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UNIVERSIDAD GALILEOFISICC – IDEALicenciatura en Tecnología y Adini!traci"n de E#re!a!An$li!i! Econ"ico de la Regi"nCEI Teculutan

Lic% &o!' Cerrito!

Cuadro! co#arati(o!In(e!tigacione! !eana )* + y ,

Tarea

Nora Gricelda Guo- Lario!./..012

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E34RESARIALIDAD

La actualidad económica mundial, caracterizada por la apertura de las fronteras yel creciente proceso de integración de los mercados, exige cada vez más, a todos

los territorios, por pequeños que sean, una mayor capacidad de su sector económico, para poder competir con otras economías.

El sector económico de cada sociedad está integrado por todas las entidadescapaces de producir bienes o servicios destinados al mercado, es decir,mercancías, con lo que se produce riqueza, que se traduce en ingresos yempleos. Es ideal que tales entidades asuman una conducta empresarial en sutarea de producir y vender, para acerse competitivas. !o obstante, la realidaddemuestra que "lamentablemente# la conducta empresarial resulta ser escasa, ypor tanto, a pesar de que existan entidades económicas produciendo y vendiendo,son pocas las que se desempeñan de manera empresarial.

La esencia de las empresas se alla en la conducta de la persona que le a dadoorigen. $ica conducta se conoce como %emprendedurismo&, y a la capacidad deiniciar una empresa ba'o de tal conducta, %emprendimiento&.

Es frecuente la idea de que la conducta emprendedora es innata, es decir, que laspersonas emprendedoras an nacido con dica aptitud, mientras otras "la granmayoría# simplemente no poseen ese %don&. En este curso no se discute dicaidea, sino que se plantea la posibilidad, basada en elementos ob'etivos yreferencias reales, de desarrollar la conducta emprendedora, y a partir de ella

construir la Empresarialidad (capacidad para la instalación de una empresa).

Los traba'os, que dentro de la economía, que originaron el estudio de lainformación fueron realizados por *aye+. $efine por primera vez el problemaeconómico como la coordinación de los individuos en las interacciones sociales.

roblema que se origina, no por la problemática t-cnica de la combinación de losfactores productivos en una sociedad con división del traba'o, sino por la divisiónentre todos los miembros de la sociedad de la información relevante para laresolución del problema económico. Esta situación plantea un cambio radical.!uestro problema actual no estriba en comprender la información disponible, sino

en percibir sus posibilidades de utilización.

odemos utilizar conceptos psicológicos, y decir, que nuestro problema no es depensamiento convergente, sino divergente.

ientras que el pensamiento con(ergente busca la respuesta correcta cuando seplantea un problema, el pensamiento di(ergente busca asociaciones de ideasdiferentes, algunas de las cuales son, al menos, peculiares, y posiblemente

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/nicas. 0on este cambio de enfoque, el problema que plantea la información de'ade ser un problema de inteligencia convergente o conocimiento ob'etivo, y seconvierte en un problema de conocimiento divergente o creatividad. Es decir,*aye+, por primera vez, plantea el proceso económico como un problema deconocimiento divergente que se resuelve mediante las relaciones sociales. lantea

el problema de suscitar, descubrir y modificar información.Es una información que el ombre va adquiriendo a trav-s de la práctica.

ermiten considerar que la empresarialidad no es privativa de un grupo depersonas determinado, sino que cualquier persona cuando act/a mane'a estainformación privativa, tácita, experimental. or lo tanto, toda #er!ona e!e#re!aria en cuanto tiene 5ue organi6ar !u #ro#ia (ida.

1irzner realiza sobre estas bases la elaboración de su concepto deempresarialidad. 0uyo ob'etivo es reconocer esta capacidad creativa en cualquier 

persona. 2u teoría se basa en la existencia de un elemento empresarial dentro detoda acción umana. 3oda la crítica que ace a la caracterización neoclásica delcomportamiento económico parte del descubrimiento de un elemento empresarialdentro de la acción umana, que, por definición, está excluido del homoeconomicus neoclásico. Este descubrimiento repite simplemente la afirmación deises de que la función empresarial, es decir, la acción vista desde su perspectivaespeculativa, es inerente a toda acción.

$efine la empresarialidad pura como ese elemento de perspicacia acia posiblesfines nuevos y provecosos y acia posibles nuevos recursos disponibles. Elt-rmino original alertness se a traducido como perspicacia o alerta. Esta segundaacepción la utiliza 1irzner para definir la empresarialidad pura como4 el e!tar alerta a la! o#ortunidade! 7a!ta entonce! oculta!%

El primer tema que aparece al tratar la empresarialidad es su ca#acidadcreadora. La persona trasciende la realidad que le rodea y crea posibilidadessobre las propiedades reales de las cosas. *ay realidades que se conocían desdeace muco tiempo.

5n segundo tema que aparece al tratar el descubrimiento de medios es el ámbitosobre el que la persona despliega su #er!#icacia% La realidad, en su sentido másamplio, es susceptible de convertirse en medio. 0ualquier cosa, sea material oinmaterial, se puede convertir en medio en cuanto alguien perciba en ella unaoportunidad de ganancia. En este sentido, se abla del mundo como una realidadque nos rodea llena de oportunidades de ganancia. Las oportunidades están aí.Es decir, el mundo no es algo cerrado y determinado, sino que se puedetransformar por la acción umana. 2i tenemos en cuenta estos dos aspectos4 lacapacidad creadora de la función empresarial y el ámbito mundanal sobre el quese despliega, podemos definir la empresarialidad pura como el despliegue dela capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea % Estos dos

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aspectos, la esencia creativa de la empresarialidad y, segundo, su aplicaciónsobre toda la realidad circundante plantean desarrollos bastante interesantes.

LI8RE E34RESA2istema económico en que los 6actores de roducción están su'etos a la

apropiación privada y se utilizan para obtener beneficios para sus propietarios,produciendo 7ienes y servicios que se venden directa o indirectamente alos 0onsumidores.

Los dos rasgos principales de un sistema de libre Empresa lo constituyenla ropiedad privada de los bienes de 0apital y la producción para el ercado, conel componente de riesgo e 8ncertidumbre que esto /ltimo implica.

 9l producir para el ercado la Empresa asume libremente sus decisiones,arriesgando sus activos en la producción de mercancías que pueden ser 

aceptadas en mayor o menor grado por los 0onsumidores: del grado de estaaceptación dependerá la obtención de beneficios y, en definitiva, la supervivenciamisma de la Empresa.

Li9re e#re!a es el t-rmino con el que se designa al concepto de empresa enla economía de mercado propia del sistema económico capitalista, y que sesustenta en la -tica  racionalista de la libertad individual.; 2eg/n la teoríaeconómica liberal es un concepto esencial para el teórico funcionamiento sinrestricciones de un mercado libre de competencia perfecta,sin monopolios coercitivos ni distorsiones debidas

al intervencionismo del Estado (quinto poder ).

0on el nombre de li9ertad de e#re!a se designa tambi-n abitualmente alconcepto de libertad económica, con rango constitucional en mucos países.

2e reconoce la libertad de empresa en el marco de la economía de mercado. Lospoderes p/blicos garantizan y protegen su e'ercicio y la defensa de laproductividad, de acuerdo con las exigencias de la economía general y, en su

caso, de la planificación.

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<7L908=!

La población es un t-rmino definido desde la $emografía y señala la cantidad depersonas que viven en un determinado lugar en un momento en particular. 2i bien

se trata de un concepto que se define en t-rminos bastante sencillos, el estudio dela población es, sin duda, de gran aporte para m/ltiples disciplinas.

3ener un adecuado conocimiento en torno a la población de determinado territoriotiene fuertes implicancias en las planificaciones y decisiones que se puedan tomar para dico lugar en cuanto a política, economía, salud, educación, vivienda yconservación del medio ambiente, entre otras.

0omo ya se mencionó, quien se ace cargo del estudio de la población es ladisciplina de la demografía. La demografía aporta en torno al los elementos másespecíficos, por e'emplo, el tamaño, la distribución y la composición de una

determinada población. 9demás, la demografía pone especial -nfasis en dosaspectos, el movimiento natural de la población y su movimiento espacial. Elprimero de ellos ace referencia al movimiento que se genera a partir de losnacimientos y las defunciones que tiene lugar entre sus miembros, mientras que elsegundo movimiento es aquel que se genera a partir de las migraciones de laspersonas. >racias a todos estos datos, la demografía resulta ser un aporte degran importancia al estudio de la evolución de la población a lo largo del tiempo.

En cuanto a la población mundial, los expertos se atreven a decir que -sta seencuentra cerca de alcanzar los ,%100%000%000 illone! de personas. !o es fácillograr conocer estas cifras, sin embargo, las existentes provienen en su mayoría

de los censos, documentos oficiales en los que una nación logra conocer loscomponentes de su población, en los que no sólo se incluye la cantidad depersonas que vive en un determinado lugar, sino que además aporta datosreferentes al g-nero, situación social, ocupación, ingresos, entre otros, de laspersonas que la componen.

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4O8LACI:N ECON:3ICA3ENTE ACTIVA

Llámese así a la parte de la población total que participa en la producción

económica. En la práctica, para fines estadísticos, se contabiliza en la E9 a todaslas personas mayores de una cierta edad (;? años, por e'emplo) que tienenEmpleo o que, no teni-ndolo, están buscándolo o a la espera de alguno. Elloexcluye a los pensionados y 'ubilados, a las amas de casa, estudiantes y rentistasasí como, por supuesto, a los menores de edad.

2i se calcula el porcenta'e entre la E9 y la población total se obtiene la tasa deactividad general de un país. 0uando un país tiene altas tasas de crecimientodemográfico la tasa de actividad suele ser ba'a, pues existe un alto n/mero demenores de edad y estudiantes en relación al total. Ello ocurre frecuentemente enlos países menos desarrollados, como producto de la llamada transición

demográfica, constituy-ndose en una traba para alcanzar un mayor crecimientoeconómico, pues las personas que laboran tienen que producir #directa oindirectamente# para un gran n/mero de personas que no generan bienes.

En >593E9L9@

La fuerza laboral del país, medida como la oblación Económicamente 9ctiva "E9 " representa alrededor de A.B millones de abitantes, creciendo a una tasaanual del AC. 9ctualmente la E9 equivale a la tercera parte de la poblacióntotal.

<tra forma de medir la población económicamente activa es la denominada

%población abitualmente activa&, que se calcula con respecto a un período dereferencia largo, por e'emplo, un año.

Este concepto abarca a todas las personas mayores de una edad especificadacuya situación principal en la actividad, determinada en función del n/mero desemanas o días, durante un período largo dado (por e'emplo, los doce meses o elaño civil precedentes), es de %persona con empleo& o %persona desempleada&.

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En todas estas definiciones se alude a las personas %mayores de una edadespecificada&, categoría que se denomina tambi-n %población en edad detraba'ar&. El límite de edad mínima usado para definir la población en edad detraba'ar debe ser fi'ado por cada país, en función de sus circunstanciasnacionales, como la edad de escolaridad obligatoria, la edad mínima de admisión

en el empleo y las proporciones del traba'o infantil.Estas circunstancias varían tanto de un país a otro, que resulta imposibleestablecer un /nico límite de edad mínima de aplicación universal a nivelinternacional. 9lgunos países utilizan tambi-n un límite de edad máxima paradefinir el concepto de población en edad de traba'ar, aunque las normasinternacionales no lo recomiendan.

!o toda la población de un país constituye su fuerza de traba'o, ya que no todosestán en capacidad de traba'ar o no todos desean laborar. Entonces es necesariodividir la población total de un país (o región) en dos grupos4

;. La población en edad para traba'ar 

D. La población que no tiene edad para traba'ar ya que es demasiado 'oven paralaborar 

2in embargo, no todos los miembros de la población en edad para traba'ar deseantraba'ar. 9lgunas personas deciden dedicarse a su ogar, a estudiar u otrasactividades. Estas personas pueden tener edad para traba'ar pero no deseanacerlo, así que tampoco forman parte de la fuerza de traba'o o población activa.

3ampoco se incluyen en la fuerza de traba'o a aquellas personas que por alg/ntipo de enfermedad u otro tipo de impedimento no pueden traba'ar. uede decirseentonces que la población en edad para traba'ar puede ser separada en dosgrandes grupos4

;. La población económicamente activa

D. La población no activa

 9 continuación algunas estadísticas relacionadas con el E9 en la región y 0entro 9m-rica.

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3asa de empleo en 0entro 9m-rica y Latino 9m-rica

oblación Económicamente 9ctiva en la egión

3abla de cantidades de E9 en la región, en cantidades.

L87E39$ E0<!=809

La libertad económica es un concepto ideológico, aplicado al campo de la

economía de mercado, que proviene del liberalismo económico. En su formulaciónclásica, por 9dam 2mit, se 'ustifica por la concepción del ser umano como unindividuo cuya /nica motivación es huir del dolor y buscar el placer , lo que le aceconducirse como empu'ado por una mano invisible acia el bien com/n cuando sele de'a libertad.

La teoría supone que su actividad económica se decidirá por la producción o elconsumo de aquello que el precio aga más atractivo, guiado por su simple

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egoísmo sin interferencias del Estado o de coaliciones de grandes intereses queimpidan el funcionamiento del mercado libre.

$e esta manera, la abundancia o escasez de un producto o servicio estimula oretrae su consumo o producción, obteni-ndose de forma espontánea la

autorregulación del mercado. Esta institución del mercado se presume deexistencia natural, y respondería al libre 'uego de la oferta y demanda en librecompetencia o competencia perfecta.

La crítica a este concepto se produce desde ópticas contrarias al liberalismo,sobre todo al constatar que sólo los agentes económicos que se adapten a lascondiciones del mercado sobreviven a la competencia, y que los más d-biles, lostraba'adores que sólo disponen de su fuerza de traba'o al no disponer de capital nitierra, se ven abocados al límite de la subsistencia como estipula la misma teoríaliberal en la denominada ley de bronce de los salarios.

2in embargo sus defensores sostienen que la libertad económica es parte de losderecos individuales inalienables a los seres umanos, y que regularla oproibirla supone entregar más poder al Estado, cómo sentenció LudFig vonises %< la demanda de los consumidores al manifestarse en el mercado decidepara qu- propósitos y cómo deben ser empleados los factores de la producción, oel gobierno se encarga de estos asuntos&.

 9 continuación se mostraran los ;G primeros lugares en el mundo, con mayor índice de libertad económica

H como es de suponer, tambi-n debemos de ver los /ltimos ? lugares en la tablade posiciones de la libertad económica.

 9ora como para nuestro inter-s, debemos evaluar las posiciones de los paísesde la región.

 9ora podemos ver cuáles son los índices, que venta'as y desventa'as tenemosentre países y la diferencias que ay, en que debemos me'orar, antes >uatemalase situaba entre uno de los primero I aora a ido ba'ando y es porque la inflacióny el 87 se a visto afectado ya sea por el gobierno que no de'a que entrennuevas inversiones para nuestro país o ya sea una mala administración. erocomo personas podemos acer el cambio, traba'ando más y teniendo buenosvalores y principios.

4OSICI:N DE LOS 4RI3EROS .0 4A;SES

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4OSICI:N DE LOS SIGUIENTES + 4AISES

4OSICI:N DE LOS 4AISES DE LA REGION