introducciÓn · web viewotra serie a analizar es bola de dragón donde podemos apreciar el valor...
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ÍNDICE.
1. Introducción…………………………………….. Págs 2 y3.
2. Hipótesis………………………………………….Págs 3 y 4.
3. Primer valor: Amistad…………………………...Págs 4-7
3.1. Ana Orejana Martín…………….Pág 5
3.2. Generación de los 80…………..Pág 5y6
3.3. Generación actual………………Pág 6
3.4. Comunes………………………...Pág 7
4. Segundo Valor: Diferencia de género…………Pág 8-11
4.1. Dr. Francisco Javier Fernández
Obregón………………………………Pág. 8
4.2. Generación de los 80………….. Pág 9
4.3. Generación actual………………Pág 10
4.4. Comunes……………………….. Pág 11
5. Tercer Valor: Violencia………………………… Pág 12-16
5.1. Juan Manuel Domínguez Fuentes, María Elena de
Frutos Martín………………………..Pág 12.
5.2. Adolfina Pérez i Garcias, Santos Urbina
Ramírez……………………………..Pág 13 y 14
5.3. Generación de los 80………….. Pág 15
5.4. Generación actual………………Pág 15 y 16
5.5. Comunes……………………….. Pág 16
6. Conclusión………………………………………..Pág 17 y 18
7. Anexo…………………………………………….. Pág 19-22
7.1. Encuesta a niños………………...Pág 19-21
7.2. Encuesta a padres……………….Pág 22
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INTRODUCCIÓN
Los dibujos animados son un peligroso amigo, los niños los ven por la
mañana antes de ir al colegio, a mediodía mientras comen, por la tarde
cuando terminan los deberes y ahora incluso pueden verlos por la noche
antes de cenar.
Estos dibujos son, por desgracia, unos de los mejores amigos de
nuestros hijos y hermanos, y el problema es que no nos damos cuenta
de la increíble influencia que tienen sobre su desarrollo moral.
Por esta razón vamos a analizar algunos de estos dibujos desde los tres
valores que más nos interesan: la amistad, la diferencia de género y la
violencia.
Puede parecer que estos valores hoy en día apenas se pueden ver en
los dibujos animados de forma nociva para los niños, pero analizando
detenidamente veremos que sí se dan de esta forma.
No trataremos de afirmar que los niños dejen de ver la televisión,
simplemente trataremos de mentalizar a los padres de que hay ciertos
programas que, aunque se suponga que sus hijos “tienen edad suficiente
para ver” no deberían ver.
Para explicar esta situación, vamos a comparar los dibujos animados que
había antes (en la generación de los que nacieron en los años 80 más o
menos) con la de los que hoy en día se pueden ver. Para ser justos,
también analizaremos los dibujos que son comunes a ambas
generaciones.
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“Los programas infantiles de televisión pueden influir de forma decisiva
desde los 3 a los 13 años, pudiendo ayudar a adquirir los modelos y
valores con los que se identifica nuestra sociedad (igualdad, tolerancia,
respeto mutuo y paz), e interrumpiendo la fuerte tendencia que existe a
reproducir problemas tan ancestrales como el sexismo, el abuso de la
fuerza, la explotación o la violencia. (...) La televisión forma parte de las
herramientas que definen nuestra cultura y puede cumplir un papel
positivo en el desarrollo de los valores con los que nos identificamos;
para ello, son necesarios cambios muy importantes, sobre todo, en su
utilización por parte de la infancia y en la emisión de contenidos que, a
veces, se contraponen a sus derechos básicos.”
HIPÓTESIS:
- Tratando el tema de la amistad, vamos a partir de la base de que
el desarrollo moral que nosotros hemos tenido debido a la
influencia de los dibujos animados es más positivo, ya que la
amistad era tratada como uno de los aspectos más valorados,
mientras que hoy en día los dibujos no reflejan el valor de la
amistad de la misma forma.
- En cuanto al tema de diferencia de género, no hay más que ser ver
un capítulo de “Padre de Familia” para darnos cuenta de que hoy
en día muchas series no le prestan la atención necesaria.
- El tema más importante que vamos a tratar es el de la violencia.
Por ello vamos a tratar de afirmar que el desarrollo moral que
tienen hoy los niños en función de los dibujos que ven es más
violento y con unos valores más negativos que el de la generación
anterior.
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Comenzaremos tratando estas series de dibujos desde el punto de vista
del valor que queremos estudiar y, dentro de ese valor veremos los tres
períodos generacionales que queremos ver.
LA AMISTAD:
La amistad es un tema tratado en casi todas las series de dibujos
animados, el protagonista siempre tiene un amigo que le ayuda a pasar
los momentos difíciles. Los niños deben ver la amistad como un valor
fundamental en sus vidas, los amigos están ahí para lo bueno y para lo
malo y deben ser tratados como iguales. En muchos de los dibujos
animados que vamos a analizar el valor de la amistad se ve claramente,
lo que no se ve es que esos amigos de los protagonistas a menudo se
sienten inferiores al protagonista en cuestión e incluso son tratados así.
Hay autores que han estudiado el tema. Uno de los ejemplos más claros
lo exponemos a continuación:
“Los dibujos animados de los años 80 y los 90 despertaban en los niños
y niñas los primeros sentimientos de alegría, tristeza, triunfo o derrota
Series de las que principalmente se recuerdan las canciones, como por
ejemplo una de Los Tres Mosqueperros: “… uno para todos y todos para
uno, el amor de D’ Artacan, es para Julieta, él ofrece su valor y su
corazón…”. A través de este fragmento, se refleja el hecho de que
cuando los amigos están unidos, consiguen lo que se proponen, también
habla del amor.”
“Otra canción sería la de Los Fruitis: “Somos blancos, somos verdes
somos negros y amarillos somos todos diferentes y estamos muy
unidos”. En esta letra se refleja, de nuevo, la importancia de la unión a
pesar de las diferencias ideológicas, étnicas, físicas,…
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Además, la canción de esta serie giraba en torno a la idea de la felicidad,
tal y como demuestra el siguiente fragmento: “el mundo de los Fruitis es
muy divertido…somos muy amigos somos Fruitis, buenos y traviesos y
alegres vegetales”. A través de estas canciones se
transmitían valores como la amistad, el amor, la tolerancia, etc.”
Ana Orejana Martín
Verificaría nuestra hipótesis ya que lo que intentamos defender es que
los dibujos de nuestra generación ensalzaban mucho más estos valores
de lo que lo hacen los actuales, y uno de los más relevantes era la
amistad, el compañerismo y ayudar al prójimo.
Generación de los 80:
Durante nuestra generación el valor de la amistad se veía reflejado en
todas las series, es más, se consideraba como uno de los más
importantes. Por ejemplo podemos encontrar una de esas entrañables
series como era Heidi, en la que se podía ver el valor de la amistad de
forma casi continua, desde un primer momento entre Pedro y Heidi, que
mostraban su amistad compartiendo todo siempre. Más tarde se pudo
observar el valor de la amistad entre Heidi y Clara, uno de los personajes
más entrañables de cualquier serie de dibujos animados.
En la serie de dibujos “Los Pitufos” también podemos observar el valor
de la amistad. En esta serie, los personajes viven todos juntos en una
aldea, donde se ayudan unos a otros en todo lo que pueden, sobre todo
cuando su enemigo “Gargamel”, secuestra a alguno de sus compañeros
Pitufos, esto enseña a estar unido a los amigos.
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Otra serie que transmite el valor de la amistad por encima de todo es la
de los Fruitis ya que hasta la canción de la serie fomenta que todos
tenemos que ser amigos sin importar que seamos diferentes.
Estos aspectos nos muestran que el valor que se nos intentó inculcar a
los que pertenecemos a esta generación es el de una amistad mucho
más sana que la que se puede ver hoy en día, como veremos a
continuación.
Generación actual:
Dentro de la generación actual una de las series más populares es
Bakugan, en esta serie un grupo de niños de 12 años se ven inmersos en
una lucha contra las fuerzas del mal para impedir que éstas conquisten el
mundo real y el mundo de los “Bakugan”. En esta serie, es muy fácil
distinguir el valor de la amistad, ya que, durante las diferentes luchas y
peleas en contra de las fuerzas malvadas, la amistad de los niños se
hace cada vez más fuerte, ayudándose unos a otros cuando están en
problemas.
La segunda serie a la que hacer referencia es Phineas y Ferb, Un punto
positivo acerca de esta serie es que transmite el valor de la amistad entre
los protagonistas, ya que siempre van de aventuras juntos, compartiendo
muy buenos ratos.
Otra de las series que vamos a analizar de este período es “Padre de
familia” en la que el valor de la amistad es rarísimo de ver puesto que los
únicos que hacen amistades son el padre, Peter, que el ejemplo que da a
los niños es pésimo (es un borracho, analfabeto y machista) y aún así es
el único de la serie que se puede ver que salga con amigos.
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Series comunes:
En este apartado encontramos series como por ejemplo los Simpsons,
en los que la amistad más destacada es la del Bart con su amigo
Milhouse, casualmente éste es considerado más débil tanto física como
intelectualmente. Esta situación puede hacer que el niño se crea un
“Bart”, travieso y popular, mientras que sus amigos son unos “Milhouses”
inferiores a él (o ella).
La siguiente serie a estudiar en este sentido es Oliver y Benji en la que el
valor más destacable es la amistad. Aparece rodeado de muchos otros a
los que también va unido como por ejemplo el respeto, la tolerancia, la
superación de las dificultades y el sacrificio por conseguir aquello que
queremos.
Otra serie a analizar es Bola de Dragón donde podemos apreciar el valor
de la amistad en toda la serie, ya que para Goku, el protagonista, sus
amigos son siempre lo primero, y siempre está dispuesto a ayudarles, y
no sólo a sus amigos, sino a cualquier persona que necesite ayuda pero,
una vez más, nos encontramos con que la figura importante es la de
Goku, sus amigos son personajes inferiores que en muchas ocasiones se
sienten frustrados por no poder alcanzar el poder de su amigo.
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DIFERENCIA DE GÉNERO
El tema de la diferencia de género es un tema polémico por varias
razones, en primer lugar que hoy en día es uno de los temas más
preocupantes en la sociedad. De esta forma vamos a analizar cómo
tratan el tema en las series de dibujos animados que, se supone que son
los niños quienes las ven. De esta forma podemos analizar el mensaje
que les llega. No obstante ha habido autores que también han estudiado
el tema:
Dr. Francisco Javier Fernández Obregón Profesor asociado de Análisis de los Mensajes en Periodismo Audiovisual en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de La LagunaSerie: Shin Chan
“Las mujeres son indiscutiblemente inferiores, aprovechadas e
irresponsables. La que no busca casarse bien para ser una mantenida es
porque está casada e intenta sisar de las cuentas comunes para pagarse
caprichos.”
Aunque esta serie no es una de las que hemos elegido para analizar más
a fondo ni para ejemplificar, está claro que hoy en día es una de las más
vistas por los niños de entre 7 y 13 años.
La crítica del autor coincide con la nuestra, ya que en la mayoría de los
dibujos animados, la mujer tiene un valor inferior al del hombre, y en
muchos casos está subordinada a él.
Podemos decir que en Shin Chan, la mujer es protagonista de muchos
actos degradantes, mientras que el hombre tiene un papel machista y
discriminante hacia ellas, según lo citado por el Dr. Francisco Javier
Fernández Obregón.
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Generación de los 80:
Simplemente empezando con Heidi ya podemos afirmar que casi
cualquier serie de dibujos de hoy en día dará un mensaje en valores peor
que en esta serie sobre esta niña de mejillas rosadas. En esta serie el
trato que reciben los personajes del sexo femenino no da un mensaje
negativo, puede influir que la mayoría de estos personajes son niñas,
pero algunas de las series de hoy en día nos muestran un mal
comportamiento hacia el sexo femenino sin importar su edad (sin ir más
lejos en padre de familia).
En otra de las series de esta generación, Los Fruitis, la diferencia de
género no es algo muy reflejado, la protagonista es una chica, cosa que
hoy en día es raro salvo para series “hechas para niñas”, además el valor
que más promueve esta serie es el de la igualdad y el de la tolerancia,
por tanto la discriminación no es bien vista en esta serie.
Cabe destacar, no obstante, la muy clara diferenciación de sexos en otra
de las series de esta generación, los Pitufos, pudiendo llegar casi a la
discriminación, dado que, en toda la aldea, sólo se encuentra una mujer,
llamada “Pitufina”, la cual es representada con cabello largo y rubio, y
podríamos decir que algo “despistada”, quedando reflejada la figura de la
mujer como la típica mujer guapa, rubia y tonta.
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Generación actual:
Como una de las series que hemos seleccionado, Bakugan trata de
forma, aparentemente inocente el tema de la diferencia de género. En
esta serie se aprecia la diferencia de géneros, tanto en el “bando de los
buenos” como en el “bando de los malos”, aunque en la serie la mujer
está en un segundo plano, dado que se refleja que son “mas débiles” que
los protagonistas, siendo los chicos, tanto bakugans como humanos, muy
superiores y mucho mas fuertes.
Otra de las series es Phineas y Ferb en la que podemos ver que hay una
marcada discriminación en cuanto al género femenino ya que los
protagonistas, dos niños que son hermanastros, menosprecian, tachan
de chivata y no la obedecen. Por tanto los niños que vean esta serie
están absorbiendo unos valores no muy positivos ya que si algún niño
que viera esta serie tuviera una hermana, tomarían de ejemplo esta serie
y harían lo mismo que hacen los protagonistas de ella.
Por supuesto no se puede estudiar la diferencia de género en las series
de dibujos de la generación actual sin hablar de “Padre de familia” en la
que la diferencia de género es uno de los aspectos que más se pueden
ver, las mujeres aparecen tratadas como objetos o incluso a veces como
basura, sin ir más lejos en un episodio se puede ver al protagonista
tirando a la basura literalmente a tres mujeres mormonas con las que se
acaba de casar.
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Series comunes:
Comenzaremos por la serie Bola de Dragón en la que en cuanto a la
figura de la mujer, la mayoría son débiles, aunque se caracteriza una de
las protagonistas por ser un verdadero genio en el campo de la
tecnología punta. Por lo demás, las apariciones son casi mínimas, y
como hemos citado anteriormente de carácter débil, salvo con la
excepción de “C -18”, una mujer muy fuerte, aunque su condición queda
marcada dado que no es una “mujer”, si no un robot muy sofisticado
diseñado para destruir la Tierra, aunque a final de temporada sea
convertida a una mujer humana por el dragón Shen- ron, aunque
conservará toda su fuerza y habilidades.
En otra de estas series, concretamente en los Simpson, la figura de la
mujer es relegada a ama de casa ya que las pocas mujeres con trabajo
propio son las profesoras del colegio.
En cuanto a Oliver y Benji la diferencia de género se ve continuamente,
la única chica que aparece como personaje importante es animadora y
no hay ninguna jugadora.
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LA VIOLENCIA
El tema de la violencia es el más preocupante en los dibujos animados,
ya que los niños se guían por este tema y se dejan influenciar más por
éste que por ningún otro.
El problema es que hoy en día los niños son más violentos que años
atrás y, suponemos por tanto que los dibujos tienen que ver en ello.
Hay autores que afirman que los dibujos que ven los niños actualmente,
son muy violentos, y coincide con nuestra hipótesis, auque bien es
verdad que nosotros defendemos la idea de que los dibujos, hoy en día
tienen un mayor grado de violencia que años atrás.
Autores: Juan Manuel Domínguez Fuentes, María Elena de Frutos
Martín
Localización: Documentos de trabajo social: Revista de trabajo y acción
social, ISSN 1133-6552, Nº. 27, 2002 , Págs. 123-143
Resumen:
En este artículo se recogen los resultados de un estudio realizado sobre
las emisiones de dibujos animados en tres cadenas de ámbito nacional
(La 2, A3 y TELE5), recogiéndose datos (a través de una matriz
previamente elaborada) sobre un total de veinte dibujos animados (que
cada investigador recogió por separado).
Estos datos fueron más tarde analizados de forma conjunta,
estableciéndose un consenso en aquellas categorías sobre las que había
alguna duda. Entre los datos que se han podido obtener de este primer
acercamiento al estudio de la violencia en dibujos animados, se
encuentran los siguientes: “alto grado de violencia en todas las
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emisiones, violencia que en muchos casos resulta alentada por los
personajes, su uso como medio para resolver problemas, algunas series
basan la totalidad de su argumento en la violencia física, etc.”
Otros autores se centran más en los dibujos que se emitían hace treinta
años, defendiendo la idea de que eran más violentos, lo que choca con
nuestra hipótesis, ya que nosotros lo que intentamos demostrar es que
los dibujos de hoy en día ensalzan mucho más la violencia.
Autores: Adolfina Pérez i Garcias, Santos Urbina Ramírez
Localización: Comunicar: Revista científica iberoamericana de
comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 25, 2, 2005 (Ejemplar
dedicado a: Televisión de calidad: Congreso Hispano luso de
Comunicación y Educación. Huelva. 2005 (CD-ROM))
Resumen:
“Persecuciones con armas, choques estruendosos, disparos,
explosiones, caídas por precipicios, agresiones de lo más diverso,
amenazas, imprecaciones e insultos. Estos eran algunos de los temas
principales de las series de televisión que veían los niños hace unas tres
décadas: los dibujos animados.” Se trataba de producciones
mayoritariamente norteamericanas (las factorías Warner y Hanna-
Barbera eran las principales realizadoras) dobladas a una variante del
español con modismos y vocabulario algo «diferente».
En la actualidad se ha visto incrementado notablemente el tiempo que los
niños dedican diariamente a ver la televisión. Y (al margen del
cumplimiento o no del famoso pacto entre las cadenas televisivas con
mayor audiencia), lo cierto es que, probablemente, los dibujos animados,
programa infantil por antonomasia, siguen poseyendo un grado de
violencia a considerar.
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Mucho se ha debatido e investigado acerca de la relación entre consumo
televisivo y conducta agresiva, sin que se haya llegado a conclusiones
definitivas. Pero no es un debate en el que consideremos preciso entrar
ahora.
Estos autores pretenden demostrarlo y sacar las conclusiones a través
de un trabajo que consiste en comparar las series de dibujos animados
de los años 70 con las actuales, con la finalidad de comprobar si la
preocupación social en torno a la representación de la violencia presente
en los programas infantiles ha propiciado cambios al respecto en los
últimos años. Para realizar la selección de las series antiguas, se
procederá a hacer un sencillo cuestionario a personas con una edad
aproximada de 40 años, preguntándoles qué series de dibujos animados
recuerdan de su infancia; como información adicional, además, se les
pedirá que indiquen qué recuerdan de cada serie. Con respecto a las
series actuales se recogerán los índices de audiencia más recientes y se
seleccionarán las más vistas.
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Generación de los 80:
Empezaremos con los Pitufos podemos encontrar una ligera y mínima
pincelada de violencia, ya que el personaje malvado llamado “Gargamel”,
mencionado anteriormente, trata de secuestrar por la fuera a todos y
cada uno de los Pitufos, únicamente con el fin de comérselos a todos.
Fuera de esto, en lo cual se basan casi todas las andanzas de estos
pequeños personajes azules, no suele haber mas signos de violencia
salvo en algún golpe que pueda propiciar “Pitufo Fortachón”, o alguna
explosión generada por “Pitufo Bromista”.
Continuando con series de esta generación hablaremos de Heidi y de los
Fruitis, en las cuales los atisbos de violencia son mínimos, por no decir
inexistentes.
Generación actual:
Fijándonos en la serie de Bakugan se pasan la historia luchando unos
contra otros para conseguir parar al mal, por lo que la violencia es el
plato principal de la serie. Esto es una demostración de que, para ser un
héroe es necesaria la violencia, algo muy común en los dibujos de hoy en
día.
Si nos fijamos en Phineas y Ferb veremos que la violencia no es un tema
que se trate salvo en ciertas situaciones en las que se cuenta la historia
del ornitorrinco que tienen como mascota, ya que es agente secreto.
En cuanto la tercera serie actual que estamos estudiando, Padre de
Familia es una serie que vuelve a dar otro terrible mensaje, el personaje
principal maltrata a su hija, se mete en peleas con un gallo gigante y en
varias ocasiones con otras personas; su familia sigue el ejemplo y en
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esta serie tienden a solucionar todos sus problemas con las peleas. Este
mensaje para un niño es de los peores que se pueden mandar.
Series comunes:
Empezaremos hablado de Bola de dragón. En esta serie, la violencia
está al orden del día, ya que nuestro protagonista, acompañado siempre
de sus amigos usa la violencia para librarse y/o detener a sus diversos
enemigos, ya sea porque quieren apoderarse del planeta Tierra (o del
planeta Tahmek), o ya sea por competir en el Torneo Mundial de Artes
Marciales, para demostrar quien es el mejor luchador del mundo (de
nuevo nos encontramos con la imagen de que para ser un héroe hay que
ser violento). En esta serie imperan los golpes, la sangre y las
habilidades especiales, ya sean la capacidad de volar, o la capacidad de
generar bolas de energía con las manos, pies, boca… Aún con toda esta
violencia gratuita, Bola de Dragón ha sido, será y sigue siendo una de las
series número uno en todos los países del mundo y la más vista de todos
los tiempos, ya sea por niños o por adultos. Esto demuestra claramente
que la violencia gratuita. Por desgracia, gusta.
Si nos fijamos en Oliver y Benji, en cambio el mensaje violento no es tan
claro, ya que se refleja mejor en el ámbito de la competitividad. Todos los
episodios están marcados por una extrema competición.
Por último hablamos de Los Simpson, serie en la cual nos encontramos
con que, aparentemente, no hay una violencia clara, pero todos podemos
ver la imagen de Homer estrangulando a su hijo, o tratando con faltas de
respeto a su vecino.
El problema está en que los niños ven estas imágenes y los padres o los
hermanos les dejamos verlas pensando que son inofensivas, cuando
queda demostrado que no lo son.
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CONCLUSIÓN
Una vez hemos analizado todas estas series viéndolas desde el punto
de vista de los valores que transmiten, podemos afirmar que nuestras
hipótesis se cumplen en gran medida:
a) En primer lugar, en el tema de la amistad, el valor que se ve de forma
más actual es el de que no todos los amigos son iguales, algunos son
mejores que otros, ya sea por ser más fuertes o por ser más maduros.
Antes el valor transmitido era la importancia de la amistad, lo genial que
es la experiencia de tener amigos y lo enriquecedor que es. De esta
forma nuestra primera hipótesis se cumple.
b) En segundo lugar, tratando el tema de la diferencia de género, nos
encontramos con que nuestra hipótesis se cumple de nuevo,
exceptuando el caso de “Los Pitufos”, en los demás casos queda
demostrado que en la generación de los 80 el tema de la discriminación
a la mujer, aunque existía en la vida real, los dibujos trataban de no
reflejar ese valor.
c) En cuanto al tema de la violencia creo que no es necesario ni
comentarlo. Nuestra hipótesis se verifica de nuevo: los dibujos animados
se han ido volviendo más violentos por momentos. La imagen del héroe
que, para serlo, tiene que luchar y vencer a sus enemigos hoy es
ingrediente fundamental en muchas de las series de dibujos animados.
En generaciones anteriores el héroe era el que encontraba la solución al
problema aunque no implicase violencia.
De esta forma podemos afirmar que nuestras hipótesis quedan
demostradas en su gran mayor parte, por tanto podemos decir como
conclusión, que el desarrollo moral de los niños influenciados por los
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dibujos de hoy en día tiene es peor que el de generaciones anteriores,
cuyos valores están más enriquecidos de buenos mensajes.
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ANEXO
ENCUESTA PARA LOS NIÑOS
1) ¿Con que personaje te identificas?1. Bart Simpson.2. Heidi.3 .Goku.4. Peter Griffin (Padre de familia).5. Homer Simpson.6. Ben 10.7. Lisa Simpson.8. Meg (Padre de familia).9. Candance (Phineas y Ferb).10. Otro (especifica cuál).
2) Puntúa del 1 al 10, siendo el 1 el más bajo y 10 el más alto, según prefieras a los siguientes personajes de dibujos:
-Goku.-Bart Simpson.-Clara (Heidi).-Oliver.-Benji.-Ben 10.-Lisa Simpson.-Homer.
3) ¿Con qué personaje de dibujos animados te irías de aventuras?
4) ¿Crees que los dibujos animados pueden influir en como nos comportamos después ¿
-Sí. -No.-No lo sé.
5) ¿Qué serie prefieres?
-Los Simpson.-Oliver y Benji.-Ben 10.-Dragon Ball.
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-Phineas y Ferb.-Los Fruitis.-Bakugan.-Los Pitufos.-Padre de familia.
6) ¿Crees que es gracioso cuando los dibujos se pelean?
-Sí.-No.
7) ¿Qué te gustaría ser de mayor?? ¿y si fueses niño/a?
8) ¿Ves la televisión normalmente con papá y mamá?-Sí.-No.- Algunas veces.
9) ¿Te dicen tus padres lo que debes ver en la televisión o ves lo que te apetece?
-Me dejan ver lo que yo quiero.-Me dicen lo que debo ver.-Me dicen lo que debo ver pero pongo lo que me apetece.
10) ¿Crees que los dibujos nos enseñan algo o sólo sirven para divertirnos?
-Solo nos divierten-Nos transmiten valores y maneras de comportarnos
11) ¿Tienes juguetes de tus personajes de dibujos favoritos?
-Sí.-No.
12) ¿Juegas con tus amigos a imitar a tus dibujos?
-Si.-No.
13) ¿Quieres ser como alguno de los dibujos que ves?
-Sí.-No.
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14) ¿Cuánto tiempo dedicas a ver la tele?
-Un rato, lo que mis padres me dejan.-Toda la tarde.-Muy poco.-No veo la tele.
15) ¿Te fijas en el indicador de edad antes de ver una serie de dibujos animados?
-Sí-No.
GRÁFICOS DE LA ENCUESTA A LOS NIÑOS
15) ¿Con que personaje te identificas?
16) Puntúa del 1 al 10, siendo el 1 el más bajo y 10 el más alto, según prefieras a los siguientes personajes de dibujos:
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17) ¿Con qué personaje de dibujos animados te irías de aventuras?
18) ¿Crees que los dibujos animados pueden influir en como nos comportamos después ¿
19) ¿Qué serie prefieres?
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20) ¿Crees que es gracioso cuando los dibujos se pelean?
21) ¿Qué te gustaría ser de mayor?? ¿y si fueses niño/a?
22) ¿Ves la televisión normalmente con papá y mamá?
23
23) ¿Te dicen tus padres lo que debes ver en la televisión o ves lo que te apetece?
24) ¿Crees que los dibujos nos enseñan algo o sólo sirven para divertirnos?
25) ¿Tienes juguetes de tus personajes de dibujos favoritos?
24
26) ¿Juegas con tus amigos a imitar a tus dibujos?
27) ¿Quieres ser como alguno de los dibujos que ves?
28) ¿Cuánto tiempo dedicas a ver la tele?
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15) ¿Te fijas en el indicador de edad antes de ver una serie de dibujos animados?
ENCUESTA PARA PADRES
1. ¿Dejas a tus hijos ver la televisión solos?
-Sí.-No.-Solo cuando estoy ocupado.
2. ¿Pones atención a los indicadores de edad antes de dejar a tu hijo/a que vea a algún dibujo en la televisión?
-Sí.-No.
3. ¿Crees que los niños toman conductas y tienen como ejemplo a alguno de los dibujos que ven en la televisión?
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3. ¿Crees que todas las series de dibujos que emiten son adecuados para un desarrollo moral favorable/ positivo en los niños?
-Sí.-Solo algunas.-No.
4. ¿Censurarías o pondrías a otro horario alguna de las series que pueden ver nuestros hijos?
-Sí.-No.
5. ¿Crees que los niños toman conductas y tienen como modelo a seguir a alguno de los dibujos que ven en la televisión?
6. ¿Ves los dibujos con tus hijos analizando lo que ocurre?
-Sí, me parece importante explicarles ciertos valores que transmiten.-No, no lo veo necesario.
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DESARROLLO MORALEN LOS DIBUJOS
ANIMADOSAYER Y HOY
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Curso: 3º CGrupo:
Carlos Antonio del Monte BlancoSara Pagador Pintor
Ana Robles CalvoCarlos Sánchez Cisneros
29