Investigacion Dps

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<ul><li> 1. UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE KINESIOLOGIA Correlacin entre el Desarrollo Psicomotor y el Rendimiento Escolar, en nios de primer ao de Educacin Bsica, pertenecientes a establecimientos municipales de dos comunas urbanas de la Regin Metropolitana Loreto Andrea Espejo Vergara Juan Antonio Salas Prez 2004 </li> <li> 2. CORRELACIN ENTRE EL DESARROLLO PSICOMOTOR Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR, EN NIOS DE PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA, PERTENECIENTES A ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES DE DOS COMUNAS URBANAS DE LA REGIN METROPOLITANA Tesis Entregada a la UNIVERSIDAD DE CHILE En cumplimiento parcial de los requisitos para optar al grado de LICENCIADO EN KINESIOLOGIA FACULTAD DE MEDICINA por LORETO ANDREA ESPEJO VERGARA JUAN ANTONIO SALAS PREZ 2004 DIRECTOR DE TESIS: KLGO. TOMS M. HERNNDEZ KLGO. ALEJANDRA ROCCA PATROCINANTE DE TESIS: PROF. SYLVIA ORTIZ ZUIGA </li> <li> 3. FACULTAD DE MEDICINA UNIVERSIDAD DE CHILE INFORME DE APROBACION TESIS DE LICENCIATURA Se informa a la Escuela de Kinesiologa de la Facultad de Medicina que la Tesis de Licenciatura presentada por los candidatos: LORETO ANDREA ESPEJO VERGARA JUAN ANTONIO SALAS PREZ Ha sido aprobada por la Comisin Informante de Tesis como requisito de Tesis para optar al grado de Licenciado en Kinesiologa, en el examen de defensa de Tesis rendido el (fecha)....................................................................................................... DIRECTOR DE TESIS KLGO. TOMS M. HERNNDEZ (FIRMA)......................................... KLGO. ALEJANDRA ROCCA (FIRMA). COMISIN INFORMANTE DE TESIS. NOMBRE FIRMA ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. </li> <li> 4. A las 126 sonrisas que nos alentaron a no dejar de trabajar y le dieron sentido a este proceso A mis padres: Alfonso y Mary; A los dos angelitos que iluminan mi vida: Cristin y Diego; A mi gran apoyo: Christian. Loreto. A Dios, a mis padres: Juan y Solange mi hermana karina; A mis abuelos: Dolly y Luis y A mis incondicionales amigos Juan. </li> <li> 5. AGRADECIMIENTOS Al finalizar esta investigacin debemos agradecer, en primer lugar, a nuestros profesores Klgo. Toms Hernndez y Klgo. Alejandra Rocca; quienes nos permitieron participar en este proyecto que tanto nos interes desde un comienzo y, adems, estuvieron siempre dispuestos a entregarnos generosamente su conocimiento, orientacin y opinin en lo referente al aporte que el Kinesilogo puede ofrecer a nios normales. Al profesor Luis Gonzlez, quien nos orient enormemente desde el punto de vista metodolgico y estadstico, otorgndonos arduas horas de trabajo desinteresadamente. A la seora Marcia Erazo, quien nos orient en Metodologa de la Investigacin, Estadstica y Salud, en los inicios de este estudio. A la profesora Silvia Ortiz por su orientacin y correcciones en lo relacionado con la Metodologa y presentacin de este trabajo. A los colegios que nos abrieron sus puertas para poder llevar a cabo este estudio, Liceo Presidente Balmaceda, Colegio Nueva Zelandia y Colegio Libertadores. Agradecemos al personal administrativo, profesores, auxiliares, apoderados y, especialmente, a los 126 pequeos que formaron parte de esta investigacin. A nuestras amigas, Ximena y Mara Jos, por vivir con nosotros todas las etapas de esta investigacin. Tambin a Daniel, por ofrecernos su tiempo desde un comienzo. Yo, Loreto, quiero agradecer a Dios y a mi hermosa Familia por toda la fuerza, el infinito amor y el apoyo que me brindaron desde tan lejos, diariamente a travs de un llamado telefnico. A Christian, por ser un soporte incondicional, por su amor paciente y cmplice; sin ustedes a mi lado este paso no hubiese sido posible. Agradezco, tambin, a Juan por compartir este proceso conmigo, convirtindose en un excelente complemento y un mejor amigo. Yo, Juan, quiero agradecer a Dios por darme la fortaleza y la perseverancia en esta investigacin, junto a eso, el apoyo de mi familia que ha sufrido conmigo este proceso que ha veces result tortuoso. Obviamente a la Lore, por la pasin y entrega a este tema, motor indispensable para que esto resultara. Finalmente a todos mis Amigos (Isa, Jorge y Sergio) que han sido una compaa esencial, entregndome energas y dndome su plena confianza. </li> <li> 6. INDICE pgina RESUMEN i ABSTRAC ii ABREVIATURAS iii INTRODUCCION 1 OBJETIVOS 3 HIPOTESIS 3 MARCO TERICO Desarrollo Psicomotor 4 Rendimiento Escolar 9 MATERIALES Y METODOS Mtodo 14 Variables 17 RESULTADOS 20 CONCLUSIONES 27 DISCUSIN 28 PROYECCIONES 31 </li> <li> 7. BIBLIOGRAFIA 33 APNDICES 38 1. Definicin operacional del Desarrollo Psicomotor 39 2. Definicin operacional del Rendimiento Escolar 40 3. Datos del nio consignados por los autores 41 ANEXOS 1. Hoja de Registro Batera Psicomotora 42 2. Pauta Batera Psicomotora 45 3. Fundamentos Psiconeurolgicos de Batera 62 4. Ficha de Evaluacin Personal 64 5. Consentimiento Informado 66 </li> <li> 8. LISTA DE TABLAS pgina Tabla 1. Distribucin de los puntajes obtenidos en el rea de 26 Estructuracin Espacio - Temporal, en relacin con el percentil alcanzado mediante la Prueba de Preclculo Tabla 2. . Distribucin de los puntajes obtenidos en el rea de 26 Praxia Global, en relacin con el percentil alcanzado mediante la Prueba de Preclculo. Tabla 3. Distribucin de los puntajes obtenidos en el rea de 26 Praxia Fina, en relacin con el percentil alcanzado mediante la Prueba de Preclculo. Tabla 4. Distribucin de los puntajes obtenidos en el rea de 27 Praxia Fina, en relacin con el percentil alcanzado mediante la Prueba de Funciones Bsicas </li> <li> 9. LISTA DE FIGURAS pgina Figura 1. Correlacin entre el Desarrollo Psicomotor y el 22 Rendimiento Escolar segn las notas ponderadas por ndice SIMCE para Lenguaje Figura 2. Correlacin entre el Desarrollo Psicomotor y el 22 Rendimiento Escolar segn las notas ponderadas por ndice SIMCE para Matemticas Figura 3. Correlacin entre el Desarrollo Psicomotor y el 23 Rendimiento Escolar segn el puntaje obtenido en la Prueba de Preclculo Figura 4. Correlacin entre el Desarrollo Psicomotor y el 23 Rendimiento Escolar segn el puntaje obtenido en la Prueba de Funciones Bsicas Figura 5. Distribucin porcentual de los sujetos de la muestra 24 segn Perfil de Desarrollo Psicomotor Figura 6. Distribucin del puntaje promedio obtenido por 24 los sujetos, en las siete reas del Desarrollo Psicomotor Figura 7 (A, B, C, D). Distribucin porcentual del Rendimiento 25 Escolar obtenido por los sujetos de la muestra segn los cuatro parmetros de evaluacin. </li> <li> 10. RESUMEN El nio, en el momento de ingreso al sistema escolar, debe poseer un nivel de desarrollo fsico, psquico y social que le permita enfrentar adecuadamente esa situacin y sus exigencias. Por este motivo se plante, en la presente investigacin, conocer si existe correlacin entre el Desarrollo Psicomotor y el Rendimiento Escolar. Se evalu una muestra de 106 nios de primer ao bsico pertenecientes a escuelas municipalizadas de dos comunas urbanas de la Regin Metropolitana. La variable Desarrollo Psicomotor fue estudiada a travs del Manual de Observacin Psicomotrz de Vtor da Fonseca, que evala siete reas de ste. La variable Rendimiento Escolar se enfoc en las asignaturas de Lenguaje y Matemticas y se evalo a travs de cuatro procedimientos: Prueba de Funciones Bsicas e ndice Lenguaje (notas) para Lenguaje y Prueba de Preclculo e ndice Matemticas (notas) para Matemticas. La distribucin de los datos obtenidos no fue normal, por lo que se utiliz para el anlisis estadstico: Coeficiente de Spearman (rs), Chi cuadrado corregido y Test de Probabilidad de Fisher. Los resultados muestran una correlacin ordinal estadsticamente significativa (p</li></ul>