Invatamantul din europa

Download Invatamantul din europa

Post on 24-May-2015

311 views

Category:

Documents

5 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<ul><li> 1. Studiile EurydiceDouzeci de ani dereform n nvmntulsuperior din Europa:ncepnd cu 1980EurydiceReeaua de Informare asupraEducaiei n Europa1</li></ul><p> 2. Douzeci de ani de reform n nvmntul superiorAcest document este publicat de ctre Unitatea European EURYDICE cu ajutorul financiar al ComisieiEuropene (DG: Educaie i cultur).Publicat iniial n limba englez sub titlul: TWO DECADES OF REFORM IN HIGHEREDUCATION IN EUROPE: 1980 ONWARDS, de ctre Unitatea European EurydiceAvenue Louise 240, B-1050 Bruxelles (2000) Unitatea European EURYDICE, 2000 Aceast traducere este publicat pe baza acordului ncheiat cu Unitatea EuropeanEURYDICE. Responsabilitatea pentru traducere revine n ntregime Ageniei NaionaleSocrates, Unitatea EURYDICE-RomniaDisponibil n CS-EN-FR-IT-RO-SKD/2000/4008/1ISBN 973-649-026-2Coninutul acestei publicaii poate fi parial reprodus, cu excepia scopurilor comerciale, doardac partea extras este precedat de textul EURYDICE: reeaua de informare asupra educaiein Europa, urmat de data apariiei documentului.Orice cerere de reproducere n ntregime a documentului trebuie s fie adresat Unitii Europene EURYDICE.European Unit of EURYDICEAvenue Louise 240B-1050 BruxellesTel.: 32-2-600.53.53Fax.: 32-2-600.53.63E-mail: info@eurydice.orgTraducerea i tiprirea n limba romn a acestui document s-a realizat cu sprijinul financiar al ComisieiEuropene (DG: Educaie i cultur).2 3. Prefanvmntul superior este de mult timp recunoscut drept instrument de progres cultural, social ieconomic pentru societate i pentru membrii si individuali. De-a lungul celei de-a doua jumti asecolului al XX-lea, un procent din ce n ce mai mare al populaiei Europei, provenind din medii socio-economice diferite, i-a afirmat dreptul la nvmnt superior, dreptul de a dobndi abiliti noi i de ale perfeciona pe parcursul vieii adulte. Acest fapt a ntlnit un sprijin nengrdit din partea autoritilordin domeniul educaiei, care au considerat un astfel de proces drept un catalizator al prosperitiiculturale i economice. Este important s ne amintim c n ntreaga Uniune European numrulstudenilor s-a dublat n ultimii douzeci de ani. Acetia numr n prezent mai mult de dousprezecemilioane. Creterea cererii a determinat rile europene s i revizuiasc oferta educaional n relaiecu disponibilitatea, relevana, calitatea, costul i eficiena ei. Pentru a obine o nelegere mai adecvata proceselor din acest domeniu pe parcursul ultimilor 20 de ani, i s-a cerut reelei Eurydice, Reeauade Informare asupra Educaiei n Europa, s elaboreze studiul de fa privitor la rile UE i AELS/AEE.ntr-o ncercare de a identifica factorii majori care au dat form reformelor de-a lungul perioadei luaten consideraie, rspunsul pare s constituie n aceeai msur influena fr precedent pe care viaaeconomic i social a dobndit-o asupra nvmntului superior, ct i creterea accentului pus pecalitatea acestui nvmnt. Acestea au fost rezultatele faptului c guvernele nu au mai exercitat uncontrolul strns asupra educaiei acordnd o autonomie sporit instituiilor. n timp ce autoritile publice,n cea mai mare parte, au stabilit doar parametrii generali de pus n practic, au utilizat calitateaprodusului drept etalon al finanrii, asigurnd astfel responsabilitatea instituiilor. Lumea economic,n formele sale publice i private, a fost invitat s ia parte i s acioneze n acest proces att dreptconsilier n privina problemelor de administraie, asigurarea calitii i proiectarea curricular, ct idrept sponsor.Studiul scoate n eviden faptul c reformele luate n rile Europei n ultimii douzeci de ani, deipstreaz anumite particulariti naionale, prezint pe msura trecerii timpului din ce n ce mai multedimensiuni i tendine comune. ntrirea cooperrii europene n domeniul nvmntului superior parea fi un deziderat larg mprtit. Acest fapt este fr ndoial rezultatul aciunilor comunitare n acestdomeniu ntreprinse pe parcursul mai multor ani i al programului Erasmus n particular. O etapimportant a fost atins anul trecut prin adoptarea de ctre douzeci i nou de ri a Declaraiei de laBologna asupra dezvoltrii unei Arii Europene a nvmntului Superior. Se sper ca o astfel de aries promoveze o mai bun recunoatere i transferabilitate a rezultatelor universitare, o mobilitate imai mare a comunitii academice, o cooperare mai strns n asigurarea calitii i o revizuire astructurilor nvmntului superior. Imboldul creat de aceast declaraie ar trebui s conduc rileparticipante n cel de-al treilea mileniu i s le orienteze politicile nvmntului superior n direciaunei cooperri din ce n ce mai strnse.Viviane Reading Comisar pentru Educaie i Cultur Februarie 2000 3 4. Douzeci de ani de reform n nvmntul superior4 5. CuprinsPrefa ...............................................................................................................................................3Coninut............................................................................................................................................4Glosar ................................................................................................................................................9Partea I Analiza comparativ a reformelor n nvmntul superiorntre 1980 i 1988 .........................................................................................................11Introducere ................................................................................................................................... 131. Domeniile de inters ale studiului ............................................................................................ 132. Definiii ....................................................................................................................................... 163. Structura studiului ..................................................................................................................... 17Capitolul 1: Legislaie pentru schimbare .............................................................................. 191.1. Temele centrale ale legislaiei i documentelor politice .................................................. 201.2. Relaia dintre legislaie, politic i schimbare ................................................................... 271.3. Sisteme cu mai puine reforme ............................................................................................ 311.4. O privire de ansamblu asupra reformelor .......................................................................... 33Anex Tabelele naionale ......................................................................................................... 35Capitolul 2: Administrare, finanare i control ..................................................................... 872.1. Responsabilitile celor implicai ........................................................................................ 88 2.1.1. Statul ........................................................................................................................ 88 2.1.2. Instituiile de nvmnt superior ........................................................................ 882.2. Reforme n finanarea instituiilor ........................................................................................ 93 2.2.1. Acordarea granturilor globale ............................................................................... 95 2.2.2. Finanarea pe baz de formul ............................................................................ 95 2.2.3. Finanarea prin contract ......................................................................................... 97 2.2.4. Taxe de colarizare/ taxe de nscriere ................................................................. 982.3. Evaluarea i controlul calitii ............................................................................................ 1002.4. O perspectiv de ansamblu asupra reformelor ............................................................... 104Capitolul 3: Acces i pierderi ................................................................................................. 1073.1. Reforme ale procedurilor de admitere n nvmntul superior .................................. 107 3.1.1. Schimbri n procesul de selecie la admiterea n nvmntul superior ... 107 3.1.1.1. Schimbri ale autoritii responsabile de procesul de selecie ...................111 3.1.1.2. Schimbri ale criteriilor de selecie ................................................................ 1123.2. Lrgirea accesului ............................................................................................................... 114 3.2.1. Acces pentru studenii de vrst adult cu calificri netradiionale .............. 114 3.2.1.1. Recunoatera experienei anterioare ............................................................. 116 3.2.1.2. Numr de locuri rezervate ................................................................................ 117 3.2.1.3. Examen secial de admitere ............................................................................. 117 3.2.1.4. Cursuri de acces ............................................................................................... 118 3.2.1.5. Programe flexibile/ universiti deschise/ nvmnt la distan .............. 118 3.2.2. Accesul pentru candidaii cu calificri vocaionale .......................................... 1195 6. Douzeci de ani de reform n nvmntul superior3.3. Msuri de reducere a pierderilor ....................................................................................... 120 3.3.1. Informare i orientare ........................................................................................... 122 3.3.2. Introducerea unor cursuri de scurt durat sau modulare .............................. 123 3.3.3. Stimulente financiare pentru instituii ................................................................ 124 3.3.4. Stimulente financiare pentru studeni ................................................................ 1243.4. Privire general asupra reformelor ................................................................................... 125Capitolul 4: Sprijin financiar pentru studeni ..................................................................... 1274.1. Sprijinul financiar acordat sub form de burse i/ sau mprumuturi bancare ............. 1274.2. Servicii subvenionate ........................................................................................................ 130Capitolul 5: Curriculum i predare ....................................................................................... 1335.1. Curriculum ............................................................................................................................ 133 5.1.1. Factorii care stau la baza schimbrilor ............................................................. 134 5.1.1.1. Transferul responsabilitii planificrii cursurilor .......................................... 135 5.1.1.2. Legturi mai strnse cu piaa forei de munc .............................................. 137 5.1.2. Politici legate de reforma structurii i coninuturilor cursurilor ....................... 140 5.1.2.1. nfiinarea unui sector neuniversitar de nvmnt superior vocaional ... 141 5.1.2.2. Unificarea instituiilor orientate vocaional i perfecionarea cursurilor .... 142 5.1.2.3. Introducera unor cursuri mai scurte pentru obinerea unei diplome .......... 143 5.1.2.4. Introducerea sau mbuntirea cursurilor flexibile, modularei n sistem de credit ......................................................................................... 1465.2. Predare i evaluare ............................................................................................................. 148 5.2.1. Predarea ................................................................................................................ 149 5.2.1.1. Punerea accentului pe importana competenelor pedagogice ale corpului profesoral ..................................................................................... 149 5.2.1.2. Creterea mrimii grupelor de studeni .......................................................... 151 5.2.1.3. Noi metode pedagogice ................................................................................... 151 5.2.1.4. Utilizarea tehnologiilor informaiei i comunicrii ........................................ 152 5.2.1.5. Experiena practic - element de curs ............................................................ 153 5.2.2. Evaluarea .............................................................................................................. 154 5.2.2.1. Introducerea unor noi metode de evaluare ................................................... 154 5.2.2.2. Evalurile cele mai frecvente .......................................................................... 1545.3. O privire de ansamblu asupra reformelor ........................................................................ 154Capitolul 6: Internaionalizarea .............................................................................................. 1576.1. Uniunea European i alte programe multilaterale ....................................................... 1586.2. Strategii guvernamentale/ naionale ................................................................................. 1606.2.1. Legislaie i documente politice ......................................................................... 1616.2.2. Crearea ageniilor naionale pentru susinerea internaionalizrii ................ 1636.2.3. Finanarea special a instituiilor de nvmnt superior .............................. 1636.2.4. Suport financiar i alte tipuri de suport acordate studenilor .......................... 1646.2.5. Alte msuri pentru promovarea schimburilor de studeni ............................... 1646.3. Iniiativele instituiilor de nvmnt superior ................................................................. 1656.3.1. Birouri sau administratori pentru relaiile internaionale ................................. 1666.3.2. Cursuri de limb i cursuri n limb strine ...................................................... 1666.3.3. Integrarea i susinerea studenilor strini ........................................................ 1666.3.4. Internaionalizarea programelor de studii ......................................................... 1676.4. O privire general asupra reformelor ................................................................................ 1686 7. Capitolul 7: Concluzii i perspective de viitor ................................................................... 1697.1. Catalizatorii reformelor n nvmntul superior ............................................................ 1697.1.1. Creterea cererii .................................................................................................... 1697.1.2. Restriciile referitoare la cheltuielile publice ..................................................... 1707.1.3. Mondializarea economiei .........................................................................</p>