international handbook of teacher education, training...
TRANSCRIPT
Konstantinos G. KARRAS
Charl C. WOLHUTER
EDIΤORS
International Handbook of
Teacher Education Training and Re-training Systems in Modern World
International Handbook of Teacher Education,
Training and Re-training Systems in Modern World
Konstantinos G. Karras
Charl C. Wolhuter
ISBN 978-9963-2093-4-7
Copyright by
Studies and Publishing, Nicosia, Cyprus, 2014
International Handbook of Teacher Education
Training and Re-training
Systems in Modern World
Preface
Robert Cowen
Konstantinos G. Karras
Charl C. Wolhuter
(Editors)
Table of Contents
Preface
Robert COWEN ........................................................................................................... 8
1. ALGERIA
Teacher In-Service Training and Re-training: The Case of Algeria.
Sassia GHEDJGHOUDJ ........................................................................................................ 12
2. AUSTRIA In-service teacher training in Austria Irina ANDREITZ - Florian H. MÜLLER ......................................................................... 27
3. BELGIUM
Continuing professional development in French speaking Belgium: a complex
organization to the benefit of the education system
Christiane BLONDIN - Florent CHENU .......................................................................... 44
.....................................................................................................................................1 4. BURUNDI
In-service teacher training in Burundi
Hermenegilde RWANTABAGU ......................................................................................... 56
cro ............................................................................................................................... 1
5. CROATIA
Professional and in-service teacher training in the Republic of Croatia ................................ 69 Petra PEJIĆ PAPAK - Dunja ANĐIĆ
6. DENMARK
Teacher In-Service Training and Re-training. The Case of Denmark
Dot REINAU ........................................................................................................................ 92
..................................................................................................................................... 1 7. ENGLAND Teacher in-service training in England: The move towards the centralisation and
control of teachers’ professional development, changing the emphasis from individual
needs to a strategic approach
Gillian L. S. HILTON ......................................................................................................... 98
8. FINLAND Meeting the challenge of continuing professional development for teachers in Finland
Irene PSIFIDOU - Sara FRONTINI ............................................................................... 124
..................................................................................................................................... 1 9. GREECE Teachers In-service Training and Re-training Systems in Greece
Konstantinos KARRAS - Vasilios ΟΙΚONOMIDES ..................................................... 147
10. HONG KONG
Teachers’ continuing professional development in Hong Kong: Policy, practice and issues
Sylvia Yee Fan TANG .............................................................................................. 184
11. HUNGARY
In-Service Teacher Training and Re-Training in Hungary
László BREZSNYÁNSZKY - Ildikó HOLIK - Tamás TUKACS .................................. 202
....................................................................................................................................... 12. INDIA
Continuous Professional Development of Teachers: Policy and Practise in India
Saroj PANDEY .................................................................................................................... 240
..................................................................................................................................... 1
13. INDONESIA
Teacher In-Service Training and Re-training in Indonesia
Bambang SUMINTONO - Nanang Bagus SUBEKTI .................................................... 255
..................................................................................................................................... 1 14. JAPAN
Reform Tendencies on In-Service Teacher Training and Re-training in Japan
Masashi Urabe SHERLYNE Almonte-ACOSTA ............................................................ 273
..................................................................................................................................... 1 15. LATVIA
Teachers’ in-service training and its problems in Latvia
Vladimirs KINCĀNS, Sandra KALNIŅA, Iveta ĶESTERE .......................................... 283
..................................................................................................................................... 1 16. LEBANON
In-service education in Lebanon: Current Status, Challenges, and Future Prospects
Saouma BOUJAOUDE - Abir JAMMOUL ..................................................................... 307
..................................................................................................................................... 1 17. LESOTHO
In-service teacher education in Lesotho: Prospects and Challenges
Retšelisitsoe MATHEOLANE - ‘Malimpho SEOTSANYANA .................................... 327
..................................................................................................................................... 1 18. LITHUANIA
In-Service teachers training and re-training in Lithuania
Rimantas ZELVYS .............................................................................................................. 343
..................................................................................................................................... 1 19. MALAWI
In-Service Training and Re-training of Teachers: The Malawi Experience Joseph CHIMOMBO .......................................................................................................... 354
..................................................................................................................................... 1 20. ΜΕΧΙCO
Teachers training and retraining in Mexico
Marco Aurelio NAVARRO-LEAL - Zaira NAVARRETE-CAZALES ........................... 391
..................................................................................................................................... 1 21. PAKISTAN
In-service Teacher Training in Pakistan: Issues, efforts and policy recommendations
Mah-E-Rukh AHMED ........................................................................................................ 412
413 22. PALESTINE
In-service teacher training in Palestine
Petra ENGELBRECHT- Viv WILSON-Abdallah BSHARAT-Tony MAHON ............ 432
..................................................................................................................................... 1 23. PORTUGAL
The in-service teacher training in Portugal: Organization, Contexts and Experiences
João RUIVO – Helena MESQUITA ............................................................................... 451
..................................................................................................................................... 1 24. RWANDA
In-service teachers training in Rwanda
Wenceslas NZABALIRWA - Claudien NZITABAKUZE ................................................ 485
..................................................................................................................................... 1 25. SAUDI ARABIA
Teacher Professional Development In Saudi Arabia: A future ahead
Nidhal ALAHMAD - Najla Al DURAIHIM ..................................................................... 506
..................................................................................................................................... 1 26. SOUTH AFRICA
South African In-Service Teacher Training and Re-training: A system emerging
from a troubled past into a professional integrated framework that can make a
difference to the lives of teachers and learners
J.M. DREYER ...................................................................................................................... 538
..................................................................................................................................... 1
27. SPAIN
In-Service Teacher Training and Re-training in Spain
Inmaculada EGIDO ........................................................................................................... 563
....................................................................................................................................... 28. THAILAND
In-Service Teacher Training and Re-Training In Thailand
Sumlee THONGTHEW ............................................................................................ 584
29. ZAMBIA
In-service teachers training in Zambia
P.C. MANCHISHI - Dennis BANDA ..................................................................................... 605
Authors’ biographies ............................................................................................ 633
Preface
Prof. Robert COWEN
At almost any given moment in the history of any educational system, teachers are a
problem. The question, of course, is: a problem to whom? Socrates was a problem to
some of the citizens of Athens in his time, including probably his wife. By us, he is
normally seen to be a hero. Teachers in the early Soviet Union and in Mao’s China
in the mid-1960s were a problem – they were of the wrong social class and therefore
had incorrect forms of revolutionary consciousness and so they clearly were not fit
to be in charge of children. Indeed in the immediate aftermath of the Soviet Revolu-
tion and at the time of the Cultural Revolution in China (and in Nazi Germany, and
in the Cambodia of Pol Pot, in North Korea, in Ho Chi Minh’s Vietnam, in Cuba
after the revolution, in Argentina after the take-over by the military at the time of
Galtieri) working teachers were dealt with harshly, often to the point of being killed,
tortured, or ‘disappeared’. Or they were forced into exile. Teachers are dangerous,
and are in danger, at moments of regime change. Fortunately, this kind of thing
never happens in democratic societies…. At least, let us hope it does not, without
clear signals from political movements or military cadres that democracy is about to
be destroyed (in order to save it, of course).
However, in ‘democratic societies’ – societies characterised by the rule of law and
with a strong civil society tradition, politically independent trades union movements,
elected local and national governments that preferably contradict each other from
time to time – what does happen is a de facto selection of teachers in terms of politi-
cal belief system, in terms of gender stereotyping, in terms of social class, and in
some societies (even ‘democratic’ ones) selection by race and religion. I was privi-
leged to train as a teacher in Trinity College in Dublin and - after the secularism of
the London School of Economics and Political Science - I was mildly startled by my
daily exposure to what was Catholic in Ireland and what was Protestant in Ireland (at
that time). Patterns of racism in the USA before 1954 and Brown versus Topeka
were reflected geographically in teacher education institutions, and in teacher career
lines. The teaching force in the ‘secondary modern school’ in which I worked in the
East End of London was, generally, of a different social class, nationality, and race
background from the group of teachers who had taught me in my ‘grammar school’
(an academically selective school) in the north of England in which I had been a
9 Robert COWEN
Preface
pupil. Those patterns were obvious, so what – apart from grumbling about inequali-
ties – needs to be said?
What ‘needs to be said’ is to repeat: those patterns of inequality in English education
in the 1960s were invidious educationally. The patterns of teacher selection and
teacher education - for the sake of the children in both kinds of schools - needed
redress; as did some of the educational assumptions prevalent in a Dublin marked
strongly by the fracturing of religion, and in the USA of the 1950s and 1960s, frac-
tured (in part and in parts) by race.
With that said, what now may be added, analytically, is that teachers both reflect the
fractures of the past and anticipate and help to construct a less fractured future.
Teachers are important: they are not merely competent (or incompetent) transmitters
of measurable skills. Yes, they reflect the past in the Durkheimian sense: they act as
agents of generational transmission – and often in their embodiment of that past
reflect the religious, racial, class, gender, and frequently the political assumptions of
that historical moment. Hence those moments of ‘liberation’ when a child is intro-
duced to a teacher whose voice does not repeat the voices of the past or transmit the
political assumptions of the moment. At the same time, even in ‘conservative’ edu-
cational institutions and social contexts, teachers anticipate and build for the future –
sometimes by preparing their children for the wrong future (a perennial problem in
universities where there is a tension between the injunction to be original and the
reality that the most brilliant of the students may be being asked to be a disciple of
their professor). Paradoxically, for university students and for many high school
students, thoughtful and articulate rejection of what has been transmitted by formal
pedagogy becomes the liberating educational act.
In revolutionary educational institutions and in revolutionary social contexts, the
same ironies reoccur. The point about ‘learning from the workers and soldiers and
peasants’ included the realities of old farmers in Mao jackets and Mao caps super-
vising young children planting rice for long hours in humid conditions, with the
‘lesson’ ending when the field was planted. The future which Mao was struggling to
define was simultaneously a rejection of a recent past – in his view a past marked by
the gradual embourgeoisement of China as a consequence of the exact copying of
Soviet educational practices – and an older past captured by the word ‘Confucian-
ism’. The future would be defined by the complex psychological, sociological and
pedagogic compression of creativity into the concept of ‘red and expert’. Manifestly,
China’s current creativities have been defined by all sorts of patterns of exile and
return and State sponsored privileges for a new academic elite and powerful old
10 K. G. KARRAS - C.C. WOLHUTER
International Handbook of Teacher Education, Training and Re-training Systems in Modern World
cultural assumptions about discipline and admiration for ‘teachers’. However, what
the last few decades have seen both at institutional and autobiographical level is the
rejection of what was transmitted as a revolutionary pedagogy. It was the rejection
which became the liberating educational act.
Currently we have the charming additional irony that many senior British politicians
who have some responsibility for education are holding up China, and PISA scores
in Shanghai, as ‘a lesson to be learned’. Let us hope that the ‘lessons learned’ by
young people are not those dreamt of by politicians.
And the teachers dreamt of by those politicians?
Suddenly the whole thing gets serious again. ‘Training’ teachers to be competent in
the schools was a nineteenth and early twentieth century model, whether in a mass
system of instruction - making older pupils into ‘multipliers’ in the transmission of
information to large groups of younger pupils; or in the American ‘cult of efficien-
cy’ in the 1920s and 1930s. A more (but not much more) contemporary model is to
create ‘teacher-proof’ curricula, in which curricula are created by experts and all that
teachers have to do is to transmit the curriculum competently, armed with new
teaching and learning theories devised by experts. The increased separation of
teacher education from the universities (as in England) is of course, in management-
speak, a ‘way forward’. Or backwards, depending on how you define the word ‘edu-
cation’ and the phrase ‘teacher education’.
Teachers and their education thus – oddly – become the litmus paper of an educa-
tional system: they tell you much about a society, such as its political style, its hopes
for the young, the intended future for the complete society or maybe just some parts
of it. Teachers are dangerous – even if they do nothing much except teach – as indi-
cators of what you really really want: complex societies in a reductio ad absurdum
become into knowledge economies and, by extension, a definition of a ‘good teach-
er’ follows. God gets compressed into specific religions and the teacher into a
transmitter of one of those religions. Healthy bodies become fetishistic and teachers
transmit muscular Christianity or ‘socialist health’ is reduced to gender stereotyping
and future Olympic medals. High PISA scores begin, in an act of cultural barbarism,
to define a good education system and to tell you what a good teacher is.
The intersection of the ebb and flow of political struggle, the grand narratives of
religion, the memories of national identity, and the convictions of the latest and most
fashionable forms of education-science (eugenics, IQ tests, PISA scores) confront
teacher education systems with history and – always - there are practical problems.
11 Robert COWEN
Preface
These problems must seem to politicians interminable (even, once upon a time for
Finland too): the kinds of institutions in which teachers should be trained; how to
finance teacher educational systems; how to recruit enough young people to be
teachers; what kinds of degrees teachers need; teacher unions and ‘professionalism’;
what should be the balance of the ‘academic’ and ‘educational’ studies; how to as-
sure teacher quality; how to provide in-service training. The practical policy ques-
tions never go away, but they are probably the second set of questions to concentrate
on.
Always, within this powerful mixture of history with the practical, there is a prior
question which can act as a powerful compass for us as people and for us as educa-
tors: what kind of teacher do I want to teach my own child? And when I know that I
can start – above the noise of policy babble – to think about whether the teacher
education system of my own country is any good.
Personally? Personally, I would have been happy for my children and grandchildren
to be taught by Paulo Freire, Socrates, and Bertrand Russell. I take for granted they
would have asked my children about their existing forms of understanding and
would have led them on to ask what it is to be human. I would settle for my children
and grandchildren being taught by ‘Cosh’ Graham, the man who taught me econom-
ics in my secondary school, by Martin Wight who taught me international politics at
LSE, and by Joseph Lauwerys who introduced me to comparative education. They
made me curious, they would not accept the answers I gave them to their questions,
and they left me the space to think for myself – having showed me a number of
ways to think. These thankful memories – and memories of brilliant individual
teachers I have seen in classrooms in China and England, in the USA and the USSR
– are however small consolation.
It may be that we have lost our way, in the last thirty years, in how we think about
‘education’. We may have narrowed the concept too much; we may have measured
it too much; we may have taken the magic out of it. And so what exactly, now, do
we want our teachers to do – put the magic back in? If so, in an excess of techno-
cratic reason, we have become unreasonable. It will take a while to rescue them (and
ourselves) from the banalities of competence which have been offered to them by
politicians and experts in so many places for so long.
The present volume is going to enrich the above field, including education and in-
ternational educational worldwide.
R.C.
�
�
�����������
�
�������������
����������� !""!" ��#�����$%&��'�"�(�)*���+'����!",&��-!'����+!"!" ��+&��"����.�+�"�/�
��+�!"�/�!'���.('+���&�+��������!".�0�".�"����+"�!"�����0��-!�(&���+&�/��"�
123456789:;5<:=8<6>?:4196@5>7A12B:C986D1@:7=E8@6596:21F1>8E=196:79:6825?G<:
H".�"�&!+"��.('+�!�"�&)&����!&������"+'���"���#�����I�+'����J+/�%KL$MMN�/�!'��
+!�&����+..��&&�����O(+P!�)��#��.('+�!�"�!"�H".�"�&!+�����( ����#���!" �����O(+P!�)�
�#���+'���&Q�I�!&�J+/�'P�+�P)�&�+��&���+����+'�!" �!&�+�0��#�&&!�"�+".������#���*�
��+'���&�/������������0��#�&&!�"+P�O(+P!#!'+�!�"&�&�!0(P+��.��)�����J+/�+����"�!�P�.�
���+�0��#�&&!�"+P�+PP�/+"'��#��������H".�"�&!+"� �-��"��"�Q��I�+'���&�/���#+!P����
���������O(+P!#!'+�!�"&�+�����O(!��.����(".���+R��#(��������+!"!" �����.('+�!�"�+&�
&�!0(P+��.��)�����J+/Q�
ST�U�V��WX�Y�Z���[��X��YW��W\W]�_W����X������WZ���W��������a���b
ZW�\��W�������c�����Wb������c��X��W�YW�Z�
dedefghijhklmnonhiokipqnrmjhomhorskotjujhmnuovkwmjio
H".�"�&!+�!&�+�"�/�'�("��)�!"�����x�(���+&��y&!+"��� !�"��+-!" � +!"�.�
!".�0�".�"'��!"�%zKNQ�I����!&���)��#�H".�"�&!+�'+"����.!-!.�.�!"���������0��!�.&*�
����{P.�{�.���(".�������P�+.��&�!0��#�x��R+�"��|%zKN,%z}N~*�������/�{�.���/��"�
x���+����/+&�����0��&!.�"��|%z}},%zz�~�+".�������#������+�|#����%zz�����0��&�"�~Q�
I�+'����H",x��-!'��I�+!"!" �+".���,��+!"!" �!"�H".�"�&!+��
�
�_V�c������������
� ��c��c�Z����������
��lrwnqro
���������������������������������� ������¡����� ���������¢�������¡�������¢����
£������������¤��¥¤�¦�£����������§��������¢�� ����¡�������¢��������������������
�������������������� �������� �����§�� ��§�������������¢���������������������
¥¤����� ������¦�������©����������¤������������������������������¢����¢�����
���������ª������¢���������¦��������¤�������ª���������§���������� �¤��¢��¢¦��
����� ����������������� ������������������������������� ����!"�����#!�����$��������%��������������%�&'��('����)������ �����
�
*+,-+./0120/2+-3245.23-67,8/29-:6452;-/42<-<:7-:/2=-:+46>2?@AB2;0770-+2<.-<7.20+2
�"��CDED�!��'#'F������"���"�������%�'����(�!��!&$�G"�'��H��H���'H�����������������
���%#�%�$�IJKJLJMNOPQORLSJMT��(��� ���� ��(�� �)���&F��)�'��������'����H��H���
����)#'��('�TUUVF��#���"����������'����"�������%���'$�'#!"��'��"��'������&�TWVF$�
���"���!�'(�TXVF$�����#�'(�TCVF$�Y#��"�'(�TEVF�������"��'�TEVF���"��(�Z����&�
� �������'����H��H�����[�����\�[��T]VF�G"�����"���������G��(�Z�����"��!�%��#H'_�
�"��\�[���'��T�[���D�(�������H��H��F�G"����[��(����&������������������'��\�[�$�����
�"��#�����'��T(�����"���D�(������F�G"����[����� �'��\�[��TY��&�a��"�(�'$�EbbUF��
�����������&$��"����������'��(�����"���WUD���"�����"��!�%��#H'�G"��'H������!���
���%#�%�'������c"���������[��'�����%��� �!#��#��'���"��(�(���'�� ��"�'��%��#H'�
���%�� ��(�'�[�����"#�����'����(������'��
*+,-+./0120/245.23-67,8/2716d./4216=50<.71d-230452;-6.2451+2ef$WDD��'����'�����%��%�
�G��!��������'$��'��������#'���������"��%��%��H"�!�����!������� �������'����'�����"��
�g#������c������%� ��(��"�������������"��h�!� �!��!���$�G��"������%�"�� �W$EED�
����(����'�TX$bb�(���'F���"�������������� �������'����'������&�C�(�������'g#����
����(����'$�� �G"�!"�UEV��'�'��������"����'�����������"�'�����[��'��%��%��H"&$�
���%��%� ��(�'G�(H$����H�!�������� ���'�$����"�%"�(�#��������H'�!�[�����G��"��!���
i����"��H#�H�'�'�� ���(���'�������$�������'����'���[����������XX�H��[��!�'�����(����
�"���DD���'���!�'���"��������(�����"��� � �&�(�������'�#����'� ��(�H��(��&�'!"�������
#��[��'��&���"��������(�����"���C��(�������H��(��&�����'�!�����&�'!"�������!"��'�
� �G"�(�CWV�����H��[����'!"�������!"��'�T��(�����H�����$�CDDUF��
i��(���'!"�����%����������'���'�����������"��j#�!"�!��������H����������"��EUDD'�G��"�
��!�(H��!���������'�%��%�������#!������'&'��(� �����!���H��H���TklSmnoSF$���'�����
����%���'�������'!������'�� ��#��H���'�!�����������&��"��!��������%�[���(����
T���$�EbbWp�Y������'���$�CDDDF���"����G�!���#�&�(����������G���[���H(����G"���
���EbDE��"��q��"������'�%�[���(����'��������(H��(�����%������"�!���H���!&�
TRrKSLsKRMkQtSrSRuF�G"�!"�����!#���������'��'��� ���'H��'������&�����(H��[���"��'�!����
�����!���(�!�'��#������� ��"��(��%�����v�������%���#'�H�H#�������T[�������w�#�$�
Eb]bF��h#���!�'!"���'�����"�'�����H��[�����%����g#����&���#!������ #��&�'#HH�������&�
�"��!��������%�[���(���$�G"����(�'��klSmnoS�!�#������&�!�����������"����&����
[����%��H��(��&�'!"���'� #�����(����&��&�����[��H���!�'�TY��&�a��"�(�'$�EbbUF�����
�"��"�%"�����[���(�'��� ��"�����!"��'�G����j#�!"���������'�����'���!������"��'��#��
�"���#(����� �klSmnoS�'�#����'�G�'���G����"�����"���'�#����'�TjZ�Z������%���$�����F��
�"��"�%"���(���� ������!"��'�����"�'���(�$��'H�!����&� ���'!"���'� ���klSmnoSM
!�(H�������"��%�[���(�������!�����������!"���'!"��������"��'�!�����&���[���!������
G��"�xQloJJtMLsKQQt�����yzRRuLsKQQtM�"���H���#!������!"��'� ����"��H#���!�'!"����
� ����������� �������������������� ������
������������������������������ ���������!�����
�"� ���#$!����%�&� '�(�)*+,-.����&��/��0121345461�#7�����!8�$�9�/�-����
���������"���#����/�����!���:� �!-����� ��� �����!&� ����������!!/� !���99/"�
�������� !� �����!&����!!/��� &!�%�#;��(�)**<-.�=//� ������������� ����!�9/� ���
9�����"������ �!����� ����� ����������!!/�8!��8!���"����.����������/��� ���
�8!��� �!���!� ����������� ����������� �����!8� ������������� �������.�����
! �/�9!9�/� �!��� �������� �!��"� ����"�)*>,�&����!��� ���?���//�!�� ��� ��
#*@A�9�����"����!!/�� ��� �-����>?,,,� ��������#*<A�� � ���9�����"����!!/�/���/-�
#$!����%�&� '�(�)*+,-.��
B���� ���C�9�����!���9� �!�#)*>?�)*><-(� ���B� �������� �������� �!�
�"� ���&�����!/������ !�������!99!� �� "� !�DE5FG25H9�!9/�(�&�!(�C�9��
��/�����(�&!�/����99!� � ��������� ���$���8���I��.� �!�� ��/"(��!�9����� !� ���
9����!��������� �� ���� ��//"��J�/�����DE5FG25KH���!!/���!/�� ��� � ���9�����"�
������!���"�/���/����������� �!���! ����8��� /"�#��!����L����������(�
)*M?-.�������� �� �!����������88���/ ������������!8� ���/��%�!8� �������(���� ���B� ���
��������&������9���!���!��8/��� ����!� �".���������!8� ���(�9�����"����!!/�
�������������/"�����������!���"����!!/� �������(����� ��� ��� �9�����"�
���!!/��&���� ��� ��"�9�!9/��&�!��!�/��!/"���������&�� �(������ ���/����8 �
#$!����%�&� '�(�)*+,-.��
NOPOQRSTUVWXUVYXTYUZY[U
��)+�=��� �)*><��\]_abcda\_e_\_f_dgbdeh]fibaj_\kdlmndmnaidopqpdnr_d
� �!����� !�8�� ��9!������//"����� � ���B� ���&�!�� ����� !�����!/!�:�� ���
���� ���/���� �!��� ���&!�/�.��� ���)*><�s!� � � �!� ���!�/��!8� ���
�� ��/����� �!8����9��� ���!�����&������ ���/� ��(���!�&�����&���� �� �
����"�9���!�����!�������������� !�����������!!������� �!���� �� � ���
��!�����!����� �������!�/�� �!� !�9�!��������!�9�/�!�"������������ �!� !�
�����!�����9�!9/�.��
� �� ��8�!��)*<,(� ����&�� �!����� !�8�����������//����&���� ��� �
��!//�� ���!����� �!!����//".�=��!���� !���!�����������������#)*M?-(�
��!//�� ��� � ����/��� ��"�/���/���������<���//�!�� ��� ����)*<)(���)<,A�
����������!� ��"��������/���t���)*M,� ������������!���@���//�!.�������J9���!�
�!�9�//��� ����� ��/�!����� � !����� ��������"���!� ��!������ !�9�!�����
��������&� �� ���u��/�8��� �!���u��/� !�),�"��������!!/�.��!��//�� �� �� ���
9�!�/��(���)*<)�!8� ���@,� �!�����9�����"����!!/� �������(�!/"�v@A��� � ����
��� ���!�#$!����%�&� '�(�)*+,-.��
����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������
�
+,-./0,1234567893-10:-21;<3=���)��&��"'�"�$�(��$������#�����#������&�#'���)���!�
�������&� �$�(��!���>$�������"�����'��"#�������"#��(�?�(�������$"�������#������'�
@ABC(���������"#������(�D������"���)�"�(������(�"��;,-E3FGH::IFJK3LM32H13NO-F23E1,-<3
�#�����"#��(�#�������������"��((�(���"��������"����(�"��(������#����P��"�)���%������#��
��Q��'�����#�'����$���������#����("#����!������"#��&������#�(�(�"����'���%�?#����
���"#��&%��#�'���&$����'���"��D����������&�)�������(�?��������'���$"�������QP���(�����
?����($P��D�(����'��QP�����"������"#��(�����#����&����RS����� �?��T�%�@AUCV���$"#�
�"��D����(�?�����#��������(���Q�)P��(��!����"#������(��D�"���������&���������������&����
������(��������"��D����(�?����!$���������)���&����'��#��"�������&�D���)��������
��D��D���)�����#��������#�$(�������"#��(��"��((��#��"�$���'�?��#��#���������&�
P��D������'�(���������"#��(��
W1FO;1F3O/0-:XOMY321,GH1-FZ3[.,IONOG,2O:MF<3OM32H1356\]F32H13OMOF2-E3:N3_;.G,2O:M3
��(��"���$"�������(��D�"���������&�P��&��)(�!������"#��(�"�������#�������������
"�$�(�(�R*����'%�@Aabc����$)P���%�@AadV����#�"�$�(�(�P��D������������&���?����
"����!�"������!������"#��&�!���T$�����(�"�����'�R��V�����(������(�"�����'�R���V�
���"#��(��*����'�R@Aabe�P��@dfV���("����(��#��"�$�(�(e�
ghijklmjnopqrijshtuhjqivqiriwxrjxsojyizqrjo{jrxp|yj}iyow|jxhij
riwtoqjht~hjruhoo�jzw|jtwu�p|irjtwrxqpuxtowjtwjvqo{irrtowz�j
i|puzxtow�j�zw~pz~ir�jrutiwuijzw|j�zxhi�zxtur�jroutz�jrxp|tir�j
iuowo�turjzw|jxhij{twijzqxrjiwqo��i|j���jrxp|iwxrjtwj����jtwj
uiwxiqrjrtxpzxi|jtwj�zqtoprj�ouzxtowrjxhqop~hopxjmw|owirtz�j
�vvqo�t�zxi�yj�����jrxp|iwxrjsiqijiwqo��i|jtwjxhijklmjnopqrijtwj
�����jghijklmmjnopqrijuo�vqtrirjxsojyizqrjo{jsoq�j}iyow|jxhijklmj
nopqrijzw|jtwu�p|irjtwrxqpuxtowjtwjvqo{irrtowz�ji|puzxtow�jhtrxoqy�j
~io~qzvhy�j�zxhi�zxtur�jvhyrtuz�ji|puzxtowjzw|juhi�trxqy�jghiqij
siqijwojrxp|iwxrjiwqo��i|jtwjxhijklmmjnopqrirjtwj�����jhosi�iq�j
zvvqo�t�zxi�yjxsojhpw|qi|jrxp|iwxrjsiqijiwqo��i|jtwjxhtrjuopqrijtwj
�����jj
�#�(�(#�?(��#������(��D�"���������&���������������"�$�(�(�?����($�T�"��!�"$(���
P��&��)(�$��� ���#��P��)��'�("#�������"#���P��&��)%�����?����(P��(���������
�P�������"�������'���#����#�����!!����"��?�(��#����#��"�$�(�(�?��������&�D����'�
���"#��(��$���'���"�$���(�!��)���&#�����(���$��(��!����"#����������&�R�iq~pqpzwj
gtw~~tj�iw|t|t�zwj�pqpV�R���$)P���%�@AadV���#�)�(������$��"#)���R@AabV�(������
�#����#�(���?��"�$�(�(�?����$(����'�P��)��'�("#�������"#��(����$P&������#����P�(���&�
���#�&#�����D���("#���(��
� ������������ �����������������������
������������������������������������������ �����
�����!!���"����!����������������#������$ ������� ����#�������������%
&'()'*&+,+*,+-./0-(12+*3/,*4+5)'+,-6*+78)54(/0*507*4,5(0(09*507*4'+*.,/:(0)(52*
9/:+,0;+04*&'()'*;5059+7*4'+*,+-4*<4+5)'+,-6*-525,=>*4+5)'(09*;54+,(52->*-)'//2*
��������������?@AB ����C�#��$�DEFGH@?I������"�D���%���� ��"J"������� �
# �C#�""������������!!�����J�� ������������������ !����# �������D
��J����""%�����J�����%��� ""���"?���J� ������" ���������#����"#�%�
����"��!�������""%� ��JJ �������� "�D#���� �"������ "J�����J�"�� ��"%
�� ���� ��!�/;*.5,+04-*3/,*;5(04+050)+*507*4+5)'+,-6*522/&50)+-*<K++>*LMMNOP
I���Q�����""���! �������#���� �D��� ����� ��%AEFRS@D#�����
��J���"��%� J� ������T�� C���������������! ��������������� ����
� ��������������?����������%�������������#������! ���� ������ J� ����
������� ��18(27(09*.,/9,5;*4',/89'*1//U*.812()54(/0P*V���W�J������� !
������� ���"�������������� !����� C�X!� ����W����� " ���"J��� �Y���
��������J����������� ��� �������J� ����� � !��T�� C����J����
Z07/0+-(5*&'()'*&/827*(0-4(22*5*'+524'=*054(/052(-;*(0*(4-*)(4([+0-\*<]//,+=>*LM_*
EaF@?I������"����%��� ������������ ��Q�����TJ�������#�������T�� C�
! �J� !���� ��"������� ��������"�D�������"%�""�����������J��A�� ���bHH@����
��������T�� C�#���J��������� ��?���������������! ���������������������
���4,5(0(09*/3*4+5)'+,-*7+.+07+7*/0*4'+*;(0(-4,=6-*,+-/8,)+-P**
cdedfghijgkjlgmnojngpnqg
�����#���������������� ��������EFGr#������J���� !����� �"� ��
����!�����"%?W���������� ��!���%���J"��D���������� ������� ���#�"��
�����A!� ��JaR?R��""� �� �JraR��""� �@� ��� ��Fs !���� ��"�����
)/;.5,+7*4/*tPuv*(0*4'+*.,+:(/8-*+,5P*w-*x++1=*<LMyMO*0/4+->*V4'+*(;.,/:+;+04*(0*
���!������� !���������� �W�J�������#������� �����������������������
4'+*.,()+*/3*/(2P\*z'(-*-(4854(/0*.,/:(7+7*4'+*)+04,52*9/:+,0;+04*&(4'*4'+*/../,480(4=*
� ��J"�������������� �������� !�����"����� ����� "������%��""��
AW�!" DSHHr@D��������� ����������� �������#����������� ����%���������
%����A�������{������ � DSHEH@D�����J"��������������������������
J� ������ ������ ����%A� ���$��� ���"?DEF|H}�����{�������DSHHa@?��
�� ��D������#������%���� !�TJ���� ��������� ������������� ��%����?
������� ����� � !���#�������"����EFGb���������������J ���! �
����"������������������J� ���������!!��������!�����"%!� ����J���� �����?
� ���$��� ���"?DAEF|H@�����������EFGR�" ��� ������FHDHHHJ�����%��� "
��������#����J�����#���������#��C# �C�� J����� �������#��T�� C�?���
����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������
�
+�� (#�,(�+�����$���'�-.%///�(,�"����(�(��������&�(��!!����-./�,��0��"����)������
���)(�($,,������+��#�!�$��+#�������0��0��(�����(,�����&��$���0�($������(�����
1223435678918:1;5<8=62=1>5<8?1@8A==6818@B@4=:85C8<12358A<512D1@48A=1:=28458EFF7FFF8
���"#��(���� �������G�0�������������)�����$�����(�����,��0��"�(�!�$����)�(���+�� %�
HF8:36I4=@81821BJ8KL5=23;1<458=481MN78EOPFQ8RN8OFSN8T?=@=81D43>343=@83M�$(�������#��
U5>=<6:=64V@8=CC5<4@8148CIMC3MM36U84?=841<U=48C5<84?=8R<5U<1:8458<=1D?8=>=684=1D?=<@8368
��)������!!�"$�������""�((�����(%�+#��#�����0����������0��0��������'��������&��$���&�
�#����'���(��!�(��0�"����
W���(�"�����'�("#�������"#��(%����(��0�"���������&�+�(�"���$"����������"#���
��$"������"����&�(�X(�)���������#��Y����"�$�(�(����,��0��$(�('(��)Z%�������(���'���
��+��,,���"#������+���(���$����(�"���������(��0�"�����"#���[��!�((������
\�0���,)���� �����(�X]_ab]cdecfgdedb]cdhihijdbk lb���[[[�Z�����-mnm%�
�+���!��#����+�"�����(�+����������'�����,�������%�����#���!�0��+�������"��(��$"�����
������&#����#��(�+��������&�,�������X�����o�����������%�-mp/Z���#�(����+�"�����(�
+����,$�,�(��'���"�����+��#��#�����"#�����$"������"����&�(�������������$����q���#����
(��!!����,��0�����������&%�������"#�"������"�0�������(,�"�!�"�($�o�"�������X�#����r�
����&$(�%�.//sZ%�($"#��(�("���"����$"���������Y���$�&%����&$�&����$"���������
G� ����%�����)��#�)���"(���$"���������t�&'� ���������"#��(�+�$����������(�u�+�� (�
���(��0�"���������&�����#��"������+#�"#�"�$���"�����!���-v/��������(������"#����"#w���
�������!�-p%///����"#��(�'����'�"�$���o����+#�������[[�(�+����������'�����,��������
X�����o�����������%�-mp/Z��
���#���!$�"������!�[[[�(�+�(����#��,�"��������&������,��!�((��������0���,)����
,��&��)(�Xxyib]cdhihijdbk lzY[�Z����"#�Y[��+�(���"����������,��0��"����
"�,����%�+��#����������!�-{�Y[�(�������'�����,�����������-mpm�+#��������#���-s�+����
$�����"��(��$"���������#�����)��X�#����r�����&$(�%�.//sZ������ ���#��[[[�(%��#��
Y[�(�,��0�������&�������0�����'��!��������&�������0��0������"#��(�!��)�������0��(��!�
("#�����&��Y��#�[[[�(�����Y[�(���� ����"#��(��$���!��#����("#���(�!����#�������
(��0�"���������&%�+#�"#�"��������#������))��!����#��("#����,���"�,��(��!�#�0��&����
��"����+#��#������($,R5<484?=84=1D?=<@V8=@@=6431M8R<5C=@@3561M82=>=M5R:=648@36D=84?=8
(�$����(�+�$��������!������#��"��((���)�+��#�$���#�)�X�#����r�����&$(�%�.//sZ��#��
,�����)�+�(��u�"�����������($�o�"������(�+#�������"#���(,�"����(��|$���!�"�����(�
+����,����(�%�($"#��(�("���"������)��#�)���"(���$"�����%�(��"��)��'����"#��(�+#��
+����)�(�����������!�,��!�((��������0���,)������$&#�����(�0�����("#���(�XY���'%�
-mnmZ��
����#������'�-mp/(%�����&�"#��&���""$�����������"#������(��0�"���������&�����
���������&����������(�����$,,�������'���)$����)�������������������!��)��#��������
� ����������� �������������������� ������
������������������������������ ���������!�����
��"#�� �������$%&'�(� ���������)�!*�+,� ������������ !���(�!����� ��� �������
������� �������!���*!����-��! ���.�!���/�� !�� ��01#�$%',2���0���#�$%%341����!*�
������!����� �!��(��� �� � �������*�3�5�(��"������������ �����(������0����
6789:;<9:=<>?@:ABBCD@:E>@:F9:GH<:IE>;J:EK:8:L<M8>GN<9G:EK:O;PQ8GFE9:EKKFQF8R:ST9�
J<>7FQ<:<;PQ8GFE9:M><J<9G8GFE9J:H8;:EKG<9:U<<9:F>><R<789G:GE:G<8QH<>VJ:9<<;W:
.�!���/�� !�� ��01#�$%',X�%$41�Y!���� ���#��������������� �!#����!���� !�������
89;:Z><8?PJG:6[\\C]:[\CD@:FG:I8J:KEP9;:GH8G@:SF9:JMFG<:EK:GH<:KEQPJ:E9:M>8QGFQ8R:
0��!�� !�)��� ��� ������ ������!����#� �����/!�� )�!*����!!0�0��!�� !�������������
�����PGFRFJ<;_W:ZHFJ:I8J:U<Q8PJ<:GH<:G>8;FGFE98R:8MM>E8QH:EK:8:Q8JQ8;<V:NE;<R:
(����� ��������(�!������!� 0� ������������� ����� �������!00�������� �����
���!�����! ����00)�(!�"1������(�� �!����0��� !����(����� �!����!����(� ��
������!��������� ����1�� �(������!���� �!�(����� ��������! �!0)��!� 0� ���
������ �aaab��!���ab�#��� �(�����0�!����������0!!"����* ����)��!���
�-�������� ���������� ��������!!0�1��
������/!����!���!*��c!��������� ����#����!���� !�����������.$%%5X�$%4�
I8J:SGE:QH89?<:GH<:QR8JJ>EEN:R<8>9F9?:K>EN:M8JJF7<:RFJG<9F����(�� �� !��� ����
<dM<>FN<9GF9?:89;:GHF9eF9?_W:ZH<:M>E?>8N:I8J:Q8RR<;:fghijkilijmngopimqrorm
.a�b4�.� �� ���� ���(!�"�!*� �������4����!��� ���*�!�� ���$%',�� !� ������0)�
ABB\J:8J:SGH<:JF9?R<:R8>?<JG:G<8QH<>:M>EK<JJFE98R:;<7<REMN<9G:M>E?>8N:F9: ���
IE>R;sUt:89t:N<8JP><@:GH<:uvw:M>Ex<QG:I8J:89:<dG><N<Rt:8NUFGFEPJ:P9;<>G8eF9?@:
�� ��0��������- ������� (!�"�!*� ������� ����������!����!��� ���0!�� ���0�
!�� ��0������!��� ���(� ��!��� ����������0!���!� �)� �� �����!��!������00)�
���QPRGP>8RRt:;F7<>J<W:6ZH8F>:y:Z><8?PJG@:[\\C]:[\[D_:ZH<:M>Ex<QG:JG8>G<;:IFGH:
���������$%',#���)����0� ���(� ���� ���� ���#� ���� �(����- ����� !��0������
$%'z#����������!�������$%''�����!���)���$%%,�.������{������� #�
$%%&41������00�� �� ��� ������ ����!*� ����!��������� !��� �!��� ���|��0� )�!*�
���(�!0���)� ��1�
����a�b��!����� �� ���(� �� �����0�� �!�!*�!� � ���� ��������!��� �����
������!�����(�!�(���� ��� ������ !����!��������������� ��� !��1����� �����
GE:Q><8G<:N8JG<>:G<8QH<>JV:KE>:JQF<9Q<:<;PQ8GFE9:I8J:H<R;:F9:GH<:}<?FE98R:~<9G><:KE>:
������������ ���� ��������� �!�.������4���a��#���0�)���#�*!�� �����
�! ���.������{������� #�3,,541����� ��������(�����!������(� �� �������
���/�� ��! � #�0��!�� !�)�(!�"#��0����!!���� �!�!0!)#���� ������� �����
�� �!�!0!)2� ��)� ������� ������!!0��������0��������� ��0��� !���� �*)�
�0��� �� �� ��!�0������� 0��� �������!������0����!!������0��!�� !����1�
���� ��)��� ����#�!��!*� ��������� ��"��(��� !��������� ����!*������!*�
����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������
�
���"#��(�+#��#���+�� ���" &��$��(�����,�������������'��-.�����"����#����#��
('(��)�+�(��(�����(#��%�����+����"#��!���(��$"���(�+�(�(���"�������(�$�'�����#��
*�(������&������/�������#���������$(�������0�#����1�����&$(�%�23345���#���-�"��
�$)�����!����"#��(�������������#�(�6���('(��)��(�$��/�������%��$������(��������#���
�#����+�������������!�7%333���(��$"���(������������(�(.������/�������.��/��"�(�+��#�82�
"�).�����&���*�(������&��������/��(��(�$��/��(����(��(��!�9::;�0�#����1�����&$(�%�
9::7<�23345��
������$�������#����#�)���+�(��#����(��$"���(�.��.�����+�� (#���(���(�������#��
�-�(���&���-���� (��#���!����+����#��('�����������#�����������"$���"$�������("���"��
=>?@ABCDEFGHBI=GJDKLMI==BGJAMGMCNOPQGBDGB=A@IGBI=GB=RBSDDLG@DE@=OBMGBIKD?TIGA@BCU=G
�-.���)����������'�(�$����(%�#�.��&��#�������&��#��+�'��#�'�+�$���.�" �$.�.��"�((�
MLCPPMVGWUAEG>=EGX=KTFGYZZ[\GYZ]G_I=GYGJ==LG@Q@P=GDaGBI=GbcdGOKDTKANGW_IACKGeG
����&$(�%�9:::5�(�����������#��!��(���+��+�� (��!��#��(�)�(���%�+#����#����(��$"���(�
����������#������"#��(�0fghijklfmj5�#�+����$(���#��+�� (#��������&(����+��#��#��
�""�(������#��.�!��)��#��($�n�"��)������"��($���������"���������#��.��/��"����
@AOCBAPMFGBI=GB=A@I=KMGHBIDKD?TIPQGOPAEE=>FGSQGAG@DEB=EBGAEAPQMCMGDaG=A@IGBDOC@FGAGBKCAPG
�!�.��"��"����"��/��C=MGAE>GBI=GK=UCMCDEGDaGMB?>=EBGJDKLMI==BMGaDKG=RO=KCN=EBMVGW_IACKG
1�����&$(�%�9::7o�p8p5���#�����"#��(��#������$���������#����("#���(������'��$���#��
.�������+�� (#���(������"��/����(�����#����"��((���)�!����#����-��(�-�+�� (�0qgh
ijklfmj5%������#����(��$"���(��#�)(��/�(����/�����������(��/���#�����������&����"#��(����
�#����"��((���)(<���"#�+�� ��#�'�)�����&$����'������("$((��#�������"#��&��-.�����"�(��
!����(�-�+�� (%��#�'�)����&����!����+��+�� (�0���(��/�"�5����)���(�)�(���������'�
�$���#��+�� (#���(��#����#�'�+�$���$(��!�������#���(�-�+�� (�&$������'��#��
��(��$"���(���
r�"�$(���!��#���-.��(�/�����$����!��#��6���.��&��)%��#��&�/���)������"��������
�(�����(#�����)�����/��(����"������+��#�stguutkvwjxtgytztgv{jk|tv}~k~v0�6��5����
�#����(���"����/���0/�������r��&%�9::45��"��((��#��"�$���'%���"���(��&����233��6��(�
���9:87�0�#����1�����&$(�%�23345���#���6���.��&��)�+�(������'� �'����"#��(�
0u~k~vfgyf]GJIDGIA>G�TKA>?AB=>�GaKDNGBI=GbcdGOKDTKANG�EPCL=GBI=GbcdGBIABGIA>GAG
@DNOP=B=G@Q@P=GJCBIGAEG�CE�DE�GMQMB=NFGBI=G�bcdGIA>�)���)��������(��'%����'��&����
������M=KUC@=G@Q@P=GaDPPDJ=>GJCBIGAGB=A@I=KM�GN==BCETGW_IACKGeG_K=AT?MBFG���[]�
�#����&�"'��!��#��6���.��&��)�����#����$"������('(��)�+�(��#��(�&��!�"�����).�"��
�!���(����+�� ��!����"#��(�!��)��#��"�������&�/���)������+������#����(���"������
��&�������#��.$�.�(���!��#��6���.��&��)�+�(�����)����'��#���������&��!����"#��(����
$(���#��+�� (#���(%��$����(�������((�)��������!��)������!��)��#����.���)�����!�
��$"������������(�.��/��"�����!!�"�(�����9::4%�+#����#��&�/���)����+�(�$���������
� ����������� �������������������� ������
������������������������������ ���������!�����
!� ������ ��� �!�"�"!�� !���##!� � ���$�%�#�!���&�� ������ ���� '!�(� !�
!���)�� �������� !���� ����"��"*�!����!"� ��*���������� ���+,-./0.12+,3452
6737�899:;<=;>?@AB?=CD;E<=FGHI;I=<JKL;M<=;K=GN@=O;CAB<<P;>?@AB?=CQ;A<HCGC>GHI;<M;
���R�� ��� �������"����!!�� ��������!�#�&���� ���S7TU5V535W267372S5X52
Y,-54535Z�8[:[\Q;CJ]?A>;>?@AB?=CD;A<HCJP>@>G_?;I=<JKL;M<=;C?A<H@=O;CAB<<P;P?_?P;
�������a��! �� �����%�����%�$��!� � � ��� ���#!� �#�!R�� ���� �����"� *�#�����
�����#!��� !� ���"��(�!b�b����c������d������� &�effgha�
������ ��� *�!b� �����%�����%�$��!��� ���!b���'��("*� ���������� ���� ���
���!!"a�������� ��'���! � !��������� ���'!�(���� �&��� ��!�"����"����
iGCAJCCG<H;@]<J>;>?C>;G>?NCQ;CJ]?A>;N@>>?=;><;]?;>@JIB>Q;@H;<>B?=;K=<]P?���b�������
CAB<<PC;@H;AP@CC=<<NCj;8_@H;?H;k?=IQ;lmmno;plLq;r?G>B?=;>B?;99:;H<=;[:[\;
�!��� ����*������������� ��� *�"�(�� ���$�%��� ��� ���a�������!����������� ��� *�
'���"��� ��� !���������!�!� !#������������*� ��� ���������� ����!�#���� ���
c������d������� &�effgha�
s���� �������&� �����!�����#��"���� �����������'������ �!��*� ����� &�t�'�
euvwxwa�����"�'&���!�! ���� ���&�� �#�"� ��� �� � ����������"���"��!b� �������
����� �!���� ��� '!�*����#!� ����!���*���#"!���cs���h�b!��#�����*����!!"� ��������
��� ��������"!��������b!�����!���*����!!"� �������a������ ���#�!����'���! �
�y�� "*���#�����������#�!����b!��#�����*����!!"� �������&�� �'�����""���'� ��s����
z?{JG_@P?HAOD;@H;A@H;]?;=?I@=?;@C;@;=?� �����#�!���a����"���ceffg|�gw}h�
E=G>?C;>B@>Q;i>BGC;GC;<H?;<M;>B?;N<C>;@N]G>G<JC;{J@PG>O;?HB@HA?N?H>;K=<I=@NC;?_?=;
N<JH>?;@HOEB?=?jQ;]?A@JC?;N<=?;>B@H;~��Q���;>?@AB?=C;GH;>B?;COC>?N;H???;><;]?;
�#������ !�s���a�����*���"*�� �(��'�����!� ��f&fff&�'�������"b�!b� ��� ��������
'������##!� ����*���!����� ����!"�����#����� ���������� ��� ������������ �!�
�!""���&�'��"�� ������ ����� !�#�*����!��� � �� �!�b��� !���!""��� �����!�����
�#�� ������ *����� ����#����"���� ����"������!���c���"��&�effgha����"*�
�������� �!b� ����#�!�����*����"���ceffgh&�b!��� �� � ����������"������
"������� ����"��'������� �"*�#��#������*�'�� ����'� �!� ��y#���������#�����*�
���!!"� ������'�����������!��� �y �!!(������"��� �b!�������� �#�����*�
���!!"� �������a�������������!b� ����#�!����'����"�!����� �!��"�&����!���� !�
���� �� �����&�'� ����!���gff&fff�#��� ���� ���������!�#"� �� ���s������#"!���
����� �!���eff}&�'�������!� �� !�b�'��� �����"b�!b� ��� ��� ��� ��������c���b &�
effxha�
����vwwf����'��! ������ ��"�!����� ��� �� ����b!�������������� �����
#�!����b!��#�����*����!!"� ����������""��� ���$���$�c#�����*������ �!����"� *�
��#�!���� �#�!R�� ha���������" ��!b� ���vwx}����� �*�� ��*�!b�#�����*����!!"�
����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������
�
+,-./,01234,05607-8.,39,0,31/6.:;8<=3-13>68?@3AB34,0.,8+3�!��������)�(�)C����!�
�D����������E(�"�����'�("#�������"#����������&F����"#��(�"�$���C�((��#��("���"����(��
<;G,83+63+/,340;7-0@31./66?3.674?,+,01H3IJ;,?1,8=3KLLMN3MOMPQ3R83SOOL3+/,3
&�T���)�����( ���!���($CC����!��)��#��������U�� ��������������#��D�V�D������#�(�
C��&��)��#��*���(��'���(��$"�����#�������C��)��'�("#���(������&���W��������"�$(���(%�
X��#���"#�"�$(����"�)C��(��&��!�����"����("#����YZ[\]_abcdbe�����(�f�����������#���
("#���(�Y"������Z[\]_abgh_Zei��������"#��(�X������&���W��������X�� ��&�&��$C(�����
�'��fC�����"������"#��(�Y"�������$���e������"����("#����YT����������!�������%�jkkke��
�#��)���������T��������!��#�(�C��l�"��X�(��#���������&��!��$���(�����($�l�"��)������
(C�"����(�(i��#�'�����$��%�X�$���������"��((���)����"#��(����bgh_Za("#���(�Y���'C�"���
m.-1.-n,237,+/6nPQ3o8,3653+/,37-;83-.+;G;+;,13;83+/,3pqrRp39-13+,-./,03
n,G,?647,8+N3>,-./3.60,31./66?3/-n3-3+,-./,03-.+;G;+@3.,8+,039/,0,31,7;8-01=3
�������&��"��T����(%�����X�� (#�C(���� �C��"����#��"������X�(���(���s$�CC���X��#�
�$���T�($������(%���$"��������)�������(%�������������'�����)C���������l�"��T���!��#��
.?t1+,039-13+63,8.6t0-<,3+/,3960:3<06t413+631t4460+34065,11;68-?3n,G,?647,8+H3IT���
�������!�������%�jkkku�vvk�vvwe���#��!�"$(��!��#���������&�X�(����C��T������X�
(�����&��(�!������"#��&��#��!�$��($�l�"�(��!�U�#�(��������(��%�)��#�)���"(%�("���"��
����(�"����(�$���(����������!�xxk�("#���(�C����"�C��������(�f�C��T��"�(�!��)���(�����
X�(��������(���X��#���"#�C��T��"��#�T��&����$��������"�$(���(�Y���$���yj�("#���(�
C���C��T��"�e��
��)����C���(�����"������#����#��D�V�D�C��&��)����������"#��T��X#���X�(����������
YT����������!�������%�jkkki�z���(��%�jkkve��{�����(���"�%��#���������&�)����T��'��������
;74-.+3683+,-./;8<3-8n3?,-08;8<3-.+;G;+;,1=3|,.-t1,=3>+/,3+0-;8;8<39-13?-0<,?@3
�#������"�������X�(����&��'�&�T�������#�������������T����'��������(�X#��#����������������
C��)��'�"��((���)��fC�����"��������������������fC�����"���!�)���������"#��&�
7,+/6n1H3IpqrRp=3SOOO3;83J;,?1,8=3KLLMPQ3}3~t-8+;+-+;G,31+tn@3|@3G-83n,03�,053,+3
����Yjkkke�!�$����#���&�������'��#����X�(��631;<8;5;.-8+3n;55,0,8.,3|,+9,,831+tn,8+123
-./;,G,7,8+3;83pqrRp2131./66?13.674-0,n3+630,<t?-031./66?13,�.,4+3;831.;,8.,3;83
����C��T��"�����)��������C��T��$(���(���"#%�T����������!��������Yjkkku�v�ve�
.68.?tn,n3+/-+3>+#����)(��!��#���������&�)�'�#�T�������$������(��"�"��(������&��#��
-.+t-?340-.+;.,3;83761+3.?-1106671QH�
��������������������
����#���!��)����%�!��)�w����$C�����#��C��(���%����"#�����$"������������������������
(��T�"���������&���������������&�(�����"�����$�(��#��C��T��$(�C��"��"�(�����#��!��)��!�
�#����������*�*D�C��&��)(������T��'���(���"���"��((��#��"�$���'���������#��
� ����������� �������������������� ������
������������������������������ ���������!�����
�"�� ����!#����!!"�������!��$������� ��� �%&��! ����'�����'�(������!��!�
)��� ���*�+!,����� ����������!������#��� �����"!)�� �� �� ������"��,�
�))�!�����*�
����)����!����� � � �!��,�����)�!���������������� �����#!�� �������&� ���((('��
����('�&������� ��"�-�����!������! ��� �""���"!� !� ����� ��"�!����� �
$����� ������� �.�!#������ �!����/�" ���%*���!���,� ���"�� ".���##��� �
����&� ����� ���� �!�"�#�� �!������� ����0����������� �����#!�� ��������
)"������������ ����.� ����� ��"�!����� *����
������#��� �����"!)�� �!#���!����� ���������� ���� �!��� �!�!#� �����������
1�,���2334�$1�,�5672334%��.� ���)��"���� �,��������!�-��� �����������
)�!#����!*�����1�,&���!�! ���� ���&�� �)�"� ��� �� � ������������ �"��� ���
��������� �����������8��"�#��� �!�!���!�)"� ����#!���.����������� .������ �!�
)�!�������,�""����)���� ������ �#��� �!�)�!����� �� ���������� �����#!���
�!�)� �����&����".�)���!���"&�)�!#����!�"&�)���!�"�����!���"�$9�"�"�� ��"*&�
233:%*��#� ��.�)���� ������ �#��� �!��������� &� ��.�,�""�����������)�!#����!�"�
�""!,���� �� �����8��"� !� �������������"��.������!����� ���)"!.��;��������� �� &�
��.��"�!�� �#�� �!�"��""!,�����!#���!���<3=�!#� �����������"��.�$���# &�233>%*�
�#� ���2*?���""�!� ��������$24=�!#� ����!�)��"�������� �%&�!".�<4=�#�"#�""���
@ABCDEEFCGBHIABJCKHLMNCJBOPQJBRBS@NCTUJCIBJ@QTQIH@QUSCVHNBWCUSC@ABQJCHIHWBRQIC
8��"�#��� �!��$9�"�"�� ��"*&�233:%*�����!����� �)����� ��� �� �� �,!�"�� �X�� ��
.����� !��)����� ���8��"�#��� �!��!#������� � ������������)�!���������"��� !� ���
Y�����8����"��.�)�!����!#� ���)����!������*���������� ���� ���"�,����)�!��������
!))!� �� .� !��!��"�� �������!��&�#�!��233?� ��������������� ������� ��������
�!""�����"!��� !� ������!����"�� !�!� ��� �����8������8��"�#��� �!��$Z�����[��!"�&�
233>%*�
�� ���#��� ��� ���!#� ������ �#��� �!�)�!������!��� ����� �������"��!#�233?&��!���
���233&333������� � ��������,������!"����$�������)���&�233>%*�����
��!����#!�� ������ �#��� �!�)�!�������� ���)!� #!"�!��� �!�&���,����� ��������
���!� �� �� �������������� �������!�)"����� ������� ������������$9�"�"�� ��"*&�
233:%*����!#� ������ ������� ���)!� #!"�!��� �!�� �� ��� ��!!��)!� ��#!�� ���
���������� �������!"���� ���)�!#����!�"�����"!)�� ��� ��� ���&�,�������"����
���������� ����&���� ����&���������������!#������� �����*���������!#�
���&���.������ �!�"��� � � �!�&�#�!��������� ���&� ���������!""��&� !�)���� ��
�!""����!##����������������!� � ������!������#!������� !����""�!������!����&�
!�#�"#�""� �������������#�!�� ��� �������*����� ���������� �#��� �!�)�!�����������
@BHIABJNMCHLHJBSBNNCUTC@ABQJCSBBWC@UCVBCQS\U]������ �������)�!#����!�"�����"!)�� �
����� ����������������� ������������������������������� ����!"�����#!�����$��������%��������������%�&'��('����)������ �����
�
�!��*����'�+"�!"��"�&�!���,�����&��"�('��*�'$�+��"�#��"�*��%����+���� ������
��*�������� ��(��"����'#,������� �!��'�-��#!��������'���!�����,��*��!����� �!�.��"���
+�'�#'#���&���(���������#�,����!������-��(�����,�����$�/001.��
����"���� �!��� ��"��!���� �!������,��!�''����'!"���'��'��"����'#����%�!������������
�(,��(���������� ����"�#'���������%��!��*����'� ����"�������!"��'���"�'��!������"����
��(�"�� ���&������+��������"��'!"���$�+��"���*������2,���'� ��(����!"�����#!�����
!����%�'$�� �!��'�� ���#!��������� �!�'����,��*������'���#����'���"���2,���'����!�������
����'�%�*������'�����!���#!��'"�����������%�'�''���'����#����+�(��"��'�� ����!"��%'$�
��#!��������(#���(����$�����*���,��*����(���*�������������%�-��'�'�"$�/03/$�
,��'�����!�((#��!�����.�����
����"��'�(����(�$�,��*����%���#!���������������%�,�� �''������&� ������!"��'�"�'���'��
4567859:7:;<=>9?@94?A96?B?5CD95C:56?=<<E9F?BG9BG59A7H5>@85@BIC9>5J;?>585@B9BG=B9
!�(,��&������#'���''��������'�#���������!��,������'�!������',��'������&��!��*����'��
��#!�������� �#�������'�����,��*������#!�������#'���''�'�"�*��������'�����'"������
!"�������"����(��������� ����"����'��*�!�'�����"����#!��������'�!�����)�'���!��*����'�
!��'�'��� �'!"���'�"����%�'�� � ��(��"�� �#�������������#!��������'��*�!��!�(,��&����
!���#!��'!"�����(,��*�(����,��%��('��������!"����������%���������&�'���!����
'!"���'���"�'�"�'������&��,�����#,��#'���''��,,���#�����'��"���+����,��*��#'�&�
��(��������&�,#���!���'���#����'�'#!"��'�KKK�'�����LK�'���"�� �#�������'�����
��#!�������#'���''�'��������'��,��"���M��"�&���'��"�������#���������'�������!"���
!�� ����!�'������%�!����'�+��"�(��&�,����!�,���'$�+"�����"�&�!���� ���#��N#��
�������%�(��#'�����������(����(��#'� ������!"��'�����'!"���'��"�����������#'#���&�
,��*������&���������������'���#����'�-O"��(�$�/033$�,��'�����!�((#��!�����.��
������'�������!"��'�����"���� ��(�����������'�� ��������2,��''��"�('��*�'�����!������
�"�����+������,����������!"�����%���P�����'$��'�"�'��!!#������!��''��"��!�#���&��
����� ��"��(�����!��*����'�� �'#!"����!"�����%���P�����'��'����!���#!����%#�������
'��*�!���������%� ������!"��'������'�!�((�����+��"������!"��'���%���P���"�����+��
B>=?@?@A94E9=CQ?@A9C;::7>B9=@R96788?B85@B9B79S;@R9=9FG7<59E5=>IC9=6B?H?B?5C9B79459
"�������'!"���'���������"���,#���!�,��!�'��TG?C95SS7>B9>=?C5C9BG59B5=6G5>CI9=F=>5@5CC9
�"����"�&�!�������,�������&�,���������(,��(�����"����,�� �''��������*���,(�����&�
��,,��%��*����������'�#�!�'��
�"���������������'�!����(�������'��,��&�����(,������������������!"���,�� �''������
��*���,(���������*��#��'$�%��#,'������%���P�����'�#'���"�'�#��N#���#'����!�����!�
������!��������"��,���!"���"����"��#%"���%������������%�����!"��'�#'���"���������������
���&���'�����"��!�#���&��#����'��+��"��*��'��'�,������'�+"��!���"��,��"�(������"����
'�#����'��(,��*���"����'����'��������+���%���"��#%"���'���!���������%���"��)���'��&�
� ����������� �������������������� ������
������������������������������ ���������!�����
����!����!�"��������"�!����� ����������#��$��� ��� ���%��� ����!� ������ ���
�������� �����&������'���&&� �����(������������!��)*�#��+�%�,-./%�"���!�&�
�!������ �!01�
�23456786659:�
������� !����&�����&!"�� �!$� ����������������� ����������� �������
��!������$ ������"�������;���� �������#��#����� ���1����������$�������(���
���&&���� �� ��������"����&��� �!1��� ���$��� �$�$ #�#����%� ����� ��&�!����� �
��!��� ������� �#�!$������ �!�����������# �����&� ��� !� ���"&��%�
$���������"&��� � �!�!$� ������� �����"�!����1��� �� ����� ���"!�� �!�!$�
��������<�����"��� �������� ���� !� ���"!&��#%�����! ����� !���� ���������� ���
�� ��&�+���!����� ������ ���"���!���!$� ����&�������������<�������)������
=������� %�,--/01�� �<���!&#��� �����$!�������).>>?�!<���0� �� ���#� ��������
����� !����!������"��� ������ !!�!������ �'��!<�����"�!$� �����
"�!$����!�&�����&!"�� ��� ��� ���1�
������� ������� ��<�!��!��� ��� ����� ��� ���%��� ������&�����������!��
��������<�!������� �������� �!�&����'�!����)� �&��� � ��#��������!!&�0�<����
��&����!� !� ���������� �"�����#����!!&� ��������<�!��!� &#�����!&#���;�#�����
���!!&��!��&���1�� �� ��$�!�� ������!$� ���.>@-�%� ���!����� ��� ��&������
������� ������� ����&�'�� ���AAAB������AB�%� !�"�!��������������� ��������
���CDEFGFGHIJKDICLEMNLDOIFGIPEGQIRDKHDEPOIOSMNIEOICNLITMEOMEULVIRDKHDEPIKDIWXYZI
[!<����%��� �����$!������%������� �!� !�!����� ��� �%�! ���� ������� ��
�&�!�"&�#������!&�%����!������������������ ���"���� ����� !�����"�!�������#�
'����!$� ����������������� !��������� !� ��������!$� �������1������� �!�����
�! � �"�!�������#� ������� ��<�����!�� ������!����!"��� ��� ��������""!� ���
<� �� ���&� �� � ���!&!#��!�"����� !� ����������������&&#�"�!�������#��AB�����
AAAB��)!<�'!<����A\���01����� ������%�<�!�<�����!� &#��;� �������%���<�
�����&�������"�!$����!�&�%��� ���&#���!&��� �����&��������#���������
�����"�!������!��� ����#��&� ��"���� �����!!&��!������� ���� �����
!�������1�
]���� ����&�������%� ��� �����<����!��� �������������#��� �%�<� �� ���
�� ����&������� !����"��"���������& ��!��&#�<� �� ���������)�!!��#%�.>,01�����
����&���&� #�!$�$������ �����<��������� � � �!��&�'��AAAB������AB������ � �� �
����� ����&�<���"��"��������������$!�� ��� �����<��'��!����%�$!���� ���_� ��#�
�&�!���""!� ������"�!������� ����&��$!�� ������ ���<��'�A�B�"�!���%�
MKEaKDECFGHIbFCNIFGOCDSMCKDOIEGUITPEOCLDICLEMNLDOVIcdEGIULGIeLDHfIghhijIkNEFDIlI
����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������
�
����&$(�%�+,,-.���#��)�������(�/����)�(��'������������(0�"�!�"�($�1�"������(�
2)��#�)���"(%�("���"�%����&$�&�(%�(�"����("���"�(�����3�"��������($�1�"�(.%����$��
/#�"#�)��'���"$)��������"#��(�/�������#������� ��/���&���������$&#�����
"�)0�����'��&������%�����������"#��&�)��#�����&'������#���!��)����%��������&�
)�������(�������$�������$������#���3���������'��!�0��3����0��3����(�������!��)������
��"#����&'4��#�����"#��(�����("#���(�"����3�����5$�(����(0�"�!�"��������)�����������&�
0��&��)���(�������#��������(��(���&���(�0����"�0�����%��6"�0��!����#����5$�����
�������&�!������"#��(����$0&������#������$"��������5$���!�"�����(�2($"#��(��#�����
�������&�"�$�(������#�����������%��#��7����0��&��)�����#��8�/������������#��!�$��
'���(�0�(��(�"�����'���$"����������#���!��)����.%�������#������(��3�"���������&�!���
���"#��(��(�����"�)0$�(��'����/�3��%����)�(��"�(�(%�!���"$��$���������$���$"����"�
���(��(%�������(�������"#��(��&�������0����"�0�����!��#�'�������3��������1�����#��
�������&�23�������9��&%�:;;-4��#����<�����&$(�%�+,,-.��
���&������%��#���)0�"���!��#�����(��3�"���������&�0��&��)����������(������$"������
=>?@ABCDEFGHDIFBDJGGBDGKLGMB?BAFIHNDO?HGEDFIDBPFDQ?JF>HDAIBGRI?BAFI?@DHB>EGIBHSD
�"#��3�)������(�(%���*�������T��%�������(����(�$����(�#�3��0�����"#��3�)�����
�#����"��(�"$��3����*���(�$���(����:;;;%�+,,-�����+,,U�(#�/����#����#��
0��!��)��"���!�������(������&#�#�&�����(�$����(����)��#�)���"(�����("���"���(�
�����'�0����2V�����������%�+,,;.���T���(�$�'����+,,W���3�������#���:X�'��������
YIEFIGHA?IDHB>EGIBHSDHMFRGHD?RGD@FPGRDBZ?IDBZGDAIBGRI?BAFI?@DJGEA?IDHMFRGDAIDHMAGIMG[D
������&�����)��#�)���"(��V�����������%�2+,,;.���&$����#����#��0�����"#��3�)���(����
���#�����������������(�(������������"������!��#��0����5$����'��!����"#��(��(�0��3��$(�'�
JGIBAFIGE[DBZGD\]_DAIAHBRCDHB>ECDQF>IEDBZGDLRAJ?RCDHMZFF@DBG?MZGRHSDHMFRGHDLFFRaD
�""�����&����V�����������%�($�3�'(��!��#����(������'���(��'��#��*���(��'��!���$"������
��3�������#��0����0��!��)��"���!����"#���5$����'�������)(��!��#��($�1�"�����"#��&�
0��!��)��"����(�(�20��)��'�����(�"�����'���3��.���
�#�(����($��(�#�3����������#��5$�(������!�/#'�0�������"#���0��!��)��"��(�����0��3���(�
���(0�����!��!!���(�($"#��(����(��3�"���������&���������������&%��#��$0&R?EGDFQDBG?MZGRHSD
5$���!�"�����(%������#��&������������"#��&������#�����"#��&�!��"���b��(��'%��""�����&�
������&�����8�/)���2+,,:c�dW.%�0��&��)(�($"#��(����HGReAMGDBR?AIAIfDZ?eGDgIFBD
($�(��������'��)0��3������"#��&%���"�$(���������������00���"#�(�3������� �'�
LRAIMAL@GHDQFRDBG?MZGRD@G?RIAIfNhDiZGDjGCDLRAIMAL@GHDIFBDQF@@FPGED?RG[DQFRDGK?JL@G[D
BG?MZGRHDLRGHGIBDJ?BGRA?@HDBZ?BD?RGDIFBDRG@Ge?IBDBFDBZGARDHB>EGIBHSD@G?RIAIf[D?IED
"�$�(�(�#�3�����0��3�(����!���!����/�$0�����!�����" %�($"#��(��#���#����/�� �
"�$�(�(�����#��:;U,(���#��T��������T���0��&��)(����:;d,(�($""���������
AJLRFeAIfDBG?MZGRHSDBG?MZAIfDHjA@@H[Dk>BDBZGRGDP?HDHBA@@DIFDAJL?MBDFIDHB>EGIBHSD
� ����������� �������������������� ������
������������������������������ ���������!�����
"#$%&$'()*#+,'&-./0,1#*(2-#,.#(*3#$-,4),-*3&&/-,5#$#,62)7#$,"$#--2$#,.&,3(8#,
� ��� ��9��:!���;�<<��� ���� �!�<��=���� �!�� �� ���>�����:�� ��<�����<<����
$&2.4)#,*(/*2/(.4&)-?,@A3(4$,B,A$#(C2-.+,DEEFG,DEHIJ,K-,(,$#-2/.+,.#(*3#$-,5#).,1(*L,
.&,(""/04)C,.3#,M*3(/L,()7,.(/LN,'#.3&7,534*3,5(-,'&$#,(""$&"$4(.#,.&,3#/",.3#4$,
� ��� ��9���� ����=���O������9�!���� �� ��!�����!:� ������<��� �� �!���� ���
9���������:������P� ��� ��������<��� !���!�� ���9!<��P���9<��� � �!� �� �����
! ��������� ����� ��<������!:����������� ����O�
���!�<PQ���������;���RSTTUV���9����W��� �� � !�����������:�<� ��������
��!�<�������4)%/2#)*#,&8#$,.3#,.$(4)4)CN-,-21-.()*#,()7,"$&*#--J,X4)*#,.3#,8#$0,
��������������� ������������������� !9��!;������� ��<�� �������Q�
()7,.3#,-4.2(.4&),&)/0,1#C(),*3()C4)C,4),.3#,DEEE-J,,K""/04)C,.3#,M&)#,-4Y#,%4.-,(//N,
�� �!�� !� ������<P���������� �!�<��� �� �!�����< ����� �����������!���
M(/4#)(.#7N,4),.3#4$,5&$L"/(*#,()7,.3#,'#.3&7,)&.,1#4)C,(7(".(1/#,.&,.3#,5&$L"/(*#,
�!�� �!�O�Z!���� ���Q��������������� �!� ���<!�� �!�!:�����<����!!<��;���! �
�[��� !����!� ��� ���9�!��� �!�!:� ����� ����<��;�����;������� � !�������:�<�
:!�� ���� ��� ��R���������Q�U\\]VO� � �������� ���Q� ���!����� �����! �<�[�
�����9�!:����!�<�����<!9�� ��� ��� ����;� �� ���:�����<���� ���� �� �� ������
�����9�!���� �������!�9� �)*4#-,5&2/7,1#,"($.,&%,.#(*3#$-N,*($##$,7#8#/&"'#).,
R������_������� Q�STT]VO�
�� <PQ����<���RSTT]V������� �� ������ ����!���� !����Q� ���abcdebfceghfi
ebgjkchgechelimgegd�;�������9����W�����!!����� ���<� PQ��!; ������::�����P�����
�� �����!�����9�� �!� �������� �!���� !�O���!����������� !�����<!9� ���
������� ������:��� ��� ����R��������nnno�Q��no�Q�������!:� �������� �OV����!���
����!� �P��� ���<� ��U\pT�����U\qT�Q��� �>�� � � ������������� �;��� �������
P9��!:���������� ��!�� ��)7,$#"&$.#7J,X4)*#,6.3#,12$#(2*$(*0,3(-,.#)7#7,.&,
$#-&$.,.&,MC&(/,74-"/(*#'#).NG,-21-.4.2.4)C,C&(/-,.3(.,*(),1#,$#(*3#7,%&$,.3&-#,.3(.,
*())&.?,@"J,rEFI+,.3&2-()7,&%,.#(*3#$-,"($.4*4"(.#7,4),4)��������� ��������
��������!:� �!������!:� ��������� ������9������!�������� ����� ��<P� �����
;����!:�9!!��>��<� PO�
���<���RSTT]V�9!� ���!� � �� Q����������<!9���!� �P��������<9Q���!�����
�<�!���<����!��= ���<��!��������������� ��� �!�<�<!���:�!���!!���������<�[��
���s!�<����[Q� �������t���<!9�� ���[������<� ���<��!!��O�����n�o�����
n�u�n�������=��9<���!:�9�!����������������!� !�����P� ������= ���<�
��������< �!����=��� ����P� ����� ��<�!����� �����������PO�����
��� �����<� P�!:�9�!v�� ������<�!�����!��<P��::�� ���;���:�����<���99!� ����!�
<!�������<��<�O��� ��������!:� ���n�o�:!���=��9<�Q� ����>����<� �9�!������<<���
����� ����������������� ������������������������������� ����!"�����#!�����$��������%��������������%�&'��('����)������ �����
�
�"��*���+�'�����'#,,������������"��*�������"�����(�����'#!!�''�������('�
-./012-3456789:70;<56789:-345;=->>;5?@:8-05A5@0784B;6C5DEEFGH5I27358J67056:75/0�K�!��
73L7L5M6:7075N8;537270585O90-6-98>5.8;;<51J5:-4:>P5608-37L583L5-3J>B736-8>5QRS5
-3;60B9610;5105O.8;67056789:70;<5N-L7>P57;68T>-;:7L56:01B4:1B656:75;P;67.5N:1591B>L5
/012-L75;BJJ-9-7365-3J>B7397UV5?/H5DEWGH5X65;:1N;56:86507>-839751357Y67038>5JB3L-345
����#���"�'������� �,��%��(�"�'���'#��������#��Z,�!�����#�!�(�'��
[\]_ab\]�
�"�'�����!���"�'���(��'��������"����"��������'����%�c���(����"�'�!�����#�#'�&�
+������"��������(,��c���"��d#����&�� ���#!�������"��#%"���c���,��%���c��'��
,��%��('�������%#������'� ������!"��'���"���c���������&�� �d#����&����!"��'��'���
c�"�!�������!"��c��%�d#����&������������#!�������'�(���������&��"��efgh�
���'���#�������"�����!�(����� ��"�����!"�����+�i��eg�j�kllh����('�����(,��(����
�"����#!������'�!������ ��"��efhg����'���#�����+"�!"�,��!�'�����"��������'����
%�c���(�����"����',��'������&� ���,��c����%�d#����&���#!�������!��''��"����������
�"�����!"�����+�"�'�!���� �����"������'�� ����!"��'������"����',��'������&�� ��"��
������'����%�c���(������+���'����!"��'������� ��"���(,����������(���'�� ��"��
���!"�����+��'��"�� ��(���'����(�����&��"��������'����%�c���(�����"������!"��%��'�
��,�� �''������"��� ���$����!"��'�+"��(�����"��d#��� �!�����'��'���%#�������&��"��
��+�����������������,�� �''����������+��!�'�+"�����"�'��+"���������(�����"��
d#��� �!�����'�������d#��������#��������� #��"����������%������#!��������#!!�'' #��
�(,��(���������� ��"�����!"�����+���d#���'��"���!��c��,����!�,������� �,���!&�
(����'$�'!"����,��!��������'$�����'����"�����'������c���,��%�,���!&�������!"���
��c���,(�����,,��,������ ����"��������'����!����Z��+"�!"��'��"����&�����!"��c��%�
�"��,��c�'����� �d#����&���#!�������"��#%"��"���c���������&�� �d#����&����!"��'���
mnonpn]na�
qr s���&$�������tefufv��wxxyxxzy{|}~�}�{�~{yx��{}�����|�~{�� �����%���$�i�+����������
��#�!��� �����#!���������'���!"������Z �������c��'��&�*��''��
qr s������'���$�s�$�tklllv���K���"�*��K#��%�����(��'�'+������s��#�&�������$�
i�&���$��#��+��$�s��s������'��������)�'����t��'v����z�{x�x���}��{��}��z���}
�yz�����{}t,,��kk�gev���%&����������&�'���*������������(��'�'+��
qr s��&$�)����"�(�'$���)��t��'�v��teff�v����{�{��{�}~�}�����|�~{}�{}�{�~{yx����)������
�������%����%$��'������c���,(����s����������(,�����c����#!�������'���!"�
��������"�����c��'��&�� ����%����%��
qr �K�K������%���$������t�������v����~z}����|y����}|~}�{��y�x�|��}y����|�~{��}�y�y�~�zy{|}
�{}|�y}�y|�y���{�x}�{��yx��s#���������� ��"��i��"������'�����i��"������'������'���#�!���
� ��"����'���#���� �*�!� �!��������'��
� ����������� �������������������� ������
������������������������������ ���������!�����
"# $�%&!'��(�)*++,-(����������������%%�� ��!%������ �!�&��./���!0���������%�!����
&�������!!&��!� ��� �!�/�!��������!����(�12345678298:;<;72=>;5?8@A252>BAC�D,'�
EFG�EHD(�
"# I����'�J(�K��!&�'��(�)*++L-(�����%� ����!%����!!&������!����(�12345678298
M5?;456?B25678N22=;46?B258B58@O3A6?B25'�EE)E-'�DE�L,(�
"# P�&�&'�I('������'��('�Q��'��(�Q('�� ����!'��('���� R'�S(��('�K������'��(�$(�
)*++H-(�T;6AU;48N;4?B9BA6?B25V8W8X?46?;YZ89248T;6AU;48[367B?Z8M>=42<;>;5?(�P�\�� �0�
�������� �]�!%��� �!�&������ �!��������!�&����\(�
"# ��'��(��(������_��'�I(���)*++E-(����&������!!&���/��� ]� ��!���/�!%����!�&�
����&!/�� 0��!��/ ��&������/�����&��!������ �!(�TU;8M5?;456?B2567812345678298
@O3A6?B25678656Y;>;5?(�Ea�)*-�//�LF�HG(�
"# ���% '��(�P(�)*++L-(��������!%�b��&� ]0�c�����������������������������!����(�
/��&������/�/���� ���� !������S������� �Q!%�����(����� !�&����\(�
d!]�\�� �'���!����(�
"# e��'��(�J(�)EHHa-(�@O3A6?B25865O8f27B?BAC8B58M5O25;CB68ghijkghlj(����&��e��/��0�
������ ]�!%���&�]��c����(�
"# �!!�]'�I(��(�)EHF*-(��!���J��&�� ��!%� ���$���&!/�� �!%����!���]������������
����� �!�����!����'�EHa+�EHFE(�f;6m2OZ812345678298@O3A6?B25'�,+�)G-'�EGD�E,E(�
"# ���&��'�J(�$(�)*++G-(���%!���� !�������������� �!�����!����0��!����!�������
�� ��n����(��(���������/�)��(-'�N2>=646?B<;8@O3A6?B258o;6O;4�)//(�GHE�,E+-(���_�
d!�\0��!� &����I�&���(�
"# c!����\�_� p�'��(�)EHD+-(�f;5OBOBq658:676>8W76>8M5O25;CB68 ;4O;q6(�P�\�� �0�
r���S�(�
"# c��_���'�S('�K���&p!� �!p!'�J(�)*+++-(������ �!�����!����0�Q!/��_� ��
Q��&&������ �����������&&����(�12345678298X23?U;6C?8WCB658@O3A6?B25�E)E-'�DH�
E+*(�
"# �������������� !!'��(�)*+E+-(�������������� �!�����!����0�$���&!/�� ����������
���Q��&&���(���������'��(�r(���� !&�� ��'�Q(Q(�)���������� !�-(�M5?;456?B25678
s65Om22q8298T;6AU;4C8@O3A6?B258t247OuBO;V8T46B5B5Yv8MCC3;C865O8NU677;5Y;C89248
T;6AU;4C8f429;CCB25(�S ���0�S ��/�!����� �!(�
"# �����/�� '�P(�c(�)EHFG-(�������_���������!���������� �!(�N2>=646?B<;8@O3A6?B258
o;<B;u'�D)E-'�FF�DG(�
"# �!���p�� !'�e(�('����]���'�S('��������'�$('�c�����'�I('���]!'�S(I('�
���!� �!'��('���!���'��(�('�)EHL+-(���!����(��0�c!� &� �_�� �'��(�('���!���'��(�(�
)���(-'�XAU227B5Y8B58?U;8WX@Ww8o;YB25(��.%!��0�c����!�c����'��
"# ��!���'��(��('�K����������'� (�)EHF*-(���!������&��� ��]������ �!0��_!�
$�������!%�Q���(�TU;8@7;>;5?64Z8XAU22781234567'�FG�)E-'�F�E,(�
"# �����'��('�K������� '�$(�I(�)EHHD-(�S������_�!%���������$���&!/�� ���%!������
��!��������!���]�������0������%%�� �������!%�c��� ���&� !�\�����!&!](�
o;C;64AU8B58XAB;5A;8@O3A6?B25'�*D�),-'�aLE�aHD(�
����� ����������� � ������������������������������� ��!����"#�����$"�����%��������&��������������&��'(��)(����*������������
�
+, �#���%�*�%�-�����&$(�%�.��/��012223�����"#����������&��!��)(����������(����
��"�����'��"���"�4��#���)5�����"���!�6��"��"������ ����6#'(�"(��789:;<=>8?>@ABA<:CD>
E;>FCEA;CA>GA<CDE;H>IJ�0I3%�IKLMIL1��
+, �#���%�*�%�-�����&$(�%�.��/��0NOOI3�������!�#�(���'��!���("���"�����"#���5��!�((������
��P���5)������������P�����������(��������#���)5��"�����(�!���"�������(������"#���
��P���5)�����Q;RA:;<RE8;<=>789:;<=>8?>ST9C<RE8;<=>UAVA=8WXA;R%�NI%�NO1MN1I��
+, ������%������0122N3��Y<;<ZAXA;>[A;TETE\<;>]<BE8;<=>\<ZE<;>WA;TETE\<;>X<B<>TAW<;�
0)���&��&������������$"�����%���(�$�'��!�!$�$�����$"�����3��_���$�&4��)���
�(�� ��'���
+, ��)�����5���������(��(�$)������!� �(���$�$��0NOOa3����5�����*��������&�����
�P��$�(��0*�b�c3������!� �(���$�$�����)�d�������*����$��6����!�����NOOJ�NOOa��
d� ����4�.�����6������ ������&&����*���(��'��!�b����������$"��������
+, P�������_��&%���%�0122I3���$��e$��������(����5��&��)�!�����(��P�"����$"�������FCEA;CA>
ST9C<RE8;>Q;RA:;<RE8;<=�f�013%�12MNN��
+, P�����������!%�d��*��012KL3����$"���������������(����GDA>[DE>UA=R<>g<WW<;%�I20I3%�1fL�
1K1��
+, P�������c�$�%�6�����012J23��ST9C<RE8;><;T>F8CE<=>hD<;HA>E;>h8=8;E<=>Q;T8;ABE<�0�3��
�#��(%��#��4��#������P��(��'� ������!�������������������$���(%���$�#��(��(���6���
&��)��
+, P����������!%���%� ���)��(%�_�%�d��&%�����%�-����P��%����0NOOO3���P��$�������!��"#����
�)5��P�)�����#��$&#������$"���������!!�"��P���((�*����4��#�� �(���!�������(��i(�
6�j�6�6���"���h8XW<:<REVA>ST9C<RE8;>@AVEAk%�ff0I3%�IN2�IKK��
�
�
�
�
�
�
�
�