ispitna pitanja psih.pdf

49
8/17/2019 ispitna pitanja psih.pdf http://slidepdf.com/reader/full/ispitna-pitanja-psihpdf 1/49

Upload: lilywaters

Post on 06-Jul-2018

267 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 149

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 249

Република Србија

Министарство просвете

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Институт за психологи ју Филозофског факултета Универзитета у Београду

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

PISA 2003 И PISA 2006

др Драгица Павловић Бабић

др Александар Бауцал

Београд 2009

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 349

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИ ТАНОГ ОДРЕ ЂЕЊЕ И ТЕСТИРАЊЕ

Издавач Министарство просвете Републике Србије

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Институт за психологију Филозофског факултета Универзитетау Београду

За издавача др Жарко Обрадовић министар просвете

Драган Банићевић директор Завода за вредновање квалитета образовања и

васпитања

проф др Бора Кузмановић директор Института за психологију

Рецензенти др Тинде Ковач Церовић

др Дијана Плут

Уредник Гордана Чапрић

Припрема и штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

wwwceoedurs

ISBN 978-86-7452-030-7

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 449

САДРЖАЈ

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ ОБРАЗОВНИХ

ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081 5

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ 6

Формат писаног текста 7

Компетенци је (аспекти) разумевања текста 7

Ситуаци је (контексти) 9

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА 10

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА 10

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИ-

ТАНОГ 13

ЈЕЗЕРО ЧАД 14

ГРИП 18

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН 21

ПОЛИЦИЈА 25

ПАТИКЕ 29

ПОКЛОН 33

НОВА ПРАВИЛА 43

6 РЕФЕРЕНЦЕ 46

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 549

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 649

5

PISA 2003 и PISA 2006

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ

ОБРАЗОВНИХ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081

Међународни програм процене образовних постигнућа ученика PISA (Programme for Interna-tional Student Assessment) иницирао је OECD1 са основном сврхом да се систематски прати квалитет и

праведност образовања у по јединачним земљама учесницама Земље чланице OECD препознале су

да успех конкурентност и развој неке земље у глобалном свету у све већој мери зависи од квалитета

и праведности образовања Показало се да је неопходно успоставити систем сталног праћења ква-

литета и праведности образовања да би се на основу тако доби јених података разви јале политике

ко је ће обезбедити стално унапређивање квалитета и праведности образовања У многим земљама

резултати у студији PISA предмет су озбиљних јавних и стручних дебата и на основу њих се доносе

стратешке одлуке у области образовне политике Пројекат PISA је такође постао један од инструме-

ната ко јим се на нивоу ЕU прати остваривање Лисабонских циљева Иако посто је одређене критике

и отворена питања програм PISA данас је један од највећих међународних програма у области обра-

зовања и једна од најважни јих смерница за образовну политикуУ оквиру студи је програма PISA систематски се прати ко ји ниво функционалне писмености

достижу петнаестогодишњаци у области математике природних наука и разумевања прочитаног

Ова три домена су изабрана као најопшти ји и најрелевантни ји индикатори образовних постигнућа

ученика Специфичност студије програма PISA јесте да она не испиту је у ко јој мери ученици могу да

репродуку ју оно што су учили у школама већ у ко јој су мери млади оспособљени да разуме ју и ко-

ристе дате информаци је приликом решавања релевантних проблема из свакодневног живота На тај

начин студи ја програма PISA тежи да утврди у ко јој мери се нове генераци је припрема ју за живот

у савременом друштву а не колико су савладали градиво ко је су учили у школи Поред тога циљ

студије програма PISA јесте да утврди у којем обиму различити контекстуални фактори (карактери-

стике образовног система карактеристике породичног окружења карактеристике школе и каракте-

ристике ученика) утичу на образовна постигнућа ученикаНа основу одлуке Министарства просвете и спорта Срби ја учеству је у програму PISA од 2001

године До сада су ученици из Срби је учествовали у два испитивања 2003 и 2006 године а у децем-

бру 2010 биће познати резултати испитивања из 2009 године2

Иде ја ко ја лежи у основи ове публикаци је јесте да се јавности а посебно просветној јавности

приближи концепци ја и начин испитивања ко ји се примењу ју у овој истраживачкој студи ји Опис ни-

воа постигнућа и примери задатака ко ји су се примењивали требало би да послуже као ори јентир

и модел у припреми за будућа тестирања тако да ситуаци ја тестирања за ученике не буде потпуна

непознаница али и да у свакодневној школској пракси олакша наставничко оцењивање

1 Organisation for Economic Co-operation and Development2 Налази и подаци објављени у овој публикацији продукт су рада у оквиру пројекта Министарства науке bdquoПсихолошки проблеми

у контексту друштвених променаldquo број 149018

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 749

6

Разумевање прочитаног

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

Одређивање читалачке писмености у програму PISA слично као и у другим међународним

испитивањима читања (нпр PIRLS ALL) ставља нагласак на значај читања у активном и критичком

учествовању у друштву чиме се промовише способност ученика да критички разматра прочитане

информације и користи их у различите сврхе

Промене у дефинисању процеса учења а посебно концепт доживотног образовања довели

су између осталог и до ширег схватања појма писмености Под писменошћу се више не мисли само

на вештину декодирања написаних речи и дословно разумевање значења којима се овладава на

раном узрасту и током првих година школовања Под писменошћу се подразумева склоп функци-

оналних и трансферних знања вештина и стратегија које особе стичу током читавог живота кроз ин-

теракци ју у друштвеним групама чији су део Дакле у основи оваквог одређивања писмености лежи

схватање да читање није унитарна вештина већ склоп процеса приступа и вештина које варирају у

зависности од читаоца типа текста као и циља или ситуаци је у којој се чита

Ова дефиниција имплицира широк спектар ситуаци ја у којима способност разумевања прочи-

таног игра важну улогу почев од индивидуалних аспирација стицања квалификација или налажења

посла па до мање конкретних као што су сусретање са изазовима модерног друштва у циљу бога-

ћења и унапређења квалитета живљења У складу с различитим контекстима у ко јима се читање од-

вија процена читалачке писмености подразумева коришћење читавог опсега различитих типова

текстова из репертоара оних које сами ученици бирају да чита ју или из оних који су обавезни

Значај који читање има не само у образовању појединца већ и за различите компетенције

које су потребне за успешно функционисање у савременом друштву тешко се може преценити О

томе између осталог сведочи и следећи цитат bdquoЧитање има централну улогу у процесу учења који сеодви ја у школи Способност читања и разумевања налога и текста базични је предуслов за постизање

успеха у било ком школском предмету Међутим способност читања не престаје да буде значајна и

после завршетка формалног школовања Она је од кључног значаја у свим областима усавршавања

олакшава активно учествовање у ширем контексту доживотног образовања и доприноси социјално ј

интеграци ји и личном развојуldquo (European Commission 2001)

Шта читање чини тако изузетно значајним образовним исходом Оно је крос-курикуларна

компетенција која има високу трансферну вредност у свим областима стручног рада и свакодневног

друштвеног живота те тако омогућава разумевање и успешно функционисање у културном кон-

тексту ко јем припадамо Другим речима разумевање прочитаног текста утемељено на когнитивним

активностима ndash као што су идентификовање главне иде је позивање на детаље повезивање чи-

њеница закључивање предвиђање исхода ndash ни је различито од општег разумевања социјалногсвета (Moffet i Wagner1983 по Kirsh еt аl 2002) Подаци националних и међународних евалуативних

истраживања читања такође документу ју посто јање високе повезаности између нивоа писмености

и различитих показатеља друштвене афирмације а извештаји Светске банке говоре о повезаности

улагања у образовање и економског раста у земљама у развоју

Област разумевање прочитаног у програму PISA операционализована је преко три димензије

формат писаног текста ко ји се односи на организаци ју текста и начин презентације података ком-

петенције (аспекти) потребне за разумевање текста и ситуације (контексти) у које је смештен садржај

задатка

Чита лачка писменост под ра зумева раз умевање ко ришћење и разми-

шљање о писаним текстовима да би се постигли лични ци љеви разви-

ла знања и потенци ја ли и да би се партиципи ра ло у друштву

(Kirsch et al 2002)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 849

7

PISA 2003 и PISA 2006

Формат писаног текста Текстови на основу ко јих су формулисани задаци у програму PISA класификовани су у две ка-

тегори је линеарни (континуирани) и нелинеарни (неконтинуирани)

Линеарни текстови су обично састављени од реченица организованих унутар параграфа ко ји

могу бити повезани у веће целине као што су одељци поглавља или књиге У за висности од садржа ја

и намере аутора текста могуће је разликовати више типова текстова у оквиру ове категори је на ра-

ци ја (акценат је на вре менској димензи ји догађа ја текст одговара на питања типа када ко јим редо-

следом) дескрипци ја (информаци је се односе на карактеристике објекта текст одговара на питања

типа шта) из лагање (представља се неки концепт његови елементи и карактеристике као и односи

међу њима текст одговара на питања типа како) аргументаци ја (излагање аргумената и предлога

текст да је одговор на питање зашто у аргументативним текстовима посто ји намера аутора да убеди

читаоца у неки став) упутство (тип текста ко ји да је инструкци је како да се нешто уради укључу је

процедуре правила и понашања) документ (високо формализован текст чи ја је намера стандарди-

заци ја или чување података) хипертекст (делови текста сложени су тако да могу да се чита ју разли-

читим редоследом и омогућава ју читаоцу да сам осмисли пут до информаци је)

Сви остали текстови су нелинеарни и њихова основна за једничка карактеристика је секвен-

ци јалност у излагању информаци ја У ову групу текстова спада ју табеле графикони схеме ди јагра-

ми мапе формулари рекламе сертификати итд

Компетенци је (аспекти) разумевања текстаИздво јено је пет аспеката разумевања текста схватање смисла текста проналажење инфор-

маци ја у тексту интерпретирање значења текста рефлекси ја о садржа ју текста и евалуаци ја рефле-

кси ја о форми текста и евалуаци ја Ови аспекти су одређени преко налога и инструкци ја у задацима

а потпуно разумевање текста укључу је све ове процесе Сваки од њих може да се демонстрира на ра-

зличитим нивоима сложености а од ученика се очеку је да без обзира на укупно постигнуће покаже

да је у некој мери овладао сваким од ових аспеката

Схватање смисла текстаbull Да би разумео опште значење текста читалац разматра текст

у целини односно из опште перспективе На основу текста формулише претпоставке иврши предвиђања заснива јући их на првим импреси јама ко је су иако уопштене веома

значајне приликом селекци је релевантних информаци ја у тексту Читалац демонстрира

основно разумевање текста идентификовањем главних тема и иде ја у тексту издва јањем

битних иде ја препознавањем значења и смисла текста

Посто ји више различитих врста налога ко јима се проверава да ли је ученик разумео

текст у целини нпр да изабере или смисли наслов или поднаслове деловима текста иден-

тифику је главне димензи је на графикону или табели об јасни сврху или намену неке мапе

илустраци је или слике опише карактер околности или миље неког догађа ја препозна

тему или поруку књижевног дела итд

Пронала жење информаци ја у текстуbull У свакодневном животу често се налазимо у си-

туаци ји да су нам потребне конкретне и специфичне информаци је или делови информа-ци ја (број телефона адреса време поласка или доласка) То подразумева брзо прегле-

дање претраживање лоцирање и селектовање релевантних информаци ја Проналажење

информаци ја подразумева тренутно или аутоматско разумевање текста Има врло мало

закључивања и интерпретирања Нема bdquoпразнинаldquo у значењу текста ко је би требало на-

доместити ndash значење је евидентно и јасно назначено у тексту Читалац мора да препозна

значај информаци је или иде је у односу на информаци ју ко ја се тражи

Налози ко ји одговара ју овом типу процеса јесу проналажење експлицитно дате ин-

формаци је у једном или више различитих извора нешто сложени ји захтев је проналаже-

ње информаци ја истог или сличног значења Овакав налог може да укључи и уочавање

разлика између две сличне информаци је и њихову категоризаци ју иили селекци ју на

основу унапред датог критери јума Систематским варирањем елемената ко ји доприносе

тежини задатка може се процењивати способност проналажења информаци ја у тексту на

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 2: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 249

Република Србија

Министарство просвете

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Институт за психологи ју Филозофског факултета Универзитета у Београду

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

PISA 2003 И PISA 2006

др Драгица Павловић Бабић

др Александар Бауцал

Београд 2009

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 349

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИ ТАНОГ ОДРЕ ЂЕЊЕ И ТЕСТИРАЊЕ

Издавач Министарство просвете Републике Србије

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Институт за психологију Филозофског факултета Универзитетау Београду

За издавача др Жарко Обрадовић министар просвете

Драган Банићевић директор Завода за вредновање квалитета образовања и

васпитања

проф др Бора Кузмановић директор Института за психологију

Рецензенти др Тинде Ковач Церовић

др Дијана Плут

Уредник Гордана Чапрић

Припрема и штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

wwwceoedurs

ISBN 978-86-7452-030-7

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 449

САДРЖАЈ

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ ОБРАЗОВНИХ

ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081 5

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ 6

Формат писаног текста 7

Компетенци је (аспекти) разумевања текста 7

Ситуаци је (контексти) 9

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА 10

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА 10

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИ-

ТАНОГ 13

ЈЕЗЕРО ЧАД 14

ГРИП 18

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН 21

ПОЛИЦИЈА 25

ПАТИКЕ 29

ПОКЛОН 33

НОВА ПРАВИЛА 43

6 РЕФЕРЕНЦЕ 46

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 549

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 649

5

PISA 2003 и PISA 2006

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ

ОБРАЗОВНИХ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081

Међународни програм процене образовних постигнућа ученика PISA (Programme for Interna-tional Student Assessment) иницирао је OECD1 са основном сврхом да се систематски прати квалитет и

праведност образовања у по јединачним земљама учесницама Земље чланице OECD препознале су

да успех конкурентност и развој неке земље у глобалном свету у све већој мери зависи од квалитета

и праведности образовања Показало се да је неопходно успоставити систем сталног праћења ква-

литета и праведности образовања да би се на основу тако доби јених података разви јале политике

ко је ће обезбедити стално унапређивање квалитета и праведности образовања У многим земљама

резултати у студији PISA предмет су озбиљних јавних и стручних дебата и на основу њих се доносе

стратешке одлуке у области образовне политике Пројекат PISA је такође постао један од инструме-

ната ко јим се на нивоу ЕU прати остваривање Лисабонских циљева Иако посто је одређене критике

и отворена питања програм PISA данас је један од највећих међународних програма у области обра-

зовања и једна од најважни јих смерница за образовну политикуУ оквиру студи је програма PISA систематски се прати ко ји ниво функционалне писмености

достижу петнаестогодишњаци у области математике природних наука и разумевања прочитаног

Ова три домена су изабрана као најопшти ји и најрелевантни ји индикатори образовних постигнућа

ученика Специфичност студије програма PISA јесте да она не испиту је у ко јој мери ученици могу да

репродуку ју оно што су учили у школама већ у ко јој су мери млади оспособљени да разуме ју и ко-

ристе дате информаци је приликом решавања релевантних проблема из свакодневног живота На тај

начин студи ја програма PISA тежи да утврди у ко јој мери се нове генераци је припрема ју за живот

у савременом друштву а не колико су савладали градиво ко је су учили у школи Поред тога циљ

студије програма PISA јесте да утврди у којем обиму различити контекстуални фактори (карактери-

стике образовног система карактеристике породичног окружења карактеристике школе и каракте-

ристике ученика) утичу на образовна постигнућа ученикаНа основу одлуке Министарства просвете и спорта Срби ја учеству је у програму PISA од 2001

године До сада су ученици из Срби је учествовали у два испитивања 2003 и 2006 године а у децем-

бру 2010 биће познати резултати испитивања из 2009 године2

Иде ја ко ја лежи у основи ове публикаци је јесте да се јавности а посебно просветној јавности

приближи концепци ја и начин испитивања ко ји се примењу ју у овој истраживачкој студи ји Опис ни-

воа постигнућа и примери задатака ко ји су се примењивали требало би да послуже као ори јентир

и модел у припреми за будућа тестирања тако да ситуаци ја тестирања за ученике не буде потпуна

непознаница али и да у свакодневној школској пракси олакша наставничко оцењивање

1 Organisation for Economic Co-operation and Development2 Налази и подаци објављени у овој публикацији продукт су рада у оквиру пројекта Министарства науке bdquoПсихолошки проблеми

у контексту друштвених променаldquo број 149018

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 749

6

Разумевање прочитаног

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

Одређивање читалачке писмености у програму PISA слично као и у другим међународним

испитивањима читања (нпр PIRLS ALL) ставља нагласак на значај читања у активном и критичком

учествовању у друштву чиме се промовише способност ученика да критички разматра прочитане

информације и користи их у различите сврхе

Промене у дефинисању процеса учења а посебно концепт доживотног образовања довели

су између осталог и до ширег схватања појма писмености Под писменошћу се више не мисли само

на вештину декодирања написаних речи и дословно разумевање значења којима се овладава на

раном узрасту и током првих година школовања Под писменошћу се подразумева склоп функци-

оналних и трансферних знања вештина и стратегија које особе стичу током читавог живота кроз ин-

теракци ју у друштвеним групама чији су део Дакле у основи оваквог одређивања писмености лежи

схватање да читање није унитарна вештина већ склоп процеса приступа и вештина које варирају у

зависности од читаоца типа текста као и циља или ситуаци је у којој се чита

Ова дефиниција имплицира широк спектар ситуаци ја у којима способност разумевања прочи-

таног игра важну улогу почев од индивидуалних аспирација стицања квалификација или налажења

посла па до мање конкретних као што су сусретање са изазовима модерног друштва у циљу бога-

ћења и унапређења квалитета живљења У складу с различитим контекстима у ко јима се читање од-

вија процена читалачке писмености подразумева коришћење читавог опсега различитих типова

текстова из репертоара оних које сами ученици бирају да чита ју или из оних који су обавезни

Значај који читање има не само у образовању појединца већ и за различите компетенције

које су потребне за успешно функционисање у савременом друштву тешко се може преценити О

томе између осталог сведочи и следећи цитат bdquoЧитање има централну улогу у процесу учења који сеодви ја у школи Способност читања и разумевања налога и текста базични је предуслов за постизање

успеха у било ком школском предмету Међутим способност читања не престаје да буде значајна и

после завршетка формалног школовања Она је од кључног значаја у свим областима усавршавања

олакшава активно учествовање у ширем контексту доживотног образовања и доприноси социјално ј

интеграци ји и личном развојуldquo (European Commission 2001)

Шта читање чини тако изузетно значајним образовним исходом Оно је крос-курикуларна

компетенција која има високу трансферну вредност у свим областима стручног рада и свакодневног

друштвеног живота те тако омогућава разумевање и успешно функционисање у културном кон-

тексту ко јем припадамо Другим речима разумевање прочитаног текста утемељено на когнитивним

активностима ndash као што су идентификовање главне иде је позивање на детаље повезивање чи-

њеница закључивање предвиђање исхода ndash ни је различито од општег разумевања социјалногсвета (Moffet i Wagner1983 по Kirsh еt аl 2002) Подаци националних и међународних евалуативних

истраживања читања такође документу ју посто јање високе повезаности између нивоа писмености

и различитих показатеља друштвене афирмације а извештаји Светске банке говоре о повезаности

улагања у образовање и економског раста у земљама у развоју

Област разумевање прочитаног у програму PISA операционализована је преко три димензије

формат писаног текста ко ји се односи на организаци ју текста и начин презентације података ком-

петенције (аспекти) потребне за разумевање текста и ситуације (контексти) у које је смештен садржај

задатка

Чита лачка писменост под ра зумева раз умевање ко ришћење и разми-

шљање о писаним текстовима да би се постигли лични ци љеви разви-

ла знања и потенци ја ли и да би се партиципи ра ло у друштву

(Kirsch et al 2002)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 849

7

PISA 2003 и PISA 2006

Формат писаног текста Текстови на основу ко јих су формулисани задаци у програму PISA класификовани су у две ка-

тегори је линеарни (континуирани) и нелинеарни (неконтинуирани)

Линеарни текстови су обично састављени од реченица организованих унутар параграфа ко ји

могу бити повезани у веће целине као што су одељци поглавља или књиге У за висности од садржа ја

и намере аутора текста могуће је разликовати више типова текстова у оквиру ове категори је на ра-

ци ја (акценат је на вре менској димензи ји догађа ја текст одговара на питања типа када ко јим редо-

следом) дескрипци ја (информаци је се односе на карактеристике објекта текст одговара на питања

типа шта) из лагање (представља се неки концепт његови елементи и карактеристике као и односи

међу њима текст одговара на питања типа како) аргументаци ја (излагање аргумената и предлога

текст да је одговор на питање зашто у аргументативним текстовима посто ји намера аутора да убеди

читаоца у неки став) упутство (тип текста ко ји да је инструкци је како да се нешто уради укључу је

процедуре правила и понашања) документ (високо формализован текст чи ја је намера стандарди-

заци ја или чување података) хипертекст (делови текста сложени су тако да могу да се чита ју разли-

читим редоследом и омогућава ју читаоцу да сам осмисли пут до информаци је)

Сви остали текстови су нелинеарни и њихова основна за једничка карактеристика је секвен-

ци јалност у излагању информаци ја У ову групу текстова спада ју табеле графикони схеме ди јагра-

ми мапе формулари рекламе сертификати итд

Компетенци је (аспекти) разумевања текстаИздво јено је пет аспеката разумевања текста схватање смисла текста проналажење инфор-

маци ја у тексту интерпретирање значења текста рефлекси ја о садржа ју текста и евалуаци ја рефле-

кси ја о форми текста и евалуаци ја Ови аспекти су одређени преко налога и инструкци ја у задацима

а потпуно разумевање текста укључу је све ове процесе Сваки од њих може да се демонстрира на ра-

зличитим нивоима сложености а од ученика се очеку је да без обзира на укупно постигнуће покаже

да је у некој мери овладао сваким од ових аспеката

Схватање смисла текстаbull Да би разумео опште значење текста читалац разматра текст

у целини односно из опште перспективе На основу текста формулише претпоставке иврши предвиђања заснива јући их на првим импреси јама ко је су иако уопштене веома

значајне приликом селекци је релевантних информаци ја у тексту Читалац демонстрира

основно разумевање текста идентификовањем главних тема и иде ја у тексту издва јањем

битних иде ја препознавањем значења и смисла текста

Посто ји више различитих врста налога ко јима се проверава да ли је ученик разумео

текст у целини нпр да изабере или смисли наслов или поднаслове деловима текста иден-

тифику је главне димензи је на графикону или табели об јасни сврху или намену неке мапе

илустраци је или слике опише карактер околности или миље неког догађа ја препозна

тему или поруку књижевног дела итд

Пронала жење информаци ја у текстуbull У свакодневном животу често се налазимо у си-

туаци ји да су нам потребне конкретне и специфичне информаци је или делови информа-ци ја (број телефона адреса време поласка или доласка) То подразумева брзо прегле-

дање претраживање лоцирање и селектовање релевантних информаци ја Проналажење

информаци ја подразумева тренутно или аутоматско разумевање текста Има врло мало

закључивања и интерпретирања Нема bdquoпразнинаldquo у значењу текста ко је би требало на-

доместити ndash значење је евидентно и јасно назначено у тексту Читалац мора да препозна

значај информаци је или иде је у односу на информаци ју ко ја се тражи

Налози ко ји одговара ју овом типу процеса јесу проналажење експлицитно дате ин-

формаци је у једном или више различитих извора нешто сложени ји захтев је проналаже-

ње информаци ја истог или сличног значења Овакав налог може да укључи и уочавање

разлика између две сличне информаци је и њихову категоризаци ју иили селекци ју на

основу унапред датог критери јума Систематским варирањем елемената ко ји доприносе

тежини задатка може се процењивати способност проналажења информаци ја у тексту на

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 3: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 349

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИ ТАНОГ ОДРЕ ЂЕЊЕ И ТЕСТИРАЊЕ

Издавач Министарство просвете Републике Србије

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Институт за психологију Филозофског факултета Универзитетау Београду

За издавача др Жарко Обрадовић министар просвете

Драган Банићевић директор Завода за вредновање квалитета образовања и

васпитања

проф др Бора Кузмановић директор Института за психологију

Рецензенти др Тинде Ковач Церовић

др Дијана Плут

Уредник Гордана Чапрић

Припрема и штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

wwwceoedurs

ISBN 978-86-7452-030-7

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 449

САДРЖАЈ

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ ОБРАЗОВНИХ

ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081 5

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ 6

Формат писаног текста 7

Компетенци је (аспекти) разумевања текста 7

Ситуаци је (контексти) 9

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА 10

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА 10

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИ-

ТАНОГ 13

ЈЕЗЕРО ЧАД 14

ГРИП 18

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН 21

ПОЛИЦИЈА 25

ПАТИКЕ 29

ПОКЛОН 33

НОВА ПРАВИЛА 43

6 РЕФЕРЕНЦЕ 46

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 549

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 649

5

PISA 2003 и PISA 2006

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ

ОБРАЗОВНИХ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081

Међународни програм процене образовних постигнућа ученика PISA (Programme for Interna-tional Student Assessment) иницирао је OECD1 са основном сврхом да се систематски прати квалитет и

праведност образовања у по јединачним земљама учесницама Земље чланице OECD препознале су

да успех конкурентност и развој неке земље у глобалном свету у све већој мери зависи од квалитета

и праведности образовања Показало се да је неопходно успоставити систем сталног праћења ква-

литета и праведности образовања да би се на основу тако доби јених података разви јале политике

ко је ће обезбедити стално унапређивање квалитета и праведности образовања У многим земљама

резултати у студији PISA предмет су озбиљних јавних и стручних дебата и на основу њих се доносе

стратешке одлуке у области образовне политике Пројекат PISA је такође постао један од инструме-

ната ко јим се на нивоу ЕU прати остваривање Лисабонских циљева Иако посто је одређене критике

и отворена питања програм PISA данас је један од највећих међународних програма у области обра-

зовања и једна од најважни јих смерница за образовну политикуУ оквиру студи је програма PISA систематски се прати ко ји ниво функционалне писмености

достижу петнаестогодишњаци у области математике природних наука и разумевања прочитаног

Ова три домена су изабрана као најопшти ји и најрелевантни ји индикатори образовних постигнућа

ученика Специфичност студије програма PISA јесте да она не испиту је у ко јој мери ученици могу да

репродуку ју оно што су учили у школама већ у ко јој су мери млади оспособљени да разуме ју и ко-

ристе дате информаци је приликом решавања релевантних проблема из свакодневног живота На тај

начин студи ја програма PISA тежи да утврди у ко јој мери се нове генераци је припрема ју за живот

у савременом друштву а не колико су савладали градиво ко је су учили у школи Поред тога циљ

студије програма PISA јесте да утврди у којем обиму различити контекстуални фактори (карактери-

стике образовног система карактеристике породичног окружења карактеристике школе и каракте-

ристике ученика) утичу на образовна постигнућа ученикаНа основу одлуке Министарства просвете и спорта Срби ја учеству је у програму PISA од 2001

године До сада су ученици из Срби је учествовали у два испитивања 2003 и 2006 године а у децем-

бру 2010 биће познати резултати испитивања из 2009 године2

Иде ја ко ја лежи у основи ове публикаци је јесте да се јавности а посебно просветној јавности

приближи концепци ја и начин испитивања ко ји се примењу ју у овој истраживачкој студи ји Опис ни-

воа постигнућа и примери задатака ко ји су се примењивали требало би да послуже као ори јентир

и модел у припреми за будућа тестирања тако да ситуаци ја тестирања за ученике не буде потпуна

непознаница али и да у свакодневној школској пракси олакша наставничко оцењивање

1 Organisation for Economic Co-operation and Development2 Налази и подаци објављени у овој публикацији продукт су рада у оквиру пројекта Министарства науке bdquoПсихолошки проблеми

у контексту друштвених променаldquo број 149018

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 749

6

Разумевање прочитаног

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

Одређивање читалачке писмености у програму PISA слично као и у другим међународним

испитивањима читања (нпр PIRLS ALL) ставља нагласак на значај читања у активном и критичком

учествовању у друштву чиме се промовише способност ученика да критички разматра прочитане

информације и користи их у различите сврхе

Промене у дефинисању процеса учења а посебно концепт доживотног образовања довели

су између осталог и до ширег схватања појма писмености Под писменошћу се више не мисли само

на вештину декодирања написаних речи и дословно разумевање значења којима се овладава на

раном узрасту и током првих година школовања Под писменошћу се подразумева склоп функци-

оналних и трансферних знања вештина и стратегија које особе стичу током читавог живота кроз ин-

теракци ју у друштвеним групама чији су део Дакле у основи оваквог одређивања писмености лежи

схватање да читање није унитарна вештина већ склоп процеса приступа и вештина које варирају у

зависности од читаоца типа текста као и циља или ситуаци је у којој се чита

Ова дефиниција имплицира широк спектар ситуаци ја у којима способност разумевања прочи-

таног игра важну улогу почев од индивидуалних аспирација стицања квалификација или налажења

посла па до мање конкретних као што су сусретање са изазовима модерног друштва у циљу бога-

ћења и унапређења квалитета живљења У складу с различитим контекстима у ко јима се читање од-

вија процена читалачке писмености подразумева коришћење читавог опсега различитих типова

текстова из репертоара оних које сами ученици бирају да чита ју или из оних који су обавезни

Значај који читање има не само у образовању појединца већ и за различите компетенције

које су потребне за успешно функционисање у савременом друштву тешко се може преценити О

томе између осталог сведочи и следећи цитат bdquoЧитање има централну улогу у процесу учења који сеодви ја у школи Способност читања и разумевања налога и текста базични је предуслов за постизање

успеха у било ком школском предмету Међутим способност читања не престаје да буде значајна и

после завршетка формалног школовања Она је од кључног значаја у свим областима усавршавања

олакшава активно учествовање у ширем контексту доживотног образовања и доприноси социјално ј

интеграци ји и личном развојуldquo (European Commission 2001)

Шта читање чини тако изузетно значајним образовним исходом Оно је крос-курикуларна

компетенција која има високу трансферну вредност у свим областима стручног рада и свакодневног

друштвеног живота те тако омогућава разумевање и успешно функционисање у културном кон-

тексту ко јем припадамо Другим речима разумевање прочитаног текста утемељено на когнитивним

активностима ndash као што су идентификовање главне иде је позивање на детаље повезивање чи-

њеница закључивање предвиђање исхода ndash ни је различито од општег разумевања социјалногсвета (Moffet i Wagner1983 по Kirsh еt аl 2002) Подаци националних и међународних евалуативних

истраживања читања такође документу ју посто јање високе повезаности између нивоа писмености

и различитих показатеља друштвене афирмације а извештаји Светске банке говоре о повезаности

улагања у образовање и економског раста у земљама у развоју

Област разумевање прочитаног у програму PISA операционализована је преко три димензије

формат писаног текста ко ји се односи на организаци ју текста и начин презентације података ком-

петенције (аспекти) потребне за разумевање текста и ситуације (контексти) у које је смештен садржај

задатка

Чита лачка писменост под ра зумева раз умевање ко ришћење и разми-

шљање о писаним текстовима да би се постигли лични ци љеви разви-

ла знања и потенци ја ли и да би се партиципи ра ло у друштву

(Kirsch et al 2002)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 849

7

PISA 2003 и PISA 2006

Формат писаног текста Текстови на основу ко јих су формулисани задаци у програму PISA класификовани су у две ка-

тегори је линеарни (континуирани) и нелинеарни (неконтинуирани)

Линеарни текстови су обично састављени од реченица организованих унутар параграфа ко ји

могу бити повезани у веће целине као што су одељци поглавља или књиге У за висности од садржа ја

и намере аутора текста могуће је разликовати више типова текстова у оквиру ове категори је на ра-

ци ја (акценат је на вре менској димензи ји догађа ја текст одговара на питања типа када ко јим редо-

следом) дескрипци ја (информаци је се односе на карактеристике објекта текст одговара на питања

типа шта) из лагање (представља се неки концепт његови елементи и карактеристике као и односи

међу њима текст одговара на питања типа како) аргументаци ја (излагање аргумената и предлога

текст да је одговор на питање зашто у аргументативним текстовима посто ји намера аутора да убеди

читаоца у неки став) упутство (тип текста ко ји да је инструкци је како да се нешто уради укључу је

процедуре правила и понашања) документ (високо формализован текст чи ја је намера стандарди-

заци ја или чување података) хипертекст (делови текста сложени су тако да могу да се чита ју разли-

читим редоследом и омогућава ју читаоцу да сам осмисли пут до информаци је)

Сви остали текстови су нелинеарни и њихова основна за једничка карактеристика је секвен-

ци јалност у излагању информаци ја У ову групу текстова спада ју табеле графикони схеме ди јагра-

ми мапе формулари рекламе сертификати итд

Компетенци је (аспекти) разумевања текстаИздво јено је пет аспеката разумевања текста схватање смисла текста проналажење инфор-

маци ја у тексту интерпретирање значења текста рефлекси ја о садржа ју текста и евалуаци ја рефле-

кси ја о форми текста и евалуаци ја Ови аспекти су одређени преко налога и инструкци ја у задацима

а потпуно разумевање текста укључу је све ове процесе Сваки од њих може да се демонстрира на ра-

зличитим нивоима сложености а од ученика се очеку је да без обзира на укупно постигнуће покаже

да је у некој мери овладао сваким од ових аспеката

Схватање смисла текстаbull Да би разумео опште значење текста читалац разматра текст

у целини односно из опште перспективе На основу текста формулише претпоставке иврши предвиђања заснива јући их на првим импреси јама ко је су иако уопштене веома

значајне приликом селекци је релевантних информаци ја у тексту Читалац демонстрира

основно разумевање текста идентификовањем главних тема и иде ја у тексту издва јањем

битних иде ја препознавањем значења и смисла текста

Посто ји више различитих врста налога ко јима се проверава да ли је ученик разумео

текст у целини нпр да изабере или смисли наслов или поднаслове деловима текста иден-

тифику је главне димензи је на графикону или табели об јасни сврху или намену неке мапе

илустраци је или слике опише карактер околности или миље неког догађа ја препозна

тему или поруку књижевног дела итд

Пронала жење информаци ја у текстуbull У свакодневном животу често се налазимо у си-

туаци ји да су нам потребне конкретне и специфичне информаци је или делови информа-ци ја (број телефона адреса време поласка или доласка) То подразумева брзо прегле-

дање претраживање лоцирање и селектовање релевантних информаци ја Проналажење

информаци ја подразумева тренутно или аутоматско разумевање текста Има врло мало

закључивања и интерпретирања Нема bdquoпразнинаldquo у значењу текста ко је би требало на-

доместити ndash значење је евидентно и јасно назначено у тексту Читалац мора да препозна

значај информаци је или иде је у односу на информаци ју ко ја се тражи

Налози ко ји одговара ју овом типу процеса јесу проналажење експлицитно дате ин-

формаци је у једном или више различитих извора нешто сложени ји захтев је проналаже-

ње информаци ја истог или сличног значења Овакав налог може да укључи и уочавање

разлика између две сличне информаци је и њихову категоризаци ју иили селекци ју на

основу унапред датог критери јума Систематским варирањем елемената ко ји доприносе

тежини задатка може се процењивати способност проналажења информаци ја у тексту на

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 4: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 449

САДРЖАЈ

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ ОБРАЗОВНИХ

ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081 5

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ 6

Формат писаног текста 7

Компетенци је (аспекти) разумевања текста 7

Ситуаци је (контексти) 9

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА 10

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА 10

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИ-

ТАНОГ 13

ЈЕЗЕРО ЧАД 14

ГРИП 18

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН 21

ПОЛИЦИЈА 25

ПАТИКЕ 29

ПОКЛОН 33

НОВА ПРАВИЛА 43

6 РЕФЕРЕНЦЕ 46

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 549

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 649

5

PISA 2003 и PISA 2006

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ

ОБРАЗОВНИХ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081

Међународни програм процене образовних постигнућа ученика PISA (Programme for Interna-tional Student Assessment) иницирао је OECD1 са основном сврхом да се систематски прати квалитет и

праведност образовања у по јединачним земљама учесницама Земље чланице OECD препознале су

да успех конкурентност и развој неке земље у глобалном свету у све већој мери зависи од квалитета

и праведности образовања Показало се да је неопходно успоставити систем сталног праћења ква-

литета и праведности образовања да би се на основу тако доби јених података разви јале политике

ко је ће обезбедити стално унапређивање квалитета и праведности образовања У многим земљама

резултати у студији PISA предмет су озбиљних јавних и стручних дебата и на основу њих се доносе

стратешке одлуке у области образовне политике Пројекат PISA је такође постао један од инструме-

ната ко јим се на нивоу ЕU прати остваривање Лисабонских циљева Иако посто је одређене критике

и отворена питања програм PISA данас је један од највећих међународних програма у области обра-

зовања и једна од најважни јих смерница за образовну политикуУ оквиру студи је програма PISA систематски се прати ко ји ниво функционалне писмености

достижу петнаестогодишњаци у области математике природних наука и разумевања прочитаног

Ова три домена су изабрана као најопшти ји и најрелевантни ји индикатори образовних постигнућа

ученика Специфичност студије програма PISA јесте да она не испиту је у ко јој мери ученици могу да

репродуку ју оно што су учили у школама већ у ко јој су мери млади оспособљени да разуме ју и ко-

ристе дате информаци је приликом решавања релевантних проблема из свакодневног живота На тај

начин студи ја програма PISA тежи да утврди у ко јој мери се нове генераци је припрема ју за живот

у савременом друштву а не колико су савладали градиво ко је су учили у школи Поред тога циљ

студије програма PISA јесте да утврди у којем обиму различити контекстуални фактори (карактери-

стике образовног система карактеристике породичног окружења карактеристике школе и каракте-

ристике ученика) утичу на образовна постигнућа ученикаНа основу одлуке Министарства просвете и спорта Срби ја учеству је у програму PISA од 2001

године До сада су ученици из Срби је учествовали у два испитивања 2003 и 2006 године а у децем-

бру 2010 биће познати резултати испитивања из 2009 године2

Иде ја ко ја лежи у основи ове публикаци је јесте да се јавности а посебно просветној јавности

приближи концепци ја и начин испитивања ко ји се примењу ју у овој истраживачкој студи ји Опис ни-

воа постигнућа и примери задатака ко ји су се примењивали требало би да послуже као ори јентир

и модел у припреми за будућа тестирања тако да ситуаци ја тестирања за ученике не буде потпуна

непознаница али и да у свакодневној школској пракси олакша наставничко оцењивање

1 Organisation for Economic Co-operation and Development2 Налази и подаци објављени у овој публикацији продукт су рада у оквиру пројекта Министарства науке bdquoПсихолошки проблеми

у контексту друштвених променаldquo број 149018

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 749

6

Разумевање прочитаног

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

Одређивање читалачке писмености у програму PISA слично као и у другим међународним

испитивањима читања (нпр PIRLS ALL) ставља нагласак на значај читања у активном и критичком

учествовању у друштву чиме се промовише способност ученика да критички разматра прочитане

информације и користи их у различите сврхе

Промене у дефинисању процеса учења а посебно концепт доживотног образовања довели

су између осталог и до ширег схватања појма писмености Под писменошћу се више не мисли само

на вештину декодирања написаних речи и дословно разумевање значења којима се овладава на

раном узрасту и током првих година школовања Под писменошћу се подразумева склоп функци-

оналних и трансферних знања вештина и стратегија које особе стичу током читавог живота кроз ин-

теракци ју у друштвеним групама чији су део Дакле у основи оваквог одређивања писмености лежи

схватање да читање није унитарна вештина већ склоп процеса приступа и вештина које варирају у

зависности од читаоца типа текста као и циља или ситуаци је у којој се чита

Ова дефиниција имплицира широк спектар ситуаци ја у којима способност разумевања прочи-

таног игра важну улогу почев од индивидуалних аспирација стицања квалификација или налажења

посла па до мање конкретних као што су сусретање са изазовима модерног друштва у циљу бога-

ћења и унапређења квалитета живљења У складу с различитим контекстима у ко јима се читање од-

вија процена читалачке писмености подразумева коришћење читавог опсега различитих типова

текстова из репертоара оних које сами ученици бирају да чита ју или из оних који су обавезни

Значај који читање има не само у образовању појединца већ и за различите компетенције

које су потребне за успешно функционисање у савременом друштву тешко се може преценити О

томе између осталог сведочи и следећи цитат bdquoЧитање има централну улогу у процесу учења који сеодви ја у школи Способност читања и разумевања налога и текста базични је предуслов за постизање

успеха у било ком школском предмету Међутим способност читања не престаје да буде значајна и

после завршетка формалног школовања Она је од кључног значаја у свим областима усавршавања

олакшава активно учествовање у ширем контексту доживотног образовања и доприноси социјално ј

интеграци ји и личном развојуldquo (European Commission 2001)

Шта читање чини тако изузетно значајним образовним исходом Оно је крос-курикуларна

компетенција која има високу трансферну вредност у свим областима стручног рада и свакодневног

друштвеног живота те тако омогућава разумевање и успешно функционисање у културном кон-

тексту ко јем припадамо Другим речима разумевање прочитаног текста утемељено на когнитивним

активностима ndash као што су идентификовање главне иде је позивање на детаље повезивање чи-

њеница закључивање предвиђање исхода ndash ни је различито од општег разумевања социјалногсвета (Moffet i Wagner1983 по Kirsh еt аl 2002) Подаци националних и међународних евалуативних

истраживања читања такође документу ју посто јање високе повезаности између нивоа писмености

и различитих показатеља друштвене афирмације а извештаји Светске банке говоре о повезаности

улагања у образовање и економског раста у земљама у развоју

Област разумевање прочитаног у програму PISA операционализована је преко три димензије

формат писаног текста ко ји се односи на организаци ју текста и начин презентације података ком-

петенције (аспекти) потребне за разумевање текста и ситуације (контексти) у које је смештен садржај

задатка

Чита лачка писменост под ра зумева раз умевање ко ришћење и разми-

шљање о писаним текстовима да би се постигли лични ци љеви разви-

ла знања и потенци ја ли и да би се партиципи ра ло у друштву

(Kirsch et al 2002)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 849

7

PISA 2003 и PISA 2006

Формат писаног текста Текстови на основу ко јих су формулисани задаци у програму PISA класификовани су у две ка-

тегори је линеарни (континуирани) и нелинеарни (неконтинуирани)

Линеарни текстови су обично састављени од реченица организованих унутар параграфа ко ји

могу бити повезани у веће целине као што су одељци поглавља или књиге У за висности од садржа ја

и намере аутора текста могуће је разликовати више типова текстова у оквиру ове категори је на ра-

ци ја (акценат је на вре менској димензи ји догађа ја текст одговара на питања типа када ко јим редо-

следом) дескрипци ја (информаци је се односе на карактеристике објекта текст одговара на питања

типа шта) из лагање (представља се неки концепт његови елементи и карактеристике као и односи

међу њима текст одговара на питања типа како) аргументаци ја (излагање аргумената и предлога

текст да је одговор на питање зашто у аргументативним текстовима посто ји намера аутора да убеди

читаоца у неки став) упутство (тип текста ко ји да је инструкци је како да се нешто уради укључу је

процедуре правила и понашања) документ (високо формализован текст чи ја је намера стандарди-

заци ја или чување података) хипертекст (делови текста сложени су тако да могу да се чита ју разли-

читим редоследом и омогућава ју читаоцу да сам осмисли пут до информаци је)

Сви остали текстови су нелинеарни и њихова основна за једничка карактеристика је секвен-

ци јалност у излагању информаци ја У ову групу текстова спада ју табеле графикони схеме ди јагра-

ми мапе формулари рекламе сертификати итд

Компетенци је (аспекти) разумевања текстаИздво јено је пет аспеката разумевања текста схватање смисла текста проналажење инфор-

маци ја у тексту интерпретирање значења текста рефлекси ја о садржа ју текста и евалуаци ја рефле-

кси ја о форми текста и евалуаци ја Ови аспекти су одређени преко налога и инструкци ја у задацима

а потпуно разумевање текста укључу је све ове процесе Сваки од њих може да се демонстрира на ра-

зличитим нивоима сложености а од ученика се очеку је да без обзира на укупно постигнуће покаже

да је у некој мери овладао сваким од ових аспеката

Схватање смисла текстаbull Да би разумео опште значење текста читалац разматра текст

у целини односно из опште перспективе На основу текста формулише претпоставке иврши предвиђања заснива јући их на првим импреси јама ко је су иако уопштене веома

значајне приликом селекци је релевантних информаци ја у тексту Читалац демонстрира

основно разумевање текста идентификовањем главних тема и иде ја у тексту издва јањем

битних иде ја препознавањем значења и смисла текста

Посто ји више различитих врста налога ко јима се проверава да ли је ученик разумео

текст у целини нпр да изабере или смисли наслов или поднаслове деловима текста иден-

тифику је главне димензи је на графикону или табели об јасни сврху или намену неке мапе

илустраци је или слике опише карактер околности или миље неког догађа ја препозна

тему или поруку књижевног дела итд

Пронала жење информаци ја у текстуbull У свакодневном животу често се налазимо у си-

туаци ји да су нам потребне конкретне и специфичне информаци је или делови информа-ци ја (број телефона адреса време поласка или доласка) То подразумева брзо прегле-

дање претраживање лоцирање и селектовање релевантних информаци ја Проналажење

информаци ја подразумева тренутно или аутоматско разумевање текста Има врло мало

закључивања и интерпретирања Нема bdquoпразнинаldquo у значењу текста ко је би требало на-

доместити ndash значење је евидентно и јасно назначено у тексту Читалац мора да препозна

значај информаци је или иде је у односу на информаци ју ко ја се тражи

Налози ко ји одговара ју овом типу процеса јесу проналажење експлицитно дате ин-

формаци је у једном или више различитих извора нешто сложени ји захтев је проналаже-

ње информаци ја истог или сличног значења Овакав налог може да укључи и уочавање

разлика између две сличне информаци је и њихову категоризаци ју иили селекци ју на

основу унапред датог критери јума Систематским варирањем елемената ко ји доприносе

тежини задатка може се процењивати способност проналажења информаци ја у тексту на

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 5: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 549

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 649

5

PISA 2003 и PISA 2006

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ

ОБРАЗОВНИХ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081

Међународни програм процене образовних постигнућа ученика PISA (Programme for Interna-tional Student Assessment) иницирао је OECD1 са основном сврхом да се систематски прати квалитет и

праведност образовања у по јединачним земљама учесницама Земље чланице OECD препознале су

да успех конкурентност и развој неке земље у глобалном свету у све већој мери зависи од квалитета

и праведности образовања Показало се да је неопходно успоставити систем сталног праћења ква-

литета и праведности образовања да би се на основу тако доби јених података разви јале политике

ко је ће обезбедити стално унапређивање квалитета и праведности образовања У многим земљама

резултати у студији PISA предмет су озбиљних јавних и стручних дебата и на основу њих се доносе

стратешке одлуке у области образовне политике Пројекат PISA је такође постао један од инструме-

ната ко јим се на нивоу ЕU прати остваривање Лисабонских циљева Иако посто је одређене критике

и отворена питања програм PISA данас је један од највећих међународних програма у области обра-

зовања и једна од најважни јих смерница за образовну политикуУ оквиру студи је програма PISA систематски се прати ко ји ниво функционалне писмености

достижу петнаестогодишњаци у области математике природних наука и разумевања прочитаног

Ова три домена су изабрана као најопшти ји и најрелевантни ји индикатори образовних постигнућа

ученика Специфичност студије програма PISA јесте да она не испиту је у ко јој мери ученици могу да

репродуку ју оно што су учили у школама већ у ко јој су мери млади оспособљени да разуме ју и ко-

ристе дате информаци је приликом решавања релевантних проблема из свакодневног живота На тај

начин студи ја програма PISA тежи да утврди у ко јој мери се нове генераци је припрема ју за живот

у савременом друштву а не колико су савладали градиво ко је су учили у школи Поред тога циљ

студије програма PISA јесте да утврди у којем обиму различити контекстуални фактори (карактери-

стике образовног система карактеристике породичног окружења карактеристике школе и каракте-

ристике ученика) утичу на образовна постигнућа ученикаНа основу одлуке Министарства просвете и спорта Срби ја учеству је у програму PISA од 2001

године До сада су ученици из Срби је учествовали у два испитивања 2003 и 2006 године а у децем-

бру 2010 биће познати резултати испитивања из 2009 године2

Иде ја ко ја лежи у основи ове публикаци је јесте да се јавности а посебно просветној јавности

приближи концепци ја и начин испитивања ко ји се примењу ју у овој истраживачкој студи ји Опис ни-

воа постигнућа и примери задатака ко ји су се примењивали требало би да послуже као ори јентир

и модел у припреми за будућа тестирања тако да ситуаци ја тестирања за ученике не буде потпуна

непознаница али и да у свакодневној школској пракси олакша наставничко оцењивање

1 Organisation for Economic Co-operation and Development2 Налази и подаци објављени у овој публикацији продукт су рада у оквиру пројекта Министарства науке bdquoПсихолошки проблеми

у контексту друштвених променаldquo број 149018

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 749

6

Разумевање прочитаног

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

Одређивање читалачке писмености у програму PISA слично као и у другим међународним

испитивањима читања (нпр PIRLS ALL) ставља нагласак на значај читања у активном и критичком

учествовању у друштву чиме се промовише способност ученика да критички разматра прочитане

информације и користи их у различите сврхе

Промене у дефинисању процеса учења а посебно концепт доживотног образовања довели

су између осталог и до ширег схватања појма писмености Под писменошћу се више не мисли само

на вештину декодирања написаних речи и дословно разумевање значења којима се овладава на

раном узрасту и током првих година школовања Под писменошћу се подразумева склоп функци-

оналних и трансферних знања вештина и стратегија које особе стичу током читавог живота кроз ин-

теракци ју у друштвеним групама чији су део Дакле у основи оваквог одређивања писмености лежи

схватање да читање није унитарна вештина већ склоп процеса приступа и вештина које варирају у

зависности од читаоца типа текста као и циља или ситуаци је у којој се чита

Ова дефиниција имплицира широк спектар ситуаци ја у којима способност разумевања прочи-

таног игра важну улогу почев од индивидуалних аспирација стицања квалификација или налажења

посла па до мање конкретних као што су сусретање са изазовима модерног друштва у циљу бога-

ћења и унапређења квалитета живљења У складу с различитим контекстима у ко јима се читање од-

вија процена читалачке писмености подразумева коришћење читавог опсега различитих типова

текстова из репертоара оних које сами ученици бирају да чита ју или из оних који су обавезни

Значај који читање има не само у образовању појединца већ и за различите компетенције

које су потребне за успешно функционисање у савременом друштву тешко се може преценити О

томе између осталог сведочи и следећи цитат bdquoЧитање има централну улогу у процесу учења који сеодви ја у школи Способност читања и разумевања налога и текста базични је предуслов за постизање

успеха у било ком школском предмету Међутим способност читања не престаје да буде значајна и

после завршетка формалног школовања Она је од кључног значаја у свим областима усавршавања

олакшава активно учествовање у ширем контексту доживотног образовања и доприноси социјално ј

интеграци ји и личном развојуldquo (European Commission 2001)

Шта читање чини тако изузетно значајним образовним исходом Оно је крос-курикуларна

компетенција која има високу трансферну вредност у свим областима стручног рада и свакодневног

друштвеног живота те тако омогућава разумевање и успешно функционисање у културном кон-

тексту ко јем припадамо Другим речима разумевање прочитаног текста утемељено на когнитивним

активностима ndash као што су идентификовање главне иде је позивање на детаље повезивање чи-

њеница закључивање предвиђање исхода ndash ни је различито од општег разумевања социјалногсвета (Moffet i Wagner1983 по Kirsh еt аl 2002) Подаци националних и међународних евалуативних

истраживања читања такође документу ју посто јање високе повезаности између нивоа писмености

и различитих показатеља друштвене афирмације а извештаји Светске банке говоре о повезаности

улагања у образовање и економског раста у земљама у развоју

Област разумевање прочитаног у програму PISA операционализована је преко три димензије

формат писаног текста ко ји се односи на организаци ју текста и начин презентације података ком-

петенције (аспекти) потребне за разумевање текста и ситуације (контексти) у које је смештен садржај

задатка

Чита лачка писменост под ра зумева раз умевање ко ришћење и разми-

шљање о писаним текстовима да би се постигли лични ци љеви разви-

ла знања и потенци ја ли и да би се партиципи ра ло у друштву

(Kirsch et al 2002)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 849

7

PISA 2003 и PISA 2006

Формат писаног текста Текстови на основу ко јих су формулисани задаци у програму PISA класификовани су у две ка-

тегори је линеарни (континуирани) и нелинеарни (неконтинуирани)

Линеарни текстови су обично састављени од реченица организованих унутар параграфа ко ји

могу бити повезани у веће целине као што су одељци поглавља или књиге У за висности од садржа ја

и намере аутора текста могуће је разликовати више типова текстова у оквиру ове категори је на ра-

ци ја (акценат је на вре менској димензи ји догађа ја текст одговара на питања типа када ко јим редо-

следом) дескрипци ја (информаци је се односе на карактеристике објекта текст одговара на питања

типа шта) из лагање (представља се неки концепт његови елементи и карактеристике као и односи

међу њима текст одговара на питања типа како) аргументаци ја (излагање аргумената и предлога

текст да је одговор на питање зашто у аргументативним текстовима посто ји намера аутора да убеди

читаоца у неки став) упутство (тип текста ко ји да је инструкци је како да се нешто уради укључу је

процедуре правила и понашања) документ (високо формализован текст чи ја је намера стандарди-

заци ја или чување података) хипертекст (делови текста сложени су тако да могу да се чита ју разли-

читим редоследом и омогућава ју читаоцу да сам осмисли пут до информаци је)

Сви остали текстови су нелинеарни и њихова основна за једничка карактеристика је секвен-

ци јалност у излагању информаци ја У ову групу текстова спада ју табеле графикони схеме ди јагра-

ми мапе формулари рекламе сертификати итд

Компетенци је (аспекти) разумевања текстаИздво јено је пет аспеката разумевања текста схватање смисла текста проналажење инфор-

маци ја у тексту интерпретирање значења текста рефлекси ја о садржа ју текста и евалуаци ја рефле-

кси ја о форми текста и евалуаци ја Ови аспекти су одређени преко налога и инструкци ја у задацима

а потпуно разумевање текста укључу је све ове процесе Сваки од њих може да се демонстрира на ра-

зличитим нивоима сложености а од ученика се очеку је да без обзира на укупно постигнуће покаже

да је у некој мери овладао сваким од ових аспеката

Схватање смисла текстаbull Да би разумео опште значење текста читалац разматра текст

у целини односно из опште перспективе На основу текста формулише претпоставке иврши предвиђања заснива јући их на првим импреси јама ко је су иако уопштене веома

значајне приликом селекци је релевантних информаци ја у тексту Читалац демонстрира

основно разумевање текста идентификовањем главних тема и иде ја у тексту издва јањем

битних иде ја препознавањем значења и смисла текста

Посто ји више различитих врста налога ко јима се проверава да ли је ученик разумео

текст у целини нпр да изабере или смисли наслов или поднаслове деловима текста иден-

тифику је главне димензи је на графикону или табели об јасни сврху или намену неке мапе

илустраци је или слике опише карактер околности или миље неког догађа ја препозна

тему или поруку књижевног дела итд

Пронала жење информаци ја у текстуbull У свакодневном животу често се налазимо у си-

туаци ји да су нам потребне конкретне и специфичне информаци је или делови информа-ци ја (број телефона адреса време поласка или доласка) То подразумева брзо прегле-

дање претраживање лоцирање и селектовање релевантних информаци ја Проналажење

информаци ја подразумева тренутно или аутоматско разумевање текста Има врло мало

закључивања и интерпретирања Нема bdquoпразнинаldquo у значењу текста ко је би требало на-

доместити ndash значење је евидентно и јасно назначено у тексту Читалац мора да препозна

значај информаци је или иде је у односу на информаци ју ко ја се тражи

Налози ко ји одговара ју овом типу процеса јесу проналажење експлицитно дате ин-

формаци је у једном или више различитих извора нешто сложени ји захтев је проналаже-

ње информаци ја истог или сличног значења Овакав налог може да укључи и уочавање

разлика између две сличне информаци је и њихову категоризаци ју иили селекци ју на

основу унапред датог критери јума Систематским варирањем елемената ко ји доприносе

тежини задатка може се процењивати способност проналажења информаци ја у тексту на

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 6: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 649

5

PISA 2003 и PISA 2006

1 О МЕЂУНАРОДНОМ ПРОГРАМУ ЗА ПРОЦЕНУ

ОБРАЗОВНИХ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 983080PISA983081

Међународни програм процене образовних постигнућа ученика PISA (Programme for Interna-tional Student Assessment) иницирао је OECD1 са основном сврхом да се систематски прати квалитет и

праведност образовања у по јединачним земљама учесницама Земље чланице OECD препознале су

да успех конкурентност и развој неке земље у глобалном свету у све већој мери зависи од квалитета

и праведности образовања Показало се да је неопходно успоставити систем сталног праћења ква-

литета и праведности образовања да би се на основу тако доби јених података разви јале политике

ко је ће обезбедити стално унапређивање квалитета и праведности образовања У многим земљама

резултати у студији PISA предмет су озбиљних јавних и стручних дебата и на основу њих се доносе

стратешке одлуке у области образовне политике Пројекат PISA је такође постао један од инструме-

ната ко јим се на нивоу ЕU прати остваривање Лисабонских циљева Иако посто је одређене критике

и отворена питања програм PISA данас је један од највећих међународних програма у области обра-

зовања и једна од најважни јих смерница за образовну политикуУ оквиру студи је програма PISA систематски се прати ко ји ниво функционалне писмености

достижу петнаестогодишњаци у области математике природних наука и разумевања прочитаног

Ова три домена су изабрана као најопшти ји и најрелевантни ји индикатори образовних постигнућа

ученика Специфичност студије програма PISA јесте да она не испиту је у ко јој мери ученици могу да

репродуку ју оно што су учили у школама већ у ко јој су мери млади оспособљени да разуме ју и ко-

ристе дате информаци је приликом решавања релевантних проблема из свакодневног живота На тај

начин студи ја програма PISA тежи да утврди у ко јој мери се нове генераци је припрема ју за живот

у савременом друштву а не колико су савладали градиво ко је су учили у школи Поред тога циљ

студије програма PISA јесте да утврди у којем обиму различити контекстуални фактори (карактери-

стике образовног система карактеристике породичног окружења карактеристике школе и каракте-

ристике ученика) утичу на образовна постигнућа ученикаНа основу одлуке Министарства просвете и спорта Срби ја учеству је у програму PISA од 2001

године До сада су ученици из Срби је учествовали у два испитивања 2003 и 2006 године а у децем-

бру 2010 биће познати резултати испитивања из 2009 године2

Иде ја ко ја лежи у основи ове публикаци је јесте да се јавности а посебно просветној јавности

приближи концепци ја и начин испитивања ко ји се примењу ју у овој истраживачкој студи ји Опис ни-

воа постигнућа и примери задатака ко ји су се примењивали требало би да послуже као ори јентир

и модел у припреми за будућа тестирања тако да ситуаци ја тестирања за ученике не буде потпуна

непознаница али и да у свакодневној школској пракси олакша наставничко оцењивање

1 Organisation for Economic Co-operation and Development2 Налази и подаци објављени у овој публикацији продукт су рада у оквиру пројекта Министарства науке bdquoПсихолошки проблеми

у контексту друштвених променаldquo број 149018

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 749

6

Разумевање прочитаног

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

Одређивање читалачке писмености у програму PISA слично као и у другим међународним

испитивањима читања (нпр PIRLS ALL) ставља нагласак на значај читања у активном и критичком

учествовању у друштву чиме се промовише способност ученика да критички разматра прочитане

информације и користи их у различите сврхе

Промене у дефинисању процеса учења а посебно концепт доживотног образовања довели

су између осталог и до ширег схватања појма писмености Под писменошћу се више не мисли само

на вештину декодирања написаних речи и дословно разумевање значења којима се овладава на

раном узрасту и током првих година школовања Под писменошћу се подразумева склоп функци-

оналних и трансферних знања вештина и стратегија које особе стичу током читавог живота кроз ин-

теракци ју у друштвеним групама чији су део Дакле у основи оваквог одређивања писмености лежи

схватање да читање није унитарна вештина већ склоп процеса приступа и вештина које варирају у

зависности од читаоца типа текста као и циља или ситуаци је у којој се чита

Ова дефиниција имплицира широк спектар ситуаци ја у којима способност разумевања прочи-

таног игра важну улогу почев од индивидуалних аспирација стицања квалификација или налажења

посла па до мање конкретних као што су сусретање са изазовима модерног друштва у циљу бога-

ћења и унапређења квалитета живљења У складу с различитим контекстима у ко јима се читање од-

вија процена читалачке писмености подразумева коришћење читавог опсега различитих типова

текстова из репертоара оних које сами ученици бирају да чита ју или из оних који су обавезни

Значај који читање има не само у образовању појединца већ и за различите компетенције

које су потребне за успешно функционисање у савременом друштву тешко се може преценити О

томе између осталог сведочи и следећи цитат bdquoЧитање има централну улогу у процесу учења који сеодви ја у школи Способност читања и разумевања налога и текста базични је предуслов за постизање

успеха у било ком школском предмету Међутим способност читања не престаје да буде значајна и

после завршетка формалног школовања Она је од кључног значаја у свим областима усавршавања

олакшава активно учествовање у ширем контексту доживотног образовања и доприноси социјално ј

интеграци ји и личном развојуldquo (European Commission 2001)

Шта читање чини тако изузетно значајним образовним исходом Оно је крос-курикуларна

компетенција која има високу трансферну вредност у свим областима стручног рада и свакодневног

друштвеног живота те тако омогућава разумевање и успешно функционисање у културном кон-

тексту ко јем припадамо Другим речима разумевање прочитаног текста утемељено на когнитивним

активностима ndash као што су идентификовање главне иде је позивање на детаље повезивање чи-

њеница закључивање предвиђање исхода ndash ни је различито од општег разумевања социјалногсвета (Moffet i Wagner1983 по Kirsh еt аl 2002) Подаци националних и међународних евалуативних

истраживања читања такође документу ју посто јање високе повезаности између нивоа писмености

и различитих показатеља друштвене афирмације а извештаји Светске банке говоре о повезаности

улагања у образовање и економског раста у земљама у развоју

Област разумевање прочитаног у програму PISA операционализована је преко три димензије

формат писаног текста ко ји се односи на организаци ју текста и начин презентације података ком-

петенције (аспекти) потребне за разумевање текста и ситуације (контексти) у које је смештен садржај

задатка

Чита лачка писменост под ра зумева раз умевање ко ришћење и разми-

шљање о писаним текстовима да би се постигли лични ци љеви разви-

ла знања и потенци ја ли и да би се партиципи ра ло у друштву

(Kirsch et al 2002)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 849

7

PISA 2003 и PISA 2006

Формат писаног текста Текстови на основу ко јих су формулисани задаци у програму PISA класификовани су у две ка-

тегори је линеарни (континуирани) и нелинеарни (неконтинуирани)

Линеарни текстови су обично састављени од реченица организованих унутар параграфа ко ји

могу бити повезани у веће целине као што су одељци поглавља или књиге У за висности од садржа ја

и намере аутора текста могуће је разликовати више типова текстова у оквиру ове категори је на ра-

ци ја (акценат је на вре менској димензи ји догађа ја текст одговара на питања типа када ко јим редо-

следом) дескрипци ја (информаци је се односе на карактеристике објекта текст одговара на питања

типа шта) из лагање (представља се неки концепт његови елементи и карактеристике као и односи

међу њима текст одговара на питања типа како) аргументаци ја (излагање аргумената и предлога

текст да је одговор на питање зашто у аргументативним текстовима посто ји намера аутора да убеди

читаоца у неки став) упутство (тип текста ко ји да је инструкци је како да се нешто уради укључу је

процедуре правила и понашања) документ (високо формализован текст чи ја је намера стандарди-

заци ја или чување података) хипертекст (делови текста сложени су тако да могу да се чита ју разли-

читим редоследом и омогућава ју читаоцу да сам осмисли пут до информаци је)

Сви остали текстови су нелинеарни и њихова основна за једничка карактеристика је секвен-

ци јалност у излагању информаци ја У ову групу текстова спада ју табеле графикони схеме ди јагра-

ми мапе формулари рекламе сертификати итд

Компетенци је (аспекти) разумевања текстаИздво јено је пет аспеката разумевања текста схватање смисла текста проналажење инфор-

маци ја у тексту интерпретирање значења текста рефлекси ја о садржа ју текста и евалуаци ја рефле-

кси ја о форми текста и евалуаци ја Ови аспекти су одређени преко налога и инструкци ја у задацима

а потпуно разумевање текста укључу је све ове процесе Сваки од њих може да се демонстрира на ра-

зличитим нивоима сложености а од ученика се очеку је да без обзира на укупно постигнуће покаже

да је у некој мери овладао сваким од ових аспеката

Схватање смисла текстаbull Да би разумео опште значење текста читалац разматра текст

у целини односно из опште перспективе На основу текста формулише претпоставке иврши предвиђања заснива јући их на првим импреси јама ко је су иако уопштене веома

значајне приликом селекци је релевантних информаци ја у тексту Читалац демонстрира

основно разумевање текста идентификовањем главних тема и иде ја у тексту издва јањем

битних иде ја препознавањем значења и смисла текста

Посто ји више различитих врста налога ко јима се проверава да ли је ученик разумео

текст у целини нпр да изабере или смисли наслов или поднаслове деловима текста иден-

тифику је главне димензи је на графикону или табели об јасни сврху или намену неке мапе

илустраци је или слике опише карактер околности или миље неког догађа ја препозна

тему или поруку књижевног дела итд

Пронала жење информаци ја у текстуbull У свакодневном животу често се налазимо у си-

туаци ји да су нам потребне конкретне и специфичне информаци је или делови информа-ци ја (број телефона адреса време поласка или доласка) То подразумева брзо прегле-

дање претраживање лоцирање и селектовање релевантних информаци ја Проналажење

информаци ја подразумева тренутно или аутоматско разумевање текста Има врло мало

закључивања и интерпретирања Нема bdquoпразнинаldquo у значењу текста ко је би требало на-

доместити ndash значење је евидентно и јасно назначено у тексту Читалац мора да препозна

значај информаци је или иде је у односу на информаци ју ко ја се тражи

Налози ко ји одговара ју овом типу процеса јесу проналажење експлицитно дате ин-

формаци је у једном или више различитих извора нешто сложени ји захтев је проналаже-

ње информаци ја истог или сличног значења Овакав налог може да укључи и уочавање

разлика између две сличне информаци је и њихову категоризаци ју иили селекци ју на

основу унапред датог критери јума Систематским варирањем елемената ко ји доприносе

тежини задатка може се процењивати способност проналажења информаци ја у тексту на

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 7: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 749

6

Разумевање прочитаног

2 РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

Одређивање читалачке писмености у програму PISA слично као и у другим међународним

испитивањима читања (нпр PIRLS ALL) ставља нагласак на значај читања у активном и критичком

учествовању у друштву чиме се промовише способност ученика да критички разматра прочитане

информације и користи их у различите сврхе

Промене у дефинисању процеса учења а посебно концепт доживотног образовања довели

су између осталог и до ширег схватања појма писмености Под писменошћу се више не мисли само

на вештину декодирања написаних речи и дословно разумевање значења којима се овладава на

раном узрасту и током првих година школовања Под писменошћу се подразумева склоп функци-

оналних и трансферних знања вештина и стратегија које особе стичу током читавог живота кроз ин-

теракци ју у друштвеним групама чији су део Дакле у основи оваквог одређивања писмености лежи

схватање да читање није унитарна вештина већ склоп процеса приступа и вештина које варирају у

зависности од читаоца типа текста као и циља или ситуаци је у којој се чита

Ова дефиниција имплицира широк спектар ситуаци ја у којима способност разумевања прочи-

таног игра важну улогу почев од индивидуалних аспирација стицања квалификација или налажења

посла па до мање конкретних као што су сусретање са изазовима модерног друштва у циљу бога-

ћења и унапређења квалитета живљења У складу с различитим контекстима у ко јима се читање од-

вија процена читалачке писмености подразумева коришћење читавог опсега различитих типова

текстова из репертоара оних које сами ученици бирају да чита ју или из оних који су обавезни

Значај који читање има не само у образовању појединца већ и за различите компетенције

које су потребне за успешно функционисање у савременом друштву тешко се може преценити О

томе између осталог сведочи и следећи цитат bdquoЧитање има централну улогу у процесу учења који сеодви ја у школи Способност читања и разумевања налога и текста базични је предуслов за постизање

успеха у било ком школском предмету Међутим способност читања не престаје да буде значајна и

после завршетка формалног школовања Она је од кључног значаја у свим областима усавршавања

олакшава активно учествовање у ширем контексту доживотног образовања и доприноси социјално ј

интеграци ји и личном развојуldquo (European Commission 2001)

Шта читање чини тако изузетно значајним образовним исходом Оно је крос-курикуларна

компетенција која има високу трансферну вредност у свим областима стручног рада и свакодневног

друштвеног живота те тако омогућава разумевање и успешно функционисање у културном кон-

тексту ко јем припадамо Другим речима разумевање прочитаног текста утемељено на когнитивним

активностима ndash као што су идентификовање главне иде је позивање на детаље повезивање чи-

њеница закључивање предвиђање исхода ndash ни је различито од општег разумевања социјалногсвета (Moffet i Wagner1983 по Kirsh еt аl 2002) Подаци националних и међународних евалуативних

истраживања читања такође документу ју посто јање високе повезаности између нивоа писмености

и различитих показатеља друштвене афирмације а извештаји Светске банке говоре о повезаности

улагања у образовање и економског раста у земљама у развоју

Област разумевање прочитаног у програму PISA операционализована је преко три димензије

формат писаног текста ко ји се односи на организаци ју текста и начин презентације података ком-

петенције (аспекти) потребне за разумевање текста и ситуације (контексти) у које је смештен садржај

задатка

Чита лачка писменост под ра зумева раз умевање ко ришћење и разми-

шљање о писаним текстовима да би се постигли лични ци љеви разви-

ла знања и потенци ја ли и да би се партиципи ра ло у друштву

(Kirsch et al 2002)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 849

7

PISA 2003 и PISA 2006

Формат писаног текста Текстови на основу ко јих су формулисани задаци у програму PISA класификовани су у две ка-

тегори је линеарни (континуирани) и нелинеарни (неконтинуирани)

Линеарни текстови су обично састављени од реченица организованих унутар параграфа ко ји

могу бити повезани у веће целине као што су одељци поглавља или књиге У за висности од садржа ја

и намере аутора текста могуће је разликовати више типова текстова у оквиру ове категори је на ра-

ци ја (акценат је на вре менској димензи ји догађа ја текст одговара на питања типа када ко јим редо-

следом) дескрипци ја (информаци је се односе на карактеристике објекта текст одговара на питања

типа шта) из лагање (представља се неки концепт његови елементи и карактеристике као и односи

међу њима текст одговара на питања типа како) аргументаци ја (излагање аргумената и предлога

текст да је одговор на питање зашто у аргументативним текстовима посто ји намера аутора да убеди

читаоца у неки став) упутство (тип текста ко ји да је инструкци је како да се нешто уради укључу је

процедуре правила и понашања) документ (високо формализован текст чи ја је намера стандарди-

заци ја или чување података) хипертекст (делови текста сложени су тако да могу да се чита ју разли-

читим редоследом и омогућава ју читаоцу да сам осмисли пут до информаци је)

Сви остали текстови су нелинеарни и њихова основна за једничка карактеристика је секвен-

ци јалност у излагању информаци ја У ову групу текстова спада ју табеле графикони схеме ди јагра-

ми мапе формулари рекламе сертификати итд

Компетенци је (аспекти) разумевања текстаИздво јено је пет аспеката разумевања текста схватање смисла текста проналажење инфор-

маци ја у тексту интерпретирање значења текста рефлекси ја о садржа ју текста и евалуаци ја рефле-

кси ја о форми текста и евалуаци ја Ови аспекти су одређени преко налога и инструкци ја у задацима

а потпуно разумевање текста укључу је све ове процесе Сваки од њих може да се демонстрира на ра-

зличитим нивоима сложености а од ученика се очеку је да без обзира на укупно постигнуће покаже

да је у некој мери овладао сваким од ових аспеката

Схватање смисла текстаbull Да би разумео опште значење текста читалац разматра текст

у целини односно из опште перспективе На основу текста формулише претпоставке иврши предвиђања заснива јући их на првим импреси јама ко је су иако уопштене веома

значајне приликом селекци је релевантних информаци ја у тексту Читалац демонстрира

основно разумевање текста идентификовањем главних тема и иде ја у тексту издва јањем

битних иде ја препознавањем значења и смисла текста

Посто ји више различитих врста налога ко јима се проверава да ли је ученик разумео

текст у целини нпр да изабере или смисли наслов или поднаслове деловима текста иден-

тифику је главне димензи је на графикону или табели об јасни сврху или намену неке мапе

илустраци је или слике опише карактер околности или миље неког догађа ја препозна

тему или поруку књижевног дела итд

Пронала жење информаци ја у текстуbull У свакодневном животу често се налазимо у си-

туаци ји да су нам потребне конкретне и специфичне информаци је или делови информа-ци ја (број телефона адреса време поласка или доласка) То подразумева брзо прегле-

дање претраживање лоцирање и селектовање релевантних информаци ја Проналажење

информаци ја подразумева тренутно или аутоматско разумевање текста Има врло мало

закључивања и интерпретирања Нема bdquoпразнинаldquo у значењу текста ко је би требало на-

доместити ndash значење је евидентно и јасно назначено у тексту Читалац мора да препозна

значај информаци је или иде је у односу на информаци ју ко ја се тражи

Налози ко ји одговара ју овом типу процеса јесу проналажење експлицитно дате ин-

формаци је у једном или више различитих извора нешто сложени ји захтев је проналаже-

ње информаци ја истог или сличног значења Овакав налог може да укључи и уочавање

разлика између две сличне информаци је и њихову категоризаци ју иили селекци ју на

основу унапред датог критери јума Систематским варирањем елемената ко ји доприносе

тежини задатка може се процењивати способност проналажења информаци ја у тексту на

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 8: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 849

7

PISA 2003 и PISA 2006

Формат писаног текста Текстови на основу ко јих су формулисани задаци у програму PISA класификовани су у две ка-

тегори је линеарни (континуирани) и нелинеарни (неконтинуирани)

Линеарни текстови су обично састављени од реченица организованих унутар параграфа ко ји

могу бити повезани у веће целине као што су одељци поглавља или књиге У за висности од садржа ја

и намере аутора текста могуће је разликовати више типова текстова у оквиру ове категори је на ра-

ци ја (акценат је на вре менској димензи ји догађа ја текст одговара на питања типа када ко јим редо-

следом) дескрипци ја (информаци је се односе на карактеристике објекта текст одговара на питања

типа шта) из лагање (представља се неки концепт његови елементи и карактеристике као и односи

међу њима текст одговара на питања типа како) аргументаци ја (излагање аргумената и предлога

текст да је одговор на питање зашто у аргументативним текстовима посто ји намера аутора да убеди

читаоца у неки став) упутство (тип текста ко ји да је инструкци је како да се нешто уради укључу је

процедуре правила и понашања) документ (високо формализован текст чи ја је намера стандарди-

заци ја или чување података) хипертекст (делови текста сложени су тако да могу да се чита ју разли-

читим редоследом и омогућава ју читаоцу да сам осмисли пут до информаци је)

Сви остали текстови су нелинеарни и њихова основна за једничка карактеристика је секвен-

ци јалност у излагању информаци ја У ову групу текстова спада ју табеле графикони схеме ди јагра-

ми мапе формулари рекламе сертификати итд

Компетенци је (аспекти) разумевања текстаИздво јено је пет аспеката разумевања текста схватање смисла текста проналажење инфор-

маци ја у тексту интерпретирање значења текста рефлекси ја о садржа ју текста и евалуаци ја рефле-

кси ја о форми текста и евалуаци ја Ови аспекти су одређени преко налога и инструкци ја у задацима

а потпуно разумевање текста укључу је све ове процесе Сваки од њих може да се демонстрира на ра-

зличитим нивоима сложености а од ученика се очеку је да без обзира на укупно постигнуће покаже

да је у некој мери овладао сваким од ових аспеката

Схватање смисла текстаbull Да би разумео опште значење текста читалац разматра текст

у целини односно из опште перспективе На основу текста формулише претпоставке иврши предвиђања заснива јући их на првим импреси јама ко је су иако уопштене веома

значајне приликом селекци је релевантних информаци ја у тексту Читалац демонстрира

основно разумевање текста идентификовањем главних тема и иде ја у тексту издва јањем

битних иде ја препознавањем значења и смисла текста

Посто ји више различитих врста налога ко јима се проверава да ли је ученик разумео

текст у целини нпр да изабере или смисли наслов или поднаслове деловима текста иден-

тифику је главне димензи је на графикону или табели об јасни сврху или намену неке мапе

илустраци је или слике опише карактер околности или миље неког догађа ја препозна

тему или поруку књижевног дела итд

Пронала жење информаци ја у текстуbull У свакодневном животу често се налазимо у си-

туаци ји да су нам потребне конкретне и специфичне информаци је или делови информа-ци ја (број телефона адреса време поласка или доласка) То подразумева брзо прегле-

дање претраживање лоцирање и селектовање релевантних информаци ја Проналажење

информаци ја подразумева тренутно или аутоматско разумевање текста Има врло мало

закључивања и интерпретирања Нема bdquoпразнинаldquo у значењу текста ко је би требало на-

доместити ndash значење је евидентно и јасно назначено у тексту Читалац мора да препозна

значај информаци је или иде је у односу на информаци ју ко ја се тражи

Налози ко ји одговара ју овом типу процеса јесу проналажење експлицитно дате ин-

формаци је у једном или више различитих извора нешто сложени ји захтев је проналаже-

ње информаци ја истог или сличног значења Овакав налог може да укључи и уочавање

разлика између две сличне информаци је и њихову категоризаци ју иили селекци ју на

основу унапред датог критери јума Систематским варирањем елемената ко ји доприносе

тежини задатка може се процењивати способност проналажења информаци ја у тексту на

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 9: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 949

8

Разумевање прочитаног

различитим нивоима постигнућа

Интерпретирање значења текстаbull Развој интерпретаци је (тумачење или анализа) под-

разумева разраду и продубљивање првих импреси ја и специфични је и потпуни је разуме-

вање текста Док открива значење текста читалац истовремено закључу је и о информа-

ци јама или иде јама ко је нису експлицитно дате Извођење закључака омогућава читаоцу

да иде даље од дословне интерпретаци је текста и да попуни bdquoпразнинеldquo неизвесности у

значењу Код вештих читалаца ови процеси доведени су на ни во аутоматизаци је Задаци

овог типа захтева ју логичко разумевање и организаци ју информаци ја у тексту Читалац

може разумети односе и кад ни је у стању да експлицитно формулише критери јуме пове-

заности

У задацима овог типа од читаоца се тражи да упореди и супротстави различите инфор-

маци је извуче закључке уочи и наведе аргументе Ово обично изиску је паралелно опери-

сање са ви ше експлицитно или имплицитно датих информаци ја или оперисање са истим

или сличним информаци јама из различитих извора Процес интерпретаци је значења про-

цењу је се и у задацима у ко јима се од читаоца тражи да процени намеру аутора текста али

и да формулише аргументе на ко јима су засновани његови закључци

Рефлекси ја о садр жа ју текста и евалуаци јаbull Размишљање о тексту и вредновање њего-вог садржа ја претпоставља интеракци ју и позивање са претходним знањима искуствима

и иде јама Читалац пореди чињенице и ставове изнете у тексту с властитим представа-

ма сазнањима и ставовима процењу је њихову заснованост открива противречности и

неконзистентности анализира аргументе и контрааргументе доказу је и оповргава арти-

кулише и брани сопствено гледиште и став Он тражи доказе у тексту и супротставља их

доказима из других извора информаци ја користећи општа и специфична знања али исто

тако и способност апстрактног размишљања

Задаци ко ји се решава ју уз помоћ наведених процеса захтева ју од ученика да пронађе

додатне информаци је и доказе изван датог текста ко ји могу поткрепити ауторове аргу-

менте да процени релевантност по јединачних информаци ја или доказа да изврши поре-

ђења са актуелним моралним принципима (стандардима) итд

Рефлекси ја о форми текста и евалуаци јаbull Размишљање о форми текста је најсложени ји

међу наведеним процесима Акценат је на резоновању критичкој анализи процени аде-

кватности начина преношења и саопштавања информаци ја разликовању чињеница од

интерпретаци ја

Проверава се питањима отвореног типа у ко јима се од читаоца тражи да објективно и

критички разматра форму текста његову структуру жанр начин и стил писања да разуме

утицај таквих одлика текста као што су хумор ирони ја и логичка организаци ја да разлику-

је чињенице од интерпретаци је као и ауторове евентуалне пристрасности предрасуде и

суптилне прикривене тежње ка убеђивању читаоца

Као и у осталим испитиваним доменима и код разумевања прочитаног компетенци је су орга-низоване развојним редом по растућој сложености Оне чине континуум од проналажења и репро-

дукци је елементарних чињеница и основних конвенци ја преко повезивања различитих и различито

репрезентованих садржа ја до комплексне евалуаци је садржа ја или форме текста Компетенци је су

детаљни је приказане у Табели 1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 10: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1049

9

PISA 2003 и PISA 2006

Ситуаци је (контексти) Ситуаци ја или контекст јесте трећа димензи ја на основу ко је је дефинисана читалачка писме-

ност у програму PISA Критери јуми за класификаци ју текстова и на њима заснованих захтева по овој

димензи ји јесу садржај текста сврха читања и однос ученика према контексту у ко ји је текст смештен

Иако се текстови односе на веома широк опсег реалних ситуаци ја могуће је класификовати их у

четири типа ситуаци ја

Читање за приватну (личну) употребуbull ndash Текстови ко ји се чита ју ради остваривања со-

пствених циљева практичних и интелектуалних повезивања и одржавања личних конта-

ката с другим људима (писма књижевна дела биографи је новине часописи мапе)

Читање ради учествовања у јавном животуbull ndash Текстови ко ји се тичу партиципирања у

друштвеним активностима употребе званичних докумената и информаци ја о јавним до-

гађа јима одржавања мање или више анонимних контаката с другима (поруке прописи

програми рекламни матери јали формулари)

Читање за потребе посла (професи је)bull ndash Мада већина петнаестогодишњака нема потре-

бу за читањем ове врсте важно је проценити њихову спремност за професионалну мо-

билност и способност за адаптаци ју на тржишту рада (упутства приручници распореди

меморандуми извешта ји табеле графикони)

Читање у образовне сврхеbull ndash Читање као део учења обучавања усва јања школских зна-

ња текстови су у мањој или већој мери блиски садржа јима ко ји се раде у школи (текстови

мапе шеме табеле графикони итд)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 11: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1149

10

Разумевање прочитаног

3 СКА ЛА ПОСТИГНУЋА И НИВОИ ПОСТИГНУЋА

Скала постигнућа у области разумевања прочитаног конструисана је тако да је просечан скор

500 а стандардна деви јаци ја 100 Постигнућа ученика односно нивои комплексности ајтема класи-

фиковани су у пет нивоа Сваки је ниво описан компетенци јама у домену разумевања прочитаног У Табели 1 језиком компетенци ја описана су постигнућа ученика на сваком од нивоа У последњој ко-

лони дат је податак о проценту ученика ко ји се налазе на том нивоу постигнућа за Срби ју и за остале

земље учеснице (у просеку)

4 ТИПОВИ ЗАДАТАКА

Неколико захтева је одлучило да формат ајтема буде разноврсни ји него што је то случај у ви-

шедеценијској традици ји тестирања знања за ко ју су типични задаци вишеструког избора пре све га

због сво је објективности и економичности Ти су захтеви следећи

што већа сличност задатака са реалним ситуаци јама1

самостална продукци ја одговора (решења) и праћење процеса решавања задатка уместо би-2

рања једног од понуђених одговора

сложени је компетенци је захтева ју проверу на комплексни јим проблемским ситуаци јама ко је3

често дозвољава ју више решења и више начина да се дође до решења

Из наведених разлога дозвољена је већа ширина у избору формата ајтема Заступљени су сле-

дећи типови ајтема

Отво рени тип Ученик сам формулише дужи одговор Очеку ју се врло различити типови од-

говора и различити погледи у односу на постављено питање Врло често се у захтевима овог фор матаочеку је да ученик повеже иде је или информаци је из текста са сопственим искуством иили ставом У

већини ових захтева предвиђен је делимичан кредит (број бодова ко ји се додељу је за тачност одго-

вора) за одговоре ко ји су делимично тачни или су засновани на дословним интерпретаци јама текста

Све захтеве овог типа оцењу ју обучени оцењивачи

Ограничени отво рени тип (closed-constructed response) Ученик сам конструише одговор ко-

ји је по правилу кратак али је број могућих тачних одговора веома ограничен Мањи број ових за-

хтева оцењу ју обучени оцењивачи

Кратак одговор Очеку је се кратак одговор али је распон могућих одговора велики За ове

захтеве предвиђено је оцењивање

Комплексни вишеструки избор Ове захтеве чини сери ја одговора најчешће алтернативног

избора Увек је један одговор у пару тачан Ови захтеви не траже оцењиваче

Вишеструки избор Од најчешће пет понекад четири понуђена одговора ученик заокружу је

један ко ји је тачан И ови се одговори не оцењу ју већ уносе директно у базу

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 12: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1249

11

PISA 2003 и PISA 2006

Табела 1 Разумевање прочитаног ndash опис пет нивоа постигнућа и дистрибуци ја постигнућа

ученика из Срби је и OECD просек

Ниво Скор Опис постигнућа

Срби ја

2006

у

OECD

просек

2006

у

5више од

626

На петом нивоу ученици могу да деле текст на делове и комбину јуделове информаци ја од ко јих неке нису дате у основном тексту

Закључу ју ко је информаци је из текста су релевантне за извршење

налога Могу да процене веродостојност информаци ја Конструи-

шу значење на основу језичких ни јанси Демонстрира ју потпуно

разумевање текста уз препознавање знача ја детаља и позивање

на детаље Критички евалуира ју текст или формулишу хипотезе

ослања јући се на специфична знања Решава ју питање концепата

ко ји су у супротности са очекивањима Разуме ју текст ко ји је ком-

плексан и дуг

03 86

4 553-626

На четвртом нивоу ученици комбину ју делове информаци ја из

текста ко ји је смештен у познат контекст и има познату форму

Могу да закључе ко ја информаци ја из текста је релевантна за ре-шавање задатка Користе висок ниво закључивања на основу тек-

ста да би разумели и применили критери јуме класификаци је у ре-

лативно непознатом контексту Конструишу значење дела текста

на основу значења текста у целини Разрешава ју не јасноће иде је

ко је су супротне очекивањима и иде је ко је су исказане негаци ја-

ма Користе формално или свакоднево знање да би формулисали

хипотезе или критички евалуирали текст Разуме ју дуг и комплек-

сан текст

39 207

3 481-552

На трећем нивоу ученици проналазе а у неким случа јевима пре-

позна ју од нос између делова информаци ја пошту јући више кри-

тери јума истовремено Могу да идентифику ју информаци је ко је су

јасно истакнуте али међу ко јима посто ји несагласност Интегришу

више делова текста да би идентификовали основну иде ју Могу даконструишу значење речи или реченице Пореде уочава ју разли-

ке или категоришу пошту јући више критери јума Повезу ју или по-

реде да ју об јашњења евалуира ју одређени део текста Показу ју

потпуно разумевање текста у односу на свакодневна знања

160 278

2 408-480

На другом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више дело-

ва информаци ја али тако да задовољава вишеструке критери ју-

ме Ученици могу да индентифику ју главну иде ју текста разуме ју

односе формира ју или примењу ју једноставне категори је кон-

струишу значење у ограниченом делу текста у ко јем потребне

информаци је нису јасно истакнуте Пореде или повезу ју текст са

свакодневним знањима или опису ју неку карактеристику текста

позива јући се на лична искуства и ставове

281 227

1 335-407

На првом нивоу ученици могу да лоцира ју један или више незави-

сних делова експлицитно датих информаци ја углавном на основу

једног критери јума Препозна ју основну тему или намеру аутора

у тексту чи ја је тема блиска ученицима а тражене информаци је

јасно уочљиве Ученици могу да праве једноставне везе између

информаци ја из текста и свакодневног искуства У континуира-

ном тексту ученици могу да корите поднаслове и неке уобича-

јене конвенци је у штампаним текстовима да би стекли импреси ју

о основној иде ји У неконтинуираним текстовима ученици могу

да обрате пажњу на дискретне делове информаци је када је дато

мало информаци ја (у форми мапе табеле или графикона) а тек-

стуални део ограничен на пар речи или реченица

281 127

lt1Мање од

335 236 74

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 13: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1349

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 14: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1449

13

PISA 2003 и PISA 2006

5 ОДРЕЂИВАЊЕ НИВОА ПОСТИГНУЋА НА СКА ЛИ

РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ

У овом поглављу дати су примери задатака ко ји су рани јих година примењивани у PISA тести-

рању а сада су об јављени и могу да се користе за различите намене Досадашња искуства с презен-таци јом PISA програма уверила су нас да ништа боље и уверљиви је од задатака не може да об јасни

концепт писмености Осим за презентаци ју PISA програма об јављени задаци могу да се користе као

радни матери јал у школама Наставници и сами могу да разви ја ју сопствене примере задатака за по-

требе наставе и оцењивања

За сваки од захтева у посебном текст - боксу означена је тежина (односно скор) као и ниво

постигнућа на ко јем се он налази Сваки захтев описан је кроз сваку од три димензи је ко јима се де-

финише разумевање прочитаног текста

Задаци ко ји се налазе у овој збирци тестирани су у оквиру истраживачког циклуса PISA 2000

То значи да уче ници из Срби је нису радили ове задатке зато што Ср би ја ни је учествовала у првом ци-

клусу PISA истраживања

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 15: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1549

14

Разумевање прочитаног

ЈЕЗЕРО ЧАД

Графикон А показу је промене нивоа језера Чад у Сахари Северна Африка Језеро Чад је пот-

пуно нестало око 20 000 п н е то ком претходног леденог доба Поново се по јавило око 11 000 п н е

Данас му је ниво исти као што је био 1000 н еГрафикон А

Дубина Промена нивоа

у метрима

Графикон Б показује пећинско сликарство Сахаре (древне цртеже или слике нађене на

зидовима пећина) и шему промене животињског света

Графикон БПећинско сликарство у Сахари и шема промене животињског света

8

0 0 0

7

0 0 0

6

0 0 0

5

0 0 0

4

0 0 0

3

0 0 0

2

0 0 0

1

0 0 0

0

1

0 0 0

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 16: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1649

15

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи податке о језеру Чад да одговориш на следећа питања

Питање 1 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка развијање тумачења 991251 повезивање информација из текста и графикона

Формат текста нелинеаранСитуација читање ради учествовања у јавном животу

Колика је дубина језера Чад данас

А) Око 2 метра

Б) Око 15 метара

В) Око 50 метара

Г) Нестало је у потпуности

Д) Тај податак није дат

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 А) Око 2 метра

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Од које године отприлике почиње Графикон А

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 11 000 п н е (или приближно између 10 500 и 12 000 или неки од следећих одговора који

показују да је ученик разумео графикон)

11 000bull

11 000 п н еbull

10 500 п н еbull

непосредно пре 10 000 п н еbull

око 12 000bull

око 11 000 п н еbull

478

(N2)

540

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 17: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1749

16

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Другачији одговори укључујући и стрелицу која показује почетак графикона

10 000 п н е (грешка у читању графикона)bull

20 000 п н еbull

8 000 п н е (гледа погрешан графикон)bull

11 000bull 4 000 п н е (занемарити прецртани одговор)

0bull

Код 9 Без одговора

Питање 3 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка размишљање о форми текста повезивање разлога са ауторовом одлуком

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Зашто је аутор одлучио да почне графикон на том месту

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на то да ће се језеро поново појавити Напомена одговор може да добије

пун кредит чак и ако претходни одговор није тачан

Језеро Чад се поново појавило 11 000 п н е пошто је потпуно нестало око 20 000 п н еbull

Језеро је нестало за време леденог доба а онда се појавило отприлике у то времеbull

Поново се тад појавилоbull

Појавило се поново око 11 000bull

Језеро се поново појавило пошто га није било 9 000 годинаbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Када су се животиње појавилеbull

11 000 п н е када су људи почели да цртају и сликају на зидовима пећинаbull

11 000 п н е када се језеро први пут појавилоbull

Зато што је у то доба Језеро Чад било потпуно исушеноbull

Зато што је то почетак графиконаbull

Код 9 Без одговора

600

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 18: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1849

17

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 4 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка разумевање текста препознавање основне идеје

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Графикон Б је заснован на следећој претпоставциА) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у време

када су насликане

Б) Уметници који су сликали животиње били су изузетно вешти

В) Уметници који су сликали животиње могли су далеко да путују

Г) Није било покушаја да се припитоме животиње које су приказане на зидовима

пећина

ЈЕЗЕРО ЧАД БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 А) Животиње насликане на зидовима пећина налазиле су се у тој области у

време када су насликане

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ЈЕЗЕРО ЧАД

Сврха задатка тумачење текста повезивање информација из два нелинеарна текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

За ово питање морате да повежете информације из графикона А и Б

Нестанак носорога нилског коња и тур говечета са пећинских слика у Сахари десио се

А) На почетку прошлога леденог доба

Б) У средњем делу периода када је језеро Чад имало највиши ниво

В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1000 година

Г) На почетку непрекинутог сушног периода

Пун кредит

Код 1 В) Пошто је ниво језера био у опадању већ 1 000 година

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

397(N1)

508

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 19: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 1949

18

Разумевање прочитаног

ГРИП

ACOL― Добровољни програм имунизације на грип

Свесни сте несумњиво чињенице да грип може да нападне брзо велики број људи током

зиме Он своје жртве може да остави болесне недељама

Најбољи начин борбе против вируса јесте имати здраво

тело и добру кондицију Веома је препоручљиво вежбање

сваког дана уз исхрану која укључује много воћа и поврћа

како би се помогло имунолошком систему да се бори

против надирућег вируса

ACOL је одлучио да понуди запосленима да добију вакцину против грипа што је још један

начин да се спречи ширење овог подмуклог вируса међу нама АCOL је организовао да

једна медицинска сестра изврши вакцинацију у самом АCOL-у током радног времена у

недељи која почиње17-ог маја Овај програм је бесплатан и доступан свим запосленима

Учешће је на добровљној бази Од особа које се одлуче да приме

вакцину тражиће се да потпишу документ о сагласности са овим

поступком којим потврђују да немају било какву алергију те да разумеју како могу искусити мање пропратне ефекте

Медицински подаци указују да вакцинација не изазива грип Ипак она може изазвати неке пропратне ефекте као што су умор благо

повишена температура и повећана осетљивост на бол у руци

Ко треба да добије вакцинуСвако ко је заинтересован да буде заштићен од вируса

Ова имунизација је нарочито препоручљива за људе старије од 65 година Међутим без обзира на године вакцину треба да добије свако ко има неко хронично обољење а

нарочито онај који има обољење срца плућа бронхија или ако болује од дијабетеса

У једном канцеларијском окружењу СВИ запослени су у великом ризику да добију грип

Ко не би требало да добије вакцинуПојединци који су превише осетљиви на јаја људи који пате од акутно повишене

температуре и труднице

Консултујте се са својим лекаром уколико узимате неки лек или сте претходно имали

реакцију на вакцину против грипа

Уколико желите да будете вакцинисани током недеље која почиње 17-ог маја молимо вас

да се обратите шефу особља Фиони Мексвини до петка 7-ог маја Тачан датум и време

биће одређени према томе када медицинска сестра буде доступна према броју учесника и

времену које одговара већини особља Уколико желите да добијете имунизацију за ову

зиму али не можете да дођете у договорено време молимо вас да о томе обавестите

Фиону Друга сесија може бити организована уколико буде довољног броја људи

Ради даљих информација контактирајте Фиону лок 5577

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 20: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2049

19

PISA 2003 и PISA 2006

Фиона Мексвини руководилац особља у компанији која се зове АCOL припремила је овај

летак са информацијама за запослене у АCOL-у Погледај летак и одговори на следећа питања

Питање 1 ГРИП

Сврха задатка проналажење информација коришћење целог текста да пронађе експлицитно

дату информацију

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта од следећег описује програм (ACOL) имунизације против грипа

А) Сваког дана током зиме одржаваће се часови физичких вежби

Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

В) Мали бонус ће бити понуђен учесницима

Г) Лекар ће давати инјекције

ГРИП БОДОВАЊЕ П1

Пун кредитКод 1 Б) Имунизација ће бити спроведена у току радног времена

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ГРИП

Сврха задатка рефлексија о форми текста уочава особине у вези са стилом и сврхом текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Можемо да говоримо о садржају неког списа (о чему он говори)

Можемо да говоримо о његовом стилу (начин на који је написан)

Фиона је хтела да стил овог летка буде пријатељски и охрабрујући

Да ли мислиш да је успела у томе

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

Објасни свој одговор позивајући се на детаље у изгледу текста стил писања слике и друге

графичке приказе

443(N2)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 21: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2149

20

Разумевање прочитаног

ГРИП БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Прецизно тумачи текст и повезује стил са сврхом и препознаје bdquoпријатељски и

охрабрујућиldquo тон Одговор мора да садржи НАЈМАЊЕ један од следећих доказа

(1) указује на једну од особина у детаљима као што су изглед летка стил писања цртежиили слике и томе слично

(2) употребљава неке друге вредносне термине а не bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo (водите

рачуна да су термини као што су bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo bdquoјасноldquo недовољно

специфични)

Мишљење о томе да ли је Фиона успела може да буде исказано експлицитно или

имплицитно

Не била је лоша идеја да слика инјекције буде на почетку Изгледа застрашујућеbull (Односи

се на детаљ дизајна конкретна слика Користи сопствене термине за вредновање

застрашујући)

Да слика олакшава читање текстаbull (Описује специфичан изглед странице)

Делимичан кредит

Код 1 Прецизно тумачи текст и повезује сврху са информацијама и садржајем (пре него са

стилом) и препознаје bdquoпријатељски и охрабрујућиldquo тон Мишљење о томе да ли је Фиона

успела може да буде исказано експлицитно или имплицитно

Не нема шансе да порука о примању инјекције може да буде пријатељска и охрабрујућаbull

Да успела је Дала им је пуно прилика да планирају време за вакцинацију Такођеbull је даласавете о здрављу

Без кредита

Код 0 Даје непотпун или нејасан одговор

Да то звучи као добра идејаbull

Не јер неке од информација нису тачнеbull (Односи се на садржај уместо на везу између идеје

о bdquoпријатељском и охрабрујућемldquo )

Показује неразумевање текста или даје неуверљив или небитан одговор

Да свако би требало да прими инјекцијуbull

Да требало би да што више људи буде вакцинисаноbull (Даје опште мишљење не односи се

на стил и детаље садржаја)

Код 9 Без одговора

583

(N4)

542

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 22: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2249

21

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН

Резултати програма међународне организације ПЛАН за финансијску 1996 годину

Ова табела је део извештаја који је објавио ПЛАН међународна организација за пружање

помоћи Она даје неке информације о раду ПЛАН-а у једном од региона његовог деловања (Источнаи Јужна Африка) Позови се на податке из табеле и одговори на следећа питања

j

4

1

1

1

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 23: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2349

22

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПЛАН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Шта табела говори о активности међународне организације ПЛАН у Етиопији 1996 у поређењу сдругим земљама у региону

A) Ниво активности у Етиопији био је релативно висок

Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

В) Био је отприлике исти као у другим земљама региона

Г) Био је релативно висок у категорији Боравишта а низак у другим категоријама

ПЛАН БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Ниво активности у Етиопији био је релативно низак

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПЛАН

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста нелинеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Године 1996 Етиопија је била једна од најсиромашнијих земаља на свету

Узимајући у обзир чињенице и информације из табеле шта би по твом мишљењу могло да

објасни ниво активности међународне организације ПЛАН у Етиопији у поређењу с активношћу те

организације у другим земљама

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085

486

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 24: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2449

23

PISA 2003 и PISA 2006

МЕЂУНАРОДНА ОРГАНИЗАЦИЈА ПЛАН БОДОВАЊЕ 4Б

Пун кредит

Код 3 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир СВЕ наведене информације уз

експлицитно или имплицитно позивање на врсту активности коју је ПЛАН реализовао у

Етиопији Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не мора

да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

Хуманитарне организације обично започињу своје активности у некој земљи тако штоbull

тренирају локално становништво те би на основу тога закључио да је организација ПЛАН

тек започела свој рад у Етиопији

Тренинг за вође локалне заједнице можда је једина врста помоћи коју организација ПЛАНbull

може понудити Можда у Етиопији не постоје болнице или школе у којима би могли да

реализују друге активности

Можда друге организације пружају помоћ локалној заједници тако што им обезбеђујуbull

лекове а организација ПЛАН је проценила да постоји потреба за обукама (Имплицитно

се указује на тренинг за вође заједнице)

Делимичан кредит

Код 2 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир ВЕЋИНУ наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 низак ниво активности организације ПЛАН у Етиопији (информација која је наведена

у табели)

2 сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводној реченици питања)

Можда је тешко да се дистрибуира помоћ у Етиопији због хаотичне ситуације која тамоbull

постоји

Можда се тамо одвија рат па је тешко да се достави помоћbull

Не знају како да доставе помоћ у Етиопијиbull

Ако друге организације већ пружају помоћ Етиопији онда ПЛАН нема шта да уради тамоbull

Могу да замислим да друге земље сада примају помоћ од организације ПЛАН а Етиопијаbull

ће добити помоћ у блиској будућности

Култура народа Етиопије може да отежава комуникацију са странцимаbull

Мислим да они дају превише помоћи другим земљама уместо Етиопији Организацијаbull

ПЛАН можда нема довољно средстава за помоћ свим земљама

Код 1 Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активности

међународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са чињеницом да је ниво активности

организације ПЛАН низак у Етиопији (иако не мора да се позива на њу)

Етиопији није неопходна помоћ организације ПЛАН док другим земљама јестеbull

(Ослања се на информације дате у табели али се занемарује информација да се ради о

најсиромашнијој земљи)Етиопија није сиромашна као што је то случај с другим земљама па им зато није неопходнаbull

помоћ организације ПЛАН (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

822

(N5)

705

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 25: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2549

24

Разумевање прочитаног

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

Етиопија можда има већу потребу за тренингом вођа локалне заједнице него што је тоbull

случај с другим земљама (Ослања се на информације презентоване у табели али се не

узима у обзир информација да је Етиопија најсиромашнија земља)

ИЛИ

Ученик је тачно одговорио на питање 4А (Одговор Б) Објаснио је ниво активностимеђународне организације ПЛАН тако што је узео у обзир само ДЕО наведених

информација Одговор треба да буде конзистентан са обе следеће околности (иако не

мора да се позива на њих)

1 Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији који је ученик означио у питању 4Б

(иако само објашњење не мора бити тачно)

2 Сиромаштво у Етиопији (информација која је наведена у уводном тексту питања)

[Одговор на 4А Ниво активности у Етиопији био је релативно висок] Етиопија је релативноbull

сиромашнија него друге земље у региону и због тога има већу потребу да јој се помогне

[Одговор на 4А Био је отприлике исти као у другим земљама региона] Помоћ јеbull

дистрибуирана подједнако свим земљама да се нека земља не би издвајала

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Нису урадили пуно у Етиопији [Понавља информацију која је наведена у кључу за одговорbull

на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН скоро ништа није урадио у Етиопијиbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу с датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Требало би да дају више Етиопијиbull

[Изражава мишљење уместо да понуди објашњење] Они само тренирају вође локалне заједнице Они изгледа не раде ништа када је у питањуbull

здравље или образовање људи који тамо живе [Не објашњава ниво активности]

Ниво активности организације ПЛАН у Етиопији релативно је виши у поређењу са другимbull

земљама [Понавља информацију која је наведена у погрешном одговору на питање 4А без

покушаја да се да додатно објашњење]

ПЛАН даје исту помоћ свим земљамаbull [Понавља информацију која је наведена у погрешном

одговору на питање 4А без покушаја да се да додатно објашњење]

Код 9 Без одговора

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 26: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2649

25

PISA 2003 и PISA 2006

ПОЛИЦИЈА

Истражитељи су на месту злочина сакупили сваки могући делић доказног материјала влакна

из тканина власи косе отиске прстију опушке цигарета Неколико власи косе нађених на јакни

жртве риђе су И зачудо изгледају баш као власи косе осумњиченог Уколико би се могло доказати

да су ове власи косе заиста његове онда би то био доказ да је он заиста срео жртву

Свака особа је јединствена

Специјалисти се бацају на посао Они испитују неке ћелије из корена ових власи и неке од

ћелија крви осумњиченог У језгру сваке од наших ћелија налази се ДНК Шта је то ДНК је попут

огрлице направљене од два изувијана низа бисера Замислите да ови бисери постоје у четири

различите боје и да су хиљаде обојених бисера (чине један ген) нанизане по врло специфичном

редоследу Код сваке особе је овај ред потпуно исти у свакој ћелији тела у ћелијама корена косе они

су нанизани по истом реду као и у ћелијама ножног палца јетре стомака или ћелијама крви (крвним

зрнцима и плочицама) Међутим редослед бисера се разликује од једне особе до друге Имајући у

виду број бисера који су нанизани на овај начин готово да нема шансе да двоје људи има исту ДНК

са изузетком у виду идентичних (једнојајчаних) близанаца Пошто је јединствена за сваку особу ДНК

представља неку врсту генетске идентификационе карте

Генетичари су зато у могућности да упореде генетску идентификациону карту осумњиченог

(што се утврђује из његове крви) са оном коју има особе риђе косе Уколико је генетска карта иста

онда ће знати да је осумњичени заиста прилазио жртви за коју је рекао да је никада није срео

Само један комад доказног материјала

Све чешће у случајевима сексуалних насртаја убистава крађа или других злочина полиција

тражи да се уради генетска анализа Зашто Како би се покушало да се пронађу докази о контакту

између два предмета две особе или једне особе и једног предмета Потврђивање таквог контакта је

често веома корисно за истрагу Међутим то не пружа сигуран доказ о злочину То је само један

комад доказног материјала међу многим другим

Научна оружја полиције

Почињено је убиство али осумњичени пориче све Он тврди да не познаје жртву Он каже да је

није познавао да јој никада није ни пришао да је никада није ни дотакао

Полиција и судија су убеђени да он не говори истину Међутим како то доказати

Микроскоп у

једној

полицијској

лабораторији

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 27: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2749

26

Разумевање прочитаног

Ми смо сачињени од билиона ћелија

Свако живо биће је сачињено од мноштва ћелија Једна ћелија је заиста мала За њу се такође

може рећи да је микроскопске величине јер се једино може видети уз помоћ микроскопа који је

увеличава много пута Свака ћелија има ћелијски зид и језгро у којем се ДНК налази

Генетска шта

ДНК се састоји од одређеног броја гена од којих је сваки сачињен од хиљада bdquoбисераldquo Заједно

ови гени формирају генетску идентификациону карту једне особе

Како се открива генетска идентификациона карта

Генетичар узима неколико ћелија из корена власи косе нађених на жртви или из пљувачке

остављене на опушцима цигарета Он их потом стави у одеђени раствор који уништи све около ДНК

ћелије Онда он то исто учини са ћелијама из крви осумњиченог ДНК се потом специјално припреми

за анализу После тога се стави у специјални гел и електрична струја се пропусти кроз тај гел После

неколико сати ово производи линије сличне бар-коду (сличне линијама на производима које

купујемо) које су видљиве уз помоћ посебне лампе Бар-код ДНК осумњиченог потом се пореди са

бар-кодом ДНК из власи косе које су нађене на жртви

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 28: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2849

27

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 1 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Да би објаснио структуру ДНК аутор говори о бисерној огрлици Како ове бисерне огрлице

варирају од једне особе до друге

А) Оне варирају у дужини

Б) Редослед бисера је различит

В) Број огрлица је различит

Г) Боја бисера је другачија

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Б) Редослед бисера је различит

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхеШта је сврха одељка насловљеног bdquoКако се открива генетска идентификациона картаldquo

Да објасни

A) шта је ДНК

Б) шта је бар-код

В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Г) како може бити доказано да је почињен злочин

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредитКод 1 В) како се ћелије анализирају да се открије шема ДНК

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

515

(N3)

518(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 29: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 2949

28

Разумевање прочитаног

Питање 3 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта је главни циљ аутора

A) Да упозориБ) Да забави

В) Да информише

Г) Да убеди

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 В) Да информише

Без кредитаКод 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОЛИЦИЈА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

На крају увода се каже bdquoМеђутим како то доказатиldquo

Према овом тексту истражитељи покушавају да открију одговор на ово питање тако што

A) испитују сведоке

Б) врше генетске анализе

В) темељно испитују осумњиченог

Г) поново прегледају све резултате истраге

ПОЛИЦИЈА БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) врше генетске анализе

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

406

(N1)

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 30: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3049

29

PISA 2003 и PISA 2006

ПАТИКЕ

Осећајте се добро у својим патикама

Већ 14 година Центар за спортску медицину из Лиона (Француска) проучава повреде младих

спортиста и спортиста професионалаца Истраживање је показало да је најбољи пут превенцијаидобре патике

Ударци падови трошење и хабање

Осамнаест одсто спортиста узраста од 8 до 12 година већ има повреду пете Хрскавица

чланка једнога фудбалера не реагује добро на потресе а 25 професионалаца само је открило да

је то изузетно слаба тачка Хрскавица деликатног зглоба колена такође може бити непоправљиво

оштећена и уколико се брига не поведе још од детињства (10-12 година) ово може довести до

прераног остеоартритиса (запаљења костију и зглобова) Ни кук не може да избегне штету и нарочито

када су уморни играчи се излажу ризику прелома што би био резултат падова или судара

Према истраживању играчи који су играли више од 10 година имају коштане израслине билона коленици или на пети Ово је познато као bdquoфудбалерско стопалоldquo деформитет изазван патикама

које имају превише савитљиве ђонове и делове за пету

Заштити подупри стабилизуј апсорбуј

Уколико је патика превише крута она ограничава покрете Уколико је превише савитљива

она повећава ризик од повреда и уганућа Добра патика треба да задовољи четири услова

Прво она мора да пружи спољашњу заштиту да одолева ударцима лопте и других играча

да се избори са неравнинама на терену и да у њој стопалу буде топло и суво чак и када је мраз и

киша

Она мора да пружа потпору стопалу а нарочито чланку како би се избегла уганућа

натеклине и други проблеми који могу чак утицати и на колено Такође мора да пружи играчима добру стабилност како се не би оклизнули на влажном тлу

или како их не би закочила на површини која је превише сува

На крају она мора да апсорбује потресе нарочито оне које трпе одбојкаши и кошаркаши

који стално скачу

Сува стопала

Како би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или

атлетско стопало (гљивична обољења) патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да

влага споља улази Идеални материјал за ово је кожа која се може импрегнирати како би се спречило

да се патика натопи водом када први пут падне киша

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 31: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3149

30

Разумевање прочитаног

Питање 1 ПАТИКЕ

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Шта аутор намерава да покаже у овом текстуА) Да се квалитет великог броја патика много поправио

Б) Да је најбоље да не играте фудбал ако имате мање од 12 година

В) Да млади људи задобијају све више повреда због своје слабе физичке спреме

Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Г) Да је веома битно за младе спортисте да носе добру спортску обућу (патике)

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 2 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Према тексту зашто патике не би смеле да буду превише грубе

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 Одговор указује да се на тај начин ограничавају покрети

Ограничава покретеbull

Спречавају те да се лакше крећешbull

Без кредита

Код 0 Показује погрешно разумевање или даје неуверљив или небитан одговор

Да спречи повредеbull

Не могу да чврсто држе стопалоbull

Зато што је потребно да чврсто држе стопало и зглобbull

ИЛИ

Недовољни или нејасни одговори

Иначе не би биле угоднеbull

Код 9 Без одговора

356

(N1)

392

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 32: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3249

31

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 3 ПАТИКЕ

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Један део чланка каже bdquoДобра патика треба да задовољи четири условаldquo

Који су то услови

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 1 Одговор указује на четири критеријума написана у тексту курзивом Сваки одговор мође

бити директан навод или парафраза или објашњење Критеријуми могу бити наведени

било којим редом То су

Мора да пружи спољашњу заштитуbull

Да пружа потпору стопалуbull

Да пружи играчима добру стабилностbull

Мора да апсорбује потресеbull

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

1 Да заштити од удараца ногом или лоптом

2 Да би се савладале неравнине на тлу

3 Држи стопало топлим и сувим4 Пружа потпору стопалу

[Прва три елемента у овом одговору су део првог критеријума (обезбеђују спољашњу

заштиту)]

Код 9 Без одговора

Питање 4 ПАТИКЕ

Сврха задатка размишљање и анализа текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање у образовне сврхе

Прочитајте ову реченицу с краја текста Овде су дата два њена дела

bdquoКако би се избегла одређена мање болна стања као што су жуљеви или чак расцеп коже или атлетско

стопало (гљивична обољења)ldquo (први део)

bdquohellip патика мора да дозвољава испаравање зноја и да спречава да влага улази од спољаrsquorsquo (други део)

Какав је однос између првог и другог дела реченице

Други део

А) Противречи првом делу

Б) Понавља први део

В) Илуструје проблем описан у првом делуГ) Даје решење за проблем описан у првом делу

405

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 33: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3349

32

Разумевање прочитаног

ПАТИКЕ БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Г) Даје решење за проблем описан у првом делу

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

402

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 34: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3449

33

PISA 2003 и PISA 2006

ПОКЛОН

Колико већ дана питала се седи овако посматрајући мрку хладну воду како надолази на стрму обалу

која под њом нестаје Једва да може да се присети почетка кише која је дошла преко мочваре са југа

и ударала о окосницу њене куће Потом је и сама река почела да расте испрва полако док напокон

није застала како би кренула на другу страну Из часа у час клизила је низ рукавце и јарке и изливаласе преко ниског тла Ноћу док је она спавала река је заузела пут и окружила је тако да је она сада

седела сама без чамца који је вода однела у кући која је изгледала као комад материјала кога је река

нанела на стрму обалу Сада је вода дотицала чак и потпорне греде премазане катраном И још увек

је вода расла

Докле год јој је досезао поглед до крошње дрвећа где је некада била супротна обала мочвара је била

празно море под кишном завесом док је река била изгубљена негде у њеном пространству Њена

кућа са бродским дном била је изграђена да се носи баш с таквом поплавом уколико она наступи

али је сада била стара Можда су даске испод делимично иструлеле Можда ће сајла која држи кућу

привезану за велики храст пући и пустити је да оде низводно куда је отпловио и њен чамац

Нико сада не може доћи Могла би да виче али не би било никакве користи нико не би чуо Уздуж

и попреко мочваре други су се борили да спасу оно мало што су могли можда чак своје животеРаније је видела целу кућу како плови поред њене тако тихо да ју је то подсетило на сахрану Када ју

је видела помислила је да зна чија је то кућа Било је непријатно видети је како плута мимо ње али

су власници сигурно побегли на више тло Касније је чула како се смркавало а киша постајала јача

урлик пантера узводно

Сада се чинило да кућа подрхтава око ње попут нечег живог Посегнула је да ухвати лампу која се

нагнула да падне са стола крај њеног кревета и ставила ју је између стопала да је учврсти Потом се

пуцкајући и стењући од напора кућа извукла из глиненог тла слободно запловила њишући се попут

чепа од плуте и ношена реком лагано добила на замаху Она се ухватила за ивицу кревета Њишући

се са једне на другу страну кућа је отпловила онолико далеко колико јој је то дозволила сајла Дошло

је до потреса и негодовања старе дрвене грађе а потом је уследила пауза Речна струја ју је лагано

ослободила и пустила да се врати назад стружући преко свог пребивалишта Она је дошла до даха и

дуго времена седела осећајући споре њишуће покрете Мрак се провукао кроз непрекидну кишу као

кроз сито и она је заспала с главом на руци држећи се за кревет

У неко доба ноћи крик ју је пробудио звук толико пун патње да је била на ногама пре него што се

пробудила У мраку се спотакла о кревет Звук је дошао оданде од реке Могла је да чује како се

нешто креће нешто велико што је стварало сипећи звук који се распростирао Можда је у питању

друга кућа А онда је ударило не чеоно већ клизећи дуж куће готово је глачајући У питању је било

дрво Слушала је како се грање и лишће чешу о кућу и настављу низводно остављајући само звук

кише и запљускивање поплаве звуке толико честе да су се чинили као део тишине Склупчана на

кревету готово да је заспала када се зачуо још један крик овог пута толико близу да је могао бити у

соби Зурећи у мрак завалила се уназад у кревет док њена рука није напипала хладни облик пушкеОнда је згурена на јастуку положила пушку преко својих колена bdquoКо је тамоldquo узвикнула је

Одговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморно а потом се празна тишина

приближила Она се повукла уназад на кревету Шта год да је било тамо могла је да чује како се

креће по трему Даске су шкрипале и могла је да разазна звуке предмета који су бивали оборени

Било је гребања по зиду као да то нешто жели да га раздере и направи пут унутра Сада је знала шта

је у питању Велика мачка коју је донело изваљено дрво које је прошло поред ње Мачка је дошла с

поплавом представљала је поклон

Несвесно је прислонила руку на лице и дуж свог затегнутог грла Пушка се љуљала на њеним

коленима Никада пре у свом животу није видела пантера Чула је о њима од других и чула њихову

рику попут патње у даљини Мачка је поново гребала по зиду дрмајући прозор крај врата Докле год

буде чувала прозор и држала мачку притешњену између зида и воде готово као у кавезу све ће битиу реду Напољу мачка је направила паузу како би своје канџе превукла преко зарђале жалузине Ту и

тамо мачка би зарежала и рикнула

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 35: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3549

34

Разумевање прочитаног

Када се светлост најзад пробила кроз кишу као кроз неки филтер долазећи као нека друга врста

мрака она је још увек седела на кревету хладна и укочена Њене руке навикнуте на веслање реком

болеле су је због мирноће којом је држала пушку Готово да није себи дозволила ни један покрет због

страха да би било какав звук могао да охрабри мачку Тако укочена љуљала се с покретима куће

Киша је још увек падала као да никада неће престати Кроз сиву светлост коначно могла је да види

кишом раздражену поплаву и удаљене крошње потопљених стабала попут облака Мачка се сада

није кретала Можда је отишла Одложивши пушку са стране склизнула је са кревета и померила седо прозора без и једног звука Још увек је била тамо склупчана на ивици трема зурећи у храст сидро

куће као да одмерава своје шансе за скок на грану која се надвијала изнад ње Сада када је могла

да је види није јој се чинила тако застрашујућа Њено грубо крзно било је чупаво попут гранчица

бокови су јој били усахли а ребра су се видела Било би лако убити је ту где седи док јој дуги реп

шиба тамо амо Кренула је назад да узме пушку када се мачка окренула Без и једног упозорења без

чучња или напињања мишића мачка је скочила на прозор разбивши стакло на једном окну Она је

пала уназад пригушивши врисак и узевши пушку опалила је кроз прозор Сада није могла да види

пантера али је промашила Он је поново почео да се шета Могла је на трен да опази његову главу и

гребен његових леђа док је пролазио покрај прозора

Дрхтећи повукла се на кревет и легла Сталан успављујући звук реке и кише те продорна језа

исцрпели су њену намеру Посматрала је прозор и држала спремну пушку Пошто је већ дуже времечекала поново се приближила да погледа Пантер је већ био утонуо у сан с главом на шапама попут

неке кућне мачке По први пут од када су кише почеле желела је да плаче због себе због свих људи

због свега везаног за поплаву Спуштајући се лагано на кревет навукла је покривач преко својих

рамена Требало је да изађе док је могла док су путеви још увек били проходни или док јој чамац

још увек није био однет Док се са померањем куће љуљала напред - назад јак бол у стомаку ју је

подсетио да ништа није јела Није могла да се сети колико дуго није јела Попут мачке и она је била

изгладнела Лагано отишавши до кухиње заложила је ватру уз помоћ неколико преосталих комада

дрвета Уколико поплава потраје мораће да запали столицу можда чак и сам сто Узевши остатке

димљене шунке с таванице исекла је дебеле комаде мркоцрвеног меса и ставила их у котлић Од

мириса меса које се пржило завртело јој се у глави Било је нешто ужеглог кекса преосталог од

прошлог пута када је спремала храну а могла је да направи и кафу Воде је било у изобиљу

Док је припремала храну готово да је у потпуности заборавила на мачку све док она није рикнула

И она је била гладна bdquoПусти ме да једемldquo довикнула јој је bdquoа онда ћу се постарати за тебеldquo И

насмејала се себи у браду Док је качила остатак шунке назад на ексер мачка је рикнула снажно из

грла од чега јој се рука затресла

Пошто је јела поново је отишла у кревет и узела пушку Кућа се сада толико подигла да више није

стругала по обали када би речна струја попустила Храна ју је угрејала Могла би да се отараси мачке

док је још било светлости између кишних капи Полако се прикрала прозору Мачка је још увек била

ту Мјаучући почела је да се шета по трему Зурила је у њу дуго времена неуплашена А онда не

размишљајући о ономе што ради одложила је пушку са стране и кренула око кревета ка кухињи

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозора гурнула

је шунку кроз сломљено окно С друге стране се чуло гладно режање и нешто попут потреса од

животиње је прешло ка њој Запањена оним што је урадила повукла се назад у кревет Могла је да

чује како пантер кида месо Кућа се љуљала око ње

Када се следећи пут пробудила знала је да се све променило Киша је престала Тражила је да осети

покрете куће али се она више није љуљала Отворивши врата видела је кроз подерану жалузину

један другачији свет Кућа се налазила на обали где је одувек и стајала Неколико корака испод река

је још увек текла у виду бујице али није више прекривала оних неколико корака између куће и храста

И мачка је отишла Од трема до храста и одатле несумњиво у мочвару водили су нејасни трагови који

су већ нестајали у меком блату А ту на трему изгрижени до белине били су остаци шунке

55

60

65

70

75

80

85

90

95

100

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 36: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3649

35

PISA 2003 и PISA 2006

Искористи причу bdquoПоклонldquo са претходних страна како би одговорио на питања која следе

(Запазићеш да су дати бројеви пасуса како би ти помогли у проналажењу делова на која се питања

односе)

Питање 1 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаранСитуација читање за приватну (личну) употребу

Ово је део разговора између двоје људи који су прочитали bdquoПоклонldquo

Пружи доказе из приче који би потврдли да свако од ових саговорника може да оправда своје

гледиште

Саговорник 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Саговорник 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1А (Саговорник 1 ndash bdquoбезосећајна и окрутнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена безосећајна и окрутна Може се

позивати на њену намеру да убије пантера или на чињеницу да је она заиста пуцала на

пантера Може се користити и цитатом или парафразирањем

Она је покушала да убије пантераbull

Она је окрутна јер је прво помислила да убије пантераbull

Смејала се када је размишљала да убије мачкуbull

Док је јела смејала се мачкином цвиљењуbull

И узевши пушку опалила је кроз прозорbull (цитат)

537

(N3)

105

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 37: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3749

36

Разумевање прочитаног

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Није се понашала добро према пантеруbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датиминформацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она је била окрутна јер је оставила мачку напољуbull (Овај одговор не узима у обзир да мачка

у причи представља опасност)

Он мисли да је жена могла да покаже више саосећањаbull (Ирелевантно објашњава шта је

младић који учествује у дијалогу рекао уместо да укаже на саму причу)

Код 9 Без одговора

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П1Б (Саговорник 2 ndash ldquoсаосећајнаldquo)

Пун кредит

Код 1 Наводи доказ из приче који подржава идеју да је жена саосећајна Може се позивати

на то да је нахранила пантера или указати на њену саосећајност према пантеру или

њену особину да је она саосећајна као особа Може се користити и цитатом или

парафразирањем

Она је великодушна јер је поделила храну са мачкомbull

Дала јој је шункуbull

Скинула је оно што је од шунке остало и вративши се преко њишућег пода до прозораbull

гурнула је шунку кроз сломљено окно (цитат)

Када је први пут чула пантера помислила је да звучи тужно а не уплашено (Овим сеbull

показује се њена саосећајност према пантеру)

Каже сеbull bdquoжелела је да плаче због себе због свих људи због свега везаног за поплавуldquo (Као

доказ се користи цитат из приче који указује да се ради о саосећајној особи)

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

Она се понаша саосећајноbull

Она је добраbull

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Она мисли да је жена била дивна особаbull (Ирелевантно објашњава шта је девојка у дијалогу

рекла уместо да укаже на причу)

Код 9 Без одговора

537(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 38: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3849

37

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

У каквој ситуацији се налази жена на почетку приче

А) Она је превише слаба да би напустила кућу после више дана проведених безхране

Б) Она се брани од дивље животиње

В) Њену кућу је окружила поплава

Г) Река која плави однела је њену кућу

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 1 В) Њену кућу је окружила поплава

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 3 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Ево неколико цитата с почетка приче у којима се помиње пантер

bdquoУ неко доба ноћи пробудио ју је крик звук толико пун патњеldquo (ред у тексту 31)

bdquoОдговор је био поновљени крик али мање пискав звучао је уморноldquo (ред у тексту 41)

bdquoОна је чула њихову рику попут патње у даљиниldquo (ред у тексту 48)

Узимајући у обзир оно што се дешава у остатку приче зашто се писац по вашем мишљењу одлучио

да овим описима представи пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П3

Пун кредит

Код 3 Препознаје да је основна сврха наведеног описа да изазове осећање жаљења Позивање

на намере писца или на ефекте на читаоца могу бити експлицитно наведени или

имплицитно назначени Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити

експлицитно наведено или имплицитно назначено Може се сугерисати

1 Наведени описи повезују пантера са женом (или људима уопштено) која пати

ИЛИ

2 Наведени описи су увод у касније саосећање жене према пантеруИЛИ

3 Пантер је приказан као објект саосећања

447

(N2)

645

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 39: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 3949

38

Разумевање прочитаног

Пантер звучи скоро као људско биће тако да је он сличан жени и може да ти их будеbull

жао (Директно указивање на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно

позивање на ефекат који може имати на читаоца)

Описи те наводе да одмах схватиш да је и пантер жртва поплавеbull (Имплицитно указивање

на везу између пантера и женељудских бића (1) Експлицитно позивање на ефекат који

може имати на читаоца)

Жена је осећала саосећање према пантеру и пре него што је знала о коме се радиbull (Повезује

наведене описе са каснијим саосећањем жене према пантеру) (2) без експлицитног

позивања на намеру писца или ефекат на читаоца)

Описи те наводе да осећаш сажаљење према пантеруbull (Имплицира тачно разумевање

сврхе наведених описа (3) Експлицитно указивање на ефекат који описи могу имати на

читаоца)

То делује тужно и узнемиравајућеbull (Имплицира тачно разумевање сврхе наведених описа

(3) Имплицитно указује на намере писца)

Делимичан кредит

Код 2 Указује на намеру писца (или ефекат који има на читаоца) који је различит од осећања

жаљења Коментар је у складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или

ефекат на читаоца може бити изречен експлицитно или бити назначен имплицитно

Указивање на оно што се дешава у остатку приче може бити експлицитно наведено или

имплицитно назначено Одговори се могу позивати на

1 Намеруефекат да се створи атмосфера напетости или мистерије (Уочите да термини

као што су bdquoуплашеноldquo и bdquoстрашноldquo указују на недостатак разумевања наведених

описа а термин bdquoинтересантноldquo bdquoлако за читањеldquo и bdquo јасноldquo сматрају се недовољно

специфичним) ИЛИ

2 Идеја да је пантер приказан са тачке гледишта жене

Зато што ти описи стварају утисак напетости Нисте сигурни шта значи тај плач [1]bull

То уводи полако пантера у причу [1]bull

Описи су узбудљиви [1]bull

Не зна о чему се ради слично као и жена [комбинација (1) и (2)]bull

Описи указују на осећања која жена има према пантеру [2]bull

Код 1 Указује на информације које су дословно поменуте у наведеним описима Коментар је у

складу са самим текстом Указивање на пишчеву намеру или ефекат на читаоца може бити

изречен експлицитно или бити назначен имплицитно Указивање на оно што се дешава

у остатку приче може бити експлицитно наведено или имплицитно назначено Одговори

се могу позивати на

1 реалистичан опис пантераИЛИ

2 начин на који се наведени описи уклапају у описан контекст и ситуацију

Пантер је дивља животиња а животиње плачу [1]bull

Пантер је био гладан и такве животиње праве буку када су гладне [1]bull

Жена је приметила те звукове јер је био мрак и она није могла да види ко их прави [2]bull

Када је чула пантера то је подсетило на претходну сличну ситуацију [2]bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То чини причу интересантнијомbull

Ради се о јаком описуbull

539(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 40: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4049

39

PISA 2003 и PISA 2006

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Пантер је звучао опасно као да чека њуbull (Не уклапа се у причу)

Ови описи приказују пантера тако да заплаше читаоцаbull (Нетачно)

Жена прича причу из перспективе пантераbull

(Нетачно)Код 9 Без одговора

Питање 4 ПОКЛОН

Сврха задатка проналажење информација

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

bdquoПотом се пуцкајући и стењући од напора кућа извуклаldquo (ред у тексту 23)

Шта се десило с кућом у овом делу приче

А) Распала се

Б) Почела је да плови

В) Ударила је у храст

Г) Потонула је на дно реке

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П4

Пун кредит

Код 1 Б) Почела је да плови

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 5 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Шта је према наговештају у причи био женин разлог да нахрани пантера

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

367

(N1)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 41: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4149

40

Разумевање прочитаног

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П5

Пун кредит

Код 2 Препознаје да се у причи имплицира да је жена мотивисана осећањем жаљења

и емпатијом према мачки Може се поменути и то да жена није била свесна своје

мотивације

Било јој је жао пантераbull

Пошто је знала како то изгледа бити гладанbull

Зато што је она саосећајна особаbull

Да би помогла мачки да преживиbull

Делимичан кредит

Код 1 Препознаје да се у причи није објашњена експлицитно женина мотивација иили да она

није била свесна својих мотива

Није размишљала о ономе што радиbull

Тако јој је дошло да урадиbull

Инстиктивно је реаговалаbull

Није била свесна шта радиbull

Прича не говори о томеbull

ИЛИ

Одговор који се позива на пантерову потребу за храном или да му неко помогне без

експлицитног позивања на женину мотивацију

Зато што је мачка била гладнаbull

Зато што је цвилелаbull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

ИЛИ

Показује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте Може да опише мотивацију

жене као жељу да заштити себе или као реакцију на сопствени страх

Мислила је да ће он отићи ако га нахраниbull

Зато што је била уплашенаbull

Желела је да мачка постање њен кућни љубимацbull (Немогуће)

Да би се спријатељила са мачкомbull (Немогуће)Зато што је волела мачкуbull (Немогуће)

Код 9 Без одговора

529

(N3)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 42: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4249

41

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 6 ПОКЛОН

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Зашто жена каже bdquo а онда ћу се постарати за тебеldquo (линија 85)

А) Мисли да је мачка сигурно неће повредити

Б) Покушава да уплаши мачку

В) Намерава да убије мачку

Г) Планира да нахрани мачку

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П6

Пун кредит

Код 1 В) намерава да убије мачку

Без кредита

Код 0 Другачији одговори

Код 9 Без одговора

Питање 7 ПОКЛОН

Сврха задатка размишљање и анализа

Формат текста линеаран

Ситуација читање за приватну (личну) употребу

Да ли мислиш да је последња реченица bdquoПоклонаldquo представља одговарајући завршетак

Образложи свој одговор показавши разумевање за однос последње реченице према значењуприче

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085983085

ПОКЛОН БОДОВАЊЕ П7

Пун кредит

Код 3 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на тематску целовитост доводећи у

везу последњу реченицу са главним односом питањем или метафором у причи Одговорможе указивати на пример на однос између пантера и жене преживети дати поклон или

бити захвалан Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да Жена у причи је дошла у контакт са оним што је суштина живота и чиста бела кост јеbull

симбол тога

Да Претпостављам да је оно што је преостало од шунке била нека врста поклона порукаbull

bdquoживи и пусти друге да живеldquo

Да Кост је као поклон и то је главна тема причеbull

Да Кост која је остала од шунке подсећа нас шта се могло десити жениbull

Крај је пригодан пошто се животиња на неки начин захвалила жениbull

603

(N4)

652

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 43: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4349

42

Разумевање прочитаног

Делимичан кредит

Код 2 Превазилази ниво дословне интерпретације приче и понуђена интерпретација је у складу

са самом причом Процењује крај приче у односу на стил или расположење доводећи у

везу последњу реченицу са општим стилом или расположењем приче Став о томе да

ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен или да буде имплицитно

назначен

Да уклапа се у поруку причеbull

Да крај се наставља на оно што му претходи у причиbull

Не крај је сувише нагао с обзиром да су други делови приче испричани са доста детаљаbull

Код 1 Одговор се састоји од дословне интерпретације и у складу је са самом причом

Процењује крај приче у односу на редослед догађаја у причи доводећи у везу крај приче

са конкретним догађајима (на пример мачка је појела месо посета пантера кући давање

хране мачки) Став о томе да ли је крај одговарајући може да буде експлицитно наведен

или да буде имплицитно назначен

Да зато што нам даје одговор на питање да ли је мачка појела хрануbull

Не Део приче о месу се на тај начин завршиоbull

Прича је завршена јер је месо поједено па самим тим и причаbull

Да Пошто се поплава повукла и мачка је појела месо она нема више разлога да останеbull

Мислим да је то добар крај пошто то доказује да је она имала пантера на тремуbull (Разуме

дословно причу као да су се догађаји заиста и десили)

Не то није одговарајући крај пошто то није био никакав поклон већ нешто веома опасноbull

(Указује на дословно разумевање приче)

То је одговарајући крај јер описује да се све десило после кише (Позива се крај поплаве)bull

Без кредита

Код 0 Даје се недовољан или нејасан одговор

То је више него ефектан крај Заиста је потресанbull

Не поклон уопште није повезан са крајемbull

Не Било би боље да је прича завршена са нечин узбудљивијимbull (Не повезује крај са

остатком приче)

Завршава се описом костиbull

ИЛИПоказује неразумевање текста или даје одговор који није у складу са датим

информацијама или се односи на ирелевантне аспекте

Да то показује да је све био само санbull (Не уклапа се у причу)

Не пошто није објашњено зашто је мачка несталаbull (Указује на недостатак разумевања

приче)

Код 9 Без одговора

567

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 44: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4449

43

PISA 2003 и PISA 2006

НОВА ПРАВИЛА

Уводник Технологија ствара потребу за новим правилима

Искористи новински уводникbdquo Технологија ствара потребу за новим правилимаldquo да одговориш

на следећа питања

- 1945 - -

ndash - -

- - -

- -

- - -

- -

- - -

-

- - -

- - - -

- ndash -

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 45: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4549

44

Разумевање прочитаног

Питање 1 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Подвуци реченицу која објашњава шта су Аустралијанци урадили како би помогли себи да одлучешта да раде са замрзнутим ембрионима који припадају пару погинулом у авионској несрећи

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П1

Пун кредит

Код 1 Подвукао ИЛИ заокружио реченицу ИЛИ део реченице која садржи бар једно од

следећег

(1) bdquoосновати комисијуldquo

(2) bdquoда се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисијеldquo

[Подвучено] bull Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему [Ученик јеподвукао једну од релевантних реченица]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

препоручили да се сачека још три месеца како би јавност реаговала на препоруку комисије

[Ученик је подвукао обе релевантне реченице]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему и Уbull

Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да затрудни

уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа [Једна од релевантних реченица је

подвучена друга реченица која је подвучена изгледа да представља одговор на следеће

питање тако да је треба прихватити]

Без кредита

Код 0 Други одговори

[Подвучено] Ембрионе треба одмрзнути комисија је саопштила јер би донација ембрионаbull

неком другом захтевала пристанак оних који су их bdquoпроизвелиldquo а такав пристанак није

дат [Ученик је подвукао небитан део текста]

[Подвучено] Аустралијанци су основали комисију која би проучила ову тему иbull

Могућности злоупотребе способности научника да унапреде или уназаде размножавање

ndash многоструке су [Једна од релевантних реченица је подвучена друга реченица која је

подвучена не може бити одговор на следеће питање тако да је не треба прихватити]

Код 9 Без одговора

558

(N4)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 46: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4649

45

PISA 2003 и PISA 2006

Питање 2 НОВА ПРАВИЛА

Сврха задатка тумачење текста

Формат текста линеаран

Ситуација читање ради учествовања у јавном животу

Наведи два примера из уводног чланка који илуструју како модерна технологија као што је она која

се користи за усађивање замрзнутих ембриона ствара потребу за новим правилима

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

НОВА ПРАВИЛА БОДОВАЊЕ П2

Пун кредит

Код 2 Бар два елемента од наведених поменути су у одговору

(1) Када су Риосови погинули отворила се дилема шта треба урадити с њиховим

ембрионима [Не прихватити отворена питања која су наведена у параграфу 4 ndash например bdquoШта је аустралијска болница требало да уради са замрзнутим ембрионимаldquo

bdquoДа ли ембриони на неки начин имају права на имање Риосових које је великоldquo осим

ако ученик није експлицитно успоставио везу између тих отворених питања и смрти

донатора (Риосових)]

(2) У Француској је недавно једна жена морала да иде на суд да би јој се дозволило да

затрудни уз помоћ замрзнуте сперме њенога покојнога мужа

(3) Шта треба радити ако мајка сурогат прекрши уговор о ношењу детета и одбије да

преда дете које је обећала да ће родити уместо неког другог

То показује потребу да донатори донесу одлуку шта треба да се уради са ембрионима акоbull

се њима нешто деси и да треба донети закон који одређује шта треба да се уради ако мајка

сурогат прекрши уговор и одбије да преда дете

Делимичан кредит

Код 1 У одговору је споменут један од горе наведених елемената ((1) (2) или (3)) и потенцијал за

деструктивну употребу атомске енергије

Без кредита

Код 0 Други одговори

Они су замрзнули сперму и она треба да остане замрзнута док се не употреби [bull небитан

одговор]

Да ли и ембриони спадају у нечије власништвоbull

Да ли би ембриони могли да се усаде у неког другог [Није јасно на који део текста се односи

овај одговор Ако се оба односе на случај Риосових одговор не треба прихватити Ако се у

другом делу позива на француски случај то би био пример погрешног разумевања пошто

жена није bdquoнеко другиldquo]

Код 9 Без одговора

669

(N5)

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 47: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4749

46

Разумевање прочитаног

6 РЕФЕРЕНЦЕ

OECD (2001) Knowledge and Skills for Life First Results from PISA 2000 Paris OECD

OECD (2004) Learning for Tomorrowrsquos World First Results from PISA 2003 Paris OECDOECD (2005) PISA 2003 Data Analysis Manuals for SPSS and SAS users Paris OECD

OECD (2005) PISA 2003 Technical Report Paris OECD

OECD (2006) Are students ready for a technology-rich world What PISA studies tell us Paris OECD

OECD (2006) Assessing Scientific Reading and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2006

Paris OECD

OECD (2007) Education at a Glance 2007 Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 1) Paris OECD

OECD (2007) PISA 2006 Science Competencies for Tomorrowrsquos World (Vol 2) Paris OECD

OECD (2008) Education at a Glance 2008 Paris OECD

OECD (2008) Measuring Improvements in Learning Outcomes Best Practices to Assess the Value-Added

of Schools Paris OECD

Корисне адресе

wwwoecdorg

wwwpisaoecdorg

wwwpisaserbiaorg

wwwceoedurs

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 48: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4849

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()

Page 49: ispitna pitanja psih.pdf

8172019 ispitna pitanja psihpdf

httpslidepdfcomreaderfullispitna-pitanja-psihpdf 4949

Штампа

Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања

Фабрисова 10 Београд

телефон 011206-7000 факс 011206-7009

За штампаријуСнежана Ранковић

Славица Пешић

Припрема

Мирослав Јовановић

Валентина Белегишанин

Дизајн корице

Валентина Белегишанин

ЛектураАна Пејић

Коректура

Ана Пејић

Тираж 2200

CIP ndash

09 ( 079 1 )

ndash 1962- 2003

2006 -

-

2009 (

) ndash 45 30 cm

2 200 - -

[46]

ISBN 978 86 7452 030 7 ()