istanbul, turska višnja Šverko, prof. 29.1.2012.- 4.2.2012 ......metodika i didaktika ... dobra...

14.6.2013.

1

‘This project has been funded with support from the European Commission.This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.’

Istanbul, Turska 29.1.2012.- 4.2.2012.

Laura Kokot, prof.Višnja Šverko, prof.Srednja škola Mate Blažine Labin

javna ustanova koja se bavi mobilnošću javna ustanova koja se bavi mobilnošću, promocijom i provedbom programa Europske unije koji se tiču obrazovanja i mladih

pruža međunarodne prilike za učenje hrvatskimgrađanima i time promiče ideju cjeloživotnog učenja

surađuje s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i surađuje s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta, Ministarstvom socijalne politike i mladih, Europskom komisijom, te ostalim institucijama koje se bave obrazovanjem i znanošću te pitanjima mladih

2

14.6.2013.

2

Program za cjeloživotno učenje (LifelongLearning Programme)Learning Programme)

Mladi na djelu (Youth in Action) Program bilateralne mobilnosti temeljem

bilateralnih sporazuma (nema otvorenih natječaja)

Europass inicijativa (skup dokumenata koji olakšavaju mobilnost i potiču cjeloživotnoj p jučenje)

Eurodesk mreža (informacije o mogućnostima za mlade u Europi i politikama za mlade na europskoj razini)

3

Euroguidance mreža (potpora savjetnicima u profesionalnom usmjeravanju)p j j )

Hrvatska stručna skupina za Bolonjski proces (podupiranje provedbe Bolonjskoga procesa u Republici Hrvatskoj)

CEEPUS (Srednjeeuropski program sveučilišne razmjene)

EURAXESS (Mobilnost istraživača u Europi)

Više informacija na: http://www.mobilnost.hr

4

14.6.2013.

3

j ći EU d čj b j najveći program EU u području obrazovanja potiče mobilnost i suradnju obrazovnih

institucija širom Europe, razvijanje tolerancije i multikulturalnosti

obuhvaća sve sektore obrazovanja pokriva razdoblje od 2007 - 2013 godine pokriva razdoblje od 2007. - 2013. godine

(proračun od 6.9 milijardi €)

5

U programu sudjeluje:U programu sudjeluje:o 27 država članica EU: Austrija, Belgija, Bugarska, Cipar, Republika Češka, Danska, Estonija, Finska, Francuska, Njemačka, Grčka, Mađarska, Irska, Italija, Latvija, Litvanija, Luxemburg, Malta, Poljska, Portugal, Rumunjska, Slovačka, Slovenija, Španjolska, Švedska, Nizozemska, Velika BritanijaŠpanjolska, Švedska, Nizozemska, Velika Britanijao države članice EFTA-e (Island, Lichtenstein, Norveška) o Hrvatska i Turska kao države kandidatkinje

6

14.6.2013.

4

dSastoji se od:◦ 4 sektorska potprograma Comenius - predškolski odgoj i školsko

obrazovanje Erasmus - visokoškolsko obrazovanje Leonardo da Vinci - strukovno obrazovanje iLeonardo da Vinci strukovno obrazovanje i

osposobljavanje Grundtvig - obrazovanje odraslih

7

dSastoji se od:◦ 2 komplementarna programa Transverzalni program - suradnja i inovacije u

području cjeloživotnog učenja unutar Europske unije, učenje stranih jezika, razvoj inovativnih informatičkih i komunikacijskih tehnologija, j g j ,širenje i korištenje rezultata programa

Jean Monet - podupire institucije koje se bave europskim integracijama

8

14.6.2013.

5

obuhvaća predškolski odgoj, osnovno i srednje obrazovanje

Ciljevi: poboljšanje kvalitete i povećanja broja mobilnosti

učenika, nastavnika i nenastavnog osoblja u Europi učenje stranih jezika ostvarivanje suradnje s drugim europskim školama

9

Ciljevi: poticanje razvoja inovativnih sadržaja, usluga, p j j j , g ,

pedagoških metoda i pristupa za cjeloživotnoučenje baziranim na informacijsko-komunikacijskim tehnologijama

poboljšanje kvalitete obrazovanja nastavnika uvodi se europska dimenzija u obrazovanje

nastavnika te time i sama škola aktivno sudjeluje u j jeuropskom društvu

10

14.6.2013.

6

Aktivnosti u okviru potprograma Comenius: Pripremni posjeti i kontakt seminari - do 5 dana Stručna usavršavanja - od 1 dana do 6 tjedana Comenius asistenti - od 13 do 45 tjedana Ugošćivanje Comenius asistenata - od 13 do 45

tjedanatjedana. Individualna mobilnost učenika

11

Aktivnosti u okviru potprograma Comenius: Školska partnerstva

Bilateralna (suradnja 2 europskih škola)Multilateralna (suradnja 3 ili više europskih škola)

Regio partnerstvaT i i ( d j šk l t i t t ) eTwinning (suradnja škola putem interneta)

Organizacija stručnih usavršavanja

12

14.6.2013.

7

P k i lj d ć d čjPokriva sljedeća područja: metodika i didaktika nastavni plan i program, sadržaj predmeta upravljanje školskim ustanovama sustav školskog obrazovanja i obrazovnih politikaSt č š j ći b iStručna usavršavanja mogu se pronaći u bazi podataka Comenius stručnih usavršavanja Europske komisije

http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/

13

Istanbul, 29.1.2012. - 4.2.2012.

Stručno usavršavanje sastojalo se od: Komunikacija u razredu

predavač: Prof.Dr. Jarmila Novotnapredavač: Prof.Dr. Jarmila Novotna Edukacijski softver ActivInspire

predavač: Ersin Özseven, prof.

14

14.6.2013.

8

Comenius aktivnost Stručnog usavršavanja iz područja primjene modernih tehnologija i igara u podučavanju

aktivnost financirana u okviru Programa za cjeloživotno učenje od strane Europske unijecjeloživotno učenje od strane Europske unije preko AMPEU

organizirana u obliku predavanja i radionica službeni jezik - engleski jezik

15

19 predstavnika iz 9 različitih europskih zemalja: Grčke, Poljske, Španjolske, Italije, Irske, j jRumunjske, Litve, Francuske i Hrvatske

16

Zajednička fotografija sudionika

14.6.2013.

9

Jezik i komunikacija

Postavljanje pitanja

Didaktičke situacije i igre Didaktičke situacije i igre

17

Prof.Dr. Jarmila Novotna

u prošlosti naglasak na frontalnom radu u prošlosti naglasak na frontalnom radu, danas se naglasak stavlja na komunikaciju učenik - profesor i učenik - učenik

učenje gradiva putem razgovora ili rasprave na satu

18


14.6.2013.

10

dobra pitanja se odnose ne samo na traženje činjenica nego uključuju učenikovočinjenica, nego uključuju učenikovo promišljanje i mogu rezultirati s više različitih točnih odgovora

profesor saznaje više o učeniku putem njegovih odgovora

učenici mogu raditi u grupama (nije potrebno učenici mogu raditi u grupama (nije potrebno čekati da sve grupe završe zadatak)

pripremiti dodatne zadatke za najbrže učenike

19


bitno je da učenici mogu pitati profesora za objašnjenje ali je važno da im profesor neobjašnjenje, ali je važno da im profesor ne daje odgovore na pitanja, već ih oni pronalaze sami

na kraju slijedi prezentacija odgovora i rasprava o dobivenim rješenjima, ispravljanje pogrešnih odgovora, postavljanje sličnih pitanja

20


14.6.2013.

11

Kako postaviti dobro pitanje?d fi i ti ta. definirati temu

b. postaviti pitanje zatvorenog tipa i odgovoriti na njega

c. preoblikovati isto pitanje koje će zahtijevati više različitih točnih odgovora

Primjer:Ta. Tema: novac

b. Odgovor: 35 knc. Kupac je platio 35 kn. Što je kupio i kolika je bila

cijena svakog proizvoda?

21


Primjer:2/5 učenika dnevno posjećuju školsku knjižnicu.2/5 učenika dnevno posjećuju školsku knjižnicu. Koliko učenika ima u školi i koliko njih dnevno posjećuju školsku knjižnicu?

Mogući odgovori:◦ 100 učenika u školi, 40 učenika posjećuje školsku

knjižnicu◦ broj učenika je višekratnik od 5 (5, 10, 15,…), broj

učenika koji posjećuju knjižnicu je onda 2, 4, 6,…

22


14.6.2013.

12

Uloga profesora: motivator i moderatormotivator i moderator

Aktivnosti: opće, primjenjive na sve nastavne sadržaje specifične, usmjerene na točno određeni

nastavni sadržajjPrimjer:

a. Točno/Netočno b. spajanje pojmova

23


i i j ć motivirajuće odgovara različitim stilovima poučavanja primjenjivo različitoj dobi učenikaPrimjer:

o Igra Bingo I K žić K ižićo Igra Kružić – Križić

o Ispravljanje grešakao Brainstorming

24


14.6.2013.

13

ž d k b š d do Traženje dokaza/objašnjenja danog navoda pomoću da/ne pitanjaPrimjer:9 999 999 999 nije kvadrat prirodnog broja.

o Različiti poglediPrimjeri:

25


Promethean softverh ldwww.prometheanworld.com

omogućava profesorima da izrade interaktivne nastavne materijale

nastavni sat postaje nastavni sat postaje zanimljiviji, a samim time motivirajući za učenike

26

Ersin Özseven, prof.

14.6.2013.

14

Neke od mogućnosti programa: izrada kviza pogađanje riječi prepoznavanje

rukopisap razni alati – magična

tinta, izrada labirinta, magična kutija…

27

Ersin Özseven, prof.

28

14.6.2013.

15

29

istanbul, turska višnja Šverko, prof. 29.1.2012.- 4.2.2012 ......metodika i didaktika ... dobra...

Documents