Programa Doutoral em Multimédia em Educação

lem@tic laboratório de educação

em matemática

educação em matemática e tecnologias informáticas

projectos recentes

FCT as tic e a construção duma (nova) cultura matemática

FCT matemática e Tecnologias — elo da diversidade de linguagens

ME imagens de interculturalidade na educação de infância – nós e os outros

FCT

matemática e padrões no ensino básico: perspectivas e experiências curriculares de alunos e professores

ensino e aprendizagem (da matemática)

teses

ensino a distância/

plataformas

software web 2.0

teses

ensino a distância/

plataformas

software web 2.0

ensino e aprendizagem (da matemática)

ens bas sec

form incial

form cont

teses software

•  A transversalidade das Tecnologias da Informação e da Comunicação na matriz curricular do Ensino Básico (Rogério Pinto)

•  A exploração de módulos interactivos de ciências em contexto não-formal e o desenvolvimento de competências matemáticas – um estudo com alunos do 1º ciclo do Ensino Básico (Sofia Nogueira)

•  Aprendizagens algébricas em contexto interdisciplinar no ensino básico (Dárida Fernandes)

•  O Cabri-Géomètre e a construção duma nova cultura matemática - um estudo no âmbito da formação inicial de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (António Ribeiro)

•  Ambientes dinâmicos de geometria dinâmica – emergência de novos contextos para a aprendizagem de transformações geométricas no quadro da formação contínua de professores (José Pinheiro)

•  O GeoGebra na formação e aprendizagem de Transformações Geométricas no plano euclidiano (Astrigilda Silveira)

teses software

•  O Geogebra nas isometrias no plano euclidiano: estudo de caso no 8º ano de escolaridade. (Patrícia Caniço)

•  Ferramentas informáticas ... e os padrões na matemática do 1º ciclo (José Soares)

•  Decorar a minha escola: tecnologias informáticas e padrões matemáticos (Sofia Vieira)

•  Tecnologias Informáticas e Aprendizagem da Matemática (Marilene Pereira)

•  Abordagem das rotações centrada nos padrões: um estudo no 3º Ciclo do Ensino Básico (Lúcia Matos)

•  Nós, os outros… e os padrões numa perspectiva de interculturalidade (Ana Sofia Ventura)

•  Agentes Pedagógicos Animados: Estudo do seu Impacte em Ambientes Interactivos de Aprendizagem (Joana Faria)

•  Análise e de avaliação do Cabri-Géomètre no desenvolvimento de competências geométricas — um estudo no 3º Ciclo do Ensino Básico (Renata Silva)

teses web 2.0

•  As Potencialidades da Utilização de Ferramentas Web 2.0 no Ensino da Matemática – um caso de estudo no Ensino Superior (Carlota Lemos)

•  Web 2.0 e Padrões na aprendizagem da matemática (Luísa Almeida)

•  Webquest e Blogues na formação de adultos centrada em padrões matemáticos (Ana Rita Pereira)

•  A WWW na aprendizagem da matemática no âmbito do Estudo Acompanhado (Cristina Carrilho)

•  A WWW e o desenvolvimento de competências transversais: Um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico (Inês Lobo)

teses

•  A aprendizagem da Matemática no Ensino Superior: avaliação do impacto da plataforma subjacente ao PmatE (Sónia Pais)

•  Ensino e a aprendizagem da Estatística descritiva e inferencial na modalidade a distância (Nilsa Cherinda)

•  A aprendizagem da Matemática no Ensino Superior: impacte da plataforma m@t-educar com sucesso (Isabel Araújo)

•  Conteúdos Digitais na aprendizagem da Matemática pela avaliação (Ismael Nhêze)

•  Ambiente colaborativo de aprendizagem num contexto de b-Learning - um estudo de avaliação do impacte no desenvolvimento de competências de alunos do Ensino Superior Politécnico (Salomé Morais)

•  eLearning no 1º Ciclo do Ensino Básico - avaliação do impacte de um modelo de formação à distância no desenvolvimento de apetências e competências transversais e específicas (António Ramos)

ensino a distância/

plataformas

Interesses atuais

~ criatividade em matemática ~ CRIA

teses

Ferramentas tecnológicas e criatividade em geometria (Artur Coelho)

Sistemas de equações - uma abordagem criativa (Cristina

Martins) Padrões visuais e criatividade (Débora Tavares) Isometrias - Uma abordagem interdisciplinar no 8ºano de

escolaridade (Elisabete Amaral) O geogebra como ferramenta de criatividade em matemática

(Jorge Gaspar) Criatividade, raciocínio e padrões (Aldina Rodrigues)

cria

icabrita@ua.pt