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Interpretações do Brasil
Bacharelado em Ciências e Humanidades – UFABC
Versão 2016
Responsável Prof. Arilson Favareto
Estágio docência
Carolina Galvanese
A ementa oficial do curso
• Colônia: miscigenação, estigmas e hierarquias sociais em Casa Grande & Senzala: a visão de Freyre.
• Raízes do Brasil: Sergio Buarque e a herança colonial.
• Caio Prado Jr. e a análise da república burguesa (1889-1930): transição, industrialização e imperialismo.
• Celso Furtado: a formação econômica do Brasil e a gênese do desenvolvimento das economias periféricas.
• Florestan Fernandes e a transformação da nação moderna a partir de 1950.
• Abdias do Nascimento: o combate ao racismo e diálogos sobre a questão étnica no Brasil do ponto de vista da arte e do movimento negro.
• Análise de obras pré-selecionadas e abordagem do contexto histórico no qual os pensadores atuaram e a influência que suas ideias tiveram sobre os sujeitos políticos dentro e fora do Estado brasileiro
Objetivos do curso
O objetivo geral da disciplina é introduzir os alunos no campo de estudos que conformam os chamados “paradigmas da formação do Brasil”. A partir disso, o curso visa tornar os alunos aptos a compreender quais são as principais explicações concorrentes sobre os determinantes da formação social e econômica brasileira para, a partir disso, refletir sobre os traços mais marcantes da história de apropriação e organização do espaço nacional, sobretudo no que isso implica para a herança histórica que se manifesta na diversidade e na desigualdade intra-regional e inter-regional do país. Finalmente, pretende-se analisar a atualidade ou a obsolescência destes paradigmas na explicação dos principais problemas contemporâneos para o desenvolvimento do país.
Uma questão organizadora do curso
• Os problemas do desenvolvimento do Brasil do século XXI ainda podem ser explicados com base nas suas heranças coloniais e escravistas?
• O que define o “problema brasileiro” hoje?
• Isto é, qual é a validade e a atualidade dos chamados “paradigmas da formação”?
A embocadura do curso
• Desenvolvimento é mais do que o crescimento do PIB do país: os limites do debate público atual
• Desenvolvimento é o estilo experimentado pela evolução da configuração social do país: um processo civilizatório marcado por dois elementos – as características das estruturas sociais locais e as formas de articulação internacional
Um ponto de partida
A controvérsia R. Simonsen X E. Gudin (anos 40)
70 anos de uma controvérsia pioneira
Desenvolvimentismo/Industrialismo impulsionado pelo Estado como forma de aumentar a renda nacional: a importância da planificação (Simonsen)
X
Liberalismo/Mercado baseado nas vantagens comparativas: crítica da razão estatista (Gudin)
Polêmicas
• O papel do Estado
• O comportamento do empresariado e dos agentes econômicos
• As vantagens comparativas (bens primários?)
• As formas de inserção internacional (commodities?)
• As bases da acumulação e os portadores de um projeto de nação
Uma hipótese geral como guia para o curso
• Permanência dos traços marcantes da formação nacional, mas...
• ... processo de mudanças incrementais nas estruturas sociais
• ...deslizamento nas articulações entre estes traços marcantes e as possibilidades de inserção na ordem internacional
• Desdobramento analítico e normativo: necessidade de atualizar/superar os termos em que ocorre o debate público brasileiro sobre o desenvolvimento há mais de meio século
O programa
• Parte 1: os clássicos do pensamento social brasileiro
• Parte 2: a agenda e os desafios contemporâneos do
desenvolvimento brasileiro
(*) Em Interpretações do Brasil, ênfase na parte 1. A disciplina Desenvolvimento Econômico e Social no Brasil (obrigatória do BPT e opção limitada para o BCH), ofertada no começo de cada ano, faz o movimento inverso – parte dos clássicos para analisar predominantemente os desafios contemporâneos. São disciplinas complementares.
Apresentação do Programa
Texto de referência (leitura não obrigatória)
A controvérsia do planejamento na economia brasileira – E. Gudin, R. Simonsen
Semana 1 a 3 Estruturas econômicas O sentido da colonização e a posição do Brasil na ordem internacional Formação do Brasil contemporâneo – Caio Prado Jr. (esp. Cap.1) Economia agrária escravista, o complexo econômico do Nordeste, deslocamento do eixo de acumulação para o Centro-Sul Formação econômica do Brasil – C. Furtado (esp. Parte II)
Semanas 4 a 6
Sociabilidade
O “homem cordial”
Raízes do Brasil – S. Buarque de Holanda (esp. Caps. 1, 4 e 5)
Semanas 4 a 6 Sociabilidade (cont.) As heranças de uma sociedade agrária, escravocrata e híbrida para a sociabilidade Casa grande & Senzala – G. Freyre (esp. Cap. 1) Transição para o Brasil proto-urbano Sobrados & Mocambos – G. Freyre (esp. Caps. 1, 2 e 5)
Semana 6 e 7
O patrimonialismo na política e na formação do Estado
Os donos do poder: formação do patronato político brasileiro – R. Faoro (esp. Caps.12 a 16)
Semanas 7 e 8 Bloqueios econômico-políticos às rupturas - Dependência e desenvolvimento: a natureza dos bloqueios historicos Dependência e desenvolvimento na América Latina – F.H. Cardoso e E. Faletto – Condições de transformação capitalista A revolução burguesa no Brasil – Florestan Fernandes (esp. Cap. 4 e 7)
Semanas 8 e 9
A diversidade do Brasil como traço afirmativo
- O povo e a cultura como singularidades históricas
O povo brasileiro – Darcy Ribeiro (caps...)
Semana 9
Primeira avaliação (prova individual)
Semana 10 Agenda contemporânea: projetos em disputa – Ideologias e analises em disputa: o neoliberalismo A inserção externa e o desenvolvimento – G. Franco – Novo desenvolvimentismo A construção política do Brasil – L. C. Bresser Pereira Os sentidos do lulismo – A. Singer – Ideologias e análises em disputa: outro desenvolvimentismo Neodesenvolvimentismo: quinze anos de gestação – J. E. Veiga
Semana 11
As narrativas da crise e os caminhos de sua superação
Autores e textos a definir
Semana 12
Síntese final e balanço
Segunda avaliação (prova individual)
Aspectos operacionais - textos
• Textos básicos no blog: http://favaretoufabc.wordpress.com/cursos/
• Textos auxiliares: por conta própria
Aspectos operacionais - avaliação
3 avaliações – 1 prova individual
– 1 prova/trabalho em grupo – Notas de leitura semanais no email da disciplina:
• Qual a ideia central do texto • Sua crítica ou discordância quanto a esta ideia • Dúvidas e questões
• Enviar no email da disciplina até a 2ª. Feira pela manhã de cada semana • Até 3 “furos” são toleráveis • Serve como nota de ajuste e subsídio à preparação da aula
Aspectos operacionais
• No primeiro mês várias aulas serão dadas por alunos em estágio docência (programa oficial da universidade obrigatório para doutorandos bolsistas)
• Os doutorandos estão pesquisando temas comuns à disciplina e substituirão o professor nos dias em que este estará participando de atividades externas em parte deste período
Dúvidas, questões, agendamentos
3º. Andar bloco Delta (com agendamento)
Notas de leitura somente no email da disciplina – [email protected]
Próxima aula
• Caio Prado Jr.
• Semana seguinte – Celso Furtado