ppl%ing


20/39


10 Apaka ketumpatan $"n%ka =>

(0 Apaka ketumpatan $"n%ka Y>

*0 Perialkan keadaan $"n%ka = dan Y didalam air0

90 4erikan satu inferens men%enai

kedudukan $"n%ka = di dalam air 2

,0 Ramalkan keadaan $"n%ka ? di dalamair @ika ketumpatan ? iala )0%B3m*2

;6NT6 S6ALAN

K4AR DAN K4AT

K4AR

K4AR

K4AR

K4AT

K4AT


21/39

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

(1


22/39


((


23/39


(3


24/39


(#


25/39


(&


26/39


()


27/39


(


28/39


(


29/39


(


30/39


3$


31/39


31


32/39


3(


33/39


33


34/39



35/39



36/39



37/39



38/39


39/39

ithink kbat.pptx

Documents