IES SANTA MARÍA DE ALARCOS

¡COMO SE DIVERTÍAN NUESTROS ABUELOS!

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•Seguro que a menudo os preguntáis… ¿Qué hacían los niños/as cuando jugaban si no existían las televisiones, internet ni los videojuegos?

•A través de esta WebQuest, intentaremos retroceder en el tiempo algunos años para aprender y vivenciar a qué jugaban nuestros abuelos y padres cuando eran niños/as.

•Investigaremos sobre diferentes juegos populares y tradicionales de Castilla-La Mancha y de todo el Mundo para que nuestro fichero de juegos sea culturalmente mucho más rico.

THE BIG QUESTION: ¿Qué juegos populares y tradicionales podemos encontrar de nuestros antepasados para aprender un poco de cultura mientras jugamos y nos divertimos?

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Los juegos tradicionales son actividades de carácter lúdico que forman una parte importante de nuestro bagaje cultural, aunque la mayoría se han extinguido, habiendo sido sustituidos por el deporte institucionalizado y estandarizado. Nuestro objetivo principal es intentar que esta parte de nuestra cultura no se pierda con el paso del tiempo y con la introducción de actividades novedosas en nuestra sociedad.

Para ello trabajareis en grupo y tendréis que investigar sobre los juegos populares y tradicionales.

Cada grupo tendrá que elaborar un fichero de cómo mínimo 10 juegos, y tendrá que preparar una sesión para presentárselos a sus compañeros y que se diviertan con ellos.

Al final de la Unidad Didáctica dispondremos de un fichero elaborado por toda la clase, homogéneamente distribuidos según la clasificación de Tomás Blanco. Es importante saber, que no hemos tenido en cuenta los “juegos de cartas” debido a su escaso compromiso motor.

1. Organizaros en el grupo repartiendo las tareas de búsqueda de información para conseguir un trabajo más eficiente.

2. Crear una carpeta para guardar todos juegos populares y tradicionales que vayáis recopilando en la búsqueda y que consideréis que pueden resultar interesantes para la puesta en práctica.

3. Poned en común lo recopilado, explicándoselo al resto del grupo y posteriormente presentándoselo al profesor.

4. Realizar las fichas de los juegos seleccionados siguiendo el modelo que os facilitamos.

5. Preparad la sesión que os tocará exponer a vuestros compañeros.6. Entregad el trabajo realizado y el fichero de juegos al profesor.7. Preparaos la sesión y divertíos junto con vuestros compañeros.

A continuación desarrollamos una tabla con los diferentes tipos de juegos que debéis de buscar para elaborar la ficha correspondiente.

Tipos de juegosTipos de juegos Tipos de juegosTipos de juegosJuegos de correr y cogerJuegos de correr y coger (escondite, polis y (escondite, polis y cacos, pañuelo stop, marro,...).cacos, pañuelo stop, marro,...).

Juegos de correr y saltarJuegos de correr y saltar (pídola, churro va, a (pídola, churro va, a la una anda la mula,...).la una anda la mula,...).

Juegos de combaJuegos de comba (al pasar la barca, el cocherito (al pasar la barca, el cocherito leré, pimientos colorados,...).leré, pimientos colorados,...).

Juegos de lanzarJuegos de lanzar (canicas, peonza, bolos, (canicas, peonza, bolos, chapas, rayuelas, pies quietos,...).chapas, rayuelas, pies quietos,...).

Juegos de corroJuegos de corro (bomba, don gato, arroz con (bomba, don gato, arroz con leche, ratón y el gato, Antón pirulero,...).leche, ratón y el gato, Antón pirulero,...).

Juegos de filasJuegos de filas (soy capitán, que lo baile, dónde (soy capitán, que lo baile, dónde están las llaves,...).están las llaves,...).

Juegos de fuerzaJuegos de fuerza (soga-tira, pulso gitano, tiro al (soga-tira, pulso gitano, tiro al palo,...).palo,...).

Juegos de cancionesJuegos de canciones..

Juegos variosJuegos varios (diábolo, columpios, zancos, goma, (diábolo, columpios, zancos, goma, veo-veo,...).veo-veo,...).

Juegos de adultosJuegos de adultos (calva, barra, bolos, rana, (calva, barra, bolos, rana, cucaña, petanca,...).cucaña, petanca,...).

La búsqueda de información sobre los diferentes tipos de juegos la podéis obtener directamente de vuestros familiares o bien desde el apartado de recursos que os ofrecemos en esta Web Quest. La utilización de recursos diferentes a los dados se valorará positivamente (libros, entrevistas,…)

CLASIFICACIÓN DE TOMÁS BLANCO

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MODELO DE FICHA

•Aquí os presentamos el modelo de ficha que debéis utilizar para hacer el fichero•Se valorará positivamente la explicación del contenido y los gráficos del juego.

NOMBRE DEL JUEGO

TIPO DE JUEGO GRÁFICO

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

VIGENCIA

Nº PARTICIPANTES

LUGAR O INSTALACIONES

MATERIAL

EFECTO FÍSICO

DESARROLLO

REGLAS

VARIANTES

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Los diferentes contenidos del documento se expondrán a los compañeros y el profesor evaluará diferentes aspectos de dicha exposición.Los documentos y el fichero de juegos serán corregidos y evaluados por el profesor.Se evaluarán diferentes aspectos de la presentación de la sesión práctica a vuestros compañeros.

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Criterios de valoraciónCriterios de valoración Escasa Escasa consolidacióconsolidació

nn11

Aprendizaje Aprendizaje mediomedio

22

Buen Buen aprendizaprendiz

ajeaje33

Excelencia Excelencia en elen el

aprendizajaprendizajee44

Se han llevado a cabo de forma adecuada los procesos del Se han llevado a cabo de forma adecuada los procesos del trabajo.trabajo.La extensión del trabajo es la indicad o(mínimo de 10 La extensión del trabajo es la indicad o(mínimo de 10 juegos).juegos).Las fichas contienen todos los apartados y Las fichas contienen todos los apartados y representaciones gráficas.representaciones gráficas.Para la creación del trabajo se han utilizado otros Para la creación del trabajo se han utilizado otros recursos además de los dados.recursos además de los dados.La información utilizada es correcta, apropiada, real y La información utilizada es correcta, apropiada, real y está escrita con sus propias palabras y no copiada.está escrita con sus propias palabras y no copiada.El formato de presentación es adecuado.El formato de presentación es adecuado.

NOTA FINALNOTA FINALSobresalienteSobresaliente20-2420-24

NotableNotable15-2015-20

AprobadoAprobado10-1510-15

SuspensoSuspensomenos de 10menos de 10

TABLA DE VALORACIÓN DEL TRABAJO

ESCALA DE VALORACIÓN DE LA EXPOSICIÓN DE LA SESIÓNESCALA DE VALORACIÓN DE LA EXPOSICIÓN DE LA SESIÓN

CAPACIDAD PEDAGÓGICA DEL GRUPOCAPACIDAD PEDAGÓGICA DEL GRUPO 11 22 33 44 55

Utilización del espacioUtilización del espacio

Organización de los alumnos/as. Identifican los grupos. Ponen orden.Organización de los alumnos/as. Identifican los grupos. Ponen orden.

Preparación y Estructura de la sesiónPreparación y Estructura de la sesión

Transmisión de la información. Claridad de exposición.Transmisión de la información. Claridad de exposición.

Adecuación de la sesiónAdecuación de la sesión

Dinamización de los alumnos/as. Aprovechan el tiempo.Dinamización de los alumnos/as. Aprovechan el tiempo.

Ofrecen conocimiento de resultados. Corrigen posibles fallos.Ofrecen conocimiento de resultados. Corrigen posibles fallos.

Clima creadoClima creado

Preparación del materialPreparación del material

Seguridad en los juegosSeguridad en los juegos

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