Internacionalización en Casa

Por Dra. Norma Angélica Juárez Salomo. Diplomado COLAM, 2012.

¿Bajo qué condiciones se internacionaliza a las

universidades? Falta de políticas internas para el desarrollo de la Internacionalización, específicamente en las áreas de servicio social, áreas financieras y jurídicas.

Estrechez en los programas de estudio, homologación y/o reconocimiento.

Poca claridad en las políticas y procedimientos internos y externos para la realización de actividades relacionadas con la internacionalización.

Falso concepto de que la internacionalización sólo corresponde a algún tipo de movilidad.

Problemas de horarios y apoyos para realizar las actividades fuera de horas de oficina e incluso en fin de semana.

Un magro presupuesto.

Internacionalización en Casa

Orígenes: “Internacionalización en Casa” (IaH) es un

concepto que surgió alrededor de 1999. Mohsen Hakim lanzó la primer pregunta:

What about Internationalization at Home? Concepto desarrollado por Bengt Nilson de

la Universidad de Malmö y lidereado por la EAIE.

Internacionalización en Casa

Algunos autores relacionados:

Paul Crouther

Michael Joris

Mathias Otten

Bengt Nilsson

Berns Wätcher

Hanneke Teekens

Josef Mestenhauser

Internacionalización en Casa

El término de IaH surge más como un signo de malestar:

Ante las presiones de la globalización y el

proceso tradicional de Internacionalización” (abstracto, burocrático y estrecho), la IaH recobra el toque humano.

Internacionalización del Campus es tal vez

el término más cercano. La diferencia radica en el enfoque y tipo de actividades que se “traen a casa”.

Un nuevo Panorama para la

Internacionalización

La existencia de las TIC´s.

Enfoque basado en el comercio académico (business).

Participación en programas financiados (Erasmus, Alban, etc.)

Responsabilidad social (recibir o enviar estudiantes –stake holders-).

Desarrollo de cursos en diversos idiomas. Replanteamiento del currículum. Creación de programas de doble titulación, reconocimiento de grados, certificación, homologación de estudios, etc.

Los estudiantes no participantes superan en número a los de ME (en algunas instituciones son más del 90%).

Un nuevo Panorama para la

Internacionalización Resultado:

“La Internacionalización se volvió una actividad organizada institucionalmente, en la mayoría de los casos con alta burocracia, que no incluye a todos los estudiantes y frecuentemente con pérdidas de dinero. Ante los ojos de muchos estudiantes, académicos y administrativos, el intercambio se volvió problemático y burocrático”…

Haneke Teekens, 2005

Internacionalización en Casa en

Acción

La Internacionalización en casa es un enfoque, un nuevo paradigma para abordar y promover la educación internacional al interior de las instituciones educativas, desde las instituciones mismas, buscando la apropiación e involucramiento de “todos” los actores .

Internacionalización en Casa en

Acción La Internacionalización en Casa debe ser traducida en

acciones, considerando diversos aspectos:

Lograr una plataforma de Diálogo para que todos los actores se apropien de las ideas y cambios (no se debe dar por decreto). Considerar desde lo micro hasta lo macro de la institución. El papel de los responsables de las oficinas internacionales es crucial para el logro de los objetivos propuestos. El aprovechamiento de las Tecnologías de Comunicación e Información es una oportunidad que no se debe desaprovechar.

Internacionalización en Casa en

Acción

Se debe tomar en cuenta a la comunidad Internacional existente (investigadores, profesores, estudiantes). El principal asunto de la Internacionalización en casa es el desarrollo curricular incorporando y transformando. El aprendizaje intercultural que involucre a toda la comunidad, no sólo a los estudiantes.

Incrementar la cooperación y competencia Internacional. Desarrollar habilidades comunicativas y aprendizaje de idiomas. La Movilidad de estudiantes y profesores, pero con mecanismos y políticas explícitas y, por qué no, con apoyo financiero claro.

Identificando la

Internacionalización en Casa

¿Qué actividades realiza en su institución que estén relacionadas con la Internacionalización en Casa?

Considerando las características de su institución ¿qué actividades podría desarrollar? Y ¿cuáles serían los retos a vencer?

Conclusiones

Condiciones para la I en C:

Desarrollo de una Agenda explicita y Clara (planeación estratégica, políticas y apoyos institucionales, etc.).

Las políticas institucionales deben balancear los temas domésticos, regionales, nacionales, continentales y globales (no sólo por modas, sino considerando las características de la propia institución). Involucrar al mayor número de grupos (internos y externos) e instituciones (programas conjuntos, intercambios, consorcios, etc).

Conclusiones

Plan claro de Movilidad

Desarrollo de lenguas haciendo énfasis en lo intercultural.

Desarrollo curricular poniendo especial atención a las necesidades de los programas y el perfil, haciendo énfasis en contenidos interculturales relevantes para los estudiantes y su especialidad.

Conclusiones

Incentivos financieros para profesores y responsables de cómputo que desarrollen actividades a través de TCI.

Cursos a la medida promoviendo encuentros entre diversos grupos culturales y de la comunidad.

Diversos cursos internacionales para la población con diversas características socioculturales. Las políticas deben dirigirse al desarrollo de competencias internacionales y al desarrollo de estrategias para toda la comunidad universitaria.

Conclusiones

Evaluar el costo-beneficio relacionado con la internacionalización de la institución.