Interpretacin FTT

Interpretacin FTT

*Convergencia informacin: comportamiento durante la prueba, informacin de otros instrumentos, situacin familiar, historia

Lectura protocolo completo: impresin general Personaje de identificacin Temas recurrentesPalabras o expresiones clave Relacin con conducta

Aspectos cualitativos Continuidad de la respuesta a travs de la misma serie: despliegue de un conflictoAumento intensidad de la variable

1: Ella quiere conquistar el mundo,2 Si yo conquisto el mundo, Dios me castigar,3: Ella fue castigada y se convirti en fea.

Aumento intensidad y anulacin de la variable 1: quiere matar a Bancanieves porque es ms joven que ella, 2: La bruja no quiere matar a Blancanieves, es una bruja buena y quiere que la gente sea feliz (ANULACIN)3: La bruja odia a Blancanieves y quiere destruirla cunto antes.

Aspectos cualitativos Respuestas contaminadas: aporta el tema de un cuento a un grupo de dibujos que no se relaciona con la historiaRefleja preocupacin por temas especficos

P.: Qu piensa/siente cada uno de los enanos?Quiere visitar a su abuela. Va a matar al lobo (?) est enfadado porque el lobo le rob los diamantes [ACC1, AGRVEN3]

Aspectos cualitativos Interaccin entre las tres figuras: expresa diferentes aspectos del s mismo

1: Quiere gobernar el mundo con sus poderes mgicos (?) mucha gente la odia y ella pretende que es inocente 2: Va a intentar a sobreponerse a la bruja 1 porque ella tambin quiere gobernar el mundo pero no de la misma manera (?) Ella es una bruja buena, va a esparcir polvo de oro sobre la gente para que se vuelva buena de corazn y la apoye en sus actos buenos. 3: Quiere proteger el mundo del mal y quiere que todo el mundo viva en paz, libre y civilizadamente (?) la primera bruja le hizo un hechizo para que la apoye (a la 3) (?) No quera que eso sucediera. Se siente asustada y confundida.

Aspectos cualitativosRespuestas en primera persona: identificacin directa con personaje

El lobo piensa: Voy a cortar en pedazos a Caperucita Roja. [ACC2, AOr3]

La bruja piensa: Ser la ms fuerte del mundo. La gente va a seguir mis rdenes.

IDENTIFICACIN

- Freud - Manifestacin temprana de un lazo afectivo Fase oralMecanismo defensivo frente a la prdida : sustituye (introyecta) al objeto por regresin - Rasgo comn con otro que no es objeto de su pulsin (origen de los nuevos enlaces)

Personalidad: serie de identificaciones con personas significativas

Identificacin primaria: padre (ideal del yo)Identificacin narcisista: Construccin del Yo por apropiacin (introyeccin) de las cualidades del objetoEdipo: identificacin de gnero

Lacan

Identificacin primaria: falta de la madre (falo)Identificacin especular: imagen de si desde la diferencia Estadio del espejo

Cul es la/el del cuento?Espera animar la proyeccin de aspectos relevantes de la personalidad del sujeto*no se puntan respuestas meramente descriptivas (represin)

KLEIN

Identificacin proyectiva: relacin objetal. Afecta a sujeto y objeto. Escisin con caractersticas negativas

Cul te da ms miedo?Identificacin proyectiva: se identifica con la vctima y en lmina anterior con quien manifiesta una conducta agresivaPuede implicar miedo a los propios impulsos

Cul es el/la ms malo?Proyecta lo que siente que es malo en s mismo/a*Indagar historias en que aparezca la accin

Cul te comeras si fueras el lobo?Lobo ejecutor de los deseos inconcientes de eliminar lo negativo en s mismo

Identificacin con bruja es importante establecer con quien se asocia el personaje de BNHermanos/asRivalidadMadreEdipo

Identificacin con BNBrujaMadre

Aspectos cualitativosRespuestas de sobreinvolucracin

TIPO A: usa su propia experiencia o sentimientos aunque sea conciente que no es la realidad del cuento

Ella piensa que va a sentir vergenza cuando vea a su abuela; Yo tambin siento vergenza de vez en cuando.

TIPO B: El nio se identifica con el personaje del cuento hablando en primera persona y sin distinguir entre s mismo y el personaje

Siente vergenza porque me vio. Yo soy una chica bonita, ms bonita que ella.

Aspectos cualitativosRespuestas de sobreinvolucracin

TIPO C: Sobre-involucracin patolgica:

l parece un mueco. No piensa nada. Piensa que la hierba est muy alta, puede sentirla en sus pies..

MAHLER

1. Autismo Normal Nac 1 mesNarcisismo primario absolutoNo distingue de donde proviene la satisfaccin (s mismo o madre) 2. Simbiosis normal 1 a 5 mesesPercepcin parcial del objeto satisfactorDada omnipotente

MAHLER

3. Separacin Individuacin 5 meses 3 aosa. Diferenciacin 5 a 8 mesesPrevio: Logro de relacin simbitica y desarrollo neurofisiolgicob. Ejercitacin Locomotriz 8 15 meses- Ejercitacin temprana: habilidad locomotora, separacin de la madre y regreso (recarga emocional)- Ejercitacin como tal: gozo en uso del cuerpo

MAHLER

c. Acercamiento Reaproximacin 15 24 mesesComienzo del acercamiento: regresa para compartir experiencia con la madre Crisis del acercamiento: autonoma vs dependencia de la madre Modelamiento de la distancia ptima: diferencia entre sexos, ansiedad

d. Consolidacin 24 36 mesesLogro de la constancia objetalObjeto disponible intrapsquicamenteSentimientos positivos hacia la madre IntroyeccinIntegracin objeto bueno y malo