investigar no quest-@
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Técnica de las miniquest, Iniciativa investigar y crear con TIC no cuestaTRANSCRIPT
Presentación
Iniciativa: Investigar con TIC no Quest-@
Crear con TIC no Quest-@
Resultados de la iniciativa
2
3
4
La técnica de la miniquest
1 Contexto
5
Conclusiones6
1. Contexto
26
21
60 centros
2.046 docentes
19.407 alumnos
2. La técnica de la miniquest (1/3)
¿Qué son?
Análisis, síntesis y evaluación
Cada grupo una tarea
Investigación en Internet
Más sencillas que las webquest
2. La técnica de la miniquest (2/3)
¿Qué estructura tienen?
Escenario
Tarea
Producto
Evaluación
2. La técnica de la miniquest y de la webquest (3/3)
¿Cuál es el proceso de creación?
3. Iniciativa: Investigar con TIC no Quest-@ (1/5)
3. Iniciativa: Investigar con TIC no Quest-@ (2/5)
Destinatarios
Alumnos de Ed. Infantil, Ed. Primaria y Ed. Secundaria
Descripción
Testimonios
El alumnado resuelve una miniquest mediante investigación en Internet, fomentando así el aprendizaje por descubrimiento guiado, significativo y colaborativo.
http://www.centrosavanzadostic.es/content/view/74/41/lang,spanish/
1545 aportaciones (445 de Ed. Infantil y 1100 de Ed. Primaria y Secundaria)“Los alumnos han valorado muy positivamente esta forma de trabajar. La sencillez de las actividades de investigación debido a los buenos recursos que se han ofrecido.” (Profesorado de la redTIC)
3. Iniciativa: Investigar con TIC no Quest-@ (3/5)
Temas propuestos 1/2
3. Iniciativa: Investigar con TIC no Quest-@ (3/5)
Temas propuestos 1/2
4. Crear con TIC no Quest-@
Destinatarios
Profesores de Ed. Infantil, Ed. Primaria y Ed. Secundaria
Descripción
Testimonios
Proponemos al profesorado crear su propia miniquest y llevarla a la práctica en el aula, reconociendo así su esfuerzo y dedicación innovando con metodologías apoyadas en TIC.
http://www.centrosavanzadostic.es/content/view/560/80/lang,spanish/
9 miniquest y 10 webquest“Es muy buena idea ya que anima al profesorado a construir materiales ajustados a sus necesidades. Las WebQuest son un muy buen material para integrar el uso de Internet en el aula como fuente de información.” (Profesorado de la redTIC)
5. Resultados de la iniciativa (1/3)
29%
71%
Participaciones en Infantil
Participaciones en Primaria y Secundaria
Gráfico 1. Porcentajes de participación en función de la etapa educativa
91%
9%
CCAA participantes CCAA no participantes
Gráfico 2. Porcentajes de participación en función de la CCAA
5. Resultados de la iniciativa (2/3)
45%
55%
Centros participantes
Centros no participantes
Gráfico 3. Porcentajes de participación en función de los centros
18%
37%27%
18%
Premio
Integrar las TIC en el aula
Temáticas interesantes
Estrategia interesante
Gráfico 4. Porcentajes de participación en función del motivo
5. Resultados de la iniciativa (3/3)
8%
25%
51%
8% 8%
5 7 8 9 10
Gráfico 5. Porcentajes de participación en función de la media otorgada
5. Conclusiones (1/2)
Gran participación: más de 1500 alumnos
Solicitud del profesorado de una variación en la actividad
Queda patente el interés por incorporar nuevas técnicas TIC
Actualizar los procesos de E-A
Fomentar la búsqueda fiable y adecuada al alumnado
Transformar la información en conocimiento
Impulsar la creatividad
5. Conclusiones (2/2)
