istituto comprensivo europa unita afragola
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ISTITUTO COMPRENSIVO EUROPA UNITA AFRAGOLA. PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2013-14 . Piano dell’Offerta Formativa. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
ISTITUTO COMPRENSIVOEUROPA UNITA
AFRAGOLA
PIANO DELL’OFFERTA
FORMATIVA2013-14
Piano dell’Offerta Formativa Il piano dell’offerta formativa può essere
definito come l’ insieme delle scelte culturali, educative ed organizzative che caratterizzano una scuola e che ne definiscono l’ identità.
Rappresenta il primo e fondamentale strumento dell’azione educativa con il quale la scuola, muovendo dai bisogni e dalle aspettative degli utenti e tenendo conto delle risorse disponibili, intende perseguire i suoi obiettivi in ordine alla formazione personale, sociale e culturale degli alunni
Il POF assume come proprie le finalità di:
Fissare i principi generali dell’ azione educativa garantendo i criteri di unitarietà formativa tra le diverse scuole dell’ Istituto.
Delineare la fisionomia, l’identità
pedagogica, culturale e organizzativa dell’ Istituto.
Fornire un adeguato quadro di
riferimento per il confronto ed il coordinamento con le altre istituzioni.
L’Istituto Comprensivo Statale EUROPA UNITA promuove la formazione e l’educazione
dell’allievo di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di 1° grado dove la personalità dell’alunno si struttura su aree e capacità diversificate (cognitive, affettive, emotive, senso-motorie, sociali) al cui sviluppo concorrono tutte le discipline
CHI SIAMO
L’Istituto Comprensivo comprende tre ordini
di scuola:
Plesso Salicelle con scuola dell’infanzia, Plesso San Marco con scuola dell’infanzia
scuola primaria, scuola secondaria di
1°grado
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
DOTT.SSA GIOVANNA MUGIONE
tel/fax 0818523153
RICEVE Martedì e Giovedì
ore 11.00 / 12.30
DOVE SIAMO : AFRAGOLA
quartiere Salicelle
Carenze di strutture di aggregazione culturale
situazioni di microcriminalità e delinquenza minorile
forme di emarginazione e di abbandono
Quartiere San Marco
il plesso della scuola infanzia è caratterizzato da un alta densità di popolazione . E’ la zona dell’entroterra afragolese dove sono presenti strutture abitative e negozi di vario genere. Nella piazza sorge la magnifica Chiesa di San Marco .
VISION E MISSION
VISION
rappresenta e riguarda l’obiettivo, per tempi lunghi, di ciò che vuole essere la nostra Organizzazione Scolastica
MISSION
il mezzo con cui l’Istituto vuole ottenere l’obiettivo di Vision
VISION L‘ISTITUTO COMPRENSIVO comunità che aiuta l‘alunno a
crescere, a maturare e a far proprie le conoscenze in modo che si trasformino in competenze permanenti. ( Vision )
Gli interventi devono essere adeguati:
alle caratteristiche degli alunni alle richieste delle famiglie ai diversi contesti ambientali
al fine : di garantire a tutti gli alunni il
proprio diritto allo studio
MISSION DELL’ISTITUTO… ACCOGLIERE… FORMARE..ORIENTARE
Attivare azioni per valorizzare le
Potenzialità e supportare gli alunni in difficoltà di
apprendimento limitando la dispersione scolastica e favorendo
l’integrazione
Realizzare azioni per incentivare la ricerca-
azione di una didattica che migliori le proposte
operative dell’Istituto
Predisporre azioni per favorire l’Accoglienza di Studenti, Famiglie e Personale in un’ottica di collaborazione e di appartenenza.
Predisporre/realizzare azioni
che favoriscano la
Continuità educativa e
l’Orientamento
SCELTE DELL’ISTITUTO Accoglienza,integrazione e inclusione
continuità e orientamento per aiutare gli alunni a vivere in modo sereno e consapevole l’esperienza scolastica, dalla scuola dell’ infanzia fino alla secondaria.
Valorizzazione del curricolo e promozione del successo formativo attraverso una didattica flessibile e diversificata, il rispetto dei tempi di apprendimento degli alunni, tramite l’approfondimento delle competenze, sulla base del recupero, del consolidamento e del potenziamento delle abilità
SCELTE DELL’ISTITUTO
Promozione dell’agio scolastico e della responsabilità sociale con attività, regole, comportamenti e prassi che favoriscano lo star bene a scuola, l’acquisizione del senso civico, di valori sociali di rispetto per le persone, le cose, l’ ambiente ( prevenzione della dispersione scolastica)
Promozione della conoscenza, della comunicazione e della collaborazione tra scuola e contesto extrascolastico: il territorio come risorsa educativa, luogo di relazione e fonte di conoscenza
In rapporto alla didattica si propone:
di privilegiare la qualità del curricolo e della didattica: di prestare attenzione, nella proposta didattica, ai tempi e agli stili di
apprendimento degli alunni; di valorizzare gli alunni e motivarli nello sviluppo delle loro capacità, senza
trascurare le eccellenze che dovessero emergere nei diversi ambiti disciplinari;
di promuovere il più possibile la continuità didattica, compatibilmente con il
turnover dei docenti e le risorse umane disponibili; di garantire uno spazio adeguato alla dimensione operativa del processo di apprendimento, stimolando l’autonomia degli alunni ed il lavoro di gruppo; di garantire a tutti gli alunni il diritto al gioco e al movimento, come dimensione fondamentale dello sviluppo armonico della persona;
In rapporto alla didattica si propone:
di valorizzare il curricolo implicito nella vita della scuola ( acquisizione di regole di convivenza e corretto comportamento, relazioni fra gli alunni,
relazioni con gli adulti, collaborazione scuola-famiglia, sviluppo della responsabilità nei confronti della comunità) attraverso interventi costanti, puntuali e coerenti
da parte degli adulti; di costruire percorsi curricolari e criteri di valutazione condivisi, curando la necessaria informazione nei confronti degli alunni e delle famiglie; di sviluppare una fattiva collaborazione interna (fra docenti, fra docenti e personale ATA, fra personale scolastico e Dirigente) ed esterna (fra scuola e famiglie, fra scuola ed Enti locali e Associazioni
IL CURRICOLO VERTICALE L’attuazione del curricolo si realizza
attraverso tre tappe fondamentali: INTEGRAZIONE: la scuola con le
famiglie e con il territorio; nella comunità scolastica i soggetti diversamente abili e gli alunni stranieri.
CONTINUITÀ: realizzare un percorso formativo in continuità tra scuola infanzia primaria-secondaria di primo grado al fine di assicurare a tutti gli alunni una formazione unitaria e graduale.
PROGETTUALITÀ: offrire un percorso didattico ricco di una varietà di linguaggi e di strumenti volto a favorire un cammino di crescita e di maturazione personale.
SCUOLA DELL’INFANZIA La scuola dell’ infanzia si pone come
finalità la promozione dello sviluppo personale, dell’autonomia della competenza e cittadinanza dei bambini
SCUOLA PRIMARIA La scuola Primaria,
accogliendo e valorizzando le diversità individuali, promuove, lo sviluppo della personalità ed ha il fine di acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
La Scuola Secondaria di primo Grado, attraverso le discipline di studio, è finalizzata alla crescita delle capacità autonome di studio e al rafforzamento delle attitudini all‟interazione sociale; organizza ed accresce, anche attraverso l ‘alfabetizzazione e l’approfondimento nelle tecnologie informatiche, le conoscenze e le abilità
SEZ E corso a indirizzo musicale la Scuola Secondaria di I° Grado
è riconosciuta come scuola con indirizzo musicale ai sensi del DM 201/99
Gli strumenti sono il pianoforte,la chitarra la tromba, e il flauto traverso; le lezioni si svolgono in orario pomeridiano, e comprendono, oltre allo studio dello strumento, le lezioni di solfeggio e musica d ‘ insieme.
L’OFFERTA FORMATIVA
Rapporti scuola–famiglia Il nostro Istituto si caratterizza
nel ricercare costruttive relazioni con le famiglie, al fine di realizzare il successo formativo degli alunni
il Patto di Corresponsabilità sottoscritto da tutti gli attori del sistema-scuola sancirà la piena collaborazione tra scuola e famiglia
PATTO FORMATIVO La scuola è una comunità educante nella
quale convivono più soggetti, uniti da un obiettivo comune: quello di educare,
cioè di far crescere in maniera equilibrata ed armonica i giovani che fanno parte di questa comunità, di svilupparne le
capacità, favorirne la maturazione e la formazione umana e orientarli alle future scelte scolastiche
L’OFFERTA FORMATIVA
Accoglienza-integrazione L’ingresso in un nuovo ambiente
scolastico deve costituire un momento di crescita in termini di autonomia, identità e competenze
L’OFFERTA FORMATIVA
Frequenza e partecipazione : lotta alla dispersione scolastica La dispersione si configura come negazione del diritto allo studio del
cittadino a rischio, come assenza delle istituzioni La scuola pertanto propone interventi flessibili e innovativi attraverso : percorsi personalizzati di apprendimento partecipazione a progetti esterni per superare il disagio creare ambienti adeguatamente attrezzate a livello laboratoriale promuovere occasioni di socializzazione potenziare e valorizzare gli interessi , le attitudini e capacità creative incrementare le abilità della comunicazione interpersonale coinvolgere piccoli gruppi nel processo insegnamento- apprendimento
L’OFFERTA FORMATIVA Alunni diversamente abili La scuola, come istituzione sociale,
riveste un ruolo fondamentale nell’integrazione dell’alunno diversamente abile in quanto, come ambiente di educazione e di apprendimento, fornisce le basi necessarie per partecipare alla vita sociale
Alunni con disturbi specifici di apprendimento
I DSA, meglio conosciuti con i termini di dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia sono, quindi, disturbi che riguardano lo sviluppo di abilità specifiche
L’OFFERTA FORMATIVA
Alunni stranieri Allo scopo di favorire la frequenza e
l’integrazione scolastica degli alunni stranieri, la scuola s’impegna a realizzare iniziative volte a :
creare un clima di accoglienza tale da ridurre al minimo, nel ragazzo la percezione di sé come minoranza
ALUNNI BES Esiste in ogni classe un certo numero di
alunni, che presentano disagi di varia natura, le cui cause possono essere legate a difficoltà di apprendimento, difficoltà relazionali e/o sociali, carenze della scuola o della famiglia
ISTRUZIONE DOMICILIARE
L’istruzione domiciliare, nasce dall’esigenza di garantire il diritto allo studio e pertanto, non solo garantirà all’alunno un adeguato percorso didattico ma, grazie all’uso di tecnologie informatiche avanzate, gli permetterà di “familiarizzare” con lo spazio classe e il gruppo di coetanei.
L’OFFERTA FORMATIVA
Promozione di attività sportive
Nella nostra scuola è fondamentale promuovere e sostenere attività motorie e sportive programmate in quanto concorrono efficacemente alla crescita complessiva della persona, costruiscono risposte didattiche e occasioni formative che avvicinino i giovani all´istituzione contribuendo alla lotta contro la dispersione scolastica.
L’OFFERTA FORMATIVA CONTINUITÀ La Continuità si sviluppa come continuità
orizzontale e come continuità verticale. favorisce concretamente il passaggio degli alunni della scuola infanzia alla scuola primaria e dalla scuola primaria alla scuola media per prevenire disagi ed insuccessi
L’OFFERTA FORMATIVA orientamento Occasioni di sviluppo della personalità degli
alunni in tutte le direzioni, mediante processi educativi, volti a renderli auto-consapevoli rispetto al carattere, agli interessi, alle attitudini e ai limiti, come “presa di coscienza di sé e della propria identità”
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA L’ampliamento dell’offerta formativa si propone, infine, di
potenziare interessi e attitudini, coinvolgendo i ragazzi in progetti extracurricolari che, in coerenza con gli obiettivi formativi descritti nel piano dell’offerta formativa della scuola, offrano ricchi stimoli e sollecitazioni culturali, attraverso metodologie didattiche attive e laboratoriali
Percorsi formativi
percorsi di educazione: Alla LEGALITA’ Alla CONVIVENZA CIVILE
Percorsi progettuali
percorsi di educazione: All’affettività All’ambiente
Percorsi attività formative
lettura e scrittura creativaMusica
Sport e movimento Arte
Cultura e ambiente
Laboratorio in attività Laboratorio di teatro Laboratorio artistico Laboratorio motorio
Laboratorio in attività… FESR06_POR_CAMPANIA-2011-291 Laboratorio scientifico Laboratorio informatica Laboratorio linguistico Laboratorio musicale
Ampliamento dell’offerta formativa
Progetto Qualità e scuola
Progetto educazione alla salute con ASL NAPOLI 2 NORD
Progetto laboratorio di tecnica presepiale
Progetto” Terra e vita” Progetto lettura e
incontro con l’autore
Progetto danza
Progetto staffetta creativa
Progetto “LABEL”
Progetti in collaborazione tra Parlamento e MIUR
PROGETTI FINANZIATI
PON … alunni di scuola primaria e sec I grado Moduli di italiano- matematica- scienze –
lingua straniera Orientamento- cittadinanza e musica PON –FESR: laboratori multimediali
RAPPORTI CON IL TERRITORIO
L’Istituto valorizza la collaborazione con le altre agenzie educative del territorio che concorrono allo sviluppo degli alunni: Comuni, Associazioni, Enti di varia natura.
Vengono privilegiate tutte le iniziative progettuali volte a favorire un clima di reciproca conoscenza e ad arricchire l’offerta formativa
REGOLAMENTO DI DISCIPLINA
I provvedimenti disciplinari hanno finalità educativa e tendono al rafforzamento del senso di responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all'interno della comunità scolastica
I provvedimenti adottati vengono sempre comunicati integralmente per iscritto alla famiglia dell'alunno
FUNZIONI STRUMENTALI
Area 1Gestione del POF prof. Laura Campajola
Area 2Sostegno al lavoro dei docenti prof. Teresa Lucione Area 3 Interventi a sostegno degli
studenti doc. Giugliano Anna Maria prof. Terracciano Salvatore
doc. Ciampa Annunziata
FUNZIONI STRUMENTALI Area 4
Interventi per la prevenzione e la lotta alla dispersione
prof. Francesco Tortora - doc. Antonio Nappo Area 5
Realizzazione di progetti formativi inseriti nel POF e/o d'intesa con le Istituzioni esterne alla scuola
doc. Anna Laezza Area 6
Sostegno agli alunni diversamente abili e loro integrazione
doc. Assunta De Filippis
Commissioni del Collegio Docenti
Al fine di creare un'organizzazione il più possibile efficiente ed efficace, il Collegio ha costituito le seguenti commissioni:
Comitato di valutazione dei docenti
Commissione Continuità e orientamento
Commissione visite guidate d'istruzione
G.L.I gruppo progettazione
LA VALUTAZIONE
valutare per agire, cioè per attuare un miglioramento, un’ innovazione e per promuovere la qualità del servizio.