istituto istruzione secondaria superiore...gemellaggi, anche virtuali, con classi di scuole europee....
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ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“MICHELE FODERA’“
Via Matteo Cimarra, 5 92100 AGRIGENTO
C.F.: 80003710847 - E-MAIL [email protected] PEC [email protected] – www.itcfodera.it
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE
“FODERA’”
-TEL. 0922-603261 FAX 0922-603194
ISTITUTO TECNICO GEOMETRI
“BRUNELLESCHI”
TEL. 0922-603156 FAX 0922-603232
PROGRAMMA ANNUALE ESERCIZIO FINANZIARIO 2016
Prot n° 734/C14/1 del 03/02/2016
Il Dirigente Scolastico
coadiuvato dal Direttore dei servizi generali ed amministrativi
VISTO il regolamento concernente le “istruzioni generali sulla gestione
amministrativo – contabile delle istituzioni scolastiche” Decreto Ministeriale n. 44
dell’1 febbraio 2001;
VISTA la Circolare Ministeriale prot. n. 13439 del 11/09/2015 trasmessa in data
16/09/2015 ;
VISTA la Circolare Assessoriale Regionale del Dipartimento Pubblica Istruzione della
Regione Sicilia n. 20 del 08-10-2015;
CONSIDERATA l’assenza di comunicazione da parte del Libero Consorzio Comunale di
Agrigento talchè non risulta accertato nessun finanziamento.
VISTA la nota del Commissario Straordinario assunta al ns. prot. N. 558/C9 del
28.01.16 con la quale veniva comunicata la criticità di prosecuzione dei servizi di
competenza. (Vedi allegato n.1)
PRESO atto che l’avanzo d’amministrazione effettivo al 31.12.2015 risulta pari a €
1.142.789,74
VISTA l’assegnazione dei finanziamenti statali ;
ACCERTATA la sussistenza di finanziamenti e contributi da parte di Enti, Istituzioni
e Privati;
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RICHIAMATO il P.O.F 2015/16 e nel P.T.O.F. 2016/2019 approvato dal Consiglio
d’Istituto in data 18/01/2016 ed in coerenza con gli stessi.
DISPONE
di predisporre, ai sensi e per gli effetti dell’art.2 comma 3 decreto 44/2001, il
programma annuale dell’esercizio finanziario 2016, come risulta dalla modulistica
allegata al presente provvedimento:
Modello A – programma annuale;
Modello B – Schede illustrative finanziarie;
Modello C – Situazione amministrativa effettiva al 31.12.2015;
Modello D – utilizzo avanzo d’amministrazione;
Modello E – Riepilogo per conti economici;
Si allega inoltre specifico documento che illustra e descrive i contenuti e le scelte
compiute in sede di predisposizione del documento contabile, e dimostra la
coerenza dello stesso con le previsioni del piano dell’offerta formativa.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Dott.ssa Patrizia Pilato)
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ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“MICHELE FODERA’“
Via Matteo Cimarra, 5 92100 AGRIGENTO
C.F.: 80003710847 - E-MAIL [email protected] PEC
[email protected] – www.itcfodera.it
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE
“FODERA’”
-TEL. 0922-603261 FAX 0922-603194
ISTITUTO TECNICO GEOMETRI
“BRUNELLESCHI”
TEL. 0922-603156 FAX 0922-603232
PROGRAMMA ANNUALE
ESERCIZIO FINANZIARIO 2016
RELAZIONE ILLUSTRATIVA DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
Elaborata ai sensi dell’art. 3 del D.I. n° 44/2001
IL D.S.G.A. IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Dott. Salvatore Signorino Gelo) (Dott.ssa Patrizia Pilato)
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PARTE I
PREMESSA
L’I.I.S.S. Foderà di Agrigento vanta una lunga tradizione di radicamento nel contesto
territoriale. A questo dato s’aggiunge ora la dinamicità propulsiva che deriva dalle
possibilità offerte nell’autonomia scolastica unitamente alla consapevolezza di dovere
porsi con efficacia al servizio della comunità locale. L’attuale configurazione socio-
economica di tale comunità nasce da un territorio in gran parte agricolo, presenta una
forte incidenza del terziario pubblico, integrato dal flusso turistico attivato dal
patrimonio archeologico, naturalistico e paesaggistico che incrementa la ricettività
alberghiera. Modeste sono le attività industriali. Grazie soprattutto al clima
soleggiato e ai venti delle sue colline, sono stati installati negli ultimi anni parecchi
aerogeneratori, e molti impianti fotovoltaici. Tuttavia la produzione d'energia in
provincia non fa ancora parte di una principale fonte di guadagno; lo sarà in futuro
secondo i progetti provinciali e regionali. La città è un completo polo dell’istruzione,
poiché vi hanno sede scuole pubbliche statali e non statali di ogni ordine e grado,
nonché il POLO UNIVERSITARIO con sei corsi di laurea. Considerata anche la sua
posizione nel territorio, il Foderà presenta la propria offerta educativa e formativa a
un’utenza costituita da giovani della città capoluogo, ma soprattutto dei paesi vicini,
con realtà socioeconomiche simili e una generalizzata mancanza di stimoli culturali e di
centri di aggregazione significativi. L'I.I.S.S. Foderà è stato riconosciuto tra le
istituzioni scolastiche ricadenti nelle aree a rischio e a forte processo immigratorio
per la progettazione di percorsi educativi finalizzati alla rimozione delle cause di
disagio e dispersione scolastica. Non c’è da stupirsi, pertanto, che la stessa utenza
dell’Istituto, al momento dell’inserimento risenta in qualche modo dei pericolosi
fenomeni di dispersione d’identità e disorientamento culturale con un vissuto di
ridotta consapevolezza dei valori di appartenenza storica e territoriale ai quali si
aggiungono le incertezze sulle prospettive occupazionali e sulle direzioni di un
possibile sviluppo economico. L’Istituto ambisce a porsi quale punto di riferimento per
tutte le famiglie che ricerchino per i propri figli l’ inserimento in una comunità
scolastica nella quale possano crescere in modo laborioso e attivo, fiducioso e sereno,
costruttivamente proiettato verso una realtà occupazionale concreta.
Serenità e laboriosità sono caratteristiche che dovrebbero connotare sempre i
processi di apprendimento e di crescita umana degli adolescenti, ma questo vale, a
maggiore ragione, per giovani nati in una realtà, come quella locale, profondamente
segnata dalle contraddizioni d’un modello di sviluppo economico, sociale, urbanistico,
politico, che ha lasciato in eredità fardelli pesanti e da una atavica depressione
economica accentuata dal quadro nazionale. Ne segue che, rispetto al territorio,
compito peculiare, anche se non esclusivo, della nostra Scuola è quello di contribuire
alla formazione profonda di donne e di uomini che nel futuro siano in grado di dirigere
le comunità di cui saranno parte, conoscendone storia e tradizioni e trasfondendo in
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esse un sapere ampio e criticamente rielaborato, l’apertura all’intrecciata pluralità
delle realtà esterne (regionale, nazionale, europea, mondiale), l’accorta e saggia
capacità di guardare lontano proiettandosi nella dimensione europea sia sul piano
culturale che delle eventuali prospettive di lavoro futuro. Il nostro Istituto si
caratterizza, infatti, per una solida base culturale di carattere scientifico e
tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione europea, costruita attraverso lo
studio, l’approfondimento e l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere
generale e specifico che si esprime attraverso un’offerta formativa correlata a
settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese, in generale, e
delle specificità del nostro territorio in particolare. Il Foderà si rivolge alla città di
Agrigento ed ai centri limitrofi anche direttamente, con azioni di collaborazione
istituzionale, promozione culturale e sensibilizzazione civile, organizzando convegni e
formulando proposte su tematiche di attualità, collaborando con enti e associazioni,
istituzioni pubbliche e private, settori imprenditoriali, sindacali, sanitari, del terzo
settore e altre agenzie professionali presenti sul territorio. L’obiettivo è quello di far
acquisire agli studenti tecniche, saperi e competenze necessari per un rapido
inserimento occupazionale e per l’accesso all’università e all’istruzione e formazione
tecnica superiore. L’offerta formativa, con gli attuali indirizzi, s’inserisce nella nostra
realtà territoriale rispondendo all’esigenza di formare esperti richiesti in settori
tradizionali, ma anche di recente costituzione ed espansione (come quello delle "fonti
pulite" di energia) o legati al ritorno alla vocazione agricola (ambito cui l'Unione
Europea nell'ultima agenda ha dedicato copiose risorse). Il respiro internazionale dei
percorsi formativi, attraverso la cura dell’apprendimento delle lingue straniere (tre
lingue straniere in Relazioni internazionali per il marketing) le certificazioni
linguistiche, gli stage all’estero, l’ESABAC (che consente agli allievi di conseguire
simultaneamente due diplomi: il Diploma di Stato Italiano e il Baccalauréat francese),
proiettano tutti i nostri studenti verso la “cittadinanza europea” salvaguardando al
contempo la propria originaria e più specifica identità personale e relazionale
A) Dati strutturali dell’Istituto dall’01/09/2015
La struttura dell’Istituto, articolata su due plessi, ospita:
n. 2 palestre
n. 22 laboratori
n. 2 biblioteche
n. 9 aule speciali
La proprietà dei locali scolastici è del Libero Consorzio Comunale di Agrigento.
B) Alunni e classi
Gli alunni iscritti e frequentanti nell’a.s. 2015/16 sono 744;
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Nell’anno scolastico 2015/16 sono state costituite n. 31 classi cosi articolate:
INDIRIZZO COMMERCIALE Amm. Finanza e Marketing e Internazionale.
INDIRIZZO GEOMETRA Costruzione-Ambiente e Territorio
Meccanica e meccatronica
INDIRIZZO AGRARIO
Classi Numero Alunni Classi Numero Alunni Classi Numero Alunni
Prime
4 118 Prime
2 36 Prime
== ==
Seconde
5 119 Seconde
1 + 1* 44 Seconde
1* 9
Terze
4 116 Terze
2 49 Terze
== ==
Quarte
3 60 Quarte
3 62 Quarte
== ==
Quinte
4 88 Quinte
2 43 Quinte
== ==
20 501 11 234 9
* Classe Articolata Totale classi 31 Totale alunni 744
Personale in servizio
Il personale in organico è cosi distribuito :
Dirigente Scolastico 1
Insegnanti titolari a tempo indeterminato ful-time 54
Insegnanti titolari a tempo indeterminato assunti Fase C 6
Insegnanti titolari a tempo indeterminato utilizzati 2015-16 7
Insegnanti a tempo determinato contratto fino al 30/6/16 7
Insegnanti titolari a tempo indeterminato part-time 1
Insegnanti titolari a tempo indeterminato di sostegno 9
Insegnanti a tempo indeterminato di sostegno assegnazione Provvisoria 3
Insegnanti a tempo determinato di sostegno contratto annuale 2
Docenti di religione a tempo indeterminato 2
Direttore dei Servizi generali e Amministrativi 1
Assistenti Amministrativi a tempo indeterminato 4
Assistenti Amministr. a tempo indeterminato in assegnazione provvisoria 1
Co.Co.Co. 4
Assistenti tecnici titolari a tempo indeterminato 2
Assistenti tecnici titolari a tempo indeterminato utilizzati 4
Collaboratori scolastici a tempo indeterminato 13
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LA MISSION
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Le priorità, gli obiettivi di processo e i traguardi che l’Istituto si è assegnato per il prossimo triennio sono:
Priorità Obiettivi di processo Traguardi
1) Innalzare il livello
degli esiti di
apprendimento
degli alunni
Progettazione del curricolo d'istituto per
singole discipline e per indirizzi di studio in
relazione al contesto socio-economico del
territorio e dell’offerta occupazionale in
Italia e in Europa;
progettazione e somministrazione di prove
strutturate iniziali, intermedie e finali per
indirizzi e per classi parallele (1° Biennio);
progettazione e somministrazione di due
prove parallele per indirizzi (2° Biennio e 5°
anno);
griglie e rubriche di valutazione condivise;
attivazione di forme ordinate di formazione
in servizio del personale, orientate all’uso
dell’innovazione tecnologica e metodologica
nella didattica.
Migliorare le perfomance degli alunni
del primo biennio nell'ambito
matematico e linguistico, ridurre lo
scarto della variabilità dei risultati
tra le classi alle prove INVALSI;
ridurre le ripetenze;
ridurre il numero di abbandoni;
incrementare l’inserimento
occupazionale, l’accesso all’università
e all’istruzione e formazione post
diploma.
2) Promozione della
dimensione
europea e
internazionale
della conoscenza
Rafforzamento delle competenze digitali di
studenti e docenti, intese nella declinazione
ampia e applicata di digital literacy,
l’educazione ai media, alla cittadinanza
digitale, all’uso dei dati, alla creatività
digitale;
sviluppo della conoscenza di almeno due lingue
straniere con conseguimento di certificazioni
linguistiche (livello B1 del QERC);
partecipazione a progetti europei e
internazionali
gemellaggi, anche virtuali, con classi di Scuole
europee.
Incrementare il numero di
certificazioni linguistiche (QERC) e
informatiche conseguite dagli alunni
e dal personale (ECDL/EIPASS);
sviluppare le dinamiche cooperative e
collaborative anche sul piano
internazionale attraverso progetti
Etwinning ed Erasmus plus.
3) Innovazione delle
metodologie
didattiche e
promozione della
cultura digitale
corsi di formazione e/o autoformazione per i
docenti;
sviluppo dell’apprendimento secondo la
metodologia CLIL;
utilizzo dei laboratori e dell’apprendimento in
situazione;
attuazione di percorsi conoscitivi e/o
formativi fuori dalle aule scolastiche:
frequenti uscite didattiche coerenti con
l’apprendimento disciplinare e
interdisciplinare dei contenuti curricolari;
creazione di “e-book” multimediali progettati
e realizzati in classe dagli alunni con la regia
dei docenti;
potenziamento dell’alternanza scuola-lavoro.
Conseguimento di una competenza
linguistica in lingua inglese pari al
livello B1/B2 per l’80% degli studenti
del 5° anno;
strutturare e condividere strumenti
didattici per la classe reale e/o
virtuale;
utilizzare modalità asincrone e
sincrone di interazione a distanza
docente/allievo;
flessibilità dell'ambiente di
apprendimento come luogo per una
effettiva personalizzazione
dell'apprendimento;
digitalizzazione della
documentazione scolastica e
condivisione delle buone pratiche
attraverso ambienti virtuali.
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LA GESTIONE 2016
Appare opportuno evidenziare che l’utilizzo delle risorse è in linea con quanto
deliberato nel P.O.F 2015/16 e nel P.T.O.F. 2016/2019 approvato dal Consiglio
d’Istituto in data 18/01/2016.( Vedi allegato n.2)
PREVISIONI PROGRAMMATICHE PER L’ESERCIZIO FINANZIARIO
2016
Le linee programmatiche sono elaborate sulla base dei finanziamenti garantiti dalla
Stato e dagli EE.LL.
Gli stanziamenti previsti per le spese riflettono le risorse finanziarie a disposizione
dell’istituto e sono strettamente correlati alle spese che si prevede di sostenere
effettivamente attraverso una gestione che altresì tiene conto:
Delle caratteristiche logistiche della scuola e delle attrezzature di cui la stessa
dispone;
Del fatto che gran parte delle risorse finanziarie disponibili relative al
finanziamento statale è destinata alle spese obbligatorie.
Pur tenendo conto di tali condizioni, che potrebbero sembrare anche limitative, e
pur considerando che in ogni caso la gestione deve tendere al miglioramento del
servizio che la scuola istituzionalmente è tenuta a d offrire, nell’elaborazione del
P.A. si è cercato di indirizzare le risorse su quelle spese che in tutti i modi
possono:
Ampliare l’offerta formativa di cui la scuola è portatrice con un’attività
progettuale ampia, mirata, qualificante e innovativa;
Rafforzare il patrimonio delle risorse didattiche, scientifiche e librarie;
DETERMINAZIONE DELLE ENTRATE
La normativa di riferimento per la formulazione del P.A. relativo all’esercizio
finanziario 2016 è quella contenuta nel D.I. n. 44 del 1/02/2001 e nelle circolari
emanate dall’Assessorato Regionale del Dipartimento P.I. della Regione Sicilia n. 20
del 08/10/15, e quella del MIUR n. 13439 del 14/09/2015.
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ACCERTAMENTI ESERCIZIO FINANZIARIO 2016
In fase di stesura del Programma annuale 2016 sono stati registrati in bilancio i
seguenti accertamenti di cui si ha certezza di riscossione a seguito comunicazioni
ufficiali del MIUR, della regione Siciliana e delle convenzioni in essere oltre alla
compartecipazione alle spese degli istituti ospitanti nelle nostre sedi.
AVANZO NON VINCOLATO
Aggregato A €.71.507,82
Aggr. Voce Sv. Descrizione Importo
A A01 Funzionamento amministrativo generale 13.014,74
A A02 Funzionamento didattico generale 43.384,96
A A04 Spese di investimento 15.108,12
Aggregazione -P - Progetti : € 6.613,14
P P15 Spese finanziate con contributi di enti e
associazioni non vincolati
4.481,94
P P47 Spese orientamento in ingresso 203,60
P P49 Spese patente Europea 1.927,60
TOTALE GENERALE 78.120,96
Aggregazione Z
Z Z01 01 Disponibilità Finanziaria da programmare conto
Stato (non vincolato) 194.329,46
Z Z01 02 Disponibilità Finanziaria da programmare (non
vincolato) 132.701,73
TOTALE 327.031,19
AVANZO VINCOLATO:
Aggregazione
A - Attività 73.378,99
A A01 Funzionamento amministrativo generale 2.782,90
A A02 Funzionamento didattico generale 7.689,74
A A03 Spese di personale 62.906,35
P – Progetti 664.258,60
P P01 Progetti per attività di formazione 20.964,25
P P02 Progetti CIPE 8.756,86
P P03 Progetti a Finanziamento Ministeriale 55.981,39
P P04 Progetti PON 81.900,96
P P06 Progetto gestione avanzo Brunelleschi 24.385,38
P P17 Progetti Comenius a.s.2012/13 Multilaterale e
Bilaterale
3.444,82
P P20 Progetto Comenius 318,47
P P21 Progetto POR Sicilia 2007/13 asse IV capit. umano 11.980,35
P P22 Progetto Face to Face 2.497,13
P P23 Progetto POR Sicilia 2007/13 asse IV capit. umano 178.209,29
P P24 Progetto settoriale Leonardo da Vinci 1.771,08
11
P P35 POR FESR Sicilia Bando 5685 straordinari 1.436,73
P P36 Piano integrato annualità 2011/2012 5.930,26
P P37 PON FESR 2007/13 Obiett. E-1-FESR-2011-2454 1.901,42
P P38 Pagamento debiti in applicazione degli artt. 5 e 7 D.L.
8 aprile 2013 n. 35 58.397,36
P P39 PON Piano integrato a.s. 2013/14 1.828,15
P P40 Asse I Soc. dell’Informazione e della conoscenza 79.595,17
P P42 PON E-1-FESR-2014-1655 1.394,08
P P43 PON Circolare straordinaria prog. C-1-FSE-2014-412 5.403,96
P P44 Rimborso ENEL distribuzione S.p.A. 117.661,49
P P51 Rimborso spese per tirocinanti ospitati Università
degli Studi di Enna “KORE”
500,00
TOTALE 737.637,59
AGGREGATO 02 – FINANZIAMENTO DELLO STATO €. 61.154,12 COSI’ COMPOSTO:
- 26.165,36 CONTRATTI CO.CO.CO. come comunicato con nota n. 13439 del 11/09/15;
- 286,23 QUOTA PER ALUNNO DIVERSAMENTE ABILE
- 10.000,00 PROGETTO IN RETE AUTOVALUTAZIONE “SCUOLA 4.0”
- 24.702,53 ALTERNANZA SCUOLA LAVORO AI SENSI ART. 1 c 39 L 107/2015
AGGREGATO 03 - FINANZIAMENTO DELLA REGIONE €. 45.395,52 Alla Voce 01 è stata inscritta la somma pari all’60% di quanto accertato alla stessa voce per l’esercizio
finanziario 2015, rapportata al numero degli alunni frequentanti nell’a.s. 2015/16, Pertanto, è stata
determinata la somma di € 45.395,52 come da circolari emanate dall’Assessorato Regionale del
Dipartimento P.I. della Regione Sicilia n. 20 del 08/10/15.
AGGREGATO 04 - FINANZIAMENTI ENTI LOCALI € 10.210,43 - 7.500,00 AMPLIAMENTO E ADEG. INFRASTRUTTURE DI RETE LAN/WLAN “CLASSE IN RETE”
10.801.A2-FESRPON-SI-2015-68 - 1.712,43 COMPARTECIPAZIONE SPESE IST. PROF. NICOLO’ GALLO - 998,00 E.R.S.U. UNIVERSITA’
AGGREGATO 05 – CONTRIBUTI DA PRIVATI € 3.950,00 - 2.600,00 CONTRIBUTI SCOLASTICI - 1.350,00 ALUNNI AUTOFINANZIAMENTO VIAGGI D’ISTRUZIONE
AGGREGATO 07 – ALTRE ENTRATE € 522,95 - 22,95 INTERESSI BANCA D’ITALIA E C/C POSTALE
- 500,00 CONTRIBUTO SOCIETA’ SPORTIVA PER UTILIZZO LOCALI PALESTRA
DETERMINAZIONE DELLE SPESE
La determinazione delle spese è stata effettuata tenendo conto dei costi effettivi
sostenuti nell’anno precedente, opportunamente verificando alla luce delle necessità
prevedibili, gli effettivi fabbisogni per l’esercizio finanziario 2016.
Le aggregazioni iscritte per la parte SPESE nel modello A (art. 2) sono così
articolate :
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Aggregazione -A01 -Spese per il funzionamento amministrativo generale :
Aggr. Voce Sv. Descrizione
A A01 Funzionamento Amministrativo Generale 58.923,38
A A02 Funzionamento didattico generale 55.333,88
A A03 Spese di personale 89.071,71
A A04 Spese di investimento 15.108,12
TOTALE € 218.437,09
Aggregazione -P - Progetti :
Aggr. Voce Sv. Descrizione
P P01 Progetti per attività di formazione 20.964,25
P P02 Progetti CIPE 8.756,86
P P03 Progetti a Finanziamento Ministeriale 90.683,92
P P04 Progetti PON 81.900,96
P P06 Progetto gestione avanzo Brunelleschi 24.385,38
P P15 Spese finanziate con contrib. di enti e associaz. non
vincolati
5.979,94
P P16 Spese di funzionamento compartecipate da altri
istituti
1.712,43
P P17 Progetti Comenius a.s.2012/13 Multilaterale e
Bilaterale 3.444,82
P P20 Progetto Comenius 318,47
P P21 Progetto POR Sicilia 2007/13 asse IV capit. umano 11.980,35
P P22 Progetto Face to Face 2.497,13
P P23 Progetto POR Sicilia 2007/13 asse IV capit. umano 178.209,29
P P24 Progetto settoriale Leonardo da Vinci 1.771,08
P P35 POR FESR Sicilia Bando 5685 straordinari 1.436,73
P P36 Piano integrato annualità 2011/2012 5.930,26
P P37 PON FESR 2007/13 Obiett. E-1-FESR-2011-2454 1.901,42
P P38 Pagam. debiti in applic. artt.5 e 7 D.L.8 aprile 2013 n.
35 58.397,36
P P39 PON Piano integrato a.s. 2013/14 1.828,15
P P40 Asse I Soc. dell’Informazione e della conoscenza 79.595,17
P P42 PON E-1-FESR-2014-1655 1.394,08
P P43 PON Circolare straordinaria prog. C-1-FSE-2014-412 5.403,96
P P44 Rimborso ENEL distribuzione S.p.A. 117.661,49
P P47 Spese orientamento in ingresso 203,60
P P49 Spese patente europea 1.927,60
P P51 Rimborso spese per tirocinanti ospitati Univ. Studi
Enna “KORE”
500,00
P P52 Ampliamento e adeguamento infrastrutture di rete
LAN/WLAN “Classe in rete” 10.8.1.A2 FESRPON
7.500,00
TOTALE € 716.284,70
Aggregazione -R 98 –Fondo di Riserva
Aggr. Voce Sv. Descrizione
R R98 Fondo di riserva 5% € 2.269,78
TOTALE SPESE € 936.991,57
Aggregazione - Z
Aggr. Voce Sv. Descrizione
13
Z Z01 DISPONIBILITA’ FINANZIARIA DA
PROGRAMMARE
€ 327.031,19
Z Z01 01 DISPONIBILITA’ DA PROGRAMMARE DA AVANZO
NON VINCOLATO
€ 194.329,46
Z Z01 02 DISPONIBILITA’ DA PROGRAMMARE DA AVANZO
NON VINCOLATO REGIONE
€ 132.701,73
TOTALE A PAREGGIO € 1.264.022,76
Il programma annuale presenta nel suo complesso una disponibilità finanziaria pari ad
€ 1.264.022,76 sono stati impiegati nella programmazione complessivamente €
936.991,57.
CONCLUSIONI
Alla luce delle considerazioni esposte e degli allegati modelli di bilancio del Programma
annuale si invita il Consiglio d’Istituto a voler deliberare il Programma Annuale 2016.
Modello A – programma annuale;
Modello B – Schede illustrative finanziarie;
Modello C – Situazione amministrativa effettiva al 31.12.2015;
Modello D – Utilizzo avanzo d’amministrazione;
Modello E – Riepilogo per conti economici;
IL Direttore S.G.A. IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Dott. Salvatore Signorino Gelo) (Dott.ssa Patrizia Pilato)