UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”

ÁREA DE CIENCIAS DE LA SALUDPROGRAMA DE MEDICINA

DEPARTAMENTO DE TRABAJO COMUNITARIOAPRENDIZAJE DIALÓGICO INTERACTIVO

UNIDAD CURRICULAR TRABAJO COMUNITARIO IV

INVESTIGACIÓN ACCIÓN -PARTICIPANTEINVESTIGACIÓN ACCIÓN -PARTICIPANTE

Santa Ana de Coro, Julio de 2012.

MSc. Lishay Vargas

OBJETIVO DIDÁCTICO

-Elaborar un Plan de salud con la participación activa de la -Elaborar un Plan de salud con la participación activa de la comunidad para atender en forma integral problemas prioritarios comunidad para atender en forma integral problemas prioritarios de salud en la comunidad asignada.de salud en la comunidad asignada.

CONTENIDOCONTENIDO

I.- Definición

II.-Características

III.- Modalidades

IV.- Importancia

V.- Proceso de la investigación acción participante

VI. Beneficios

INVESTIGACIÓN ACCIÓN-PARTICIPANTE

Es una propuesta metodológica que forma parte de una estrategia que involucra a la comunidad en el conocimiento y solución de sus problemas; en este sentido se inscribe dentro del campo de las acciones de capacitación que no busca solamente describir los problemas sino generar conjuntamente con la comunidad conocimientos necesarios para definir las acciones adecuadas que están en la línea del cambio y la transformación.

INVESTIGACIÓN ACCIÓN- PARTICIPANTE

La investigación acción comprende todas las estrategias en que la población involucrada participa activamente en la toma de decisiones y en la ejecución de algunas o de todas las fases de un proceso de investigación.

El método de investigación acción participante implica un proceso de aprendizaje por parte de los mismos profesionales, puesto que el objetivo es la comunidad y no el hacer estudios académicos, ni contribuir al adelanto de la investigación puramente convencional; y por parte de la comunidad, puesto que enseña a cómo conocer y resolver sus propios problemas a través de sus habilidades, destrezas y sus propios recursos.

CARACTERÍSTICAS

- La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado.

- El investigador tiene un doble rol, por un lado, es el investigador, y, por el otro, es un participante en la investigación.

- El investigador lleva a cabo una investigación-acción porque quiere cambiar “algo” que es relevante en la comunidad.

- Durante la investigación, se trabaja en colaboración con las personas de la comunidad.

- Al culminar la investigación, se comparten los resultados con la comunidad.

- Es llevada a cabo por los investigadores, con participación de la comunidad y para la comunidad.

- Surge como método para identificar, formular y aplicar alternativas que faciliten la resolución de problemas en la comunidad con participación de la propia comunidad.

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

- La investigación participativa puede beneficiar inmediata y directamente a la comunidad.

- Las acciones para el cambio no se realiza desde fuera, sino que es todo un proceso a través del cual la investigación y la acción para la transformación se realiza simultánea.

MODALIDADES

Según Sánchez y Nube (2003)

1.- Investigación acción técnica Tiene como propósitos generales diseñar y aplicar un plan de

intervención que sea eficaz en la mejora de las habilidades profesionales y en la resolución de problemas.

2.-Investigación acción práctica

Busca desarrollar el pensamiento práctico de los participante, pretende, junto con la resolución de problemas, mejorar el desarrollo profesional a través de la reflexión y el diálogo, transformando ideas y ampliando la comprensión.

MODALIDADES

3.- La investigación acción crítica o emancipadora

Esta incorpora las finalidades de las otras modalidades, añadiendo la emancipación de los participantes de la tradición coercitiva y de las relaciones jerárquicas, a través de una transformación profunda, y no sólo periférica y superficial, de las organizaciones sociales.

IMPORTANCIA

Conocer y analizar una realidad.

Tiene como objetivo conocer y analizar una realidad en sus momentos constitutivos .

2. La percepción que las personas tienen de ellos.

1. Los procesos, los problemas

Las experiencias vivénciales

3. Dentro de la situación social concreta con el fin emprender acciones para cambiar esa realidad.

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

Depende en muchos casos de las características de la comunidad, de su problemática e intereses de sus investigaciones. A continuación se presentan las fases de la Investigación Acción Participante:

1.- Etapa de Preparación

a) Una fase de acercamiento e inserción en la comunidad y un estudio teórico y documental sobre la zona:

- Acercamiento a la comunidad.

- Estudio teórico: Se refiere a aquellos aspectos teóricos dentro del área que se deseen estudiar.

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

1.- Etapa de Preparación (Continuación)

- Estudio documental: Se refiere a la investigación cualitativa y datos cuantitativos sobre la situación de la comunidad: Estudios realizados previamente, población, diagnóstico de salud, entre otros.

b) Trabajo de campo

- Es una profundización de esta fase de inserción y acercamiento a la comunidad.

- Se trata de conocer mejor el ambiente, de ubicar organizaciones, grupos, líderes, de consultar necesidades de la población.

- En base a conversaciones con la comunidad se hará una preselección del grupo con el cual se realizará el trabajo de investigación, para lo cual debe tenerse en cuenta ciertos criterios:

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

-UBICACIÓN GEOGRÁFICA - RESEÑA HISTÓRICA DE LA COMUNIDAD

CONDICIONES FÍSICO-AMBIENTALES

-Vialidad y sistemas de transporte.- Servicios públicos.- Áreas verdes y recreativas- Instituciones públicas y privadas.-Grupos organizados en la comunidad.- Nivel socio-económico

DIAGNÓSTICO DE SALUD Diagnóstico Biopsicosocial

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

- Una vez seleccionado el grupo, se inicia un trabajo de motivación inicial a través de: Contactos informales (Charlas con los vecinos, personas, visitas familiares, de salud, de mejoramiento del ambiente, entre otros).

- Reuniones formales aprovechando las organizaciones existentes, motivando a la comunidad para que se interesen en el área o problemática que nos compete y participen en el proceso.

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

2. Segunda Etapa de Desarrollo de la Investigación

1.- Definición de los objetivos de acuerdo a los problemas encontrados.

2.- Definición de los temas o problemas prioritarios que coincidan con las necesidades mas resaltantes de la comunidad.

3.-Planteamiento del problema

4.- La selección de las técnicas para la recolección de la información de acuerdo a las características de los problemas a estudiar

5.- Recolección de la infamación

6.-La codificación y clasificación de los datos: Los investigadores pueden sugerir alternativas tanto para los datos cuantitativos como cualitativos.

7.- Análisis e interpretación de los resultados: Aportes de la comunidad y de los investigadores.

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

3.- Etapa de Culminación

a) Devolución-apropiación: Una vez que se ha recogido la información y se ha analizado, se plantea la pregunta qué hacer con ella. El grupo que ha analizado la investigación deberá devolver o entregar a la comunidad la información enriquecida por el análisis. Así la comunidad podrá ver superado el sentido común; la simple percepción e los fenómenos, haciéndose cada vez más receptiva al cambio de actitudes, a la realización de acciones que contribuyan a su superación.

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

b) Acción: La investigación participativa tiene que llegar a la acción.

- Su objetivo es el cambio en las actitudes y en la conducta de los afectados.

- En el campo de la acción hay que tener en cuenta que hay acciones inmediatas, acciones personales, familiares o comunitarias.

BENEFICIOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

- Su estructura es flexible y de fácil adaptación al contexto, permite

que las personas involucradas no se sientan objetos, sino sujetos

comprometidos con las soluciones que el momento les demanda.

- Se puede aplicar en cualquier contexto, no importa el nivel

socioeconómico, educativo, edad, raza, entre otros.

- Lo importante del método es la decisión del grupo y el compromiso

por mejorar. Estos dos aspectos resultan muy motivantes para

poner en marcha una plan de acción que busca cambios en su

acción para lograr un bienestar.

BENEFICIOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

- Facilita la actualización continua de las aspiraciones de un

determinado grupo.

- No existe un final para este tipo de investigación.

- Se satisfacen unas necesidades o resuelven los problemas,

aparecen otras situaciones que ameritan ser atendidas, pero el

grupo o la comunidad ya tiene las habilidades de creatividad,

motivación y trabajo en equipo para abordarlas proactivamente.

- Propicia la participación conjunta del colectivo, todos se sienten

importantes y tomados en cuenta para la solución de los problemas.

REFERENCIAS

UNEFM. (s/f). Guía sobre La Investigación Acción Participante.

Hurtado, I. y Toro, J. (2007). Paradigmas y Métodos de Investigación en Tiempo de Cambio. Editorial Los Libros del Nacional. Caracas, Venezuela.

Nube, S. y Sánchez, M. (2007). Guía Práctica de Investigación: Cualitativa y Cuantitativa. Editorial Candidus. Acarigua,Estado Portuguesa.

Nube, S. y Sánchez, M. (2005). Metodología Cualitativa en Educación: Investigación Acción. Editorial Candidus. Acarigua, Portuguesa.

Nube, S. y Sánchez, M. (2003). Metodología Cualitativa en Educación. Editorial Candidus. Acarigua , Estado Portuguesa.