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Introduction
Pourquoi débattre des questions scientifiques et techniques ?Pourquoi communiquer sur la science ?
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Science en Public : perception, débat
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Comment est perçue la science ?
•1- Les évolutions depuis l’après-guerre▫ST associées à l’idée de
progrès : globalement bénéfique (espérance et qualité de vie accrue)
▫Technologisation de notre environnement, inscription dans la vie quotidienne
▫Contestation focalisée sur le nucléaire
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Alignement de nanotubes de carbone. - © Nanotechnology gallery, NASA & Ames Research Center
La Géode Bonne image du scientifique, du savant
• Tournant de 1970 : la contestation monte, se développe dans les années 1980, étend ses revendications dans les années 1990 et 2000
• Catastrophes industrielles et pbs environnementaux attribués à la technoscience
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• Les décideurs cherchent à légitimer la science, à susciter des vocations : création de la Culture Scientifique et Technique : Cité des Sciences en 1986.
• Diffusion, avec l’appui des TIC de contenus scientifiques.
• Souci de popularisation de la science, de divertissement, de concrétisation du savoir : les limites au spectacle scientifique ?SI 01 - Science et Débat Public
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•Explosion de la communication scientifique à la fin des années 1990.▫Internet : accès aux encyclopédies et aux contenus
multimédias▫Émissions de télévision et de radio (la tête au
carré) ▫Médiatisations nouvelles : université de tous les
savoirs, associations d’apprentissages et d’initation, conférences-débats, cafés citoyens, théâtre, éditions presse spécialisées, presse généraliste.
•Evolution de la muséologie pour des expériences participatives…
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Expositions immersives
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Plus ou moins scientifiques …
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2- Les enjeux actuels
• Contradictions dans la médiatisation▫ Forme : science
hésitante, complexe vs médias rapides, simples
▫ Les temporalités divergentes entre connaissance et médiatisation
• Mise en cause de la connaissance scientifique et technique▫ Rapport entre science,
société, industrie, politique évolue (nouveaux acteurs, nouveaux enjeux éco.)
▫ Reconfiguration de la recherche, privatisation
▫ Disqualification des scientifiques : débauchés par les entreprises, instrumentalisés, spectacularisés
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• Contestation politique : marchandisation des activités scientifiques et techniques
• Déficit de réponses aux risques générés par la science
• Multiplication des discours sur les sciences se délégitimant entre eux.
• Implication des scientifiques dans la critique du développement des S&T
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A. Jacquart
J. Testard
Des enjeux internes pour l’entreprise• Investissement dans la
recherche fondamentale est une nécessité économique mais risque de rejet social
• Bon fonctionnement des équipes projets sur les sujets techniques
• Gestion de l’image de marque de l’entreprise
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Des nanocapsules en cosmétologie
•Deux mouvements contradictoires : ▫Sentiment de
vulnérabilité augmente avec la médiatisation de polémiques que viennent abonder les risques réels (amiante, tchernobyl, OGM…) et la défaillance communicationnelle
▫Mais peu de curiosité sur certaines TIC qui marchent (portables) ou sur des mécanismes de correction par la science de ses propres limites: ‘réflexivité’
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•Forte demande sociale :oDe participation à la prise de décisionoDe communication scientifiqueoDe surveillance de la recherche privéeoDe compréhension de son monde
• La vision du « chercheur » reste très positiveo « Sauvons la recherche » bien accueilli
socialemento Des enjeux de partage du savoir très
positifso Distinction entre l’approfondissement
de la connaissance et les enjeux financiers du développement technique
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Création d’institutions ad hoc (CNDP, conférences de consensus etc…)
La méconnaissance des acteurs et des processus
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Citoyen : certitudes, intervenir durant le processus scientifique
Scientifiques : validation des pairs, falsifiabilité
Politique: gestion du risque, régulation, innovation comme facteur de croissance
industrie : recherche appliquée, innovation comme marché
Moratoire
Principe de précaution
Débat public Évaluation
Contrainte économique internationale
Compétition entre chercheurs
•« La vraie responsabilité des scientifiques est de mettre la science à la portée du public et d’accepter un débat avec la société sur le sens de la recherche » J-P. Dupuy
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Comment intéresser les citoyens ?
Comment inventer une communication qui ne soit pas une promotion ?
Comment rendre discutables les projets scientifiques ?
De nouvelles formes pédagogiques ?• Comment définir les connaissances utiles au
citoyen « éclairé » ? ▫ Quel est le degré de compétence nécessaire ?▫ Le critère de la compétence est-il compatible avec
l’exigence démocratique ?• Comment partager son savoir avec ses collègues ?
▫ Comment intégrer la communication technique dans le management d’équipe ?
▫ Comment un projet intègre les positions du public ?• Modes nouveaux de médiation science/ société :
forums hybride, démocratie dialogique (santé)• La communication scientifique comme mode
d’engagement au monde des acteurs quels qu’ils soient.
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