investigacion taller v ok ok ok bien
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MODULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACIN
MEJORAMIENTO EDUCATIVO SUSTENTABLEPARA LAS ESCUELAS DE LA FACULTAD DE INGENIERIA.
1.2. LOCALIZACIN
Departamento /Regin:
HUANUCO
Provincia:
HUANUCO
Distrito:
AMARILIS
Centro Poblado:
LA ESPERANZA
Regin Geogrfica:
Costa () Sierra (x) Selva ( )
Zona:
Urbana.
MAPA DE MACROLOCALIZACION
DEPARTAMENTO DE HUANUCO - PROVINCIA HUANUCO
MAPA DE MICROLOCALIZACION
PROVINCIA DE HUANUCO - DISTRITO DE AMARILIS
UBICACIN DE LA UNIVERSIDAD DE HUANUCO CENTRO POBLADO LA ESPERANZA
UBICACIN DEL TERRENO
TERRENO
AREA NETA: 9131.038
IMGENES DEL TERRENO NATURAL
Identificacin de accesos hacia la universidad.
Terreno paint
Vas de acceso
Carretera Central
Detalle de las vas: cortes
Orientacin del sol
Orientacin del viento
1.3. PARTICIPACIN DE INVOLUCRADOS
Municipalidad Distrital de Hunuco.
Las autoridades de la Municipalidad Distrital de Hunuco, como respuesta a la peticin que realizo la gestin administrativa de la Universidad de Hunuco, en cuanto a convenios en el ingreso directo de los alumnos egresados a un puesto de trabajo en el sector de proyectos, por otra parte la universidad se compromete a que la remuneracin de sus egresados sea un mnimo, para impulsar su desempeo dentro de la sociedad y no limitar el crecimiento laboral de los estudiantes a la vez aportando al desarrollo local de Hunuco.
Poblacin de Hunuco.
Los beneficiados, que viene a ser toda la poblacin de Hunuco con el proyecto Mejoramiento educativo sustentable para las escuelas profesionales de la facultas de ingeniera, priorizan, que sus hijos estudien en la Universidad de Hunuco (UDH) por el Nivel educativo que se brindara, los convenios y muchas otras facilidades, muy aparte que participen como comercio y transporte beneficiando a la universidad, adems salen beneficiados.
Direccin Regional de Educacin.
De acuerdo a sus competencias en el marco de las polticas nacionales y sectoriales debe considerar la inclusin del proyecto Mejoramiento Educativo Sustentable para las Escuelas de la Facultad de Ingeniera-UDH, como entidad conformante del Ministerio de Educacin, mediante gestin pedir su compromiso de realizar la supervisin del proyecto desde la formulacin del perfil, ejecucin y el plan de proceso de mantenimiento que se dar durante el horizonte proyectado que es de 10 aos, dicha supervisin ser basado en normas legales vigentes, para la aceptacin como centro de estudios superiores.
Universidad de Hunuco (Rector, Decano y Coordinador).
La gestin y priorizacin del proyecto se debe a la participacin activa de la Administracin de la Universidad de Hunuco, en tal caso el equipo administrativo brindara todas las facilidades a los entes que participarn e intervienen dentro del proyecto como el caso de la Direccin Regional de Educacin (Supervisin del proyecto), Gestin de convenios como el caso de las Municipalidades, brindar los recursos necesarios para que se lleve a cabo el proyecto con satisfaccin y convocar el equipo de docentes que sean titulados colegiados con experiencia de acuerdo a norma vigente, La Administracin y el personal docente de la Universidad, respondiendo a las polticas estratgicas generales y a las directivas de carcter pedaggico del sector educacin, asumen el compromiso de multiplicar sus esfuerzos para mejorar la calidad de la enseanza que se imparte en la Universidad, en beneficio de los alumnos y la Universidad en la difusin de la buena calidad educativo. Si la Administracin y el personal docente cumplen responsablemente con el rol que les toca asumir, se tiene asegurado gran parte del logro del objetivo del proyecto. Por otro lado, los alumnos que estudian en esta Universidad sern los beneficiados directos de las bondades del proyecto, adems incrementara la demanda en el mercado del sector educativo.
Alumnado
La poblacin beneficiaria, que viene a ser los alumnos de la Universidad de Hunuco de la Facultad de Ingeniera ascienden 3210 estudiantes matriculados al 2015. Cabe sealar, que dichos beneficiados no participan en la ejecucin ni financiamiento del proyecto por lo tanto ellos dan un aporte de difundir los niveles educativos que se brinda en la Universidad de Hunuco (Facultad de Ingeniera), dentro y fuera de la ciudad de Hunuco para impulsar la demanda, aparte de su compromiso del buen uso y cuidado durante su estada en la universidad para mantener el horizonte de 10 aos proyectados.
Personal de servicio.
Controlar la entrada y salida de los usuarios, la apertura y cierre de los accesos que no correspondan a otras personas.
Mantener y garantizar el aseo y limpieza de todas las unidades que integran la Facultad de Ingeniera para el logro del horizonte de 10 aos.
El servicio de transporte de la universidad, garantiza un servicio seguro, eficiente y puntual favoreciendo en lo econmico a los alumnos.
Transporte Pblico.
Participan en el traslado del estudiante por la ubicacin de la universidad muy aparte que salen beneficiados econmicamente.
Comercio.
Participan en brindar servicios de alimentacin, materiales educativos por estar ubicados muy cerca de la universidad, esta participacin se da por la distancia en que se encuentra ubicado la Universidad.
Oferta y Demanda de terreno.
Dado el proyecto en el Centro Poblado la Esperanza, con el objetivo cumplido, la poblacin migra a los alrededores de la Universidad, Ocasionando una demanda en el precio por m2 en los terrenos alrededores de la Universidad. Antes s/150.00 Despus s/370.00 (segn la ubicacin). Esto quiere decir que el proyecto si est dando resultados.
Matriz de los involucrados
Grupos Involucrados
Problemas Percibidos
Intereses
Estrategias
Municipalidad Distrital de Hunuco
Alumnos recin egresados no tienen facilidad de un puesto de trabajo rpido dentro del mercado laboral a causa de un nivel educativo deficiente.
Ingreso directo de los alumnos egresados a un puesto de trabajo en el sector de proyectos.
Convenio de ingreso directo, con remuneracin mnima a los estudiantes egresados, en acuerdo.
Poblacin de Hunuco
Por la inadecuada prestacin de servicio que brinda hoy en da la universidad de Hunuco, genera ms oferta de la competencia y optan a otra universidad.
Que sus hijos estudien en la Universidad de Hunuco (UDH) y difundan el nivel educativo creando demanda.
Brindar un nivel educativo eficiente y tener facilidades a la insercin en el sector laboral por los convenios que se tiene.
Direccin Regional de Educacin
La mayora de los sectores de educacin superior privado cuentan con infraestructura deficientes por que no trabajan de la mano con la direccin regional de educacin, adems encuentran la aceptacin como centro educativo por medio de coimas o tambin hay casos de viviendas que hacen de centro educativo porque hay demanda pero no estn diseadas bajo norma vigente de educacin.
Su compromiso de realizar la supervisin del proyecto desde la formulacin del perfil, ejecucin y el plan de proceso de mantenimiento que se dar durante el horizonte proyectado que es de 10 aos, dicha supervisin ser basado en normas legales vigentes, para la aceptacin como centro de estudios superior privado.
Gestionar la inclusin del proyecto Mejoramiento Educativo Sustentable para las Escuelas de la Facultad de Ingeniera-UDH, como entidad conformante del Ministerio de Educacin
Universidad de Hunuco (Rector, Decano y Coordinador).
Ineficiencia gestin por parte del rea administrativa conformada por el Rector, Decano y Coordinador no hacen que la universidad cuente con la condiciones adecuadas a nivel infraestructura falta el inters de convocar docentes de calidad pierden la demanda educativa.
Alcanzar un nivel educativo de primer nivel con una infraestructura que rena todas las condiciones adecuadas para un servicio educativo eficaz, echa bajo normas legales vigentes de educacin A.040, Norma para discapacitadosA.130, Norma de seguridadA.010, supervisada por la direccin regional de educacin para alcanzar demanda.
Brindar todas las facilidades a los entes que participarn e intervienen dentro del proyecto como el caso de la Direccin Regional de Educacin (Supervisin del proyecto), Gestin de convenios como el caso de las Municipalidades, brindar los recursos necesarios para que se lleve a cabo el proyecto con satisfaccin y convocar el equipo de docentes que sean titulados colegiados y con experiencia de acuerdo a norma vigente.
Alumnado
Inconformidad de la calidad de educacin en la Universidad de Hunuco de la Facultad de Ingeniera por la falta de ambientes adecuados diseada de acuerdo a norma educativa y profesionales que no tienen la capacidad pedaggica ni el estudio terminado para ser docente de una casa superior de estudios, adems por el aumento de ingresantes en un porcentaje considerable.
Difundir los niveles educativos que se brinda en la Universidad de Hunuco (Facultad de Ingeniera), dentro y fuera de la ciudad de Hunuco para impulsar la demanda, aparte de su compromiso del buen uso y cuidado durante su estada en la universidad para mantener el horizonte de 10 aos proyectados.
Obtener una ptima infraestructura y convocar el equipo de docentes que sean titulados colegiados y con experiencia de acuerdo a norma vigente para la Universidad de Hunuco dentro de la Facultad de Ingeniera para obtenerla acreditacin.
Personal de servicio
Ineficiencia prestacin de servicios de seguridad, las motos como medio de transporte de los alumnos son robados del estacionamiento dentro de la universidad.
Controlar la entrada y salida de los usuarios, la apertura y cierre de los accesos que no correspondan a otras personas.
Mantener y garantizar el aseo y limpieza de todas las unidades que integran la Facultad de Ingeniera
Gestionar el contrato a personas capacitadas en cuanto a servicio de seguridad y aumentar el salario al personal de limpieza, adema dar las condiciones necesarias a esta rea, como un espacio especfico a su utilizacin de rea de servicio.
Servicio de transporte publico
El servicio de transporte pblico no es identificada en una sola lnea por lo tanto los estudiantes corren el riesgo de sufrir la sustraccin de sus cosas.
Traslado del estudiante por la ubicacin de la universidad
Que el rea De servicio en seguridad de la universidad identifique una lnea y tenga un convenio en cuanto al costo de los pasajes y por parte de la universidad dar la facultad de que solamente su line puede transportar a los estudiantes
Comercio
La invasin del comercio ambulatorio no da buen servicio a los estudiantes, causando malestares, adems no cuentan con las condiciones necesarias para brindar servicios de alimentacin
Brindar servicios de alimentacin, materiales educativos de buena calidad, por estar ubicados muy cerca de la universidad
Prohibir el comercio ambulatorio a las afueras de la universidad, inspeccionar todos los restaurants que brindan servicio de alimentacin y dar la aceptacin de acuerdo a norma para mejorar su calidad.
Oferta y demanda de terrenos
Que las familias no compran sus terrenos en el centro poblado de la Esperanza debido a la oferta de otras universidades
Hacer que la poblacin migra a los alrededores de la Universidad, ocasionando una demanda
Cumplir con el objetivo del proyecto.
1.4. MARCO DE REFERENCIA
ANTECEDENTES
1. Universidad de Hunuco
La universidad de Hunuco dentro de la facultad de Ingeniera tiene cuatro Escuelas Acadmicas Profesionales siendo: Ingeniera Civil, Arquitectura, Ingeniera de Sistemas e Ingeniera Ambiental.
1.1 . Antecedentes de Ingeniera Civil:
Mediante Resolucin N 006-2001-R-AU-UDH, de fecha 24 de julio de 2001, se crea la Facultad de Ingeniera en la Universidad de Hunuco.
La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Civil de la Universidad de Hunuco fue creada el 31 de Diciembre de 2003, mediante Resolucin N 004-2003-R-AU-UDH. La E.A.P. de Ingeniera Civil cuanta con un Laboratorio Acadmico de Computacin de 60 computadoras de ltima generacin debidamente implementados con software para la formacin profesional del estudiante.
Un Laboratorio de Mecnica de Suelos, donde realizan ensayos estndar y ensayos especiales para cimientos y pavimentos y tiene como finalidad principal la participacin activa en la formacin acadmica del alumnado, as como en la investigacin de materiales concernientes a la Geotecnia y un laboratorio de Topografa donde cuenta con equipos topogrficos de ltima generacin, los mismos que se encuentran al servicio de los estudiantes de las diversas materias para el desarrollo de sus prcticas de campo en topografa, carreteras, hidrulica entre otros.
1.2 . Antecedentes de Arquitectura:
La E.A.P. de Arquitectura fue creada el ao 2004 por Resolucin N 174 2004 CFFI-UDH y ratificada en Asamblea Universitaria, actualmente como parte de la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Hunuco , iniciando con 38 alumnos, teniendo un crecimiento de la poblacin estudiantil.
La infraestructura donde desarrolla sus actividades acadmicas y administrativas la E.A.P de Arquitectura, es el pabelln N 02 del Campus Universitario de la Esperanza km 08 carretera a Tingo Mara.
La E.A.P arquitectura no cuenta con profesores nombrados, y los profesionales contratados de la especialidad son 18, para el desarrollo de las actividades y administrativas se cuenta con personal administrativo nombrado.
MODULO II
IDENTIFICACION
2.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
UNIVERSIDAD DE HUNUCO
Arquitectura:
TOTAL DE ALUMNOS
CANTIDAD DE DOCENTES
AULAS USADAS
CURSOS LLEVADOS
493
60
P2(105,107,203,305,307, 402,501,502,503,504,505)
P3 (301, 302, 407, 507)
P4 (305, 307, 404, 406, 407)
P1 (307, 305), total 22 aulas
66
CURSOS LLEVADOS
CANTIDAD DE ALUMINOS POR AULA
CURSOS
DOCENTES
Taller Diseo Bsico I A
75
Taller de Diseo Bsico I
1
Taller Diseo Bsico I B
63
Taller de Diseo Bsico II
Taller de Diseo Bsico II A
38
Dibujo Arquitectnico I
1
Taller de Diseo Bsico II B
13
Acondicionamiento y Gestin Ambiental
Taller de Diseo Integral III A
30
Expresin Arquitectnica I
Taller de Diseo Integral III B
36
Geometra descriptiva
1
Taller de Diseo Integral IV
41
Maquetas Virtuales
Taller de Diseo Integral V
30
Tcnicas y presentacin a color
Taller de Diseo Integral VI
31
Marquetera
Taller de Diseo Integral VII
21
Mtodos y tcnicas de investigacin
1
Taller de Diseo Integral VIII
33
Introduccin a la arquitectura
1
Taller de Diseo Integral IX
21
Orientacin estructural
Taller de Diseo Integral X
20
Teologa de los materiales
Dibujo Arquitectnico I
Construcciones III
Acondicionamiento y Gestin Ambiental
Construcciones IV
Expresin Arquitectnica I
Concreto Armado
Geometra descriptiva
Matemtica Bsica
3
Maquetas Virtuales
Lenguaje
1
Tcnicas y presentacin a color
Dibujo Arquitectnico II
1
Marquetera
Dibujo Arquitectnico III
Mtodos y tcnicas de investigacin
Historia de la Arquitectura III
Introduccin a la arquitectura
Gerencia Empresarial III
Orientacin estructural
Gerencia Empresarial IV
Teologa de los materiales
Historia de la arquitectura I
1
Construcciones III
Taller de diseo Integral III
Construcciones IV
Historia de la arquitectura II
Concreto Armado
Taller de diseo Integral V
Matemtica Bsica
Matemtica I
1
Lenguaje
Matemtica II
Dibujo Arquitectnico II
Fsica
2
Dibujo Arquitectnico III
Realidad Nacional
2
Historia de la Arquitectura III
Ecologa
3
Gerencia Empresarial III
Esttica
1
Gerencia Empresarial IV
Resistencia de materiales
Historia de la arquitectura I
Estructuras
Taller de diseo Integral III
Taller de Diseo Integral IV
1
Historia de la arquitectura II
Taller de Diseo Integral VII
Taller de diseo Integral V
Taller de Diseo Integral VIII
Matemtica I
Topografa
1
Matemtica II
Estadstica
1
Fsica
Investigacin aplicada
1
Realidad Nacional
Seminario de Tesis
Ecologa
Construcciones I
1
Esttica
Construcciones II
Resistencia de materiales
Gerencia empresarial I
Estructuras
Ingles I
4
Topografa
Resistencia de materiales
1
Estadstica
Ingles II
3
Investigacin aplicada
Maquetas virtuales
1
Seminario de Tesis
Diseo urbano II
1
Construcciones I
Diseo urbano III
Construcciones II
Sociologa urbana y rural
Gerencia empresarial I
Taller de diseo integral IX
Ingles I
Ingles IV
1
Resistencia de materiales
Planteamiento urbano
1
Ingles II
Taller de diseo integral X
Maquetas virtuales
Defensa nacional
1
Diseo urbano II
Normas y reglamento
1
Diseo urbano III
Concreto armado
1
Sociologa urbana y rural
Psicologa general
1
Ingles IV
Mtodos y tcnicas de estudio
1
Planteamiento urbano
Ecologa y proteccin del medio ambiente
2
66
66
60
Ingeniera Civil:
CANTIDAD DE ALUMNOS
CANTIDAD DE DOCENTES
AULAS USADAS
CURSOS LLEVADOS
1642
57
P1 (301, 305, 307, 401)
P2 ( 202, 203, 302, 303, 305,304, 407, 503)
P3(305, 501, 502, 503, 505, 507)
P4(401, 402, 403, 404, 406 , 407, 501, 502, 503, 504, 505, 506)
Total de aulas 30
70
Ingenieros que ensean en la E.A.P de Ingeniera Civil
N
Docentes
Condicin
1
ALVARADO ROMERO JUAN ALEX
DOCENTE.(22.50NSxHr)
2
BORJA RUEDA JOHN ANTHONY
DOCENTE.(22.50NSxHr)
3
CABRERA PEDRAZA ADOLFO SILNER
DOCENTE.(22.50NSxHr)
4
BOYANOVICH ORDOEZ LILI TATIANA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
5
CAJALEON HERVACIO NILTHON JESUS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
6
CASIMIRO GALARZA CECILIA HELEN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
7
CHOQUEVILCA CHINGUEL JOSUE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
8
Tangoa Bernardo Earle
DOCENTE.(22.50NSxHr)
9
DAVILA MARTEL JERRY MARLON
DOCENTE.(22.50NSxHr)
10
DE JESUS MENDOZA EFER
EQUIV. AUX. T.C.
11
FALCON HUAITAN JORGE LEONIDAS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
12
GARCIA ECHEVARRIA ERICKA SELENE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
13
IBARRA QUISPE LUIS ALBERTO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
14
LAMBRUSCHINI ESPINOZA REYDER ALEXANDER
DOCENTE.(22.50NSxHr)
15
LOPEZ CABELLO JAVIER EDUARDO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
16
MACHUCA GUARDIA RISSEL
DOCENTE.(22.50NSxHr)
17
MATO VICENTE ROSNER NADLER
DOCENTE.(22.50NSxHr)
18
ROJAS PORTAL INDY
DOCENTE.(22.50NSxHr)
19
ROSALES AVILA ERASMO FRANCISCO
EQUIV. AUX. T.C.
20
SEBASTIAN VINCULA ARISELIA BECKKET
DOCENTE.(22.50NSxHr)
21
VALDIVIESO ECHEVARRIA MARTIN CESAR
DOCENTE.(22.50NSxHr)
22
VARA ZAMUDIO WALTER GUSTAVO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
23
VELA ESPIRITU TOMAS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
24
VILLANUEVA QUIJANO JOSE LUIS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
25
YARLEQUE RAMIREZ CRISTHIAN JOSE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
Docentes que ensean en la E.A.P de Ingeniera Civil
N
Docentes
Condicin
1
ANDRES ROJAS RIVERA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
2
ARISELIA BECKKET SEBASTIAN VINCULA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
3
BETSABE BERTILA ANDRADE VALLE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
4
CECILIA DEISY PALACIN CONDEZO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
5
EDWARD HUERTO MEDINA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
6
EDWIN ATILIO ESPINOZA GARAY
DOCENTE.(22.50NSxHr)
7
ELDA ROSALIT ANGULO DOMINGUEZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
8
ELDA ROSALIT ANGULO DOMINGUEZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
9
ERMELINA PILAR ESPINOZA CHAVEZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
10
JHEAN KARLO MALPARTIDA ALADZEME
DOCENTE.(22.50NSxHr)
11
JONATAN ELI COSME PANEZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
12
JORGE LEONIDAS FALCON HUAITAN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
13
JORGE LUIS ERASO ROJAS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
14
JOSUE CHOQUEVILCA CHINGUEL
DOCENTE.(22.50NSxHr)
15
JOSUE CHOQUEVILCA CHINGUEL
DOCENTE.(22.50NSxHr)
16
JUAN ALEX ALVARADO ROMERO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
17
JUAN ALEX ALVARADO ROMERO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
18
LUIS WILFREDO MEZA PAGANO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
19
MARITZA MARIELA GAMARRA BEDOYA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
20
MARITZA PINEDO ESPIRITU
DOCENTE.(22.50NSxHr)
21
NELSON VIDAL VALDIVIESO ECHEVARRIA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
22
NILTHON JESUS CAJALEON HERVACIO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
23
RAUL VILLANUEVA QUIROZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
24
REYDER ALEXANDER LAMBRUSCHINI ESPINOZA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
25
RISSEL MACHUCA GUARDIA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
27
RUTH JAIMES REATEGUI
DOCENTE.(22.50NSxHr)
28
SAMUEL NELSON RUBIN GUILLEN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
29
SELMIRA ANTONIETA ALVARADO VILLACORTA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
30
VICTOR ALEX ZEVALLOS MATOS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
31
WUILMER VARGAS ROJAS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
32
LILI TATIANA BOYANOVICH ORDOEZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
57
TOTAL
DOCENTE.(22.50NSxHr)
Arquitectos que ensean en la E.A.P de Arquitectura
N
Docentes
Condicin
1
BARRIONUEVO SANTOS ZANDRA LIZA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
2
CAJAS AGURTO DAYSON BEN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
3
CORDOVA SALAZAR NELSON
DOCENTE.(22.50NSxHr)
4
CUEVA SIPION ERICK JOSE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
5
HUARINGA PASSUNI MAURO CARLOS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
6
KUFFO FARIAS ROBERTO
DOCENTE.(25.00NSxHr)
7
LAVADO CAYLLAHUA GIANCARLO TEOBALDO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
8
MARTEL Y VALDERRAMA CESAR ARNULFO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
9
MATO FELIX SAMUEL
DOCENTE.(22.50NSxHr)
10
MEJIA FERNANDEZ EDWIN LINO
DOCENTE.(25.00NSxHr)
11
MILLAN SUAREZ DENNIS LEOPOLDO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
12
TARAZONA MUOZ ARICA EVANGELINA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
13
VERASTEGUI SAMANIEGO JUAN RAMON
DOCENTE.(22.50NSxHr)
14
ZUIGA SOTO JUAN EDWIN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
Docentes que ensean en la E.A.P de Arquitectura
N
Docentes
Condicin
1
ABERTO CARLOS JARA TRUJILLO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
2
AGUSTIN EUDOSIO CHINCHAY GOMEZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
3
ALEXSANDER ANTONIO MELGAREJO ALCEDO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
4
ARISELIA BECKKET SEBASTIAN VINCULA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
5
ARTURO JESUS SALDAA TORPOCO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
6
BRUS ROJAS VENTURIN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
7
CRISTHIAN JOSE YARLEQUE RAMIREZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
8
DANY ROBERT AVA PALACIOS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
9
DAVIS ANDRE JHONNATTAN LOPEZ SANTIAGO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
10
EDWARD HUERTO MEDINA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
11
ELDA ROSALIT ANGULO DOMINGUEZ
DOCENTE.(22.50NSxHr)
12
IVES AMADOR MEZA ESPINOZA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
13
JAVIER ROSALES LLANOS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
14
JHEAN KARLO MALPARTIDA ALADZEME
DOCENTE.(22.50NSxHr)
15
JHEAN KARLO MALPARTIDA ALADZEME
DOCENTE.(22.50NSxHr)
16
JHON ANTHONY BORJA RUEDA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
17
JHON ANTONY BORJA RUEDA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
18
JORGE LUIS ERASO ROJAS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
19
JULIO LUIS PORTUGAL ESTELA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
20
KLEVER MEZA ZAMUDIO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
21
LENIN JUSTINIANO PIO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
22
LIZBARDO RIVERA DUEAS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
23
LUIS WILFREDO MEZA PAGANO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
24
MANEIL ELIAB GRANDES ANAPAN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
25
MANUEL ELIAB GRANDES ANAPAN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
26
OMAR ALFREDO QUISPE ESTELA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
27
PAOLO EDVER SOLIS JARA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
28
RAFAEL CONDEZO HORNA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
29
RAUL CRUZ ESTEBAN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
30
RICARDO MANEUL SACHUN GARCIA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
31
ROBERTO JOAQUIN GARAY MEDRANO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
32
SARITA DENIZ PRADO VALENZUELA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
33
SARITA DENIZ PRADO VALENZUELA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
34
SELMIRA ANTONIETA ALVARADO VILLACORTA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
35
TEOFANES HUERTA MALLQUI
DOCENTE.(22.50NSxHr)
36
VILMA OCHOA ROMERO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
50
TOTAL
DOCENTE.(22.50NSxHr)
Docentes que ensean en la E.A.P de Arquitectura
PABELLON
CANTIDAD DE AULAS EN LA FACULTAD DE INGENIERIA
P1 (301, 305, 307, 401)
42 aulas
P2 ( 105, 107, 202, 203, 302, 303, 305,304, 307, 402, 407,501, 503, 504, 505)
P3(301, 302, 305, 407,501, 502, 503, 505, 507)
P4(305, 307, 401, 402, 403, 404, 406 , 407, 501, 502, 503, 504, 505, 506)
2.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
2.2.1. PROBLEMA CENTRAL
Inadecuada prestacin de servicios educativos en la universidad de Hunuco facultad de ingeniera.
Caractersticas del Problema:
Infraestructura existente se encuentra diseada bajo ningn parmetros de la normativa vigente de educacin, deficientes medidas en los ambientes de talleres, salas de clase albergan alumnos ms de su capacidad, no cuenta con accesos para discapacitados adems no ofreces calidad educativa debido a la ineficiencia en la gestin del rea administrativa de la Universidad de Hunuco.
Causas
Causas Directas
Inadecuado equipamiento.
Deficiente gestin educativa.
Excesivas cantidad de alumnos en aulas tericas, talleres.
Falta de implementacin de ambientes.
No cuentan con accesos de acuerdo a norma A.040.
Causas
Indicadores sin proyecto
Inadecuado equipamiento estudiantil
La facultad no cuenta con adecuados mobiliarios en el saln de taller e insuficientes equipos y materiales educativos para la prestacin del servicio.
Deficiente gestin
Educativa
Referidobsicamenteala capacitacin el personal docente dentro del proceso de gestin educativa.
Exceso de alumnos en aulas tericas y talleres
La facultad de ingeniera no cuenta con suficientes aulas que abastezca a los alumnos
Pabellones no sostenibles
Falta de aprovechamiento de los recursos naturales de la zona
Infraestructura no apto para discapacitados.
Incumplimiento de la norma A.130.
Causas Indirectas
Escasos mobiliario educativo.
Dbil compromiso de las autoridades por mejorar el nivel educativo.
Aulas existentes con medidas inadecuadas
La concepcin arquitectnica en funcin.
No contemplacin de la norma A.130 ( discapacitados )
Causas
Indicadores sin proyecto
Escasos mobiliario educativo.
Debidoalamal manejo administrativo no se proporciona los mobiliarios adecuadosy por a falta de inters a los alumnos
Dbil compromiso de las autoridades por mejorar el nivel educativo
La participacin de las autoridades es limitada debido a la
Insufficient capacitation.
Aulas existentes con medidas inadecuadas
Aulas construidas existentes no cumple con la Norma A.040
La concepcin arquitectnica en funcin.
La concepcin de la infraestructura se bas nicamente en funcin.
No contemplacin de la norma A.130 ( discapacitados )
No tener en cuenta el diseo arquitectnico para personas discapacitadas
rbol de Causas:
PROBLEMA CENTRAL
2.3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
El presente proyecto plantea como objetivo del proyecto: Adecuada prestacin del servicio educativo de la universidad de Hunuco en el Distrito de amarilis- Provincia de Hunuco- Departamento de Hunuco.
2.3.1. ANLISIS DE MEDIOS
Los medios que nos permitir lograr el objetivo central planteado, se obtiene reemplazando a cada una de las causas, por un hecho opuesto positivo que contribuyan a solucionar al problema principal identificado.
Medios de primer nivel
Adecuado equipamiento estudiantil.
Eficiente gestin educativa.
Cantidad adecuada de alumnos en aulas tericas, talleres.
infraestructura sostenible.
Infraestructura apta para los discapacitados
Medios Fundamentales
Mobiliario educativo segn el reglamento nacional de edificaciones.
compromiso de las autoridades por mejorar el nivel educativo.
Tener las aulas diseada de acuerdo a la norma de educacin A.040
Pabelln ecolgico, con techos biohuertos para climatizar los ambientes educativos. - Adecuada infraestructura, apta para los discapacitados.
rbol de Medios
2.4. ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
Las alternativas de solucin se componen de una serie de acciones que terminarn con el problema y permitan cumplir con los objetivos. As mismo se deben plantear sobre la base de los medios fundamentales identificados en el rbol de Medios y Fines.
Sobre la base de los Medios Fundamentales, planteamos las acciones y el proyecto alternativo que permitir el logro del Objetivo Central y proponiendo soluciones tcnicas apropiadas a la caracterstica del clima, paisaje, suelo y medio ambiente.
2.4.1. MEDIOS FUNDAMENTALES Y PLANTEAMIENTO DE ACCIONES
Medio Fundamental 1: Infraestructura educativa mejorada
Pabelln para cada facultad.
Construccin de pabellones con sistema mixto a porticado y muros portantes) adecuada al clima de la zona de dos a 3 niveles.
Los pabellones deben tener una calidad arquitectnica.
Ambientes especficos para cada pabelln para un buen proceso de aprendizaje tales como:
- talleres para cada pabelln.
- servicios bsicos como; servicios higinicos varones/mujeres.
- un saln de usos mltiples.
- auditorio.
- biblioteca especializada.
- laboratorios.
- accesos especializados para personas discapacitadas.
- salidas de emergencias.
- creando drenajes para evitar pequeas inundaciones o pozos de agua ya que eso generara deterioro de la infraestructura.
Creacin de pabellones ecolgicos Principalmente trabajar con productos de la zona.
Aprovechamiento del rio y de las lluvias para las zonas de regado para las zonas verdes que hay a su alrededor.
De acuerdo al proyecto ecolgico aprovechar de las lluvias y convertirlas en agua para abastecer el consumo por los estudiantes, ya que por cada alumno debe haber 20 litros de agua por da.
Creando paneles solares para ahorrar electricidad.
Creando zonas de rea verde.
Ventilacin cruzadas
ventanas amplias para una buena ventilacin.
Aprovechamiento de las aguas fluviales.
Tratamiento de aguas residuales y su reutilizacin.
Medio Fundamental 2: Mobiliario educativo en buenas condiciones.
Adquisicin de mobiliario y equipos educativos modernosel mobiliario que cuenta la universidad de Hunuco que se encuentran funcionando esta rescatable del orden del 50%, el resto necesita de mantenimiento para su operatividad en condiciones favorables.
Tener mobiliarios modernos como pantallas digitales de acuerdo a la norma de ergonoma.
Medio Fundamental 3: Compromiso de las panel educativo de la universidad por mejorar el nivel educativo.
Capacitacin docente para mejorar su prctica pedaggica y para que oriente a los alumnos a un nivel educativo de competencia as tener ms demanda en el mercado educativo.
Adecuado registro de informacin estadstica de la matrcula, indicadores educativos, inventario de equipos y mobiliario
ANLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES
MODULO III
FORMULACION
3.1. DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO
Teniendo como base el anexo SNIP-10 Parmetros de Evaluacin de la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, el horizonte de evaluacin del proyecto se establece en 10 aos, periodo adecuado para evaluar los resultados de la intervencin del Proyecto, ms que por la vida til de sus componentes fsicos, especialmente por la expectativa en la vigencia de la tecnologa de operacin que se propone.
El ciclo de los proyectos, bsicamente obedece tres fases: pre informe, informe e informe final.
3.1.1. Horizonte del PIP
Idea
PRE INFORME
INFORME
INFORME FINAL
Proyecto educativo
Sustentable
Formulacin de informe
De proyecto.
Sustentacin de informe
Informe final
Elaboracion del informe
De proyecto
3.1.2. Fase de Formulacin de pre Informe.
La fase de pre informe del presente proyecto contempla el estudio a nivel de anlisis.
Esta fase termina con la declaracin conclusin, y el tiempo aproximado de duracin es de un promedio de (03) das.
Actividades a ejecutarse-Pre informe
Actividades a Ejecutarse por Etapas
Duracin
Formulacin del Pre Informe
15 das
Fase de informe y su duracin
La fase de informe comprende la elaboracin del cuerpo y/o estudio definitivo y la elaboracin del proyecto.
En esta fase se incorpora las actividades necesarias para generar la capacidad fsica que permita la oferta de los servicios.
A continuacin presentamos un cuadro del proyecto alternativa nica en el que se indican la duracin de cada uno de los componentes y la unidad de tiempo con los que se trabajar cada uno de ellos, que tendrn la misma secuencia de elaboracin y tiempo.
Duracin de la fase de informe de la Alternativa nica
Actividades a Ejecutarse por Etapas
Duracin
Formulacin del informe
15 das
Elaboracin informe del proyecto
45 das
Fase de Informe Final
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto,
Consiste, bsicamente, en la entrega de los servicios del proyecto, por lo que sus desembolsos se encuentran vinculados con los recursos necesarios para ello: personal, insumos, servicios (luz, agua, y otros), entre los principales.
Actividades a ejecutarse-sustentacin de informe
Actividades a Ejecutarse por Etapas
Duracin
Sustentacin del informe
15 da
El horizonte de evaluacin de informe de proyecto
El horizonte promedio de evaluacin del proyecto alternativo nica, es de 10 aos, en el cual se prev la operacin y mantenimiento del proyecto en condiciones ptimas para brindar los servicios educativos.
Horizonte del informe proyecto alternativa nica
Alternativa nica
Fase
Duracin
Pre informe
15 das
Informe
45 das
Informe final
15 da
3.2. DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA DEMANDA
3.2.1. Anlisis de la demanda
El servicio que ofrecer el presente proyecto, es el servicio de Educacin Superior Universitaria, de carcter Privado, en turnos de maana y tarde se ofrece carreras profesionales: arquitectura, ingeniera ambiental, ingeniera civil e ingeniera de sistemas.
3.2.1.1. Situacin actual de la demanda del servicio educativo
Con fines prcticos, se ha delimitado el rea de influencia del proyecto, como el espacio geogrfico de la localidad de HUANUCO, identificado como zona urbana, que pertenece poltica-administrativamente al distrito de AMARILIS. En el ao 2015, se estima, que la poblacin estudiantil es de 3210 alumnos matriculados (entre varones y mujeres), en LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE HUANUCO (UDH).
Se ha estimado que para el ao 2025, la poblacin del rea de influencia ascender a 1, 018,696 habitantes.
En general, los CIUDADANOS Y POBLADORES de la ciudad de Hunuco son de condicin media y baja con un nivel de ingreso familiar promedio de S/ 425.30 soles mensuales. Las familias estn integradas por un promedio de 5 miembros.
3.2.1.2. Determinacin de la Demanda Efectiva
Para determinar la demanda efectiva, debemos estimar la poblacin referencial y la poblacin demandante potencial del proyecto.
a) Poblacin Referencial
Est definida por la poblacin total del rea de influencia, es decir, por la poblacin de la ciudad de Hunuco. Para estimar y proyectar esta poblacin, se toma en cuenta los siguientes datos y supuestos:
Poblacin estimada ao 2015 (ao cero); De acuerdo a los resultados del Censo Nacional de Poblacin y Vivienda del ao 2014, la poblacin Total de la ciudad de Hunuco es de 861,962 habitantes, proyectando a una tasa de crecimiento intercensal de 14,248.5 habitantes por ao, al ao 2025 (ao base) se contara con un aproximado de 1, 018,696 habitantes.
De los cuales el (50,4% hombres y 49,6% mujeres).
Tenemos que la poblacin referencial es de 1, 004,442 habitantes.
Tasa de crecimiento intercensal distrital: 14,248.5 habitantes anual
Suponemos que la tasa de crecimiento de la poblacin va en crecimiento constante y que habr cambios acelerados en el ritmo de crecimiento poblacional por efecto de oleadas migratorias, durante el horizonte de evaluacin.
Poblacin de la ciudad de Hunuco
POBLACIN Y TASA CRECIMIENTO POBLACIONAL
AO
HAB.
TASA (%)
2014
861,962.5
1.6 %
2025
1, 018,696
PROYECCIN DE LA POBLACIN REFERENCIAL.
Poblacin referencial
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
861962.5
876211
890456.5
904708
918956.5
933205
947453.5
961702
975950.5
990199
1004447.5
1018696
b) Poblacin Demandante Potencial
Definimos a esta poblacin, como la poblacin conformada por las personas matriculados y no matriculados.
Sobre la base de la poblacin referencial estimamos la poblacin demandante potencial.
Segn el Censo de 2007, la poblacin distrital menor de 4 aos representa el 8.18%, la poblacin comprendida entre 5 y 14 aos (niez y adolescencia) ocupa el 19.73%. La poblacin joven comprendida entre 15-19 aos es de 10.23% y de 15 y 29 aos es aproximadamente el 28.64% y slo el 43.45% es una poblacin mayor de 30 aos a ms.
Porcentaje la poblacin Potencial es de 10.23 %
La tasa de crecimiento poblacional es 14,248.5 habitantes anual.
Tabla N32: PROYECCIN DE LA POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL
Poblacin referencial
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
861962.5
876211
890456.5
904708
918956.5
933205
947453.5
961702
975950.5
990199
1004447.5
1018696
c) Poblacin Demandante Efectiva
La poblacin demandante efectiva, se ha definido, como la poblacin potencial que efectivamente demanda o asiste a la universidad privada de Hunuco localizada dentro del rea de influencia del proyecto.
Dado, que dentro del rea de influencia slo una universidad, el anlisis de la demanda efectiva se reduce a la demanda del servicio de la universidad privada de Hunuco En el ao 2015, sta institucin viene atendiendo a un total de 212 alumnos de ambos sexos, en turno de maana dentro de la facultad de ingeniera.
Demanda Defectiva.
Ingeniera civil
2010
I
2010
II
2011
I
2011
II
2012
I
2012
II
2013
I
2013
II
2014
I
2014
II
2015
I
Alumnos
933
799
1085
987
1289
1210
1501
1429
1741
1581
1642
arquitectura
2010
I
2010
II
2011
I
2011
II
2012
I
2012
II
2013
I
2013
II
2014
I
2014
II
2015
I
Alumnos
275
271
322
285
354
342
398
383
467
440
493
Total alumnos en general
1208
1070
1407
1272
1643
1552
1899
1812
2208
2021
2135
Totalidad de Alumnos matriculados del 2009 al 215 de la UDH
Ao
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total de Civil
799
987
1210
1429
1741
1642
Total de Arquitectura
271
285
342
383
440
493
Para proyectar la demanda efectiva se puede emplear: el promedio de las tasas de crecimiento vegetativo de las matrculas, o la tasa de crecimiento poblacional.
Tasa de crecimiento por ciclo acadmico
Carreras profesionales
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Tasa de crecimiento promedio
Tasa de crecimiento Absoluto
Tasa de crecimiento Proyectar
Ingeniera civil
0.23%
0.22%
0.18%
0.11%
0.04%
0.16%
-0.40%
Arquitectura
0.05%
0.25%
0.12%
0.15%
0.12%
0.13%
2.00%
Total alumnos en general
0.28%
0.47%
0.30%
0.26%
0.16%
0.29%
1.60%
La tasa de crecimiento de la poblacin que se asume, es el 1.6 % anual, tasa que corresponde al crecimiento de la poblacin de la ciudad de Hunuco.
Para definir la tasa de crecimiento a utilizar en la proyeccin de la poblacin demandante efectiva, se tomar los criterios siguientes:
Si la tasa de crecimiento promedio es < a cero, entonces: TC = 0
Si la tasa de crecimiento promedio es > a la tasa distrital, entonces: TC = TCdist.
Como se visualiza en el cuadro anterior, la tasa promedio de crecimiento vegetativo de las matrculas de la I.E. es positiva.
Tomando como base las matrculas de alumnos del ao 2014 y los supuestos descritos, proyectamos la demanda efectiva en el horizonte del proyecto.
Proyeccin de la demanda efectiva
Proyeccin de la demanda efectiva
Carreras profesionales
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
440
493
563
637
718
806
900
1003
1112
1228
1350
1480
ARQUITECTURA
INGENIERIA CIVIL
1581
1642
1743
1789
1803
1784
1731
1646
1529
1378
1194
978
Proyeccin de la demanda efectiva 2014-2024
Ao
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
Total
2021
2135
2306
2426
2521
2590
2631
2649
2641
2606
2544
2458
3.2.2. Anlisis de la oferta
El anlisis de la Oferta se empieza con la determinacin de la oferta optimizada del rea de influencia del problema educativo, calculada bajo el supuesto, de que no se realiza el proyecto. La oferta optimizada, es la capacidad actual de oferta de la que se puede disponer ptimamente con los recursos disponibles y efectivamente utilizables. Es decir, calcularemos la capacidad de la universidad, respecto al total de alumnos y niveles educativos que pueden atender, dada la infraestructura (capacidad normativa de aulas, patios, SS.HH. etc.), recursos humanos, fsicos, de gestin y financieros, disponibles en cantidad y calidad.
a) Situacin Actual de la Oferta de Servicios Educativos
El rea de influencia, como ya se ha definido, es el espacio geogrfico de la ciudad de Hunuco. Este es una zona urbana, cuenta con todos los servicios bsicos (agua, desage y energa elctrica); por lo tanto, rene las condiciones necesarias de salubridad, seguridad, vas de acceso y medios de transporte pblico adecuados.
La universidad privada de Hunuco, del Distrito de Amarilis, es una institucin de gestin Privada, brinda servicios educativos del nivel superior universitario
PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD
Nombre del Instituto
Institucin de Educacin Superior Privado UDH"
Resolucin Ministerial
N1056-88-ED
Nivel Educativo:
Universitario
Ao de creacin:
Ao
Telfono
(51-62) 519763
Correo electrnico
www.udh.edu.pe
Directora
Victor Venancio Dominguez Condezo
Gestin
Privado
Actualmente, atiende a 3025 alumnos dentro de la facultad de ingeniera, de ambos sexos, en turno de maana y tarde. Cuenta con cuatro escuelas profesionales dentro de la facultad de ingeniera: Contabilidad, Enfermera y Computacin.
Situacin de la Capacidad Instalada
a) La infraestructura
La universidad de Hunuco de servicio privado (UDH) del Distrito de amarilis se halla ubicada en el Centro poblado La Esperanza30, en la zona urbana del distrito de Amarilis. En general, el 100% de la infraestructura es de material noble, se encuentra en condiciones inadecuadas para brindar el servicio educativo a la poblacin Huanuquea. Cuenta con los servicios bsicos de agua, desage y energa elctrica.
b) Recursos Humanos
La planilla de recursos humanos de la Universidad Privada de Hunuco (UDH) del Distrito de Amarilis; actualmente.
Relacin de trabajadores de la E.A.P de Arquitectura
N
Docentes
Condicin
1
BARRIONUEVO SANTOS ZANDRA LIZA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
2
CAJAS AGURTO DAYSON BEN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
3
CUEVA SIPION ERICK JOSE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
4
HUARINGA PASSUNI MAURO CARLOS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
5
KUFFO FARIAS ROBERTO
DOCENTE.(25.00NSxHr)
6
LAVADO CAYLLAHUA GIANCARLO TEOBALDO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
7
MARTEL Y VALDERRAMA CESAR ARNULFO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
8
MATO FELIX SAMUEL
EQUIV. AUX. T.C
9
MEJIA FERNANDEZ EDWIN LINO
DOCENTE.(25.00NSxHr)
10
MILLAN SUAREZ DENNIS LEOPOLDO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
11
TARAZONA MUOZ ARICA EVANGELINA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
12
VERASTEGUI SAMANIEGO JUAN RAMON
DOCENTE.(22.50NSxHr)
13
ZUIGA SOTO JUAN EDWIN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
Tabla N39: Relacin de trabajadores de la E.A.P de Ingeniera Civil
N
Docentes
Condicin
1
ALVARADO ROMERO JUAN ALEX
DOCENTE.(22.50NSxHr)
2
BORJA RUEDA JOHN ANTHONY
DOCENTE.(22.50NSxHr)
3
CABRERA PEDRAZA ADOLFO SILNER
DOCENTE.(22.50NSxHr)
4
BOYANOVICH ORDOEZ LILI TATIANA
DOCENTE.(22.50NSxHr)
5
CAJALEON HERVACIO NILTHON JESUS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
6
CASIMIRO GALARZA CECILIA HELEN
DOCENTE.(22.50NSxHr)
7
CHOQUEVILCA CHINGUEL JOSUE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
8
Tangoa Bernardo Earle
DOCENTE.(22.50NSxHr)
9
DAVILA MARTEL JERRY MARLON
DOCENTE.(22.50NSxHr)
10
DE JESUS MENDOZA EFER
EQUIV. AUX. T.C.
11
FALCON HUAITAN JORGE LEONIDAS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
12
GARCIA ECHEVARRIA ERICKA SELENE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
13
IBARRA QUISPE LUIS ALBERTO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
14
LAMBRUSCHINI ESPINOZA REYDER ALEXANDER
DOCENTE.(22.50NSxHr)
15
LOPEZ CABELLO JAVIER EDUARDO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
16
MACHUCA GUARDIA RISSEL
DOCENTE.(22.50NSxHr)
17
MATO VICENTE ROSNER NADLER
DOCENTE.(22.50NSxHr)
18
ROJAS PORTAL INDY
DOCENTE.(22.50NSxHr)
19
ROSALES AVILA ERASMO FRANCISCO
EQUIV. AUX. T.C.
20
SEBASTIAN VINCULA ARISELIA BECKKET
DOCENTE.(22.50NSxHr)
21
VALDIVIESO ECHEVARRIA MARTIN CESAR
DOCENTE.(22.50NSxHr)
22
VARA ZAMUDIO WALTER GUSTAVO
DOCENTE.(22.50NSxHr)
23
VELA ESPIRITU TOMAS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
24
VILLANUEVA QUIJANO JOSE LUIS
DOCENTE.(22.50NSxHr)
25
YARLEQUE RAMIREZ CRISTHIAN JOSE
DOCENTE.(22.50NSxHr)
c) Los Recursos Fsicos
Para nuestro caso, a efecto de uniformizar la unidad de anlisis, asumimos, que los recursos fsicos de la institucin educativa estn conformados, por un pabelln de 5 pisos con dos accesos (gradas), con aulas deficientes al albergar alumnos ms de su capacidad, aulas de talleres de arquitectura espacio no cuenta con medias de acuerdo a la norma A.040 de edificaciones educativas, actualmente el 86% del total del mobiliario se encuentra en buenas condiciones, el 14 % se encuentra en malas condiciones.
PANEL FOTOGRAFICO DE LAS DEFICIENCIAS DENTRO DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE HUANUCO
Oferta Optimizada
a) Oferta Optimizada de la Infraestructura
Para estimar la oferta optimizada de ambientes-aulas, se ha considerado proponer pabellones individuales para cada escuela dentro de la facultad de ingeniera, su utilizacin (buen estado de operatividad y que cumplen con rea normativa), como son: NORMA A.040, A.010, A.130.
Detalle de normas para consideracin en la edificacin de pallones en el sector educativo:
DIMENCIONES MINIMAS DE ESTACIONAMIENTOS
Tres o mas Estacionamientos continuos.
Dos estacionamientos continuos.
Estacionamientos individuales.
En todos los casos.
Ancho: 2.40 mts. por cada uno.
Ancho: 2.50 mts. por cada uno
Ancho: 2.70 mts. por cada uno
Largo: 5.00 mts
Altura: 2.10 mts
CONDICIONES DE ASCENSORES EN LAS EDIFICACIONES
a) Son obligatorios en las edificaciones a partir de un nivel de circulacin comn superior a 12 mts. Sobre el nivel promedio de la vereda de acceso a la edificacin.
b) La distancia entre el ascensor y el punto ms alejado al que sirve, en cada nivel, no podr ser superior a 25.00 mts.
c) Los ascensores debern parar en los pisos al que sirve. No se permiten paradas en descansos intermedios entre pisos.
d) Los planos y especificaciones tcnicas de la instalacin de accesorios, debern ser suscritos por el fabricante o su representante oficial y debern presentarse adjuntamente con la solicitud de fiscalizacin de obra.
CALCULO DE NUMERO DEASCENSORES, CAPACIDAD DE LAS CABINAS Y VELOCIDAD
a) Destino del edificio.
b) Nmero de pisos. Altura de piso a piso y altura total.
c) rea til de cada piso.
d) Nmero de ocupantes por piso.
e) Nmeros de personas visitantes.
ILUMINACION ARTIFICIAL DEBERA TENER LAS SIGUIENTES NIVELES, SEGN EL USO QUE SERA DETINADO.
Aulas
Talleres
Circulaciones
Servicios higinicos
250 luxes
300 luxes
100 luxes
75 luxes
CONDICIONES ACUSTICAS DELOS RECINTOS
Control de interferencias sonoras entre los distintos edificios ambientes o recintos (separacin de zonas tranquilas, de zonas ruidosas)
Aislamiento de ruido recurrentes provenientes de exterior ( trfico, lluvia, granizo)
Reduccin de ruidos generados al interior de recinto (movimiento de mobiliario)
CONSIDERACIONES PARA LA CONSTRUCCION DE UN EDIFICIO EDUCATIVO
a) Acceso mediante vas que permitan el ingreso de vehculos para la atencin de emergencias.
b) Posibilidad de uso por la comunidad.
c) Capacidad para obtener una dotacin suficiente en servicio de energa y agua.
d) Necesidades de expansin Futura.
e) Topografa con pendiente menores al 5%.
f) Bajo nivel de riesgos en trminos de morfologa del suelo, o posibilidad de ocurrencia de desastres naturales.
g) Impacto negativo del entorno en trminos acsticos, respiratorios o de salubridad.
ESCALERAS DE LOS CENTROD EDUCATIVOS DEBEN CUMPLIR CON LOS SIGIENTES REQUISITOS
a) El ancho mnimo ser de 1.20 m. entre los parmetros que conforman la escalera.
b) Debern tener pasamanos a ambos lados.
c) El clculo de nmero y ancho de las escaleras se efectuara de acuerdo al nmero de ocupantes.
d) Cada paso debe medir de 28 a30 cm. Cada contrapaso debe medir de 16 a 27 cm.
e) El nmero mximo de contrapasos sin descanso ser de 16 cm.
SISTEMA DE EXTINCION DE INCENDIOS
Extintores
Gabinetes contra incendio para uso de los ocupantes.
Hidrantes para uso del cuerpo general de bomberos.
Rociadores automticos.
Equipos especiales.
ESTRUCTURAS CLASIFICADAS POR SU RESISTENCIA AL FUEGO
Construccin de muros portantes y concretos.
Construcciones aporticadas de concreto.
Construcciones especiales de concreto.
Construcciones con elementos de acero.
ESTRUCTURAS NO CLASIFICADAS POR SU RESISTENCIA AL FUEGO
Construccin con elementos de madera de la clasificacin combustible de la construccin ordinaria.
Construccin con elementos de acero, de la clasificacin sin proteccin.
Las construcciones de adobe o suelo estabilizado con parmetros y techos ligeros.
RANGOS DE PENDIENTES MXIMAS EN RAMPAS PARA PERSONAS DISCAPACITADOS
Diferencia de nivel de hasta 0.25 mts.
Diferencia de nivel de 0.26 hasta 0.75 mts.
Diferencia de nivel de 0.76 hasta 1.20 mts.
Diferencia de nivel de 1,21 hasta 1.80 mts.
Diferencia de nivel de 1.81 hasta 2.00 mts.
Diferencia de nivel de mayores
12% de pendiente
105 de pendiente
8% de pendiente
6% de pendiente
4% de pendiente
2% de pendiente
El ancho libre mnimo de una rampa ser de 90 cm entre los muros que limitan.
ESTACIONAMIENTO PARA PERSONAS DISCAPACITADAS
NUMERO TOTAL DE ESTACIONAMIENTOS
ESTACIONAMIENTOS ACCESIBLES REQUERIDOS
De 0 a 5 estacionamientos
De 6 a 20 estacionamientos
De 21 a 50 estacionamientos
De 51 a 400 estacionamientos
Ms de 400 estacionamientos
Ninguno
01
02
02 por cada 50
16 ms 01 por cada 100 adicionales
CUMPLIMIENTO DE LOS SIGUIENTES REQUISITOS PARA EDIFICACIONE PARA USO DE OFICINA
REQUISITOS MINIMOS
PLANTA TECHADA MENOR A 2.80 m2
PLANTA TECHADA MAYOR A 2.80 m2 Y 5.60 m2
PLANTA TECHADA MAYOR A 5.60 m2
Sistema de detencin y alarma de incendios centralizado
1. Hasta 4 niveles.
Solo alarma
Obligatorio
Obligatorio
2. Ms de 5 niveles.
Obligatorio
Obligatorio
Obligatorio
Sealizacin e iluminacin de emergencia.
Obligatorio
Obligatorio
Obligatorio
Extintores porttiles.
Obligatorio
Obligatorio
Obligatorio
Red hmeda de agua contra incendios y gabinetes de mangueras.
1. Hasta 4 niveles.
-
-
Obligatorio
2. Ms de 5 niveles.
Obligatorio
Obligatorio
Obligatorio
Sistema automtico de rociadores.
1. Hasta 4 niveles.
-
-
Obligatorio
2. Ms de 5 niveles.
Obligatorio
Obligatorio
Obligatorio
b) Oferta Optimizada de los Recursos Humanos
Para calcular la oferta optimizada de docentes, se ha tenido en cuenta el nmero de horas que cada docente est en capacidad de brindar en un periodo de una semana y el nmero de horas que cada seccin necesita recibir.
Oferta Optimizada por recursos humanos
Recursos Humanos
Cantidad de RR.HH.
Horas semanales
Nmero de semanas por semestre
N Horas Necesariaspor ciclo
N Max por aula
Oferta Optimizada
Oferta Optimizada Secciones
Docentes Ingeniera Civil
57
314.795
4407.13
Docentes Arquitectura
50
294.70
4125.8
c) Oferta Optimizada de los Recursos Fsicos
Para optimizar los recursos fsicos, se tiene en cuenta la disponibilidad de uso de stos recursos en la Universidad Privada de Hunuco. Se incluirn en la oferta optimizada aquellos recursos que se encuentran en condiciones adecuadas para su uso. Tal como se indica en el diagnstico, el 84 % del mobiliario escolar existente, se halla en buen estado de conservacin. Esto quiere decir, que el solo se encaminara en la edificacin de los cuatro pabellones sostenibles adecuadamente equipados de acuerdo a norma vigente. Como ya se mencion, para el anlisis, se asume, que cada pabelln para cada escuela contara con el ambiente necesario construido bajo norma A.040, A.010, A.230.
Oferta Optimizada de los Recursos Fsicos
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
ITEM
CANTIDAD
DESCRIPCION
AREA
01
15
AULAS DE CLASE
AREA ACADEMICA
02
2
TALLERES
03
1
AULA AUDIOVISUAL
04
1
BIBLIOTECA
05
1
OFICINA DECANO
AREA ADMINISTRATIVA
06
1
OFICINA JEFE DE DEPARTAMENTO
07
1
OFICINA DE COORDINADOR
08
1
SS.HH DAMAS CADA NIVEL
AREA DE SERVICIOS
09
1
SS.HH VARONES CADA NIVEL
10
1
DEPOSITO
11
1
AREA LIBRE DE EXPOSICION
12
1
VESTIDOR DE PERSONAL DE SERVICIO
13
1
CASETA DE SEGURIDAD
14
1
CUARTO DE CONTROL DE INCENDIOS
15
1
ESTACIONAMIENTO
16
1
AREA LIBRE RECREATIVO
AREA RECREATIVA
Para cada pabelln de cada escuela de la facultad de ingeniera.
ESPECIFICACION DE MEDIDAS PA LOS AMBIENTES DE ACUERDO AL RN - NORMA. A.040
DESCRIPCION
ESPESIFICACION
AUDITORIOS
segn el nmero de asientos
SALA DE CLASES
1.50 m2 POR PERSONA
SALAS DE USO MULTIPLE
1.00 m2 POR PERSONA
TALLERES
5.00 m2 POR PERSONA
LABORATORIOS
5.00 m2 POR PERSONA
BIBLIOTECAS
5.00 m2 POR PERSONA
AMBIENTES DE USO ADMINISTRATIVO
10.00 m2 POR PERSONA
ESPESIFICACION DE AMBIENTES DE SS.HH
N DE USUARIOS
VARONES
DAMAS
DE 0 A 60 USUARIOS
1L, 1U, 1I
1L, 1I
DE 61 A 140 USUARIOS
2L, 2U, 2I
2L, 2I
DE 141 A 200 USUARIOS
3L, 3U, 3I
3L, 3I
POR CADA 80 ALUMNOS ADICIONALES
1L, 1U, 1I
1L, 1I
L = LAVATORIO, U = URINARIO, I = INODORO
CONSIDERACIONES
DOTACION DE AGUAS
25 L por alumno por da
ESCALERAS
1.20m de ancho mnimo
PUERTA DE EMERGENCIAS
De una hoja
1.20 m de ancho
De dos hoja
1.80 m de ancho
La Oferta Optimizada Total
Con los datos anteriormente obtenidos, se procede a estimar la oferta optimizada total de la Universidad privada de Hunuco. sta oferta ser igual a la oferta mnima, entre las ofertas optimizadas de cada recurso analizado.
En resumen, teniendo en cuenta los estndares ptimos y las actuales dotaciones de recursos de la universidad, sta podr atender adecuadamente a cuatro pabellones como son de la escuela de arquitectura, ingeniera civil, ingeniera ambiental, ingeniera de sistemas por lo que el nico pabelln existente no rene las condiciones necesarias o adecuadas para brindar servicios educativos se encuentran reducidos en medida por persona Por lo que los alumnos tendran dificultades para el desarrollo de clases tericas y prcticas. El desarrollo de las clases sera poco adecuado incidiendo en su rendimiento y aprendizaje tcnico Con la infraestructura en inadecuadas condiciones fsicos, no estn acordes al Reglamento Nacional de Construcciones para infraestructuras educativas. Por lo que en estas tres secciones su oferta sera nula igual a cero.
Carreras profesionales
Alumnos por ao
Estado del aula
Oferta Optimizada
arquitectura
0.13%
INADECUADO
0.13%
Ing. Civil
0.16%
INADECUADO
0.16%
Total Oferta Optimizada
0.29%
Proyeccin de la Oferta Optimizada Total
Para proyectar la oferta optimizada total de la universidad privada de Hunuco a lo largo del horizonte de evaluacin, utilizamos la informacin determinada anteriormente; asumiendo, que durante este periodo, no se realizar ninguna inversin en la Universidad, por lo tanto, su oferta optimizada se mantendr constante, teniendo en cuenta los estndares ptimos y las actuales dotaciones de recursos de la universidad, sta podr atender adecuadamente 2775 alumnos dentro de la facultad de ingeniera.
3.2.3. Determinacin de la brecha
El Balance oferta demanda, nos permite medir la cantidad total de alumnos que demandarn los servicios del proyecto y el nmero de alumnos que el proyecto efectivamente atender en ptimas condiciones.
Se estima, mediante la diferencia entre la demanda efectiva y la oferta optimizada que presenta la universidad privada de Hunuco, del distrito de Amarilis.
Balance Oferta- Demanda
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
Teniendo en cuenta los resultados de la comparacin entre la oferta y demanda proyectadas se concluye que existe una brecha de demanda insatisfecha frente a la oferta.
3.3. Anlisis tcnico de las alternativas
3.3.1 Localizacin
El presente proyecto estar localizado en la zona urbana de la localidad de la Esperanza distrito de Amarilis provincia de Hunuco, en el departamento Hunuco. La localizacin donde se ejecutara la obra es adecuada, ya que est situado en un rea donde no se registra fenmenos naturales; como vientos fuertes, deslizamientos e inundaciones, que hagan peligrar la infraestructura.
3.3.2 Tamao
El tamao del proyecto alternativo est sujeto a la demanda de servicios educativos que oferta la Universidad Privada de Hunuco
3.3.3 La tecnologa
La tecnologa empleada por la alternativa del proyecto, estar canalizada a reducir los riesgos que genere la implementacin del proyecto se adoptarn las medidas para reducir el riesgo, las que estarn relacionadas con el diseo y con los materiales empleados y con las normas tcnicas de construccin, generales, sectoriales o territoriales vigentes hasta la fecha.
3.3.4. Determinacin de las metas fsicas de obra.
Luego del anlisis de las acciones planteadas, se estableci que existe un proyecto posible con alternativa nica con sus respectivas metas fsicas.
METAS ALTERNATIVA UNICA PARA CADA PABELLON
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
ITEM
CANTIDAD
DESCRIPCION
AREA
01
15
AULAS DE CLASE
AREA ACADEMICA
02
2
TALLERES
03
1
AULA AUDIOVISUAL
04
1
BIBLIOTECA
05
1
OFICINA DECANO
AREA ADMINISTRATIVA
06
1
OFICINA JEFE DE DEPARTAMENTO
07
1
OFICINA DE COORDINADOR
08
1
SS.HH DAMAS CADA NIVEL
AREA DE SERVICIOS
09
1
SS.HH VARONES CADA NIVEL
10
1
DEPOSITO
11
1
AREA LIBRE DE EXPOSICION
12
1
VESTIDOR DE PERSONAL DE SERVICIO
13
1
CASETA DE SEGURIDAD
14
1
CUARTO DE CONTROL DE INCENDIOS
15
1
ESTACIONAMIENTO
16
1
AREA LIBRE RECREATIVO
AREA RECREATIVA
MODULO IV
EVALUACION
4.1. EVALUACIN SOCIAL
Beneficios Sociales
Las instituciones del sector Privado, como es el caso del Sector Educacin, prestan servicios a la poblacin en general. El usuario del servicio educativo recibe beneficios si el servicio es de buena calidad; y deja de percibir beneficios si el servicio es de mala calidad.
En algunos proyectos, los beneficios son factibles de cuantificarlos monetariamente, pero en otros, slo se muestran de manera cualitativa, debido a las dificultades que se presentan al intentar darles una cuantificacin monetaria. ste es el caso de los beneficios que generar el presente proyecto.
Beneficios Sin Proyecto
De acuerdo al diagnstico de la situacin problemtica, el servicio educativo que presta la Universidad Privada de Hunuco presenta ciertas deficiencias y limitaciones. Por lo tanto, se asume que, en una situacin sin proyecto, los usuarios de dicho servicio no reciben beneficios, o en todo caso, stos son mnimos.
Beneficios Con Proyecto
Una vez que se implemente el proyecto y se alcance el objetivo central del mismo, asumimos que el nuevo servicio educativo ser de buena calidad, por lo que los usuarios de este servicio percibirn los beneficios necesarios hasta alcanzar la plena satisfaccin. Los beneficios con proyecto se han identificado de manera cualitativa, siendo stos los siguientes:
Eficiente formacin integral del estudiante
Obtencin de resultados satisfactorios en el aprendizaje
Alto desarrollo orgnico, cognitivo y socio afectivo del alumno
Estudiantes y profesores altamente motivados
Mayor comodidad y confort para los alumnos y personal docente
Percepcin de mayor seguridad en los alumnos y profesores
Genera conciencia en las persona en la reutilizacin de recursos orgnicos
Mejor calidad del aire que se respira al interior y percepcin de la integracin de lo educativo con el medio ambiente creando necesidades y recursos.
Presencia de mejores condiciones en el paisaje urbanstico de la zona.
Diseada tambin para personas con discapacidad.
CONCLUSIONES
1) El nombre del proyecto es: MEJORAMIENTO EDUCATIVO SUSTENTABLE PARA LAS ESCUELAS DE LA FACULTAD DE INGENIERIA.
2) Problema Principal: INADECUADA PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE HUANUCO, PROVINCIA DE HUANUCO, DEPARTAMENTO DE HUANUCO
3) Objetivo Central: Adecuada condiciones para el desarrollo del servicio educativo de la facultad de ingeniera de la universidad de Hunuco en el Distrito de amarilis- Provincia de Hunuco- Departamento de Hunuco.
4) Poblacin beneficiaria: Los beneficiarios del proyecto alcanza a 3253 alumnos en promedio a lo largo del horizonte del proyecto. En general, estos beneficiarios son de condicin socioeconmica pobre.
5) Viabilidad tcnica, el proyecto tiene viabilidad tcnica, porque la tecnologa que se emplear en su ejecucin es de fcil acceso, y porque los recursos humanos y tcnicos necesarios para operar y mantener la infraestructura, los equipos y la capacidad de prestacin de servicios, se encuentran disponibles con la gestin administrativa, no existiendo limitaciones o restricciones al respecto. Adems, el diseo tcnico del proyecto se ha elaborado teniendo en cuenta las normas dispuestas en el Reglamento Nacional de Edificaciones.
6) Viabilidad ambiental, durante el proceso de ejecucin de la obra, no se generarn efectos negativos significativos que alteren el medio ambiente de la zona donde se va implementar el proyecto, debido a que se tendr en consideracin los criterios tcnicos establecidos por el Reglamento Nacional de Edificaciones. En todo caso, los impactos negativos sern
7) leves y temporales, los mismos que se irn corrigiendo a medida que se va ejecutando la obra. Ms bien, una vez que se concluya el proyecto, se generar una serie de impactos positivos que beneficiarn a los pobladores del rea de influencia, especialmente a los estudiantes de la universidad por ser sustentable.
8) Viabilidad sociocultural, la implementacin de este proyecto impulsar el mejoramiento de los niveles de competitividad de los educandos del sector pblico y privado. Elevar las posibilidades de desarrollo local. Asimismo, acrecentar la conciencia y la aportacin con su medio ecolgico.
RECOMENDACIONES.
1) Para alcanzar el objetivo del proyecto, se hace necesario que se ejecute el 100 % del proyecto tal como ha sido planeado.
2) Cumplir con el programa de mantenimiento de la infraestructura de la UNIVERSIDAD DE HUANUCO
3) Cumplir con el programa de mantenimiento y reposicin de equipos y mobiliario educativo de acuerdo a la norma de ergonoma.
ASPECTOS
GENERALES
PROVINCIA
DE
HUANUCO
DEPARTAMENTO
DE
HUANUCO
DISTRITO DE AMARILIS
IDENTIFICACION
Inadecuada prestacin de servicios educativos en la universidad de Hunuco facultad de ingeniera.
Inadecuado equipamiento estudiantil
Deficiente gestin
Educativa
Excesivas cantidad de alumnos en aulas tericas, talleres
C
A
U
S
A
S
Dbil compromiso de las autoridades por mejorar el nivel educativo
Escasos mobiliario educativo.
Tener las aulas adecuadas segn el reglamento nacional de edificaciones A.040
La concepcin de la infraestructura se bas nicamente en funcin.
La concepcin arquitectnica en funcin.
No tener en cuenta el diseo arquitectnico para personas discapacitadas
La concepcin de la infraestructura se bas nicamente en funcin.
Adecuada prestacin del servicio educativo de la universidad de Hunuco en el Distrito de amarilis- Provincia de Hunuco- Departamento de Hunuco
OBJETIVO CENTRAL
OBJETIVO
Adecuada prestacin del servicio educativo de la universidad de Hunuco en el Distrito de amarilis- Provincia de Hunuco- Departamento de Hunuco.
Adecuado equipamiento estudiantil
Adecuada cantidad de alumnos en aulas tericas, talleres
Adecuada gestin
Educativa
Mobiliario educativo segn el reglamento nacional de edificaciones.
M
E
D
I
O
S
Compromiso de las autoridades por mejorar el nivel educativo.
Diseo de aulas de acuerdo a RN. Norma A.040 normatividad del sector educativo
Infraestructura sostenible.
Adecuada infraestructura, apta para los discapacitados.
Pabelln ecolgico, con techos biohuertos para climatizar los ambientes educativos.
Adecuada infraestructura, apta para los discapacitados.
Medio Fundamental 3
Compromiso del equipo educativo por mejorar el nivel educativo
Medio Fundamental 2
Mobiliario educativo en buenas condiciones
Medio Fundamental 1
Infraestructura mejorada
Accin 2.1.
Adquisicin de mobiliario y equipos educativos modernos ergonmicos.
Accin 3.1.
Realizacin de talleres de capacitacin pedaggica.
ACCION 1.1
Brindar una buena calidad de infraestructura para el confort de los alumnos
FORMULACION
EVALUACION
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5