SESION DE APRENDIZAJE

I. DE LA SESIÓN : Título : “PREVENCIÓN DE INUNDACIONES” Área : PERSONAL SOCIAL Fecha: Docente: Reynaldo Puyen Fernández

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

III. DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGÓGICO

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMEDIOS Y

MATERIALESINICIO

10’ - El docente inicia la sesión de aprendizaje narrándoles un

testimonio de una inundación ocurrida en la provincia El

Dorado en el año 2001.

Invita a algún niño que tenga otro testimonio para que lo cuente.

De acuerdo con los testimonios expuestos, los niños responden

a las siguientes preguntas:

• ¿Cuándo ocurrió la última inundación?

• ¿Qué lugares inundó?

• ¿Cuántas calles se inundaron?, ¿cuántas viviendas fueron

AREA COMPONENTE CAPACIDADES INDICADORES

P.S. COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar -mejores condiciones de vida de la población.

Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares de la Región Lambayeque mediante representaciones gráficas.

- Ubica el Perú en un mapa de América del Sur, señalando sus límites.

afectadas?

• ¿Han presenciado alguna inundación?

• ¿Cómo se sintieron al observar estas inundaciones?

• ¿Por qué se producen estas inundaciones?

• ¿Por qué nuestra provincia es afectada por este fenómeno?

• ¿Cuáles son las causas que generan estas inundaciones?

• ¿Quieren saberlo?

DESARROLLO45’

El docente declara el tema:

PREVENCIÓN EN CASOS DE INUNDACIONES

El docente forma tres grupos de seis niños con la dinámica «el

barco se hunde».

El docente hace entrega de los materiales correspondientes

(papelotes, plumones, cinta adhesiva) a cada grupo.

El docente orienta para que los niños(as) realicen sus trabajos y

pide a cada grupo que escriba dos causas y dos consecuencias de

una inundación.

Terminado el trabajo, cada grupo expone sus ideas haciendo uso

de láminas.

Luego, el docente refuerza el trabajo de los niños(as)

construyendo el árbol de problemas.

PapelotesPlumones

Cinta adhesiva

Material de trabajo

Cuadernos

Lápices o lapiceros

FIN20’

- Dialogan sobre la actividad realizada (metacognición)- ¿Qué hicieron?- ¿Qué aprendieron hoy?- ¿Cómo se sintieron?- ¿En qué fallaron?- ¿Cómo lo corrigieron?- Investiga cómo están trabajando nuestras autoridades en la

prevención de desastres.

Dialogo

IV. EVALUACIÓN :

FORMATIVA SUMATIVA- Escala Valorativa.- Ficha de observación.

- Ficha de Autoevaluación.- Preguntas directas.- Prueba Escrita- Registro.

V. BIBLIOGRAFÍA:

D.C.N. Y RUTAS DE APRENDIZAJEUNIDAD DE APRENDIZAJE.DESARROLLO DE FICHAS DE APLICACIÓN.LIBROS DE 4º GRADO DEL MED.INTERNET.OTROS.

ANEXOS ADJUNTO