INTRODUCCIÓN A LA INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGIA SOCIALPSICOLOGIA SOCIAL

DOCENTE: LCDA. MARÍA DOCENTE: LCDA. MARÍA ELENA RAMOSELENA RAMOS

LAS ACTITUDESLAS ACTITUDESY Y

LOS VALORESLOS VALORES

DEFINICION DE ACTITUDESDEFINICION DE ACTITUDES

Es una organización duradera de Es una organización duradera de creencias y cogniciones, dotadas de creencias y cogniciones, dotadas de una carga afectiva a favor o en una carga afectiva a favor o en contra, de un objeto social dado, que contra, de un objeto social dado, que predispone una acción coherente con predispone una acción coherente con las cogniciones y afectos relativos a las cogniciones y afectos relativos a dicho objeto.dicho objeto.

ELEMENTOSELEMENTOS

Organización duradera de creencias Organización duradera de creencias y cogniciones.y cogniciones.

La carga afectiva a favor o en contra.La carga afectiva a favor o en contra.

La predisposición a una acción.La predisposición a una acción.

En dirección a un objeto social.En dirección a un objeto social.

COMPONENTESCOMPONENTESCognoscitivoCognoscitivo

AfectivoAfectivo

ConductualConductual

COMPONENTE COMPONENTE COGNOSCITIVOCOGNOSCITIVO

Para que exista una carga afectiva Para que exista una carga afectiva en favor o en contra de un objeto en favor o en contra de un objeto social, es necesario que exista social, es necesario que exista alguna creencia, un conocimiento alguna creencia, un conocimiento previo.previo.

COMPONENTE AFECTIVOCOMPONENTE AFECTIVOSon todas las posiciones e Son todas las posiciones e inclinaciones de afecto positivo o inclinaciones de afecto positivo o negativo, hacia determinado objeto. ( negativo, hacia determinado objeto. ( aceptación o rechazo)aceptación o rechazo)

COMPONENTE COMPONENTE CONDUCTUALCONDUCTUAL

Son todas las respuestas asumidas Son todas las respuestas asumidas ante determinadas situaciones ante determinadas situaciones dependiendo de los conocimientos dependiendo de los conocimientos previos y afectos.previos y afectos.

´ ´ ESTIMULOSESTIMULOS ((PERSONAS, SITUACIONES, GRUPOS PERSONAS, SITUACIONES, GRUPOS ))

ACTITUDACTITUD

COGNOSCITIVA AFECTIVA CONDUCTUALCOGNOSCITIVA AFECTIVA CONDUCTUAL Respuestas perceptivas Respuestas del sistema Acciones manifesta-Respuestas perceptivas Respuestas del sistema Acciones manifesta-Afirmaciones verbales nervioso simpático. das. AfirmacionesAfirmaciones verbales nervioso simpático. das. AfirmacionesDe creencias y opiniones Afirmaciones verbales verbales relativas aDe creencias y opiniones Afirmaciones verbales verbales relativas a indicativas de afecto. Conductas.indicativas de afecto. Conductas.

Representación de las actitudes sociales ( Hovland y Rosenberg, 1960)Representación de las actitudes sociales ( Hovland y Rosenberg, 1960)

ACTITUDES Y ACTITUDES Y CONDUCTASCONDUCTAS

Las actitudes involucran lo que las Las actitudes involucran lo que las personas piensan , sienten, así como personas piensan , sienten, así como el modo en que a ellas les gustaría el modo en que a ellas les gustaría comportarse con relación a un objeto comportarse con relación a un objeto actitudinal. La conducta, no solo se actitudinal. La conducta, no solo se encuentra determinada por lo que encuentra determinada por lo que deben hacer, sino también, por lo deben hacer, sino también, por lo que piensan deben hacer, o sea, las que piensan deben hacer, o sea, las normas sociales. ( Triandis,1971)normas sociales. ( Triandis,1971)

Actitudes y ConductaActitudes y Conducta

Lo que no se debe Lo que no se debe

hacer.hacer.

Lo que se debe hacer.Lo que se debe hacer.

VALORESVALORESSon categorías generales dotadas Son categorías generales dotadas también de componentes también de componentes cognoscitivos, afectivos y de cognoscitivos, afectivos y de elementos capaces de predispoer la elementos capaces de predispoer la adopción de una determinada adopción de una determinada conducta. Unos pocos valores conducta. Unos pocos valores pueden encerrar una infinidad de pueden encerrar una infinidad de actitudes.actitudes.

CLASIFICACIÓN SEGÚN CLASIFICACIÓN SEGÚN ALLPORTALLPORT

TeóricosTeóricos

EstéticosEstéticos

PrácticosPrácticos

SocialesSociales

PolíticosPolíticos

Religiosos.Religiosos.

ACTITUDES Y OTROS ACTITUDES Y OTROS PROCESOS PROCESOS

PSICOLÓGICOSPSICOLÓGICOSActitudes y PercepciónActitudes y Percepción

Actitudes y MotivaciónActitudes y Motivación

Actitudes y AprendizajeActitudes y Aprendizaje

FORMACIÓN DE LAS FORMACIÓN DE LAS ACTITUDESACTITUDES

Enfoques basado en la teoría del Enfoques basado en la teoría del Refuerzo.Refuerzo.

“ “ El refuerzo introducido a El refuerzo introducido a continuación de la emisión de una continuación de la emisión de una conducta tiende a solidificar esa conducta tiende a solidificar esa conducta, mientras que un estimulo conducta, mientras que un estimulo adverso tenderá a extinguir la adverso tenderá a extinguir la respuesta”.respuesta”.

((Hovland, Janis y KelleyHovland, Janis y Kelley))

FORMACIÓN DE LAS FORMACIÓN DE LAS ACTITUDESACTITUDES

1-Enfoque Funcionalista. 1-Enfoque Funcionalista.

Funciones: Evaluación del objetoFunciones: Evaluación del objeto

Ajuste SocialAjuste Social

Exteriorización.Exteriorización.

(( Smith, Bruner and White, 1956) Smith, Bruner and White, 1956)

FORMACIÓN DE LAS FORMACIÓN DE LAS ACTITUDESACTITUDES

ENFOQUE BASADO EN LA NOCIÓN DE LA ENFOQUE BASADO EN LA NOCIÓN DE LA CONGRUENCIA COGNOSCITIVACONGRUENCIA COGNOSCITIVA

“ “ Existe una fuerza en dirección a la Existe una fuerza en dirección a la congruencia, a la armonía, a la herencia congruencia, a la armonía, a la herencia entre nuestras actitudes y entre los entre nuestras actitudes y entre los comportamientos integrantes de las comportamientos integrantes de las actitudes”.actitudes”.

((Heider, newcomb, osgood y festingerHeider, newcomb, osgood y festinger))

CAMBIO DE ACTITUDESCAMBIO DE ACTITUDESTEORIAS DE LA CONSISTENCIA.TEORIAS DE LA CONSISTENCIA.

Teoría del BalanceTeoría del Balance

Teoría de la DisonanciaTeoría de la Disonancia

Teoría del Juicio SocialTeoría del Juicio Social

FUNCIONES DE LAS ACTITUDESFUNCIONES DE LAS ACTITUDES

InstrumentalInstrumental

De conocimientoDe conocimiento

Defensivas del YoDefensivas del Yo

Expresa valoresExpresa valores

((Según Katz,Según Katz, 19601960))

TEORIA DEL BALANCETEORIA DEL BALANCEEsta postula que cuando dos Esta postula que cuando dos personas tienen una fuerte relación personas tienen una fuerte relación afectiva, sentirán un balance entre afectiva, sentirán un balance entre ambos, si comparten actitudes ambos, si comparten actitudes importantes, o un desbalance si importantes, o un desbalance si difieren en sus actitudes más difieren en sus actitudes más valiosas.valiosas.

(Heider,1944-58)(Heider,1944-58)

TEORIA DEL BALANCETEORIA DEL BALANCE Relación EquilibradaRelación Equilibrada

Objeto de la actitud: tener hijosObjeto de la actitud: tener hijos

Actitud Negativa Actitud NegativaActitud Negativa Actitud Negativa

Hombre MujerHombre Mujer

TEORIA DEL BALANCETEORIA DEL BALANCE Relación no EquilibradaRelación no Equilibrada

Objeto de la actitud: Tener hijosObjeto de la actitud: Tener hijos

Actitud Positiva Actitud NegativaActitud Positiva Actitud Negativa

Hombre MujerHombre Mujer

TEORIA DE LA TEORIA DE LA DISONANCIADISONANCIA

Esta postula que estamos motivados Esta postula que estamos motivados a mantener la congruencia entre a mantener la congruencia entre nuestros elementos cognoscitivos. nuestros elementos cognoscitivos. Los elementos cognoscitivos son tan Los elementos cognoscitivos son tan solo creencias o partes del solo creencias o partes del conocimiento.conocimiento.

((Festinger 1957Festinger 1957))

TEORIA DEL JUICIO TEORIA DEL JUICIO SOCIALSOCIAL

Esta se interesa principalmente en Esta se interesa principalmente en loe efectos sobre las actitudes de los loe efectos sobre las actitudes de los mensajes persuasivos, más que en el mensajes persuasivos, más que en el proceso de auto persuasión.proceso de auto persuasión.

( ( Sherif and Hovland, 1961Sherif and Hovland, 1961))