INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA

Objetivo de aprendizaje: Reconocer conceptos claves de la geografía

PREGUNTAS PARA COMENZAR

■ ¿Qué espero de la asignatura?

■ ¿Qué sé sobre la geografía?

■ ¿Para qué sirve estudiar las ciencias sociales? (Historia,

geografía, antropología)

GEOGRAFÍA

■ Geo: Tierra

■ Grafía: Escribir, Descripción

■ Es la ciencia social que estudia la relación entre la tierra y el ser

humano.

¿POR QUÉ ES UNA CIENCIA SOCIAL Y NO UNA CIENCIA NATURAL?

■ Lo que le interesa estudiar a la geografía no es la tierra en sí, sino la

relación que tiene la naturaleza con el ser humano, como se influyen

mutuamente.

■ La ciencia que estudia solo las capas de la tierra se llama GEOLOGÍA.

¿PARA QUÉ SIRVE ESTUDIAR GEOGRAFÍA?

■ Para comprender los problemas del PRESENTE y poder tomar

decisiones a FUTURO.

■ Al analizar nuestro espacio geográfico (ciudad, barrio, centro),

podemos darnos cuenta de desigualdades e injusticias.

¿PARA QUÉ SIRVE ESTUDIAR GEOGRAFÍA?

■ Desarrollar el pensamiento crítico: La capacidad de desconfiar y elegir

en qué creer, cuestionar las fuentes de la información

¿PARA QUÉ SIRVE ESTUDIAR GEOGRAFÍA?

■ Valorar el medio natural y comprender la importancia de protegerlo y

preservarlo.

Cada 8 segundos muere 1 niño por

causas relacionadas con el consumo

de agua contaminada.

¿PARA QUÉ SIRVE ESTUDIAR GEOGRAFÍA?

■ Prevenir situaciones de riesgo asociadas a fenómenos naturales

RA

MA

S D

E L

A G

EO

GR

AF

ÍA

GEOGRAFÍA FÍSICABASA SU ESTUDIO EN LA SUPERFICIE TERRESTRE

GEOGRAFÍA HUMANABASA SU ESTUDIO EN LAS SOCIEDADES DESDE UNA PERSPECTIVA ESPACIAL

DEFINICIONES DE ESPACIO GEOGRÁFICO

■ Espacio: Materia o terreno entre dos puntos.

■ “El espacio geográfico es el espacio accesible al hombre” (Dollfus, 1982)

■ “Es el producto de las transformaciones que hacen los seres humanos a

lo largo del tiempo. El motivo, satisfacer las necesidades de

alimentación, vestido, vivienda, trabajo y hasta diversión.” (EcuRed,

2019)

■ “Espacio de interacción constante entre medio natural y ser humano

(sociedad)” (MINEDUC, 2011)

Características del espacio geográfico

Tiene múltiples

definiciones

Está en constante evolución

(Dinámico)

Es subjetivo (construcción

social)

Diferenciado y diverso (único)

Localizable y cartografiable

ES EL PRINCIPAL

OBJETO DE ESTUDIO DE

LA GEOGRAFÍA

Categorías del espacio

geográfico

Medio ambiente

Entorno físico donde se

interrelacionan elementos naturales y humanos

Lugar

Espacio vinculado a un

sentido de identidad y apropiación emocional

Territorio

Área en posesión de una persona, comunidad o Estado, que

ejerce dominio sobre é.

Paisaje

Características observables del espacio geográfico

LOCAL

REGIONAL

MUNDIAL O GLOBAL

ESCALAS DEL ESPACIO

ACTIVIDAD 1

■ Define CON TUS PROPIAS PALABRAS:

– Geografía:

– Espacio geográfico:

– Geografía humana:

– Paisaje:

– Territorio:

– Medioambiente:

– Lugar:

ACTIVIDAD 2:■ 1) Menciona un ejemplo de:

– Lugar

– Territorio

– Escala local

– Escala regional

– Escala global o mundial

■ 2) ¿Para qué sirve la geografía?

■ 3) Establece una meta a lograr este semestre en la asignatura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: COMPRENDERLA EVOLUCIÓN DE LA RELACIÓNSOCIEDAD - MEDIO

FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS

Agua dulce

•Cerca de ríos, aguas subterráneas, lagos

Relieve

•Áreas costeras, valles de baja altitud

Clima

•Climas templados y tropicales

Factores culturales

• Intereses políticos, científicos, de trabajo.

Conectividad

•Posibilidad de comunicación , cercanía a vías , transportes.

Suelo

•Suelos ricos en nutrientes para la agricultura

PALEOLÍTICO NEOLÍTICOEDAD

CONTEMPORÁNEA (siglo XVIII)

EVOLUCIÓN DE LA RELACIÓN SOCIEDAD Y NATURALEZA

•Sociedades recolectoras y cazadoras

•DEPENDÍAN COMPLETAMENTE de la naturaleza para sobrevivir.

Paleolítico

•Sociedades agricultoras y ganaderas

•Con la agricultura el hombre depende menos de la naturaleza, la controla en parte. Relación simétrica.

Neolítico

•Sociedades industriales

•Nuevas fuentes de energía (carbón, petróleo). Separación entre el ser humano y la naturaleza

Edad contemporánea

Primeras crisis ecológicas graves

Primeras civilizaciones (2.000 A.C)

•Mesopotamia alguna vez estuvo cubierto por bosques ypastizales. Los canales de riego se fueron llenando de deshechoshasta que Mesopotamia se convirtió en desierto estéril.

Roma (500 A.C – 500 D.C aprox.)

•La ciudad era un lugar muy sucio. Se arrojaba la basura a la víapública e incluso se abandonaban los cadáveres ahí. Se tuvo queredactar leyes que prohibían abandonar los cadáveres en la víapública

MODIFICACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO

Sociedad Naturaleza

Factor

antrópico:

Acción de

los seres

humanos

CONCLUSIONES DE LA RELACIóNHOMBRE - MEDIO

■ Al principio el ser humano sentía una conexión con la naturaleza,

formábamos parte de un todo.

■ Hoy en día parece que el “progreso” está marcado por la separación

entre el humano y la naturaleza, se ve a la naturaleza como un objeto

que el hombre puede explotar y modificar a su gusto, pero no es así.

■ A pesar de todo, el hombre todavía depende en gran medida de la

naturaleza, se influyen mutuamente.

CONFLICTO SOCIOAMBIENTAL • Situación en que una comunidad tiene un desacuerdo o

conflicto con una empresa o Estado, debido a que susactividades provocan daño ambiental y por tanto, dañan ala población

ACTIVIDAD 1

■ 1) Explica cómo ha cambiado la relación entre el ser humano y la

naturaleza a lo largo del tiempo.

■ 2) Menciona tres formas en las que el hombre afecte a la naturaleza y

dos formas en las que la naturaleza afecte al hombre.

■ 3) ¿Qué ocurrió en Mesopotamia y Roma?

Principales problemas

medioambientales

Deforestación y Desertificación

Debilitamiento capa de ozono

Escasez de agua dulce

ContaminaciónPérdida de la biodiversidad

Derrames de petróleo

Accidentes nucleares

Deforestación

•Destrucción de la superficie forestal de la tierra, producto de laquema y tala de bosques. Genera daño atmosférico, pérdida de labiodiversidad y erosión del suelo.

Desertificación

•Pérdida de la fertilidad del suelo, debido a sequías, sobrepastoreo,deforestación, uso intensivo de cultivos y pesticidas.

Adelgazamiento de la capa de ozono

•Debilitamiento de una capa de la atmósfera que filtra las radiacionesultravioletas que son dañinas para la vida. Se ha deteriorado por eluso de ciertos compuestos químicos, presentes en aerosoles einsecticidas. Los rayos ultravioleta pueden causar graves daños alser humano.

Escasez de agua dulce

•Alrededor de un tercio de personas no tienen acceso adecuado aagua fresca y limpia. La escasez de agua provoca gran cantidad demuertes y enfermedades, sobre todo en África y Asia.

Contaminación

•Alteración del medio al introducir elementos que provocan que estesea inseguro para la vida. Existen muchos tipos de contaminación:Atmosférica, hídrica, acústica, del suelo, radioactiva, visual ylumínica.

Pérdida de la biodiversidad

•La biodiversidad es la variedad de especies existentes. Se veamenazada por la destrucción de los hábitats, sobreexplotación relos recursos biológicos, deforestación, caza o pesca ilegal, entreotras.

Derrames de petróleo

•Se producen por prácticas inadecuadas o accidentes en lasplataformas petroleras. Afectan a plantas y animales, especialmentemarinos. También pone en riesgo la vida de los seres humanos.

Accidentes nucleares

•Escape de material radioactivo y gases tóxicos, producidos por fallaso daños en las plantas nucleares. Estos materiales y gases son muyperjudiciales para la vida.

ACTIVIDAD DE CIERRE: BINGO DE CONCEPTOS

■ Conflicto medioambiental

■ Escasez de agua

■ Accidentes nucleares

■ Derrames de petróleo

■ Pérdida de la biodiversidad

■ Debilitamiento capa de ozono

■ Contaminación

■ Deforestación

■ Espacio geográfico

■ Sociedad recolectora

■ Sociedad agricultura

■ Sociedad industrial

RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

■ https://www.youtube.com/watch?v=aDaOgu2CQtI

■ ¿Cómo se relaciona el video con lo que hemos aprendido en las

clases anteriores?

¿QUÉ CAUSA EL CALENTAMIENTO GLOBAL?

SER HUMANO

NATURALEZA

“[Es] un cambio del clima atribuido directa o indirectamente

a la actividad humana, que altera la composición de la

atmósfera mundial y que viene a sumarse a la variabilidad

climática natural observada en períodos de tiempo

comparables”.

¿QUÉ ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL?

“Es un fenómeno que consiste en que los gases de la

atmósfera terrestre, llamados “gases de efecto

invernadero” retienen los rayos del sol que se reflejan

en la tierra, aumentando el calor.

EFECTO INVERNADERO

Hay evidencia de que el cambio climático ocurre de forma

natural, pero generalmente tarda miles de años. En la

actualidad, el cambio climático se ha notado rápidamente,

en solo un par de décadas. Eso hace pensar que somos

NOSOTROS los que lo estamos produciendo.

CAMBIO CLIMÁTICO

CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

Aumento del nivel del mar

Disminución de suelos

para cultivar

Derretimiento de los hielos

Escasez de agua dulce

Olas de calor

Pérdida de la biodiversidad

OBJETIVO: COMPRENDER LA VULNERABILIDAD DE LA POBLACIÓN

ANTE AMENAZAS DEL ENTORNO.

¿ESTAMOS PREPARADOS PARA ENFRENTER AMENAZAS NATURALES?

¿QUÉ HARÍAS SI AHORA MISMO COMIENZA UN FUERTE TERREMOTO?

TERREMOTO EE.UU V/S TERREMOTO EN CHILE

■ https://www.youtube.com/watch?v=YGACQX27wfM

ACTIVIDAD DE INICIO

■ https://www.youtube.com/watch?v=4

BnOvqttw_Q

■ ¿A qué fenómeno natural hace

referencia el video?

■ ¿En qué fecha ocurrió?

■ ¿Cuántas regiones fueron afectadas?

■ https://www.youtube.com/watch?v=b0sVZ

UTQhjg

■ Resume en tres líneas qué hay que hacer

en caso de terremoto

Son aquellos fenómenos del medio ambiente que son

peligrosos para los seres humanos y que están causados por

fuerzas extrañas a él, que no pueden controlar.

AMENAZAS DEL ENTORNO

En nuestro país ¿Hay gente más vulnerable frente a los fenómenos naturales? ¿Un terremoto afecta a

todos por igual, sin importar su condición económica?

■ “Los factores físicos de la vulnerabilidad tienen que ver con la

localización de la población (planificación y ordenamiento del

territorio) y la infraestructura en zonas de exposición a una o más

amenazas, así como con la ausencia de normatividad y reglamentos

que guíen el diseño y construcción. (…) En relación a los factores

económicos vinculados a la vulnerabilidad frente a desastres, Se

observa una relación indirecta entre los ingresos en los niveles

nacional, regional, local o poblacional y el impacto de los fenómenos

físicos extremos, es decir, que la pobreza aumenta el riesgo de

desastre.

■ FUENTE: Unesco-Onemi-PNUD-Cruz Roja. (2012). Análisis de riesgos de desastres

en Chile.

¿POR QUÉ SE PRODUCEN LOS TERREMOTOS?

CAPAS DE LA

TIERRA

El planeta se compone de varias placas que se mueven, en diferentes direcciones. En

Chile convergen la plaza NAZCA y la placa SUDAMERICANA, que son las responsables de

los terremotos y también de la cordillera. Los lugares donde convergen placas suelen ser

zonas volcánicas. Todo Chile pasa por el llamado “cinturón de fuego del pacífico”

MOVIMIENTOS DE PLACAS

ACERCAMIENTO O SUBDUCCIÓN

SEPARACIÓN O ABDUCCIÓN

MOVIMIENTOS LATERALES O

FRICCIÓN

MOVIMIENTO DE SUBDUCCIÓN. BORDE CONVERGENTE

MOVIMIENTO DE ABDUCCIÓN. BORDE DIVERGENTE

MOVIMIENTO LATERAL O DE FRICCIÓN. BORDE

TRANSFORMANTE

OBJETIVO: COMPRENDER NUESTRA RESPONSABILIDAD EN EL DESARROLLO

SUSTENTABLE DEL PAÍS

ALGUNOS DATOS PARA REFLEXIONAR

Cada 8 segundos muere 1 niño por causas relacionadas con

el consumo de agua contaminada..

33,3% de la comida producida para consumo humano cada año

(1.300 millones de toneladas) se pierde o desperdicia.

92% de la población mundial vive en lugares donde la contaminación

del aire excede sus límites.

https://cnnespanol.cnn.com/2019/06/05/y-tu-que-haces-cada-dia-por-el-medio-ambiente/

DESARROLLO SUSTENTABLE

“[Es] la satisfacción de las necesidades de la generación presente sin

comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer

sus propi necesidades. (…) el desarrollo sostenible trata de lograr, de

manera equilibrada, el desarrollo económico, el desarrollo social y la

protección del medio ambiente”.

¿CÓMO SE PRODUCE LA ENERGÍA ELÉCTRICA EN EL MUNDO?

TIP

OS

DE

E

NE

RG

ÍARenovables

MareomotrizFuerza de las olas del mar

Geotérmica Calor dentro de la tierra

Eólica Viento

Solar Rayos del sol

No renovables

Carbón Termoeléctrica

Petróleo Termoeléctrica

Gas natural Termoeléctrica

Nuclear Uranio

¿DÓNDE CLASIFICA LA ENERGÍA HIDROELÉCTRICA?

■ La energía hidroeléctrica utiliza la corriente de los ríos. Durante

mucho tiempo se pensó que era una nueva alternativa ecológica,

pues no emite gases tóxicos.

DESVENTAJAS DE LA ENERGÍA HIDROELÉCTRICA

■ Para crear una central hidroeléctrica, se necesita inundar una gran cantidad de

terreno, lo que mata el ecosistema de esa zona, produciendo deforestación y

erosión.

■ Las represas tienen una vida útil de aproximadamente 50 años.

¿Distintas respuestas o distintas preguntas?

■ “De las decenas de tecnologías que existen en la actualidad para generar energíaeléctrica, todas tienen ventajas y desventajas. Las más baratas contaminan. Las máslimpias son caras, tienen una vida útil limitada o requieren condiciones geográficasespeciales. (…) Por otro lado, parte de la dificultad para dar con la respuesta reside enque tampoco comprendemos muy bien la pregunta. Hay quienes plantean que lo queestá en juego es “¿cómo aumentar la oferta energética?”, mientras otros opinan quemás bien hay que preguntarse: “¿Es estrictamente necesario aumentar la capacidad degeneración?” y algunos incluso preguntan: “¿Por qué la naturaleza tiene que ir alsacrificio para satisfacer el crecimiento de la industria?” (…) En ese sentido no solo hayque poner en la balanza la eficiencia, rentabilidad o contaminación de las alternativasactuales, sino la factibilidad de revertir el impacto de optar por cualquiera de ellas”.

■ Adaptado de Figueroa, F. (2011). Chile: Las termoeléctricas podrían ser menos malas (algún día). En: www.veoverde.c.l

ACTIVIDAD

■ 1) Menciona los principales tipos de energía que existen.

■ 2) ¿Cuál es la principal energía utilizada en el país? ¿Por qué no es amigable con el

medioambiente?

■ 3) ¿Por qué no se utilizan solo energías “limpias”?

■ 4) Según tu opinión: ¿Es más importante encontrar formas de producir más energía

o nosotros debemos comenzar a disminuir nuestro consumo? ARGUMENTA.

■ 5) ¿Qué formas de energía renovable son posibles aplicar en Chile y por qué?