internalisasi nilai-nilai toleransi beragama melalui...
TRANSCRIPT
i
INTERNALISASI NILAI-NILAI
TOLERANSI BERAGAMA MELALUI
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SD NEGERI 1 NGADAS MALANG
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Derajat Gelar S-1
Program Studi Pendidikan Agama Islam
Disusun oleh :
AUNIA ULFAH
NIM : 201510010311002
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Oktober 2019
ii
iii
iv
MOTTO
Iman Mendorong Kita Berbuat Baik guna Mendapatkan Ridha Allah, dan
Ilmu Melengkapi Kemampuan Menemukan Cara Berbuat Baik
(Nurcholish Madjid)
Yakinkan dengan Iman, Usahakan dengan Ilmu,
Sampaikan Dengan Amal
v
SURAT PERNYATAAN
vi
PERSEMBAHAN
Tulisan sederhana ini adalah upaya seorang manusia yang oleh Rabb-Nya telah
diberikan suatu kesempatan luar biasa untuk mengarungi separuh hidup sebagai
insan akademis. Kupersembahkan tulisan ini untuk kedua orang tua ku yang tiada
henti berjasa dalam hidupku, yang tiada henti menyebut namaku dalam munajatnya.
Tulisan ini turut penulis dedikasikan untuk Himpunan Mahasiswa Islam (HMI)
Komisariat Agama Islam sebagai salah satu karya intelektual demi terbinanya insan
akademis, pencipta, pengabdi, yang bernafaskan Islam dan bertanggung jawab atas
terwujudnya masyarakat adil makmur yang diridhoi Allah SWT. Sungguh penulis
bersyukur dan ikhlas menjadi bagian dari perjuangan ini.
vii
ABSTRAK
Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi Beragama Melalui Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SD Negeri 1 Ngadas; Aunia Ulfah; NIM 201510010311002; Prof.
Dr. Tobroni, M.Si; Dr. Khozin, M.Si; Jurusan Pendidikan Agama Islam; Fakultas
Agama Islam; Universitas Muhammadiyah Malang.
Kata Kunci: Internalisasi, Toleransi, Pembelajaran
Perbedaan agama merupakan suatu keniscayaan dalam kehidupan sekolah.
Oleh karenanya dalam rangka menciptakan nuansa sosial sekolah yang harmonis,
pembelajaran pendidikan agama Islam merupakan salah satu instrumen yang dapat
digunakan dalam menginternalisasikan nilai-nilai toleransi beragama kepada
peserta didik di sekolah.
Penilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pandangan guru dan peserta
didik terhadap perbedaan agama di sekolah, hubungan sosial intern dan antar
kelompok beragama dan internalisasi nilai-nilai toleransi beragama melalui
pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Negeri 1 Ngadas. adapun pendekatan
yang digunakan dalam penelitian ini yakni pendekatan kualitatif dengan teknik
pengumpulan data wawancara, observasi langsung, observasi partisipan,
dokumentasi, rekam arsip dan perangkat fisik.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru dan peserta didik di SD Negeri 1
Ngadas berpandangan inklusif terhadap perbedaan agama yang ada di sekolah
sehingga hubungan sosial guru dan peserta didik tidak terlihat sekat di dalamnya
dan berjalan dengan harmonis karena beranggap adat yang menyatukan perbadaan
mereka, situasi tersebut mengakibatkan perlunya internalisasi nilai-nilai toleransi
beragama melalui pembelajaran pendidikan agama Islam yang dilakukan dengan
cara pemberian cerita islami, pemberiaan keteladaan dan pembiasaan.
viii
ABSTRAC
Internalization of Religious Tolerance Values Through Islamic Religious Education
Learning in SD Negeri 1 Ngadas; Aunia Ulfah; NIM 201510010311002; Prof. Dr.
Tobroni, M.Sc; Dr. Khozin, M.Sc; Department of Islamic Education; Faculty of
Islamic Religion; University of Muhammadiyah Malang.
Keywords: Internalization, Tolerance, Learning
Religious differences are a necessity in school life. Therefore, in order to create
a harmonious social nuance of the school, Islamic religious education learning is
one of the instruments that can be used in internalizing religious tolerance values
to students at school.
This research aims to describe the views of teachers and students on religious
differences in schools, internal social relations and inter-religious groups and
internalization of religious tolerance values through the learning of Islamic
religious education in SD Negeri 1 Ngadas. As for the approach used in this study
is a qualitative approach with interview data collection techniques, direct
observation, participant observation, documentation, records and physical devices.
The results of this study indicate that teachers and students at SD Negeri 1
Ngadas have an inclusive view of the religious differences that exist in schools so
that the social relations of teachers and students do not appear to be insulated and
run harmoniously because they assume the custom that unites their conditions, the
situation has resulted the need to internalize the values of religious tolerance
through the learning of Islamic religious education which is carried out by giving
Islamic stories, granting existence and habituation.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan hidayah-Nya sehingga
penulis bisa menyelesaikan skripsi dengan judul “Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi
Beragama Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 1 Ngadas”.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis sadari banyak hambatan dan rintangan
yang dihadapi, namun pada akhirnya dapat dilalui. Hal tersebut tidak dapat penulis
pungkiri berkat adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara
moral maupun spiritual. Sehingga pada kesempatan ini penulis mengucakpakn
terimakasih kepada:
1. Ayahanda Zainal Hadi dan Ibunda Rina yang selalu mendoakan untuk setiap
langkah dan tindak penulis
2. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu memberikan arahan selama penyusunan skripsi
3. Dr. Khozin, M.Si selaku Dosen Pembimbing II yang turut bersedia
meluangkan waktu memberikan arahan selama penyususnan skripsi
4. Dr. Umiarso, M.Pd.I selaku Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas
Agama Islam UMM yang turut memberikan support akademik penulis serta
support perkaderan di HMI Komisariat Agama Islam UMM
5. Segenap dosen-dosen Fakultas Agama Islam beserta Staf Tata Usaha Fakultas
Agama Islam
x
6. Muhammad Farhan Azizi yang berperan multi sebagai ketua umum HMI
Komisariat Agama Islam 2018-2019, yang turut memberikan bimbingan dalam
penyelesaian skripsi ini, teman setia dalam suka dan duka, dll.
7. Saudara-saudari sehimpun seperjuangankan di HMI Komisariat Agama Islam
UMM Andi Surianto, Nanang A. Daud, Irfan Effendi, Zumratun Nazia, Bunda
Wardatun Nasiha, Hafizillah, adik Thoriq, Samkhan, Yudi, Adi, serta anak-
anak himpunanku Ahmad, Haziz, Ikbal, Zaki, Najib, Dio, Azam, Niya, Fitri,
Nisa, Melani, Faiza, Andini.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Sehingga
demi kesempurnaan karya ini, kritik dan saran yang konstruktif sangat diharapkan.
Malang, 9 Juli 2019
Aunia Ulfah
xi
PANDUAN TRANSLITERASI
No Huruf Arab Nama Huruf Latin Nama
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا 1
Ba B Be ب 2
Ta T Te ت 3
Sa Ś Es (dengan titik di atas) ث 4
Jim J Je ج 5
Ha H Ha (dengan titik di bawah) ح 6
Kha Kh Ka dan ha خ 7
Dal D De د 8
Dzal Z Zet ذ 9
Ra R Er ر 10
Zai Z Zet ز 11
Sin S Es س 12
Syin Sy Es dan ye ش 13
Shad Sh Es dan ha ص 14
Dhad Dh De dan ha ض 15
Tha Th Te dan ha ط 16
Zhaa Zh Zet dan hà ظ 17
ain ‘ Koma terbalik di atas‘ ع 18
Ghain Gh Ge dan ha غ 19
Fa F Ef ف 20
Qaf Q Ki ق 21
Kaf K Ka ك 22
Lam L El ل 23
Min M Em م 24
Nun N En ن 25
Waw W We و 26
Ha H Ha ه 27
Hamzah ‘ Apostref ء 28
Ya Y Ye ي 29
xii
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN…............................................................................. ii
MOTTO ................................................................................................................ iv
SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... v
PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
ABSTRAC ............................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
PANDUAN TRANSLITERASI .......................................................................... xi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar belakang ........................................................................................ 1
B. Rumusan masalah ................................................................................... 4
C. Tujuan penelitian .................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5
E. Batasan Istilah ......................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 8
A. Penelitian Terdahulu .............................................................................. 8
B. Landasan Teori...................................................................................... 13
1. Pengertian internalisasi ........................................................................... 13
2. Pengertian nilai........................................................................................ 14
3. Toleransi Beragama ................................................................................ 15
4. Hubungan sosial intern dan antar kelompok beragama .......................... 24
5. Hubungan sosial intern dan antar kelompok agama dalam Islam ........... 25
6. Pembelajaran pendidikan agama Islam ................................................... 27
7. Internalisasi nilai - nilai toleransi beragama melalui pembelajaran
pendidikan agama Islam ....................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 35
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 35
B. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 36
C. Lokasi Penelitian ................................................................................... 36
D. Subjek dan informan penelitian .......................................................... 37
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 37
F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 40
BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................... 42
A. Deskripsi SD Negeri 1 Ngadas ............................................................. 42
1. Visi dan Misi ........................................................................................... 42
2. Tujuan SD Negeri 1 Ngadas ................................................................... 43
B. Penyajian dan Analisis Data ................................................................ 44
1. Pandangan guru dan peserta didik tentang perbedaan agama di SD Negeri
1 Ngadas .................................................................................................. 44
xiii
2. Hubungan sosial intern dan antar kelompok agama di SD Negeri 1
Ngadas ..................................................................................................... 47
3. Internalisasi nilai-nilai toleransi beragama melalui pembelajaran
pendidikan agama Islam di SD Negeri 1 Ngadas.................................... 51
C. Pembahasan Temuan Penelitian .......................................................... 58
1. Paradigma inklusif guru dan peserta didik di SD Negeri 1 Ngadas ........ 58
2. Adat dalam nuansa sosial di SD Negeri 1 Ngadas .................................. 60
3. Pembelajaran pendidikan agama Islam sebagai wadah internalisasi nilai-
nilai toleransi beragama di SD Negeri 1 Ngadas .................................... 61
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 65
A. Kesimpulan ............................................................................................ 65
B. Saran-saran ............................................................................................ 67
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................69
LAMPIRAN......................................................................................................... 73
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo JR, S. (2012). Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: Rajawali Press.
Ahmad, T. (2010). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Almu’tasim, A. (2016). Penciptaan Budaya Religius Perguruan Tinggi Islam.
Pendidikan Agama Islam, 3(1).
Al-Qur’an
Azra, A. (2001). Islam: Tradisi dan Modernisasi menuju Milenium Baru. Jakarta:
Raja Gravindo Persada.
Azwarhadi. (2016). Implementasi Pembelajaran PAI serta Penanaman Toleransi
Beragama pada SD Fransiskus Padang Panjang. Manajemen, Kepemimpinan
Dan Supervisi, 1(2).
Bakar, A. (2016). Konsep Toleransi dan Kebebasan Beragama. Toransi: Media
Komunikasi Umat Beragama, 7(2).
Casram. (2016). Membangun Sikap Toleransi Beragama dalam Masyarakat Plural.
Wawasan: Jurnal Ilmiah Agama Dan Budaya, 1(9).
Darajat, Z. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Fihayati, E. (2014). Analisis Pemahaman dan Sikap Siswa terhadap Hubungan
Sosial Siswa Berbeda Budaya Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Sidoarjo Tahun
Pelajaran 2014. In Skripsi. Lampung: Univeristas Lampung.
Fitrah Muhammad, L. (2018). Metodelogi Penelitian: Penelitian Kualitatif,
Tindakan Kelas, dan Studi Kasus. Sukabumi: Jejak Publisher.
Hamalik, O. (2014). Proses Belajar Mengajar. jakarta: Bumi Aksara.
xv
Ihsan, R. (1998). Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Ilmi, F. (2016). Upaya Guru PAI dalam Menanamkan Nilai-nilai Multikultural di
Sekolah Menengah Atas Selamat Pagi Indonesia Batu. In Skripsi. Malang:
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
J Moleong, L. (2002). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
K. Yin, R. (2013). Studi Kasus: Desain dan Metode. Jakarta: PT. Raja Gravindo
Persada.
Kattsoff, L. (2004). Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. https://kbbi.web.id
Khusnun Nisa, A., & Wahid Nur Tualeka, M. (2016). Kajian Kritis tentang
Toleransi Beragama dalam Islam. Al-Hikmah, 2(2).
Madjid, A., & Andayani, A. (2005). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Madjid, N. (2000). Masyarakat Religius Membumikan Nilai-nilai Islam dalam
Kehidupan. Jakarta: Paramadina.
Madjid, N. (2001). Pluralitas Agama Kerukunan dalam Keragaman. Jakarta:
Paramadina.
Masyitah, N. (2014). Studi Deskripstif Peran Guru dalam Penanaman Nilai
Toleransi melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV SDN
20 Kota Bengkulu. In Skripsi. Bengkulu: Universitas Bengkulu.
Muhaimin, & dkk. (1996). Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Citra Media.
xvi
Mulyana, R. (2004). Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta.
Mumin, A. (2018). Toleransi Perspektif Pendiidkan Agama Islam (Telaah Muatan
Pembelajaran di Sekolah). Journal for Islamic Studies, 2(1).
Mursyid, S. (2016). Konsep Toleransi (ALSAMAHAH) antar Umat Beragama
Perspektif Islam. Journal of Islamic and Plurality, 2(1).
Nur Aini, S. (2018). Pengembangan Budaya Toleransi Beragama Berbasis
Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Nasional 3
Bahasa Putera Harapan Purwokerto. In Skripsi. Purwokerto: Institut Agama
Islam Negeri Purwokerto.
Ode Gusal, L. (2015). Nilai-nilai Pendidikan dalam Cerita Rakyat Sulawesi
Tenggara Karya La Ode Gusal. Humanika, 3(15).
Rahayu, I. (2018). Persepsi Siswa SMP UNISMUH Makassar terhadap Toleransi
antar Umat Beragama. Akhidah-Ta, 4(1).
Sahal, M., & Dkk. (2018). Tolerance in Mulcultural Education: A Theorical Consep.
Internation Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(4).
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suryana, T. (2011). Konsep dan Aktualisasi Kerukunan antar Umat Beragama.
Pendidikan Agama Islam, 9(2).
Suwardiamsyah. (2017). Pemikiran Abdurrahman Wahid tentang Toleransi. Al-
Irsyad, 7(1).
Tobroni. (2012). Relasi Kemanusiaan dalam Keberagaman (Mengembangkan
Etika Sosial Melalui Pendidikan). Bandung: Karya Putra.
xvii
Tribaskara, S. (2017). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Islam Berbasis Toleransi
antar Umat Beragama di SMA Negeri 1 Kraksan Kabupaten Probolinggo. In
Skripsi. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Turibius Rahmat, S. (2016). Agama dan Konflik Sosial. Pendidikan Dan
Kebudayaan Missio, 8(1).
Ukhiya, R. (2017). Religious Tolerance Value Analysis Perspective Teachers of
Islam, Christian, and Catholic Religious Education in SMK Demak.
Attarbiyah: Journal of Islamic Culture and Education, 2(2).
Ulfia Hasanah, N. (2016). Strategi Guru PAI dalam membina Toleransi Beragama
Siswa di SMPN 2 Malang. In Skripsi. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim
Malang.
Usman, M., & Widyanto, A. (2018). Internalisasi Nilai-nilai Toleransi dalam
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Lhokseumawe,
Aceh, Indonesia. Journal of Islamic Education, 2(1).
Yamin, M., & Aulia, V. (2011). Meratas Pendidikan Toleransi: Pluralisme dan
Multikulturalisme Keniscayaan Peradaban. Malang: Madani Media.
Yaqin, A. (2005). Pendidikan Multikultural Cross-Cultural Undertanding untuk
Demokrasi dan Keadilan. Yogyakarta: Pilar Media.
Zulyadain. (2018). Penanaman Nilai-nilai Toleransi Beragama pada Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI). Kependidikan, 10(1)
xviii
.