CONGRESO24,25 y 26 Octubre de 2012

Organiza:Facultad de Humanidades Escuela de

Educación

GRUPO RUECA

Doctora DIANA LAGO DE VERGARAUniversidad de Cartagena

Doctor RODRIGO OSPINA DUQUEUniversidad EL Bosque

DIANA LAGO DE VERGARADOCTORA EN FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LIDER GRUPO RUECA - COLOMBIAEX CONSEJERA CNA

UNIVERSIDAD DE CARTAGRENA

RODRIGO OSPINA DUQUEDOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

POR LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID – ESPAÑACOORDINADOR DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

REFORMASGRUPO RUECA

UNIVERSIDAD EL BOSQUE

INTERNACIONALIZACIINTERNACIONALIZACIÓÓN, N, REGIONALIZACIREGIONALIZACIÓÓN Y MUNDIZALIZACION DE N Y MUNDIZALIZACION DE

LA EDUCACILA EDUCACIÓÓN SUPERIORN SUPERIOR

La Internacionalización, Regionalización y la Mundialización, son dinámicas que se expresan en la investigación, en la docencia, en la proyección social, desde diferentes manifestaciones. Se constituyen en un reto de construcción de ámbitos, donde los valores, las culturas, en su interacción construyen retos y desafíos, desde la región, la mundialización, en la dimensión de globalización de las naciones.

El Debate: El Debate: InternacionalizaciInternacionalizacióón, Regionalizacin, Regionalizacióón y n y MundializaciMundializacióónn de la Educacide la Educacióón Superiorn Superior

Fuente: Claudio Rama Vitale “Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe. La metamorfosis

de la Educación Superior”, Caracas, Iesalc, UNESCO, 2006.

Tabla 1. Fases de la EducaciTabla 1. Fases de la Educacióón Superior en Amn Superior en Améérica rica LatinaLatina

Modelo de EducaciónSuperior

Modelo Político Objetivos Políticos Instrumento

Primera Reforma:Autonomía y cogobierno.Modelo Monopolíticopúblico.

Lógica pública.Lucha por la autonomía

Búsqueda de fondos Estado Educador.

Luchas políticas.Alianzas con estudiantes y partidos.

Segunda reforma:Mercantilización.Modelo dual público –privado

Diversificación.Lógica privada.Lucha por la libertad de mercado.Restricciones a la educación pública.

Competencia por los estudiantes.Libertad de enseñanza.

Competitividad basada en la publicidad y en diferenciaciones de calidad – precios.

Tercera reforma:Internacionalización.Modelo trinario (público –privado - internacional)

Lógica nacional defensiva.Sistemas de aseguramiento de la calidad.Asociaciones rectorales.Nuevo rol del Estado.

Búsqueda de la regulación pública nacionales e internacionales.Incremento de cobertura.La educación como un bien público internacional.

Alianzas internacionales.Educación transfronteriza.Postgrados.Nueva competencia internacional.

Fuente: Claudio Rama Vitale “Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe”. La metamorfosis de la Educación Superior”, Caracas, Iesalc, Unesco, 2006.

Internacionalización es un término que significa diferentes cosas para diferentes personas. Para algunos, significa una serie de actividades como la movilidad académica para estudiantes y profesores; redes internacionales, asociaciones y proyectos; nuevos programas académicos e iniciativas de investigación.

Para otros, significa la transmisión de educación a otros países, a través de nuevas disposiciones, como las sucursales de universidades o franquicias, usando una variedad de técnicas cara-a-cara y a distancia.

Continúa (

¿¿QuQuéé significa Internacionalizacisignifica Internacionalizacióón? n?

Para muchos, significa la inclusión de una dimensión internacional, intercultural y/o global dentro del curriculum y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aún otros ven la internacionalización como centros regionales de educación, puntos calientes, aldeas de conocimiento.

¿¿QuQuéé significa Internacionalizacisignifica Internacionalizacióón?n?

Movilidad Física (Internacionalización Convencional)

Implica el desplazamiento de los estudiantes hasta el país donde van a recibir la educación.

Movilidad Ficticia.Los estudiantes, sin abandonar su país de origen, se matriculan en una institución ubicada también en el propio país que les permite obtener un título reconocido por una universidad extranjera.

MODALIDADES DE MODALIDADES DE INTERNACIONALIZACIINTERNACIONALIZACIÓÓN N

EDUCATIVAEDUCATIVA

�Campus satélites o sucursales: la institución extranjera crea un campus en el país de residencia del estudiante.

� Franquicias: la institución extranjera reconoce a una institución ubicada en el país del estudiante como proveedora oficial de una o más de las titulaciones que imparte.

� Programas articulados: una institución convalida sistemáticamente los estudios ofertados por otra ubicada en un país diferente por un porcentaje de las titulaciones que oferta.

MODALIDADES DE MODALIDADES DE INTERNACIONALIZACIINTERNACIONALIZACIÓÓN EDUCATIVAN EDUCATIVA

�Programas hermanados: acuerdos entre instituciones de diferentes países para ofertar programas conjuntos. Tanto los programas hermanados como articulados podrían exigir la estancia parcial del estudiante en el extranjero.

� Programas corporativos: una institución convalida la formación ofertada por otra situada en un país diferente mediante la realización de exámenes.

MODALIDADES DE MODALIDADES DE INTERNACIONALIZACIINTERNACIONALIZACIÓÓN EDUCATIVAN EDUCATIVA

� Internalización del currículo y bilingüismo.

� Internalización de estudiantes y profesores (movilidad internacional).

� Internalización de la investigación y de los graduados.

INTERNACIONALIZACIINTERNACIONALIZACIÓÓN MAESTRIAS N MAESTRIAS Y DOCTORADOS CNA Y DOCTORADOS CNA –– COLOMBIA COLOMBIA

Hoy día el desafío es la integración, la competitividad del trabajo intelectual, desde comunidades académicas con nuevas formas, que pretenden desdibujar las fronteras territoriales, construyendo puentes desde proyectos conjuntos, programas académicos, contrario a la Regionalización que sí establece fronteras entre las naciones.

LA GLOBALIZACILA GLOBALIZACIÓÓNN

La mundialización es una acción incontenible que incide en la educación superior y la internacionalización es “una de las formas en que la educación superior reacciona a las posibilidades y desafíos de la mundialización”.

LA MUNDIALIZACILA MUNDIALIZACIÓÓNN

“La mundialización y los cambios recientes en la prestación internacional de servicios de educación superior han dado origen a nuevas expresiones entre las que cabe mencionar “educación sin fronteras”, “educación transnacional”, “educación a través de las fronteras”, o “educación transfronteriza”. La educación sin fronteras se refiere a la imprecisión de las fronteras conceptuales, disciplinarias y geográficas tradicionalmente inherentes a la educación superior.

LA MUNDIALIZACILA MUNDIALIZACIÓÓNN

TABLA 2TABLA 2

INTERNACIONALIZACIÓN GLOBALIZACIÓN

Asume un mundo de naciones con fronteras geo-políticas claras que se pretenden superar, con actividades tales como el intercambio de estudiantes, de profesorado, 1a colaboración en la investigación, etc.

Se apoya en las altas esferas de la diplomacia y de la cultura. Por ejemplo, la movilidad de estudiantes ha sido promocionada de forma frecuente por convenios bilaterales entre países que compartían vínculos históricos. Por tanto, es más fácil de controlar o regular

Tiende a reproducir, e incluso a legitimar, la jerarquía y la hegemonía. Así, determinados países que fueron los centros de imperios de siglos pasados atraen a los alumnos procedentes da antiguas colonias.

Su motor debería ser algo más activista; la expansión del conocimiento y la investigación así como la crítica constructiva a través de la cooperación.No es algo nuevo, sino una faceta con la que la universidad se ha encontrado tradicionalmente a gusto.

Es totalmente contraria a un mundo de Estados.

Se apoya en el consumismo de masas y en el capitalismo mundial. Por ejemplo, a través de internet es el alumno quien decide qué universidad desea visitar virtualmente.

Difícilmente controlable.Ataca la jerarquía y la hegemonía tradicionales. Por ejemplo, una universidad Sin tradición internacional y sin demasiados medios económicos puede llegar a otros estudiantes a través de la red.

Su principal motor podría considerarse el beneficio y la creencia en un mercado global único que se consigue fundamentalmente a través de la competitividad.

Se trata de algo novedoso y dinámico. Podríamos decir que surge a principios del siglo ^mc, o Incluso antes, asociada al nacimiento de la revolución industrial.

Fuente: Elaboración propia a partir de Scott (1999) y Yang (2002) “Diferencias entre Internacionalización y

Globalización”

¡¡Muchas Muchas GraciasGracias¡¡