investigación acción
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA TÉCNICA COMERCIAL “DALLA COSTA”CIUDAD BOLÍVAR – ESTADO BOLÍVAR
INVESTIGACIÓN ACCIÓNOtra Opción Metodológica…
AUTOR:Prof. Iván Espinoza(Maturín – Monagas)
LA INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES Desde las últimas décadas del siglo XX, la investigación en el
campo de las ciencias sociales y especialmente en las ciencias de la educación ha sido objeto de significativos cambios en lo ontológico, epistemológico, ético y metodológico
Se han hecho presente opciones diferentes en la investigación
de las ciencias sociales y humanas: Se asume un enfoque de corte cualitativo.
Comienza a utilizarse diseños emergentes, novedosos, flexibles; pero a su vez rigurosos y sistemáticos que ha permitido el progreso del conocimiento.
EL CONOCIMIENTO
Clasificación del Conocimiento,
según Habermas
Técnico
Emancipatorio
Práctico
•Tiene un interés técnico •Predice y controlaParadigma Empírico –
analítico
•De interés práctico•Ubica y orientaParadigma Histórico –
hermenéutico
•De interés Emancipatorio o liberador•Se propone develar y romper.•La metodología está representada por la
Investigación acción o Investigación acción participativa.
Paradigma Crítico - social
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN ?
Es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de los propios colectivos a investigar. Así, se trata de que los grupos de población o colectivos a investigar pasen de ser “objeto” de estudio a “sujeto” protagonista de la investigación, controlando e interactuando a lo largo del proceso investigador.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Permite la expansión del conocimiento
Genera respuestas concretas a
problemáticasInvestigación
acción
ASPECTOS RESALTANTES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
En Latinoamérica su principal representante fue el Sociólogo Fals Borda (1925 – 2008)
Según Borda, la Investigación acción es una vivencia necesaria para progresar en
democracia, como un complejo de actitudes y valores, y como un método de trabajo que dan
sentido a la praxis en el terreno
Colombia ocupa uno de los lugares privilegiados dentro de Latinoamérica, en donde se ha
desarrollado más la investigación acción en el campo educativo
RASGOS DISTINTIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
CíclicaRecursiva
Participativa
Cualitativa
Reflexiva
FASES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Según el clásico triángulo Investigación – Acción – Formación, de Kurt Lewin
FASE IDescubrir una preocupación
temáticaFASE II
Coconstrucción del Plan de Acción
FASE IIIEjecución del Plan
de AcciónFASE IV
Procesos de Reflexión Permanente
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN• Los sujetos investigados son auténticos coinvestigadores, participando
activamente en el planteamiento del problema que va a ser investigado.
• Busca hacer a los seres humanos más conscientes de sus propias realidades, más críticos de sus posibilidades y alternativas, más confiados en su potencial creador, más activos en la transformación de sus propias vidas.
• Enfatiza la reflexión – acción – reflexión como procesos básicos|
• La Investigación Acción es un método en el cual participan y coexisten dos procesos: conocer y actuar
• La Investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico.
Desde la Investigación Acción se pueden promover procesos permanentes de construcción del conocimiento con rigor, elaborando instrumentos y exigiendo continuidad (Evaluación, control y seguimiento)
La Investigación Acción combina la acción con el conocimiento; pues el conocimiento válido se genera en la acción
Se producen continuas reflexiones que constituyen el umbral para generar los cambios, transformaciones o mejoras.
Es en esencia una integración de la teoría y la práctica como un todo
El diálogo es relevante; ya que se participa conjuntamente desde una experiencia vital, se comparte información y el entendimiento se da a través de una actitud comprensiva.
La participación activa y crítica de los actores sociales durante el desarrollo del proceso heurístico permite la toma de decisiones sobre las acciones por programar.
Los canales de comunicación son horizontales entre los diferentes actores sociales e instancias involucradas.
LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LA ESCUELA
Analiza las acciones humanas y las
situaciones sociales
• Inaceptables en algunos aspectos (problemáticas);
• Susceptibles de cambio (contingentes),
• Que requieren una respuesta práctica (prescriptivas).
Profundiza la comprensión del
profesor(diagnóstico) de su
problema• Adopta una
postura exploratoria frente a cualesquiera definiciones iniciales de su propia situación que el profesor pueda mantener.
Adopta una postura teórica
• La acción emprendida para cambiar la situación se suspende temporalmente hasta conseguir una comprensión más profunda del problema práctico en cuestión.
La investigación-acción construye un
"guión" sobre el hecho en cuestión
• relacionándolo con un contexto de contingencias mutuamente interdependientes
Interpreta "lo que ocurre" desde el punto de vista de
quienes actúan en la situación problema
(profesores y alumnos, profesores
y director.• Los hechos se interpretan como acciones y transacciones humanas, en vez de como procesos naturales sujetos a las leyes de la ciencia natural
Describirá y explicará lo que
sucede
• Los relatos de investigación-acción pueden ser validados en el diálogo con los participantes.
Debe haber un flujo libre de información
entre los involucrados
• Los participantes deben tener libre acceso a los datos del investigador, a sus interpretaciones,relatos, etc., y "el investigador" debe tener libre acceso a "lo que sucede" y a las interpretaciones y relatos que se hagan sobre ello.
ESTRUCTURA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN - ACCIÓN
* Título
* Objetivos (General / específicos)
* Justificación
* Enfoque Situacional (Plant. del Problema)
* Enfoque Conceptual
* Fundamentación Metodológica
* Propuestas
* Resultados Esperados
El método de la Investigación-Acción, tan modesto
en su apariencia, esconde e implica una nuevavisión del hombre y de la ciencia…
Miguel Martínez Miguélez
GRACIAS POR SU ATENCIÓN