8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

1/22

SOALAN FORUM 6 :

• Bincangkan cabaran guru dalammenghadapi kehendak ibu bapa keperluan LINUS.

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

2/22

CABARAN URU

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

3/22

Ibu bapa akan menekan guru apabila anakmelepasi saringan.

Murid berkeperluan khas menjadi satu“gangguan” dalam proses PdP guru LINUS dpemulihan.

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

4/22

• Guru perlu mencapai PI LINUS !ang ditetapkan PM

• Semua murid mesti melepasi semua konstruk di akh

$%M dan Math&

• %ahasa Inggeris di akhir "ahun '.

• Men!ediakan (ail)(ail dan data)data !ang berkaitan.

• Memasukkan data secara dalam talian dalam tempo

!ang singkat * sering berlaku masalah talian $+ ming• Pertindihan dengan program)program dalam tak,im

bebanan kerja

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

5/22

• Murid sering tidak hadir ke sekolah $masala

intrinsik murid&

• Murid tidak bermoti-asi untuk belajar $maskeluarga&

•

%ilangan murid !ang ramai dalam sesebuasuasana kelas masa !ang suntuk.

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

6/22

/abaran Guru

 "erhadapehendak Ibu

%apa

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

7/22

Ibu bapa ingin guru men!alur pend!ang terbaik kepada anak)ana

• Menurut Lareau $+000& kekangan masa men!ebabkan ibu

kurang peka terhadap peranan mereka terhadap pendidikanak dan membiarkan mereka belajar tanpa seliaan.

• Ibu bapa menuding jari kepada guru apabila anak gagal dpencapaian di sekolah atau ujian saringan LINUS.

• Guru prasekolah Guru matapelajaran dan Guru Pemulihadipersalahkan atas kegagalan men!ediakan proses P1P !berkesan.

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

8/22

Ibu bapa kurang membekerjasama

•Ibu bapa !ang kurang (aham akan beranggapan gurukerja rumah !ang ban!ak sebagai mendera anak me

• eikhlasan guru !ang memberi latihan atau kerja rumbertujuan meningkatkan kemahiran murid.

• Ibu bapa sukar menerima hakikat anak masalah pem

dan tidak mahu menghantar anak menerima Pendid

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

9/22

Ibu bapa manjakan anak)ankesa!angan

• Proses mendisiplinkan kanak)kanak dan remaja !andi tahap pemberontakan adalah men!ukarkan dan ibu bapa mengelak untuk mendisiplinkan anak merada melalui perang psikologi mahupun rotan.

• Ibu bapa akan cepat melenting apabila guru cubamemperbetulkan tingkah laku anak murid mereka beranggapan baha,a guru itu mendera anak mere

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

10/22

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

11/22

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

12/22

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

13/22

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

14/22

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

15/22

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

16/22

M2NG3P3 LINUS P2N"IN

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

17/22

2P2N"ING3N LINUS• membantu murid !ang mengalami kesukaran dalam mengu

membaca menulis dan mengira kecuali murid berkeperluan• dapat menambah bilangan murid !ang celik huru( dan celik

• dapat meningkatkan prestasi murid di sekolah

• dapat meningkatkan ke!akinan diri di kalangan murid

• guru boleh memberikan tumpuan sepenuhn!a kepada murilemah

/343NG3N

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

18/22

/343NG3NP2N3M%35%3I3N

4ari aspek !ang berbe6a7

8&Guru

+& Ibu bapa

#& Pihak Sekolah

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

19/22

8& GU9U

•

Mempelbagaikan kaedah dan cara pen!am• Perlu sentiasa membimbing murid.

• Per,atakan dan sahsiah guru !ang baik.

• Pengurusan kelas

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

20/22

#& Ibu bapa

•

omunikasi !ang berkesan di antara pihakdan ibu bapa sendiri.

• Perlu memberikan kerjasama dan terlibat akti-iti :program.

  contoh7 Program /elik onstruk

  %ina 3%M

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

21/22

;& Pihak sekolah

•Perlu memilih guru !ang mampu memberikomitmen !ang tinggi terhadap program L

• Mengurangkan bebanan guru LINUS )pengagihan tugas sama rata.

• 4ialog Prestasi bagi setiap program di seko

8/15/2019 ISU LINUS - CABARAN GURU

22/22