Ipad als hulpmiddel voor leerlingen met een visuele beperking

Casestudy van Ganspoel

Jan Rottier

• Mogelijkheden met mobiele toestellen• Beperkingen van de mobiele toestellen

2

HUIDIGE SITUATIE TYPE 6De hulpmiddelen variëren van kleine aanpassingen

tot grote, high tech oplossingen

Niet alle hulpmiddelen zijn gemakkelijk bruikbaar in de school

3

FINANCIEEL• Vaak grote financiering• Gesubsidieerd door de cel speciale

onderwijsleermiddelen

4

ZOEKTOCHT NAAR MOGELIJKHEDEN VAN SMARTPHONES EN TABLETS

• Welke zijn de opties van de verschillende soorten tablets over de verschillende niveau’s van onderwijs• Settings• Apps beschikbaar• Accessoires die nodig zijn

5

ZOEKTOCHT NAAR MOGELIJKHEDEN VAN SMARTPHONES EN TABLETS

• Geen subsidiering – ouders betalen• Begeleiders betalen zelf apps om uit te

proberen

6

EERSTE CONCLUSIES• Groot verschil tussen de systemen• Je kan niet veralgemenen naar alle

leerlingen• WIFI is vaak een noodzaak• Soms is het maar een extra voor een

bestaande tool• Er is geen financiering

• ouders betalen zelf• Begeleiders kopen zelf apps om uit te proberen

• Snelle evolutie in apps en settings

7

EERSTE CONCLUSIES• Betere integratie van de leerling• Leerlingen zijn mobieler in de klas• Toestel is mobieler tussen de verschillende

klaslokalen• E-books and digitale versies van de

werkboeken kunnen de dure en omslachtige omzettingen vervangen

• Vaak groot prijsverschil met huidige systemen

• Ipad met accessoires and apps: 1 000 euro• High tech systeem: +- 6 000 euro

• Sociaal-emotioneel voordeel

8

VRAGEN?

9