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Istation Español CurriculumCorrelated to

Texas Essential Knowledge and Skills Spanish Language Arts and Reading

Fifth Grade

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SPANISH LANGUAGE ARTS AND READING STANDARDSAlignment of SLAR TEKS and Istation Español Activities

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WORLD OF GENRES CONTENT ASSESSMENTS D = Lesson Skills & Comprehension STAAR = State of Texas Assessments of Academic Readiness

P1 = Passage 1 √ = Newly Adopted TEKS (2017) Aligned to Current Assessed Curriculum P2 = Passage 2 ISIP Español LA = Istation Seguimiento Individualizado de Progreso Lectura AvanzadaRT = Reteach PassageN/A = Not Applicable

TEKS SLAR STAAR Online Activities Cycle Teacher Directed Lessons

5.1(A) El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA

· Unit 1 Vocabulary:

– Genre Overview (play & biography) 16 – Identificar antónimos: Lección 3, Nivel 3

– Visual Hook 1: El mundo de la química (illustration) 16 – Identificar antónimos: Lección 4, Nivel 2

– Visual Hook 2: La aritmética, mi pasión (illustration) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 3, Nivel 3

– D: Compare & Contrast Illustrations (themes) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 4, Nivel 2

– Minipassages: La dama del nombre masculino (play) & Los principios químicos y la tabla periódica (biography) 16 – Identificar sinónimos: Lección 3, Nivel 3

– D: Compare & Contrast Minipassages (themes) 16 – Identificar sinónimos: Lección 4, Nivel 2

– Genre Exploratory Scene: Don Quijote y la Hidra (play) & Sócrates, una vida llena de reflexión (biography) 16 Spelling:

– Castillo de vocabulario (play & biography game) 16 – Identificar los enlaces - palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 3, Nivel 3

– P1: Una obra maestra (play, instructions & digital dictionary)

16 – Identificar los enlaces - palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 4, Nivel 2

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 Reading Comprehension:

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play & biography] game, instructions) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 3, Nivel 3

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 4, Nivel 2

– Quiz (instructions and feedback) 16 – Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 3, Nivel 3

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 16 – Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 4, Nivel 2

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16

5th GradeDeveloping and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking--oral language. The student develops oral language through listening, speaking, and discussion. The student is expected to:

Listen actively to interpret verbal and non-verbal messages, ask relevant questions, and make pertinent comments;

Strand 1

STANDARDSTEKS = Texas Essential Knowledge and Skills SLAR = Spanish Language Arts and Reading

http://tea.texas.gov/student.assessment/STAAR_Released_Test_Questions/


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Strand 1



· Unit 2 Reading Comprehension:

– Genre Overview (myth/legend & informative article) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 3, Nivel 3

– Visual Hook 1: Mapa de la ciudad perdida de Atlantis (map) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 4, Nivel 2

– Visual Hook 2: Mapa de rutas hacia la India (map) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3

– D: Compare & Contrast Illustrations (genre characteristics) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 4, Nivel 2

– Minipassages: La melodía del coquí (legend) & El origen del agua en el planeta (informative article) 16 Fluency:

– D: Compare & Contrast Minipassages (genre characteristics) 16 – Lectura con fluidez: Lección 5, Nivel 3

– Genre Exploratory Scene: El mito de Prometeo (myth) & La teoría de la Tierra plana: una falacia moderna (informative article)

16 – Lectura con fluidez: Lección 6, Nivel 2

– Castillo de vocabulario (legend & informative article game) 16 – Lectura con fluidez: Lección 7, Nivel 3

– P1: El origen del mar (legend, instructions & digital dictionary) 16 – Lectura con fluidez: Lección 8, Nivel 2

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16 Cycle-based

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend & informative article] game, instructions) 16 Vocabulary:

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, instructions & digital dictionary) 16 Cycle 16

– Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - adjetivos antónimos

Listen actively to interpret verbal and non-verbal messages, ask relevant questions, and make pertinent comments; (cont.)



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Strand 1


5.1(A) El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based


– Genre Overview (lyric poetry/free verse & persuasive text) 17 Cycle 16

– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - adjetivos antónimos

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17 – Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - sustantivos antónimos

– D: Compare & Contrast Illustrations (author's perspective) 17 – Ciclo 16, Lección 4: Vocabulario - sustantivos antónimos

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

– Genre Exploratory Scene: Rosaleda (lyric poetry)/Nuestro ambiente (free verse) & Email-Para Mario y Perla (persuasive text)

17 – Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - aprender sufijos y raíces y sus significados

– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text game) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - palabras derivadas

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - palabras derivadas

– P2: A través de otro lente (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - sinónimos

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game, instructions) 17 Cycle 17

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech)

17 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas




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Strand 1




– Genre Overview (realistic fiction & speech) 17 Cycle 17

– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras homónimas

– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras homónimas

– D: Compare & Contrast Illustrations (author's purpose) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - usar claves de contexto

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - usar claves de contexto

– Tráfico de palabras (realistic fiction & speech) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Comprender o deducir el significado de palabras desconocidas

– P1: El comienzo (realistic fiction, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Comprender o deducir el significado de palabras desconocidas

– P2: Éxito (speech, instructions & digital dictionary) 17 Cycle 18

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [realistic fiction & speech] game, instructions) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - identificar y usar refranes y juego de palabras

– RT: Solidaridad (speech, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - usar claves de contexto

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto

– Ciclo 18, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto




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Strand 1


5.1(A) El mundo de los géneros: Época Futura Cycle-based


– Genre Overview (science fiction & procedural text) 18 Cycle 18

– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 – Ciclo 18, Lección 4: Vocabulario - usar claves de contexto

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - aprender palabras derivadas

– D: Compare & Contrast Illustrations (message & main idea) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - aprender palabras derivadas

– Minipassages: Al alcance de la mano (science fiction) & Crea tu propio cargador solar portátil (procedural text) 18 Reading Comprehension:

– D: Compare & Contrast Minipassages (message & main idea) 18 Cycle 16

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) & Un jardín vertical (procedural text) 18 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– El Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 16, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game, instructions) 18 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text, instructions & digital dictionary)

18 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar y analizar el propósito del autor

– Quiz (instructions and feedback) 18 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 18 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de ficción (Artículo informativo)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text)

18




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Strand 1




– Genre Overview (fantasy & explanatory text) 18 Cycle 17

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Illustrations (summary) 18 – Ciclo 17, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Minipassages: Atrapado (fantasy) & Impacto del plástico en los océanos (explanatory text) 18 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Minipassages (summary) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Lenguaje sensorial o figurado

– Genre Exploratory Scene: Colorandia (fantasy) & Cómo nace una estrella (explanatory text) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Lenguaje sensorial o figurado

– El Tragapalabras (fantasy & explanatory text) 18 – Ciclo 17, Lección 3: Lenguaje sensorial o figurado

– P1: El rescate (fantasy, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 4: Lenguaje sensorial o figurado

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [fantasy & explanatory text] game, instructions) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de ficción (Discurso)

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (instructions & digital dictionary) 18 Cycle 18

– Quiz (instructions and feedback) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Resumir textos de fantasía




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Strand 1


5.1(A) Cycle-based

Reading Comprehension:

Cycle 18

– Ciclo 18, Lección 2: Resumir textos de fantasía

– Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)


– Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)


– Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)




Writing:

Cycle 11

– Ciclo 11, Lección 21: Escritura (informative writing)

– Ciclo 11, Lección 22: Escritura (news report)

– Ciclo 11, Lección 23: Escritura (informative letter)

– Ciclo 11, Lección 24: Escritura (diary of an adventure)

– Ciclo 11, Lección 25: Escritura (letter to a hero)




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Strand 1


5.1(A) Cycle-based

Writing:

Cycle 12

– Ciclo 12, Lección 26: Escritura (descriptive writing)

– Ciclo 12, Lección 27: Escritura (biography)

– Ciclo 12, Lección 28: Escritura (summary)

– Ciclo 12, Lección 29: Escritura (weather letter)

– Ciclo 12, Lección 30: Escritura (comparative essay)

– Ciclo 12, Lección 31: Escritura (email)

– Ciclo 12, Lección 32: Escritura (pamphlet)

– Ciclo 12, Lección 33: Escritura (predictive writing)

– Ciclo 12, Lección 34: Escritura (newspaper article)

– Ciclo 12, Lección 35: Escritura (magazine article)

– Ciclo 12, Lección 36: Escritura (recommendation or referral)

– Ciclo 12, Lección 37: Escritura (speech)

– Ciclo 12, Lección 38: Escritura (poster)

– Ciclo 12, Lección 39: Escritura (imaginary story)

– Ciclo 12, Lección 40: Escritura (persuasive speech)




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Strand 1


5.1(A) Cycle-based

Spelling:

Cycle 18

– Ciclo 18, Lección 1: Identificar y usar títulos y marcas de puntuación

Grammar:

Cycle 18

– Ciclo 18, Lección 1: Identificar y usar adverbios conjuntivos

– Ciclo 18, Lección 2: Identificar y usar conjunciones subordinantes

5.1(B) El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA


– Genre Overview (play & biography) 16 – Identificar antónimos: Lección 3, Nivel 3

– Visual Hook 1: El mundo de la química (illustration) 16 – Identificar antónimos: Lección 4, Nivel 2

– Visual Hook 2: La aritmética, mi pasión (illustration) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 3, Nivel 3

– D: Compare & Contrast Illustrations (theme) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 4, Nivel 2

– Minipassages: La dama del nombre masculino (play) & Los principios químicos y la tabla periódica (biography) 16 – Identificar sinónimos: Lección 3, Nivel 3

Follow, restate, and give oral instructions that include multiple action steps;




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Strand 1



· Unit 1 Spelling:

– D: Compare & Contrast Minipassages (themes) 16 – Identificar los enlaces - palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 3, Nivel 3

– Genre Exploratory Scene: Don Quijote y la Hidra (play) & Sócrates, una vida llena de reflexión (biography) 16 – Identificar los enlaces - palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 4, Nivel 2

– Castillo de vocabulario (play & biography game) 16 Reading Comprehension:

– P1: Una obra maestra (play, instructions & digital dictionary) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 3, Nivel 3

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 4, Nivel 2

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play & biography] game, instructions) 16 – Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 3, Nivel 3

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 4, Nivel 2

– Quiz (instructions and feedback) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 3, Nivel 3

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 4, Nivel 2

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3

El mundo de los géneros: Época Antigua – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 4, Nivel 2

· Unit 2 Fluency:

– Genre Overview (myth/legend & informative article) 16 – Lectura con fluidez: Lección 5, Nivel 3

– Visual Hook 1: Mapa de la ciudad perdida de Atlantis (map)


– Visual Hook 2: Mapa de rutas hacia la India (map) 16 – Lectura con fluidez: Lección 7, Nivel 3

– D: Compare & Contrast Illustrations (genre characteristics) 16 – Lectura con fluidez: Lección 8, Nivel 2

Follow, restate, and give oral instructions that include multiple action steps; (cont.)



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Strand 1


5.1(B) El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based


– Minipassages: La melodía del coquí (legend) & El origen del agua en el planeta (informative article)

16 Cycle 16

– Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados


– Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - adjetivos antónimos

– Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - adjetivos antónimos

– Castillo de vocabulario (legend & informative article game) 16– Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - sustantivos antónimos

– P1: El origen del mar (legend, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 4: Vocabulario - sustantivos antónimos

– Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados


– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend & informative article] game, instructions) 16 – Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - aprender sufijos y raíces y sus significados

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - palabras derivadas

– Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - palabras derivadas

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - sinónimos



– D: Compare & Contrast Minipassages (genre characteristics) 16


16

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16



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Strand 1


5.1(B) El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based



– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– D: Compare & Contrast Illustrations (author's perspective) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras homónimas

– Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras homónimas


– Castillo de vocabulario (free verse & persuasive text game) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto

– P2: A través de otro lente (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - usar claves de contexto

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game, instructions) 17 Vocabulary:

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 Cycle 18

– Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - identificar y usar refranes y juego de palabras

– Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas


– Genre Exploratory Scene: Rosaleda (lyric poetry)/Nuestro ambiente (free verse) & Email-Para: Mario y Perla (persuasive text)

17



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Strand 1




– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 17 Cycle 18

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

· Unit 4 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - usar claves de contexto

– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto

– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (student presentation) 17 – Ciclo 18, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto

– D: Compare & Contrast Illustrations (author's purpose) 17 – Ciclo 18, Lección 4: Vocabulario - usar claves de contexto

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - aprender palabras derivadas

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - aprender palabras derivadas

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 17 Reading Comprehension:

– Tráfico de palabras (realistic fiction & speech) 17 Cycle 16

– P1: El comienzo (realistic fiction, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– P2: Éxito (speech, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [realistic fiction & speech] game, instructions) 17 – Ciclo 16, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– RT: Solidaridad (speech, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar y analizar el propósito del autor

– Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (lyric poetry/free verse, persuasive text, realistic fiction & procedural text)

17




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Strand 1


5.1(B) El mundo de los géneros: Época Futura Cycle-based


– Genre Overview (science fiction & procedural text) 18 Cycle 17

– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Illustrations (message & main idea) 18 – Ciclo 17, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Minipassages: Al alcance de la mano (science fiction) & Crea tu propio cargador solar portátil (procedural text) 18 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Minipassages (message & main idea) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Lenguaje sensorial o figurado

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) & Un jardín vertical (procedural text) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Lenguaje sensorial o figurado

– El Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18 – Ciclo 17, Lección 3: Lenguaje sensorial o figurado

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 4: Lenguaje sensorial o figurado

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game, instructions) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 Cycle 18



– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Resumir textos de fantasía




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Strand 1


5.1(B) El mundo de los géneros: Época Futura Cycle-based


– Genre Overview (fantasy & explanatory text) 18 Cycle 18

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Resumir textos de fantasía

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– D: Compare & Contrast Illustrations (summary) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– Minipassages: Atrapado (fantasy) & Impacto del plástico en los océanos (explanatory text) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– D: Compare & Contrast Minipassages (summary) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Genre Exploratory Scene: Colorandia (fantasy) & Cómo nace una estrella (explanatory text) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– El Tragapalabras (fantasy & explanatory text) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P1: El rescate (fantasy, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

Writing:

Cycle 11

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 11, Lección 21: Escritura (informative writing)

– Quiz (instructions and feedback) 18 – Ciclo 11, Lección 22: Escritura (news report)

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 18 – Ciclo 11, Lección 23: Escritura (informative letter)




18


– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [fantasy & explanatory text] game, instructions) 18



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Strand 1


5.1(B) Cycle-based

Writing:

Cycle 12



















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Strand 1


5.1(C) N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Cycle 12











Give an organized presentation employing eye contact, speaking rate, volume, enunciation, natural gestures, and conventions of language to communicate ideas effectively; and



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Strand 1



Writing:

Cycle 12






Spelling:

Cycle 18


Grammar:



5.1(D) N/A N/A ISIP Español LA

Spelling:

– Identificar los enlaces - Palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 3 Nivel 3

– Identificar los enlaces - Palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 4, Nivel 2

Give an organized presentation employing eye contact, speaking rate, volume, enunciation, natural gestures, and conventions of language to communicate ideas effectively; and (cont.)

Work collaboratively with others to develop a plan of shared responsibilities.



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Strand 1


5.1(D) N/A N/A ISIP Español LA

Fluency:

– Lectura con fluidez: Lección 5, Nivel 3




Cycle-based

Vocabulary:

Cycle 16





– Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - aprender sufijos y raíces y sus significados

– Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - palabras derivadas


– Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - sinónimos

Work collaboratively with others to develop a plan of shared responsibilities. (cont.)



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Strand 1


5.1(D) N/A N/A Cycle-based

Vocabulary:

Cycle 17











– Ciclo 17, Lección 1: Comprender o deducir el significado de palabras desconocidas





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Strand 1



Vocabulary:

Cycle 18

– Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - identificar y usar refranes y juego de palabras







– Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - aprender palabras derivadas



Cycle 16

– Ciclo 16, Lección 1: Identificar y analizar el propósito del autor






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Strand 1




Cycle 17





– Ciclo 17, Lección 1: Lenguaje sensorial o figurado




– Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)

Cycle 18

– Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción






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Strand 1




Cycle 18










Writing:

Cycle 11









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Strand 1



Writing:

Cycle 12



















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Strand 1



Spelling:

Cycle 18


Grammar:

Cycle 18






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ASSESSMENTS STAAR = State of Texas Assessments of Academic Readiness√ = Newly Adopted TEKS (2017) Aligned to Current Assessed Curriculum ISIP Español LA = Istation Seguimiento Individualizado de Progreso Lectura Avanzada


5.2(A) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA


– Minipassages: La dama del nombre masculino (play) & Los principios químicos y la tabla periódica (biography)

16 – Identificar antónimos: Lección 3, Nivel 3

– Genre Exploratory Scene: Don Quijote y la Hidra (play) & Sócrates, una vida llena de reflexión (biography)

16 – Identificar antónimos: Lección 4, Nivel 2

– Castillo de vocabulario (play & biography game) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 3, Nivel 3

– P1: Una obra maestra (play, instructions & digital dictionary) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 4, Nivel 2

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Identificar sinónimos: Lección 3, Nivel 3

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play & biography] game, instructions) 16 – Identificar sinónimos: Lección 4, Nivel 2

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 Fluency:

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Lectura con fluidez: Lección 5, Nivel 3

· Unit 2 – Lectura con fluidez: Lección 6, Nivel 2

– Minipassages: La melodía del coquí (legend) & El origen del agua en el planeta (informative article) 16



– Castillo de vocabulario (legend & informative article game) 16

WORLD OF GENRES CONTENT

N/A = Not Applicable

STANDARDSTEKS = Texas Essential Knowledge and Skills D = Lesson Skills & Comprehension SLAR = Spanish Language Arts and Reading P1 = Passage 1

P2 = Passage 2RT = Reteach Passage

5th GradeStrand 1

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell. The student is expected to:

(i) Decoding palabras agudas, graves, and esdrújulas (words with the stress on the antepenultimate, penultimate, and last syllable and words with the stress on the syllable before the antepenultimate);


16



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5th GradeStrand 1


5.2(A) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based


– P1: El origen del mar (legend, instructions & digital dictionary) 16 Cycle 16

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend & informative article] game, instructions) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - adjetivos antónimos

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - adjetivos antónimos

El mundo de los géneros: Época Moderna – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - sustantivos antónimos

· Unit 3 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - sustantivos antónimos

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text)

17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados


– Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - aprender sufijos y raíces y sus significados

– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text game)

17– Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - palabras derivadas

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - palabras derivadas

– P2: A través de otro lente (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - sinónimos

(i) Decoding palabras agudas, graves, and esdrújulas (words with the stress on the antepenultimate, penultimate, and last syllable and words with the stress on the syllable before the antepenultimate); (cont.)

– Genre Exploratory Scene: Rosaleda (lyric poetry)/ Nuestro ambiente (free verse) & Email para: Mario y Perla (persuasive text)

17



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5th GradeStrand 1


5.2(A) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based



– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & persuasive text) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

· Unit 4 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras homónimas

– Tráfico de palabras (realistic fiction & speech) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras homónimas

– P1: El comienzo (realistic fiction, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - usar claves de contexto

– P2: Éxito (speech, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [realistic fiction & speech] game, instructions) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto

– RT: Solidaridad (speech, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - usar claves de contexto

17– Ciclo 17, Lección 1: Comprender o deducir el significado de palabras desconocidas


– Genre Exploratory Scene Selective Reading (lyric poetry/free verse, persuasive text, realistic fiction & speech)



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5th GradeStrand 1


5.2(A) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: El mundo de los géneros: Época Futura Cycle-based


– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 Cycle 17

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Comprender o deducir el significado de palabras desconocidas

– Minipassages: Al alcance de la mano (science fiction) & Crea tu propio cargador solar portátil (procedural text)

18 Cycle 18

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) & Un jardín vertical (procedural text) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - identificar y usar refranes y juego de palabras

– Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - usar claves de contexto

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game, instructions) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text) 18 – Ciclo 18, Lección 4: Vocabulario - usar claves de contexto






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5th GradeStrand 1


5.2(A) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: El mundo de los géneros: Época Futura All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 6 – Una obra maestra (play)

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story) 18 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– Minipassages: Atrapado (fantasy) & Impacto del plástico en los océanos (explanatory text) 18 – El origen del mar (legend)

– Genre Exploratory Scene: Colorandia (fantasy) & Cómo nace una estrella (explanatory text) 18 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– Tragapalabras (fantasy & explanatory text) 18 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– P1: El rescate (fantasy, instructions & digital dictionary) 18 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text, instructions & digital dictionary) 18 – A través de otro lente (persuasive text)

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [fantasy & explanatory text] game, instructions) 18 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text, instructions & digital dictionary) 18 – El comienzo (realistic fiction)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text) 18 – Éxito (speech)

– Solidaridad (speech)

– De la oscuridad a la claridad (science fiction)




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5th GradeStrand 1


5.2(A) Demonstrate and apply phonetic knowledge by: All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Horno solar portátil (procedural text)

– Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– El rescate (fantasy)

– Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)




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5th GradeStrand 1


5.2(A) Demonstrate and apply spelling knowledge by: El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based

(iv) Decoding words with prefixes and suffixes.· Unit 1 Vocabulary:

– Castillo de vocabulario (play & biography game) 16 Cycle 16

– P1: Una obra maestra (play), (digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography), (digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play & biography] game) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography), (digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

· Unit 2 – Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - aprender sufijos y raíces y sus significados

– Castillo de vocabulario (legend & informative article game) 16 Cycle 17

– P1: El origen del mar (legend), (digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article), (digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend & informative article] game) 16 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article), (digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

Cycle 18





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5th GradeStrand 1


5.2(A) Demonstrate and apply spelling knowledge by: El mundo de los géneros: Época Moderna All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

(iv) Decoding words with prefixes and suffixes. (cont.)· Unit 3 – Una obra maestra (play)

– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text) 17 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse), (digital dictionary) 17 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– P2: A través de otro lente (persuasive text), (digital dictionary) 17 – El origen del mar (legend)

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game) 17 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text), (digital dictionary) 17 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

· Unit 4 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– Tráfico de palabras (realistic fiction & speech) 17 – A través de otro lente (persuasive text)

– P1: El comienzo (realistic fiction), (digital dictionary) 17 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– P2: Éxito (speech), (digital dictionary) 17 – El comienzo (realistic fiction)

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [realistic fiction & speech] game) 17 – Éxito (speech)

– RT: Solidaridad (speech), digital dictionary) 17 – Solidaridad (speech)



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5th GradeStrand 1


5.2(A) Demonstrate and apply spelling knowledge by: El mundo de los géneros: Época Futura All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

(iv) Decoding words with prefixes and suffixes. (cont.)· Unit 5 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– El Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18 – Horno solar portátil (procedural text)

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction), (digital dictionary) 18 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– P2: Horno solar portátil (procedural text), (digital dictionary) 18 – El rescate (fantasy)

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game) 18 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text), (digital dictionary) 18 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)



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5th GradeStrand 1


5.2(C) Write legibly in cursive. N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11


Cycle 12










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– P1: Una obra maestra (play), (digital dictionary) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 3, Nivel 3

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography), (digital dictionary) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 4, Nivel 2

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography), (digital dictionary) 16 Cycle-based

– Quiz (passage & digital dictionary) 16 Vocabulary:

· Unit 2 Cycle 16

– P1: El origen del mar (legend), (digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article), (digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article), (digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - adjetivos antónimos

– Quiz (passage & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - adjetivos antónimos

El mundo de los géneros: Época Moderna – Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - sustantivos antónimos


– P1: Unidos, siempre unidos (free verse), (digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

– P2: A través de otro lente (persuasive text), (digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text), (digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - aprender sufijos y raíces y sus significados

– Quiz (passage & digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - palabras derivadas


STANDARDS

P2 = Passage 2

TEKS = Texas Essential Knowledge and Skills D = Lesson Skills & Comprehension SLAR = Spanish Language Arts and Reading P1 = Passage 1


RT = Reteach Passage

5th Grade

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary. The student uses newly acquired vocabulary expressively. The student is expected to:

Strand 1

Use print and digital resources to determine meaning, syllabication, pronunciation, and word origin;


√



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STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1




– P1: El comienzo (realistic fiction), (digital dictionary) 17 Cycle 17

– P2: Éxito (speech), (digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– RT: Solidaridad (speech), (digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Quiz (passage & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

El mundo de los géneros: Época Futura – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

· Unit 5 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras homónimas

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction), (digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras homónimas

– P2: Horno solar portátil (procedural text), (digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - usar claves de contexto

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text), (digital dictionary & visual glossary) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto

– Quiz (passage & digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto


– P1: El rescate (fantasy), (digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Comprender o deducir el significado de palabras desconocidas

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text), (digital dictionary) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Comprender o deducir el significado de palabras desconocidas

Cycle 18


– Quiz (passage & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

√

18

Use print and digital resources to determine meaning, syllabication, pronunciation, and word origin; (cont.)

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text), (digital dictionary, glossary of terms & visual glossary)



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STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(A) Cycle-based

Vocabulary:

Cycle 18








All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Una obra maestra (play)

– El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– El origen del mar (legend)

– El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– Unidos, siempre unidos (free verse)

– A través de otro lente (persuasive text)

√Use print and digital resources to determine meaning, syllabication, pronunciation, and word origin; (cont.)



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STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(A) All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Futuros Programadores de América (persuasive text)

– El comienzo (realistic fiction)

– Éxito (speech)










– Castillo de vocabulario (play & biography game) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 3, Nivel 3

– P1: Una obra maestra (play) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 4, Nivel 2

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography) 16

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play & biography] game) 16

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography) 16

– Quiz (passage) 16

√

√

Use print and digital resources to determine meaning, syllabication, pronunciation, and word origin; (cont.)

Use context within and beyond a sentence to determine the relevant meaning of unfamiliar words or multiple-meaning words;



Page 40 of 227



STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(B) El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based



– P1: El origen del mar (legend) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras homónimas

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article) 16 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras homónimas



– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

16– Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto

– Quiz (passage) 16 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - usar claves de contexto

El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle 18


– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text game) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse) 17 – Ciclo 18, Lección 3: Vocabulario - usar claves de contexto

– P2: A través de otro lente (persuasive text) 17 – Ciclo 18, Lección 4: Vocabulario - usar claves de contexto

√

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend & informative article] game) 16

Use context within and beyond a sentence to determine the relevant meaning of unfamiliar words or multiple-meaning words; (cont.)



Page 41 of 227



STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(B) El mundo de los géneros: Época Moderna

· Unit 3

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game) 17

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text) 17


· Unit 4

– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text game) 17

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse) 17

– P2: A través de otro lente (persuasive text) 17

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game) 17



El mundo de los géneros: Época Futura

· Unit 5

– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18

– El Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction) 18

– P2: Horno solar portátil (procedural text) 18

√Use context within and beyond a sentence to determine the relevant meaning of unfamiliar words or multiple-meaning words; (cont.)



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STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(B) El mundo de los géneros: Época Futura

· Unit 5

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game) 18

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text) 18


· Unit 6

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story) 18

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18

– El Tragapalabras (fantasy & explanatory text game) 18

– P1: El rescate (fantasy) 18

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text) 18

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [fantasy & explanatory text] game) 18

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text) 18


5.3(C) El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based· Unit 1 Vocabulary:

– Castillo de vocabulario (play & biography game) 16 Cycle 16

– P1: Una obra maestra (play), (digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography), (digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play & biography] game) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

√

√

Use context within and beyond a sentence to determine the relevant meaning of unfamiliar words or multiple-meaning words; (cont.)

Identify the meaning of and use base words with affixes, including trans-, super-, anti-, semi-, -logía, -ificar, -ismo, and -ista and roots, including audi, crono, foto, geo, and terr;



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STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(C) El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based


– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (play), (digital dictionary) 16 Cycle 16

– Quiz (passage & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

· Unit 2 – Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - aprender sufijos y raíces y sus significados


– P1: El origen del mar (legend), (digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article), (digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend & informative article] game) 16 – Ciclo 17, Lección 3: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article), (digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Quiz (passage & digital dictionary) 16 Cycle 18

El mundo de los géneros: Época Moderna – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - identificar y usar refranes y juego de palabras


– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text game) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse), (digital dictionary) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - usar claves de contexto

– P2: A través de otro lente (persuasive text), (digital dictionary) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto



√

Identify the meaning of and use base words with affixes, including trans-, super-, anti-, semi-, -logía, -ificar, -ismo, and -ista and roots, including audi, crono, foto, geo, and terr; (cont.)



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STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(C) El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based


– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game) 17 Cycle 18

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text), (digital dictionary) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - aprender palabras derivadas

– Quiz (passage & digital dictionary) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - aprender palabras derivadas

· Unit 4 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Tráfico de palabras (realistic fiction & speech game) 17 – Una obra maestra (play)

– P1: El comienzo (realistic fiction), (digital dictionary) 17 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– P2: Éxito (speech), (digital dictionary) 17 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [realistic fiction & speech] game) 17 – El origen del mar (legend)

– RT: Solidaridad (speech), (digital dictionary) 17 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– Quiz (passage & digital dictionary) 17 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

El mundo de los géneros: Época Futura – Unidos, siempre unidos (free verse)

· Unit 5 – A través de otro lente (persuasive text)

– El Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction), (digital dictionary) 18 – El comienzo (realistic fiction)

– P2: Horno solar portátil (procedural text), (digital dictionary) 18

– Éxito (speech)

√




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STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(C) El mundo de los géneros: Época Futura All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 5 – Solidaridad (speech)

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game) 18 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text), (digital dictionary) 18 – Horno solar portátil (procedural text)

– Quiz (passage & digital dictionary) 18 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)




5.3(D) El mundo de los géneros: Época Moderna

· Unit 3




– Quiz (passage)

√

Identify, use, and explain the meaning of idioms, adages, and puns; and




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STANDARDS

P2 = Passage 2




5th Grade


Strand 1


5.3(D) El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based


– P1: El comienzo (realistic fiction) 17 Cycle 18

– P2: Éxito (speech) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario - identificar y usar refranes y juego de palabras

– RT: Solidaridad (speech) 17


5.3(E) El mundo de los géneros: Época Moderna ISIP Español LA


– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text game) 17 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 3, Nivel 3

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse) 17 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 4, Nivel 2

– P2: A través de otro lente (persuasive text) 17Cycle-based

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game) 17 Vocabulary:

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text) 17 Cycle 17

– Quiz (passage) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras homónimas


Differentiate between and use homographs, homophones, and commonly confused terms such as porque/porqué/por qué, sino/si no, and también/tan bien.

Identify, use, and explain the meaning of idioms, adages, and puns; and (cont.)



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5.4(A) Use appropriate fluency (rate, accuracy, and prosody) when reading grade-level text.

El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA

· Unit 1 Fluency:





– P1: Una obra maestra (play) 16 – Lectura con fluidez: Lección 7, Nivel 3

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography) 16 – Lectura con fluidez: Lección 8, Nivel 2

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography) 16 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Una obra maestra (play)

· Unit 2 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– Minipassages: La melodía del coquí (legend) & El origen del agua en el planeta (informative article) 16 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)


16 – El origen del mar (legend)


Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--fluency. The student reads grade-level text with fluency and comprehension. The student is expected to:

Strand 15th Grade






Page 48 of 227





Strand 15th Grade




5.4(A) Use appropriate fluency (rate, accuracy, and prosody) when reading grade-level text. (cont.)

El mundo de los géneros: Época Antigua All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 2 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– P1: El origen del mar (legend) 16 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article) 16 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article) 16 – A través de otro lente (persuasive text)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

El mundo de los géneros: Época Moderna – El comienzo (realistic fiction)

· Unit 3 – Éxito (speech)


17 – Solidaridad (speech)


17 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse) 17 – Horno solar portátil (procedural text)



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Strand 15th Grade





El mundo de los géneros: Época Moderna All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 3 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– P2: A través de otro lente (persuasive text) 17 – El rescate (fantasy)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text) 17 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & persuasive text) 17 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)

· Unit 4

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 17

– P1: El comienzo (realistic fiction) 17

– P2: Éxito (speech) 17

– RT: Solidaridad (speech) 17



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Strand 15th Grade





El mundo de los géneros: Época Moderna

· Unit 4

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & persuasive text) 17


· Unit 5




18

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) & Un jardín vertical (procedural text) 18





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Strand 15th Grade






· Unit 5



18

· Unit 6



– Minipassages: Atrapado (fantasy) & Impacto del plástico en los océanos (explanatory text) 18

– Genre Exploratory Scene: Colorandia (fantasy) & Cómo nace una estrella (explanatory text) 18





Page 52 of 227





Strand 15th Grade






· Unit 6



18



Page 53 of 227



5.5(A) Self-select text and read independently for a sustained period of time.


· Unit 1 Spelling:


16 – Identificar los enlaces - palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 3, Nivel 3

– Genre Exploratory Scene: Don Quijote y la Hidra (play) & Sócrates, una vida llena de reflexión (biography) 16 – Identificar los enlaces - palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 4, Nivel 2

– P1: Una obra maestra (play) 16 Reading Comprehension:

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 3, Nivel 3

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 4, Nivel 2

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Sacar conclusiones y proporcionar evidencia de un texto para apoyar su comprensión: Lección 1, Nivel 3

· Unit 2 – Sacar conclusiones y proporcionar evidencia de un texto para apoyar su comprensión: Lección 2, Nivel 2

– Minipassages: La melodía del coquí (legend) & El origen del agua en el planeta (informative article) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 3, Nivel 3


16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 4, Nivel 2


Strand 15th GradeDeveloping and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--self-sustained reading. The student reads grade- and language proficiency-appropriate with increasing independence. The student is expected to:


STANDARDSTEKS = Texas Essential Knowledge and Skills D = Lesson Skills & Comprehension


SLAR = Spanish Language Arts and Reading P1 = Passage 1



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5.5(A) Self-select text and read independently for a sustained period of time. (cont.)



– P1: El origen del mar (legend) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 4, Nivel 2

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article) 16 Fluency:

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Lectura con fluidez: Lección 5, Nivel 3

El mundo de los géneros: Época Moderna – Lectura con fluidez: Lección 6, Nivel 2

· Unit 3 – Lectura con fluidez: Lección 7, Nivel 3

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Lectura con fluidez: Lección 8, Nivel 2


17




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El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based


– P2: A través de otro lente (persuasive text) 17 Cycle 16

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - sinónimos

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17 Cycle 17


– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17 Cycle 18

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– P1: El comienzo (realistic fiction) 17 Reading Comprehension:

– P2: Éxito (speech) 17 Cycle 16

– Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)




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– RT: Solidaridad (speech) 17 Cycle 16

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17 – Ciclo 16, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

El mundo de los géneros: Época Futura – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

· Unit 5 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen

– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar y analizar el propósito del autor

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)


18 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de ficción (Artículo informativo)

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) & Un jardín vertical (procedural text) 18 Cycle 17

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)




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El mundo de los géneros: Época Futura Cycle-based


– P2: Horno solar portátil (procedural text) 18 Cycle 17

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text) 18 – Ciclo 17, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)


18 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

· Unit 6 – Ciclo 17, Lección 1: Lenguaje sensorial o figurado

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Lenguaje sensorial o figurado

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18 – Ciclo 17, Lección 3: Lenguaje sensorial o figurado

– Minipassages: Atrapado (fantasy) & Impacto del plástico en los océanos (explanatory text)

18 – Ciclo 17, Lección 4: Lenguaje sensorial o figurado

– Genre Exploratory Scene: Colorandia (fantasy) & Cómo nace una estrella (explanatory text) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– P1: El rescate (fantasy) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de ficción (Discurso)



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– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text) 18 Cycle 18

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción


18 – Ciclo 18, Lección 2: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción











Self-select text and read independently for a sustained period of time. (cont.)



Page 59 of 227









5.5(A) Cycle-based

Cycle 18

Spelling:













– Éxito (speech)





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5.5(A) All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español










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5.6(A) Establish purpose for reading assigned and self-selected texts;



– Minipassages: La dama del nombre masculino (play) & Los principios químicos y la tabla periódica (biography), (notes)

16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 3, Nivel 3

– Genre Exploratory Scene: Don Quijote y la Hidra (play) & Sócrates, una vida llena de reflexión (biography), (notes)


– P1: Una obra maestra (play), (tips) 16 – Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 3, Nivel 3

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography), (tips) 16 – Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 4, Nivel 2

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography), (tips) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 3, Nivel 3

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article), (intro)

16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 4, Nivel 2

· Unit 2 Fluency:

– Minipassages: La melodía del coquí (legend) & El origen del agua en el planeta (informative article), (notes)


– Genre Exploratory Scene: El mito de Prometeo (myth) & La teoría de la Tierra plana: una falacia moderna (informative article), (intro)



5th GradeComprehension skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses metacognitive skills to both develop and deepen comprehension of increasingly complex texts. The student is expected to:

Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2




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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(A) Establish purpose for reading assigned and self-selected texts; (cont.)


· Unit 2 Fluency:

– P1: El origen del mar (legend), (tips) 16 – Lectura con fluidez: Lección 7, Nivel 3

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article), (tips) 16 – Lectura con fluidez: Lección 8, Nivel 2

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article), (tips) 16 Cycle-based

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article), (intro)

16 Reading Comprehension:


· Unit 3 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text), (notes)

17 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene: Rosaleda (lyric poetry)/Nuestro ambiente (free verse) & Email para: Mario y Perla (persuasive text), (intro)


– P1: Unidos, siempre unidos (free verse), (tips) 17 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2





– P2: A través de otro lente (persuasive text), (tips) 17 Cycle 16

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text), (tips) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar y analizar el propósito del autor

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (intro: poetry, persuasive text, realistic fiction & persuasive text)

17 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

· Unit 4 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)




– P1: El comienzo (realistic fiction), (tips) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: Éxito (speech), (tips) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

17– Genre Exploratory Scene intro: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech)



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2





– RT: Solidaridad (speech), (tips) 17 Cycle 17

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & persuasive text), (intro)

17 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

El mundo de los géneros: Época Futura – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)

· Unit 5 Cycle 18

– Visual Hook 1: El último minuto (science fiction), (notes) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (procedural text), (notes) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– Minipassages: Al alcance de la mano (science fiction) & Crea tu propio cargador solar portátil (procedural text), (notes)

18 – Ciclo 18, Lección 1: Resumir textos de fantasía

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) & Un jardín vertical (procedural text), (intro)

18 – Ciclo 18, Lección 2: Resumir textos de fantasía

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction), (tips) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– P2: Horno solar portátil (procedural text), (tips) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2





– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text), (tips) 18 Cycle 18

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text), (intro)

18 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

· Unit 6 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story), (notes) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map), (notes) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Minipassages: Atrapado (fantasy) & Impacto del plástico en los océanos (explanatory text), (notes) 18 – Ciclo 18, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene: Colorandia (fantasy) & Cómo nace una estrella (explanatory text), (intro) 18 – Ciclo 18, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P1: El rescate (fantasy), (tips) 18

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text), (tips) 18



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2



El mundo de los géneros: Época Futura All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– RT: Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text), (tips) 18 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)









– Éxito (speech)


– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text), (intro)

18



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2










5.6(B) Cycle-based

Writing:

Cycle 11


Cycle 12


Generate questions about text before, during, and after reading to deepen understanding and gain information; N/A N/A



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(C) Make, correct, or confirm predictions using text features, characteristics of genre, and structures;

N/A N/A ISIP Español LA


– Identificar la idea principal y los detalles: Lección 3, Nivel 3


– Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3


Cycle-based


Cycle 18





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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(E) Make connections to personal experiences, ideas in other texts, and society;

El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based



16 Cycle 16

– D: Compare & Contrast Minipassages (themes) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– P1: Una obra maestra (play) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography) 16 – Ciclo 16, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography) 16 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Quiz 16 Cycle 17

– Compare & Contrast Quiz 16 – Ciclo 17, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

· Unit 2 – Ciclo 17, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)



– D: Compare & Contrast Minipassages (genre characteristics) 16 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P1: El origen del mar (legend) 16

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article) 16



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(E) Make connections to personal experiences, ideas in other texts, and society; (cont.)



– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article) 16 Cycle 18

– Quiz 16 – Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Compare & Contrast Quiz 16 – Ciclo 18, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

El mundo de los géneros: Época Moderna – Ciclo 18, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)



17 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Una obra maestra (play)

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse) 17 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– P2: A través de otro lente (persuasive text) 17 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text) 17 – El origen del mar (legend)



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2





– Quiz 17 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– Compare & Contrast Quiz 17 – Unidos, siempre unidos (free verse)

· Unit 4 – A través de otro lente (persuasive text)

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17 – El comienzo (realistic fiction)

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) 17 – Éxito (speech)

– P1: El comienzo (realistic fiction) 17 – Solidaridad (speech)

– P2: Éxito (speech) 17 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– RT: Solidaridad (speech) 17 – Horno solar portátil (procedural text)

– Quiz 17 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– Compare & Contrast Quiz 17

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (realistic fiction) 17



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2




· Unit 5 – El rescate (fantasy)

– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)

– D; Compare & Contrast Illustrations (message & main idea) 18


18

– D: Compare & Contrast Minipassages (message & main idea) 18




– Quiz 18




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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2




· Unit 6



– D: Compare & Contrast Illustrations (summary) 18


– D: Compare & Contrast Minipassages (summary) 18




– Quiz 18




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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(F) Make inferences and use evidence to support understanding;

√ El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA


– P1: Una obra maestra (play) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 3, Nivel 3

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 4, Nivel 2

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography) 16 Cycle-based

– Quiz 16 Reading Comprehension:

– Compare & Contrast Quiz 16 Cycle 16

· Unit 2 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)


16 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)


– P1: El origen del mar (legend) 16 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article) 16



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(F) Make inferences and use evidence to support understanding; (cont.)

√ El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based


– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article) 16 Cycle 16

– Quiz 16 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– Compare & Contrast Quiz 16 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)



– P1: Unidos, siempre unidos (free verse) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: A través de otro lente (persuasive text) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Quiz 17 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– Compare & Contrast Quiz 17 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2



√ El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based


– P1: El comienzo (realistic fiction) 17 Cycle 18

– P2: Éxito (speech) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– RT: Solidaridad (speech) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– Quiz 17 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Compare & Contrast Quiz 17 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

El mundo de los géneros: Época Futura – Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)


– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction) 18 – Ciclo 18, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: Horno solar portátil (procedural text) 18 – Ciclo 18, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)




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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2



√ El mundo de los géneros: Época Futura All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– Quiz 18 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– Compare & Contrast Quiz 18 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

· Unit 6 – El origen del mar (legend)

– P1: El rescate (fantasy) 18 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text) 18 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text) 18 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– Quiz 18 – A través de otro lente (persuasive text)

– Compare & Contrast Quiz 18 – Futuros Programadores de América (persuasive text)


– Éxito (speech)






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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2



√ All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español





5.6(G) Evaluate details read to determine key ideas; √ El mundo de los géneros: Época Futura ISIP Español LA


– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 3, Nivel 3

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 4, Nivel 2

– D: Compare & Contrast Quiz Comic & Students' presentation (message & main idea) 18 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3


18 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 4, Nivel 2

– D: Compare & Contrast minipassages (message & main idea) 18



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(G) Evaluate details read to determine key ideas; (cont.) √ El mundo de los géneros: Época Futura Cycle-based


– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction) 18 Cycle 16

– P2: Horno solar portátil (procedural text) 18 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text) 18 Cycle 18

– Compare & Contrast Quiz 18 – Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

· Unit 6 – Ciclo 18, Lección 2: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción



– D: Compare & Contrast Quiz Comic & Students' presentation (message & main idea) 18


– D: Compare & Contrast minipassages (message & main idea) 18



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(G) Evaluate details read to determine key ideas; (cont.) √ El mundo de los géneros: Época Futura Cycle-based

· Unit 6 Writing:

– P1: El rescate (fantasy) 18 Cycle 11

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text) 18 – Ciclo 11, Lección 22: Escritura (news report)

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text) 18 Cycle 12

– Compare & Contrast Quiz 18 – Ciclo 12, Lección 35: Escritura (magazine article)










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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(H) Synthesize information to create new understanding; and N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Cycle 12






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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(H) Synthesize information to create new understanding; and (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12












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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(H) Synthesize information to create new understanding; and (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12



5.6(I) El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA




– D: Compare and Contrast Minipassages (themes) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 4, Nivel 2


16 – Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 3, Nivel 3

– P1: Una obra maestra (play, instructions & digital dictionary) 16 – Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 4, Nivel 2

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 3, Nivel 3

Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, asking questions, and annotating when understanding breaks down.



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(I) El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA


– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Aprender a hacer inferencias: Lección 4, Nivel 2

– Quiz (instructions and feedback) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 4, Nivel 2

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend, and informative article) 16 Fluency:

– Minipassages: La melodía del coquí legend) & El origen del agua en el planeta (informative article)


– D: Compare & Contrast Illustrations (genre characteristics) 16 – Lectura con fluidez: Lección 6, Nivel 2



– P1: El origen del mar (legend, instructions & digital dictionary) 16 – Lectura con fluidez: Lección 8, Nivel 2

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16

Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, asking questions, and annotating when understanding breaks down. (cont.)



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(I) El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based


– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, instructions & digital dictionary)

16 Cycle 16

– Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Ciclo 16, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

El mundo de los géneros: Época Moderna – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

· Unit 3 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen



– D: Compare & Contrast Illustrations (author's perspective) 17

17


– Genre Exploratory Scene: Rosaleda (lyric poetry)/Nuestro ambiente (free verse) & Email para: Mario y Perla (persuasive text)



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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(I) El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based


– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary) 17 Cycle 17

– P2: A través de otro lente (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

· Unit 4 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)


– D: Compare & Contrast Illustrations (author's purpose) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción




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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(I) El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based


– P1: El comienzo (realistic fiction, instructions & digital dictionary) 18 Cycle 18

– P2: Éxito (speech, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Resumir textos de fantasía

– RT: Solidaridad (speech, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Resumir textos de fantasía

– Quiz (instructions and feedback) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

El mundo de los géneros: Época Futura – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)


– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Ciclo 18, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)





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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(I) El mundo de los géneros: Época Futura All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– D: Compare and Contrast Comic & Students' presentation (message and main idea) 18 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)


18 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– D: Compare and Contrast Minipassages (message & main idea) 18 – El origen del mar (legend)

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) & Un jardín vertical (procedural text)

18 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction, instructions & digital dictionary) 18 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – A través de otro lente (persuasive text)

– Quiz (instructions and feedback) 18 – Futuros Programadores de América (persuasive text)





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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(I) El mundo de los géneros: Época Futura All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 5 – Éxito (speech)

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 18 – Solidaridad (speech)


18 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

· Unit 6 – Horno solar portátil (procedural text)

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story) 18 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18 – El rescate (fantasy)

– D: Compare and Contrast, Illustrated Story & Thematic Map (summary) 18 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– Minipassages: Atrapado (fantasy) & Impacto del plástico en los océanos (explanatory text) 18 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)

– D: Compare and Contrast Minipassages (summary) 18


– P1: El rescate (fantasy, instructions & digital dictionary) 18




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Strand 2

STANDARDS



P2 = Passage 2


5.6(I) El mundo de los géneros: Época Futura

· Unit 6

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text, instructions & digital dictionary) 18

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (instructions & digital dictionary) 18

– Quiz (instructions and feedback) 18

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 18





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5.7(A) Describe personal connections to a variety of sources, including self-selected texts;

El mundo de los géneros: Época Moderna N/A

· Unit 4


– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & persuasive text)

17

5.7(B) N/A N/A ISIP Español LA




– Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 3, Nivel 3

– Identificar cómo sacar conclusiones: Lección 4, Nivel 2

– Aprender a hacer inferencias: Lección 3, Nivel 3

– Aprender a hacer inferencias: Lección 4, Nivel 2





Strand 3



5th Grade

Response skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student responds to an increasingly challenging variety of sources that are read, heard, or viewed. The student is expected to:

Write responses that demonstrate understanding of texts, including comparing and contrasting ideas across a variety of sources;



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Strand 3



5th Grade


5.7(B) N/A N/A Cycle-based


Cycle 16









Write responses that demonstrate understanding of texts, including comparing and contrasting ideas across a variety of sources; (cont.)



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Strand 3



5th Grade




Cycle 17














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Strand 3



5th Grade




Cycle 18
















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Strand 3



5th Grade



Writing:

Cycle 11






Cycle 12








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Strand 3



5th Grade



Writing:

Cycle 12















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Strand 3



5th Grade


5.7(C) Use text evidence to support an appropriate response; √ El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA


– Visual Hook 1: El mundo de la química (illustration) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 3, Nivel 3

– Visual Hook 2: La aritmética, mi pasión (illustration) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 4, Nivel 2

– D: Compare & Contrast Illustrations (themes) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3


16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 4, Nivel 2

– D: Compare & Contrast Minipassages (themes) 16 Cycle-based

– P1: Una obra maestra (play, instructions & digital dictionary) 16 Reading Comprehension:

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 Cycle 16

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)




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Strand 3



5th Grade


5.7(C) Use text evidence to support an appropriate response; (cont.)



– Visual Hook 1: Mapa de la ciudad perdida de Atlantis (map) 16 Cycle 16

– Visual Hook 2: Mapa de rutas hacia la India (map) 16 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Illustrations (genre characteristics) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen



– D: Compare & Contrast Minipassages (genre characteristics) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– P1: El origen del mar (legend, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16 Cycle 17

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)






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Strand 3



5th Grade





– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 Cycle 17

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Lenguaje sensorial o figurado

– D: Compare & Contrast Illustrations (author's perspective) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Lenguaje sensorial o figurado



– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Lenguaje sensorial o figurado

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– P2: A través de otro lente (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 Cycle 18





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Strand 3



5th Grade





– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation) 17 Cycle 18

– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (student presentation) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Resumir textos de fantasía

– D: Compare & Contrast Illustrations (author's purpose) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Resumir textos de fantasía

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– P1: El comienzo (realistic fiction, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– P2: Éxito (speech, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– RT: Solidaridad (speech, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)






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Strand 3



5th Grade





– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– D: Compare & Contrast Illustrations (message & main idea) 18 – El origen del mar (legend)


18 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– D: Compare & Contrast Minipassages (message & main idea) 18 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction, instructions & digital dictionary) 18 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – A través de otro lente (persuasive text)

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– Quiz (instructions and feedback) 18 – El comienzo (realistic fiction)

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 18 – Éxito (speech)




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Strand 3



5th Grade




· Unit 6 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story) 18 – Horno solar portátil (procedural text)

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– D: Compare & Contrast Illustrations (summary) 18 – El rescate (fantasy)


18 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– D: Compare & Contrast Minipassages (summary) 18 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)








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Strand 3



5th Grade


5.7(D) Retell, paraphrase, or summarize texts in ways that maintain meaning and logical order;



– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 4, Nivel 2

– Quiz (instructions and feedback) 16 Cycle-based


– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article) 16 Cycle 16

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen

– Quiz (instructions and feedback) 16 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

El mundo de los géneros: Época Moderna – Una obra maestra (play)

· Unit 4 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation) 17 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (student presentation) 17 – El origen del mar (legend)



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Strand 3



5th Grade


5.7(D) Retell, paraphrase, or summarize texts in ways that maintain meaning and logical order; (cont.)



– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story) 18 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– Compare & Contrast Illustrations (summary) 18 – A través de otro lente (persuasive text)


18 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– D: Compare & Contrast Minipassages (summary) 18 – El comienzo (realistic fiction)

– P1: El rescate (fantasy, instructions & digital dictionary) 18 – Éxito (speech)

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text, instructions & digital dictionary) 18 – Solidaridad (speech)

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (instructions & digital dictionary) 18 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– Quiz (instructions and feedback) 18 – Horno solar portátil (procedural text)





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Strand 3



5th Grade


5.7(D) Retell, paraphrase, or summarize texts in ways that maintain meaning and logical order; (cont.)




5.7(E) Interact with sources in meaningful ways such as notetaking, annotating, freewriting, or illustrating;

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11








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Strand 3



5th Grade


5.7(E) Interact with sources in meaningful ways such as notetaking, annotating, freewriting, or illustrating; (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12













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Strand 3



5th Grade


5.7(E) Interact with sources in meaningful ways such as notetaking, annotating, freewriting, or illustrating; (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12






5.7(F) Respond using newly acquired vocabulary as appropriate; and



– Castillo de vocabulario (play & biography game) 16 – Identificar antónimos: Lección 3, Nivel 3

– P1: Una obra maestra (play, digital dictionary) 16 – Identificar antónimos: Lección 4, Nivel 2

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, digital dictionary) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 3, Nivel 3



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Strand 3



5th Grade


5.7(F) Respond using newly acquired vocabulary as appropriate; and (cont.)



– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play & biography] game, instructions) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 4, Nivel 2

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, digital dictionary) 16 – Identificar sinónimos: Lección 3, Nivel 3

– Quiz 16 – Identificar sinónimos: Lección 4, Nivel 2

· Unit 2 Cycle-based

– Castillo de vocabulario (legend & informative article) 16 Vocabulary:

– P1: El origen del mar (legend, digital dictionary) 16 Cycle 16

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend & informative article] game, instructions) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender prefijos y sus significados



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Strand 3



5th Grade





– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, digital dictionary) 16 Cycle 16

– Quiz 16 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - adjetivos antónimos

El mundo de los géneros: Época Moderna – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - adjetivos antónimos


– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text game) 17 – Ciclo 16, Lección 4: Vocabulario - sustantivos antónimos

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

– P2: A través de otro lente (persuasive text, digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - aprender sufijos y sus significados

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game, instructions) 17 – Ciclo 16, Lección 3: Vocabulario - aprender sufijos y raíces y sus significados

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, digital dictionary) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - palabras derivadas

– Quiz 17 – Ciclo 16, Lección 2: Vocabulario - palabras derivadas

– Ciclo 16, Lección 1: Vocabulario - sinónimos



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Strand 3



5th Grade





– Tráfico de palabras (realistic fiction & speech) 17 Cycle 17

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [realistic fiction & speech] game, instructions) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

El mundo de los géneros: Época Futura – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas


– Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18 – Ciclo 17, Lección 4: Vocabulario - palabras con raíces latinas y griegas

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game, instructions) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - palabras homónimas

· Unit 6 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - palabras homónimas

– Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18 – Ciclo 17, Lección 1: Vocabulario - usar claves de contexto

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game, instructions) 18 – Ciclo 17, Lección 2: Vocabulario - usar claves de contexto





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Strand 3



5th Grade



√ Cycle-based

Vocabulary:

Cycle 17



Cycle 18










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Strand 3



5th Grade



√ Cycle-based

Vocabulary:

Cycle 18













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Strand 3



5th Grade







– Éxito (speech)










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Strand 3



5th Grade


5.7(G) Discuss specific ideas in the text that are important to the meaning.







Cycle-based


Cycle 16







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Strand 3



5th Grade


5.7(G) Discuss specific ideas in the text that are important to the meaning. (cont.)

N/A N/A Cycle-based


Cycle 16






Cycle 17







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Strand 3



5th Grade



N/A N/A Cycle-based


Cycle 17







Cycle 18






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Strand 3



5th Grade



N/A N/A Cycle-based


Cycle 18












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Strand 3



5th Grade



N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Cycle 12







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Strand 3



5th Grade



N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12














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5.8(A) Infer multiple themes within a text using text evidence; √ El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based


– Minipassages: La dama del nombre masculino (play) & Los principios químicos y la tabla periódica (biography) 16 Cycle 16

– D: Compare & Contrast Minipassages (theme)16

– Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (compare & contrast)

– P1: Una obra maestra (play) 16

– Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (compare & contrast)

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography) 16

The fiction color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography) 16


– Quiz (instructions and feedback)16


· Unit 2 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– Minipassage: El origen del agua en el planeta (informative article) 16

– D: Compare & Contrast Minipassages (genre characteristics) 16


Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--literary elements. The student recognizes and analyzes literary elements within and across increasingly complex traditional, contemporary, classical, and diverse literary texts. The student is expected to:

Strand 45th Grade

STANDARDSTEKS = Texas Essential Knowledge and Skills D = Lesson Skills & Comprehension SLAR = Spanish Language Arts Reading P1 = Passage 1





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Strand 45th Grade




5.8(A) Infer multiples themes within a text using evidence; (cont.) √ El mundo de los géneros: Época Moderna

· Unit 3

– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17

– Minipassage: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text)

17

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective)

17

· Unit 4

– Minipassage: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17



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Strand 45th Grade




5.8(B) Analyze the relationships of and conflicts among characters;



– Visual Hook 1: El mundo de la química (illustration) 16 Cycle 16

– Visual Hook 2: La aritmética, mi pasión (illustration) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– Minipassage: La dama del nombre masculino (play) 16 Cycle 17

– P1: Una obra maestra (play), (tips) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (myth/legend) 16 Cycle 18


– Genre Overview (myth/legend) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Minipassage: La melodía del coquí (legend) 16 The fiction color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Genre Exploratory Scene: El mito de Prometeo (myth/legend) 16 – Una obra maestra (play)

– P1: El origen del mar (legend), (tips) 16 – El origen del mar (legend)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (myth/legend) 16 – Unidos, siempre unidos (free verse)




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Strand 45th Grade




5.8(B) Analyze the relationships of and conflicts among characters; (cont.)

√ El mundo de los géneros: Época Moderna The fiction color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– Genre Overview (realistic fiction) 17 – El rescate (fantasy)

– Minipassage: Tecnología, solo tecnología (free verse) 17



· Unit 4 17

– Genre Overview (realistic fiction) 17

– Minipassage: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) 17

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) 17

– P1: El comienzo (realistic fiction [tips]) 17

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (realistic fiction)



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Strand 45th Grade





√ El mundo de los géneros: Época Futura

· Unit 5

– Genre Overview (science fiction) 18


– Minipassage: Al alcance de la mano (science fiction) 18

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction)

18

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction [tips]) 18

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction & fantasy) 18

· Unit 6

– Genre Overview (fantasy) 18


– Minipassage: Atrapado (fantasy) 18

– Genre Exploratory Scene: Colorandia (fantasy) 18



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Strand 45th Grade






· Unit 6

– P1: El rescate (fantasy [tips]) 18


5.8(C) Analyze plot elements, including rising action, climax, falling action, and resolution; and






– P1: Una obra maestra (play) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)






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Strand 45th Grade




5.8(C) Analyze plot elements, including rising action, climax, falling action, and resolution; and (cont.)

√ El mundo de los géneros: Época Antigua The fiction color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– Genre Overview (myth/legend) 16 – El origen del mar (legend)

– Minipassage: La melodía del coquí (legend) 16 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– Genre Exploratory Scene: El mito de Prometeo (myth/legend) 16 – El comienzo (realistic fiction)

– P1: El origen del mar (legend) 16 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (myth/legend) 16 – El rescate (fantasy)


· Unit 3







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Strand 45th Grade





√ El mundo de los géneros: Época Moderna

· Unit 4




– P1: El comienzo (realistic fiction), (tips) 18



· Unit 5




– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) 18

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction), (tips) 18




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Strand 45th Grade






· Unit 5



· Unit 6









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Strand 45th Grade




5.8(D) Analyze the influence of the setting, including historical and cultural settings, on the plot.






– P1: Una obra maestra (play), (tips) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)



– Genre Overview (myth/legend) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Minipassage: La melodía del coquí (legend) 17 The fiction color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Genre Exploratory Scene: El mito de Prometeo (myth/legend) 17 – Una obra maestra (play)

– P1: El origen del mar (legend), (tips) 17 – El origen del mar (legend)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (myth/legend) 17 – Unidos, siempre unidos (free verse)




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Strand 45th Grade




5.8(D) Analyze the influence of the setting, including historical and cultural settings, on the plot. (cont.)



– Genre Overview (realistic fiction) 17 – El rescate (fantasy)




· Unit 4




– P1: El comienzo (realistic fiction) (tips) 17




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Strand 45th Grade




5.8(D) Analyze the influence of the setting, including historical and cultural settings, on the plot. (cont.)


· Unit 5







· Unit 6









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5.9(A) El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based


– Genre Overview (myth/ legend) 16 Cycle 16

– Minipassage: La melodía del coquí (legend) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Minipassages (genre characteristics) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene: El mito de Prometeo (myth/legend) 16 – Ciclo 16, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P1: El origen del mar (legend), (tips) 16 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend] game) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– Quiz (instructions & feedback) 16 Cycle 17

– Compare & Contrast Quiz (instructions & feedback) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (myth/legend) 16 – Ciclo 17, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

Demonstrate knowledge of distinguishing characteristics of well-known children's literature such as folktales, fables, legends, myths, and tall tales;

Strand 45th GradeMultiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student recognizes and analyzes genre-specific characteristics, structures, and purposes within and across increasingly complex traditional, contemporary, classical, and diverse texts. The student is expected to:

√



P2 = Passage 2RT = Reteach PassageN/A = Not Applicable



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– Genre Overview (realistic fiction) 17 Cycle 17

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– P1: El comienzo (realistic fiction), (tips) 17 Cycle 18

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [realistic fiction] game) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Quiz (instructions & feedback) 17 – Ciclo 18: Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Compare & Contrast Quiz (instructions & feedback) 17 – Ciclo 18: Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (realistic fiction) 17 – Ciclo 18: Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Ciclo 18: Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Ciclo 18: Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

Demonstrate knowledge of distinguishing characteristics of well-known children's literature such as folktales, fables, legends, myths, and tall tales; (cont.)

√



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5.9(A) El mundo de los géneros: Época Futura All the fiction color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 5 – El origen del mar (legend)

– Genre Overview (science fiction) 18 – El comienzo (realistic fiction)

– Visual Hook 1: El último minuto (comic) 18 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– D: Compare & Contrast Comic & Students' Presentation (message & main idea)

18 – El rescate (fantasy)


– D: Compare & Contrast Minipassages (message & main idea) 18



– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction] game) 18

– Quiz (instructions & feedback) 18

– Compare & Contrast Quiz (instructions & feedback) 18


√



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5.9(A) El mundo de los géneros: Época Futura

· Unit 5

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction) 18

· Unit 6



– D: Compare & Contrast Illustrated Story & Thematic Map (summary) 18





√



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5.9(A) El mundo de los géneros: Época Futura

· Unit 6

– P1: El rescate (fantasy [tips]) 18

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [fantasy] game) 18

– Quiz (instructions & feedback) 18

– Compare & Contrast Quiz (instructions & feedback) 18

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (fantasy) 18



– Genre Overview (lyric poetry/free verse) 17 Cycle 18

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Vocabulario – identificar y usar refranes y juego de palabras

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective) 17 Reading Comprehension:

– Genre Exploratory Scene: Rosaleda (lyric poetry)/Nuestro ambiente (free verse) 17 Cycle 17



√

Explain the use of sound devices and figurative language and distinguish between the poet and the speaker in poems across a variety of poetic forms;

√



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– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse] game) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Lenguaje sensorial o figurado

– Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Lenguaje sensorial o figurado

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Lenguaje sensorial o figurado

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry) 17 The fiction color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


Explain the use of sound devices and figurative language and distinguish between the poet and the speaker in poems across a variety of poetic forms; (cont.)

√



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5.9(C) Explain structure in drama such as character tags, acts, scenes, and stage directions;

√ El mundo de los géneros: Época Antigua The fiction color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– Genre Overview (play) 16

– Compare & Contrast Illustrations (themes) 16

– Minipassages: La dama del nombre masculino (play) 16

– D: Compare & Contrast Minipassages (themes) 16

– Genre Exploratory Scene: Don Quijote y la Hidra (play) 16

– P1: Una obra maestra (play, instructions & digital dictionary) 16

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play] game) 16



– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play) 16



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5.9(D) Recognize characteristics and structures of informational text, including:


(i) the central idea with supporting evidence; √ · Unit 1 Reading Comprehension:

– Minipassage: Los principios químicos y la tabla periódica (biography) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 3, Nivel 3

– D: Compare & Contrast Minipassages (themes) 16 – Identificar la idea principal y los detalles: Lección 4, Nivel 2

– Genre Exploratory Scene: Sócrates, una vida llena de reflexión (biography) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 3, Nivel 3

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Identificar los detalles para hacer un resumen: Lección 4, Nivel 2

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [biography] game) 16 Cycle-based

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 Reading Comprehension:

– Quiz (instructions and feedback) 16 Cycle 16

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar información importante sobre un texto de ficción para hacer un resumen

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (biography & informative article) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)

Cycle 17




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(i) the central idea with supporting evidence; (cont.) √ · Unit 2 Reading Comprehension:

– Minipassages: El origen del agua en el planeta (informative article) 16 Cycle 18

– D: Compare & Contrast Minipassages (genre characteristics) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– Genre Exploratory Scene: La teoría de la Tierra plana: una falacia moderna (informative article) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Resumir textos de fantasía

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [informative article] game) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Resumir textos de fantasía

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Quiz (instructions and feedback) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Compare & Contrast Quiz (instructions and feedback) 16 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (biography & informative article) 16 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)





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(i) the central idea with supporting evidence; (cont.) √ · Unit 5 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Horno solar portátil (procedural text)

– D: Compare & Contrast Comic & Students' Presentation (message & main idea)

18 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– Minipassage: Crea tu propio cargador solar portátil (procedural text) 18 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– D: Compare & Contrast Minipassages (message & main idea) 18 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)

– Genre Exploratory Scene: Un jardín vertical (procedural text) 18

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [procedural text] game) 18

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text, instructions & digital dictionary) 18





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(i) the central idea with supporting evidence; (cont.) √ · Unit 5

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (procedural text & explanatory text) 18

· Unit 6


– D: Compare & Contrast Illustrated Story & Thematic Map (summary) 18

– Minipassage: Impacto del plástico en los océanos (explanatory text) 18


– Genre Exploratory Scene: Cómo nace una estrella (explanatory text) 18


– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [explanatory text] game) 18




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(i) the central idea with supporting evidence; (cont.) √ · Unit 6




(ii) features such as insets, timelines, and sidebars to support understanding; and



– Minipassage: Los principios químicos y la tabla periódica (biography) 16 Cycle 16

– D: Compare & Contrast Minipassages (themes) 16 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene: Sócrates, una vida llena de reflexión (biography) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 Cycle 17

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)


– Genre Exploratory Scene Selective Reading (biography & informative article) 16



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(ii) features such as insets, timelines, and sidebars to support understanding; and (cont.)

√ · Unit 2 Reading Comprehension:

– Minipassage: El origen del agua en el planeta (informative article) 16 Cycle 18

– D: Compare & Contrast Minipassages (genre characteristics) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– Genre Exploratory Scene: La teoría de la Tierra plana: una falacia moderna (informative article) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Textos de instrucción)

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Textos de instrucción)


– Genre Exploratory Scene Selective Reading (biography & informative article) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)





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(ii) features such as insets, timelines, and sidebars to support understanding; and (cont.)

√ · Unit 5 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 – Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography)

– Compare & Contrast Comic & Students' Presentation (message & main idea) 18 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– Minipassage: Crea tu propio cargador solar portátil (procedural text) 18 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– D: Compare & Contrast Minipassages (message & main idea) 18 – Horno solar portátil (procedural text)

– Genre Exploratory Scene: Un jardín vertical (procedural text) 18 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [procedural text] game) 18 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)


– Visual Glossary 18




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(ii) features such as insets, timelines, and sidebars to support understanding; and (cont.) √ · Unit 5



· Unit 6


– Compare & Contrast Illustrated Story & Thematic Map (summary) 18

– Minipassage: Impacto del plástico en los océanos (explanatory text) 18




– Glossary of terms 18



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(ii) features such as insets, timelines, and sidebars to support understanding; and (cont.) √ · Unit 6


– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [explanatory text] game) 18








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(iii) organizational patterns such as logical order and order of importance; √ · Unit 1 Reading Comprehension:

– Genre overview (play) Cycle 16

– Minipassage: Los principios químicos y la tabla periódica (biography) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Minipassages (themes) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos informativos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene: Sócrates, una vida llena de reflexión (biography) 16 – Ciclo 16, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)





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(iii) organizational patterns such as logical order and order of importance; (cont.) √ · Unit 2 Reading Comprehension:

– Genre overview (informative article) 16 Cycle 17

– Minipassage: El origen del agua en el planeta (informative article) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)


– Genre Exploratory Scene: La teoría de la Tierra plana: una falacia moderna (informative article) 16 – Ciclo 17, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 17, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article, instructions & digital dictionary) 16





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(iii) organizational patterns such as logical order and order of importance; (cont.) √ · Unit 5 Reading Comprehension:

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation) 18 Cycle 18

– D: Compare & Contrast Comic & Students' Presentation (message & main idea) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Minipassage: Crea tu propio cargador solar portátil (procedural text) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– D: Compare & Contrast Minipassages (message & main idea) 18 – Ciclo 18, Lección 3: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Genre Exploratory Scene: Un jardín vertical (procedural text) 18 – Ciclo 18, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text, instructions & digital dictionary) 18 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (procedural text & explanatory text) 18 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español







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(iii) organizational patterns such as logical order and order of importance; (cont.) √ · Unit 6 – Horno solar portátil (procedural text)

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map) 18 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– D: Compare & Contrast Illustrated Story & Thematic Map (summary) 18 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– Minipassage: Impacto del plástico en los océanos (explanatory text) 18 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)









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5.9(E) Recognize characteristics and structures of argumentative text by:


(i) identifying the claim; √ · Unit 3 Reading Comprehension:

– Genre Overview (persuasive text) ) 17 Cycle 17

– Minipassage: ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)

– D: Compare and Contrast Minipassages (author's perspective) 17 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Genre Exploratory Scene: Email-Para: Mario y Perla (persuasive text) 17 – A través de otro lente (persuasive text)

– P2: A través de otro lente (persuasive text), (tips) 17 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [persuasive text] game) 17 – Éxito (speech)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text), (tips) 17 – Solidaridad (speech)

– Quiz 17

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (persuasive text & speech) 17



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(i) identifying the claim; (cont.) √ · Unit 4

– Genre Overview (speech) 17

– Minipassage: Retos (speech) 17

– D: Compare and Contrast Minipassages (author's purpose) 17

– Genre Exploratory Scene: Estimado soñador (speech) 17

– P2: Éxito (speech), (tips) 17

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [speech] game) 17

– RT: Solidaridad (speech), (tips) 17

– Quiz 17




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(ii) explaining how the author has used facts for or against an argument; and √ · Unit 3 Reading Comprehension:

– Genre Overview (persuasive text) 17 Cycle 17

– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17


– D: Compare and Contrast Students' Presentations (author's perspective) 17 – A través de otro lente (persuasive text)

– Minipassage: ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– D: Compare and Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Éxito (speech)

– Genre Exploratory Scene: Email-Para: Mario y Perla (persuasive text) 17 – Solidaridad (speech)




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(ii) explaining how the author has used facts for or against an argument; and (cont.) √ · Unit 3

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [persuasive text] game) 17


– Quiz 17


· Unit 4


– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation)

17

– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (student presentation) 17



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(ii) explaining how the author has used facts for or against an argument; and (cont.) √ · Unit 4

– D: Compare and Contrast Students' Presentations (author's purpose) 17




– P2: Éxito (speech, instructions & digital dictionary) 17


– RT: Solidaridad (speech, instructions & digital dictionary) 17

– Quiz 17




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(iii) identifying the intended audience or reader; and · Unit 3 – A través de otro lente (persuasive text)

– Genre Overview (persuasive text) 17 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– Minipassage: ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Éxito (speech)

– D: Compare and Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Solidaridad (speech)

– Genre Exploratory Scene: Email-Para: Mario y Perla (persuasive text) 17

– P2: A través de otro lente (persuasive text), (audience is the reader) 17

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text), (audience is the school principal) 17

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (persuasive text and speech) 17



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(iii) identifying the intended audience or reader; and (cont.) · Unit 4




– P2: Éxito (speech), (audience are students) 17


– RT: Solidaridad (speech), (audience is the reader) 17

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (persuasive text and speech) 17



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5.9(F) Recognize characteristics of multimodal and digital texts. √ El mundo de los géneros: Época Antigua ISIP Español LA

· Unit 1 Fluency:

– Genre Overview (play & biography) 16 – Identificar palabras homónimas (homófonas y homógrafas): Lección 3, Nivel 3

– Visual Hook 1: El mundo de la química (illustration) 16 Cycle-based

– Visual Hook 2: La aritmética, mi pasión (illustration) 16 Reading Comprehension:

– D: Compare and Contrast Illustrations (themes) 16 Cycle 16

– Minipassages: La dama del nombre masculino (play) & Los principios químicos y la tabla periódica (biography) 16 – Ciclo 16, Lección 4: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– D: Compare and Contrast Minipassages (themes) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)

– Genre Exploratory Scene: Don Quijote y la Hidra (play) & Sócrates, una vida llena de reflexión (biography) 16 Cycle 17

– Castillo de vocabulario (play & biography game) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Lenguaje sensorial o figurado





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5.9(F) Recognize characteristics of multimodal and digital texts. (cont.)



– P1: Una obra maestra (play, instructions & digital dictionary) 16 Cycle 18

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [play & biography] game) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Identificar y analizar la idea principal en textos de instrucción

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Resumir textos de fantasía

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend & informative article) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Resumir textos de fantasía

· Unit 2: – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Textos de instrucción)

– Genre Overview (myth/legend & informative article) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Textos de instrucción)

– Visual Hook 1: Mapa de la ciudad perdida de Atlantis (map) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Visual Hook 2: Mapa de rutas hacia la India (map) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– D: Compare & Contrast Illustrations (genre characteristics) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)

– Minipassages: La melodía del coquí (legend) & El origen del agua en el planeta (informative article) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Haciendo conexiones entre textos (comparar y contrastar)





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√ El mundo de los géneros: Época Antigua All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 2: – Una obra maestra (play)

– D: Compare & Contrast Illustrations (genre characteristics) 16 – El autor misterioso detrás de la aritmética (biography)



– Castillo de vocabulario (legend y & informative article game) 16 – El enigma de la extinción de la megafauna (informative article)

– P1: El origen del mar (legend, instructions & digital dictionary) 16 – El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article)

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary) 16 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– Castillo de conocimientos (vocabulary & genre [legend & informative article] game) 16 – A través de otro lente (persuasive text)

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article) 16 – Futuros Programadores de América (persuasive text)



16



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√ El mundo de los géneros: Época Moderna All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 3 – El comienzo (realistic fiction)

– Genre Overview (lyric poetry/free verse & persuasive text) 17 – Éxito (speech)

– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 – Solidaridad (speech)

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– D: Compare and Contrast Students' Presentations (author's perspective) 17 – Horno solar portátil (procedural text)

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– D: Compare and Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – El rescate (fantasy)

– Genre Exploratory Scene: Rosaleda (lyric poetry)/ Nuestro ambiente (free verse) & Email-Para: Mario y Perla (persuasive text)

17 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– Tráfico de palabras (free verse & persuasive text game) 17 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary) 17

– P2: A través de otro lente (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17



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· Unit 3

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game, instructions) 17

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17

· Unit 4

– Genre Overview (realistic fiction & speech) 17

– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation) 17







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· Unit 4


– Tráfico de palabras (realistic fiction & speech) 17

– P1: El comienzo (realistic fiction, instructions & digital dictionary) 17


– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [realistic fiction & speech] game, instructions) 17





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· Unit 5

– Genre Overview (science fiction & procedural text) 18



– D: Compare and Contrast Comic & Students' Presentation (message & main idea) 18


18

– D: Compare and Contrast Minipassages (message & main idea) 18

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction) & Un jardín vertical (procedural text) 18

– Tragapalabras (science fiction & procedural text game) 18

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction, instructions & digital dictionary) 18

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary) 18



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· Unit 5

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [science fiction & procedural text] game, instructions) 18


– Visual Glossary (instructions, illustrations) 18



– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text) 18


· Unit 6

– Genre Overview (fantasy & explanatory text) 18




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· Unit 6


– D: Compare and Contrast Illustrated Story & Thematic Map (summary) 18




– Tragapalabras (fantasy & explanatory text) 18






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· Unit 6

– Taller de conocimientos (vocabulary & genre [fantasy & explanatory text] game, instructions) 18



– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text) 18



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5.10(A) Explain the author's purpose and message within a text; √ El mundo de los géneros: Época Antigua Cycle-based


– P1: Una obra maestra (play) 16 Cycle 16

– Quiz 16 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar y analizar el propósito del autor

· Unit 2 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– P1: El origen del mar (legend) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)

– Quiz 16 Cycle 17

El mundo de los géneros: Época Moderna – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

· Unit 3 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)

– Genre Overview (free verse & persuasive text) 17 Cycle 18

– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)




5th GradeAuthor's purpose and craft: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses critical inquiry to analyze the authors' choices and how they influence and communicate meaning within a variety of texts. The student analyzes and applies author's craft purposefully in order to develop his or her own products and performances. The student is expected to:

Strand 5






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Strand 5




5.10(A) Explain the author's purpose and message within a text; (cont.)

√ El mundo de los géneros: Época Moderna All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– Compare & Contrast Students' Presentations (author's perspective) 17 – El origen del mar (legend)

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Unidos, siempre unidos (free verse)

– D: Compare & Contrast Minipassages: (author's perspective) 17 – A través de otro lente (persuasive text)


17 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary) 17 – El comienzo (realistic fiction)

– P2: A través de otro lente (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Éxito (speech)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text) 17 – Solidaridad (speech)

– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game) 17 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– Quiz 17

– Compare and Contrast Quiz 17



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· Unit 4

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (persuasive text, realistic fiction, and speech) 17

– Genre Overview (realistic fiction and speech) 17


– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (students' presentation) 17

– Compare & Contrast Students' Presentation (author's purpose) 17


– D: Compare & Contrast Minipassages: (author's purpose) 17

– Genre Exploratory Scenes: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 17






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· Unit 4


– Quiz 17




· Unit 5



– Compare & Contrast Comic & Students' Presentation (message & main idea) 18


18

– D: Compare & Contrast Minipassages: (message & main idea) 18



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· Unit 5



– Quiz 18

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction and fantasy) 18

· Unit 6


– Genre Exploratory Scenes: Colorandia (fantasy) 18

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction and fantasy) 18



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5.10(B) Analyze how the use of text structure contributes to the author's purpose;



– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 Cycle 16

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar y analizar el propósito del autor

– Compare & Contrast Students' Presentations (author's perspective) 17 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)

– D: Compare & Contrast Minipassages: (author's perspective) 17 Cycle 17


17 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse), (narrative structure) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de ficción (Discurso)

– P2: A través de otro lente (persuasive text), (audience is the reader) 17 Cycle 18

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text), (audience is the teacher) 17 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– Compare and Contrast Quiz 17 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)





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5.10(B) Analyze how the use of text structure contributes to the author's purpose; (cont.)



– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [persuasive text] game) 17 – A través de otro lente (persuasive text)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (persuasive text, realistic fiction, and speech) 17 – Futuros Programadores de América (persuasive text)


– Genre Overview (realistic fiction and speech) 17 – Éxito (speech)

– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation) 17 – Solidaridad (speech)

– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (student presentation) 17 – De la oscuridad a la claridad (science fiction)

– Compare & Contrast Students' Presentations (author's purpose) 17


– D: Compare & Contrast Minipassages: (author's purpose) 17

– Genre Exploratory Scenes: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 17



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· Unit 4




– En busca de conocimientos (vocabulary and genre [speech] game) 17

– Quiz 17




· Unit 5





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· Unit 5

– Compare & Contrast Illustrations (message & main idea) 18

– Minipassages: Al alcance de la mano (science fiction) 18

– D: Compare & Contrast Minipassages: (message & main idea) 18



5.10(C) Analyze the author's use of print and graphic features to achieve specific purposes;



– Genre Overview (play & biography) 16 Cycle 16

– Visual Hook 1: El mundo de la química (illustration, captions) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Identificar y analizar el propósito del autor

– Visual Hook 2: La aritmética, mi pasión (illustration, captions) 16 – Ciclo 16, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Leyenda)

– D: Compare and Contrast Illustrations (themes) 16 – Ciclo 16, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Artículo informativo)



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5.10(C) Analyze the author's use of print and graphic features to achieve specific purposes; (cont.)



– Minipassages: La dama del nombre masculino (play, letter aesthetic) & Los principios químicos y la tabla periódica (biography, portrait)

16 Cycle 17

– D: Compare and Contrast Minipassages (themes) 16 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)

– Genre Exploratory Scene: Don Quijote y la Hidra (play, captions) & Sócrates, una vida llena de reflexión (biography, timeline, captions)

16 – Ciclo 17, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Discurso)

– P1: Una obra maestra (play, instructions & digital dictionary, letter aesthetic, bold text) 16 Cycle 18

– P2: El autor misterioso detrás de la aritmética (biography, instructions & digital dictionary, bold text) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– RT: Lady Trieu, guerrera vietnamita (biography, instructions & digital dictionary, bold text) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de no ficción (Texto de instrucción)

– Quiz (corrective feedback) 16 – Ciclo 18, Lección 1: Características de los géneros de ficción (fantasía)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend, and informative article) 16 – Ciclo 18, Lección 2: Características de los géneros de ficción (fantasía)

· Unit 2 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

– Genre Overview (myth/legend & informative article) 16 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– Visual Hook 1: Mapa de la ciudad perdida de Atlantis (map, captions) 16 – Horno solar portátil (procedural text)



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√ El mundo de los géneros: Época Antigua All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español

· Unit 2 – Cómo hacer un circuito solar (procedural text)

– Visual Hook 2: Mapa de rutas hacia la India (map, captions) 16 – Sopa tóxica en los océanos (explanatory text)

– D: Compare and Contrast Illustrations (themes) 16 – Antídotos para la plaga del plástico (explanatory text)

– D: Compare and Contrast Minipassages (genres' characteristics) 16

– Genre Exploratory Scene: El mito de Prometeo (myth, illustrations) & La teoría de la Tierra plana: una falacia moderna (informative article, illustrations, captions)

16

– P2: El enigma de la extinción de la megafauna (informative article, instructions & digital dictionary, illustrations, captions, subtitles)

16

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (play, biography, myth/legend, and informative article)

16

– RT: El origen del fuego y su uso por los humanos (informative article), (diagrams, illustrations, captions, and bold text)

16

– P1: El origen del mar (legend, instructions & digital dictionary, illustrations) 16

– Minipassages: La melodía del coquí legend, illustrations) & El origen del agua en el planeta (informative article, illustrations, timeline)

16



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· Unit 3

– Genre Overview (lyric poetry/free verse & persuasive text, cellphone emoticons, bold text) 17

– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation, illustrations, bold text, captions) 17

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation, illustrations, bold text, captions) 17

– D: Compare & Contrast Students' Presentations (author's perspective) 17

– D: Compare and Contrast Minipassages (author's perspective) 17

– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text) 17

– P2: A través de otro lente (persuasive text, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text) 17

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text, pie chart)

17

– Genre Exploratory Scene: Rosaleda (lyric poetry)/ Nuestro ambiente (free verse, illustrations) & Email-Para: Mario y Perla (persuasive text, illustrations)

17

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse, illustrations) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text, illustrations, letter aesthetic)

17



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· Unit 3

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction, and speech)

17

· Unit 4


– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation, illustrations, captions, bold text) 17

– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (student presentation, illustrations, captions, bold text) 17


– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction, illustrations) & Retos (speech, illustrations)

17


– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction, illustrations, bold text, captions) & Estimado soñador (speech, illustrations, captions, bold text)

17

– P1: El comienzo (realistic fiction, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text) 17

– P2: Éxito (speech, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text) 17



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· Unit 4

– RT: Solidaridad (speech, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text) 17

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech, illustrations, bold text, captions)

17


· Unit 5

– Genre Overview (science fiction & procedural text) 18

– Visual Hook 1: El último minuto (comic, illustrations, bold text, letter aesthetic) 18

– Visual Hook 2: Cómo hacer té de sol (students' presentation, illustrations, bold text, letter aesthetic) 18

– D: Compare and Contrast Comic & Students' Presentations (message & main idea) 18

– Minipassages: Al alcance de la mano (science fiction, illustrations, bold text) & Crea tu propio cargador solar portátil (procedural text, illustrations, bold text, labels)

18

– D: Compare and Contrast Minipassages (message & main idea) 18



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· Unit 5

– P1: De la oscuridad a la claridad (science fiction, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text) 18

– RT: Cómo hacer un circuito solar (procedural text, instructions & digital dictionary, illustrations, labels, captions, subtitles)

18

· Unit 6

– Genre Overview (fantasy & explanatory text) 18

– Visual Hook 1: El remolino (illustrated story, captions, bold text) 18

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text, illustrations, bold text, subtitles, captions)

18

– P2: Horno solar portátil (procedural text, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text, subtitles, captions)

18

– Genre Exploratory Scene: La Mano Amiga (science fiction, illustrations, bold text, captions), Un jardín vertical (procedural text, illustrations, bold text, captions, subtitles)

18



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· Unit 6

– Visual Hook 2: Parches de basura (thematic map, illustrations, bold text) 18

– D: Compare and Contrast Illustrated Story & Thematic Map (summary) 18

– Minipassages: Atrapado (fantasy, illustrations) & impacto del plástico en los océanos (explanatory text, illustrations, map)

18


– Genre Exploratory Scene: Colorandia (fantasy, illustrations, captions), Cómo nace una estrella (explanatory text, illustrations, captions)

18

– P1: El rescate (fantasy, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text) 18

– RT: Antídotos para la plaga del plástico (instructions & digital dictionary, illustrations, bold text, terms and visual glossary, subtitles)

18

18

– P2: Sopa tóxica en los océanos (explanatory text, instructions & digital dictionary, illustrations, bold text, terms and visual glossary, subtitles)

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (science fiction, procedural text, fantasy & explanatory text, illustrations, bold text, captions)

18



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5.10(D) El mundo de los géneros: Época Moderna Cycle-based


– Genre Overview (lyric poetry/free verse, persuasive text) 17 Cycle 17

– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Lenguaje sensorial o figurado

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Lenguaje sensorial o figurado

– Compare & Contrast Students' Presentations (author's perspective) 17 – Ciclo 17, Lección 3: Lenguaje sensorial o figurado

– Minipassages: Tecnología, solo tecnología (free verse) & ¡Reciclando para un futuro mejor! (persuasive text) 17 – Ciclo 17, Lección 4: Lenguaje sensorial o figurado

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)



– P1: Unidos, siempre unidos (free verse, instructions & digital dictionary) 17 – Unidos, siempre unidos (free verse)



Describe how the author's use of imagery, literal and figurative language such as simile and metaphor, and sound devices achieves specific purposes;


17


√



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5.10(D) El mundo de los géneros: Época Moderna All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– En busca de conocimientos (vocabulary & genre [free verse & persuasive text] game, instructions) 17 – Éxito (speech)

– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Solidaridad (speech)




· Unit 4




– Compare & Contrast Students' Presentations (author's purpose) 17


– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17

Describe how the author's use of imagery, literal and figurative language such as simile and metaphor, and sound devices achieves specific purposes; (cont.)

√



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5.10(D) El mundo de los géneros: Época Moderna

· Unit 4




– En busca de conocimientos (vocabulary & genre (realistic fiction & speech) game, instructions) 17




– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech)

17

Describe how the author's use of imagery, literal and figurative language such as simile and metaphor, and sound devices achieves specific purposes; (cont.)

√



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5.10(E) Identify and understand the use of literary devices, including first- or third-person point of view;




– Visual Hook 1: Proyecto de Mario (student presentation) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Lenguaje sensorial o figurado

– Visual Hook 2: Proyecto de Pedro (student presentation)


– Compare & Contrast Students' Presentations (author's perspective)



– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Ciclo 17, Lección 1: Características de los géneros de ficción (Ficción realista)


Writing:





17




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5.10(E) Identify and understand the use of literary devices, including first- or third-person point of view; (cont.)


· Unit 3 Writing:


– RT: Futuros Programadores de América (persuasive text, instructions & digital dictionary) 17 – Ciclo 12, Lección 33: Escritura (predictive writing)

– Quiz (instructions and feedback) 17 – Ciclo 12, Lección 39: Escritura (imaginary story)


– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17 All the color and black-and-white copies of the passages on Istation Español


– Genre Overview (realistic fiction & speech) 17 – A través de otro lente (persuasive text)

– Visual Hook 1: Presentación de Samantha (student presentation) 17 – Futuros Programadores de América (persuasive text)

– Visual Hook 2: Presentación de Abigail (student presentation) 17 – El comienzo (realistic fiction)

– Compare & Contrast Students' Presentations (author's purpose) 17 – Éxito (speech)

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17 – Solidaridad (speech)



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Strand 5




5.10(E) Identify and understand the use of literary devices, including first- or third-person point of view; (cont.)


· Unit 4

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17











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Strand 5




5.10(F) Examine how the author's use of language contributes to voice.





– D: Compare & Contrast Minipassages (author's perspective) 17 – Ciclo 17, Lección 2: Lenguaje sensorial o figurado



– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17 Writing:

· Unit 4 Cycle 11

– Minipassages: Otra vez, soy el niño nuevo (realistic fiction) & Retos (speech) 17 – Ciclo 11, Lección 22: Escritura (news report)

– D: Compare & Contrast Minipassages (author's purpose) 17 – Ciclo 11, Lección 24: Escritura (diary of an adventure)

– Genre Exploratory Scene: Odi y el niño gigante (realistic fiction) & Estimado soñador (speech) 17 Cycle 12

– Genre Exploratory Scene Selective Reading (poetry, persuasive text, realistic fiction & speech) 17 – Ciclo 12, Lección 33: Escritura (predictive writing)



17



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Strand 5




5.10(F) Examine how the author's use of language contributes to voice. (cont.)






– Éxito (speech)




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5.11(A) N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Cycle 12










Strand 6



5th GradeComposition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions. The student is expected to:

Plan a first draft by selecting a genre for a particular topic, purpose, and audience using a range of strategies such as brainstorming, freewriting, and mapping;



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Strand 6




5.11(A) N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12









5.11(B) Develop drafts into a focused, structured, and coherent piece of writing by:


(i) organizing with purposeful structure, including an introduction, transitions, and a conclusion; and

Spelling:

– Identificar los enlaces - palabras y frases de transición, conjunciones: Lección 3, Nivel 3


Plan a first draft by selecting a genre for a particular topic, purpose, and audience using a range of strategies such as brainstorming, freewriting, and mapping; (cont.)



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N/A N/A Cycle-based

(i) organizing with purposeful structure, including an introduction, transitions, and a conclusion; and (cont.) Writing:

Cycle 11






Cycle 12










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N/A N/A Cycle-based

(i) organizing with purposeful structure, including an introduction, transitions, and a conclusion; and (cont.) Writing:

Cycle 12











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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

(ii) developing an engaging idea reflecting depth of thought with specific facts and details; Writing:

Cycle 11






Cycle 12








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N/A N/A Cycle-based

(ii) developing an engaging idea reflecting depth of thought with specific facts and details; (cont.) Writing:

Cycle 12






5.11(C) N/A N/A ISIP Español LA

Spelling:



Revise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity;



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Strand 6





Writing:

Cycle 11






Cycle 12









Revise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity; (cont.)



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Strand 6





Writing:

Cycle 12








Revise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity; (cont.)



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Strand 6




5.11(D) Edit drafts using standard Spanish conventions, including:

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11





Cycle 12







(i) complete simple and compound sentences with subject-verb-agreement and avoidance of splices, run-ons, and fragments;



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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12




(ii) irregular verbs; N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11


Cycle 12



Resources:

– Tarjetas de vocabulario_Verbos

(i) complete simple and compound sentences with subject-verb-agreement and avoidance of splices, run-ons, and fragments; (cont.)



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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

(iii) collective nouns; Writing:

Cycle 11


Cycle 12



(iv) adjectives, including those indicating origin, and their comparative and superlative forms;

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11


Cycle 12










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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

(v) conjunctive adverbs; Grammar:

Cycle 18


(vi) prepositions and prepositional phrases and their influence on subject-verb agreement;

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11



Cycle 12



Resources:

– Tarjetas de vocabulario_Preposiciones y tamaño



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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

(viii) subordinating conjunctions to form complex sentences;

Grammar:

Cycle 18

– Ciclo 18, Lección 1: Identificar y usar conjunciones subordinantes para formar oraciones complejas


(ix) capitalization of initials, acronyms, and organizations; N/A N/A Cycle-based

Spelling:

Cycle 18


Writing:

Cycle 11







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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

(ix) capitalization of initials, acronyms, and organizations; (cont.) Writing:

Cycle 12













Resources:

– Vocabulario: Tarjetas de letras_Abreviaciones: Títulos, calles, puntos cardinales



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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11





Cycle 12









(x) punctuation marks, including commas in compound and complex sentences, em dash for dialogue, italics and underlining for titles and emphasis, and quotation marks for titles; and



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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12






(xi) correct spelling of words with grade-appropriate orthographic patterns and rules; and

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11




(x) punctuation marks, including commas in compound and complex sentences, em dash for dialogue, italics and underlining for titles and emphasis, and quotation marks for titles; and (cont.)



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Strand 6





N/A N/A Cycle-based

(xi) correct spelling of words with grade-appropriate orthographic patterns and rules; and (cont.) Writing:

Cycle 12














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Strand 6




5.11(E) Publish written work for appropriate audiences. N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Cycle 12










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5.11(E) Publish written work for appropriate audiences. (cont.) N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12











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5.12(A) Compose literary text such as personal narratives, fiction, and poetry using genre characteristics and craft;

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11

– Ciclo 11, Lección 22: Escritura (news report or fiction story)



Cycle 12

– Ciclo 12, Lección 26: Escritura (descriptive)



– Ciclo 12, Lección 33: Escritura (predictive)



5th Grade

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student uses genre characteristics and craft to compose multiple texts that are meaningful. The student is expected to:

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P2 = Passage 2





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5th Grade


Strand 6



P2 = Passage 2



N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11





Cycle 12








Compose informational texts, including brief compositions that convey information about a topic, using a clear central idea and genre characteristics and craft;

5.12(B)



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5th Grade


Strand 6



P2 = Passage 2



N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12




Writing:

Cycle 12




5.12(D) Compose correspondence that requests information. N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11


Compose argumentative texts, including opinion essays, using genre characteristics and craft; and

Compose informational texts, including brief compositions that convey information about a topic, using a clear central idea and genre characteristics and craft; (cont.)

5.12(B)



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5.13(A) Generate and clarify questions on a topic for formal and informal inquiry;

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11


Cycle 12



5.13(B)Develop and follow a research plan with adult assistance;

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Inquiry and research: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student engages in both short-term and sustained recursive inquiry processes for a variety of purposes. The student is expected to:

Strand 7



5th Grade





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Strand 7



5th Grade



5.13(B) Develop and follow a research plan with adult assistance; (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12
















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Strand 7



5th Grade



5.13(B) Develop and follow a research plan with adult assistance; (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12



5.13(C) Identify and gather relevant information from a variety of sources;

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11








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Strand 7



5th Grade



5.13(C) Identify and gather relevant information from a variety of source; (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12













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5th Grade



5.13(C) Identify and gather relevant information from a variety of sources; (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12






5.13(D) Understand credibility of primary and secondary sources; N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12




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Strand 7



5th Grade



5.13(E) Demonstrate understanding of information gathered; N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Cycle 12










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Strand 7



5th Grade



5.13(E) Demonstrate understanding of information gathered; (cont.) N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12











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Strand 7



5th Grade



5.13(F) Differentiate between paraphrasing and plagiarism when using source materials;

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Cycle 12










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Strand 7



5th Grade



5.13(F) Differentiate between paraphrasing and plagiarism when using source materials; (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12











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Strand 7



5th Grade



5.13(G) Develop a bibliography; and N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11






Cycle 12










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Strand 7



5th Grade



5.13(G) Develop a bibliography; and (cont.) N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12









5.13(H) Use an appropriate mode of delivery, whether written, oral, or multimodal, to present results.

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11





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Strand 7



5th Grade



5.13(H) Use an appropriate mode of delivery, whether written, oral, or multimodal, to present results. (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 11




Cycle 12












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Strand 7



5th Grade



5.13(H) Use an appropriate mode of delivery, whether written, oral, or multimodal, to present results. (cont.)

N/A N/A Cycle-based

Writing:

Cycle 12








istation español curriculum · – identificar los enlaces - palabras y frases de transición,...

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