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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE“ANTONIO ZANELLI”
Sezione Tecnica Agraria(Produzioni e trasformazioni - Gestione ambiente e territorio- Viticoltura ed enologia)
Sezione Tecnica Chimica, materiali e biotecnologie sanitarieSezione Professionale Servizi per l’agricoltura
Sezione Liceo Scientifico (Scienze applicate - Informatico ingegneristica - Quadriennale)
Via F.lli Rosselli 41/1 - 42123 Reggio Emilia - Tel. 0522 280340 - Fax 0522 281515E-mail: [email protected] - E-mail Pec: [email protected]
URL http://www.zanelli.edu.it - Codice fiscale 80012570356
Documento del Consiglio di Classe
Classe V Sezione
a.s. 2018– 2019
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
Nato nel 1876 come Regia scuola di zootecnia e caseificio, l'Istituto "A. Zanelli" ha nel
tempo adeguato le sue caratteristiche alle esigenze della realtà territoriale nella quale si
trova inserito. Ad un Istituto Tecnico Agrario di tipo tradizionale, nell'a.s. 1988-89 è stato
affiancato l’indirizzo sperimentale CERERE 90, che nell’a.s. 1996-97 è stato sostituito dal
CERERE unitario con aree modulari e aree di progetto. A seguito della Riforma scolastica
Gelmini, dall’a.s. 2010-11 i corsi del Tecnico Agrario si sono riuniti nell’attuale Tecnico
Agrario ad indirizzo Agraria Agroalimentare e Agroindustria, con un biennio comune e un
triennio con le tre articolazioni “Produzioni e Trasformazioni”, “Gestione dell’ambiente e del
territorio” e “Viticoltura ed Enologia”. Nell’a.s. 2000-01, su richiesta dell’Istituto Tecnico
Agrario “A. Zanelli”, è stato assegnato alla nostra scuola, dall’Amministrazione provinciale
competente, il corso liceale “Liceo scientifico sperimentale Biologico Brocca”, che era
attivo presso un altro Istituto superiore di Reggio Emilia, l’Istituto Tecnico “Città del
Tricolore”. Tale assegnazione ha permesso alla nostra scuola di mantenere l’autonomia
diventando un Istituto di Istruzione Superiore e non più solamente un Istituto Tecnico
Agrario. La motivazione che ha portato l’allora Dirigenza dello “Zanelli” alla richiesta del
curricolo liceale risiedeva nella tipologia scientifica del nostro curricolo preesistente, nella
presenza consolidata di laboratori scientifici, che successivamente sono stati anche
potenziati e nell’avere delle professionalità interne, sia a livello di docenti, sia di tecnici di
laboratorio, adeguate e funzionali a sostenere l’indirizzo liceale richiesto. Con la Riforma
Gelmini il Liceo Biologico Brocca è stato sostituito dal Liceo scientifico ad opzione Scienze
applicate, con inizialmente una sola curvatura “Chimico–biologica” e dall’a.s. 2018-19
anche una curvatura “Ingegneristico–informatica” e un Percorso sperimentale
quadriennale. Per andare incontro alla crescente richiesta di figure tecniche specializzate,
dall’a.s. 2012-13 l’Istituto ha ulteriormente ampliato la sua offerta formativa in campo
tecnico attivando una sezione Tecnica ad indirizzo Chimica, Materiali e Biotecnologie, ad
articolazione Biotecnologie sanitarie.
A partire dall’a.s. 2009-10, con l’accorpamento di diversi Istituti della provincia, il nostro
Istituto ha acquisito dall’Istituto “A. Motti” anche una sezione Professionale Agrario ad
indirizzo "Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale” con opzione “Valorizzazione e
commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio” che, con la revisione dei percorsi
dell’istruzione professionale (D.Lgs. 13 aprile 2017, n. 61), verrà via via sostituito a partire
dalle classi prime dell’a.s. 2018-19 dall’indirizzo “Agricoltura, sviluppo rurale,
valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane”.
LICEO SCIENTIFICO AD OPZIONE SCIENZE APPLICATE
INDIRIZZO CHIMICO BIOLOGICOI percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una
comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento
razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi
ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi
di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti
con le capacita e le scelte personali. In particolare il Liceo scientifico ad opzione “Scienze
applicate” fornisce allo studente competenze avanzate negli studi afferenti alla cultura
scientifico–tecnologica, con particolare riferimento alle scienze matematiche, fisiche,
chimiche, biologiche, biotecnologiche e alle loro applicazioni informatiche trasversali.
il Liceo scientifico ad opzione Scienze applicate non prevede lo studio del latino e
mantiene dal 1° al 5° anno le tre scienze sperimentali (chimica, scienze–biologia, fisica)
che in seguito alla curvatura deliberata dal Collegio Docenti, sono mantenute separate tra
loro con specifici docenti specialisti della disciplina. Non prevedendo la riforma alcun tipo
di codocenza, questa scelta permette un approccio di tipo progettuale e attività
sperimentali nei laboratori (da sempre particolarmente attrezzati nel nostro Istituto)
consentendo esperienze didattiche qualificanti condotte direttamente dal docente della
classe.
Costituiscono aspetti caratterizzanti questo percorso di studi:
l’attività laboratoriale affiancata allo studio teorico delle diverse discipline scientifiche;
lo studio delle scienze fortemente supportato da attività sperimentali e dall’applicazione
del metodo scientifico di ricerca;
il saper collegare i diversi saperi ed in particolare il coniugare le conoscenze scientifiche
con i moderni modelli tecnologici delle scienze applicate, nell’ottica di una futura
spendibilità delle competenze e dei saperi acquisiti negli studi universitari e nel mondo
del lavoro.
Ogni studente, al termine del percorso di studio liceale, deve:- aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico-
filosofico e scientifico;
- comprendere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero, anche in dimensione
storica e i nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze
sperimentali e quelli propri dell’indagine di tipo umanistico;
- saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica;
- comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi della
matematica, anche attraverso la padronanza del linguaggio logico-formale ed usarle in
particolare nell’individuare e risolvere problemi di varia natura;
- saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la
risoluzione di problemi;
- aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e
naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia) e, anche attraverso l’uso
sistematico del laboratorio, una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di
indagine propri delle scienze sperimentali;
- essere consapevole delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e
tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande di conoscenza dei diversi
contesti, con attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle
conquiste scientifiche, in particolare quelle più recenti;
- saper cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita
quotidiana.
In particolare gli studenti del Liceo scientifico ad opzione Scienze applicate, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, devono:- apprendere e applicare consapevolmente concetti, principi e teorie scientifiche nelle
attività laboratoriali e sperimentali, nello studio e nella ricerca scientifica;
- individuare le caratteristiche e l’apporto dei vari linguaggi (storico-naturali, simbolici,
matematici, logici, formali, artificiali);
- utilizzare i procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, padroneggiando
anche gli strumenti del Problem Posing e Solving;
- individuare la funzione dell’informatica nello sviluppo scientifico e utilizzare criticamente
strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per
fare ricerca e per comunicare, in particolare in ambito scientifico e tecnologico;
- utilizzare gli strumenti e le metodologie dell'informatica nell'analisi dei dati, nella
formalizzazione e modellizzazione di specifici problemi scientifici e nell'individuazione di
procedimenti risolutivi;
- utilizzare le strutture logiche, i modelli e i metodi della ricerca scientifica e gli apporti
dello sviluppo tecnologico, per individuare e risolvere problemi in diversi ambiti, anche
in riferimento alla vita quotidiana.
FINALITA’ DEL DIPLOMA DI LICEO SCIENTIFICO
Conferire agli studenti le fondamentali conoscenze e competenze indispensabili per
affrontare con successo lo studio universitario, soprattutto in campo scientifico e/o i
corsi post–diploma;
Renderli in grado di affrontare l’inserimento professionale nel mondo del lavoro in
attività gestionali, di ricerca, o tecnico–professionali, in campo scientifico, ove non sia
richiesta l’iscrizione ad un albo professionale.
QUADRO ORARIO LICEO SCIENTIFICO AD OPZIONE SCIENZE APPLICATE
INDIRIZZO CHIMICO BIOLOGICO
DISCIPLINA I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura inglese 3 3 3 2 2
Storia e geografia 2 2 - - -
Storia - - 2 2 2
Filosofia - - 2 2 2
Matematica 5 4 4 4 4
Informatica 2 2 2 2 2
Chimica 2 2 3 3 3
Fisica 2 2 3 2 3
Scienze naturali (Scienze della Terra e
Biologia)2 3 4 4 3
Disegno e storia dell’arte 2 2 - 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione o AA 1 1 1 1 1
TOTALI 27 27 30 30 30
Progetto interno:
Laboratorio di chimica, fisica, biologia2 2 2 2 2
TOTALI CON PROGETTO 29 29 32 32 32
Come si può osservare dalla tabella, nel nostro Istituto è stata attivata una curvatura al fine
di potenziare l’area delle scienze integrate, lasciando separate chimica (materia insegnata
dai docenti laureati in tale disciplina) e scienze naturali. Inoltre fin dalla classe prima e per
tutte le seguenti, è stato attivato un progetto che per due ore settimanali nel biennio e tre
ore settimanali (di cui una in compresenza con il docente di teoria) nel triennio, propone
agli studenti attività laboratoriali di chimica, fisica, scienze.
INSEGNAMENTI CLIL
Specificare discipline coinvolte, n° ore, programma svolto, metodologia, verifica…….
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE V
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTE DISCIPLINAOre di lezione
settimanaliContinuità didattica
3° 4° 5°
Lingua e letteratura
italiana4
Lingua e cultura
inglese2
Storia 2
Filosofia 2
Matematica 4
Informatica 2
Chimica 3
Fisica 3
Scienze naturali
(Scienze della Terra
e Biologia)
3
Disegno e storia
dell’arte2
Scienze motorie e
sportive2
Religione o AA 1
Laboratorio di
chimica2
Laboratorio di fisica 2
Laboratorio di
biologia2
Sostegno
ELENCO DEI CANDIDATI
RELAZIONE
Presentazione della classe…..
OBIETTIVI REALIZZATI
DISCIPLINAOBIETTIVI
Conoscenze, Competenze, Capacità
Lingua e letteratura
italiana
Lingua e cultura
inglese
Storia
Filosofia
Matematica
Informatica
Chimica
Fisica
Scienze naturali
(Scienze della Terra
e Biologia)
Disegno e storia
dell’arte
Scienze motorie e
sportive
Religione o AA
Laboratorio di
chimica
Laboratorio di fisica
Laboratorio di
biologia
METODI E STRUMENTI UTILIZZATI PER FAVORIRE L’APPRENDIMENTO
DISCIPLINA METODI (1) STRUMENTI (2)
Lingua e letteratura
italiana
Lingua e cultura inglese
Storia
Filosofia
Matematica
Informatica
Chimica
Fisica
Scienze naturali (Scienze
della Terra e Biologia)
Disegno e storia dell’arte
Scienze motorie e sportive
Religione o AA
Laboratorio di chimica
Laboratorio di fisica
Laboratorio di biologia
(1) METODI: per ogni disciplina specificare le metodologie utilizzate
Es. Lezioni frontali orali/con sussidi, Lezioni dialogate/dibattito in classe, Esercitazioni
individuali/di gruppo, Problem solving, Ricerche, Attività pratiche, ………………
(2) STRUMENTI: per ogni disciplina specificare gli strumenti utilizzati
Es. Libri di testo, Appunti, Power Point, Materiale multimediale, Dispense condivise
online, Laboratorio …………..
METODI E STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VERIFICA
DISCIPLINA Interrogaz Prove Prove Prove di Relazioni Altro
ioni orali scritte (3) pratiche laboratorio specificare
Lingua e letteratura
italiana
Lingua e cultura
inglese
Storia
Filosofia
Matematica
Informatica
Chimica
Fisica
Scienze naturali
(Scienze della
Terra e Biologia)
Disegno e storia
dell’arte
Scienze motorie e
sportive
Religione o AA
Laboratorio di
chimica
Laboratorio di fisica
Laboratorio di
biologia
(3)PROVE SCRITTE: per ogni disciplina specificare eventualmente la tipologia
Es. Quesiti a risposta aperta, risposta chiusa, V/F, problemi, esercizi, test …………..
INTERVENTI DI RECUPERO SVOLTI IN CORSO D’ANNOIn tutte le discipline sono stati proposti momenti di recupero in itinere e, come previsto dal
POF dell’Istituto e deliberato dal Collegio Docenti, al termine del trimestre sono stati
attivati corsi di recupero in orario scolastico sull’intera classe, con interruzione dello
svolgimento del programma in tutte le materie per una settimana dal 28 gennaio al 02
febbraio 2019.
Elencare eventuali altre attività di recupero effettuate sulla classe, specificando le discipline, il
monteore, le modalità…..
PERCORSI FORMATIVI PLURIDISCIPLINARI
Descrivere brevemente temi trattati, tempi, docenti e discipline coinvolte…….
ATTIVITA’ INTEGRATIVE E PROGETTI
Elencare attività, visite guidate, visita d’istruzione, progetti…… Specificare date di svolgimento,
durata, docenti, discipline coinvolte…….
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Descrivere brevemente i percorsi o le attività svolte, le discipline coinvolte…….
SIMULAZIONI PROVE D’ESAME1° simulazione prima prova: data
2° simulazione prima prova: data
1° simulazione seconda prova: discipline, data
2° simulazione seconda prova: discipline, data
Simulazione del colloquio: discipline, data
Inserire eventualmente: declinazione delle griglie ministeriali, commenti sulle prove e sugli esiti….
PROVE INVALSI
Prova di italiano: data
Prova di matematica: data
Prova di lingua inglese: data
CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione dello studente nell’Istituto “A. Zanelli”
consiste in un processo che parte da una accertata situazione iniziale e indica
l'avvicinamento progressivo agli obiettivi programmati per ciascuna classe e, per quanto
possibile, per ciascuno alunno o gruppi di alunni, da raggiungersi attraverso percorsi
sempre più individualizzati che tengano conto dei ritmi e delle condizioni soggettive
dell'apprendimento;
non riguarda soltanto i progressi compiuti dall'alunno nell'area cognitiva, ma considera
anche il processo di maturazione personale del ragazzo;
rileva e promuove attitudini ed interessi utili ai fini dell'impostazione di un progetto di sé
che costituisca la base per le future scelte scolastiche e/o professionali;
non si limita solo al censimento di lacune ed errori, ma piuttosto evidenzia le mete,
anche minime, già raggiunte, valorizza le risorse dello studente, gli indica le modalità
per sviluppare le sue potenzialità e lo aiuta a motivarsi;
tiene conto, per gli alunni con percorsi personalizzati, di quanto specificato nei singoli
PEI o PDP.
CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTOI criteri di valutazione del comportamento nel nostro Istituto adottano standard valutativi
condivisi e comprendono come parte integrante l’acquisizione delle Competenze di
cittadinanza e costituzione e, nel triennio, la valutazione dei Percorsi per le competenze
trasversali e per l’orientamento (attività di Alternanza scuola - lavoro).
Si riporta la griglia comune di valutazione della condotta approvata dal Collegio dei
Docenti.
VOTO DESCRITTORI
10 Scrupoloso rispetto del regolamento scolastico;
comportamento maturo per responsabilità e collaborazione;
puntualità e frequenza regolare alle lezioni;
grande interesse e partecipazione costruttiva all’attività scolastica;
serio e scrupoloso svolgimento delle consegne scolastiche;
ruolo propositivo all’interno della classe.
9 Scrupoloso rispetto del regolamento scolastico;
comportamento maturo per responsabilità e collaborazione;
puntualità e frequenza regolare alle lezioni;
costante interesse e partecipazione attiva all’attività scolastica;
regolare svolgimento delle consegne scolastiche.
8 Rispetto del regolamento scolastico;
comportamento soddisfacente per responsabilità e collaborazione;
puntualità e frequenza abbastanza regolare alle lezioni;
interesse e partecipazione costanti all’attività scolastica;
svolgimento abbastanza regolare delle consegne scolastiche.
7 Rispetto del regolamento scolastico;
comportamento accettabile per responsabilità e collaborazione;
frequenza abbastanza regolare alle lezioni;
interesse non costante e partecipazione non costante o passiva all’attività
scolastica;
svolgimento non regolare delle consegne scolastiche.
6 Inosservanza del regolamento scolastico tale da comportare rapporti disciplinari
scritti (individuali o collettivi) con o senza sospensione dalle lezioni (nel caso di
sospensione dalle lezioni fino a 15 giorni anche cumulabili);
comportamento non sempre accettabile per responsabilità e collaborazione con
disturbo del regolare svolgimento delle lezioni;
frequenza irregolare alle lezioni;
scarso interesse e partecipazione discontinua all’attività scolastica;
svolgimento discontinuo delle consegne scolastiche;
comportamento non adeguato durante viaggi e visite di istruzione.
5 Grave inosservanza del regolamento scolastico tale da comportare rapporti
disciplinari scritti (individuali o collettivi) con sospensione dalle lezioni per un
periodo superiore a 15 giorni anche cumulabili;
comportamento non accettabile per responsabilità e collaborazione con costante
disturbo del regolare svolgimento delle lezioni;
frequenza saltuaria alle lezioni;
disinteresse per l’attività scolastica e partecipazione inadeguata alle lezioni;
mancato svolgimento delle consegne scolastiche;
rifiuto di una o più discipline;
comportamento irresponsabile durante viaggi e visite di istruzione.
CRITERI DI VALUTAZIONE DISCIPLINARINel nostro Istituto è stato deliberato di valutare gli studenti con un voto unico già dal primo
trimestre in quasi tutte le discipline, voto unico che può risultare da varie tipologie di prove
(orali, scritte, strutturate, grafiche e pratiche di laboratorio) e si possano utilizzare modalità
di verifica scritta anche per le discipline a voto solo orale. Permangono, come da delibera
del Collegio Docenti, i voti distinti in scritto e orale solo nella disciplina di Lettere al biennio
del Liceo.
Si riporta la griglia dei criteri di valutazione disciplinare comuni a tutto l’Istituto, approvata
dal Collegio dei Docenti.
VOTO LIVELLO INDICATORI
1 – 2 Rifiuto della materia
Preparazione inesistente
Rifiuto dell’interrogazione, scena muta
Compito in bianco, risposte assolutamente
errate
3 Numerose e gravissime
carenze
Mancata conoscenza dei contenuti
fondamentali, incoerenza e non pertinenza
delle argomentazioni
4 Carenze gravi
Conoscenze frammentarie, diffuse lacune e
gravi errori
5 Carenze diffuse ma non gravi
Presenza di errori o lacune non gravi,
insicurezza espositiva o esecutiva
6 Preparazione essenziale
Conoscenza elementare dell’argomento,
sufficiente chiarezza espositiva,
acquisizione accettabile delle abilità
principali
7 Preparazione soddisfacente
Conoscenza dei tratti fondamentali
dell’argomento richiesto, correttezza
espositiva, soddisfacente raggiungimento
delle abilità
8 Preparazione ampia ed
articolata
Buona conoscenza della materia, capacità
di collegamento tra gli argomenti,
esposizione adeguata con terminologia
pertinente
9 Preparazione completa ed
approfondita
Buona conoscenza della materia, capacità
di rielaborazione dei contenuti, capacità di
collegamento e di sintesi
10 Preparazione molto
approfondita ed autonoma
Ottima conoscenza ed esposizione,
capacità di sintesi e di collegamenti
interdisciplinari autonomi, presentazione
ineccepibile degli elaborati, approfondimenti
personali ed apporti originali
CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEI CREDITI SCOLASTICIIl credito scolastico attribuito a ciascun candidato deriva dalla somma:
- dei crediti attribuiti il terzo e quarto anno e aggiornati mediante la tabella di
riconversione ministeriale;
- del credito del quinto anno ottenuto dalla media dei voti dello scrutinio finale e
assegnato attraverso le bande definite dalla nuova griglia ministeriale.
Come previsto dalla normativa ministeriale il credito scolastico può essere integrato con i
crediti formativi, attribuiti a seguito di attività extrascolastiche svolte in differenti ambiti,
ferma restando la banda definita dalla media dei voti.
Il Collegio Docenti dell’Istituto ha individuato e approvato i seguenti criteri comuni per
l’eventuale attribuzione del credito formativo:
i crediti formativi per le classi del triennio vengono attribuiti agli alunni promossi a
giugno e a settembre senza aiuti (nessuna assegnazione di voti di Consiglio);
vengono riconosciute le seguenti tipologia di crediti:
a) soggiorno all’estero certificato (durata di almeno due settimane);
b) certificato esame FCE, PET;
c) attività sportiva o musicale di durata almeno semestrale;
d) attività di volontariato esterno semestrale, interno all’Istituto annuale;
e) partecipazione alle lezioni di potenziamento organizzate dalla scuola con frequenza
pari almeno ai 2/3 del corso;
f) partecipazione ai laboratori pomeridiani di orientamento per gli indirizzi tecnico e
professionale agrario.
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER
L’ORIENTAMENTO (ASL)
ATTIVITA’ SVOLTE NELL’AMBITO DELL’ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO
ALUNNO CLASSE 3 CLASSE 4 CLASSE 5
Attività/
Azienda
Ore Attività/
Azienda
Ore Attività/
Azienda
Ore
Elencare eventuali altre attività riconosciute come ASL per l’intera classe (es. Visite d’istruzione,
Progetti, Conferenze………)
CRITERI DI VALUTAZIONE DELL’ASLLa valutazione disciplinare nel triennio è stata integrata dalla certificazione delle
competenze sviluppate attraverso la metodologia dell’Alternanza scuola lavoro. Per
delibera del Collegio Docenti nel nostro Istituto il voto dell’Alternanza nel liceo è stato
considerato in una sola disciplina facendo la media ponderata tra il voto della disciplina
(x1) e il voto dell'Alternanza (x2) con un peso da attribuire al voto dell'Alternanza pari al
20% secondo la formula: (x1 + 0,2 x2)/ 1,2.
Anche la valutazione del comportamento nel triennio è stato integrato con le valutazioni
del tutor aziendale convertite in un voto espresso in decimi che è stato considerato nella
valutazione della condotta facendo la media aritmetica tra il voto proposto dal Consiglio di
Classe (x1) e il voto dell'Alternanza (x2) secondo la formula: (x1+x2)/2.
CONTENUTI DISCIPLINARI
DISCIPLINA
DOCENTE PROF. ……
Testo adottato: autore, titolo, casa editrice
Relazione di presentazione Breve presentazione della classe da parte di ciascun docente…..
AREE TEMATICHE TRATTATE TEMPI
PROF…………………………………………..
ALLEGATI
All. 1: Copia verbale scrutinio trimestre
All. 2: Copia verbale scrutinio finale
All. 3: Copia PDP o fare riferimento a quanto depositato in segreteria
All. 4: Copia PEI o fare riferimento a quanto depositato in segreteria
…………
COGNOME E NOME DISCIPLINA FIRMA
Lingua e letteratura
italiana
Lingua e cultura inglese
Storia
Filosofia
Matematica
Informatica
Chimica
Fisica
Scienze naturali (Scienze
della Terra e Biologia)
Disegno e storia dell’arte
Scienze motorie e sportive
Religione o AA
Laboratorio di chimica
Laboratorio di fisica
Laboratorio di biologia
Sostegno