introduccion al trabajo intelectual.ppt

*INTRODUCCIN AL TRABAJO INTELECTUALMARCO CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIN

Etimolgicamente, Metodologa significa: Ciencia del mtodoDeriva del griego mthodos: mtodo, y logos: tratadoMtodo, a su vez proviene de Metha: hacia, fin; y Hodos: camino

*OBJETIVO CENTRAL DE LA METODOLOGAQue el alumno adquiera elementos de las metodologas cientficas y habilidades para el manejo de las mismas que son empleadas en las grandes reas disciplinarias que ha estudiado o estudiar, tanto en el nivel educativo en que se encuentra, como en los posteriores. Deber ser capaz de enfrentar problemas elementales metodolgicos que le proporcionen diversas disciplinas cientficas

INTRODUCCIN AL TRABAJO INTELECTUALMARCO CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIN

*ESTRUCTURA DE LA CIENCIASon tres los elementos que estructuran a la ciencia: el objeto, la teora y el mtodo.OBJETOToda ciencia tiene un objeto particular de estudio: la sociologa, las interrelaciones sociales; la fsica, la materia inerte; la biologa, los seres vivos; la historia, las causas y consecuencias de los acontecimientos humanos y naturales; el derecho, la justicia y la equidad as como la conducta externa de los seres humanos, etc.


*MTODO Es el sistema de supuestos y reglas que se proponen para descubrir, encontrar y comprobar la verdad. (Los fenmenos comprobables son objeto de la ciencia, nunca de lo subjetivo o fidestico)MTODO: Es terico, nos indica y nos ayuda a ordenar y pensar.TCNICA: Es prctica, nos indica el cmo hacer. Nos ayuda a hacer.ESTRUCTURA DE LA CIENCIAINTRODUCCIN AL TRABAJO INTELECTUALMARCO CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIN

*Para que fines se emplean el mtodo cientfico y las varias tcnicas de la ciencia?Para incrementar nuestro conocimiento (Objetivo intrnseco o cognitivo) Si se persigue un fin puramente cognitivo, se obtiene ciencia pura. En sentido derivativo (objetivos extrnsecos o utilitarios). La ciencia aplicada y la tcnica utilizan el mismo mtodo general de la ciencia pura y varios mtodos especiales de ella, pero los aplican a fines que son en ltima instancia prcticos... Por lo que se hace a los objetivos, tenemos pues, la siguiente divisin:Pura (por ejemplo, biologa) CienciaAplicada (por ejemplo, patologa) yTcnica (por ejemplo, medicina)Los mtodos son medios arbitrados para alcanzar ciertos fines.

*ESTRUCTURA DE LA CIENCIATEORASistema de un saber generalizado, explicacin sistemtica de determinados aspectos de la realidad.Los objetivos que mueven a los cientficos para buscar y establecer teoras son, principalmente, sistematizar el conocimiento y explicar las leyes que rigen las relaciones entre los fenmenos.


*METODOLOGA: Es el estudio y descripcin de los procedimientos que se ofrecen como supuestos y reglas para descubrir, encontrar y comprobar la verdad.INVESTIGACIN: En sentido amplio significa pesquisar, inquirir, indagar. Profundizar en algn gnero de estudio.En sentido restringido es el proceso que mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante, fidedigna, imparcial, para extender, verificar, corregir o aplicar lo que ya se sabe.INTRODUCCIN AL TRABAJO INTELECTUALMARCO CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACIN

*PROCESO DEL CONOCIMIENTOEl conocer es una funcin esencial del hombre.Los aprendizajes pueden facilitar o dificultar la incorporacin de nuevos conocimientos.Cuando hablamos de sujeto podemos referirnos no a una persona en particular, sino a un grupo social.Las personas particulares son emergentes de la sociedad.El sujeto, entonces, es emergente de una sociedad.

*PROCESO DEL CONOCIMIENTO

*PROCESO DEL CONOCIMIENTOINTERACCIN ENTRE SUJETO, OBJETO Y CONTEXTO SOCIAL

*PROCESO DEL CONOCIMIENTOLENGUAJE, CONOCIMIENTO Y SOCIEDADQu se ha logrado con l?Los hombres, estn limitados para conocer. Estructuras sociales y madurez psicolgica-lgica

*PROCESO DEL CONOCIMIENTOOBSTCULOS DEL CONOCIMIENTO

*TIPOS DE CONOCIMIENTOTERICO, CIENTFICO, EMPRICO

*DEFINICIN DEL MTODO CIENTFICO

*UTILIDAD DEL MTODO CIENTFICONo existen reglas absolutas que nos guen, sin recurrir en error, a la plena consecucin de una investigacin cientfica. Pero esto no significa que el hombre de ciencia se oriente en su trabajo por la improvisacin, que de seguro lo llevara al caos.El investigador debe contar, por lo menos, con normas elementales que le ahorren despilfarro de esfuerzos y de tiempo.(El Mtodo Cientfico) no produce automticamente el saber, pero evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos... Y cmo no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos

*PASOS DEL MTODO CIENTFICODemostracin Observacin y Experimentacin (Induccin)Comprobacin Razonamiento (Deduccin)Verificacin de la hiptesisElaboracin de leyes, teoras y modelosNuevo conocimientoConocimiento insuficiente? = ProblemaR = Hiptesis

*DEFINICIN DE INVESTIGACINEn sentido amplio pesquisar, inquirir, indagarProfundizar en algn gnero de estudioEs el trmino usado cuando nos referimos a estudios y trabajos estudiantiles.

*DEFINICIN DE INVESTIGACINDEFINICINProceso que,Mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante, fidedigna e imparcial, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimientoQu es?:Cmo lo hace?

Qu quiere?

Para qu?

Es el trmino usado cuando nos referimos a investigacin cientfica profesional

*TIPOS DE INVESTIGACINCLASIFICACIONES DE LA INVESTIGACINSEGN EL PROPSITO UTILITARIO2. POR SU FUENTE DE DATOS3. POR LA PROFUNDIDAD DEL CONOCIMIENTO QUE SE BUSCA4. POR SU DURACIN5. POR SU FUENTE Y ORIGINALIDADHAY DIVERSAS CLASIFICACIONES DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIN:

*1.- SEGN SU PROPSITO UTILITARIOA) INVESTIGACIN PURA:Se hace con el fin de conocer un fenmeno; se efecta para extender, corregir, verificar el conocimiento sin preocuparse por la aplicacin de los resultados.B) INVESTIGACIN APLICADAPretende un uso de los resultados, se propone utilizar el conocimiento para resolver problemas en beneficio del individuo y/o comunidades.

*2.- SEGN SU FUENTE DE DATOSBibliogrficaHemerogrficaArchivsticaDocumentalVideogrficaAudiogrficaIconogrfica ParticipanteDirecta No participanteObservacin Cuestionario EstructuradaCampoIndirecta Entrevista No estructu- Encuesta radaExperimentacin El sujeto va al lugar fsico y hace la investigacin

*4.- SEGN SU DURACIN

*5.- SEGN LA ORIGINALIDAD DE LAS FUENTES DE INFORMACINPRIMARIA:Se basa en el objeto de estudio o en el primer registro de l mismo.

SECUNDARIA:Se basa en las fuentes indirectas

*FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

*RELACIN MTODO CIENTFICO Y PROCESO DE INVESTIGACINPlaneacin de la investigacin

Recopilacin de datosProcesamiento de datosInterpretacin de datos

Deteccin del problemaFormulacin de la hiptesis

Comprobacin de la hiptesisElaboracin de leyes, teoras y modelos (nuevos conocimientos)Comunicacin de resultados

*LA TICA EN EL TRABAJO INTELECTUALLa ciencia y la metodologa encierran una TICA que brota del mismo carcter social de cualquier investigacin

*LA TICA EN EL TRABAJO INTELECTUALHONRADEZ EN EL TRABAJO CIENTFICORespeto a lo observado y la decisin de no deformar jams las observaciones en beneficio de nada ni nadie.AMOR A LA VERDADSe manifiesta en la bsqueda incansable y apasionada de lo que es comprobable. Inefable paciencia y generosa tolerancia hacia los seres humanos.MODESTIAPara estimar los trabajos de sus colegas o de otros investigadores, respetndolos profundamente, sin ignorarlos jams deliberadamente, reconociendo, de buena gana, las deudas cientficas que tengamos con otros investigadores.

*LA TICA EN EL TRABAJO INTELECTUALLA CIENCIA AL SERVICIO DEL HOMBRELa ciencia debe estar al servicio de la comunidad humana,no en los intereses particulares de un grupo o de una clase social exclusivamenteLa ciencia puede tener valor por la ciencia mismaLa investigacin por la investigacin mismaLa ciencia puede tambin comercializarse, la ciencia puede convertirse en instrumento de destruccin o de disolucin social

*LA TICA EN EL TRABAJO INTELECTUALOBSTCULOS SOCIOCULTURALES A LA TAREA DE LA INVESTIGACINLa metodologa o sea el estudio del mtodo, del procedimiento para adquirir o descubrir conocimientos, requiere del estudiante que se dedica a ella, una reflexin sobre su propia personalidad, ya que muchas deficiencias metodolgicas provienen de influencias que pudiramos llamar socioculturales, como son:EtnocentrismoSubjetividadAutoritarismoDogmatismoImpresionismoEstereotiposEspecialismo

*LA TICA EN EL TRABAJO INTELECTUALLA IDEOLOGAIDEOLOGA = CONOCIMIENTO? Relaciones sociales de produccinLa reproduccin de las relaciones sociales de produccinCLASE SOCIALCONTEXTO SOCIALPERIODO DE VIDASUJETOOBJETOHISTORIA DE GRUPOHISTORIA PERSONALCONOCIMIENTO

*IMPORTANCIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACINUn proyecto de investigacin permite el ordenamiento de los intereses que se pretende conseguir acerca del tema que se ha seleccionado para investigar.Da la oportunidad de reconocer los alcances y limitaciones acerca del mismo.Permite reconocer y evaluar:Qu se quiere investigarCmo se quiere investigarHasta dnde se quiere investigarCon qu elementos (tcnicos, humanos, etc.) se cuenta para realizar la investigacinPara qu se quiere investigarLa elaboracin de un proyecto de investigacin es una amplia propuesta de trabajo que busca su realizacin.

*Asunto del que tratar el trabajo de investigacinEs una proposicin o un concepto que se toma por asunto o materia de un discursoSe debe expresar por medio de nombres sustantivosNo usar la forma interrogativa, que ser el reservado para el planteamiento del problemaSELECCIN DEL TEMALo primero que se debe tener claro es el tema que se investigar

*

SELECCIN DEL TEMA

RECOMENDACIONES:No elegir temas de modaNo elegir temas para los cuales no hay informacin, o la que existe es insuficienteNo elegir temas que ya hayan sido muy investigados

SUGERENCIAS:(Para contar con una buena eleccin de temas de investigacin)Por inters personalPor inters acadmicoPor inters institucionalPor trascendencia

*PROYECTO DE INVESTIGACINEXPOSICIN DEL TEMAResaltar los niveles o mbitos en los cuales se piensa investigar el temaConocer el sentido, la orientacin y los elementos (informativos) con los que se cuenta para desarrollar la investigacinSealarse claramente cules son las interrogantes que quieren despejarse acerca del tema. (Tener en claro las dudas e inquietudes existentes respecto del tema)Conocer la perspectiva desde la cual se piensa la investigacin: poltico, social, econmico, cultural, religioso, jurdico, antropolgico, psicolgico, etc.Problematizacin del tema por investigar (aunque no siempre tendr que ser un problema) Explotacin de posibilidades de abordaje: Consumidores de alcohol No consumidores de alcohol

*PROYECTO DE INVESTIGACINDELIMITACIN DEL TEMAEs imposible abordar en un tema todas sus posibilidades, mbitos o perspectivas: hay que establecer lmites.Delimitar el tema:

Conocer y exponer claramente los lmites que el investigador se fijar con relacin al tema elegido.

Niveles delimitadoresTemporal (desde cundo): Tiempo que se investigaEspacial (en dnde): Lugar o espacio (fsico, geogrfico, administrativo)Demogrfico (a quin-es): Tipo de personas o sujetos (sujeto u objeto)Analtico (qu): Qu es lo que se quiere investigarTerico (desde dnde): Perspectiva terica de abordaje (sociolgico, poltico, jurdico, etc.)

*PROYECTO DE INVESTIGACINDELIMITACIN DEL TEMALa delimitacin tiene cinco componentes, pero es necesario ordenarlosNivel delimitadorTemporal: Sem. Ago-Dic. 2000Espacial: T.C.C.A. U.G.Demogrfico: EstudiantesAnaltico: Opiniones y conocimientos sobre el SIDA PrevencinTerico: Psico-social

Dar una sintaxis a los cinco niveles con lgica, y coherencia en la redaccin, paradelimitar el tema.

Un estudio psico-social de las opiniones y conocimientos quetienen los estudiantes del T.C.C.A. U.G., en el semestre agosto-diciembre del 2000, relacionado con el SIDA, como estrategiade prevencin.

*PROYECTO DE INVESTIGACINDETERMINACIN DE OBJETIVOSLa determinacin de objetivos se refiere a qu es exactamente lo que se quiere investigar.

*DETERMINACIN DE OBJETIVOSTIPOS DE OBJETIVOS

*PROYECTO DE INVESTIGACINJUSTIFICACIN DEL ESTUDIOExposicin de las razones o motivos por los cuales se pretende realizar la investigacin.Conocer las razones o motivos acadmicos, profesionales, institucionales o personales por los cuales se ha decidido realizar una investigacin.Se deben dar a conocer de manera explcita esas razones o motivos. Al hacerlo as se podr dimensionar el sentido e intenciones para realizar una investigacin.

*Si la eleccin del tema ha sido por razones o intereses propios, stos pueden ser:De orden Acadmico: Estudiar una carrera afn al tema e investigacin que se realizaDe orden Informativo: Enterarse o saber ms sobre el tema en especialDe orden Profesional: Especializacin sobre un tema o lnea de trabajoPROYECTO DE INVESTIGACINJUSTIFICACIN DEL ESTUDIO

*PROYECTO DE INVESTIGACINTIPO DE ESTUDIO

*TIPO DE ESTUDIO

*PROYECTO DE INVESTIGACINSELECCIN DEL UNIVERSO DE TRABAJODimensin que abarcar la investigacin pretendidaCapacidad de alcance con la cual habr de desarrollarse la investigacinSe llama universo porque alude al entendido de que, un universo es el todo del objeto de estudio que se investiga (pero no independiente de cualquier otro objeto de estudio)

*SELECCIN DEL UNIVERSO DE TRABAJO

*PROYECTO DE INVESTIGACINSUSTENTO TERICO-CONCEPTUALElementos tericos y conceptuales con los cuales se abordar el estudio (perspectiva cientfica: jurdica, psicolgica, sociolgica, etc.)Determinar la perspectiva o perspectivas, con las cuales se realizar la investigacinCada una de estas perspectivas tiene un lenguaje propio, hace uso de una terminologaEstos conceptos que hacen diferencia estn constituyendo el sustento terico-conceptual de una determinada perspectivaDentro de cada perspectiva cientfica existen diferentes ramas (de la psicologa: psicologa educativa) especializacin-El sustento terico-conceptual tiene que explicitar la perspectiva cientfica desde la cual se piensa desarrollar la investigacin

*PROYECTO DE INVESTIGACINFORMULACIN DE HIPTESIS

*FORMULACIN DE HIPTESIS

*FORMULACIN DE HIPTESISREFERENTES CONCEPTUALES:Aluden al hecho de que en la hiptesis deben incluirse conceptos propios de una perspectiva cientfica en especial (fuerza gravitacional, atraccin de cuerpos, etc.)Una hiptesis pretende comprobar algo, pero debe partir de algo que ya ha sido aceptado cientficamente como verdadero, y que ahora piensa aplicarse a una realidad concreta que se est estudiandoLa hiptesis tiene como una de sus principales funciones comprobar lo que se sabe cientficamente es o sigue siendo vlido para realidades nuevasLa correspondencia existe entre lo que se dice cientficamente y lo que en ese momento se estudia

*REFERENTES EMPRICOS:Aluden al hecho de que en la hiptesis debe mencionarse la realidad que se estudia (realidad emprica)No basta que la redaccin o formulacin del supuesto por comprobar contenga referentes conceptuales, sino que tambin debe contener a la realidad que se estudiaLo emprico es lo que se presenta ante los ojos del investigador sin que medie, conscientemente, teora alguna o conocimiento formalEjemplo:Tema de estudio: La pobreza en la ciudad de GuanajuatoReferente conceptual: PobrezaReferente emprico: Ciudad de GuanajuatoFORMULACIN DE HIPTESIS

*REFERENTES TCNICOS:Aluden al cmo se ha hecho el acopio de informacinEn la formulacin de la hiptesis debe hacerse referencia explcita o implcita al hecho de cmo o dnde se ha obtenido la informacin con la cual puede elaborarse la hiptesisEjemplos:Las amas de casa de la ciudad de Guanajuato opinan que la crisis de valores es la causante de los altos ndices delictivos de la juventud actualReferentes conceptuales: Crisis de Valores, Juventud, DelincuenciaReferentes empricos: Amas de Casa, Ciudad de Guanajuato e ndices DelictivosSupuesto por comprobar: Si la Crisis de Valores tiene relacin con los Altos ndices Delictivos de la Juventud ActualFORMULACIN DE HIPTESIS

*PROYECTO DE INVESTIGACINPLAN-ESQUEMA DE TRABAJOElaboracin de un ndice propositivo del cmo podr quedar distribuida la informacin al final de la investigacinDebe hacer alusin a los objetivos de trabajo y a la o las hiptesisConforma ordenadamente la presentacin de captulos e incisos de trabajoSe puede hablar de antecedentes, de desarrollo histrico, de resultados de las entrevistas o cuestionarios.Tambin en este ndice puede hacerse referencia a los objetivos de la investigacin, donde cada uno de ellos puede ser un captulo en el ndiceLa hiptesis de trabajo pueden facilitar la elaboracin de un ndice propositivo de la investigacin

*PLAN-ESQUEMA DE TRABAJO

*PROYECTO DE INVESTIGACINPROGRAMA-CRONOGRAMA DE TRABAJOSe elabora con la finalidad de obligar, sanamente, al investigador a entregar la investigacin en un tiempo lmite (control de los tiempos)

Esto permite tener un control pleno de los tiempos que habrn de destinarse a cada una de las actividades que se realizarn, a manera de calendarizacinDa la oportunidad de conocer de antemano en qu momentos habr de realizarse ms de una actividad a la vezEs importante elaborar un formato que permita la observancia del cmo estn calendarizadas las actividades que se realizarn

*PROGRAMA-CRONOGRAMA DE TRABAJO

*PRESUPUESTO $$$Recursos humanos y materiales a utilizar para conocer el costo total de la investigacin

BIBLIOGRAFA

Referencia de fuentes de consulta (fichas bibliogrficas)

Brito, Ch (2006) Habilidades Gerenciales http://wwwdegerencia.com/temas/desarrollo_personal publicado el 13/02/2009Consejo Nacional de Poblacin (2005). Principales indicadores de marginacin humana. Mxico: http://www.conapo.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=149&Itemid=14Garca, C. (2009). La formacin docente en la sociedad del conocimiento y la informacin: avances y temas pendientes. Espaa: http://www.lppuerj.net/olped/documentos/1978.pdfGobierno del Estado de Guanajuato (2010). Municipios. Mxico: http://www.guanajuato.gob.mx/gto/municipios.phpGordon, J. (1997). Comportamiento organizacional. Mxico: Prentice Hall.Grados, J.A. (2001). Capacitacin y desarrollo de personal. Mxico: Trillas.Guevara Sangins, M.L. (2009). Formacin continua de profesores de educacin bsica: Necesidades, calidad de proceso e impacto en certificacin magisterial y rendimiento estudiantil. Proyecto aprobado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. Mxico.Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI). (2005). II Conteo de Poblacin y Vivienda. http://www.inegi.org.mx/lib/Olap/consulta/general_v2/MDXQueryDatos.asp?#Regreso&c= Instituto Nacional para el Federalismo y el Desarrollo Municipal, Gobierno del Estado de Guanajuato (2002). Municipios de Mxico, Estado de Guanajuato Mxico: http://www.emexico.gob.mx/work/EMM_8/guanajuato/municipios/11037a.htmNikerson, R., Perkins, D. & Smith, E. (1998). Ensear a pensar; Aspectos de la aptitud intelectual. Espaa: Paids.Torres, J. (2006). La Desmotivacin del profesorado. Espaa: MORATA, S. L.Vecino J. M (2012) Desafo para el desarrollo personal de un mundo globalizado www.degerencia.com/tema/desarrollo_personal publicado 22/02/2012Woolfolk, A. (1999). Psicologa Educativa. Mxico: Prentice Hall. *

*PROYECTO DE INVESTIGACINFUENTES DE CONSULTA

*TCNICAS DE INVESTIGACINFUENTES DE INFORMACIN

Identificar previamente las fuentes en las que habr de apoyarse para realizar su trabajo de investigacin Fuente de informacin: lugar de donde se obtienendatos o informacin que habr de ocuparse como parte del trabajo

Libros, revistas, peridicos, programas de televisin o radio, internet, cuadros estadsticos, grficas, etc.(Tienen una funcin o importancia propia)

*FUENTES DE INFORMACIN

*ELABORACIN DE FICHERO DE CONSULTAFichero: Recopilacin de las fuentes de consulta con las que se pretende realizar la investigacin.Estas fuentes deben estar ordenadas y clasificadas

Ordenacin: Disposicin en que se deben registrar los datos de cada fuenteClasificacin: Concentrar las fuentes en el fichero de manera alfabtica o por tema, previa ordenacin

*ELABORACIN DE FICHERO DE CONSULTA

*ANLISIS DE LA BIBLIOGRAFALeer el material, apoyndose en las fichas de trabajoNo siempre, el simple hecho de leer un libro garantiza un adecuado manejo de la informacin.Leer es un ejercicio importante, pero no es suficiente para poder comprender o aprovechar todo lo que puede obtenerse de un libroEs importante clasificar (criterio cuantitativo o cualitativo), los libros en dos grupos:Libros bsicosLibros de consulta o complementariosNo es lo mismo tener una pila de libros desorganizados que tener dos columnas de libros, unos bsicos y otros complementarios

*TCNICAS DE LECTURALeer implica un proceso visual y mental que no se contenta con recibir una informacin superficial

*TCNICAS DE LECTURARequisitos para una lectura eficienteAmbientalesPsicolgicosfsicosUn lector diestro no inicia de inmediato la lectura de un libro, sino que aplica diversas estrategias antes y durante el proceso de leerEstrategias en el proceso de lecturaEstrategias de lectura globalEstrategias de identificacin de estructurasEstrategias de lectura a fondo y anlisis del discurso

*SUPER FRMULA DE LECTURA!GEV LP - RRG: GlobalizaE. EstructuraV: VaticinaL: LeeP: PregntateR: RecitaR: ReafirmaCon cualquier estrategia de lectura exploratoria: geografa del texto, ndice, lectura en zig-zag, lectura del primeo y del ltimo prrafo, etc.Trata de identificar la estructuracin del texto, en especial su estructura bsica.Intenta adivinar el contenido del textoCon una lectura cuidadosa, a fondo, marcando con tus signos lo importante, en especial las ideas centralesContinuamente, al final de cada pgina, lo siguiente: qu dice?, quin lo dice?, cmo lo dice?, cundo lo dice?, por qu lo dice?, y, en especial, qu pretende lograr de m el autor?, cmo lo logra a travs de su lenguaje? En voz alta o baja lo que entendiste al leerTu comprensin del texto a travs de un resumen, un mapa, etc.

*TCNICAS DE INVESTIGACINRECOPILACIN DE LA INFORMACINCmo se extrae la informacin que se necesitaLa forma como se realice la recopilacin depender del tipo de fuente de consultaTCNICAS DE INVESTIGACINFICHEOCUESTIONARIOENTREVISTACDULA DE ENTREVISTA

*RECOPILACIN DE LA INFORMACINFichas de TrabajoFichas de trabajo textualesFichas de trabajo de anlisisFichas de trabajo de resumenFichas de trabajo de sntesisFichas de trabajo de comentarioCuestionarioCerradoAbiertoMixtoAplicacinDe persona a personaPor telfonoA domicilioPor correoEstructuraIdentificacinDatos generalesCuerpoObservacionesAgradecimiento

*RECOPILACIN DE LA INFORMACINEntrevistaDirigida o estructuradaNo dirigida o no estructuradaCon guaSin guaRecomendacionesLenguaje apropiadoSin ambigedadesSin induccinConceptualizacinCdula de entrevistaContar con preguntas previamente elaboradas (gua de entrevista)

*El instrumento en la recoleccin de datos en la investigacin de campo es el cuestionario, que se puede aplicar como entrevista, si el investigador permanece presente mientras el individuo/muestra contesta, o como encuesta, si el investigador deja el cuestionario en manos del individuo/muestra y regresa despus por l.

LA ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO ES:

MEMBRETE: Nombre de la Institucin responsable; Objetivo de la investigacin claramente escrito de forma breve; Datos de identificacin (factores que el investigador considera determinantes para ubicar a los individuos de su muestra), puede ser la edad, sexo, profesin, puesto, estado civil, escolaridad, etc., incluso, en casos excepcionales, el nombre.

LA INVESTIGACIN DE CAMPO

*CUERPO: Preguntas que el investigador necesita para recabar la informacin necesaria, pueden ser abiertas o cerradas. Las abiertas son poco recomendables, dado que el individuo/muestra puede tener letra poco legible, o el entrevistador puede malinterpretar, omitir o mutilar la informacin. Las preguntas cerradas pueden ser de opcin nica (s-no-no s, excelente-bueno-malo-psimo), dicotmicas (si-no-no s-porqu/otras), y de opcin mltiple (jerarquice, elija 3 de 5, establezca rangos) es importante manejar siempre una o dos preguntas filtro.

DESPEDIDA: Por lo general, se concluye con la frase la informacin ser estrictamente confidencial o una frase semejante. Suele dejarse en la despedida una pregunta abierta para que el individuo/muestra se explaye; un texto muy elegante para ello es: sus comentarios enriquecern este estudio.


*Una vez que se han recolectado los datos se procede a redactar el informe de investigacin.

Las modalidades son las ya estudiadas, pero en la fase tres del proceso de investigacin (anlisis y tratamiento de datos) hay una variante en el caso de investigacin de campo, pues esta fase implica el anexar en el informe de investigacin grficas que muestran el tratamiento claro y tratando de ser lo ms precisos posible.

Por otro lado, en la redaccin de las conclusiones no hay que perder de vista que stas deben ser propias, como resultado del tratamiento de datos que se ha consignado en el cuerpo del informe.

Siempre es preferible incorporar las grficas al cuerpo, y no dejarlas como anexo al final del informe.


*TCNICAS DE INVESTIGACINANLISIS DE LA INFORMACINMomento de comenzar a analizar la informacin recopilada de las diversas fuentes de consultaAnlisis: Descomponer un todo en sus partes herramienta: fichas de trabajo correspondientes-La actividad consiste en desarrollar o cubrir el plan-esquema de trabajo tentativo

*ANLISIS DE LA INFORMACINToma el bloque de fichas de trabajo que contengan la informacin y haz una lectura analticaComienza a anotar lo que esta lectura te sugieraA travs de la lectura analtica te formars tu propio criterioNo repitas lo que las fichas dicen o sealanAl leer el contenido de tus fichas, ordena la informacinTe permitir jerarquizar la informacinTrata de dialogar con el contenido de la ficha, no slo te limites a repetirloDebes tener una opinin de ese contenido argumentando-Elabora un BorradorCaptura 1 versin formal del trabajo

*TCNICAS DE INVESTIGACINANLISIS ESTADSTICOEl anlisis estadstico es un anlisis cuantitativo de una realidad en especfico (datos numricos)Formas de dimensionar los resultados obtenidosEstablece diferencias entre una situacin o resultado y otros

*TCNICAS DE INVESTIGACINELABORACIN DE GRFICASLa elaboracin de grficas significa la posibilidad de presentar los datos o resultados obtenidos de una manera ordenada.Estn referidos a informacin numricaLa graficacin de resultados permite que el investigados y el lector tengan una visin panormica de los resultadosGraficar es la posibilidad de describir los resultados en un planoContribuyen a un mejor tratamiento de los resultados

*TCNICAS DE INVESTIGACINTIPOS DE GRFICASLas ms conocidas e importantes:HistogramasGrficas de barrasPolgonos de frecuencias

*Son muy variadas las modalidades que adopta un trabajo de investigacin escolar; no obstante, las ms usuales son:INFORMES: Resumen de investigaciones parciales o avances de investigacin.ENSAYOS: Estudios argumentativos.MONOGRAFAS: Estudios profundos de un tema.INVESTIGACIONES: Bsqueda de respuestas a preguntas especficas.CIENCIA: Investigacin, observaciones, compilacin y anlisis de datos.Trabajo de investigacinescolar? Informes? Ensayos? Monografas?...De qu se trata esto?...PRESENTACIN DE RESULTADOS

*TODO TRABAJO DE INVESTIGACIN, NECESARIAMENTE PARTE DE UNA TESIS.TESIS. Del latn Thesis y ste del griego thesis (posicin). Conclusin, proposicin que se mantiene con razonamiento. Disertacin escrita que presenta a la universidad el aspirante al grado de licenciatura, doctorado o maestra en una facultad.METODOLOGA: Estudio crtico del mtodo, y ste, a su vez, constituye el procedimiento o serie de pasos que nos conducen a obtener conocimientos.TCNICAS: serie de pasos, los cuales se dividen en dos ramas:Tcnicas de investigacin documentalTcnicas de investigacin de campoPRESENTACIN DE RESULTADOS

*Todo trabajo debe ajustarse a determinados lineamientos, de tal manera que el trabajo de investigacin resulte sistemtico y sencillo:ORGANIZACIN DEL TRABAJO:Implica cinco aspectos bsicos.A) Establecimiento del tema y delimitacin del mismo.B) La hiptesis y las proposiciones de las cuales se partir.C) El esquema.D) La bibliografa preliminar.E) La determinacin del tiempo que tomar hacer el trabajo.REDACCIN DEL TRABAJO:La redaccin del trabajo de investigacin requiere mucho cuidado en la redaccin y en la ortografa.PRESENTACIN DE RESULTADOS

*ESTRUCTURA DE UN TRABAJO ESCOLAR Y DE INVESTIGACINPartesPortada exterior

Portada interior

Prlogo

Introduccin

Tabla de contenidoDesarrolloCaptulo 1Captulo 2

Captulo 3...

Datos que debe contenerAutor, ttulo, institucin en donde se presenta el trabajo.Autor, ttulo, nombre del curso, grupo, fecha, institucin (nombre de la escuela).Explica por qu se realiz el trabajo, experiencia del autor, importancia del trabajo, reconocimientos.Explica cmo plane y realiz el trabajo; objetivos y procedimientos, recursos, hiptesis, criterios, enfoques y fundamentos tericos.Lista de captulos.

Definiciones (conceptos que se utilizarn)Marco histrico (condiciones histricas que rodean el tema estudiado).Antecedentes (origen y evolucin del tema).

*ESTRUCTURA DE UN TRABAJO ESCOLAR Y DE INVESTIGACINPartesPenltimo captuloltimo captuloNotas de referencia de las fuentes consultadas.Apndice. Anexos

Bibliografandice(s)

Datos que debe contenerResumen.Conclusiones o recomendacionesDatos de los libros consultados, cuya informacin se us en el trabajo.

Material que complementa o ayuda a comprender mejor el contenido.Datos de los libros consultados.Las partes del trabajo y el nmero de la pgina donde aparecen.

*PRESENTACIN DE RESULTADOS DEL TRABAJO INTELECTUALSUGERENCIAS DE REDACCIN

Un PRRAFO

Consiste en escribir las ideas con:

Lgica

Coherencia

Claridad

Precisin

Concrecin

Procedimientos

Para escribir

Un prrafo

Yuxtaposicin

Subordinacin

Coordinacin

Consiste en relacionar la idea principal con los contextos a travs de seales de pronunciacin y de parada.

Consiste en asumir una idea central, y sobre ella aadir contextos, que suelen clasificarse en idea derivada directa, idea derivada indirecta, idea o ideas colaterales e idea o ideas accesorias.

Consiste en relacionar la idea principal con los contextos a travs de nexos como las preposiciones y las conjunciones.

*SUGERENCIAS DE REDACCINLa argumentacin se refiere a la actividad de dar razones por parte de las personas en las situaciones de comunicacin, e incluye:1) Hacer aseveraciones2) Retarlas3) apoyarlas con razones4) Criticar aquellas razonesUna vez que se tiene redactado el prrafo, el emisor puede hacer la composicin tan breve o extensa como quiera, y con ello conformar un texto mediante:

Resumen, sntesis, sinopsis, parfrasis y sobre todo la argumentacin.

*SUGERENCIAS DE REDACCINLa argumentacin se basa en el razonamiento (proceso que consiste en hacer inferencias con base en hechos o en probar inferencias con hechos) Elementos bsicos del razonamiento:1) Los datos2) La conclusin3) La garanta

Y... Cuida tu ortografa!Signos de puntuacin, uso de maysculas, abreviaturas, acentos, uso de letras, slabas, significados apegados al contexto, etc.

*El proceso de investigacin consta de cuatro fases:

Planteamiento del problema/elaboracin de la hiptesis. Casi siempre, al iniciar una investigacin hay que hacerse una pregunta sobre el tema en cuestin, esta pregunta demanda una respuesta, que es una suposicin por parte del investigador, sta recibe el nombre de hiptesis.

Recoleccin de datos. Dependiendo del lugar donde se recolecten los datos la investigacin ser documental (textos) o de campo (realidad inmediata). El instrumento para recolectar datos en la investigacin documental es la lectura y en la de campo el cuestionario.PRESENTACIN O FORMA DEL TRABAJO FINAL

*Anlisis y tratamiento de datos. Una vez que se tienen los datos se procede a darles tratamiento y anlisis, para que en el informe de investigacin aparezcan con el carcter personal de quien realiz la investigacin, y no del o los autores consultados. El anlisis de datos implica argumentacin, disertacin o comentario personal para los mismos, con la tcnica ya conocida.

Presentacin de resultados en el informe de investigacin. Tanto en investigacin documental como de campo, la ltima fase consiste en presentar un informe llamado de investigacin, y esto implica REDACTAR.PRESENTACIN O FORMA DEL TRABAJO FINAL

*La estructura del informe consiste en:

Portada, que contiene nombre de la Institucin, ttulo del trabajo, nombre del autor y lugar y fecha de elaboracin (slo mes y ao)Contenido donde se sealan los temas tratados, y si se precisan pginas se cambia el nombre a ndiceIntroduccin, donde se describe el CONTENIDO DE TODO el trabajo, partiendo del ndice temtico o tabla de contenido.Cuerpo, donde se desarrolla el contenido del tema de manera metdicaConclusiones, donde se consignan las OBSERVACIONES DE CARCTER PERSONALMaterial de referencia, donde se consigna la bibliografa (por material, por temas o por orden alfabtico), los anexos y los apndices (estudio breve que se agrega al final para ampliar o rectificar algunos de sus puntos de vista)PRESENTACIN O FORMA DEL TRABAJO FINAL

*Las modalidades del informe de investigacin son:

MONOGRAFA, que consiste en el tratamiento o exposicin de un tema muy especfico, y el tratamiento de datos que se hace, pretende ser profundo. Su finalidad es didctica, va dirigido a un pblico determinado al que se supone conocedor de la materia. Su estructura, al igual que la del ensayo establece slo el cuerpo del informe donde con habilidad el redactor inicia con introduccin, pasa a desarrollo del tema y concluye o remata el asunto tratado, sin especificar partes, las referencias se establecen a todo lo largo del texto

PRESENTACIN O FORMA DEL TRABAJO FINAL

*El ensayo es un escrito generalmente breve en el cual se diserta para mostrar una interpretacin nueva a un asunto conocido, o revelar nuevos ngulos y aspectos del tema de que se trata, por lo tanto, el ensayo implica anlisis del texto, para lo cual:Se enumeran los prrafos del textoSe extraen o subrayan los asuntos principales por prrafoSe establece un cuestionamientoSe responde al cuestionamientoSe redacta con las respuestas al cuestionamiento a partir del siguiente procedimiento:Explicacin de los criterios y conceptos que se aplican para el anlisisDelimitacin del tema en sus relaciones, antecedentes y consecuentesAnlisis del tema (argumentacin, disertacin, comentario)Conclusiones PERSONALES sobre el temaReferencias a las fuentes de informacin utilizadas.EL ENSAYO

*Un procedimiento muy sencillo para elaborar ensayos consiste en la utilizacin del mtodo Wh muy utilizado por los periodistas, llamado as porque establece (en ingls) las siguientes preguntasY al dar respuesta a estas preguntas, con mayor o menor profundidad segn la cantidad de informacin de que se disponga, se va formando la estructura del ensayo, que consiste en:Qu o quin es Cmo es Cundo es Dnde es Por qu es a) Prembulo/introduccinb) Texto/desarrollo de tema con anlisisc) Conclusionesd) ReferenciasQue en todo momento depende de la intencionalidad del autor, es decir, no se precisa de manera explcita, usando el ttulo, la parte de que se trata.EL ENSAYO

*Como qued dicho, la informacin contenida en el ensayo es producto de un anlisis, pero ste puede abordarse desde diferentes ngulos:Argumentacin.- Modo de razonamiento que analiza la informacin asumiendo que se debe demostrar o probar algo con ellos, a fin de convencer sobre el asunto que se est tratando, es un razonamiento que puede partir de las semejanzas o las oposiciones entre los datos.Disertacin.- Modo de razonamiento que analiza la informacin a partir de discutir o debatir los datos metdicamente, partiendo de semejanzas o bien de oposiciones.Comentario.- Modo de razonamiento que analiza la informacin a partir de consideraciones de carcter personal.EL ENSAYO

*TESINA, que consiste en una descripcin enunciativa de un tema especfico, con posteridad, este trabajo se transformar en una tesis.

Su finalidad es didctica, se dirige de manera exclusiva a un asesor de tesis profundamente conocedor del tema.

Su estructura inicia con un esquema o ndice temtico que es la gua del trabajo y consigna captulos y subcaptulos que se necesitan documentar con suficiente informacin

Una introduccin con claro establecimiento del tema y delimitacin del mismo, as como elaboracin de la hiptesis y proposiciones de las cuales partir el trabajo, se seala la metodologa empleada para el desarrollo del cuerpo del informe, incluye conclusiones propositivas, y una muy amplia seccin de referencias, llamada bibliografa preliminar, as como la clara determinacin del tiempo que llevar realizar el trabajo de investigacin para que sea tesis.


*TESIS, que consiste en el desarrollo profundo y exhaustivo de un tema con todas sus connotaciones. Consigna los resultados del proceso de investigacin. Su estructura comprende agradecimientos, ndice de contenido, introduccin, cuerpo con un mnimo de dos captulos, conclusiones, que deben sealar expresamente si la hiptesis ha sido probada o disprobada, material de referencia, y, en los caos en que el trabajo es de relevancia, un prlogo escrito por otra persona que no sea el autor de la tesis.

TRATADO, que consiste en el desarrollo amplio, profundo y exhaustivo de un tema con todas sus connotaciones. Su estructura comprende agradecimientos, prlogo, introduccin, capitulado o cuerpos del informe, y una amplia seccin del material de referencia, no consigna conclusiones, porque stas suelen enunciarse en el prefacio a cada una de las ediciones o reimpresiones que se hagan del trabajo.


*Resea es el examen que se hace de una obra literaria, cientfica o cinematogrfica, a fin de dar una noticia crtica de la misma. La resea se clasifica en descriptiva o informativa y crtica o valorativa. Para recolectar informacin, el reseador deber contemplar la temtica, la estructura y el estilo de la obra.La estructura de la resea, sea descriptiva o crtica comprende:Lectura del textoIntroduccin a la resea: determinacin del autor, la poca e importancia de la obra en la historia de la literaturaNoticia crtica del texto: explicacin del ttulo, comentario del textoConclusiones: determinacin del tema, caractersticas del estilo, gnero literarioLA RESEA

*SIN EMBARGO, S HAY DIFERENCIAS EN EL PROCEDIMIENTO. Para realizar una resea descriptiva o informativa es necesario:Anotar los datos biogrficos ms relevantes del autorRealizar la ficha bibliogrfica correspondienteDeterminar, mediante la revisin del ndice, cules son las partes, captulos, incisos y subincisos del textoLeer el texto completo, incluyendo la introduccin, el prlogo, las conclusiones, la solapa o cubierta y la contraportada.Hacer algunas citas textuales breves, en caso necesario

LA RESEA

*EL PROCEDIMIENTO DE UNA RESEA CRTICA O VALORATIVA IMPLICA:Anotar los datos biogrficos ms relevantes del autorLeer la obra ntegraTitular la resea e incluir los datos bibliogrficos necesariosSealar de entrada el tipo de obra que es (ensayo, cuento, novela, antologa, etc.)Elaborar un juicio de valor que apoye las observaciones que se haganIndicar si la obra cumpli con su objetivo, y la razn para tal supuestoHacer las citas textuales correspondientes con objeto de apoyar los juicios crticosLA RESEA

*EL COMENTARISTAEl comentarista se encarga de analizar una noticia ya ocurrida destacando las consecuencias y efectos de sta en la vida de la comunidad; por consiguiente, debe ser una persona muy bien informada, culta, cuyo buen sentido le permita emitir juicios apropiados y justos alejados del manipuleo o del sectarismo. Trabaja en cualquier rea de la informacin, y generalmente elabora reseas crticas o valorativas. Su funcin es bsica, pues tiende a formar opinin.LA RESEA

*PONENCIAS:Se preparan para ser expuestos oralmente, pero en su origen son escritos por medio de los cuales se solicita la aprobacin de alguna idea, iniciativa, o punto de vista que interesa o conviene al ponente, por lo que implican una argumentacin slida que pueda convencer a los dems de ese inters o conveniencia, as que se deben exponer claramente las razones que la fundamentan.Procedimiento:Uno o dos prrafos, no ms, con la exposicin general del asunto de que se trataArgumentacin slida, metdica y convincente de las razones en que apoya la ponenciaAlusin a las opiniones o juicios en contrario que existan sobre la argumentacin, para analizarlos juiciosa y prudentemente, evitando crtica y emisin de juicios valorativos.En la parte final, de manera clara, breve, precisa y concreta, sealar la o las proposiciones objeto de la ponencia.Se estructura como un ensayo, tcnica ya estudiada.

*DICTMENESSon escritos por medio de los cuales se hace el estudio, anlisis o juicios crtico sobre un asunto determinado, a fin de establecer la conveniencia de aceptar, negar o reformar las propuestas hechas por terceros en torno al mismo.El procedimiento de preparacin de un dictamen implica:Estudio del asunto con absoluta independencia de criterio y objetividad totalDespus del estudio, establecer en trminos generales el juicio, favorable o contrario, emitido sobre el asunto, con nfasis en los argumentos en uno u otro sentidoRedactar el dictamen iniciando con la exposicin sinttica del asuntoProceder a exponer, ordenada y metdicamente, las razones en pro o en contra fundamentndolas con argumentacin objetivaTerminar con conclusiones claras, precisas y brevesSu estructura es la del informe ya estudiada

*MEMORIASConjunto completo y organizado de las informaciones, relatos y documentos relativos a un evento. Objeto: Servir de consulta, de recuerdo, de comprobacin de los hechos ocurridos en el suceso que se relata. Consigna las ponencias, dictmenes, actas y acuerdos, por lo que frecuentemente se complementa con grficas, cuadros estadsticos o ilustraciones de toda especie para hacerlas ms precisas. Suelen incluir apndices que incluyen el material utilizado en las exposiciones verbales que se realizaron en el evento.

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introduccion al trabajo intelectual.ppt

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