ipc plan 1º epo 2 term january - february · unit 3: a day in the life / the things people do...
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UNIT 3: A DAY IN THE LIFE / THE THINGS PEOPLE DO
CONTENT ASSESSMENT
In Society, we’ll be finding out:
About the jobs people do in our school About the jobs that our parents and family do About the people who help us How a service works and the jobs that it creates How to create an imaginary family for our soap opera/show
In Geography, we’ll be finding out: About the services and buildings in the local area How to create our own street map
In History, we’ll be finding out: About the jobs people used to do in the past What our local area might have looked like a 100 years ago
In Music, we’ll be finding out: How to create theme music for one of our
characters How to sing and perform the main theme
music for our soap opera/show
In Technology, we’ll be finding out: How to make vehicles for our street map How to make a uniform for one of our characters
In Art, we’ll be finding out: How to create a portrait of ourselves to show the things that
we do How to create a style sheet for one of our characters,
exploring their clothes, hobbies and interests
In International, we’ll be finding out: How to provide a welcome party for a family from another
country
TEACHER’S ASSESSMENT
Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets –
will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed while the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills
and understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 1º EPO
2nd TERM JANUARY - FEBRUARY
UNIT 4: FLOWERS AND INSECTS
CONTENT ASSESSMENT
In Science, we’ll be finding out:
Where flowers and insects prefer to live and grow How and where seeds grow How to set up tests to discover how plants use water How to grow lots of different things How beans grow
About the life cycles of insects About ants and bees
In Geography, we’ll be finding out: About honey and silk production
About the migration of the Monarch butterfly
In Music, we’ll be finding out: About the music of the famous composer, Rimsky-Korsakov
In Society, we’ll be finding out: About keeping stick insects as pets About people who help us
In Art, we’ll be finding out: About paintings of flowers and insects How to make paintings and models of
flowers and insects How to use symmetry to make paintings
of insects How to create a garden in the classroom
In International, we’ll be finding out: About flowers and insects from the host and home countries
About how climate and weather patterns affect life around the world
About flowers as emblems for different countries
TEACHER’S ASSESSMENT
Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas:
Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and
understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 1º EPO
2nd TERM FEBRUARY - MARCH
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
TEMA LENGUA Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 5
¿Te gustan los animales?. Las plantas.
Temporalización: 2º Trimestre
30.1 día de la Paz
- Aprender y emplear
onomatopeyas.
- Escribir correctamente
palabras con za,ce
ci,zo,zu. - Describir animales.
- Fábulas y cuentos.
- El adjetivo.
- Lectura y escritura de
números hasta el 900. - Tablas de multiplicar.
- Dobles sumas.
- Sumirestas.
- Realizar mentalmente sumas
de tres sumandos con
decenas exactas.
- Resolver problemas
comprobando los resultados.
- Subitización.
Compañerismo
Lemas: - “Juego con todos”.
- “Soy amigo de todos”.
- “Ayudo en clase a mis
compañeros¨ Programa Juegos:
I.E. Conocerse a si mismo
R.C. Emplear turno de escucha.
J.C. Juego de tarjetas
I.E.(Inteligencia emocional)
R.C.(Resolución de conflicto) J.C.(Juegos cooperativos)
En clase:
- Apagar las luces
innecesarias.
- Cerrar puertas y ventanas
con cuidado. En el comedor:
- “Como con la boca
cerrada”.
- “No hablo con la boca
llena”. En casa:
- Ayudo en casa con
amabilidad.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA
- Bits de inteligencia - Bits de matemáticas
- Carteles de palabras: mb, mp.
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas - Refranes
- Audición musical:”Marcha Radetzky” (Johann Strauss).
Contenidos: Animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.
Animales vertebrados e invertebrados. Los mamíferos.
Descripción de una mascota. Peces, reptiles, anfibios y aves.
Tanzania. El alumno, en colaboración con la familia, puede hacer…
- Una presentación en power point. - Un mural.
- Visita al aula de un especialista (veterinario).
- Uso de la pizarra interactiva.
Tema LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
TEMA 6
¿Te gustan los
perros?.
“Las plantas.”
El paisaje.
Temporalización:
Segundo Trimestre.
Carnaval.
- Formar y escribir
diminutivos.
- Escribir correctamente
palabras con
ga,gue,gui,go,gu.
- Los determinantes
numerales.
- La noticia y el ccomic.
- Lectura y escritura de números
hasta el 1.000.
- Triple y tercio.
- Describir la multiplicación como
suma de sumandos iguales.
- Equivalencia con las monedas.
- Identificar la pregunta
adecuada para resolver
problemas.
No al capricho
Lemas:
- “Me conformo con los juguetes
que tengo”.
- “No soy caprichoso”.
- “Hago lo que debo aunque no
me apetezca”.
En clase:
- Dar las gracias.
- Devolver lo prestado.
En el comedor:
- “Me siento correctamente”.
- “Pruebo un poco de lo que
menos me gusta”.
En casa:
- Acepto con agrado la opinión
de mis padres.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA.IPC “Un mundo de agua”.
- Bits de inteligencia
- Bits de matemáticas
- Carteles de palabras: r y rr. - Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Audición musical: “Sinfonía de los
juguetes” (Leopold Mozart).
Contenidos: Partes de una plantas. Ecosistemas.
- I.E.:Regular las palabras de
enfado.(Inteligencia emocional)
-R.C.:Identificar la causa que lo ha
provocado.(Resolución de conflicto).
-J.C.:Descripción de situaciones que te
hacen enfadar en el cole o en
casa.(Juego cooperativo).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 7
“Imagina que vas de
excursión”.
“Los animales.”
Temporalización:
Segundo Trimestre.
28 de Febrero día de
Andalucía.
- Identificar
determinantes
demostrativos.
- Saber interpretar unas
instrucciones.
- Familia de palabras.
- Describir un objeto.
- Composición y
descomposición del 1.000.
- Tabla de multiplicar.
- Completar series con
multiplicaciones y restas.
- Conocer los días de la
semana y los meses del año.
- Manejar el calendario.
- Billetes del sistema
monetario.
La sinceridad
Lemas:
- “Aprovecho las cosas hasta
el final”.
- “Estoy contento cuando digo
la verdad”.
- “Valiente seré y la verdad
diré”.
En clase:
- Pedir las cosas por favor.
- Saber escuchar en silencio.
En el comedor:
-“Si vas a beber la boca
debes limpiar”.
-“Es muy feo masticar con la
boca abierta”.
En casa:
-Estoy pendiente de si falta
algo en la mesa.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA.IPC “Viendo la luz”.”Luz y
sombras”.
- Bits de inteligencia
- Bits de matemáticas
- Carteles de palabras: c y z.
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Audición musical: “Marcha triunfal de Aida” (Giuseppe
Verdi)
Contenidos:El día y la noche.El sol, la tierra.
I.E.:Resolver conflictos con los compañeros.(Inteligencia
emocional).
R.C.:Conocer las emociones que tiene lugar en las relaciones
entre compañeros.(Resolución de conflictos).
J.C.:Proyección de imágenes para su análisis.(Juego
cooperativo).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 8
“¿A dónde va la
basura?”.
El planeta azul.
Temporalización:
Segundo Trimestre.
- Completar oraciones
teniendo en cuenta la
concordancia entre
género y número.
- El verbo
- El diario.
- Dramatizar diálogos.
- Identificar los datos y
seleccionar la pregunta
adecuada para resolver
problemas.
- Cuádruple.
- Iniciación al concepto de
reparto.
- Multiplicación de un número
de tres cifras por una.
- Monedas del sistema
monetario.
- Cálculo mental.
La sinceridad
Lemas:
- “Cuento mis cosas en casa y
en el colegio.
- “Estoy contento cuando digo
la verdad”.
- “Valiente seré y la verdad
diré”.
.
En clase:
- Evitar las palabras
malsonantes y ofensivas.
- Respetar el turno de
palabras.
En el comedor:
-“No hablo con la boca
abierta”.
-“Me ayudo con un poquito de
pan”.
En casa:
-Pongo en la mesa las
servilletas para todos.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA.IPC “Viendo la luz”. Luces y
sombras.
- Bits de inteligencia: Herramientas. - Bits de matemáticas: Polígonos
- Carteles de palabra : ca, co,cu,que,qui. - Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Audición musical: “La cabalgata de las Walkyrias” (Richard
Wagner).
Contenidos: IPC
-I:E.: Controlar el miedo.(Inteligencia emocional).
-R.C.:Ayudar a que no tengan reacciones de miedo sin que
exista motivoalguno de
preocupación.(Resolución de
conflicto).
J.C.:Diseñar escenificaciones
temerosas.(juegos cooperativos).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
Polar Regions and My home
Topics
● Polar regions ● Learn a song
● Polar animals
● Inuits and Explorers
● Write a journal
● Landscape and environment
● My home
● Houses around the world
● Make a house
● Tell the time
● Learn a Poem
Vocabulary and lexical
structures.
● Weather and climates ● Tell the time ● Daily routines ● House
● Directions
Preparation for Trinity Exam.
● There is/ are
● There isn´t/ aren´t
● have/haven´t
● It can/can´t ● I get up/go/have...
Spoken Language:
Focus on Trinity preparation for whole class. We will encourage your child
to speak articulately and in full sentences. There will be plenty of
opportunities for your child to talk and gain confidence in speaking.
Spelling:
These will be sent home weekly
and the children will be tested
the following week.
Handwriting:
We have high expectations with
how the children present their
learning.
Read Write Inc. (Orange/Yellow Books) (Punctuation, story order,
use of speech, report writing)
HUNT THE
TORTOISE
LOOK OUT!
THE DUCK
CHICK
OFF SICK
TOM THUMB
GINGERBREAD
MAN
ROBIN HOOD
LOST
DO WE HAVE TO
KEEP IT?
Level Reading Books, Oxford Reading Tree Reading Scheme.
Word and simple sentence level writing.
Phonics http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/literacy/
● ir
● oy/oi
● ou/ow
● ck/ch/tch
● ee/ea
● oo
● mb/le
IPC International
Water and Festival of lights
LANGUAGE DEPARTMENT PLAN 2019-2020 2º EPO 2nd TERM
UNITÉ 5 : BON APPÉTIT Leçon 1
Ob
jecti
ts
-Nommer différents ustensiles de cuisine
et quelques aliments
Vo
cab
ula
ire
-Tu as tout pour pique-niquer ?
-De la salade, des tomates, du
pain, les assiettes, les
fourchettes, les verres, les couteaux, du poulet, le
sandwich
S
up
ports
-Activités du cahier -Jouer avec des autocollants
Leçon 2
Ob
jecti
fs
-Nommer quelques fruits -Revoir les couleurs
Vo
cab
ula
ire
-Tu aimes les fruits ? -La banane, la pêche, l’abricot,
le kiwi, la fraise, la pomme, la
poire, l’orange, le raisin, la
cerise -Rouge(s), vert(S), jaunes(s),
Orange(s)
Su
ppo
rts
Poésie: Bon appétit!
Jeu : Le loto des fruits
Mots croisés
DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
PLAN DE TRAVAIL 2019-2020
2º EPO 2ÈME TRIMESTRE
Leçon 3 O
bje
cti
fs
-Nommer quelques boissons -Dire s’il a soif
Vo
cab
ula
ire
-Tu as soif ? Qu’est-ce que tu
veux boire ? -Boire :Une tasse de café, une
bouteille d’eau, une tasse de
thé, un verre de lait chaud, un bol de chocolat chaud,
Une bouteille de jus de pomme
Su
pp
orts
Chanson : Pomme, pêche,
poire, abricot !
-Activiés du cahier
Leçon 4
Ob
jecti
s
-Nommer quelques aliments
-Dire s’il a faim
Vo
cab
ula
ire
-Tu as faim ? Qu’est-ce que tu
veux manger ?
-Manger :Du poisson, de la
viande, des carottes, des frites, du riz, des pâtes
Su
pp
orts
-Écoute -Jouer au restaurant
Leçon 5 O
bje
cti
fs
-Émettre un goût, une opinion, une
préférence
Vo
cab
ula
ire
-Tu préfères le sucré ou le
salé ?
-Sel, sucre, un yaourt, des pop-
corn,
C’est bon avec du…, avec un peu de… avec beaucoup de…
S
up
ports
- Activités du cahier
-Dialogues
RÉVISION DE L’UNITÉ 5
Ob
jecti
fs
-Revoir toutes les connaissances
acquises
Vo
cab
ula
ire
-Vocabulaire de l’unité 5
Su
ppo
rts
-Une recette française
-Activités du cahier
CONTENIDOS Esquema Corporal Lateralidad Percepción espacio-
tiempo Equilibrio
OBJETIVOS Reconocer y saber nombrar los
segmentos y articulaciones principales del cuerpo.
Realizar movimientos básicos con las diferentes articulaciones y segmentos corporales. (flexión,
extensión, rotación...). Utilizar normas básicas de higiene
y cuidado corporal. Nombrar y señalar distintas partes
del cuerpo del compañero. Realizar ejercicios que impliquen
acciones de acción y relajación musculares.
Identificar las fases de la respiración y controlarlas voluntariamente
Afirmar la lateralidad. Mejorar las aptitudes
perceptivo motrices de lateralidad y direccionalidad.
Desarrollar las aptitudes de lateralidad e imagen corporal ( reconocer la derecha e izquierda sobre sí mismo ).
Observar la dominancia lateral visual y manual.
Observar la dominancia lateral manual y pédica.
Orientarse en el
espacio próximo to mando como referencia el propio cuerpo.
Apreciar las distancias entre dos objetos.
Percibir velocidades (rápido – lento) y adaptar el movimiento a ellas.
Adaptar el movimiento a ritmos sencillos.
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio.
Conocer y experimentar el equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones.
Adquirir confianza ante diferentes situaciones de equilibrio.
Respetar las posibilidades propias y de los demás.
PHYSICAL EDUCATION
DEPARTMENT PLAN 2º EPO 2ND TERM
2º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2019 – 2020
MÚSICA /ITC & CODING / RELIGIÓN CATÓLICA/ AJEDREZ
SEGUNDO TRIMESTRE
Temporalización
ITC &
CODING
Enero
-Comprender la importancia de la música en el desarrollo de muchas actividades profesionales. -Aprender una nueva canción.
-Aprender como crear presentaciones básicas en MS PowerPoint. -Utilizar programas de arte digital (Paint 3D). -Actividad en grupos: Presentación en MS PowerPoint (Silly Sentences) ----------------------------------------------------- -ScratchJr para iniciarse en la programación.
- Toma conciencia y expresa los
momentos y las cosas que le hacen feliz a él y a las personas de su entorno.
-Iniciarse en la defensa. -Defensas simples ante una amenaza.
Febrero -Conocer una nueva figura musical: la corchea y su silencio. -Profundizar en el concepto de altura musical.
-Aprender como modificar las presentaciones en MS PowerPoint (modificación fuentes, tamaño, color, etc.). -Utilizar programas de arte digital (Paint 3D). -Actividad en grupos: Presentación en MS PowerPoint (Silly Sentences) -----------------------------------------------------
-CodeSpark para iniciarse en la programación.
-Conocer el año litúrgico y sus tiempos. - Identificar la acción de Dios en la historia en relatos bíblicos.
-Aprender los diferentes modos de finalización: ganar, tablas y perder.
Marzo
-Discriminar los sonidos de varios medios de transporte. -Interpretar y dramatizar una nueva canción.
-Utilizar programas de arte digital (Paint 3D). -Utilizar el procesador de texto MS Word para preparar documentos y practicar mecanografía. -Actividad: Documento en MS Word (Un Cuento Corto/A Short Story) ---------------------------------------------------- - -Code.org para iniciarse en la programación.
- Descubre y nombra situacio- nes es en las que necesita a las personas, y
sobre todo a Dios, para vivir.
-Comprender el concepto de “Jaque” (amenaza al rey). Diferentes formas con cada pieza.
Abril -Valorar el silencio y reconocer su importancia en la música. -Dramatizar con mímica una nueva canción.
-Utilizar programas de arte digital (Paint 3D). -Utilizar el procesador de texto MS Word para preparar documentos y practicar mecanografía. -Actividad: Documento en MS Word (Un Cuento Corto/A Short Story) ----------------------------------------------------- -Iniciación a la robótica con blue-bot
- Conocer y valorar la respuesta de María a Dios en la historia.
-Iniciarse en la defensa del Jaque, (quitar el rey).
Religión
Católica